Su amžiumi susijusios vaiko fiziologijos (raidos fiziologijos) teoriniai pagrindai. Maryana Bezrukikh – Amžiaus fiziologija: (vaiko vystymosi fiziologija)

Dabartinis puslapis: 1 (iš viso knygoje yra 12 puslapių) [prieinama skaitymo ištrauka: 8 puslapiai]

Jurijus Savčenkovas, Olga Soldatova, Sergejus Šilovas
Amžiaus fiziologija (vaikų ir paauglių fiziologinės savybės). Vadovėlis universitetams

Recenzentai:

Kovalevskis V.A. , medicinos mokslų daktaras, profesorius, Krasnojarsko valstybinio pedagoginio universiteto Vaikystės psichologijos katedros vedėjas. V. P. Astafjeva,

Mančukas V.T. , MD, narys korespondentas RAMS, KrasSMU Pediatrijos poliklinikos katedros profesorius, Rusijos medicinos mokslų akademijos Sibiro filialo Šiaurės medicinos problemų tyrimo instituto direktorius

© UAB „VLADOS Humanitarinis leidybos centras“, 2013 m

Įvadas

Vaiko organizmas yra nepaprastai sudėtinga ir kartu labai pažeidžiama socialinė-biologinė sistema. Būtent vaikystėje klojami būsimo suaugusiojo sveikatos pamatai. Tinkamai įvertinti vaiko fizinį išsivystymą galima tik atsižvelgus į atitinkamo amžiaus laikotarpio ypatybes, o šio vaiko gyvybinius rodiklius lyginant su jo amžiaus grupės standartais.

amžiaus fiziologija tiria individualaus organizmo vystymosi per visą jo gyvenimą funkcines ypatybes. Remiantis šio mokslo duomenimis, kuriami vaikų mokymo, auklėjimo ir sveikatos saugojimo metodai. Jei ugdymo ir mokymo metodai neatitinka organizmo galimybių bet kuriame vystymosi etape, rekomendacijos gali pasirodyti neveiksmingos, neigiamas požiūris vaiką mokytis ir net provokuoti įvairias ligas.

Vaikui augant ir vystantis, reikšmingai pakinta beveik visi fiziologiniai parametrai: keičiasi kraujo rodikliai, širdies ir kraujagyslių sistemos veikla, kvėpavimas, virškinimas ir kt.. Norint įvertinti vaiko vystymąsi, būtina žinoti įvairius kiekvienam amžiaus periodui būdingus fiziologinius parametrus. sveikas vaikas.

Siūlomame leidinyje apibendrinti ir pagal sistemas suskirstyti visų amžiaus grupių sveikų vaikų pagrindinių fiziologinių parametrų su amžiumi susijusios dinamikos ypatumai.

Su amžiumi susijusios fiziologijos vadovas yra papildoma mokomoji medžiaga apie įvairaus amžiaus vaikų fiziologines ypatybes, reikalinga studentams, studijuojantiems pedagoginėse aukštosiose ir vidurinėse specializuotose mokymo įstaigose ir jau susipažinusiems su bendruoju žmogaus fiziologijos kursu. ir anatomija.

Kiekviename knygos skyriuje pateikiama Trumpas aprašymas pagrindinės konkrečios fiziologinės sistemos rodiklių ontogenezės kryptys. Šioje vadovo versijoje skyreliai „Aukštesnio nervinio aktyvumo ir psichinių funkcijų amžiaus ypatumai“, „Endokrininių funkcijų amžiaus ypatumai“, „Termoreguliacijos ir medžiagų apykaitos amžiaus ypatumai“ gerokai išplėsti.

Šioje knygoje yra daugybė fiziologinių ir biocheminių rodiklių aprašymų ir ji bus naudinga praktiniame darbe ne tik būsimiems mokytojams, logopedams, vaikų psichologams, bet ir būsimiems pediatrams, taip pat jauniems specialistams ir jau dirbantiems aukštųjų mokyklų studentams. kurie nori papildyti savo žinias apie fiziologines vaiko organizmo ypatybes.

1 skyrius
Amžiaus periodizacija

Vaiko kūno augimo ir vystymosi dėsniai. Vaiko raidos amžiaus tarpsniai

Vaikas yra ne suaugęs miniatiūrinis, o kiekvienam amžiui gana tobulas organizmas, turintis savo morfologinių ir funkcinių savybių, kuriems natūrali jų eigos dinamika nuo gimimo iki brendimo.

Vaiko organizmas yra nepaprastai sudėtinga ir kartu labai pažeidžiama socialinė-biologinė sistema. Būtent vaikystėje klojami būsimo suaugusiojo sveikatos pamatai. Tinkamai įvertinti vaiko fizinį išsivystymą galima tik atsižvelgus į atitinkamo amžiaus laikotarpio ypatybes, o konkretaus vaiko gyvybinius rodiklius lyginant su jo amžiaus grupės standartais.

Augimas ir vystymasis dažnai vartojami pakaitomis. Tuo tarpu jų biologinė prigimtis (mechanizmas ir pasekmės) skiriasi.

Vystymasis yra kiekybinių ir kokybinių žmogaus kūno pokyčių procesas, lydimas jo sudėtingumo padidėjimo. Vystymasis apima tris pagrindinius tarpusavyje susijusius veiksnius: augimą, organų ir audinių diferenciaciją ir formavimąsi.

Augimas – tai kiekybinis procesas, kuriam būdingas organizmo masės padidėjimas dėl ląstelių skaičiaus ir jų dydžio pasikeitimo.

Diferenciacija – tai specializuotų naujos kokybės struktūrų atsiradimas iš prastai specializuotų progenitorinių ląstelių. Pavyzdžiui, nervinė ląstelė, esanti embriono (embriono) nerviniame vamzdelyje, gali atlikti bet kokią nervų funkciją. Jei neuronas, migruojantis į smegenų regėjimo sritį, persodinamas į sritį, atsakingą už klausą, jis pavirs ne regėjimo, o klausos neuronu.

Formavimasis yra tai, kad kūnas įgyja jam būdingas formas. Pavyzdžiui, ausies kaklelis įgauna formą, būdingą suaugusiam žmogui iki 12 metų.

Tais atvejais, kai intensyvūs augimo procesai vienu metu vyksta daugelyje skirtingų organizmo audinių, pastebimi vadinamieji augimo spurtai. Tai pasireiškia staigiu išilginių kūno matmenų padidėjimu dėl padidėjusio kamieno ir galūnių ilgio. Žmogaus ontogenezės postnataliniu laikotarpiu tokie „šuoliai“ yra ryškiausi:

pirmaisiais gyvenimo metais, kai 1,5 karto padidėja ilgis ir 3-4 kartus padidėja kūno svoris;

5–6 metų amžiaus, kai daugiausia dėl galūnių augimo vaikas pasiekia maždaug 70% suaugusio žmogaus kūno ilgio;

13-15 metų - brendimo augimo šuolis dėl kūno ir galūnių ilgio padidėjimo.

Organizmo vystymasis nuo gimimo iki brandos pradžios vyksta nuolat kintančiomis aplinkos sąlygomis. Todėl organizmo vystymasis yra adaptyvaus, arba adaptyvaus, pobūdžio.

Kad būtų užtikrintas adaptyvus rezultatas, įvairios funkcinės sistemos bręsta ne vienu metu ir netolygiai, įsijungia ir keičia viena kitą skirtingais ontogenezės laikotarpiais. Tai ir yra vieno iš apibrėžiančių individualią organizmo raidą principų – heterochronijos, arba nevienalaikio organų ir sistemų ir net to paties organo dalių brendimo, esmė.

Įvairių organų ir sistemų brendimo terminai priklauso nuo jų reikšmės organizmo gyvybei. Sparčiau auga ir vystosi tie organai ir funkcinės sistemos, kurios šiame vystymosi etape yra svarbiausios. Atskirus vieno ar kito organo elementus derinant su anksčiausiai bręstančiais kito organo elementais, dalyvaujančiais įgyvendinant tą pačią funkciją, užtikrinamas minimalus gyvybinių funkcijų užtikrinimas, pakankamas tam tikram vystymosi etapui. Pavyzdžiui, norint užtikrinti maisto suvartojimą gimimo metu, žiedinis burnos raumuo pirmiausia subręsta iš veido raumenų; iš gimdos kaklelio - raumenys, atsakingi už galvos pasukimą; liežuvio receptorių – receptoriai, esantys jo šaknyje. Iki to laiko subręsta mechanizmai, atsakingi už kvėpavimo ir rijimo judesių koordinavimą bei užtikrinantį, kad pienas nepatektų į kvėpavimo takus. Taip užtikrinami būtini veiksmai, susiję su naujagimio maitinimu: spenelio užfiksavimas ir sulaikymas, čiulpimo judesiai, maisto nukreipimas atitinkamais keliais. Skonio pojūčiai perduodami per liežuvio receptorius.

Heterochroninio organizmo sistemų vystymosi adaptyvus pobūdis atspindi kitą iš bendrųjų vystymosi principų – biologinių sistemų veikimo patikimumą. Biologinės sistemos patikimumas suprantamas kaip toks procesų organizavimo ir reguliavimo lygis, gebantis užtikrinti gyvybinę organizmo veiklą ekstremaliomis sąlygomis. Jis pagrįstas tokiomis gyvos sistemos savybėmis kaip elementų perteklius, jų dubliavimasis ir pakeičiamumas, grįžimo į santykinį pastovumą greitis ir atskirų sistemos dalių dinamiškumas. Elementų pertekliaus pavyzdys gali būti tai, kad intrauterinio vystymosi laikotarpiu kiaušidėse dedama nuo 4000 iki 200000 pirminių folikulų, iš kurių vėliau susidaro kiaušinėliai, o per visą reprodukcinį laikotarpį subręsta tik 500-600 folikulų. .

Biologinio patikimumo užtikrinimo mechanizmai ontogenezės metu labai keičiasi. Ant ankstyvosios stadijos Postnataliniame gyvenime patikimumą užtikrina genetiškai užprogramuota funkcinių sistemų grandžių asociacija. Vystymosi eigoje, bręstant aukščiausią funkcijų reguliavimo ir kontrolės lygį užtikrinančiai smegenų žievei, didėja ryšių plastiškumas. Dėl to, atsižvelgiant į konkrečią situaciją, vyksta selektyvus funkcinių sistemų formavimas.

Kitas svarbus individualaus vaiko kūno vystymosi bruožas yra atskirų organų ir sistemų didelio jautrumo aplinkos veiksnių poveikiui laikotarpiai – jautrūs laikotarpiai. Tai laikotarpiai, kai sistema sparčiai vystosi ir jai reikia tinkamos informacijos antplūdžio. Pavyzdžiui, regos sistemai šviesos kvantai yra adekvati informacija, klausos sistemai – garso bangos. Tokios informacijos nebuvimas arba trūkumas sukelia neigiamų pasekmių iki tam tikros funkcijos neformavimo.

Pažymėtina, kad ontogenetinis vystymasis apjungia evoliucinio, arba laipsniško, morfofunkcinio brendimo laikotarpius ir revoliucinius, raidos posūkius, susijusius tiek su vidiniais (biologiniais), tiek su išoriniais (socialiniais) veiksniais. Tai yra vadinamieji kritiniai laikotarpiai. Aplinkos poveikio neatitikimas organizmo savybėms ir funkcinėms galimybėms šiais vystymosi etapais gali turėti žalingų pasekmių.

Pirmuoju kritiniu periodu laikomas ankstyvojo postnatalinio vystymosi etapas (iki 3 metų), kai vyksta intensyviausias morfofunkcinis brendimas. Tolimesnio vystymosi procese kritiniai laikotarpiai atsiranda dėl staigaus socialinių ir aplinkos veiksnių pasikeitimo bei jų sąveikos su morfofunkcinio brendimo procesais. Šie laikotarpiai yra:

mokymosi pradžios amžius (6–8 metai), kai smegenų morfofunkcinės organizacijos kokybinis pertvarkymas patenka į staigų socialinių sąlygų pasikeitimą;

brendimo pradžia yra brendimo laikotarpis (mergaitėms - 11-12 metų, berniukams - 13-14 metų), kuriam būdingas staigus endokrininės sistemos centrinės grandies - pagumburio - aktyvumo padidėjimas. Dėl to smarkiai sumažėja žievės reguliavimo efektyvumas, kuris lemia valingą reguliavimą ir savireguliaciją. Tuo tarpu būtent šiuo metu paaugliui išauga socialiniai reikalavimai, o tai kartais lemia reikalavimų ir organizmo funkcinių galimybių neatitikimą, dėl kurio gali būti pažeista fizinė ir psichinė vaiko sveikata.

Augančio organizmo ontogeniškumo amžiaus periodizacija. Yra du pagrindiniai ontogeniškumo periodai: priešgimdyvinis ir postnatalinis. Antenatalinis laikotarpis yra embriono laikotarpis (nuo pastojimo iki aštuntos intrauterinio laikotarpio savaitės) ir vaisiaus laikotarpis (nuo devintos iki keturiasdešimtosios savaitės). Paprastai nėštumas trunka 38-42 savaites. Postnatalinis laikotarpis apima laikotarpį nuo gimimo iki natūralios žmogaus mirties. Pagal 1965 m. specialiame simpoziume priimtą amžiaus periodizaciją išskiriami šie postnatalinio vaiko kūno vystymosi laikotarpiai:

naujagimis (1-30 dienų);

krūtinė (30 dienų - 1 metai);

ankstyva vaikystė (1-3 metai);

pirmoji vaikystė (4–7 metai);

antroji vaikystė (8-12 metų - berniukai, 8-11 metų - mergaitės);

paauglys (13-16 metų - berniukai, 12-15 metų - mergaitės);

jaunimas (17–21 m. vaikinai, 16–20 m. merginos).

Atsižvelgiant į amžiaus periodizacijos klausimus, reikia turėti omenyje, kad raidos etapų ribos yra labai savavališkos. Visi su amžiumi susiję struktūriniai ir funkciniai žmogaus organizmo pokyčiai vyksta veikiant paveldimumui ir aplinkos sąlygoms, tai yra, priklauso nuo konkrečių etninių, klimatinių, socialinių ir kitų veiksnių.

Paveldimumas lemia potencialą fiziniams ir psichinis vystymasis individualus. Taigi, pavyzdžiui, Afrikos pigmėjų žemas ūgis (125–150 cm) ir Watussi genties atstovų aukštas ūgis siejami su genotipo savybėmis. Tačiau kiekvienoje grupėje yra asmenų, kuriems šis rodiklis gali gerokai skirtis nuo vidutinio amžiaus normos. Nukrypimai gali atsirasti dėl įvairių aplinkos veiksnių poveikio organizmui, tokių kaip mityba, emociniai ir socialiniai ekonominiai veiksniai, vaiko padėtis šeimoje, santykiai su tėvais ir bendraamžiais, visuomenės kultūros lygis. Šie veiksniai gali trukdyti vaiko augimui ir vystymuisi arba, atvirkščiai, juos stimuliuoti. Todėl to paties kalendorinio amžiaus vaikų augimo ir vystymosi rodikliai gali labai skirtis. Ikimokyklinėse įstaigose ir klasėse vidurinėse mokyklose visuotinai priimta formuoti vaikų grupes pagal kalendorinį amžių. Šiuo atžvilgiu auklėtojas ir mokytojas turi atsižvelgti į individualias psichofiziologines raidos ypatybes.

Augimo ir vystymosi sulėtėjimas, vadinamas atsilikimu, arba pažengęs vystymasis – pagreitis – rodo būtinybę nustatyti biologinį vaiko amžių. Biologinis amžius, arba vystymosi amžius, atspindi organizmo augimą, vystymąsi, brendimą, senėjimą ir yra nulemtas struktūrinių, funkcinių ir adaptacinių organizmo savybių derinio.

Biologinį amžių lemia daugybė morfologinės ir fiziologinės brandos rodiklių:

pagal kūno proporcijas (kūno ir galūnių ilgio santykį);

antrinių lytinių požymių išsivystymo laipsnis;

skeleto branda (skeleto kaulėjimo tvarka ir laikas);

dantų branda (pieno ir krūminių dantų dygimo terminai);

medžiagų apykaitos greitis;

širdies ir kraujagyslių, kvėpavimo, neuroendokrininės ir kitų sistemų ypatybės.

Nustatant biologinį amžių, lygis psichinis vystymasis individualus. Visi rodikliai lyginami su standartiniais tam tikro amžiaus, lyties ir etninės grupės rodikliais. Tuo pačiu metu svarbu atsižvelgti į informatyviausius kiekvieno amžiaus laikotarpio rodiklius. Pavyzdžiui, brendimo laikotarpiu – neuroendokrininiai pokyčiai ir antrinių lytinių požymių vystymasis.

Siekiant supaprastinti ir standartizuoti vidutinį organizuotos vaikų grupės amžių, vaiko amžių įprasta laikyti 1 mėnesiu, jei jo kalendorinis amžius yra nuo 16 dienų iki 1 mėnesio 15 dienų; lygus 2 mėnesiams – jei jo amžius nuo 1 mėnesio 16 dienų iki 2 mėnesių 15 dienų ir tt Po pirmųjų gyvenimo metų ir iki 3 metų: 1,5 metų įskaičiuojamas vaikas nuo 1 metų 3 mėnesių iki 1 metų 8 mėnesiai ir 29 dienos, iki antrų metų - nuo 1 metų 9 mėnesių iki 2 metų 2 mėnesių 29 dienos ir tt Po 3 metų kasmet: į 4 metus įeina vaikai nuo 3 metų 6 mėnesių iki 4 metų 5 mėnesiai 29 dienos, ir tt

2 skyrius
Jaudrūs audiniai

Su amžiumi susiję neurono, nervinės skaidulos ir neuroraumeninės sinapsės struktūros pokyčiai

Įvairių tipų nervinės ląstelės ontogenezėje bręsta heterochroniškai. Daugiausiai anksti, net embriono laikotarpiu, subręsta dideli aferentiniai ir eferentiniai neuronai. Mažos ląstelės (interneuronai) palaipsniui bręsta postnatalinės ontogenezės metu, veikiamos aplinkos veiksnių.

Atskiros neurono dalys taip pat nebręsta vienu metu. Dendritai auga daug vėliau nei aksonas. Jų vystymasis vyksta tik gimus vaikui ir daugiausia priklauso nuo išorinės informacijos antplūdžio. Dendrito šakų ir spygliuočių skaičius didėja proporcingai funkcinių jungčių skaičiui. Labiausiai išsišakojęs dendritų tinklas su daugybe dyglių yra smegenų žievės neuronai.

Aksonų mielinizacija prasideda gimdoje ir įvyksta kitas užsakymas. Pirmiausia mielino apvalkalu dengiamos periferinės skaidulos, vėliau – nugaros smegenų, smegenų kamieno (pailgųjų smegenų ir vidurinių smegenų), smegenėlių, paskutinės – smegenų žievės skaidulos. Nugaros smegenyse motorinės skaidulos mielinizuojasi anksčiau (3–6 gyvenimo mėnesiais) nei jautrios (1,5–2 m.). Smegenų skaidulų mielinizacija vyksta skirtinga seka. Čia sensorinės skaidulos ir jutimo sritys mielinizuojasi anksčiau nei kitos, o motorinės skaidulos mielinizuojasi tik praėjus 6 mėnesiams po gimimo, ar net vėliau. Mielinizacija paprastai baigiasi sulaukus 3 metų, nors mielino apvalkalo augimas tęsiasi iki maždaug 9–10 metų amžiaus.

Su amžiumi susiję pokyčiai taip pat veikia sinapsinį aparatą. Su amžiumi didėja mediatorių susidarymo sinapsėse intensyvumas, daugėja postsinapsinės membranos receptorių, kurie reaguoja į šiuos mediatorius. Atitinkamai, didėjant vystymuisi, impulsų laidumo per sinapses greitis didėja. Išorinės informacijos antplūdis lemia sinapsių skaičių. Pirmiausia susidaro nugaros smegenų sinapsės, o paskui – kiti skyriai nervų sistema. Be to, pirmiausia subręsta sužadinimo sinapsės, o paskui – slopinančios. Būtent su slopinamųjų sinapsių brendimu siejamas informacijos apdorojimo procesų komplikavimas.

3 skyrius
Centrinės nervų sistemos fiziologija

Anatominės ir fiziologinės nugaros ir galvos smegenų brendimo ypatybės

Nugaros smegenys užpildo stuburo kanalo ertmę ir turi atitinkamą segmentinę struktūrą. Nugaros smegenų centre yra pilkoji medžiaga (nervinių ląstelių kūnų sankaupa), apsupta baltosios medžiagos (nervinių skaidulų sankaupa). Nugaros smegenys užtikrina motorines kamieno ir galūnių reakcijas, kai kuriuos vegetacinius refleksus (kraujagyslių tonusą, šlapinimąsi ir kt.) ir laidumo funkciją, nes per jas eina visi jautrūs (kylantys) ir motoriniai (žemėjantys) keliai, kuriais jungiasi. nustatyta tarp įvairių CNS dalių.

Nugaros smegenys vystosi anksčiau nei smegenys. Ankstyvosiose vaisiaus vystymosi stadijose nugaros smegenys užpildo visą stuburo kanalo ertmę, o vėliau pradeda atsilikti nuo augimo ir iki gimimo baigiasi trečiojo juosmens slankstelio lygyje.

Iki pirmųjų gyvenimo metų pabaigos nugaros smegenys stuburo kanale užima tą pačią padėtį kaip ir suaugusiųjų (pirmojo juosmens slankstelio lygyje). Tuo pačiu metu krūtinės ląstos nugaros smegenų segmentai auga greičiau nei juosmens ir kryžmens sričių segmentai. Nugaros smegenų storis auga lėtai. Intensyviausiai nugaros smegenų masė didėja sulaukus 3 metų (4 kartus), o sulaukus 20 metų jos masė tampa panaši į suaugusiojo (8 kartus daugiau nei naujagimio). Nervinių skaidulų mielinizacija nugaros smegenyse prasideda nuo motorinių nervų.

Gimimo metu jau susiformavo pailgosios smegenys ir tiltelis. Nors pailgųjų smegenėlių branduolių brendimas trunka iki 7 metų. Tilto vieta skiriasi nuo suaugusiųjų. Naujagimiams tiltas yra šiek tiek aukštesnis nei suaugusiųjų. Šis skirtumas išnyksta per 5 metus.

Naujagimių smegenėlės vis dar neišsivysčiusios. Padidėjęs smegenėlių augimas ir vystymasis stebimas pirmaisiais gyvenimo metais ir brendimo metu. Jos skaidulų mielinizacija baigiasi maždaug 6 mėnesių amžiaus. Visiškas smegenėlių ląstelių struktūrų susidarymas vyksta iki 7–8 metų, o iki 15–16 metų jo matmenys atitinka suaugusiojo lygį.

Naujagimio vidurinių smegenų forma ir struktūra yra beveik tokia pati kaip suaugusio žmogaus. Pogimdyminį vidurinių smegenų struktūrų brendimo laikotarpį daugiausia lydi raudonojo branduolio ir juodosios medžiagos pigmentacija. Raudonojo branduolio neuronų pigmentacija prasideda nuo dvejų metų ir baigiasi 4 metų amžiaus. Neuronų pigmentacija juodosios medžiagos sluoksnyje prasideda nuo šeštojo gyvenimo mėnesio ir pasiekia maksimumą sulaukus 16 metų.

Diencephaloną sudaro dvi pagrindinės struktūros: talamus arba regos gumburas ir subtalaminė sritis, pagumburis. Šių struktūrų morfologinė diferenciacija įvyksta trečiąjį intrauterinio vystymosi mėnesį.

Talamas yra daugiabranduolis darinys, susijęs su smegenų žieve. Per jo branduolius vaizdinė, klausos ir somatosensorinė informacija perduodama į atitinkamas smegenų žievės asociacines ir sensorines zonas. Diencephalono tinklinio darinio branduoliai aktyvuoja žievės neuronus, kurie suvokia šią informaciją. Iki gimimo dauguma jo branduolių yra gerai išsivystę. Padidėjęs talamo augimas įvyksta sulaukus ketverių metų. Suaugusio talamo dydis siekia 13 metų.

Pagumburyje, nepaisant mažo dydžio, yra daugybė labai diferencijuotų branduolių ir jis reguliuoja daugumą autonominių funkcijų, tokių kaip kūno temperatūros ir vandens balanso palaikymas. Pagumburio branduoliai dalyvauja daugelyje kompleksų elgesio reakcijos: seksualinis potraukis, alkio jausmas, sotumas, troškulys, baimė ir įniršis. Be to, per hipofizę pagumburis kontroliuoja endokrininių liaukų darbą, o pačios pagumburio neurosekrecinėse ląstelėse susidariusios medžiagos dalyvauja reguliuojant miego ir pabudimo ciklą. Pagumburio branduoliai subręsta daugiausia iki 2–3 metų amžiaus, nors kai kurių jo struktūrų ląstelių diferenciacija tęsiasi iki 15–17 metų.

Intensyviausia skaidulų mielinizacija, smegenų žievės ir jos sluoksnių storio padidėjimas vyksta pirmaisiais gyvenimo metais, palaipsniui sulėtėja ir sustoja 3 metais projekcinėse srityse ir 7 metais asociacinėse srityse. Pirmiausia subręsta apatiniai žievės sluoksniai, vėliau – viršutiniai. Iki pirmųjų gyvenimo metų, kaip smegenų žievės struktūrinio vieneto, išskiriami neuronų ansambliai arba kolonos, kurių komplikacija tęsiasi iki 18 metų. Intensyviausia interkaluotų žievės neuronų diferenciacija įvyksta 3–6 metų amžiaus, maksimumą pasiekia 14 metų. Pilnas smegenų žievės struktūrinis ir funkcinis brendimas siekia maždaug 20 metų.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Publikuotas http://www.allbest.ru/

ESĖ

AMŽIAUS FIZIOLOGIJA

amžiaus fiziologija yra mokslas, tiriantis organizmo gyvavimo proceso ypatumus įvairiuose ontogenezės etapuose.

Tai savarankiška žmogaus ir gyvūnų fiziologijos šaka, kurios objektas yra kūno fiziologinių funkcijų formavimosi ir vystymosi modelių tyrimas per visą jo gyvenimo kelią nuo apvaisinimo iki gyvenimo pabaigos.

Priklausomai nuo to, kokio amžiaus periodą studijuoja su amžiumi susijusi fiziologija, yra: su amžiumi susijusi neurofiziologija, su amžiumi susijusi endokrinologija, su amžiumi susijusi raumenų veiklos ir motorinių funkcijų fiziologija; su amžiumi susijusi medžiagų apykaitos procesų fiziologija, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemos, virškinimo ir šalinimo sistemos, embriono vystymosi fiziologija, kūdikių fiziologija, vaikų ir paauglių fiziologija, suaugusiųjų fiziologija, gerontologija (mokslas apie senėjimą).

Pagrindiniai amžiaus fiziologijos tyrimo tikslai yra šie:

įvairių organų, sistemų ir viso kūno funkcionavimo ypatybių tyrimas;

egzogeninių ir endogeninių veiksnių, lemiančių organizmo funkcionavimo įvairiais amžiaus laikotarpiais ypatumus, nustatymas;

objektyvių amžiaus kriterijų (amžiaus standartų) nustatymas;

individualaus vystymosi modelių nustatymas.

Vystymosi fiziologija yra glaudžiai susijusi su daugeliu fiziologijos mokslo šakų ir plačiai naudoja daugelio kitų biologijos mokslų duomenis. Taigi, norint suprasti funkcijų formavimosi dėsningumus individualaus žmogaus vystymosi procese, duomenų iš tokių fiziologijos mokslų kaip ląstelių fiziologija, lyginamoji ir evoliucinė fiziologija, atskirų organų ir sistemų fiziologija: širdis, kepenys, inkstai. , reikalingas kraujas, kvėpavimas, nervų sistema ir kt.

Tuo pačiu metu amžiaus fiziologijos atrasti modeliai ir dėsniai yra pagrįsti įvairių biologijos mokslų: embriologijos, genetikos, anatomijos, citologijos, histologijos, biofizikos, biochemijos ir kt. duomenimis. Galiausiai, savo ruožtu, galima naudoti amžiaus fiziologijos duomenis. plėtoti įvairius mokslo disciplinas. Pavyzdžiui, amžiaus fiziologija yra svarbi pediatrijos, vaikų traumatologijos ir chirurgijos, antropologijos ir gerontologijos, higienos, raidos psichologija ir pedagogika.

Amžiaus fiziologijos raidos istorija ir pagrindiniai etapai

Vaiko organizmo amžiaus ypatybių moksliniai tyrimai pradėti palyginti neseniai – XIX amžiaus antroje pusėje. Netrukus po energijos tvermės dėsnio atradimo fiziologai išsiaiškino, kad vaikas per dieną suvartoja šiek tiek mažiau energijos nei suaugęs, nors vaiko kūno dydis yra daug mažesnis. Šis faktas reikalavo racionalaus paaiškinimo. Ieškodamas šio paaiškinimo, vokiečių fiziologas Maksas Rubneris atliko įvairaus dydžio šunų energijos apykaitos greičio tyrimą ir nustatė, kad didesni gyvūnai 1 kg kūno svorio sunaudoja daug mažiau energijos nei maži. Apskaičiavęs kūno paviršiaus plotą, Rubneris įsitikino, kad suvartojamos energijos kiekio santykis yra proporcingas kūno paviršiaus dydžiui – ir tai nenuostabu: juk visa kūno sunaudota energija turi į aplinką išsiskirti šilumos pavidalu, t.y. energijos srautas priklauso nuo šilumos perdavimo paviršiaus. Būtent masės ir kūno paviršiaus santykio skirtumais Rubneris paaiškino energijos apykaitos intensyvumo skirtumą tarp didelių ir mažų gyvūnų, o kartu ir tarp suaugusiųjų ir vaikų. Rubnerio „paviršiaus taisyklė“ buvo vienas iš pirmųjų esminių vystymosi ir aplinkos fiziologijos apibendrinimų. Ši taisyklė paaiškino ne tik šilumos gamybos dydžio, bet ir širdies susitraukimų dažnio bei kvėpavimo ciklų, plaučių ventiliacijos ir kraujotakos tūrio skirtumus bei kitus autonominių funkcijų aktyvumo rodiklius. Visais šiais atvejais vaiko organizme vykstančių fiziologinių procesų intensyvumas yra žymiai didesnis nei suaugusio žmogaus organizme. Toks grynai kiekybinis požiūris būdingas XIX amžiaus vokiečių fiziologinei mokyklai, pašventintai iškilių fiziologų vardais. E. F. Pflugeris, G. L. Helmholcas ir kiti. Jų darbais fiziologija buvo pakelta į gamtos mokslų lygį, prilygstanti fizikai ir chemijai. Tačiau rusų fiziologinė mokykla, nors ir įsišaknijusi vokiškoje, visada pasižymėjo padidėjusiu domėjimusi kokybinėmis savybėmis ir dėsningumais. Puikus Rusijos pediatrijos mokyklos atstovas dr. Nikolajus Petrovičius Gundobinas net pačioje XX amžiaus pradžioje. teigė, kad vaikas nėra tik mažas, jis taip pat daugeliu atžvilgių nėra toks pat kaip suaugęs. Jo kūnas yra išdėstytas ir veikia skirtingai, o kiekviename savo vystymosi etape vaiko kūnas puikiai prisitaiko prie specifinių sąlygų, su kuriomis jam tenka susidurti realiame gyvenime. idėjomis dalijosi ir jas plėtojo puikus rusų fiziologas, mokytojas ir higienistas Piotras Fransevičius Lesgaftas, padėjo mokyklos higienos ir vaikų bei paauglių kūno kultūros pagrindus. Jis manė, kad būtina giliai ištirti vaiko kūną, jo fiziologines galimybes.

Pagrindinė raidos fiziologijos problema buvo aiškiausiai suformuluota XX amžiaus XX amžiuje. Vokiečių gydytojas ir fiziologas E. Helmreichas. Jis teigė, kad suaugusiojo ir vaiko skirtumai yra dviejose plotmėse, kurios turi būti vertinamos kuo savarankiškiau, kaip du nepriklausomi aspektai: vaikas kaip mažas organizmas ir vaikas besivystantis organizmas. Šia prasme Rubnerio „paviršiaus taisyklė“ vaiką vertina tik vienu aspektu – būtent kaip mažą organizmą. Daug įdomiau yra tie vaiko bruožai, kurie apibūdina jį kaip besivystantį organizmą. Vienas iš šių pagrindinių bruožų yra atradimas 30-ųjų pabaigoje Ilja Arkadjevičius Aršavskis netolygus simpatinės ir parasimpatinės nervų sistemos įtakos visoms svarbiausioms vaiko organizmo funkcijoms vystymasis. I.A.Aršavskis įrodė, kad simpatoniniai mechanizmai subręsta daug anksčiau, o tai sukuria svarbų kokybinį vaiko organizmo funkcinės būklės originalumą. Simpatinis autonominės nervų sistemos padalinys skatina širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų veiklą, taip pat medžiagų apykaitos procesus organizme. Toks stimuliavimas yra gana tinkamas ankstyvame amžiuje, kai organizmui reikalingas padidėjęs medžiagų apykaitos procesų intensyvumas, būtinas augimo ir vystymosi procesams užtikrinti. Vaiko organizmui bręstant sustiprėja parasimpatinė, slopinanti įtaka. Dėl to mažėja pulso dažnis, kvėpavimo dažnis, santykinis energijos gamybos intensyvumas. Nelygios heterochronijos (laiko skirtumo) organų ir sistemų raidoje problema tapo pagrindiniu žymaus fiziologo akademiko tyrimo objektu. Petras Kuzmichas Anokhinas ir jo mokslinė mokykla. 1940-aisiais jis suformulavo koncepciją sistemogenezė, pagal kurią kūne besiskleidžianti įvykių seka statoma taip, kad būtų patenkinti vystymosi eigoje besikeičiantys kūno poreikiai. Tuo pačiu metu P. K. Anokhinas pirmą kartą perėjo nuo anatomiškai vientisų sistemų svarstymo prie funkcinių organizmo santykių tyrimo ir analizės. Kitas puikus fiziologas Nikolajus Aleksandrovičius Bernšteinas parodė, kaip laipsniškai formuojasi ir ontogenezėje tampa vis sudėtingesni valingų judesių valdymo algoritmai, kaip su amžiumi aukštesnio judesių valdymo mechanizmai plinta nuo evoliuciškai seniausių smegenų subkortikinių struktūrų iki naujesnių, pasiekdami vis aukštesnį „statybinių judesių“ lygį. “. N.A.Bernšteino darbuose pirmą kartą buvo parodyta, kad ontogenetinio progreso kryptis kontroliuojant fiziologines funkcijas aiškiai sutampa su filogenetinės pažangos kryptimi. Taigi, remiantis fiziologine medžiaga, pasitvirtino E. Haeckel ir A. N. Severtsov samprata, kad individo raida (ontogenezė) yra pagreitinta evoliucinė raida (filogenezė).

Didžiausias evoliucijos teorijos srities specialistas akademikas Ivanas Ivanovičius Šmalhauzenas Daug metų jis sprendė ir ontogeniškumo klausimus. Medžiaga, kuria remdamasi I. I. Shmalgauzen padarė išvadas, retai turėjo tiesioginės įtakos vystymosi fiziologijai, tačiau išvados iš jo darbų apie augimo ir diferenciacijos etapų kaitą, taip pat metodinį darbą augimo dinamikos tyrimo srityje. procesai, atlikti 30-aisiais, ir vis dar yra labai svarbūs norint suprasti svarbiausius su amžiumi susijusio vystymosi modelius. 1960-aisiais fiziologas Hakobas Artašesovičius Markosyanas iškėlė biologinio patikimumo sampratą kaip vieną iš ontogeniškumo veiksnių. Ji rėmėsi daugybe faktų, liudijančių, kad organizmui senstant funkcinių sistemų patikimumas gerokai išauga. Tai patvirtino duomenys apie kraujo krešėjimo sistemos išsivystymą, imunitetą, funkcinę smegenų veiklos organizavimą. Pastaraisiais dešimtmečiais susikaupė daug naujų faktų, patvirtinančių pagrindines A.A.Markosyano biologinio patikimumo sampratos nuostatas. Dabartiniame biomedicinos mokslo raidos etape tęsiami ir amžiaus fiziologijos tyrimai, jau naudojant šiuolaikiniai metodai tyrimai. Taigi fiziologijos mokslas šiuo metu turi daug įvairiapusės informacijos apie bet kurios fiziologinės vaiko organizmo sistemos funkcinę veiklą ir jos veiklą kaip visumą.

Pagrindiniai vaikų ir paauglių vystymosi augimo dėsniai.

Pagrindinis vaikystės ir paauglystės bruožas- nuolat vykstantis augimo ir vystymosi procesas, kurio metu vyksta laipsniškas suaugusio žmogaus formavimasis. Šio proceso metu didėja kiekybiniai organizmo rodikliai (atskirų organų ir viso organizmo dydis), taip pat gerėja organų ir fiziologinių sistemų darbas, užtikrinantis normalią brandaus žmogaus gyvenimo galimybę, kurių pagrindiniai punktai yra darbo veikla ir sveikų palikuonių gimimas. Tai, kaip vaikas ir paauglys auga ir vystosi, iš esmės lemia jo ateitį, todėl šis procesas nuo vaiko gimimo iki augimo ir vystymosi procesų pabaigos turi būti nuolat kontroliuojamas gydytojų, tėvų ir mokytojų. Nors kiekvienas vaikas yra visiškai skirtingas, kai kurie vaikų augimo ir vystymosi modelius yra bendros visiems. Vaiko vystymasis yra nenutrūkstamas procesas, kurio metu visi lėtų kiekybinių pokyčių etapai palaipsniui veda į dramatiškus vaiko kūno struktūrų ir funkcijų pokyčius. Gana dažnai tokie pokyčiai turi aštrią spazminę formą. Normali vaiko ir paauglio augimo ir vystymosi eiga rodo palankią jo organizmo būklę, ryškių žalingų poveikių nebuvimą, todėl fizinis vystymasis šiame amžiuje yra vienas iš pagrindinių sveikatos požymių, nuo kurio priklauso ir kiti rodikliai. Pasiektą fizinio išsivystymo lygį būtinai įvertina gydytojas medicininės apžiūros metu ir tai yra būtinas kriterijus bendram vaiko ir paauglio sveikatos būklės įvertinimui. Rodiklių, lemiančių fizinį žmogaus vystymąsi, skaičius yra gana didelis. Medicininės ir pedagoginės praktikos tikslais dažniausiai naudojami gana lengvai išmatuojami rodikliai, vadinami somatometriniais rodikliais: kūno ilgis, kūno svoris, krūtinės apimtis. Išorinis kūno tyrimas atskleidžia somatoskopinės rodikliai: krūtinės, nugaros, pėdų forma, laikysena, raumenų būklė, riebalų nusėdimas, odos elastingumas, brendimo požymiai. Kūno funkcinėms galimybėms įvertinti naudojami fiziometriniai rodikliai – plaučių gyvybinė talpa (VC), plaštakos suspaudimo jėga (dinamometrija). Vertinant atsižvelgiama į visus šiuos rodiklius fizinis vaikų vystymasis ir paaugliams, kurie turėtų būti atliekami visapusiškai, naudojant visus šiuos rodiklius. Norint teisingai įvertinti vaiko fizinį vystymąsi, būtina žinoti pagrindinius vaikų ir paauglių raidos modelius ir amžiaus ypatybėsšio proceso eigą, leidžiančią suprasti ir paaiškinti atskirų organų ir sistemų veiklą, jų ryšį, viso vaiko organizmo funkcionavimą įvairiais amžiaus laikotarpiais ir jo vienybę su išorine aplinka.

Gyvenimo ciklasŽmogus sąlyginai skirstomas į tris stadijas: brendimo, brandaus amžiaus ir senėjimo. Ištyrus jo augimo ir vystymosi ypatybes, sąveiką su aplinka (įskaitant socialinę) aplinką, galima nubrėžti chronologinę organizmo perėjimo iš vienos stadijos į kitą ribą. Brendimo stadijai visų pirma būdingas brendimo pasiekimas, organizmo gebėjimas atlikti reprodukcinę funkciją, užtikrinančią rūšies išsaugojimą. Bet kurios gyvos būtybės, įskaitant žmogų, individualaus augimo ir vystymosi biologinė prasmė glūdi rūšies išsaugojime. Tačiau būtų klaidinga apie žmogaus brandą spręsti tik pagal seksualinio išsivystymo laipsnį. Ne mažiau svarbus ženklas yra individo pasirengimas atlikti socialines funkcijas, darbo ir kūrybinę veiklą, o tai yra socialinė ir socialinė jo vystymosi prasmė. Brendimas pasireiškia 13-15 metų amžiaus. Darbo branda ateina daug vėliau, dažniausiai baigus mokyklą ar profesinę mokyklą, tai yra 17-18 metų amžiaus. Tai ateina tik su požiūriu į fizinio vystymosi pabaigą ir socialinės bei socialinės veiklos patirties įgijimą. Šiuo metu lytinės ir darbinės brandos pradžios laikas skiriasi. Jei brendimas šiuolaikinėmis sąlygomis pastebimas šiek tiek anksčiau, tai darbo branda šiuolaikinės gamybos sąlygomis, kuriai reikia gana aukšto mokymo lygio, priešingai, vėlesnė. Todėl chronologine visiško organizmo brendimo ir brandos pradžios riba reikėtų laikyti 20-21 metus. Būtent iki šio amžiaus baigiamas ne tik visiško brendimo ir augimo procesas, bet sukauptos reikalingos žinios, formuojami moraliniai pagrindai, tai yra sukuriamos galimybės žmogui atlikti tiek biologines, tiek socialines funkcijas. Visoje brendimo stadijoje (nuo gimimo iki pilnos brandos) organizmo augimas ir vystymasis vyksta pagal objektyviai egzistuojančius dėsnius, kurių pagrindiniai yra:

netolygus augimo ir vystymosi tempas,

nevienodas atskirų organų ir sistemų augimas ir vystymasis (heterochronizmas),

augimo ir vystymosi sąlygiškumas pagal lytį (lytinis dimorfizmas),

genetinis augimo ir vystymosi sąlygojimas,

augimo ir vystymosi sąlygiškumas pagal veiksnius buveinė vaikai,

istorinės raidos tendencijos (pagreitis, lėtėjimas).

Netolygus augimo ir vystymosi tempas. Augimo ir vystymosi procesai vyksta nuolat, yra progresyvaus pobūdžio, tačiau jų greitis netiesiškai priklauso nuo amžiaus. Kuo jaunesnis kūnas, tuo intensyvesni augimo ir vystymosi procesai. Aiškiausiai tai atsispindi dienos energijos suvartojimo rodikliuose. Vaikui 1-3 mėn. paros energijos suvartojimas 1 kg kūno svorio per dieną yra 110-120 kcal, vienmečiui - 90-100 kcal. Vėlesniais vaiko gyvenimo laikotarpiais santykinės dienos energijos sąnaudos mažėja ir toliau. Vaikų ir paauglių kūno ilgio pokyčiai byloja apie netolygų augimą ir vystymąsi. Per pirmuosius gyvenimo metus naujagimio kūno ilgis pailgėja 47%, antraisiais - 13%, trečiaisiais - 9%. 4-7 metų amžiaus kūno ilgis kasmet padidėja 5-7%, o sulaukus 8-10 metų - tik 3%.

Brendimo metu pastebimas augimo spurtas, 16-17 metų amžiaus pastebimas jo augimo greičio mažėjimas, o 18-20 metų kūno ilgio padidėjimas praktiškai sustoja. Kūno svorio, krūtinės apimties pokyčiai, taip pat atskirų organų ir sistemų raida apskritai vyksta netolygiai. Organizmo augimo ir vystymosi greičio netolygumas brendimo stadijoje yra bendras modelis. Tačiau šiuo laikotarpiu atsiranda ir kai kurių individualių savybių. Yra asmenų, kurių vystymosi tempas yra pagreitėjęs, o brandos požiūriu jie lenkia savo chronologinį (kalendorinį) amžių. Galimas ir atvirkštinis santykis. Šiuo atžvilgiu reikėtų nurodyti terminą „vaiko amžius“: chronologinį arba biologinį. Skirtumas tarp chronologinio ir biologinio amžiaus gali būti iki 5 metų. Vaikai, kurių biologinis vystymasis lėtas, gali būti 10-20 proc. Tokie vaikai dažniausiai nustatomi prieš įeinant į mokyklą arba treniruočių metu. Vaikų biologinio amžiaus atsilikimas pasireiškia daugumos fizinio išsivystymo rodiklių sumažėjimu, palyginti su vidutiniu amžiumi, ir yra derinamas su dažnesniais raumenų ir kaulų sistemos, nervų ir širdies ir kraujagyslių sistemos nukrypimais. Lėto biologinio vystymosi moksleiviai yra mažiau aktyvūs klasėje. Jie padidino išsiblaškymą ir nepalankius veiklos pokyčius. Ugdymo proceso metu atskleidžiama ryškesnė regos, motorinio analizatoriaus, širdies ir kraujagyslių sistemos įtampa. Ryškiausi darbingumo ir sveikatos būklės pokyčiai pastebimi vaikams, kurių biologinis amžius smarkiai atsilieka (skirtumas 3 ir daugiau metų). pagreitintas tempas individualus vaiko vystymasis lemia biologinio amžiaus pažangą, palyginti su chronologiniu. Mokinių grupėse rečiau pasitaiko „pažangus“ vystymasis nei „atsilikimas“. Paspartėjęs vystymasis dažniau pastebimas merginoms. Paspartėjusio individualaus vystymosi tempo moksleivių darbingumas yra mažesnis nei vaikų, kurių biologinis amžius atitinka kalendorinį. Tarp jų daugiau sergančiųjų hipertenzija ir lėtiniu tonzilitu, jiems didesnis sergamumas, dažniau ir ryškesni funkcinių sutrikimų pasireiškimai. Didžiausias nukrypimų nuo biologinio amžiaus dažnis nustatomas tarp paauglių.

Taigi individualūs vaiko augimo ir vystymosi tempo nukrypimai nuo vidutinio amžiaus sukelia biologinio amžiaus ir chronologinio amžiaus neatitikimą, kuris tiek pažengus, tiek ypač atsiliekant reikalauja gydytojų ir tėvų dėmesio. Biologinio amžiaus kriterijai: skeleto kaulėjimo lygis, dantų dygimo ir pasikeitimo laikas, antrinių lytinių požymių atsiradimas, menstruacijų pradžia, taip pat morfologiniai fizinio išsivystymo rodikliai (kūno ilgis ir metinis jo padidėjimas) . Su amžiumi keičiasi biologinio amžiaus rodiklių informacijos turinio laipsnis. Nuo 6 iki 12 metų pagrindiniai vystymosi rodikliai yra nuolatinių dantų skaičius („dantų amžius“) ir kūno ilgis. 11–15 metų – informatyviausi metinio kūno ilgio padidėjimo, taip pat antrinių lytinių požymių sunkumo ir mergaičių menstruacijų amžiaus rodikliai. Sulaukus 15 metų ir vėliau antrinių lytinių požymių atsiradimas tampa labai svarbiu raidos rodikliu, o kūno ilgio ir dantų išsivystymo rodikliai praranda informacinį turinį. Skeleto kaulėjimo lygis nustatomas naudojant radiografinius tyrimus tik esant specialioms medicininėms indikacijoms – esant ryškiems raidos sutrikimams. Vienalaikis atskirų organų ir sistemų augimas ir vystymasis (heterochronizmas). Augimo ir vystymosi procesai vyksta netolygiai. Kiekvienam amžiui būdingi tam tikri morfofunkciniai bruožai. Vaiko kūnas laikomas visuma, tačiau atskirų jo organų ir sistemų augimas ir vystymasis vyksta ne vienu metu (heterochroniškai). Atrankinį ir pagreitintą brendimą užtikrina tie struktūriniai dariniai ir funkcijos, kurios lemia organizmo išlikimą. Pirmaisiais vaiko gyvenimo metais daugiausia didėja galvos ir nugaros smegenų masė, ko negalima laikyti atsitiktinumu: intensyviai formuojasi funkcinės organizmo sistemos. Per nervų sistemą organizmas yra susietas su išorine aplinka: formuojasi prisitaikymo prie nuolat kintančių sąlygų mechanizmai, susidaro optimalios sąlygos informacijai priimti ir integraciniams veiksmams atlikti. Priešingai, pirmaisiais gyvenimo metais limfinis audinys nesivysto, jo augimas ir formavimasis vyksta 10-12 metų amžiaus. Tik po 12 metų intensyviai vystosi lytiniai organai ir formuojasi reprodukcinė funkcija. Skiriasi ir atskirų kūno dalių augimo tempai. Augimo procese keičiasi kūno proporcijos, vaikas iš santykinai stambiagalvio, trumpakojų ir ilgakūnio pamažu virsta mažagalviu, ilgakoju ir trumpagalviu vaiku. Taigi intensyvus vystymasis ir galutinis atskirų organų bei sistemų formavimasis nevyksta lygiagrečiai. Yra tam tikra tam tikrų struktūrinių darinių ir funkcijų augimo ir vystymosi seka. Tuo pačiu metu intensyvaus funkcinės sistemos augimo ir vystymosi laikotarpiu pastebimas padidėjęs jos jautrumas specifinių veiksnių veikimui. Intensyvaus smegenų vystymosi laikotarpiu padidėja organizmo jautrumas trūkumui voverė maiste; kalbos motorinių funkcijų vystymosi laikotarpiu - į kalbinį bendravimą; lavinant motoriką – į motorinę veiklą. Vaiko organizmo gebėjimas konkrečiai veiklai, jo atsparumas įvairių veiksnių aplinką lemia atitinkamų funkcinių sistemų brendimo lygis. Taigi, asociatyvūs smegenų žievės skyriai, užtikrinantys jos vientisą funkciją ir pasirengimą mokytis, individualaus vaiko vystymosi eigoje iki 6-7 metų bręsta palaipsniui. Šiuo atžvilgiu priverstinis vaikų švietimas ankstyvas amžius gali turėti įtakos jų tolesniam vystymuisi. Sistema, pernešanti deguonį į audinius, taip pat vystosi palaipsniui ir subręsta iki 16-17 metų. Atsižvelgdami į tai, higienistai nustato vaikų fizinio aktyvumo apribojimą. Tik paauglystėje, pasiekus širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų morfologinę ir funkcinę brandą, leidžiama ilgą laiką atlikti didelį fizinį krūvį ir ugdyti ištvermę. Taigi funkcinis pasirengimas tam tikro tipo ugdymo, darbo ir sporto veiklai formuojasi ne vienu metu, todėl tiek veiklos rūšys, tiek aplinkos veiksnių poveikis įvairiems analizatoriams ar funkcinėms sistemoms turėtų būti normalizuojamas skirtingai. Higienos norma per visą organizmo brendimo etapą kinta priklausomai nuo su amžiumi susijusio jautrumo faktoriaus veikimui pasikeitimo. Atskirų organų ir sistemų augimo ir vystymosi heterochronija yra mokslinis pagrindas diferencijuotai reguliuoti aplinkos veiksnius ir vaikų bei paauglių veiklą.

Augimo ir vystymosi sąlygiškumas pagal lytį (lytinis dimorfizmas).

Seksualinis dimorfizmas pasireiškia medžiagų apykaitos proceso ypatumais, atskirų funkcinių sistemų ir viso organizmo augimo ir vystymosi greičiu. Taigi, berniukai prieš brendimo pradžią turi aukštesnius antropometrinius rodiklius. Brendimo metu šis santykis keičiasi: merginos lenkia bendraamžes ilgiu ir svoriu, krūtinės apimtimi. Yra šių rodiklių amžiaus kreivių kryžminimas. Sulaukus 15 metų berniukų augimo intensyvumas didėja, o berniukai pagal savo antropometrinius rodiklius vėl lenkia merginas. Susidaro antroji kreivių sankirta. Šis dvigubas su amžiumi susijusių fizinio išsivystymo rodiklių pokyčių kreivių kirtimas būdingas normaliam fiziniam vystymuisi. Tuo pačiu metu daugelio funkcinių sistemų, ypač raumenų, kvėpavimo ir širdies bei kraujagyslių, vystymosi tempas yra netolygus. Pavyzdžiui, plaštakos ar raumenų jėga – įvairaus amžiaus berniukų nugaros tiesikliai yra didesni nei jų bendraamžių. Skirtumai egzistuoja ne tik fiziniame darbe, bet ir psichofiziologiniuose rodikliuose. amžiaus fiziologija organizmo vaikas

Ir taip, kartu su bendra abiejų lyčių atstovais vaikų ir paauglių augimo modelius berniukų ir mergaičių augimo ir vystymosi greitis, laikas ir tempai skiriasi. Į seksualinį dimorfizmą atsižvelgiama normalizuojant fizinį aktyvumą, organizuotumą ugdymo procesas. Lyčių skirtumai kūno augime ir raidoje yra svarbūs moksleivių profesinėje orientacijoje, sporto atrankoje ir jaunųjų sportininkų rengime. Buitinės higienos mokslas kuria sampratą, kaip visų pirma treniruočių krūviai atitinka augančio organizmo funkcines galimybes ir jo lavinimo tikslingumą, siekiant saugoti ir skatinti sveikatą. Atsižvelgiant į tai, mūsų šalyje amžiaus ir lyties principu kuriami aktyvumo standartai bei pateikiamos rekomendacijos protingai augančio organizmo treniruotėms, siekiant padėti didinti jo rezervinius gebėjimus ir visapusiškiau išnaudoti organizmo fizines galimybes. gamtai būdingos galimybės.

Gimdos vidujeairaidos etapai.

Asmens intrauterinėje raidoje paprastai išskiriami trys laikotarpiai:

1 Implantacijos laikotarpis trunka nuo apvaisinimo momento iki 2 savaičių. Šiam laikotarpiui būdingas greitas sistemingas apvaisinto kiaušinėlio sutraiškymas, jo judėjimas išilgai kiaušintakio į gimdos ertmę; implantacija (embriono pritvirtinimas ir įvedimas į gimdos gleivinę) 6-7 dieną po apvaisinimo ir tolesnis vaisiaus membranų formavimas, sukuriant būtinas sąlygas embriono vystymuisi. Jie suteikia mitybą (trofoblastą), sukuria skystą buveinę ir mechaninę apsaugą (amniono maišelio skystį).

2 Embrioninis laikotarpis trunka nuo 3 iki 10-12 nėštumo savaitės. Šiuo laikotarpiu susiformuoja visų svarbiausių būsimo kūdikio organų ir sistemų užuomazgos, formuojasi liemuo, galva, galūnės. Vystosi placenta – svarbiausias nėštumo organas, skiriantis du kraujo tekėjimus (motinos ir vaisiaus) ir užtikrinantis medžiagų apykaitą tarp motinos ir vaisiaus, saugantis jį nuo infekcinių ir kitų kenksmingų veiksnių, nuo motinos imuninės sistemos. Šio laikotarpio pabaigoje embrionas tampa vaisiumi, kurio konfigūracija yra panaši į kūdikį.

3 Vaisiaus laikotarpis prasideda nuo 3 nėštumo mėnesio ir baigiasi gimus vaikui. Vaisiaus mityba ir metabolizmas vyksta per placentą. Vyksta spartus vaisiaus augimas, audinių formavimasis, organų ir sistemų vystymasis iš jų užuomazgų, formuojasi ir formuojasi naujos funkcinės sistemos, užtikrinančios vaisiaus gyvybę įsčiose ir vaiko gyvybę po gimimo.

Po 28 nėštumo savaitės vaisius pradeda formuotis vertingų medžiagų, reikalingų pirmą kartą po gimimo, atsargos – kalcio, geležies, vario, vitamino B12 ir kt.. Vyksta paviršinio aktyvumo medžiagos brendimas, užtikrinantis normalią plaučių veiklą. Prenataliniam vystymuisi įtakos turi įvairūs aplinkos veiksniai. Jie turi didžiausią poveikį organams, kurie ekspozicijos metu vystosi intensyviausiai.

postnatalinis laikotarpis

Postnatalinis laikotarpis – ontogenezės stadija, kurios metu augantis organizmas pradeda prisitaikyti prie išorinės aplinkos įtakos.

Postnatalinis laikotarpis trunka tris vystymosi laikotarpius:

1. Nepilnametis (iki brendimo)

2. Subrendęs (arba brendimas, suaugęs lytiškai subrendęs)

3. Sinilny (senatvės) laikotarpiai.

Žmonėms postnatalinis laikotarpis sąlyginai yra padalintas į 12 laikotarpių (amžiaus periodizacija):

1. Naujagimiai – nuo ​​gimimo iki 10 dienų

2. Krūties amžius – nuo ​​10 dienų iki 1 metų

3. Ankstyvoji vaikystė – nuo ​​1 metų iki 3 metų

4. Pirmoji vaikystė – nuo ​​4 metų iki 7 metų

5. Antra vaikystė - 8 - 12 metų (berniukams), 8 - 11 metų (mergaitėms)

6. Paauglystė - 13 - 16 metų (berniukai), 12 - 15 metų (mergaitės)

7. Jaunystės laikotarpis - 17 - 18 metų (berniukams), 16 - 18 metų (merginoms)

8. Subrendęs amžius, I laikotarpis: 19 - 35 metai (vyrai), 19 - 35 metai (moterys)

9. Brandus amžius, II laikotarpis: 36 - 60 metų (vyrai), 36 - 55 metai (moterys)

10. Senatvė - 61 - 74 metai (vyrai), 56 - 74 metai (moterys)

11. Senatvinis amžius 75 - 90 metų (vyrai ir moterys)

12. Ilgaamžiai – 90 metų ir vyresni.

Priglobta Allbest.ru

Panašūs dokumentai

Dalykas, amžiaus fiziologijos uždaviniai ir jos ryšys su kitais mokslais. Bendrieji biologiniai individo vystymosi modeliai. Nervų sistemos amžiaus ypatumai ir didesnis nervų aktyvumas. Sensorinių sistemų plėtra ontogenezėje.

paskaitų kursas, pridėtas 2007-04-06


Skiriamieji bruožai ir vaiko nuo suaugusiojo bruožai biocheminių procesų ir viso organizmo bei atskirų organų funkcijų srityje. Pagrindiniai vaiko gyvenimo tarpsniai, jo augimo dėsniai. Amžiaus laikotarpiai ir jų bendrosios charakteristikos.

kontrolinis darbas, pridėtas 2014-06-19


Šiuolaikinės fiziologijos skyriai. Įžymūs namų fiziologai. Fiziologinių tyrimų metodai ir atmainos. Eksperimentų rūšys, konceptualūs požiūriai. Vaiko raidos amžiaus tarpsniai (ontogenezės etapai). Jaudinamųjų sistemų fiziologija.

paskaita, pridėta 2014-05-01


Užduotys vaikų ir paauglių higienos srityje. Vaiko kūno augimo ir vystymosi teorijos ir objektyviai egzistuojantys dėsniai. Skeleto osifikacijos lygis. Funkcinių sistemų ir viso organizmo biologinis patikimumas. Kasdienės rutinos higienos pagrindai.

pristatymas, pridėtas 2014-02-15


Patologinės fiziologijos esmė, pagrindiniai uždaviniai, studijų dalykas ir metodai, jo reikšmė ir ryšys su giminingomis medicinos mokslo šakomis. Pagrindiniai patologinės fiziologijos raidos etapai. Patologinė fiziologija Rusijoje ir puikūs fiziologai.

santrauka, pridėta 2010-05-25


Organizmo augimo ir vystymosi procesų teoriniai pagrindai. Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų aukštesnio nervinio aktyvumo ypatumai. Antropometriniai vaikų ir paauglių fizinės raidos tyrimo metodai. Atminties problema vėlyvojoje ontogenezėje.

santrauka, pridėta 2011-02-01


bendrosios charakteristikosšuns kūnas, jo anatomijos ir fiziologijos ypatumai, atskirų organų funkcijos. Pagrindinių kūno sistemų aprašymas: kaulų, raumenų, odos ir nervų sistemos. Regos, skonio, klausos, lytėjimo ir uoslės organų ypatybės.

santrauka, pridėta 2010-11-09


Informacijos suvokimo proceso ypatumai mokykliniame amžiuje. Ypatinga regos ir klausos organų svarba normaliam vaikų ir paauglių fiziniam ir protiniam vystymuisi. Somatosensorinės sistemos amžiaus ypatybių vaikystėje tyrimas.

santrauka, pridėta 2015-03-22


Vaiko kūno raidos ypatybių klasifikacija pagal N.P. Gundobinas, atsižvelgiant į augančio organizmo biologines savybes. Pagrindiniai vaiko raidos laikotarpiai, išskiriami pediatrijoje. Paauglių brendimo fiziologiniai ypatumai.

santrauka, pridėta 2010-11-14


Žmogaus organizmo funkcionavimo amžiaus periodizacija. Bendrosios senėjimo proceso charakteristikos ir jo įtaka neuroendokrininiams pagumburio reguliavimo mechanizmams. Atsižvelgti į tipinius su amžiumi susijusius pokyčius ląstelėse: tarpląstelinius ir prisitaikančius.

Trumpas aprašymas:

Sazonovas V.F. Amžiaus anatomija ir fiziologija (OZO vadovas) [Elektroninis išteklius] // Kineziologas, 2009-2018: [svetainė]. Atnaujinimo data: 2018-01-17..__.201_).

Dėmesio! Ši medžiaga yra reguliariai atnaujinama ir tobulinama. Todėl atsiprašome už galimus nedidelius nukrypimus nuo ankstesnių metų mokymo programų.

1. Bendra informacija apie žmogaus kūno sandarą. Organų sistemos

Žmogus savo anatomine struktūra, fiziologinėmis ir psichinėmis savybėmis yra aukščiausias organinio pasaulio evoliucijos etapas. Atitinkamai, ji turi labiausiai evoliuciškai išsivysčiusius organus ir organų sistemas.

Anatomija tiria kūno ir atskirų jo dalių bei organų sandarą. Anatomijos žinios būtinos fiziologijos studijoms, todėl anatomijos studijos turi būti prieš fiziologijos studijas.

Anatomija yra mokslas, tiriantis kūno ir jo dalių sandarą viršląsteliniame lygyje statikoje.

fiziologija yra mokslas, tiriantis organizmo ir jo dalių gyvybinės veiklos procesus dinamikoje.

fiziologija tiria gyvybės procesų eigą viso organizmo, atskirų organų ir organų sistemų, taip pat atskirų ląstelių ir molekulių lygmeniu. Dabartiniame fiziologijos raidos etape ji vėl susieta su mokslais, kurie kadaise nuo jos atsiskyrė: biochemija, molekulinė biologija, citologija ir histologija.

Anatomijos ir fiziologijos skirtumai

Anatomija apibūdina kūno struktūras (struktūrą). statinis sąlyga.

Fiziologija apibūdina organizmo procesus ir reiškinius dinamika (t.y. judant, besikeičiant).

Terminija

Anatomija ir fiziologija naudoja bendrus terminus, apibūdinančius kūno struktūrą ir veikimą. Dauguma jų yra lotynų arba graikų kilmės.

Pagrindinės sąlygos ():

Nugarinė(nugarinė) – yra nugarinėje pusėje.

Ventralinis- yra ventralinėje pusėje.

Šoninis- yra šone.

Medialinis- yra viduryje, užima centrinę padėtį. Prisimeni medianą iš matematikos? Ji taip pat yra viduryje.

Distalinis- nutolęs nuo kūno centro. Ar žinai žodį „atstumas“? Viena šaknis.

Proksimalinis- arti kūno centro.

Vaizdo įrašas:Žmogaus kūno sandara

Ląstelės ir audiniai

Bet kuriam organizmui būdinga tam tikra jo struktūrų organizacija.
Daugialąsčių organizmų evoliucijos procese įvyko ląstelių diferenciacija, t.y. atsirado įvairių dydžių, formų, struktūrų ir funkcijų ląstelės. Iš identiškai diferencijuotų ląstelių susidaro audiniai, kurių būdinga savybė – struktūrinis susijungimas, morfologinis ir funkcinis bendrumas bei ląstelių sąveika. Skirtingi audiniai specializuojasi pagal funkcijas. Taigi būdinga raumenų audinio savybė yra susitraukimas; nervinis audinys – sužadinimo perdavimas ir kt.

Citologija tiria ląstelių struktūrą. Histologija - audinių struktūra.

Organai

Keli audiniai, sujungti į tam tikrą kompleksą, sudaro organą (inkstus, akis, skrandį ir kt.). Organas – tai kūno dalis, kuri jame užima nuolatinę padėtį, turi tam tikrą struktūrą ir formą, atlieka vieną ar kelias funkcijas.

Organas susideda iš kelių tipų audinių, tačiau vienas iš jų vyrauja ir lemia pagrindinę, vadovaujančiąją jo funkciją. Pavyzdžiui, raumenyse šis audinys yra raumuo.

Organai – tai organizmo darbo aparatas, specializuotas atlikti sudėtingą veiklą, reikalingą holistinio organizmo egzistavimui. Pavyzdžiui, širdis veikia kaip siurblys, kuris pumpuoja kraują iš venų į arterijas; inkstai - galutinių medžiagų apykaitos produktų ir vandens pašalinimo iš organizmo funkcija; kaulų čiulpai – kraujodaros funkcija ir kt. Žmogaus kūne yra daug organų, tačiau kiekvienas iš jų yra viso organizmo dalis.

Organų sistemos
Keli organai, atliekantys tam tikrą funkciją, kartu sudaro organų sistemą.

Organų sistemos yra kelių organų, dalyvaujančių atliekant bet kokią sudėtingą veiklą, anatominės ir funkcinės asociacijos.

Organų sistemos:
1. Virškinimo (burnos ertmė, stemplė, skrandis, dvylikapirštė žarna, plonoji žarna, storoji žarna, tiesioji žarna, virškinimo liaukos).
2. Kvėpavimo (plaučiai, kvėpavimo takai – burna, gerklos, trachėja, bronchai).
3. Kraujotakos (širdies ir kraujagyslių).
4. Nervinė (Centrinė nervų sistema, išeinančios nervinės skaidulos, autonominė nervų sistema, jutimo organai).
5. Išskyrimo (inkstai, šlapimo pūslė).
6. Endokrininės (endokrininės liaukos – skydliaukė, prieskydinės liaukos, kasa (insulinas), antinksčiai, lytinės liaukos, hipofizė, epifizė).
7. Skeleto-raumenų aparatas (skeleto – skeletas, prie jo prisitvirtinę raumenys, raiščiai).
8. Limfinė (limfmazgiai, limfagyslės, užkrūčio liauka – užkrūčio liauka, blužnis).
9. Seksualiniai (vidiniai ir išoriniai lytiniai organai – kiaušidės (kiaušialąstė), gimda, makštis, pieno liaukos, sėklidės, prostatos liauka, varpa).
10. Imuninė (raudonieji kaulų čiulpai vamzdinių kaulų galuose + limfmazgiai + blužnis + užkrūčio liauka (užkrūčio liauka) - pagrindiniai imuninės sistemos organai).
11. Integumentary (kūno integumentai).

2. Bendros idėjos apie augimo ir vystymosi procesus. Pagrindiniai vaiko ir suaugusiojo kūno skirtumai

Sąvokos apibrėžimas

Plėtra- tai procesas, kurio metu laikui bėgant komplikuojama sistemos struktūra ir funkcijos, didinamas jos stabilumas ir prisitaikymas (adaptyviosios galimybės). Taip pat vystymasis suprantamas kaip brendimas, visos reiškinio vertės pasiekimas. © 2017 Sazonov V.F. 22\02\2017 m

Plėtra apima šiuos procesus:

1. Augimas.
2. Diferencijavimas.
3. Formavimas.

Pagrindiniai skirtumai tarp vaiko ir suaugusiojo:

1) kūno, jo ląstelių, organų ir organų sistemų nebrandumas;
2) sumažėjęs augimas (sumažėjęs kūno dydis ir kūno svoris);
3) intensyvūs medžiagų apykaitos procesai, kuriuose vyrauja anabolizmas;
4) intensyvūs augimo procesai;
5) sumažėjęs atsparumas žalingiems aplinkos veiksniams;
6) pagerėjęs prisitaikymas (adaptacija) prie naujos aplinkos;
7) neišsivysčiusi reprodukcinė sistema – vaikai negali daugintis.

Amžiaus periodizavimas
1. Kūdikystė (iki 1 metų).
2. Ikimokyklinis laikotarpis (1-3 metai).
3. Ikimokyklinis (3-7 m.).
4. Jaunesnioji mokykla (7-11-12 m.).
5. Vidurinė mokykla (11-12-15 metų).
6. Vyresnioji mokykla (15-17-18 m.).
7. Branda. Sulaukus 18 metų, ateina fiziologinė branda; biologinė branda ateina nuo 13 metų (gebėjimas turėti vaikų); visiška fizinė branda moterims būna 20 metų, o vyrų 21-25 metų. Pilietinė (socialinė) branda pas mus ateina sulaukus 18 metų, o Vakarų šalyse – sulaukus 21 metų. Psichinė (dvasinė) branda atsiranda po 40 metų.

Amžiaus pokyčiai, raidos rodikliai

1. Kūno ilgis

Tai yra stabiliausias rodiklis, apibūdinantis plastinių procesų organizme būklę ir tam tikru mastu jo brandos lygį.

Naujagimio kūno ilgis svyruoja nuo 46 iki 56 cm. Visuotinai priimta, kad jei naujagimio kūno ilgis yra 45 cm ar mažesnis, vadinasi, jis neišnešiotas.

Pirmųjų gyvenimo metų vaikų kūno ilgis nustatomas atsižvelgiant į jo padidėjimą kas mėnesį. Pirmąjį gyvenimo ketvirtį kas mėnesį kūno ilgis padidėja 3 cm, antrąjį - 2,5, trečią - 1,5, ketvirtą - 1 cm. Bendras kūno ilgio padidėjimas 1-aisiais metais yra 25 cm.

Per 2 ir 3 gyvenimo metus kūno ilgis padidėja atitinkamai 12-13 ir 7-8 cm.

Kūno ilgis vaikams nuo 2 iki 15 metų taip pat apskaičiuojamas pagal I. M. Voroncovo, A. V. Mazurino (1977) pasiūlytas formules. 8 metų amžiaus vaikų kūno ilgis yra 130 cm, už kiekvienus trūkstamus metus iš 130 cm atimama 7 cm, o už kiekvienus perteklinius metus pridedama 5 cm.

2. Kūno svoris

Kūno svoris, priešingai nei ilgis, yra labiau kintantis rodiklis, kuris gana greitai reaguoja ir kinta veikiamas įvairių egzo- (išorinės) ir endogeninės (vidinės) prigimties priežasčių. Kūno svoris atspindi kaulų ir raumenų sistemų, vidaus organų, poodinių riebalų išsivystymo laipsnį.

Naujagimio kūno svoris vidutiniškai yra apie 3,5 kg. Naujagimiai, sveriantys 2500 g ar mažiau, laikomi neišnešiotais arba gimę su nepakankama mityba gimdoje. Vaikai, gimę 4000 g ar daugiau sveriantys, laikomi dideliais.

Kaip naujagimio brandumo kriterijus naudojamas svorio augimo koeficientas, kuris įprastai yra 60–80. Jei jo vertė yra mažesnė nei 60, tai rodo įgimtą netinkamą mitybą, o jei ji viršija 80 - įgimtą paratrofiją.

Po gimimo, per 4-5 gyvenimo dienas, vaiko kūno svoris sumažėja 5-8% nuo pradinio, tai yra 150-300 g (fiziologinis svorio kritimas). Tada kūno svoris pradeda didėti ir maždaug 8-10 dieną pasiekia pradinį lygį. Daugiau nei 300 g svorio netekimas negali būti laikomas fiziologiniu. Pagrindinė fiziologinio kūno svorio kritimo priežastis, visų pirma, yra nepakankamas vandens ir maisto įvedimas pirmosiomis dienomis po kūdikio gimimo. Kūno svorio netekimas yra svarbus dėl vandens išsiskyrimo per odą ir plaučius, taip pat su pirminėmis išmatomis, šlapimu.

Reikėtų atsižvelgti į tai, kad 1-ųjų gyvenimo metų vaikams kūno ilgis padidėja 1 cm, kaip taisyklė, padidėja kūno svoris 280-320 g. Skaičiuojant vaikų kūno svorį 1-ųjų gyvenimo metų, kurių gimimo svoris 2500-3000 g, pradiniam rodikliui imamas 3000 g. Vaikų kūno masės didėjimo tempas po metų gerokai sulėtėja.

Vyresnių nei metų vaikų kūno svoris nustatomas pagal I. M. Voroncovo, A. V. Mazurino (1977) pasiūlytas formules.
5 metų vaiko kūno svoris laikomas 19 kg; už kiekvienus trūkstamus metus iki 5 metų atimama 2 kg, už kiekvienus paskesnius metus pridedama 3 kg. Ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų kūno svoriui įvertinti kaip amžiaus normos vis dažniau naudojamos dvimatės centilinės kūno svorio skalės, skirtingam kūno ilgiui, remiantis kūno svorio įvertinimu pagal kūno ilgį amžiaus ir lyties grupėse.

3. Galvos apimtis

Gimusio vaiko galvos apimtis vidutiniškai yra 34-36 cm.

Ypač intensyviai didėja pirmaisiais gyvenimo metais, per metus siekia 46-47 cm.Pirmuosius 3 gyvenimo mėnesius galvos apimtis kas mėnesį padidėja 2 cm, 3-6 mėnesių amžiaus - 1 cm. , per antrąją gyvenimo pusę - 0,5 cm .

Iki 6 metų galvos apimtis padidėja iki 50,5-51 cm, iki 14-15 metų - iki 53-56 cm.. Berniukams jos dydis yra šiek tiek didesnis nei mergaičių.
Galvos apimties dydis nustatomas pagal I. M. Voroncovo, A. V. Mazurino (1985) formules. 1. Pirmųjų gyvenimo metų vaikai: 6 mėnesių vaiko galvos apimtis imama 43 cm, už kiekvieną trūkstamą mėnesį iš 43 atima 1,5 cm, už kiekvieną kitą mėnesį pridedama 0,5 cm.

2. Vaikai nuo 2 iki 15 metų: galvos apimtis 5 metų amžiaus yra 50 cm; už kiekvienus trūkstamus metus atimkite 1 cm, o už kiekvienus perteklinius metus pridėkite 0,6 cm.

Vaikų galvos apimties pokyčių per pirmuosius trejus gyvenimo metus kontrolė yra svarbus medicininės veiklos komponentas vertinant vaiko fizinį vystymąsi. Galvos apimties pokyčiai atspindi bendrus vaiko biologinio vystymosi modelius, ypač smegenų augimo tipą, taip pat daugelio patologinių būklių (mikro- ir hidrocefalijos) vystymąsi.

Kodėl vaiko galvos apimtis tokia svarbi? Faktas yra tas, kad vaikas gimsta jau su visu neuronų rinkiniu, tokiu pat kaip ir suaugęs žmogus. Tačiau jo smegenų svoris yra tik 1/4 suaugusio žmogaus smegenų. Galima daryti išvadą, kad smegenų masės padidėjimas atsiranda dėl naujų jungčių tarp neuronų susidarymo, taip pat dėl ​​glijos ląstelių skaičiaus padidėjimo. Galvos augimas atspindi šiuos svarbius smegenų vystymosi procesus.

4. Krūtinės apimtis

Vidutinė krūtų apimtis gimimo metu yra 32-35 cm.

Pirmaisiais gyvenimo metais jis kas mėnesį padidėja 1,2–1,3 cm, o per metus siekia 47–48 cm.

Iki 5 metų krūtinės apimtis padidėja iki 55 cm, 10 - iki 65 cm.

Krūtinės apimtis taip pat nustatoma pagal I. M. Voroncovo, A. V. Mazurino (1985) pasiūlytas formules.
1. 1-ųjų gyvenimo metų vaikai: 6 mėnesių vaiko krūtinės apimtis imama 45 cm, už kiekvieną trūkstamą mėnesį iš 45 reikia atimti 2 cm ir pridėti po 0,5 cm. sekantį mėnesį.
2. Vaikai nuo 2 iki 15 metų: krūtinės apimtis 10 metų amžiaus imama 63 cm, vaikams iki 10 metų naudojama formulė 63 - 1,5 (10 - n), vaikams nuo 10 metų - 63 + 3 cm (n - 10), kur n yra vaiko metų skaičius. Tikslesniam krūtinės ląstos apimties įvertinimui naudojamos centilės lentelės, pagrįstos krūtinės apimties išilgai kūno ilgio įvertinimu amžiaus ir lyties grupėje.

Krūtinės apimtis yra svarbus rodiklis, atspindintis krūtinės ląstos, raumenų sistemos išsivystymo laipsnį, poodinio riebalinio sluoksnio ant krūtinės ląstą, kuris glaudžiai koreliuoja su kvėpavimo sistemos funkciniais rodikliais.

5. Kūno paviršius

Kūno paviršius yra vienas iš svarbiausių fizinio išsivystymo rodiklių. Šis požymis padeda įvertinti ne tik morfologinę, bet ir funkcinę organizmo būklę. Jis glaudžiai susijęs su daugeliu fiziologinių organizmo funkcijų. Kraujo apytakos, išorinio kvėpavimo, inkstų funkcinės būklės rodikliai yra glaudžiai susiję su tokiu rodikliu kaip kūno paviršius. Atsižvelgiant į šį veiksnį, turėtų būti skiriami ir atskiri vaistai.

Kūno paviršius dažniausiai apskaičiuojamas pagal nomogramą, atsižvelgiant į kūno ilgį ir svorį. Yra žinoma, kad vaiko kūno paviršiaus plotas 1 kg jo masės yra tris kartus didesnis naujagimiui ir du kartus didesnis vienerių metų nei suaugusiojo.

6. Lytinis brendimas

Brendimo laipsnio įvertinimas yra svarbus nustatant vaiko raidos lygį.

Vaiko brendimo laipsnis yra vienas patikimiausių biologinės brandos rodiklių. Kasdienėje praktikoje tai dažniausiai vertinama pagal antrinių lytinių požymių sunkumą.

Merginoms tai yra gaktos (P) ir pažasties (A) plaukų augimas, krūtų vystymasis (Ma) ir pirmųjų menstruacijų amžius (Me).

Berniukams, be plaukų augimo ant gaktos ir pažastų, vertinama balso mutacija (V), veido plaukai (F) ir Adomo obuolio (L) susidarymas.

Brendimo vertinimą turėtų atlikti gydytojas, o ne mokytojas. Vertinant brendimo laipsnį, dėl padidėjusio gėdos jausmo vaikus, ypač mergaites, rekomenduojama iš dalies atskleisti. Jei reikia, vaikas turi būti visiškai nurengiamas.

Bendrai priimtos vaikų antrinių lytinių požymių išsivystymo laipsnio įvertinimo pagal kūno sritis schemos:

Gaktos plaukų vystymasis: be plaukų - P0; vieni plaukai - P1; plaukai centrinėje gaktos dalyje yra storesni, ilgesni - P2; plaukai visame gaktos trikampyje ilgi, garbanoti, stori - P3; plaukai pasiskirsto per visą gaktos sritį, pereina į šlaunis ir tęsiasi palei baltą pilvo liniją - P4t.
Plaukų vystymasis pažastyje: be plaukų - A0; vieni plaukai - A1; centrinėje ertmės dalyje plaukai reti - A2; stori plaukai, garbanoti visoje ertmėje - A3.
Pieno liaukų vystymasis: liaukos neišsikiša virš krūtinės paviršiaus - Ma0; liaukos šiek tiek išsikiša, areola kartu su speneliu sudaro vieną kūgį - Ma1; liaukos žymiai išsikiša, kartu su speneliu ir areole yra kūgio formos - Ma2; liaukos kūnas įgauna suapvalintą formą, speneliai pakyla virš areolės – Ma3.
Veido plaukų vystymasis: neauga plaukai - F0; plaukų augimo pradžia virš viršutinės lūpos - F1; šiurkštūs plaukai virš viršutinės lūpos ir smakro - F2; plačiai paplitęs plaukų augimas virš viršutinės lūpos ir ant smakro su polinkiu susilieti, šonkaulio augimo pradžia - F3; plaukų augimo zonų susiliejimas virš lūpos ir smakro srityje, ryškus šonkaulio augimas - F4.
Balso tembro keitimas: vaikų balsas - V0; balso mutacija (lūžimas) - V1; vyriško balso tembras – V2.

Skydliaukės kremzlės augimas (Adomo obuolys): augimo požymių nėra - L0; prasidedantis kremzlės išsikišimas - L1; ryškus išsikišimas (Adomo obuolys) - L2.

Vertinant vaikų brendimo laipsnį, pagrindinis dėmesys skiriamas Ma, Me, P rodiklių, kaip stabilesnių, sunkumui. Kiti rodikliai (A, F, L) yra labiau kintantys ir mažiau patikimi. Lytinio išsivystymo būklė dažniausiai žymima bendra formule: A, P, Ma, Me, kurios atitinkamai nurodo kiekvieno ženklo brendimo stadijas ir mergaičių pirmųjų mėnesinių pradžios amžių; pvz., A2, P3, Ma3, Me13. Vertinant brendimo laipsnį pagal antrinių lytinių požymių išsivystymą, nukrypimas nuo vidutinių amžiaus normų laikomas priekyje arba atsilikimu su seksualinės formulės rodiklių poslinkiais metais ar ilgiau.

7. Fizinis vystymasis (vertinimo metodai)

Vaiko fizinis išsivystymas yra vienas svarbiausių kriterijų vertinant jo sveikatos būklę.
Iš didelis skaičius morfologiniai ir funkcinės savybės Vaikų ir paauglių fiziniam vystymuisi kiekviename amžiuje vertinami skirtingi kriterijai.

Be morfofunkcinės kūno būklės ypatybių, vertinant fizinį išsivystymą, dabar įprasta vartoti tokią sąvoką kaip biologinis amžius.

Yra žinoma, kad individualūs vaikų biologinio vystymosi rodikliai skirtingais amžiaus tarpsniais gali būti pagrindiniai arba pagalbiniai.

Pradinio mokyklinio amžiaus vaikams pagrindiniai biologinio išsivystymo rodikliai yra nuolatinių dantų skaičius, skeleto branda ir kūno ilgis.

Vertinant vidutinio ir vyresnio amžiaus vaikų biologinio išsivystymo lygį, didelę reikšmę turi antrinių lytinių požymių sunkumo laipsnis, kaulų kaulėjimas, augimo procesų pobūdis, o kūno ilgis ir dantų sistemos išsivystymas. mažesnės svarbos.

Vaikų fiziniam vystymuisi įvertinti naudojami įvairūs metodai: indeksų metodas, sigmos nuokrypiai, vertinimo lentelės, regresijos skalės ir pastaruoju metu centilės metodas. Antropometriniai indeksai – tai atskirų antropometrinių požymių santykis, išreikštas formulėmis. Įrodytas augančio organizmo fizinio išsivystymo rodiklių naudojimo netikslumas ir klaidingumas, nes atlikus amžiaus morfologijos tyrimus buvo įrodyta, kad individualūs vaiko kūno matmenys didėja netolygiai (raidos heterochronija), o tai reiškia, kad antropometrinis rodikliai kinta neproporcingai. Šiuo metu vaikų fiziniam vystymuisi įvertinti plačiai taikomas sigmos nuokrypių ir regresijos skalių metodas paremtas prielaida, kad tiriama imtis atitinka normalaus skirstinio dėsnį. Tuo tarpu daugelio antropometrinių charakteristikų (kūno svorio, krūtinės apimties, rankų raumenų jėgos ir kt.) pasiskirstymo formos tyrimas rodo jų pasiskirstymo asimetriją, dažniau dešiniąją. Dėl šios priežasties sigmos nuokrypių ribos gali būti dirbtinai pervertintos arba neįvertintos, iškreipiant tikrąjį vertinimo pobūdį.

centilės metodasfizinio išsivystymo įvertinimas

Šių trūkumų nėra, remiantis neparametrine statistine analize. centilės metodas, kuris pastaruoju metu vis dažniau naudojamas pediatrinėje literatūroje. Kadangi centilės metodas nėra ribojamas pasiskirstymo pobūdžio, jis yra priimtinas vertinant bet kokius rodiklius. Metodą lengva naudoti dėl to, kad naudojant centilių lenteles ar grafikus jokie skaičiavimai neįtraukiami. Dvimatės centilinės svarstyklės - "kūno ilgis - kūno svoris", "kūno ilgis - krūtinės apimtis", kuriose kūno svorio ir krūtinės apimties reikšmės skaičiuojamos tinkamam kūno ilgiui, leidžia spręsti apie vystymosi harmonija.

Paprastai imčiai apibūdinti naudojami 3, 10, 25, 50, 75, 90, 97 centiliai. 3 centilė – tai rodiklio reikšmė, mažesnė už kurią stebima 3% imties narių; rodiklio reikšmė mažesnė už 10 centilę - 10% imties narių ir pan.. Įvardijami tarpai tarp centilių centiliniai koridoriai. Individualiai įvertinus fizinio išsivystymo rodiklius, požymio lygį lemia jo padėtis viename iš 7 centilių koridorių. Rodikliai, patekę į 4-5 koridorius (25-75 centiliai), turėtų būti laikomi vidutiniais, 3-iose (10-25 centilės) - žemesni nei vidutiniai, 6-ajame (75-90 centiliai) ) - didesni nei vidutiniai, 2-oje (3-10 centilės) - žemas, 7-ajame (90-97 centilės) - aukštas, 1-ajame (iki 3 centilės) - labai žemas, 8-ajame (virš 97 centilės) - labai aukštas.

harmoninga yra fizinis vystymasis, kai kūno svoris ir krūtinės apimtis atitinka kūno ilgį, tai yra patenka į 4-5 centilės koridorius (25-75 centilės).

neharmoningas fizinis išsivystymas laikomas tuo, kai kūno svoris ir krūtinės apimtis atsilieka nuo deramų (3 koridorius, 10-25 centilės) arba daugiau nei reikia (6 koridorius, 75-90 centilės) dėl padidėjusio riebalų nusėdimo.

Smarkiai neharmoninga turėtų būti laikomas fiziniu išsivystymu, kai kūno svoris ir krūtinės apimtis atsilieka (2 koridorius, 3-10 centilė) arba viršija reikiamą reikšmę (7 koridorius, 90-97 centilė) dėl padidėjusio riebalų nusėdimo.

„Harmonijos aikštė“ (pagalbinė lentelė fiziniam vystymuisi įvertinti)

		Procentinė (centilis) serija
		3,00%	10,00%	25,00%	50,00%	75,00%	90,00%	97,00%
Kūno svoris pagal amžių	97,00%						Harmoningas vystymasis prieš amžių
	90,00%
	75,00%			Harmoningas vystymasis pagal amžių
	50,00%
	25,00%
	10,00%	Harmoningas vystymasis žemiau amžiaus normų
	3,00%
Kūno ilgis pagal amžių

Šiuo metu fizinis vaiko vystymasis vertinamas tam tikra seka.

Nustatyta kalendorinio amžiaus atitikimas biologinio išsivystymo lygiui. Biologinio išsivystymo lygis atitinka kalendorinį amžių, jei dauguma biologinio išsivystymo rodiklių yra amžiaus vidurkio ribose (M±b). Jei biologinio vystymosi rodikliai atsilieka nuo kalendorinio amžiaus arba lenkia jį, tai rodo biologinio vystymosi greičio vėlavimą (atsilikimą) arba pagreitį (pagreitėjimą).

Nustačius biologinio amžiaus atitiktį pasiniam, įvertinama organizmo morfofunkcinė būklė. Centilių lentelės naudojamos antropometriniams rodikliams įvertinti priklausomai nuo amžiaus ir lyties.

Centilių lentelių naudojimas leidžia apibrėžti fizinį išsivystymą kaip vidutinį, aukštesnį ar žemesnį nei vidutinį, aukštą ar žemą, taip pat harmoningą, neharmoningą, aštriai neharmoningą. Vaikų, turinčių fizinio išsivystymo nukrypimų (neharmoningų, smarkiai neharmoningų), grupei priskiriama tai, kad jie dažnai turi širdies ir kraujagyslių, endokrininės, nervų ir kitų sistemų sutrikimų, todėl jiems taikomas specialus sutrikimas. giluminis tyrimas. Vaikų, kurių raida neharmoninga ir smarkiai neharmoninga, funkciniai rodikliai, kaip taisyklė, yra žemesni už amžiaus normą. Tokiems vaikams, atsižvelgiant į fizinio išsivystymo nukrypimų nuo amžiaus rodiklių priežastį, sudaromi individualūs sveikimo ir gydymo planai.

3. Pagrindiniai žmogaus vystymosi etapai – apvaisinimas, embriono ir vaisiaus periodai. Kritiniai embriono vystymosi laikotarpiai. Įgimtų deformacijų ir defektų priežastys

Ontogenezė – tai organizmo vystymosi procesas nuo apvaisinimo (zigotos susidarymo) iki mirties.

Ontogenezė skirstoma į prenatalinį vystymąsi (prenatalinį – nuo ​​pastojimo iki gimimo) ir postnatalinį (po gimdymo).

Apvaisinimas yra vyriškų ir moteriškų lytinių ląstelių susiliejimas, dėl kurio susidaro zigota (apvaisintas kiaušinis) su diploidiniu (dvigubu) chromosomų rinkiniu.

Apvaisinimas įvyksta viršutiniame moters kiaušintakio trečdalyje. Tam geriausios sąlygos paprastai būna per 12 valandų po kiaušinėlio išsiskyrimo iš kiaušidės (ovuliacijos). Daugybė spermatozoidų priartėja prie kiaušialąstės, supa jį, susiliečia su jo membrana. Tačiau į kiaušialąstę prasiskverbia tik vienas, po kurio aplink kiaušinėlį susidaro tankus apvaisinimo apvalkalas, neleidžiantis prasiskverbti kitiems spermatozoidams. Dėl dviejų branduolių susiliejimo su haploidiniais chromosomų rinkiniais susidaro diploidinė zigota. Tai ląstelė, kuri iš tikrųjų yra naujos dukterinės kartos vienaląstis organizmas). Jis gali išsivystyti į visavertį daugialąstį žmogaus organizmą. Bet ar ją galima vadinti visaverčiu žmogumi? Žmogus ir žmogaus apvaisintas kiaušinėlis turi 46 chromosomas, t.y. 23 poros yra pilnas diploidinis žmogaus chromosomų rinkinys.

prenatalinis laikotarpis trunka nuo pastojimo iki gimimo ir susideda iš dviejų fazių: embrioninis (pirmieji 2 mėnesiai) ir vaisiaus (3-9 mėn.). Žmonėms intrauterinis periodas vidutiniškai trunka 280 dienų arba 10 mėnulio mėnesių (maždaug 9 kalendorinius mėnesius). Akušerijos praktikoje gemalas (embrionas) vadinamas besivystančiu organizmu per pirmuosius du intrauterinio gyvenimo mėnesius, o nuo 3 iki 9 mėnesių - vaisius (vaisius) Todėl šis vystymosi laikotarpis vadinamas vaisiaus, arba vaisiaus.

Tręšimas

Apvaisinimas dažniausiai vyksta išsiplėtus patelės kiaušintakiui (kiauštakiuose). Dėl savo išskirtinio mobilumo ir aktyvumo spermatozoidai, kurie kaip spermatozoidų dalis išsiliejo į makštį, patenka į gimdos ertmę, per ją patenka į kiaušintakius, o viename iš jų susitinka subrendusią kiaušialąstę. Čia sperma patenka į kiaušialąstę ir ją apvaisina. Spermatozoidas į kiaušinėlį įneša paveldimas vyriškam kūnui būdingas savybes, kurios yra supakuotos vyriškos lytinės ląstelės chromosomose.

Išsiskyrimas

Skilimas yra ląstelių dalijimosi procesas, į kurį patenka zigota. Gautų ląstelių dydis šiuo atveju nepadidėja, nes. jie neturi laiko augti, o tik dalijasi.

Kai apvaisintas kiaušinis pradeda dalytis, jis vadinamas embrionu. Zigota yra aktyvuota; prasideda jo suskaidymas. Smulkinimas vyksta lėtai. 4 dieną embrionas susideda iš 8-12 blastomerų (blastomerai yra ląstelės, susidariusios dėl traiškymo, po kito dalijimosi jos vis mažėja).

Paveikslėlis: Pradinės žinduolių embriogenezės stadijos

I - 2 blastomerų stadija; II - 4 blastomerų stadija; III - morula; IV–V – trofoblastų susidarymas; VI - blastocista ir pirmoji gastruliacijos fazė:
1 - tamsūs blastomerai; 2 - šviesos blastomerai; 3 - trofoblastas;
4 - embrioblastas; 5 - ektoderma; 6 - endodermas.

morula

Morula ("šilkmedis") yra blastomerų grupė, susidariusi susmulkinus zigotą.

Blastula

Blastula (pūslelė) yra vieno sluoksnio embrionas. Ląstelės jame yra viename sluoksnyje.

Blastula susidaro iš morulės dėl to, kad joje atsiranda ertmė. Ertmė vadinama pirminė kūno ertmė. Jame yra skysčio. Ateityje ertmė užpildoma vidaus organais ir virsta pilvo ir krūtinės ertmėmis.

gastrula
Gastrula yra dviejų sluoksnių embrionas. Šios „gemalo pūslelės“ ląstelės sudaro dviejų sluoksnių sienas.

Gastruliacija (dviejų sluoksnių embriono susidarymas) yra kitas embriono vystymosi etapas. Išorinis gastrulos sluoksnis vadinamas ektoderma. Jis toliau formuoja kūno odą ir nervų sistemą. Labai svarbu tai atsiminti nervų sistema kyla išektoderma (pirmiausia išorinis gemalo sluoksnis), todėl savo savybėmis yra artimesnis odai nei tokiems vidaus organams kaip skrandis ir žarnynas. Vidinis sluoksnis vadinamas endodermas. Tai sukelia virškinimo sistemą ir kvėpavimo sistemą. Taip pat svarbu atsiminti, kad kvėpavimo ir virškinimo sistemas jungia bendra kilmė.Žuvų žiaunų plyšiai yra žarnos angos, o plaučiai yra žarnyno ataugos.

Neirula

Neurula yra embrionas nervinio vamzdelio formavimosi stadijoje.

Gastrulės pūslelė ištraukiama, o viršuje susidaro griovelis. Šis griovelis iš prislėgtos ektodermos susilanksto į vamzdelį – tai nervinis vamzdelis. Po juo susidaro virvelė – tai styga. Laikui bėgant aplink jį susiformuos kaulinis audinys, o stuburas atsivers. Tarp žuvies slankstelių galima rasti notochordų likučių. Žemiau stygos endoderma tęsiasi į žarnyno vamzdelį.

Ašinių organų kompleksas yra nervinis vamzdelis, notochordas ir žarnyno vamzdelis.

Histo- ir organogenezė
Po neuruliacijos prasideda kitas embriono vystymosi etapas - histogenezė ir organogenezė, t.y. audinių ("histo-" yra audinys) ir organų susidarymas. Šiame etape susidaro trečiasis gemalo sluoksnis - mezoderma.
Reikia pažymėti, kad nuo organų ir nervų sistemos formavimosi embrionas vadinamas vaisių.

Vaisius, kuris vystosi gimdoje, yra specialiose membranose, kurios sudaro tarsi maišelį, pripildytą vaisiaus vandenų. Šie vandenys leidžia vaisiui laisvai judėti maišelyje, apsaugo vaisius nuo išorinių pažeidimų ir infekcijų, taip pat prisideda prie normalios gimdymo eigos.

Kritiniai vystymosi laikotarpiai

Normalus nėštumas trunka 9 mėnesius. Per šį laiką iš apvaisinto mikroskopinio dydžio kiaušinėlio išsivysto apie 3 kg ir daugiau sveriantis bei 50-52 cm ūgio vaikas.
Labiausiai pažeistos embriono vystymosi stadijos reiškia laiką, kai susiformuoja jų ryšys su motinos kūnu – tai yra stadija. implantacija(embriono įvedimas į gimdos sienelę) ir stadija placentos susidarymas.
1. Pirmasis kritinis laikotarpis žmogaus embriono vystymuisi reiškia 1-ąją ir 2-osios savaitės pradžią po pastojimo.
2. Antrasis kritinis laikotarpis - tai 3-5 vystymosi savaitė. Su šiuo laikotarpiu siejamas atskirų žmogaus embriono organų formavimasis.

Šiais laikotarpiais, kartu su padidėjusiu embrionų mirtingumu, atsiranda vietinių (lokalių) deformacijų ir apsigimimų.

3. Trečiasis kritinis laikotarpis - tai vaiko vietos (placentos) formavimasis, atsirandantis žmogui tarp 8 ir 11 embriono vystymosi savaičių. Per šį laikotarpį vaisius gali turėti bendrų anomalijų, įskaitant daugybę įgimtų ligų.
Kritiniais vystymosi laikotarpiais padidėja embriono jautrumas nepakankamam deguonies ir maistinių medžiagų tiekimui, vėsinimui, perkaitimui ir jonizuojančiai spinduliuotei. Į kraują patekus tam tikrų jai kenksmingų medžiagų (narkotikų, alkoholio ir kitų toksinių medžiagų, susidarančių organizme mamos ligų metu ir kt.), gali atsirasti rimtų vaiko vystymosi sutrikimų. Kuris? Vystymosi sulėtėjimas arba sustojimas, įvairių deformacijų atsiradimas, didelis embrionų mirtingumas.
Pastebima, kad badavimas ar komponentų, tokių kaip vitaminai ir aminorūgštys, trūkumas motinos maiste lemia embrionų mirtį arba jų vystymosi anomalijas.
Motinos infekcinės ligos kelia rimtą pavojų vaisiaus vystymuisi. Tokių virusinių ligų, kaip tymai, raupai, raudonukės, gripas, poliomielitas, kiaulytė, poveikis vaisiui daugiausia pasireiškia. pirmaisiais mėnesiais nėštumas.
Kita ligų grupė, tokia kaip dizenterija, cholera, juodligė, tuberkulioze, sifiliu, maliarija, pažeidžia vaisius didžiąja dalimi antrame ir paskutiniame nėštumo trečdalyje.
Vienas iš veiksnių, darančių ypač žalingą ir stiprų poveikį besivystančiam organizmui, yra jonizuojanti spinduliuotė (radiacija).

Netiesioginis, netiesioginis, spinduliuotės poveikis vaisiui (per motinos kūną) yra susijęs su bendrais motinos fiziologinių funkcijų pažeidimais, taip pat su pokyčiais, įvykusiais placentos audiniuose ir kraujagyslėse. Ląstelės yra jautriausios spinduliuotei embriono nervų sistema ir hematopoetiniai organai.
Taigi embrionas itin jautriai reaguoja į aplinkos sąlygų pokyčius, pirmiausia į pokyčius, vykstančius motinos organizme.
Dažnai sutrinka embriono vystymasis tais atvejais, kai tėvas ar motina serga alkoholizmu. Lėtinių alkoholikų vaikai dažnai gimsta su protiniu atsilikimu. Būdingiausia tai, kad kūdikiai elgiasi neramiai, padidėja jų nervų sistemos jaudrumas. Alkoholis neigiamai veikia lytines ląsteles. Taigi jis kenkia būsimiems palikuonims tiek prieš apvaisinimą, tiek embriono ir vaisiaus vystymosi metu.

4. Postnatalinio vystymosi laikotarpiai. Veiksniai, įtakojantys vystymąsi. Pagreitis.
Vaiko kūnas po gimimo nuolat auga ir vystosi. Ontogenezės procese atsiranda specifinės anatominės ir funkcinės ypatybės, kurios vadinamos amžiaus. Atitinkamai, žmogaus gyvenimo ciklas gali būti suskirstytas į periodus arba etapus. Tarp šių laikotarpių nėra aiškiai apibrėžtų ribų ir jie dažniausiai yra savavališki. Tačiau tokius laikotarpius skirti būtina, nes to paties kalendoriaus (paso), bet skirtingo biologinio amžiaus vaikai skirtingai reaguoja į sportą ir darbo krūvius; tuo pačiu jų darbingumas gali būti didesnis ar mažesnis, o tai svarbu sprendžiant daugelį praktinių ugdymo proceso organizavimo mokykloje klausimų.
Postnatalinis vystymosi laikotarpis yra gyvenimo laikotarpis nuo gimimo iki mirties.

Amžiaus periodiškumas postnataliniu laikotarpiu:

Kūdikystė (iki 1 metų);
- ikimokyklinis (1-3 metai);
- ikimokyklinis (3-7 m.);
- jaunesnioji mokykla (7-11-12 m.);
- vidurinė mokykla (11-12-15 metų);
- vyresnioji mokykla (15-17-18 metų);
- branda (18-25)

Sulaukus 18 metų, ateina fiziologinė branda.

Biologinė branda – gebėjimas susilaukti palikuonių (nuo 13 metų). Pilna fizinė branda būna sulaukus 20 metų, o vyrams – 21-25 metų. Fizinę brandą liudija skeleto augimo ir kaulėjimo pabaiga.

Tokios periodizacijos kriterijai apėmė aibę požymių – kūno ir organų dydį, svorį, skeleto kaulėjimą, dantų dygimą, endokrininių liaukų išsivystymą, brendimo laipsnį, raumenų jėgą.
Vaiko organizmas vystosi specifinėmis aplinkos sąlygomis, kurios nuolat veikia organizmą ir iš esmės lemia jo vystymosi eigą. Vaiko organizmo morfologinių ir funkcinių persitvarkymų eigai įvairiais amžiaus tarpsniais įtakos turi tiek genetiniai, tiek aplinkos veiksniai. Priklausomai nuo konkrečių aplinkos sąlygų, vystymosi procesas gali paspartėti arba sulėtėti, o jo amžiaus periodai gali ateiti anksčiau ar vėliau ir turėti skirtingą trukmę. Kokybinis vaiko kūno originalumas, kuris kinta kiekviename individualaus vystymosi etape, pasireiškia viskuo, o pirmiausia jo sąveikos su aplinką. Veikiant išorinei aplinkai, ypač jos socialinei pusei, tam tikros paveldimos savybės gali būti realizuojamos ir išvystytos, jei aplinka prie to prisideda arba, priešingai, slopinama.

Pagreitis

Pagreitis (akceleracija) – tai pagreitėjęs visos žmonių kartos augimas per bet kurį istorinį laikotarpį.

Pagreitis – tai su amžiumi susijusio vystymosi pagreitis perkeliant morfogenezę į ankstesnes ontogenezės stadijas.

Yra dviejų tipų pagreitis – epochinis (pasaulietinė tendencija, t.y. „šimtmečio tendencija“, ji būdinga visai dabartinei kartai) ir intragrupinis, arba individualus – tai paspartintas atskirų vaikų ir paauglių vystymasis tam tikrose amžiaus grupėse. .

Atsilikimas yra fizinio vystymosi ir funkcinių organizmo sistemų formavimosi vėlavimas. Tai pagreičio priešingybė.

Terminą „pagreitis“ (iš lotyniško žodžio acceleratio – pagreitis) pasiūlė vokiečių gydytojas Kochas 1935 m. Pagreičio esmė yra ankstesniame tam tikrų biologinio vystymosi etapų pasiekimas ir organizmo brendimo pabaiga.

Yra duomenų, kad dėl intrauterinio vaisiaus pagreičio pilnaverčiai subrendę naujagimiai, sveriantys daugiau nei 2500 g, o kūno ilgis daugiau nei 47 cm, gali gimti trumpesniu nei 36 savaičių nėštumo laikotarpiu.

Kūdikių kūno svoris padvigubėja (palyginti su gimimo svoriu) dabar įvyksta 4, o ne 6 mėnesiais, kaip buvo XX amžiaus pradžioje. Jei krūtinės ir galvos apimties verčių „kryžius“ XX amžiaus pradžioje buvo užfiksuotas 10–12 mėn., 1937 m. – jau 6 mėn., 1949 m. – 5, tai šiuo metu krūtinės apimtis tampa lygi galvos apimtims tarp 2 ir 3 gyvenimo mėnesių. Šiuolaikiniams kūdikiams dantukai dygsta anksčiau. Iki gyvenimo metų šiuolaikinių vaikų kūno ilgis yra 5–6 cm, o svoris – 2,0–2,5 kg didesnis nei amžiaus pradžioje. Krūtinės apimtis padidėjo 2,0-2,5 cm, o galvos - 1,0-1,5 cm.
Vystymosi pagreitėjimas pastebimas ir bamblys bei ikimokyklinio amžiaus vaikams. Šiuolaikinių 7 metų amžiaus vaikų raida atitinka 8,5-9 metus pabaigos XIX amžiaus.
Vidutiniškai ikimokyklinio amžiaus vaikams kūno ilgis per 100 metų padidėjo 10-12 cm.Anksčiau išdygsta ir nuolatiniai dantys.

Ikimokykliniame amžiuje pagreitis gali būti harmoningas. Taip vadinami atvejai, kai išsivystymo lygis atitinka ne tik psichinę ir somatinę sferą, bet ir atskirų psichinių funkcijų raidą. Tačiau harmoninis pagreitis yra labai retas. Dažniau kartu su protinio ir fizinio vystymosi pagreitėjimu pastebimi ryškūs somatovegetaciniai sutrikimai (ankstyvame amžiuje) ir endokrininiai sutrikimai (vyresniame amžiuje). Pačioje psichinėje sferoje pastebima disharmonija, pasireiškianti vienų psichinių funkcijų (pavyzdžiui, kalbos) vystymosi pagreitėjimu ir kitų (pavyzdžiui, motorinių įgūdžių ir socialinių įgūdžių) nebrandumu, o kartais ir somatiniu (kūno) pagreičiu. lenkia psichinę. Visais šiais atvejais turimas galvoje neharmoningas pagreitis. Tipiškas neharmoningo pagreičio pavyzdys yra sudėtingas klinikinis vaizdas, atspindintis pagreičio ir infantilumo ("vaikystės") požymių derinį.

Akceleracija ankstyvoje vaikystėje turi keletą savybių. Psichikos vystymosi pagreitis, palyginti su amžiaus norma, net iki0,5-1 metai visada padaro vaiką „sunkiu“, pažeidžiamu stresu, ypač psichologinėms situacijoms, kurias ne visada pagauna suaugusieji.

Brendimo metu, kuris šiuolaikinėms merginoms prasideda nuo 10–12 metų, o berniukų – 12–14 metų, augimo tempas labai pagreitėja. Anksčiau ateina brendimas.

AT dideli miestai paauglių brendimas pasireiškia kiek anksčiau nei kaimo vietovėse. Kaimo vaikų akceleracijos tempas taip pat mažesnis nei miestuose.

Greitėjimo metu vidutinis suaugusio žmogaus ūgis kiekvieną dešimtmetį padidėja apie 0,7-1,2 cm, o svoris - 1,5-2,5 kg.

Buvo susirūpinta, kad su pagreičiu susijęs augimo laikotarpio sutrumpėjimas ir brendimo pagreitis gali lemti ankstesnį vytimą ir trumpesnę gyvenimo trukmę. Šie nuogąstavimai nepasitvirtino. Gyvenimo trukmė šiuolaikiniai žmonės padidėjo, darbingumas išlieka ilgiau. Moterims menopauzė persikėlė į 48-50 gyvenimo metus (XX a. pradžioje mėnesinės nutrūko 43-45 metais). Vadinasi, pailgėjo gimdymo laikotarpis, o tai taip pat gali būti siejama su akceleracijos apraiškomis. Dėl vėlesnės menopauzės ir senatvinių pokyčių, medžiagų apykaitos ligos, aterosklerozė ir vėžys „persikėlė“ į vyresnį amžių. Manoma, kad lengvesnė ligų, tokių kaip skarlatina, difterija, eiga siejama ne tik su medicinos sėkme, bet ir su pagreitėjimu dėl pasikeitusio organizmo reaktyvumo. Dėl pagreičio mažų vaikų reaktyvumas įgavo bruožų, kurie anksčiau buvo būdingi vyresniems vaikams (paaugliams).
Spartėjant fiziniam ir brendimui, problemos, susijusios su ankstyvu seksualiniu aktyvumu ir ankstyvomis santuokomis, įgavo ypatingą reikšmę.

Pagrindinės pagreičio apraiškos pagal Yu. E. Veltishchev ir G. S. Gracheva (1979):

• padidėjęs naujagimių ilgis ir kūno svoris, palyginti su panašiomis mūsų amžiaus 20–30-ųjų vertėmis; šiuo metu vienerių metų vaikai auga vidutiniškai 4-5 cm, o kūno svoris yra 1-2 kg daugiau nei prieš 50 metų
• ankstyvesnis pirmųjų dantų išdygimas, jų pasikeitimas į nuolatinius įvyksta 1-2 metais anksčiau nei praėjusio amžiaus vaikams;
• ankstyvesnis kaulėjimo branduolių atsiradimas berniukams ir mergaitėms, o apskritai mergaičių skeleto kaulėjimas baigiasi 3 metais, o berniukams - 2 metais anksčiau nei mūsų amžiaus 20-30-aisiais;
• anksčiau padidėjusį ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų ilgį ir kūno svorį, be to, nei vyresnis vaikas, tuo labiau kūno dydžiu skiriasi nuo praėjusio amžiaus vaikų;
• kūno ilgio padidėjimas dabartinėje kartoje 8-10 cm, palyginti su ankstesne;
• seksualinis vystymasis berniukams ir mergaitėms baigiasi 1,5-2 metais anksčiau nei XX amžiaus pradžioje, kas 10 metų mergaičių menstruacijos paspartėja 4-6 mėnesiais.

Tikrą pagreitį lydi gyvenimo trukmės ilgėjimas ir suaugusių gyventojų reprodukcinis laikotarpis.(I. M. Voroncovas, A. V. Mazurinas, 1985).

Atsižvelgiant į antropometrinių rodiklių ir biologinės brandos lygio santykius, išskiriami harmoniniai ir disharmoniniai pagreičio tipai. Harmoniniam tipui priskiriami tie vaikai, kurių antropometriniai rodikliai ir biologinės brandos lygis yra aukštesni už vidutines šios amžiaus grupės reikšmes, o disharmoniniam tipui priskiriami vaikai, kurių kūno ilgis padidėjo, tuo pačiu metu nepagreičiant lytinės raidos arba ankstyvo brendimo. padidėjęs ilgio augimas.

Pagreičio priežasčių teorijos

1. Fiziniai ir cheminiai:
1) heliogeninis (saulės spinduliuotės įtaka), jį iškėlė vokiečių mokyklos gydytojas E. Kochas, įvedęs jį 30-ųjų pradžioje. terminas „pagreitis“;
2) radijo bangos, magnetinės (magnetinio lauko įtaka);
3) kosminė spinduliuotė;
4) padidėjusi anglies dvideginio koncentracija, kurią sukelia gamybos padidėjimas;

5) šviesos paros valandų pailgėjimas dėl dirbtinio patalpų apšvietimo.

2. Individualių gyvenimo sąlygų veiksnių teorijos:
1) maistinis (mitybos gerinimas);
2) nutraceutical (gerinantis mitybos struktūrą);

3) hormoninių augimo stimuliatorių, tiekiamų su auginamų gyvulių mėsa, įtaka šiems stimuliatoriams (gyvūnų augimui paspartinti hormonai naudojami nuo 1960 m.);
4) padidėjęs informacijos srautas, padidėjęs juslinis poveikis psichikai.

3. Genetinis:
1) cikliniai biologiniai pokyčiai;
2) heterozė (populiacijų maišymasis).

4. Gyvenimo sąlygų veiksnių komplekso teorijos:
1) miesto (miesto) įtaka;
2) socialinių-biologinių veiksnių kompleksas.

Taigi visuotinai priimtas požiūris į pagreičio priežastis dar nėra suformuotas. Buvo iškelta daug hipotezių. Daugelis mokslininkų mano, kad mitybos pokyčiai yra lemiamas veiksnys, lemiantis visus vystymosi pokyčius. Taip yra dėl padidėjusio suvartojamų aukštos kokybės baltymų ir natūralių riebalų kiekio vienam gyventojui.

Norint pagreitinti vaiko fizinį vystymąsi, reikia racionalizuoti darbo ir fizinį aktyvumą. Kalbant apie pagreitį, regioniniai standartai, kuriuos naudojame vertindami vaikų fizinį vystymąsi, turėtų būti periodiškai peržiūrimi.

Lėtėjimas

Įsibėgėjimo procesas pradėjo mažėti, naujos kartos žmonių vidutinis kūno dydis vėl mažėja.

Lėtėjimas – tai pagreičio atšaukimo procesas, t.y. sulėtinti visų organizmo organų ir sistemų biologinio brendimo procesus. Lėtėjimas šiuo metu pakeičia pagreitį.

šiuo metu planuojama lėtėjimas yra natūralių ir socialinių veiksnių komplekso įtakos šiuolaikinio žmogaus biologijai pasekmė, taip pat pagreitis.

Per pastaruosius 20 metų buvo užfiksuoti šie visų gyventojų sluoksnių ir visų amžiaus grupių fizinio išsivystymo pokyčiai: sumažėjo krūtinės apimtis, smarkiai sumažėjo raumenų jėga. Tačiau yra dvi ekstremalios kūno svorio pokyčių tendencijos: nepakankamas, sukeliantis netinkamą mitybą ir distrofiją; ir perteklius, sukeliantis nutukimą. Visa tai vertinama kaip neigiamas reiškinys.

Lėtėjimo priežastys:

Aplinkos veiksnys;

Genų mutacijos;

Socialinių gyvenimo sąlygų ir, visų pirma, mitybos struktūros pablogėjimas;

Visiems tas pats augimas informacines technologijas, kuris pradėjo lemti per didelį nervų sistemos sužadinimą ir, reaguojant į tai, jos slopinimą;

Sumažėjęs fizinis aktyvumas.

Refleksas – tai kūno reakcija į išorinės ar vidinės aplinkos dirginimą, vykdoma per nervų sistemą (CNS) ir turi adaptacinę reikšmę.

Pavyzdžiui, žmogaus pėdos padų dalies odos dirginimas sukelia refleksinį pėdos ir pirštų lenkimą. Tai yra padų refleksas. Prisilietimas prie kūdikio lūpų sukelia jam čiulpimo judesius – čiulpimo refleksą. Apšvietimas ryškia akies šviesa sukelia vyzdžio – vyzdžio reflekso – susiaurėjimą.
Refleksinės veiklos dėka organizmas geba greitai reaguoti į įvairius išorinės ar vidinės aplinkos pokyčius.
Refleksinės reakcijos yra labai įvairios. Jie gali būti sąlyginiai arba besąlyginiai.
Visuose kūno organuose yra dirgikliams jautrių nervų galūnėlių. Tai yra receptoriai. Receptoriai skiriasi struktūra, vieta ir funkcija.
Vykdomasis organas, kurio veikla kinta dėl reflekso, vadinamas efektoriumi. Kelias, kuriuo impulsai pereina iš receptorių į vykdomąjį organą, vadinamas reflekso lanku. Tai yra materialus reflekso pagrindas.
Kalbant apie reflekso lanką, reikia turėti omenyje, kad bet koks refleksinis veiksmas atliekamas dalyvaujant daugybei neuronų. Dviejų ar trijų neuronų reflekso lankas yra tik grandinė. Tiesą sakant, refleksas atsiranda tada, kai stimuliuojamas ne vienas, o daug receptorių, esančių vienoje ar kitoje kūno vietoje. Nerviniai impulsai bet kokio refleksinio akto metu, patekę į centrinę nervų sistemą, joje plačiai pasiskirsto, pasiekia skirtingus jos skyrius. Todėl teisingiau sakyti, kad refleksinių reakcijų struktūrinį pagrindą sudaro įcentrinių, centrinių arba tarpkalnių ir išcentrinių neuronų nervinės grandinės.
Dėl to, kad bet koks refleksinis veiksmas apima neuronų grupes, kurios perduoda impulsus skirtingoms smegenų dalims, refleksinėje reakcijoje dalyvauja visas kūnas. Ir išties, jei tave staiga įsmeigs su smeigtuku rankoje, tu tuoj pat jį trauksi atgal. Tai refleksinė reakcija. Bet tai ne tik sumažins rankos raumenis. Kvėpavimas, pasikeis širdies ir kraujagyslių sistemos veikla. Į netikėtą injekciją atsakysite žodžiais. Beveik visas kūnas buvo įtrauktas į atsaką. Refleksinis aktas – tai koordinuota viso organizmo reakcija.

7. Sąlyginių (įgytų) refleksų ir nesąlyginių refleksų skirtumai. Sąlyginių refleksų susidarymo sąlygos

Lentelė. Nesąlyginių ir sąlyginių refleksų skirtumai

№	refleksai
	Besąlyginis	Sąlyginis
1	Įgimtas	Įsigijo
2	Paveldėtas	Yra gaminami
3	Rūšis	Individualus
4	Nervų jungtys yra nuolatinės	Nervų jungtys yra laikinos
5	Stipresnis	Silpnesnis
6	Greičiau	Lėčiau
7	Sunku sulėtinti	Lengvai stabdomas

Įgyvendinant besąlyginius refleksus daugiausia dalyvauja subkortikinės centrinės nervų sistemos dalys (taip pat vadiname jas "apatiniai nervų centrai" . Todėl šie refleksai gali būti atliekami aukštesniems gyvūnams net pašalinus smegenų žievę. Tačiau pavyko parodyti, kad pašalinus galvos smegenų žievę, pasikeičia besąlyginių refleksinių reakcijų eigos pobūdis. Tai davė pagrindo kalbėti apie besąlyginio reflekso žievės vaizdą.
Besąlyginių refleksų skaičius yra palyginti mažas. Jie patys negali užtikrinti organizmo prisitaikymo prie nuolat kintančių gyvenimo sąlygų. Organizmo gyvavimo metu susiformuoja labai daug įvairių sąlyginių refleksų, daugelis jų, pasikeitus egzistavimo sąlygoms, išnyksta, vystosi nauji sąlyginiai refleksai, praranda savo biologinę reikšmę. Tai leidžia gyvūnams ir žmonėms geriausiai prisitaikyti prie besikeičiančių aplinkos sąlygų.
Sąlyginiai refleksai vystomi nesąlyginių refleksų pagrindu. Visų pirma, jums reikia sąlyginio dirgiklio arba signalo. Sąlyginis dirgiklis gali būti bet koks išorinės aplinkos dirgiklis arba tam tikras organizmo vidinės būklės pasikeitimas. Jei šeriate šunį kiekvieną dieną tam tikrą valandą, tai iki šios valandos, net prieš šėrimą, prasideda skrandžio sulčių išsiskyrimas. Laikas čia tapo sąlyginiu stimulu. Sąlyginiai refleksai kuriam laikui išsivysto žmogui, kuriam taikomas darbo režimas, valgymas tuo pačiu metu ir pastovus laikas eiti miegoti.
Tam, kad išsivystytų sąlyginis refleksas, sąlyginis dirgiklis turi būti sustiprintas besąlyginiu dirgikliu, t.y. toks, kuris sukelia besąlyginį refleksą. Peilių skambėjimas lakštingaloje sukels žmogui seilių išsiskyrimą tik tuo atveju, jei šis skambėjimas vieną ar kelis kartus buvo sustiprintas maistu. Peilių ir šakučių skambėjimas mūsų atveju yra sąlyginis dirgiklis, o besąlyginis dirgiklis, sukeliantis seilių besąlyginį refleksą, yra maistas.
Formuojantis sąlyginiam refleksui sąlyginis dirgiklis turi būti prieš besąlyginio stimulo veikimą.

8. Sužadinimo ir slopinimo procesų centrinėje nervų sistemoje dėsniai. Jų vaidmuo nervų sistemos veikloje. Sužadinimo ir slopinimo tarpininkai. Sąlyginių refleksų slopinimas ir jo tipai

Remiantis IP Pavlovo idėjomis, sąlyginio reflekso susidarymas yra susijęs su laikinu ryšiu tarp dviejų žievės ląstelių grupių - tarp tų, kurios suvokia sąlyginę ir tų, kurios suvokia besąlyginę stimuliaciją.
Veikiant sąlyginiam dirgikliui, sužadinimas atsiranda atitinkamoje smegenų pusrutulių suvokimo zonoje. Kai sąlyginis dirgiklis sustiprinamas besąlyginiu dirgikliu, atitinkamoje smegenų pusrutulių zonoje atsiranda antras, stipresnis sužadinimo židinys, kuris, matyt, įgauna dominuojančio židinio pobūdį. Dėl sužadinimo pritraukimo iš mažesnės jėgos židinio į didesnės jėgos židinį nupjaunamas nervų kelias, atsiranda sužadinimo sumavimas. Tarp dviejų sužadinimo židinių susidaro laikinas nervinis ryšys. Šis ryšys stiprėja, tuo dažniau jaudinamos abi žievės dalys vienu metu. Po kelių kombinacijų ryšys yra toks stiprus, kad veikiant tik vienam sąlyginiam dirgikliui, sužadinimas atsiranda ir antrajame židinyje.
Taigi, dėl laiko ryšio užmezgimo sąlyginis dirgiklis, iš pradžių neabejingas organizmui, tampa tam tikros įgimtos veiklos signalu. Jei šuo pirmą kartą išgirs skambutį, jis sukels bendrą orientacinę reakciją į jį, tačiau seilių nenuleis. Skambantį varpą papildykime maistu. Tokiu atveju galvos smegenų žievėje atsiras du sužadinimo židiniai – vienas klausos zonoje, kitas – maisto centre. Po kelių šauksmo sustiprinimų maistu smegenų žievėje tarp dviejų sužadinimo židinių atsiranda laikinas ryšys.
Sąlyginiai refleksai gali būti slopinami. Taip atsitinka tais atvejais, kai smegenų pusrutulių žievėje, įgyvendinant sąlyginį refleksą, atsiranda naujas, pakankamai stiprus sužadinimo židinys, nesusijęs su šiuo sąlyginiu refleksu.
Išskirti:
išorinis slopinimas (besąlyginis);
vidinis (sąlyginis).

Išorinis
vidinis
Bekondicinis stabdys – naujas biologiškai stiprus signalas, stabdantis reflekso įgyvendinimą
Išblukimo slopinimas pakartotinai kartojant SD be sustiprinimo, refleksas išnyksta
Numatomas; prieš reflekso stimuliavimą atsiranda naujas dirgiklis
Diferencialinis – kai panašus dirgiklis kartojamas be pastiprinimo, refleksas nublanksta
Apribojamas slopinimas (ypač stiprūs dirgikliai slopina reflekso įgyvendinimą)
atidėtas
Nuovargis – slopina reflekso įgyvendinimą
Sąlyginis stabdys – kai dirgiklių derinys nėra sustiprinamas, vienas dirgiklis stabdo kitą

Centrinėje nervų sistemoje pastebimas vienpusis sužadinimo laidumas. Taip yra dėl sinapsių ypatumų, sužadinimo perkėlimas jose galimas tik viena kryptimi – nuo ​​nervinio galo, kur sužadinant išsiskiria mediatorius, iki postsinapsinės membranos. AT atvirkštinė kryptis sužadinimo postsinapsinis potencialas neplinta.
Koks yra sužadinimo perdavimo sinapsėse mechanizmas? Nerviniam impulsui patekus į presinapsinę galą, sinchroniškai išsiskiria mediatorius iš sinapsinių pūslelių, esančių šalia jo. Impulsų serija ateina į presinapsinį galą, jų dažnis didėja didėjant dirgiklio stiprumui, todėl padidėja mediatoriaus išsiskyrimas į sinapsinį plyšį. Sinapsinio plyšio matmenys labai maži, o neuromediatorius, greitai pasiekęs postsinapsinę membraną, sąveikauja su jo medžiaga. Dėl šios sąveikos laikinai pasikeičia postsinapsinės membranos struktūra, padidėja jos pralaidumas natrio jonams, o tai lemia jonų judėjimą ir dėl to atsiranda sužadinimo postsinapsinis potencialas. Kai šis potencialas pasiekia tam tikrą vertę, atsiranda sklindantis sužadinimas – veikimo potencialas.
Po kelių milisekundžių neuromediatorius sunaikinamas specialių fermentų.
Šiuo metu didžioji dauguma neurofiziologų kokybiškai pripažįsta, kad nugaros smegenyse ir įvairiose smegenų dalyse yra dvi įvairių tipų sinapsės – sužadinamosios ir slopinančios.
Veikiamas impulso, ateinančio palei slopinančio neurono aksoną, į sinapsinį plyšį išsiskiria mediatorius, kuris sukelia specifinius postsinapsinės membranos pokyčius. Slopinantis mediatorius, sąveikaujantis su postsinapsinės membranos medžiaga, padidina jos pralaidumą kalio ir chlorido jonams. Ląstelės viduje santykinis anijonų skaičius didėja. Rezultatas yra ne vidinio membranos krūvio sumažėjimas, o postsinapsinės membranos vidinio krūvio padidėjimas. Jis yra hiperpoliuotas. Dėl to atsiranda slopinamasis postsinatinis potencialas, dėl kurio atsiranda slopinimas.

9. Švitinimas ir indukcija

Sužadinimo impulsai, atsiradę dirginant tam tikrą receptorių, patekę į centrinę nervų sistemą, plinta į gretimas dalis. Toks sužadinimo plitimas CNS vadinamas švitimu. Švitinimas yra platesnis, stipresnis ir ilgesnis taikomas dirginimas.
Švitinimas galimas dėl daugybės procesų įcentrinėse nervų ląstelėse ir tarpkalariniuose neuronuose, jungiančiuose skirtingas nervų sistemos dalis. Švitinimas yra gerai išreikštas vaikams, ypač ankstyvame amžiuje. Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikai, kai pasirodo gražus žaislas, atveria burną, šokinėja, juokiasi iš malonumo.
Dirgiklių diferenciacijos procese slopinimas riboja sužadinimo švitinimą. Dėl to sužadinimas koncentruojasi tam tikrose neuronų grupėse. Dabar aplink sužadintus neuronus susijaudinimas sumažėja ir jie patenka į slopinimo būseną. Tai vienu metu vykstančios neigiamos indukcijos reiškinys. Dėmesio koncentracija gali būti vertinama kaip apšvitos susilpnėjimas ir indukcijos padidėjimas. Dėmesio išsklaidymas taip pat gali būti laikomas indukcinio slopinimo, kurį sukelia naujas sužadinimo židinys, atsirandantis dėl atsirandančios orientacinės reakcijos, rezultatas. Neuronuose, kurie buvo sužadinti, po sužadinimo įvyksta slopinimas ir, priešingai, po slopinimo, tuose pačiuose neuronuose vyksta sužadinimas. Tai yra nuosekli indukcija. Nuosekli indukcija gali paaiškinti padidėjusį moksleivių motorinį aktyvumą per pertraukas po ilgo slopinimo galvos smegenų žievės motorinėje srityje pamokos metu. Poilsis per pertrauką turi būti aktyvus ir mobilus.

Akys yra kaukolės gilumoje – akiduobėje. Už ir iš šonų jį nuo išorinio poveikio saugo kaulinės akiduobės sienelės, o priekyje – akių vokai. Akių vokų vidinis paviršius ir priekinė akies obuolio dalis, išskyrus rageną, yra padengta gleivine – jungine. Išoriniame akiduobės krašte yra ašarų liauka, kuri išskiria skystį, saugantį akį nuo išsausėjimo. Akių vokų mirksėjimas prisideda prie tolygaus ašarų skysčio pasiskirstymo akies paviršiuje.
Akies forma yra sferinė. Akies obuolio augimas tęsiasi ir po gimimo. Intensyviausiai auga pirmuosius penkerius gyvenimo metus, rečiau – 9-12 metų.
Akies obuolį sudaro trys apvalkalai - išorinis, vidurinis ir vidinis.
Išorinis akies apvalkalas yra sklera. Tai tankus, nepermatomas baltas audinys, apie 1 mm storio. Priekinėje dalyje pereina į skaidrią rageną.
Lęšis yra skaidrus elastingas darinys, turintis abipus išgaubto lęšio formą. Objektyvas uždengtas permatomu maišeliu; per visą jos kraštą plonos, bet labai elastingos skaidulos tęsiasi iki ciliarinio kūno. Jie yra stipriai ištempti ir laiko lęšį ištemptą.
Rainelės centre yra apvali skylutė – vyzdys. Keičiasi vyzdžio dydis, todėl į akį patenka daugiau ar mažiau šviesos.
Rainelės audinyje yra specialios dažančiosios medžiagos – melanino. Priklausomai nuo šio pigmento kiekio, rainelės spalva svyruoja nuo pilkos ir mėlynos iki rudos, beveik juodos. Rainelės spalva lemia akių spalvą. Vidinį akies paviršių išklotas plonas (0,2–0,3 mm), labai sudėtingas apvalkalas – tinklainė. Jame yra šviesai jautrių ląstelių, dėl savo formos vadinamų strypais ir kūgiais. Šių ląstelių nervinės skaidulos susijungia ir sudaro regos nervą, kuris keliauja į smegenis.
Vaikas pirmaisiais mėnesiais po gimimo supainioja daikto viršų ir apačią.
Akis geba prisitaikyti prie aiškaus objektų, esančių skirtingais atstumais nuo jos, matymo. Šis akies gebėjimas vadinamas akomodacija.
Akies akomodacija pradedama jau tada, kai objektas yra maždaug 65 m atstumu nuo akies. Ryškiai ryškus ciliarinio raumens susitraukimas prasideda 10 ar net 5 m atstumu nuo objekto.Jei objektas ir toliau artėja prie akies, akomodacija tampa vis intensyvesnė ir galiausiai tampa neįmanoma aiškiai matyti objekto. Mažiausias atstumas nuo akies, kuriame objektas vis dar aiškiai matomas, vadinamas artimiausiu aiškaus matymo tašku. Normalioje akyje tolimas aiškaus regėjimo taškas yra begalybėje.

MM. Bezrukichas, V.D. Sonkinas, D.A. farber

Amžiaus fiziologija: (vaiko vystymosi fiziologija)

Pamoka

Aukštosios pedagogikos studentams švietimo įstaigų

Recenzentai:

biologijos mokslų daktaras, vyr. Sankt Peterburgo universiteto Aukštosios nervų veiklos ir psichofiziologijos katedra, Rusijos švietimo akademijos akademikas, profesorius A.S. Batuevas;

Biologijos mokslų daktaras, profesorius I.A. Kornienko

PRATARMĖ

Išaiškinami vaiko raidos dėsniai, fiziologinių sistemų funkcionavimo ypatumai įvairiuose ontogenezės etapuose ir mechanizmai, lemiantys šią specifiką. būtina sąlyga užtikrinant normalų jaunosios kartos fizinį ir protinį vystymąsi.

Pagrindiniai klausimai, kuriuos turėtų kilti tėvams, mokytojams, psichologams augindami ir ugdydami vaiką namuose, darželyje ar mokykloje, konsultaciniame susitikime ar individualiose pamokose – koks jis vaikas, kokios jo savybės, koks užsiėmimų variantas su juo bus efektyviausias. Atsakyti į šiuos klausimus visai nelengva, nes tam reikia gilių žinių apie vaiką, jo raidos dėsningumus, amžių ir individualias ypatybes. Šios žinios taip pat itin svarbios ugdant psichofiziologinius pagrindus organizuojant ugdomąjį darbą, kuriant vaiko adaptacijos mechanizmus, nustatant inovatyvių technologijų poveikį jam ir kt.

Galbūt pirmą kartą visapusiškų fiziologijos ir psichologijos žinių svarbą mokytojui ir auklėtojui pabrėžė garsus rusų mokytojas K.D. Ušinskis darbe „Žmogus kaip ugdymo objektas“ (1876). „Švietimo menas“, – rašė K.D. Ušinskis, - turi ypatumą, kad beveik kiekvienam tai atrodo pažįstama ir suprantama, o kitiems net lengvas reikalas - ir kuo suprantamiau ir lengviau atrodo, tuo mažiau žmogus su tuo susipažinęs teoriškai ir praktiškai. Beveik visi pripažįsta, kad auklėjimas reikalauja kantrybės; kai kurie mano, kad tam reikia įgimto gebėjimo ir įgūdžių, tai yra, įpročio; tačiau tik nedaugelis padarė išvadą, kad be kantrybės, įgimtų gebėjimų ir įgūdžių reikia ir specialių žinių, nors daugybė mūsų klajonių gali tuo įtikinti kiekvieną. Tai buvo K. D. Ušinskis parodė, kad fiziologija yra vienas iš tų mokslų, kuriame „faktai konstatuojami, lyginami ir grupuojami, ir tos faktų koreliacijos, kuriose randamos ugdymo objekto, t.y., žmogaus savybės“. Analizuodamas fiziologines žinias, kurios buvo žinomos, ir tai buvo amžiaus fiziologijos formavimosi laikas, K.D. Ušinskis pabrėžė: „Iš šio šaltinio, kuris tik atsiveria, švietimas dar beveik nepasiekė“. Deja, ir dabar negalime kalbėti apie platų su amžiumi susijusių fiziologijos duomenų panaudojimą pedagogikos moksle. Programų, metodų, vadovėlių vienodumas – jau praeitis, tačiau mokytojas mokymosi procese vis dar neatsižvelgia į vaiko amžių ir individualias ypatybes.

Tuo pačiu metu pedagoginis mokymosi proceso efektyvumas labai priklauso nuo to, kaip pedagoginio poveikio formos ir metodai yra adekvatūs su amžiumi susijusioms fiziologinėms ir psichofiziologinėms moksleivių savybėms, ar ugdymo proceso organizavimo sąlygos atitinka mokinių gebėjimus. vaikai ir paaugliai, ar psichofiziologiniai modeliai formuojasi pagrindinių mokyklinių įgūdžių – rašymo ir skaitymo, taip pat pagrindinių motorinių įgūdžių pamokų procese.

Vaiko fiziologija ir psichofiziologija yra būtinas bet kurio su vaikais dirbančio specialisto – psichologo, pedagogo, mokytojo, socialinis pedagogas. „Auklėjimas ir ugdymas susijęs su holistiniu vaiku, su jo holistine veikla“, – sakė žinomas rusų psichologas ir mokytojas V.V. Davydovas. – Ši veikla, laikoma ypatingu tyrimo objektu, vienybėje apima daugybę aspektų, tarp jų... fiziologinį “(V.V. Davydovas“ Vystymo ugdymo problemos. – M., 1986. – P. 167).

amžiaus fiziologija- mokslas apie organizmo gyvenimo ypatumus, atskirų jo sistemų funkcijas, jose vykstančius procesus ir jų reguliavimo mechanizmus įvairiuose individo vystymosi etapuose.. Dalis jo yra įvairių amžiaus tarpsnių vaiko fiziologijos tyrimas.

Pedagoginių universitetų studentams skirtame su amžiumi susijusios fiziologijos vadovėlyje yra žinių apie žmogaus raidą tais etapais, kai vieno iš pagrindinių raidos veiksnių – išsilavinimo – įtaka yra didžiausia.

Raidos fiziologijos (vaiko raidos fiziologijos) kaip akademinės disciplinos dalykas – tai fiziologinių funkcijų raidos ypatumai, jų formavimasis ir reguliavimas, organizmo gyvybinė veikla ir jo prisitaikymo prie išorinės aplinkos mechanizmai įvairiais vystymosi etapais. ontogenezė.

amžiaus fiziologija

Žmonių ir gyvūnų fiziologijos skyrius, tiriantis kūno fiziologinių funkcijų formavimosi ir vystymosi modelius visoje ontogenezėje - nuo kiaušinėlio apvaisinimo iki gyvenimo pabaigos. V. f. nustato organizmo, jo sistemų, organų ir audinių funkcionavimo ypatumus įvairiais amžiaus tarpsniais. Visų gyvūnų ir žmonių gyvenimo ciklas susideda iš tam tikrų etapų arba laikotarpių. Taigi žinduolių vystymasis vyksta šiais laikotarpiais: intrauterinis (įskaitant embriono ir placentos vystymosi fazes), naujagimių, pieno, brendimo, brandos ir senėjimo.

Žmonėms buvo pasiūlyta tokia amžiaus periodizacija (Maskva, 1967): 1. Naujagimis (nuo 1 iki 10 dienų). 2. Krūties amžius (nuo 10 dienų iki 1 metų). 3. Vaikystė: a) anksti (1-3 m.), b) pirma (4-7 m.), c) antra (8-12 m. berniukai, 8-11 m. mergaitės). 4. Paauglystė (13-16 metų berniukai, 12-15 metų mergaitės). 5. Jaunatviškas amžius (17-21 metų vaikinai, 16-20 metų merginos). 6. Brandus amžius: 1 periodas (22-35 m. vyrai, 21-35 m. moterys); 2 periodas (36-60 metų vyrai, 36-55 metų moterys). 7. Senatvė (61-74 m. vyrai, 56-74 m. moterys). 8. Senatvinis amžius (75-90 metų). 9. Ilgaamžiai (90 metų ir vyresni).

I. M. Sechenovas (1878) atkreipė dėmesį į fiziologinių procesų tyrimo ontogenetine prasme svarbą. Pirmieji duomenys apie nervų sistemos veikimo ypatumus ankstyvosiose ontogenezės stadijose buvo gauti I. R. Tarkhanovo a (1879) ir V. M. Bekhterevo a (1886) laboratorijose. Tyrimai dėl V. f. atliekami kitose šalyse. Vokiečių fiziologas W. Preyeris (1885) tyrė kraujotaką, kvėpavimą ir kitas besivystančių žinduolių, paukščių ir varliagyvių funkcijas; Čekų biologas E. Babakas tyrė varliagyvių ontogeniją (1909). N. P. Gundobino knygos „Vaikystės bruožai“ (1906 m.) išleidimas padėjo pagrindą sistemingam besivystančio žmogaus kūno morfologijos ir fiziologijos tyrimams. Darbai apie V. f. didelio masto gavo nuo 20 amžiaus II ketvirčio, ​​daugiausia SSRS. Išryškėjo atskirų organų ir jų sistemų amžiaus raidos struktūrinės ir funkcinės ypatybės: didesnis nervinis aktyvumas (L. A. Orbeli, N. I. Krasnogorsky, A. G. Ivanov-Smolensky, A. A. Volokhovas, N. I. Kasatkin, M M. Koltsova, A. N. Kabanov), smegenų žievė, subkortikiniai dariniai ir jų ryšiai (P. K. Anokhin, I. A. Arshavsky, E. Sh. Airapetyants, A. A. Markosyan, A. A. Volokhov ir kiti), raumenų ir kaulų sistema (V. G. Shtefko, V. S. Farfel, L. K. Respirovaskulinė F. ir I. K. Semyonova). Valker, V. I. Puzik, N V. Lauer, I. A. Arshavsky, V. V. Frolkis), kraujo sistemos (A. F. Tur, A. A. Markosyan). Sėkmingai plėtojamos su amžiumi susijusios neurofiziologijos ir endokrinologijos problemos, su amžiumi susiję medžiagų apykaitos ir energijos pokyčiai, ląsteliniai ir tarpląsteliniai procesai, taip pat pagreitis (žr. Pagreitis) - paspartinti žmogaus organizmo vystymąsi.

Susiformavo ontogenezės ir senėjimo sampratos: A. A. Bogomolets – apie jungiamojo audinio fiziologinės sistemos vaidmenį; A. V. Nagorny - apie baltymų savaiminio atsinaujinimo intensyvumo reikšmę (irimo kreivė); P. K. Anokhin – apie sistemogenezę, t.y., tam tikrų funkcinių sistemų, kurios suteikia vienokią ar kitokią adaptacinę reakciją, brendimą ontogenezėje; I. A. Aršavskis – apie motorinės veiklos svarbą organizmo vystymuisi (skeleto raumenų energijos taisyklė); A. A. Markosyanas – apie biologinės sistemos, užtikrinančios organizmo vystymąsi ir egzistavimą besikeičiančiomis aplinkos sąlygomis, patikimumą.

Tyrimuose apie V. f. jie taiko fiziologijoje taikomus metodus, taip pat lyginamąjį metodą, t.y., lygina tam tikrų sistemų funkcionavimą skirtingame amžiuje, įskaitant senyvus ir senatvinius. V. f. glaudžiai susiję su giminingais mokslais – morfologija, biochemija, biofizika, antropologija. Tai yra tokių medicinos šakų, kaip pediatrija, vaikų ir paauglių higiena, gerontologija, geriatrija, taip pat pedagogika, psichologija, kūno kultūra ir kt., mokslinis ir teorinis pagrindas. Todėl V. F. aktyviai vystosi su mokslu susijusių įstaigų sistemoje. vaikų sveikatos apsauga, kuri SSRS organizuojama nuo 1918 m., ir SSRS mokslų akademijos, SSRS mokslų akademijos, SSRS medicinos mokslų akademijos fiziologijos institutų ir laboratorijų sistemoje. , ir kiti. įvestas kaip privalomas dalykas visuose pedagoginių institutų fakultetuose. Koordinuojant tyrimus dėl V. f. svarbų vaidmenį atlieka su amžiumi susijusios morfologijos, fiziologijos ir biochemijos konferencijos, kurias šaukia SSRS Pedagogikos mokslų akademijos Amžiaus fiziologijos institutas. 9-oji konferencija (Maskva, 1969 m. balandžio mėn.) apjungė 247 Sovietų Sąjungos mokslo ir švietimo įstaigų darbą.

Lit.: Kasatkin N. I., Ankstyvieji sąlyginiai refleksai žmogaus ontogenezėje, M., 1948; Krasnogorsky N. I., Žmonių ir gyvūnų aukštesnio nervinio aktyvumo tyrimo darbai, 1 t., M., 1954; Parkhon K. I., Amžiaus biologija, Bukareštas, 1959; Popierius A., Vaiko smegenų veiklos ypatybės, vert. iš vokiečių k., L., 1962 m. Nagorny A. V., Bulankin I. N., Nikitin V. N., Senėjimo ir ilgaamžiškumo problema, M., 1963; Esė apie vaisiaus ir naujagimio fiziologiją, red. V. I. Bodyazhina. Maskva, 1966 m. Aršavskis I. A., Esė apie amžiaus fiziologiją, M., 1967; Koltsova M. M., Apibendrinimas kaip smegenų funkcija, L., 1967; Chebotarev D. F., Frolkis V. V., Širdies ir kraujagyslių sistema senėjimo metu, L., 1967; Volokhovas A. A., Esė apie nervų sistemos fiziologiją ankstyvoje ontogenezėje, L., 1968; Kraujo krešėjimo sistemos ontogenija, red. A. A. Markosyan, L., 1968; Farber D. A., Funkcinis smegenų brendimas ankstyvoje ontogenezėje, M., 1969; Vaikų ir paauglių organizmo morfologijos ir fiziologijos pagrindai, red. A. A. Markosyanas. Maskva, 1969 m.

A. A. Markosyanas.

Didžioji sovietinė enciklopedija. - M.: Tarybinė enciklopedija. 1969-1978 .

Pažiūrėkite, kas yra „Amžiaus fiziologija“ kituose žodynuose:

amžiaus fiziologija– mokslas, tiriantis organizmo gyvenimo ypatybes įvairiuose ontogenezės etapuose. VF uždaviniai: įvairių organų, sistemų ir viso organizmo funkcionavimo ypatybių tyrimas; egzogeninių ir endogeninių veiksnių, lemiančių ... ... Pedagoginis terminų žodynas

AMŽIAUS FIZIOLOGIJA- fiziologijos skyrius, tiriantis vientiso organizmo, jo organų ir sistemų formavimosi dėsningumus ir su amžiumi susijusius pokyčius ontogenezės procese (nuo kiaušinėlio apvaisinimo iki individo egzistencijos pabaigos). Gyvenimo ciklas… …

– (iš graikų kalbos phýsis – gamta ir... Logia) apie gyvūnus ir žmones, mokslą apie organizmų, jų atskirų sistemų, organų ir audinių gyvybinę veiklą bei fiziologinių funkcijų reguliavimą. F. taip pat tiria gyvų organizmų sąveikos su ...

GYVŪNŲ FIZIOLOGIJA- (iš graikų kalbos phýsis nature ir lógos mokymas), mokslas, tiriantis organų, organų sistemų ir viso organizmo gyvybinės veiklos procesus santykyje su aplinka. f. skirstomi į bendruosius, privačius (specialius), ... ... Veterinarijos enciklopedinis žodynas

fiziologija- (physiologia, iš graikų physis nature + logos mokymas, mokslas, žodis) – biologijos mokslas, tiriantis viso organizmo funkcijas, jo komponentus, kilmę, gyvybės mechanizmus ir dėsnius, santykius su aplinka; skirti F....... Ūkinių gyvūnų fiziologijos terminų žodynas

F. skyrius, kuriame nagrinėjami su amžiumi susiję gyvenimo ypatumai, kūno funkcijų formavimosi ir išnykimo modeliai... Didysis medicinos žodynas

FIZIOLOGIJA- fiziologijos skyrius, tiriantis kūno funkcionavimo dėsnius skirtingais amžiaus laikotarpiais (ontogenezėje) ... Psichomotorika: žodyno nuoroda

Gyvūnai – gyvūnų fiziologijos skyrius (Žr. Fiziologija), nagrinėjantis įvairių gyvūnų pasaulio atstovų fiziologinių funkcijų ypatumus palyginimo metodu. Kartu su amžiaus fiziologija (žr. Amžiaus fiziologija) ir ekologine ... Didžioji sovietinė enciklopedija

I Medicina Medicina – tai mokslo žinių ir praktikos sistema, kurios tikslas – stiprinti ir palaikyti sveikatą, pailginti žmonių gyvenimą, užkirsti kelią ir gydyti žmonių ligas. Norėdami atlikti šias užduotis, M. tiria struktūrą ir ... ... Medicinos enciklopedija

AHATOMO-FIZIOLOGINĖS VAIKŲ CHARAKTERISTIKOS- vaikų sandaros amžiaus ypatumai, funkcijos. organizmas, jų transformacija individo vystymosi procese. Žinios ir buhalterinė apskaita A. f. apie. yra būtini teisingas nustatymasįvairaus amžiaus vaikų švietimas ir auklėjimas. Vaikų amžius sąlyginis...... Rusijos pedagoginė enciklopedija