Sangguniang impormasyon para sa lahat ng mga gawain: 1 - 26. Kung hindi mo alam, huwag matandaan, huwag maunawaan ang isang bagay, pumunta dito. Simple, naa-access, maraming mga halimbawa.
May-akda ng "Handbook": Kutyreva N. A.

• Demo na bersyon ng KIM Unified State Exam sa Russian 2015

  Demo na bersyon ng wikang Ruso 2015 sa interactive na anyo.
  A demo na bersyon 2016 taon sa interactive na anyo na may mga sagot at komento

• Gawain 1. Pagproseso ng impormasyon ng mga nakasulat na teksto

  Ano ang pangunahing impormasyon? Paano siya mahahanap?

• Gawain 2. Paraan ng komunikasyon ng mga pangungusap sa teksto

  Paano mabawi ang isang nawawalang bahagi ng teksto?

• Gawain 3. Leksikal na kahulugan ng salita

  Maramihang kahulugan ng mga salita. Paano matukoy ang kahulugan ng naturang salita sa konteksto?

• Gawain 4. Orthoepic norms (stress setting)

  Orthoepic na diksyunaryo. Mga salitang mali at anyo ng mga salita.

• Gawain 5. Lexical norms (paggamit ng salita alinsunod sa leksikal na kahulugan at kinakailangan

  Ano ang mga paronym? Ano ang mahirap sa kanila? Listahan ng mga salita 2015. Isang interactive na diksyunaryo

• Gawain 6. Morphological norms (pagbuo ng mga anyo ng salita)

  Maraming kamatis? Ang order nila? Kaway kaway? Hindi, hindi at HINDI! Ang Unified State Examination ay nakikipagpunyagi sa mababang kultura ng pagsasalita. Alamin kung aling mga form ang itinuturing na mapanganib at subukan ang iyong sarili

• Gawain 7. Syntactic norms. Mga pamantayan sa pag-apruba. Pamantayan ng pamamahala

  Paano tayo bumubuo ng mga parirala, palagi ba tayong sumusunod sa mga syntactic na kaugalian? Alamin kung anong mga pagkakamali ang madalas gawin. Mahalaga para sa Pinag-isang State Exam at sa buhay

• Gawain 8. Pagbaybay ng mga ugat

  Lohika ng gawain 8. Ang pokus ay sa mga tuntunin ng spelling roots na iyong pinag-aralan sa grade 1 - 6

• Gawain 9. Pagbaybay ng mga unlapi

  Paano isinulat ang mga prefix na Ruso? Ilapat ang mga tuntuning natutunan sa grade 1 - 5

• Gawain 10. Pagbaybay ng mga panlapi ng iba't ibang bahagi ng pananalita (maliban sa mga panlapi na may N at NN)

  Napag-aralan mo ang karamihan sa mga suffix sa grade 5-6. Inuulit namin ang "kinakailangang" mga patakaran

• Gawain 11. Pagbaybay ng mga pansariling wakas ng mga pandiwa at panlaping panlapi

  Paano hindi malito? Nag-aalok kami ng mga hakbang-hakbang na taktika

• Gawain 12. Pagbaybay ng HINDI at NI

  Tradisyonal na isang mapanganib na paksa na nangangailangan ng mas mataas na atensyon

• Gawain 13. Tuloy-tuloy, hyphenated, hiwalay na baybay ng mga salita

  Mga maling salita. Ang pangunahing bagay ay upang makilala ang mga homonyms

• Gawain 14. Pagbaybay -Н- at -НН- sa iba't ibang bahagi ng pananalita

  Ang pinaka-prone na error na paksa sa paaralan ng kurso sa wikang Ruso

• Gawain 15. Punctuation marks sa isang simpleng komplikadong pangungusap (na may homogenous na miyembro). Bantas sa kumplikadong mga pangungusap at mga simpleng pangungusap na may magkakatulad na mga miyembro.

  Lohika ng gawain 15. Aling mga pangungusap ang nangangailangan lamang ng isang kuwit?

• Gawain 16. Mga bantas sa mga pangungusap na may mga nakahiwalay na miyembro (mga kahulugan, pangyayari, aplikasyon, karagdagan)

  Upang ihiwalay o hindi? Ano ang mga uri ng paghihiwalay?

• Gawain 17. Mga bantas sa mga pangungusap na may mga salita at mga pagkakabuo na walang kaugnayan sa gramatika sa mga kasapi ng pangungusap

  Mga panimulang salita at kumbinasyon. Mga kaso ng homonymy. Anong mga salita ang kadalasang nalilito sa mga salitang pambungad?

• Gawain 18. Mga bantas sa komplikadong pangungusap

  Mga uri ng kumplikadong mga pangungusap sa mga tuntunin ng bantas. Maling kaso

• 5 pinakamahusay na mga aklat-aralin para sa paghahanda para sa Unified State Exam sa Russian

  Legotskaya V.S.,

  guro ng wikang Ruso at panitikan

  MBOU "Gymnasium No. 5" ng Bryansk

  Papasa ako sa Unified State Exam! wikang Ruso. Workshop at diagnostic. Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Aleksandrov V.N.

  1. Papasa ako sa Unified State Exam! wikang Ruso. Modular na kurso. Pagsasanay at diagnostic. Pagtuturo para sa mga organisasyong pang-edukasyon. Ed. I.P. Tsybulko. M.: "Enlightenment", 2017.-320 p.

  2. Maaari mong i-download ang manwal na ito http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm

  3. Ang materyal ay ipinakita sa isang madaling paraan

  Propesyonal na pagtatasa

  1. Ang mga gawain na ipinakita sa manwal ay madaling maunawaan, tumutugma sa mga tunay na CIM, maaari silang magamit sa mga aralin sa wikang Ruso sa yugto ng pagbubuod ng materyal at paghahanda para sa Unified State Exam, pati na rin ang pansariling gawain mga mag-aaral.

  2. Iba-iba ang antas ng kahirapan ng mga gawain - mula sa basic hanggang sa advanced complexity.

  3. Ang lahat ng mga paksa ng kurso sa paaralan ng wikang Ruso ay malawak at ganap na pinag-aaralan.

  5. Ang materyal na ipinakita sa manwal ay maginhawang na-systematize at tumutugma sa mga KIM sa wikang Ruso.

  6. Ang mga pagsusulit na ipinakita sa manwal ay layuning tinasa ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado.

  7. Ang manwal na ito ay maaaring gamitin sa ilalim ng gabay ng isang guro mula sa ika-7 baitang, mga indibidwal na gawain mula sa ika-6 na baitang.

  8. Tulad ng nabanggit na, walang mga guhit at talahanayan, ngunit hindi ito kinakailangan upang maghanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado sa wikang Ruso.

  9. Ang benepisyo ay medyo mahal, ang pinakamababang gastos ay 320 rubles. Kami, mga guro ng wikang Ruso, alam na ang lahat ng mga libro ni I.P. Tsybulkoay mas mahal kaysa sa ibang mga may-akda, at naiintindihan namin kung bakit. Ang mga pinuno ng I.P. Tsybulko pederal na komisyon mga developer ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol sa wikang Ruso at hindi nag-aatubiling matagumpay at mahal na ibenta ang kanilang mga libro.

  mga konklusyon

  1. Ang manwal na ito ay maaaring gamitin para sa independiyenteng paghahanda, para sa pangharap na gawain sa silid-aralan, paghahanda sa isang tagapagturo. Ang partikular na kawili-wili sa manwal ay ang sistema ng takdang-aralin mula sa aralin hanggang sa aralin, ang pagkumpleto nito ay nagsisiguro sa parehong pag-uulit at advanced na pamilyar sa materyal.

  3. Ang presyo ng benepisyo, tulad ng nabanggit na, ay mataas.

  5. Ang lahat ng mga kasanayan na nasubok sa Unified State Exam sa wikang Ruso ay nabuo ng manwal na ito. Nais kong tandaan ang mayamang materyal para sa pagsuri sa mga pamantayang morphological at syntactic. Kung napangiwi ka, maaari ding ayusin ang mga benepisyo mabisang gawain sa isang sanaysay sa Format ng Pinag-isang State Exam. Ang manwal ay naglalaman ng maraming seleksyon ng mga modernong teksto, isang algorithm para sa pagkumpleto ng mga gawain para sa pagsulat ng isang malikhaing gawa.

  6. Malaki ang tsansa na makakuha ng mataas na marka sa Unified State Exam kung tapat kang naghahanda gamit ang manwal na ito, ngunit sa kondisyon na ang gawain ay isinasagawa sa ilalim ng patnubay ng isang guro. Umasa lamang sa pagsasanay sa sarili Hindi sulit para sa benepisyong ito.

  Pinag-isang State Exam. wikang Ruso. Malayang paghahanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Pinakamataas na marka.

  

  1. wikang Ruso. Malayang paghahanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Pinakamataas na marka.Egoraeva G.T., Serebryakova O.A.M.: "Pagsusulit", 2017.-352 p.

  http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm

  3. Ang materyal ay ipinakita sa isang madaling paraan, gusto kong tandaan ang mayamang teoretikal na materyal at ang diksyunaryo ng mga termino ng Pinag-isang Estado ng Pagsusulit.

  4. Masining na disenyo. Walang mga paglalarawan, na kung saan ay makatwiran sa pamamaraan.

  5. Offset na papel, offset printing.

  Propesyonal na pagtatasa

  1. Ang mga gawaing ipinakita sa manwal ay madaling maunawaan at tumutugma sa mga totoong CMM,Ang manwal ay inilaan para sa mga guro na gumagamit ng mga pagsusulit upang ihanda ang mga mag-aaral para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado; maaari rin itong gamitin ng mga mag-aaral para sa paghahanda sa sarili at pagpipigil sa sarili. Sa tulong ng manwal, maaaring ayusin ng guro ang isang sistema ng takdang-aralin na makakatulong sa pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan, lalo na ang agham sa pagsasalita.

  3. Ang lahat ng mga paksa ng kurso sa paaralan ng wikang Ruso ay malawak at ganap na pinag-aaralan; ang walang kondisyong merito ng mga may-akda ay isang seryosong pag-aaral ng mga paksa sa morpolohiya, na sa maraming paraan ay lumalampas sa saklaw ng Pinag-isang Estado ng Pagsusulit, ngunit kinakailangan para sa ang pagbuo ng pangkalahatang gramatikal na pag-iisip.

  4. Ang mga komento sa mga sagot ay malinaw at madaling makuha ng mga mag-aaral.

  7. Maaaring gamitin ang manwal na ito sa ilalim ng patnubay ng isang guro mula sa ika-7 baitang, mga indibidwal na gawain, lalo na, ang mga ugat ng pagbabaybay at mga prefix, mula sa ika-5 baitang. Ang materyal sa pagbabaybay, lalo na, ang pagbabaybay ng mga magkakatulad na bahagi ng pananalita, ay maaaring maging lalong mahalaga para sa isang nagsasanay na guro. Ang materyal na ito ay maaaring gamitin ng guro sa mga aralin simula sa ika-7 baitang.

  8. Tulad ng nabanggit na, walang mga guhit, ngunit hindi ito kinakailangan upang maghanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado sa wikang Ruso. Ang mga diagram at talahanayan na ipinakita sa teoretikal na bahagi ay nagbibigay-daan sa iyo upang malinaw na maging pamilyar sa materyal na pinag-aaralan, ang mga ito ay may kaugnayan at maayos sa pamamaraan.

  9. Ang halaga ng benepisyo at ang mga benepisyo nito praktikal na aplikasyon nakakaugnay nang tama average na gastos 260 rubles.

  mga konklusyon

  1. Ang manwal na ito ay maaaring gamitin para sa independiyenteng paghahanda, para sa pangharap na gawain sa silid-aralan, paghahanda sa isang tagapagturo. Ang pag-aaral ng mga paksa sa morpolohiya ay lalong mahalaga sa manwal; ang mga materyal na ito ay maaari ding gamitin sa sekondaryang antas bilang paghahanda para sa mga Olympiad at intelektwal na marathon, at sa ekstrakurikular na gawain.

  2. Ang mga magulang na malayo sa Unified State Exam at sa wikang Ruso ay malamang na mahihirapang suriin, gamit ang manwal na ito, kung paano kinakaya ng kanilang anak ang paghahanda para sa pagsusulit.

  4. Natutugunan ng manwal ang lahat ng pinakabagong kinakailangan sa Unified State Exam.

  5. Ang lahat ng mga kasanayan na nasubok sa Unified State Exam sa wikang Ruso ay nabuo ng manwal na ito. Gusto kong tandaan ang mayamang materyal para sa pagsuri sa morphological at mga pamantayan sa pagbabaybay, para sa pag-aaral at pagsasama-sama ng mga paksa ng bokabularyo.

  Pinag-isang State Exam 2017. Wikang Ruso. 50 karaniwang mga pagpipilian mga gawain sa pagsubok. Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Lvov V.V.
  

  

  1. Pinag-isang State Exam -2017 . wikang Ruso. 50 mga pagpipilian para sa karaniwang mga gawain sa teksto.Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Lvov V.V.,M.: Publishing house na "Exam"", 2017.-448 p.

  2. Maaari mong i-download ang manwal na itohttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm

  nagbibigay sa mga mambabasa ng impormasyon tungkol sa istraktura at nilalaman ng CIM sa wikang Ruso, ang antas ng kahirapan ng mga gawain.

  4. Masining na disenyo. Walang mga paglalarawan, na kung saan ay makatwiran sa pamamaraan.

  5. Offset na papel, offset printing.

  Propesyonal na pagtatasa

  1. Ang mga gawaing ipinakita sa manwal ay madaling maunawaan at tumutugma sa mga totoong CMM,may mga sagot sa lahat ng mga opsyon sa pagsubok, mga komento sa mga sagot; mga halimbawa ng mga form na ginamit sa Unified State Exam para sa pagtatala ng mga sagot.Ang manwal ay inilaan para sa mga guro na gumagamit ng mga pagsusulit upang ihanda ang mga mag-aaral para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado; maaari rin itong gamitin ng mga mag-aaral para sa paghahanda sa sarili at pagpipigil sa sarili. Sa tulong ng manwal, maaaring ayusin ng guro ang isang sistema ng takdang-aralin na makakatulong sa pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan. Lalo na mahalaga ang materyal na may mga sagot sa gawain 24. Ang talahanayan ay nagpapakita ng tinatayang hanay ng mga problema at posisyon ng may-akda, na magpapahintulot sa mga mag-aaral na mag-navigate nang tama sa mga teksto at magsulat ng isang sanaysay nang tama, kasunod ng algorithm.

  4. Ang mga komento sa mga sagot ay malinaw at madaling makuha ng mga mag-aaral.

  5. Ang materyal na ipinakita sa manwal ay maginhawang na-systematize at tumutugma sa mga KIM sa wikang Ruso.

  6. Ang mga pagsusulit na ipinakita sa manwal ay layuning tinatasa ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado.

  7. Ang manwal na ito ay magagamit sa ilalim ng gabay ng isang guro simula sa ika-7 baitang.

  9. Ang halaga ng manu-manong at ang mga benepisyo ng praktikal na aplikasyon nito ay nakakaugnay nang tama, ang average na gastos ay 230 rubles.

  mga konklusyon

  1. Ang manwal na ito ay maaaring gamitin para sa independiyenteng paghahanda, para sa pangharap na gawain sa silid-aralan, paghahanda sa isang tagapagturo. Ang partikular na mahalaga sa manwal ay ang pagpili ng mga teksto; naiintindihan sila ng mga modernong mag-aaral, ang mga problemang itinaas sa kanila ay may kaugnayan at kawili-wili sa mga mag-aaral sa high school.

  3. Ang presyo ng benepisyo at ang mga benepisyo ng paggamit nito, gaya ng nabanggit na, ay wastong magkakaugnay.

  4. Natutugunan ng manwal ang lahat ng pinakabagong kinakailangan sa Unified State Exam.

  6. Malaki ang tsansa na makakuha ng mataas na marka sa Unified State Exam kung tapat kang naghahanda gamit ang manwal na ito, ngunit sa kondisyon na ang gawain ay isinasagawa sa ilalim ng patnubay ng isang guro. Hindi ka dapat umasa lamang sa sariling pag-aaral gamit ang manwal na ito; hindi mo rin dapat isaalang-alang ang manwal na ito bilang isa lamang kapag naghahanda para sa pagsusulit, dahil ang mga komento sa mga sagot ay ibinibigay lamang para sa dalawang opsyon (Blg. 20 at 31), na ay tiyak na hindi sapat upang maghanda para sa pagsusulit.pagsusulit.

  Pinag-isang State Exam 2017. Wikang Ruso. Isang hanay ng mga materyales para sa paghahanda ng mga mag-aaral. Drabkina S.V., Subbotin D.I.

  

  1. Drabkina S.V. Pinag-isang State Exam.wikang Ruso. Isang hanay ng mga aktibidad upang ihanda ang mga mag-aaral. Pagtuturo.-M.: Intellect-Center, 2017.-320 p.

  2. Maaari mong i-download ang manwal na itohttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm

  3. Ang manual ay nagtatanghal ng teoretikal na materyal sa pinaka-nakabalangkas na anyo, na nagbibigay-daan sa iyo upang malayang makabisado ang mga paksa sa wikang Ruso.

  4. Masining na disenyo. Walang mga paglalarawan, na kung saan ay makatwiran sa pamamaraan.

  5. Offset na papel, offset printing.

  Propesyonal na pagtatasa

  1. Ang manwal na ito ay nagpapakita ng sunud-sunod na sistema ng paghahanda para sa Unified State Exam sa wikang Ruso, na nagbibigay, una, pamilyar sa nilalaman ng mga gawain sa pagsusulit, at pangalawa, mga algorithm at mga pattern ng pangangatwiran para sa kanilang tamang solusyon. Ang manual ay naglalaman ng isang lohikal na nakabalangkas na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na kinakailangan upang piliin ang tamang sagot, na ibinigay sa anyo ng mga algorithm. Isinasaalang-alang karaniwang mga pagkakamali na ginagawa ng mga mag-aaral kapag kinukumpleto ang mga takdang-aralin. Nakapaloob mga alituntunin sa pagsulat ng isang argumentative essay, ang mga sample na sanaysay ay ibinigay. Isang hanay ng mga karaniwang gawain sa pagsasanay na may mga tagubiling pamamaraan at mga sagot ay nagbibigay-daan sa iyo na pagsamahin ang nakuhang kaalaman at maghanda para sa pagpasa sa Pinag-isang State Exam sa wikang Russian. Ang manwal ay naglalaman ng tinatayang Mga opsyon sa Pinag-isang State Exam 2017. Ang manwal ay naka-address sa mga mag-aaral sa high school, nang nakapag-iisa o sa ilalim ng patnubay ng isang guro, na naghahanda para sa Unified State Exam. Maaaring gamitin ng guro Praktikal na trabaho kapag bumubuo ng mga kinakailangang kasanayan sa wikang Ruso.

  2. Ang antas ng pagiging kumplikado ng mga gawain ay nag-iiba - mula sa basic hanggang sa tumaas na pagiging kumplikado, ang pagtatrabaho sa manual ay titiyakin na parehong malampasan ang minimum na threshold at makakuha ng mataas na marka sa pagsusulit.

  3. Ang lahat ng mga paksa ng kurso sa paaralan ng wikang Ruso ay malawak at ganap na pinag-aralan; ang walang alinlangan na merito ng mga may-akda ay isang detalyadong komentaryo sa solusyon ng mga kumplikadong paksa tulad ng "Pagkilala sa pangunahing impormasyon na nilalaman sa teksto", "Paraan ng komunikasyon ng mga pangungusap sa teksto", "Kahulugan ng konteksto leksikal na kahulugan polysemantic na salita."

  4. Ang mga komento sa mga sagot ay malinaw at naa-access sa mga mag-aaral, ang algorithm para sa pagkumpleto ng mga gawain ay ipinakita nang sunud-sunod, isang sample na aplikasyon ng algorithm ay ipinakita, isang komentaryo sa pagkumpleto ng gawain, may mga gawain para sa independiyenteng trabaho.

  5. Ang materyal na ipinakita sa manwal ay maginhawang na-systematize at tumutugma sa mga KIM sa wikang Ruso.

  6. Ang mga pagsusulit na ipinakita sa manwal ay layuning tinatasa ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado.

  7. Ang manwal na ito ay maaaring gamitin sa ilalim ng gabay ng isang guro simula sa ika-8 baitang; ang teoretikal na materyal ay maaaring iharap sa mga mag-aaral mula sa ika-7 baitang, lalo na, ang algorithm para sa pagkumpleto ng mga gawain at komentaryo sa mga ito.

  8. Tulad ng nabanggit na, walang mga guhit, ngunit hindi ito kinakailangan upang maghanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado sa wikang Ruso. Ang mga diagram at talahanayan na ipinakita sa teoretikal na bahagi ay nagbibigay-daan sa iyo upang malinaw na maging pamilyar sa materyal na pinag-aaralan, ang mga ito ay may kaugnayan at maayos sa pamamaraan. Ang manwal ay naglalaman ng mga talahanayan na hindi matatagpuan sa maraming iba pang mga manwal.

  9. Ang halaga ng manu-manong at ang mga benepisyo ng praktikal na aplikasyon nito ay nakakaugnay nang tama, ang average na gastos ay 300 rubles.

  mga konklusyon

  1. Ang manwal na ito ay maaaring gamitin para sa independiyenteng paghahanda ng mga mag-aaral, ang guro para sa pag-aayos ng frontal, pares at indibidwal na trabaho sa klase, pagsasanay kasama ang tutor. Ang teoretikal na materyal at mga algorithm para sa pagkumpleto ng mga gawain ay lalong mahalaga sa manwal; ang mga materyales na ito ay maaari ding gamitin sa gitnang antas bilang paghahanda para sa mga Olympiad at intelektwal na marathon, at sa ekstrakurikular na gawain.

  2. Maaaring gamitin ng mga magulang ang manwal na ito upang suriin kung paano kinakaya ng kanilang anak ang paghahanda para sa pagsusulit.

  3. Ang presyo ng benepisyo at ang mga benepisyo ng paggamit nito, gaya ng nabanggit na, ay wastong magkakaugnay.

  4. Natutugunan ng manwal ang lahat ng pinakabagong kinakailangan sa Unified State Exam.

  5. Ang lahat ng mga kasanayan na nasubok sa Unified State Exam sa wikang Ruso ay nabuo ng manwal na ito. Gusto kong tandaan ang mayamang teoretikal na materyal sa lahat ng mga paksa ng Pinag-isang State Exam.

  6. Malaki ang tsansa na makakuha ng mataas na marka sa Unified State Exam kung tapat kang naghahanda gamit ang manwal na ito, ngunit sa kondisyon na ang gawain ay isinasagawa sa ilalim ng patnubay ng isang guro.

  Pinag-isang State Exam 2017. Wikang Ruso. 1000 gawain na may mga sagot. Lahat ng mga gawain ng bahagi 1. Egoraeva G.T.

  

  1.Egoraeva E.G. Pinag-isang State Exam: 1000 mga gawain na may mga sagot. Lahat ng mga gawain ng bahagi 1. -M.: Publishing house na "Exam"", 2017.-415 s.

  2. Maaari mong i-download ang manwal na ito http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm

  3. Ang materyal ay ipinakita sa isang madaling paraan,ay tutulong sa mga mag-aaral na hindi lamang gawing pangkalahatan at gawing sistematiko ang nakuhang kaalaman sa lahat ng larangan ng agham ng wika, ngunit masuri din ang kanilang antas ng paghahanda para sa paparating na pagsusulit.

  4. Masining na disenyo. Walang mga paglalarawan, na kung saan ay makatwiran sa pamamaraan.

  5. Offset na papel, offset printing.

  Propesyonal na pagtatasa

  1. Ang koleksyon ay naglalaman ng isang malaking bilang ng mga gawain na naaayon sa demo na bersyon ng mga instrumento sa pagsukat ng kontrol Pinag-isang State Exam na materyales sa wikang Ruso 2017, sa pamamagitan ng paglutas kung aling mga nagtapos ang makakakuha ng mga praktikal na kasanayan sa pagkumpleto ng mga gawain sa pagsusulit at isara ang mga umiiral na gaps sa kaalaman sa pinakamaikling posibleng panahon. Ang manwal ay inilaan para sa mga guro na gumagamit ng mga pagsusulit upang ihanda ang mga mag-aaral para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado; maaari rin itong gamitin ng mga mag-aaral para sa paghahanda sa sarili at pagpipigil sa sarili. Sa tulong ng manwal, maaaring ayusin ng guro ang isang sistema ng takdang-aralin na makakatulong sa pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan.

  2. Ang antas ng kahirapan ng mga gawain ay karaniwan, ngunit ang pagtatrabaho sa manu-manong ay titiyakin na hindi mo lamang nalampasan ang pinakamababang limitasyon, ngunit makakakuha ka rin ng mataas na marka sa pagsusulit.

  3. Ang lahat ng mga paksa ng kurso sa paaralan ng wikang Ruso ay pinag-aaralan nang malawak at ganap, alinsunod sa mga KIM ng Unified State Exam.

  4. Ang mga komento sa mga sagot ay malinaw at madaling makuha ng mga mag-aaral.

  5. Ang materyal na ipinakita sa manwal ay maginhawang na-systematize at tumutugma sa mga KIM sa wikang Ruso.

  6. Ang mga pagsusulit na ipinakita sa manwal ay layuning tinatasa ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado.

  7. Ang manwal na ito ay maaaring gamitin sa ilalim ng gabay ng isang guro simula grade 5.

  8. Tulad ng nabanggit na, walang mga guhit, ngunit hindi ito kinakailangan upang maghanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado sa wikang Ruso.

  9. Ang halaga ng manu-manong at ang mga benepisyo ng praktikal na aplikasyon nito ay nakakaugnay nang tama, ang average na gastos ay 200 rubles.

  mga konklusyon

  1. Ang manwal na ito ay maaaring gamitin para sa independiyenteng paghahanda ng mga mag-aaral sa high school, para sa harapang gawain sa silid-aralan, paghahanda sa isang tagapagturo. Ang partikular na mahalaga sa manwal ay ang pagpili ng mga gawain para sa pagsasanay ng morphological at syntactic norms.

  2. Malamang na mahirap para sa mga magulang na suriin, gamit ang manwal na ito, kung paano kinakaya ng kanilang anak ang paghahanda para sa pagsusulit.

  3. Ang presyo ng benepisyo at ang mga benepisyo ng paggamit nito, gaya ng nabanggit na, ay wastong magkakaugnay.

  4. Natutugunan ng manwal ang lahat ng pinakabagong kinakailangan sa Unified State Exam.

  5. Ang lahat ng mga kasanayan na nasubok sa Unified State Exam sa wikang Ruso ay nabuo ng manwal na ito.

  6. Malaki ang tsansa na makakuha ng mataas na marka sa Unified State Exam kung tapat kang naghahanda gamit ang manwal na ito, ngunit sa kondisyon na ang gawain ay isinasagawa sa ilalim ng patnubay ng isang guro. Hindi ka dapat umasa lamang sa sariling pag-aaral gamit ang manwal na ito; hindi mo rin dapat isaalang-alang ang manwal na ito bilang isa lamang kapag naghahanda para sa pagsusulit.

  
  Ang mga may-akda ng mga artikulo ay mga propesyonal na tagapagturo I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova at O.V. Gushchina

  Paano maghanda para sa Unified State Exam sa Russian? Kaya nagbukas ka ng isang koleksyon ng mga karaniwang gawain sa pagsusulit ng Unified State Exam sa wikang Ruso at napagtanto na nakalimutan mo ang ilang bagay at hindi mo pa naririnig ang tungkol sa iba. Pagkatapos ay pumili ka ng isang napakalaking manual at napagtanto na hindi mo alam kung aling pahina o seksyon ang hahanapin ng impormasyon. Paano pagsamahin ang teorya at kasanayan?

  Nag-aalok kami sa iyo ng isang maikli at epektibong landas sa tagumpay. Pinag-aralan namin para sa iyo nang hiwalay ang bawat gawain ng Pinag-isang State Exam sa wikang Russian. Sa bawat artikulo ay makikita mo ang teoretikal na materyal na naglalaman lamang ng kung ano ang kinakailangan at sapat upang makumpleto ang mga gawain ng Pinag-isang Estado ng Pagsusuri sa Russian. Binibigyan ka namin ng algorithm para sa pagkumpleto ng mga gawain ng Pinag-isang State Exam. Sasabihin namin sa iyo kung anong mga bitag ang maaaring maghintay sa iyo sa isang partikular na gawain. Ang materyal na kailangang matutunan ng puso ay ipinakita sa anyo ng mga talahanayan ng pahiwatig.

  Kabisaduhin ang mga gawain sa pagsusulit sa pagkakasunud-sunod, mula 1 hanggang 26. Mapapansin mo na sa mga susunod na gawain ay umaasa ka sa kaalaman na nakuha nang mas maaga. Isaalang-alang ang aming mga materyales bilang isang gabay sa sanggunian at palaging sumangguni sa mga ito kapag nagpasya ka Mga pagsusulit sa Pinag-isang Estado Sa Russian.

  Ano ang Unified State Examination ayon sa Russian Unified State Examination. Ano ang mga kinakailangan at pamantayan? Ano ang CMM?

  Disyembre essay para sa Unified State Exam sa Russian language 2019-2020

  Paano maghanda para sa sanaysay ng Disyembre - 2018?

  

  Video na kurso sa wikang Ruso at panitikan "Sanaysay ng Disyembre 2014".

  Inilalarawan ng kursong ito ang pinakamaraming panalong paksa para sa sanaysay ng Disyembre at ipinapakita ang teknolohiya para sa pagsulat nito. Matututuhan mo kung paano makakuha ng magagandang resulta sa iyong sanaysay, garantisado at may kaunting pamumuhunan sa oras.
  Ang may-akda ng kursong video ay ang nangungunang guro ng wikang Ruso at panitikan ng kumpanya ng Unified State Examination-Studio, kandidato ng philological sciences na si Tatyana Vladimirovna Vorontsova.

  Pangalawang pangkalahatang edukasyon

  Linya ng UMK I. V. Gusarova. Wikang Ruso (10-11) (basic, advanced)

  Linya ng UMK Pakhnova. Wikang Ruso (10-11) (B)

  Linya ng UMK V. V. Babaytseva. Wikang Ruso (10-11) (malalim)

  Linya ng UMK Kudryavtseva. Wikang Ruso (10-11)

  Paghahanda para sa Unified State Exam sa Russian: pangunahing mga paksa na susuriin

  May ilang buwan na lang bago ang final exams. Ano ang mga nuances ng Unified State Exam sa taong ito sa Russian, kung aling mga paksa ang lalong mahalaga na ulitin at kung paano maghanda para sa pangunahing pagsubok na gawain mula noong ikalimang baitang? Isa sa aming mga may-akda, Doctor of Philology, Propesor ng Departamento ng Teorya at Mga Paraan ng Pagtuturo ng Wika at Literatura ng Ruso na si Orlovsky ay nagsasalita tungkol dito Pambansang Unibersidad Larisa Bednarskaya.

  Magtrabaho gamit ang text

  Sa taong ito ang bahagi ng teksto ay lumakas, naging mas magkakaibang at, samakatuwid, mas kumplikado. Ang mga Gawain No. 1 at No. 2 ng demo version ay agad na humahantong sa mga probisyon na tumutukoy sa mismong konsepto ng "teksto": nilalaman at istraktura. Upang maisagawa ang mga ito, kinakailangan upang i-automate ang kasanayan ng paunang pagsusuri ng materyal. Sa gawain Blg. 3 mayroong direktang paglipat sa bokabularyo: dapat matukoy ng mag-aaral ang kahulugan ng polysemantic na salita sa konteksto. Ito ay isang mahalagang kasanayan, dahil ang lahat ng mga nuances ng kahulugan ng mga salita ay ipinahayag sa mga teksto. Ang Gawain Blg. 26 (sanaysay) ay nabubuo ng malabo. Sa mga tuntunin ng mga bahagi nito, ang panghuling teksto ay dapat na tumutugma sa uri ng "pangangatwiran", gayunpaman, hindi ito direktang ipinahiwatig. Sa gawaing ito, sa prinsipyo, walang mga nagmumungkahi na termino.

  Ang materyal na teksto ay mahalaga para sa matagumpay pagpasa sa Unified State Exam, ay ganap na ipinakita sa complex ng pagtuturo at pagkatuto ni V.V. Babaytseva. Sinasaklaw ng mga aklat-aralin, bukod sa iba pang mga bagay, ang balangkas ng pagsusulit, mga pattern ng pagkonekta ng mga pangungusap, mga keyword at marami pa - mga paksa, ang kaalaman kung saan makakatulong sa mag-aaral na makayanan ang mga nakakalito na gawain ng bahagi ng teksto.

  Mga vowel at iba pang mga spelling

  Ang Unified State Exam ay naglalayon pa rin sa pangunahing kaalaman. Gayunpaman, ngayon ang isang gawain ay maaaring magsama ng ilang mga spelling nang sabay-sabay, na nagpapalubha sa gawain. Kapag nagsimulang maghanda para sa Unified State Exam sa mataas na paaralan, kailangan mong tukuyin kung aling mga pattern ng pagbabaybay ang pinagkadalubhasaan na ng mag-aaral at kung alin ang hindi pa niya. Mahalagang malaman ng isang bata kung ano ang eksaktong dapat niyang matutunan. Sa karamihan ng mga kaso, pamilyar na siya sa batayan ng ilang mga patakaran, at ang pag-unawa dito ay nagbibigay sa kanya ng kumpiyansa. Ang mataas na kalidad na paghahanda para sa Unified State Exam ay nagsisimula sa ika-5 baitang. Halimbawa, ang pag-aaral ng mga paronym, na tinalakay sa gawain Blg. 5, ay nagsisimula sa ikalimang baitang at nangangailangan ng pana-panahong pag-uulit.

  Tingnan natin ang ilang mga spelling na nagdudulot ng pinakamatinding paghihirap para sa mga mag-aaral, at isaalang-alang kung paano ito maipapakita.

  Ang mga hindi naka-stress na patinig ay ang pinaka "mapanganib" na lugar. Nasa panahon ng Sobyet ang mga istatistika ay nagpakita na ang mga ito ay bumubuo ng 85% ng lahat ng mga pagkakamali sa pagsulat. Ngayon ay mas malala pa ang sitwasyon dahil leksikon ang mga bata ay naging mas mahirap, at kaysa mas kaunting mga salita sa arsenal ng mag-aaral, mas mahirap para sa kanya na makahanap ng isang pagsubok na salita.
  

  Pagsasanay sa pagbuo ng bokabularyo

  Nag-organisa kami ng isang regular na kumpetisyon "Sino ang makakapagsulat ng pinakamaraming salita." Nagbibigay kami ng 5 minuto upang makumpleto. Ang mag-aaral ay nagsusulat ng isa o dalawang pantig na salita sa isang hanay, tulad ng "kambing" o "binti". Mga kundisyon na ipinag-uutos: ang mga salita ay dapat na walang mga letrang Y at U (hindi nagbabago sa hindi naka-stress na posisyon), at hindi rin namin isinasaalang-alang ang mga salita na may buong katinig at bahagyang katinig. Premyo para sa nanalo: isang marka sa journal. Ipinapakita ng karanasan na sa patuloy na pagsasanay, maiisip ng isang mag-aaral ang 45-50 salita sa isang pagkakataon.

  Alternating vowels sa ugat

  Mas mainam din na ipakilala sa mga mag-aaral ang prinsipyo ng morpheme, ang pangunahing prinsipyo ng spelling ng Russian, mula sa ikalimang baitang (o kahit na mula sa junior school). Upang magsimula, maaari mong isabit ang isang poster na may nakakatawang teksto na matatandaan ng mga bata: "Ang salita ay nahahati sa mga bahagi. Oh, anong kaligayahan ito! Ang bawat taong marunong bumasa at sumulat ay maaaring bumuo ng isang salita mula sa mga bahagi." Buweno, ang prinsipyong siyentipiko ay parang ganito: ang bawat morpema ay nakasulat nang pantay. Inirerekomenda na ipakita ang mga panuntunan sa pagsulat gamit ang isang template: kung saan, sa ilalim ng anong mga kondisyon, kung ano ang mangyayari. Halimbawa: kapag pinapalitan ang E/I sa ugat ng isang salita, bago ang suffix -A- isinusulat namin ang I.

  Ang manu-manong pamamaraan ay inihanda para sa aklat-aralin ni V.V. Babaytseva "wika at panitikan ng Russia. wikang Ruso. Advanced na antas. 10-11 grado." Inilalahad ng manwal ang nilalaman ng kurso sa wikang Ruso, paksa at mga resulta ng meta-subject ng mastery nito, tinatayang aralin at pagpaplanong pampakay, mga uri ng aktibidad ng mag-aaral, mga paksa ng paghahanap at gawaing pananaliksik, mga rekomendasyon para sa paggamit ng elektronikong suplemento sa aklat-aralin.

  Mga karaniwang ugat:

  • KOS- / KAS-, LOG- / LAG- (sa ugat, bago ang suffix -A-, isulat ang A),
  • GOR- / GAR-, ZOR- / ZAR- (mas mahusay na tandaan ang pagbabaybay ng mga ugat na ito, umaasa sa mga pangunahing parirala o pangungusap, halimbawa: "nasunog ang bukang-liwayway")
  • ROS- / RAST- (sa ugat, bago ang -ST- at -SH-, isulat ang A)
  • MOK- / MAK-, ROVN- / RAVN- (umaasa kami sa parehong salitang ugat: MOK - tulad ng basa, MAK - tulad ng paglubog, atbp.)

  Spelling Y/O after sibilants

  Dito ang morpema ay maaaring ugat o panlapi. Sa pangalawang kaso, kailangan mo lamang na kabisaduhin ang pagsulat. Kung tayo ay nakikitungo sa isang ugat, kung gayon kapag ang alternating sa E ay isinusulat natin ang E, at sa mga suffix at mga pagtatapos sa ilalim ng stress isinulat namin ang O. Ang panuntunang ito ay nalalapat lamang sa mga pangalan: mga pangngalan, pang-uri at pang-abay.

  Pagbaybay ng I/Y pagkatapos ng C

  Isinulat namin ang I sa ugat, at Y sa mga suffix at pagtatapos. Kaugnay nito kawili-wiling katotohanan. Kung titingnan natin ang mga salitang may I pagkatapos ng C sa ugat (digit, encyclopedia, zinc), makikita natin na ang mga ito ay hiniram mula sa wikang Latin, kung saan malambot ang C. Ang mga salita sa -TSIA ay nanggaling din sa Latin. Ngunit sa mga pagtatapos at suffix ng Ruso (mga mandirigma, Sinitsyn) lumilitaw ang mga tumigas na Russian Ts.

  Ang junction ng unlapi at ugat

  Ito ay karaniwang isang mahirap na panuntunan sa spelling ng character. Ang Ъ ay nakasulat sa isang lugar ng salita: pagkatapos ng prefix sa isang matigas na katinig bago ang ugat na E, Yo, Yu, Ya.

  Isa pang mahalagang tuntunin sa paksa ng mga prefix at ugat: ang paglipat ng ugat AT sa Y. Nagsusulat kami ayon sa aming naririnig - ngunit maraming mga pagbubukod na kailangang tandaan.

  

  Ang aklat-aralin ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Secondary (Kumpleto) Pangkalahatang edukasyon, inirerekomenda ng Ministry of Education at Science ng Russian Federation at kasama sa Federal List of Textbooks. Ang aklat-aralin, na binubuo ng isang teoretikal at praktikal na bahagi, ay nagpapalalim ng kaalaman ng mga mag-aaral sa wika bilang isang multifunctional na pagbuo ng sistema, tinitiyak ang pagpapabuti ng mga kakayahan sa komunikasyon, linggwistiko, linggwistiko (linguistic) at kultura.

  Pagbaybay ng mga prefix

  Ang mga prefix ay nakasulat nang pantay, ngunit ang dalawang pares ay may espesyal na katangian. Una, ito ay mga prefix sa Z/S, kung saan inilalagay namin ang S bago ang walang boses. Ang mga prefix na PRE- at PR- ay kailangang bigyan ng espesyal na atensyon: kadalasan ang PRI- ay nangangahulugang pagsali, paglapit, pagiging malapit, at PRE- ay katumbas ng prefix na PERE- o ang salitang very.

  Mga panlaping pangngalan

  • Kailangan mong tandaan: -ET- / -OT-, -IS / -OST, -ESTV- - -INSTV-, -ISM).
  • Alinsunod sa mga tuntunin: -CHIK (isinulat pagkatapos ng salitang-ugat D, T, Z, S, F), -ETS- (sa pangngalang lalaki) / -IC- (sa pangngalang babae), EK- (E ay ibinabagsak kapag pagpapalit ng salita) / -IK, -IN- - -INK-).
  • Diminutive-increasing: -ENK- / -ONK-, -ISCH- (laging binibigyang diin, ngunit tandaan na pagkatapos nito -E ay nakasulat sa isang pangngalan na panlalaking salita, -A sa isang pangngalang pambabae na salita), -YSHK- (naaalala natin iyon sa pangngalang wed. r. pagkatapos nito ang wakas ay -O).

  Ang mga patakarang ito ay madaling matandaan sa anyo ng talahanayan.

  Mga panlaping pang-uri

  Katulad nito, ang mga pang-uri na suffix ay maaaring nahahati sa 3 kategorya at kasama sa isang talahanayan:

  • Kailangan mong tandaan: -EV- / -OV-, -IV-, -CHIV-, -LIV-, -CHAT-.
  • Sinusunod nila ang mga alituntunin: -N-, -AN-, -YAN-, -IN-, -ENN-, -ONN-.
  • Mga diminutive: -ENK- / -ONK-.

  Mga anyo ng pandiwa

  Ang paksang ito ay pinag-aaralan ng dalawang taon, sa mga baitang 6-7. Ang tanong ay madalas na lumitaw: bakit iba ang isinusulat natin ang parehong pandiwa, halimbawa: "Nakita ko ang langit" at "Hindi mo makikita ang langit"? Ang punto ay ang pagbuo ng mga anyo ng pandiwa mula sa dalawang stems: ang kasalukuyang panahunan at ang infinitive. Ang lahat ng past tense form ay nabuo mula sa infinitive stem.

  Pagbaybay ng mga pang-abay

  Isaalang-alang ang 3 paraan ng pagsulat:

  Magkasama

  • Nabuo mula sa buo at maikling pang-uri: muli, bilog.
  • Nabuo mula sa iba pang pang-abay: sa susunod na araw.
  • Binubuo mula sa pang-abay na lugar: pababa, itaas, itaas.

  Bukod (nagmula sa mga pangngalan na may pang-ukol)

  • Dating pangngalan, nagsisimula sa patinig: point blank.
  • Mayroon itong mga form ng kaso: sa ibang bansa.
  • Sumasagot sa tanong na "paano?": sa isang gallop, on the fly.

  Naka-hyphenate

  • Ang prefix na B-, VO- plus isang ordinal na numero: una, pangalawa...
  • Ulitin: matagal na ang nakalipas, eksakto.
  • Prefix PO-, suffix -EMU, -SKI, -TSKI, -I.

  HINDI kasama sa iba't ibang bahagi mga talumpati

  Ginagabayan kami ng mga sumusunod na patakaran:

  Magkasama

  • Mga pangngalan, pang-uri at pang-abay, kapag maaari silang palitan ng kasingkahulugan nang walang HINDI.
  • Kung walang HINDI ito ay hindi ginagamit.

  Bukod

  • Mga pandiwa, gerund.
  • Mga pangngalan, pang-uri, pang-abay sa pagkakaroon ng paghahambing o pagsalungat.

  Mayroong iba pang mga patakaran para sa HINDI pagbabaybay, lalo na sa mga participle at pronoun, na nangangailangan ng hiwalay na pag-aaral.

  

  Ang direktoryo ay inilaan para sa mga nagtapos sa pagsasanay mataas na paaralan para sa Unified State Exam (USE) sa wikang Russian. Ang publikasyon ay naglalaman ng teoretikal na materyal sa lahat ng mga seksyon ng kurso ng paaralan ng wikang Ruso sa mga baitang 6-11, mga rekomendasyon para sa pagkumpleto ng mga gawain ng mga bahagi ng lahat ng uri ng bahagi 1 at 2 ng pagsusulit na papel. Kasama sa praktikal na bahagi ang mga halimbawa ng mga gawain sa pagsubok na malapit sa dami, istraktura at napiling materyal sa kontrol na mga materyales sa pagsukat ng isang solong pagsusulit ng estado. Ang mga sagot sa mga gawain sa pagsusulit ay ibinibigay sa dulo ng manwal.

  Kontrol ng kaalaman

  Ang mga simpleng gawain ay tutulong sa iyo na makita kung gaano kahusay ang isang mag-aaral sa mga tuntunin sa isang partikular na paksa. Mas mainam na gawin ang mga ito hindi sa isang kuwaderno, ngunit sa isang hiwalay na sheet ng papel.

  • Isulat mula sa memorya, nang walang mga pagbabago, ang mga pinag-aralan na mga formula o talahanayan.
  • Isulat sa mga salita ang isa o dalawang tuntunin sa mga paksang pinag-aralan.
  • Sumulat ng 5 o higit pang mga halimbawa ng isa sa mga tuntunin sa isang hanay.
  • Gumawa ng pangungusap gamit ang isa sa mga salita at gumawa ng syntactic analysis.

  Depende sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral, ang mga gawain ay maaaring maging mas mahirap. Ang ganitong kontrol ay tumatagal lamang ng 5 minuto, nang hindi kumukuha ng maraming oras mula sa aralin. Kasabay nito, ang pagkumpleto ng mga takdang-aralin ay nararapat sa isang marka sa journal.

  Madalas sisihin ng media ang mga guro sa paggawa ng kanilang pag-aaral sa patuloy na pagsasanay para sa Unified State Exam. Gayunpaman, alam mismo ng mga guro na systemic lamang Isang kumplikadong diskarte nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang ninanais na resulta.

  Linya ng UMK M. M. Razumovskaya. Wikang Ruso (5-9)

  Linya ng UMK V. V. Babaytseva. Wikang Ruso (10-11) (malalim)

  Linya ng UMK Kudryavtseva. Wikang Ruso (10-11)

  Linya ng UMK Pakhnova. Wikang Ruso (10-11) (B)

  Pinag-isang State Exam sa Russian: detalyadong pagsusuri ng mga gawain sa mga espesyalista

  Ang Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso ay isa sa mga paksang kinakailangan para makapasa sa mga huling pagsusulit. Mga resulta ng Pinag-isang State Exam sa wikang Ruso ay kinakailangan sa pagpasok sa mga unibersidad para sa bawat larangan ng pag-aaral (espesyalidad). Ngayon ay titingnan natin nang detalyado ang isa sa mga opsyon para sa gawain sa pagsusulit.

  Ang mga bagong materyales sa Unified State Exam ay magagamit para sa pagsusuri sa sumusunod na link:

  Nasa ibaba ang isang breakdown ng 2017 assignment.

  3.5 na oras (210 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawaing pagsusuri.
  

  Pinakamababang bilang ng mga puntos sa wikang Ruso:

  • upang makakuha ng isang sertipiko - 24 puntos;
  • para sa pagpasok sa isang unibersidad - 36 puntos.

  Istraktura ng pagsusulit na papel:

  Ang bawat bersyon ng pagsusulit na papel ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 25 mga gawain na naiiba sa anyo at antas ng kahirapan.

  Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 24 maikling sagot na mga tanong. SA papel ng pagsusulit Ang mga sumusunod na uri ng maikling sagot na gawain ay inaalok:

  • open-type na mga gawain upang itala ang isang self-formulated tamang sagot;
  • pagpili ng mga gawain at pagtatala ng isang tamang sagot mula sa iminungkahing listahan ng mga sagot.

  Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng 1 open-type na gawain na may detalyadong sagot (sanaysay), na sumusubok sa kakayahang lumikha ng sarili mong pahayag batay sa tekstong iyong binasa.

  Ang aming mga eksperto:
  

  Si Irina Vasilievna Sosnina, guro ng wikang Ruso at panitikan, nagwagi ng kumpetisyon ng Moscow Grant sa larangan ng agham at teknolohiya sa edukasyon.
  Ginawaran ng Certificate of Honor mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham, karanasan sa trabaho - 34 na taon.

  Si Ryabtseva Elena Aleksandrovna, isang guro ng pinakamataas na kategorya, ay nagtuturo sa isang mataas na paaralan. Beterano ng Paggawa, Nagwagi sa Kumpetisyon ang pinakamahusay na mga guro Pederasyon ng Russia sa loob ng balangkas ng Priority National Project "Edukasyon". Dalawang beses na Laureate ng Moscow Grant competition sa larangan ng agham at teknolohiya sa edukasyon. Karanasan sa pagtuturo - 46 taon.

  Bahagi 1

  Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 1–3.

  (1)L.N. Gumilov, pag-aaral ng mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng mga tao ng Eurasia, napansin na mabilis na pagbabago sa lipunan sa kontinente nauugnay sa mga siklo ng aktibidad ng solar , na lubos na inilalarawan ng mga astronomo. (2) Kasunod ng mga eksperto sa larangan ng natural na agham, iminungkahi iyon ng siyentipiko natural ang koneksyon na ito . (3)<…>inilagay niya at binuo ang hypothesis na matalim na pagtaas sa aktibidad ng solar pinapaboran iyon , na matatagpuan sa maraming dami sa Earth Ang mga "passionary" ay ipinanganak - mga taong may mas mataas na aktibidad , pagtataguyod ng pagbabago sa lipunan at paggabay sa makasaysayang kilusan ng mga tao.

  1. Magpahiwatig ng dalawang pangungusap na wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

  1) Ang pangunahing pagtuklas ng L.N. Si Gumilyov ay siya ang unang nakakita ng koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang mga pangyayari sa Eurasia.

  2) L.N. Nakuha ni Gumilov ang pansin sa katotohanan na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay kahit papaano ay konektado sa kosmikong enerhiya ng kalawakan.

  3) L.N. Si Gumilyov, na naglagay ng hypothesis tungkol sa "mga passionaries," ay ipinaliwanag ang koneksyon sa pagitan ng mga siklo ng aktibidad ng solar at ang pagtindi ng mga proseso ng sosyo-historikal sa Earth.

  4) Ang mga tao ng Eurasia, ayon kay L.N. Gumilov, utang nila Makasaysayang pag-unlad pangunahin ang mga cycle ng solar activity, na inilalarawan sa sapat na detalye ng mga astronomo.

  5) Habang pinag-aaralan ang mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng Eurasia, L.N. Iniharap ni Gumilyov ang isang hypothesis tungkol sa "mga mahilig", ayon sa kung saan mayroong isang ugnayan sa pagitan ng mga siklo ng aktibidad ng solar at mga proseso ng socio-historical sa Earth.

  Sagot: 3 5

  Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

  1. I-highlight sa bawat pangungusap ang mga susing salita na mahalaga sa pag-unawa sa isyung tinalakay sa tekstong ito.

  2. Tukuyin ang ugnayang sanhi-at-bunga sa pagitan ng mga pangungusap sa teksto.

  3. Paikliin ang teksto sa pamamagitan ng pagtanggal ng pangalawang impormasyon (iba't ibang uri ng mga paliwanag, detalye, paglalarawan ng mga maliliit na katotohanan, komento, lexical na pag-uulit).

  4. Iparating sa isang pangungusap ang pangunahing impormasyong nakapaloob sa teksto.

  5. Iugnay ang iyong bersyon ng text compression (ang iyong pangungusap na naghahatid ng pangunahing ideya nito) sa mga pagpipilian sa sagot.

  Subukang isalaysay muli ang teksto nang maigsi:

  Ihambing natin ang muling pagsasalaysay sa mga opsyon:

  1. sa unang bersyon, ang diin ay inilagay sa koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang kaganapan sa Eurasia;
  2. sa pangalawang opsyon mayroong karagdagang impormasyon na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay nauugnay sa cosmic energy ng kalawakan;
  3. sa ikatlong bersyon, ang isang hypothesis tungkol sa "mga mahilig" ay iniharap, ang koneksyon sa pagitan ng mga siklo ng aktibidad ng solar at ang pagtindi ng mga proseso ng socio-historical sa Earth ay ipinaliwanag, ito ay totoo;
  4. sa ika-apat na bersyon, ang maling impormasyon ay ibinigay na ang mga tao ng Eurasia ay may utang sa kanilang makasaysayang pag-unlad lalo na sa mga siklo ng aktibidad ng solar, na inilarawan nang may sapat na detalye ng mga astronomo;
  5. sa ikalimang bersyon, ang hypothesis tungkol sa "mga passionaries" ay tama na ipinaliwanag, ayon sa kung saan mayroong isang relasyon sa pagitan ng mga cycle ng solar na aktibidad at socio-historical na proseso sa Earth.

  Mga pagpipilian sa tamang sagot - 3 5

  2. Alin sa mga sumusunod na salita o kumbinasyon ng mga salita ang dapat mawala sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito (kombinasyon ng mga salita).

  Pero
  kasi
  Samantala
  Gayunpaman
  Bukod dito,
  

  Sagot: 5

  Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

  Upang matukoy nang tama ang salita (kumbinasyon ng mga salita) na kinakailangan para sa isang partikular na konteksto:

  1) Basahing mabuti ang pagsusulit at unawain ang lohika ng pangangatwiran ng may-akda.

  2) Tukuyin kung aling lohikal na link sa pangangatwiran ng may-akda ang pangungusap na may puwang:

  Hindi nagpapahiwatig ng sanhi ng inilarawan na mga phenomena (samakatuwid, imposibleng ipasok KASI );

  Ito ay hindi isang panimulang parirala at hindi nagpapahiwatig ng pagbanggit ng anuman (kaya, imposibleng piliin ang lugar ng puwang sa kahulugan SAMANTALA );

  Ginamit para sa kaibahan, na nagbibigay-diin sa kontradiksyon (samakatuwid, sa lugar ng puwang, ayon sa kahulugan, imposibleng ipasok GAANO MAN, KAYA, PERO );

  Ginagamit upang ipahiwatig ng espesyal na kahalagahan ang sumusunod na parirala (samakatuwid, sa lugar ng puwang ayon sa kahulugan, kailangan mong pumili HIGIT PA );

  3) Isagawa ang pagpapalit, at pagkatapos ay muling basahin muli ang resultang opsyon at tiyaking naitatag mo nang tama ang lohikal na pagsusulatan sa pagitan ng pangungusap na may puwang at ang nauuna dito.

  3. Magbasa ng isang fragment ng isang entry sa diksyunaryo na nagbibigay ng kahulugan ng salitang PAUNLARIN. Tukuyin kung sa anong kahulugan ginamit ang salitang ito sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.

  PAUNLARIN, -Ako ay tumatawag, -kayo ay tumatawag, mga kuwago.

  1) Palakasin, bigyan ng isang bagay. palakasin, palakasin. R. interes sa musika.

  2) Dalhin sa isang tiyak na antas ng espirituwal na kapanahunan, kamalayan, at kultura. R. anak. Ang pagbabasa ay nagpaunlad sa kanya.

  3) Ipamahagi, palawakin, palalimin ang nilalaman o paglalapat ng isang bagay. Sumakay ng. R. argumentasyon.

  4) Gumawa ng isang bagay. upang ibuka ang isang bagay sa isang malawak na paraan sa lahat ng lakas. R. pagkabalisa. R. aktibidad.

  Sagot: 3.

  Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

  1. Basahing mabuti ang takdang-aralin.

  2. Hanapin ang ibinigay na pangungusap.

  3. Isama ang bawat isa sa mga iminungkahing leksikal na interpretasyon upang palitan ang salitang ibinigay para sa pagsusuri.

  4. Tukuyin kung nawala o hindi nawala ang semantikong integridad ng pangungusap sa panahon ng eksperimentong pangwika:

  Kung ang pangungusap ay hindi nawala ang semantikong integridad, ang sagot ay tama;

  Kung nagbago ang kahulugan ng pangungusap, mali ang sagot.

  salita PAUNLARIN, -Ako ay tumatawag, -kayo ay tumatawag, mga kuwago. ginagamit sa kahulugan ng pagpapalaganap, pagpapalawak, pagpapalalim ng nilalaman o aplikasyon ng isang bagay.

  Sumakay ng. R. argumentasyon.

  4. Aling salita ang may error sa paglalagay ng stress: MALI Naka-highlight ba ang titik na nagpapahiwatig ng naka-stress na tunog ng patinig? Isulat ang salitang ito.

  Kabataan

  dumudugo

  magbulgar

  Sagot: bulgarize

  Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

  Kinakailangang tandaan: ang kadaliang kumilos ng Russian accent ay lumilikha ng mga layunin na paghihirap kapag nakumpleto ang gawaing ito, kaya bigyang-pansin ang mga rekomendasyon at ulitin ang mga salita mula sa link.

  1. Sa mga pandiwang past tense na pambabae, ang stress, bilang panuntunan, ay nahuhulog sa dulong A: kinuha, kinuha, kinuhaA, kinuha, ibinuhos, sumugod, pinasok, muling ginawa, nagmaneho, hinabol, nakuha, nakuha, naghintay, naghintay, sinakop, naka-lock, naka-lock, tinawag, nagsinungaling, nagbuhos, nagbuhos, nagsinungaling, nasobrahan, tinawag Bilang, ibinuhos, narwala, sinimulan, binuhusan, niyakap, inabutan, hinubaran, umalis, nagbigay, naalala, naalala, nagbuhos, tumawag, nagdilig, naunawaan, dumating, pinunit, tinanggal, nilikha, pinunit, tinanggal.

  Tandaan:

  Ang exception ay pambabae past tense verbs na may prefix na YOU-, na nagbibigay-diin: Ibinuhos, tinawag ;

  Para sa mga pandiwa na ilagay, sneak, send, send, send, ang diin sa pambabae na anyo ng past tense ay HINDI nahuhulog sa dulong A, ngunit nananatili sa batayan: ilagay, ninakaw, ipinadala, ipinadala, ipinadala.

  5. Sa isa sa mga pangungusap sa ibaba, ang naka-highlight na salita ay ginamit nang MALI. Iwasto ang lexical error sa pamamagitan ng pagpili ng paronym para sa naka-highlight na salita. Isulat ang napiling salita.

  Ang hurado ay nagbalik ng isang GUILTY verdict sa kaso.

  Ipinakita ng mga eksperimento na kapag tumama ang kidlat sa lupa na naglalaman ng mga silicate at ORGANIC na carbon, isang gusot ng mga silicon fibers at silicon carbide ay nabuo.

  "Siya ay isang napakatagong tao na marunong manatiling tahimik," paggunita ng mga kasabayan ng manunulat.

  Sa loob ng mga Sobyet, sa halip na demokrasya, itinatag ang DICTATE ng mga Bolshevik.

  Handa akong magpatawad kahit na ang kalupitan kung makakita ako ng kahabagan na NAGMULA sa nagsasalita tungkol dito.

  Sagot: palihim.

  Ang mga paronym ay mga salitang may parehong ugat, kabilang sa parehong bahagi ng pananalita, magkatulad ang tunog, ngunit may magkaibang lexical na kahulugan: addresser - addressee; ignorante - ignorante; ilagay sa - ilagay sa, atbp.

  Mga miyembro ng paronymic na pares

  Sila ay may iba't ibang leksikal na kahulugan;

  Pinagsama sa iba't ibang salita.

  AKUSAD- participle mula sa ch. akusahan, isa na napatunayang nagkasala. Mga halimbawa ng paggamit: inakusahan ng pagnanakaw, akusado ng pagsisinungaling, akusado ng paglustay ng mga pondo, akusado ng isang krimen, inosenteng akusado, akusado ng pagpatay.	ACCUSATIVE- naglalaman ng isang akusasyon. Mga halimbawa ng paggamit: pananalitang nag-aakusa, hatol ng nagkasala, akusasyon, partidong nag-aakusa.
  ORGANIC. 1. (espesyal) Nabibilang sa mundo ng halaman o hayop, na may kaugnayan sa mga buhay na organismo. 2. Tungkol sa panloob na istraktura ng isang tao, ang kanyang katawan, ang kanyang mga organo. 3. Tungkol sa pinakadiwa ng isang bagay, radikal. 4. (trans.) Intrinsic sa isang tao.	ORGANIC. Ang pagkakaroon ng malalim na ugat sa isang personal o panlipunang organismo, likas sa isang tao o isang bagay, hindi sinasadya, natural na nagmula sa isang bagay; buo, hindi mapaghihiwalay.
  SECRETIVE. Hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip, karanasan, intensyon sa iba, hindi prangka. kasingkahulugan: sarado. Antonyms: lantad, taos-puso. Malihim: isang tao; ~th tao; ~th nilalang; ~ mga tao; ~ karakter.	NAGTATAGO. Lihim, hindi malinaw na nakikita. Antonym: halata. Nakatago: kahulugan, pahiwatig; ~ awayan, kabalintunaan, sakit; ~ kaguluhan, pagmamasid; ~ ika kapangyarihan; ~th ugali; ~ pagkakataon, reserba, kaisipan, intriga; ~ang kaaway.
  DIKTASYON(ped.). Nakasulat na gawain na binubuo ng pagtatala ng dinidiktang teksto. Mga halimbawa: klase, kontrol, biswal, mahirap, madaling pagdidikta	DIKTAHAN- isang kinakailangan, isang pagtuturo na idinidikta ng isa, malakas na punto at ipinataw para sa walang kondisyong pagpapatupad sa kabilang, mas mahinang panig. Mga halimbawa: dikta ng Romano;
  ORIHINAL- inisyal. Mga halimbawa: panimulang punto, antas ng kaalaman	LABAS- termino ng daloy ng dokumento. Mga halimbawa: papalabas na numero, dokumento

  Ang tamang sagot ay " SECRETIVE", hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip at karanasan sa iba.

  6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkaroon ng pagkakamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita.

  BUBURAHIN mula sa board

  kumanta ZVONCHE

  V ISANG DAAN AT ISANG DAAN metro

  dalawang pares MGA medyas

  Hindi LUPA hindi isang salita

  Sagot: nang magsalita

  Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

  Upang makumpleto ang gawaing ito kailangan mo magandang kaalaman mga teorya.

  1. Pagbubuo at paggamit ng nominative at genitive cases maramihan mga pangngalan (Para sa karamihan ng mga pangngalang panlalaki na nagtatapos sa isang matigas na katinig ( orange, kamatis, fly agaric, computer, medyas ), tipikal ang pagtatapos -OV sa genitive plural form: dalandan, kamatis, fly agarics, computer, medyas atbp).

  2. Paggamit ng mga numerong isa't kalahati, isa't kalahating daan ( Ang mga numerong isa at kalahati at isa at kalahating daan sa lahat ng hindi direktang kaso, maliban sa accusative, ay may anyo isa't kalahati, isa't kalahating daan ).

  3. Pagbuo at paggamit ng mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay

  Mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay

  pahambing pang-uri		Superlatibo pang-uri
  Mga Suffix: -EE, -E, -SIYA MALAKAS SIYA MALIGAY E JUNIOR E	HIGIT PA mas mababa HIGIT PA PATIGAY mas mababa MAHIRAP	Mga Suffix: -AYSH-, -EYSH- MALALIM AISH II MAGANDA N EIS II	KARAMIHAN KARAMIHAN LEAST KARAMIHAN MABAIT KARAMIHAN MAPANGANIB
  Pahambing na antas ng pang-abay		Superlatibong pang-abay
  Mga panlapi -EE, -E, -SIYA TUMPAK SIYA VYSH E MANIPIS E	HIGIT PA AT mas mababa HIGIT PA TOTOO HIGIT PA MATAAS HIGIT PA MANIPIS		Panghalip LAHAT + simpleng comparative form MAS TAMPOK LAHAT MATAAS LAHAT mas PAYAT LAHAT

  Ang comparative degree ng adjectives at adverbs ay naiiba sa bawat isa sa kanilang syntactic functions sa isang pangungusap: ang comparative degree ng isang adjective ay nagsisilbing predicate ng isang personal na sugnay, isang pantukoy at, napakabihirang, isang paksa; pahambing na antas ng isang pang-abay - sa papel na ginagampanan ng pangyayari.

  Nagkaroon ng pagkakamali sa salitang " pagbigkas" Ito ay isang gerund na nabuo mula sa isang perpektong pandiwa. Ang mga perpektong participle ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng suffix -V- sa mga pangunahing kaalaman ng patinig na infinitive: itulak - pagtutulak, halika - pagdating, tingnan mo - pagkatapos tumingin.

  Nag-aalok din kami sa iyong pansin programa ng trabaho para sa mga materyales sa pagtuturo Gusarova I.V. (basic at advanced na antas) para sa mga baitang 10-11.

  Mula sa ikalimang baitang maaari ka nang magsimulang magtrabaho programa ng trabaho para sa mga materyales sa pagtuturo ng R.I. Albetkova sa panitikang Ruso.

  7. Tugma mga pagkakamali sa gramatika at mga pangungusap kung saan sila pinapapasok: para sa bawat posisyon sa unang column, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang column.

  MGA GRAMMATICAL ERRORS

  A) maling paggamit ng case form ng isang pangngalan

  may pagkukunwari

  B) maling pagbuo ng pangungusap na may pariralang pang-abay

  C) pagkaputol ng koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri

  D) maling pagbuo ng mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita

  D) paglabag sa pagbuo ng mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro

  MGA ALOK

  1) Noong 1915, si Charlie Chaplin ay lumahok sa Charlie Chaplin look-alike competition sa San Francisco, ngunit hindi lang siya nanalo, ngunit hindi rin siya nakarating sa finals.

  2) Sinabi ng estudyante sa kanyang guro na hindi pa ako naghahanda para sa sagot.

  3) Sa tula ni Nekrasov " Riles"naglalahad ng larawan ng buhay ng mga tao.

  4) Paglingon ko, parang sinusundan pa ako ng aso, pero walang tao.

  5) Maraming taon na ang nakalilipas, dito, sa pinakasentro ng nayon, mayroong isang kahoy na simbahan, at lahat ng nakakita nito ay humanga sa kagandahan ng gusali.

  6) Mula Hunyo 1, ang mga commuter train ay aalis ayon sa iskedyul ng tag-init.

  7) Maingat na tinahak ng halimaw ang daan patungo sa nayon at kung saan ito lumakad nang higit sa isang beses.

  8) Isang iskwad ng mga rescuer ang sumulong patungo sa grupo ng mga turista.

  9) Lahat ng parsela na ipinadala sa ibang bansa ay sumasailalim sa mahigpit na kontrol sa epidemiological.

  Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik.

  Sagot:

  A.8. Mga error na nauugnay sa maling paggamit ng CASE FORM ng isang PANGNGALAN NA MAY PANG-UKOL.

  B.4. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may mga participial na parirala.

  Ang isang pangungusap kung saan ang kilos na isinasaad ng pandiwa ng panaguri at ang kilos na ipinahayag ng gerund ay ginagawa ng iba't ibang tao ay mali sa gramatika.

  SA 5. Mga error na nauugnay sa isang paglabag sa koneksyon sa pagitan ng SUBJECT at SUBJECT.

  Sa kumplikadong mga pangungusap na binuo ayon sa modelo " MGA TAONG... », « LAHAT NG... ", na may paksang CTO ang panaguri na pandiwa ay inilalagay sa isahan, at kasama ang mga paksang TE (LAHAT) ang mga pandiwang panaguri ay ginagamit sa maramihan.

  D.2. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may INDIRECT SPEECH.

  Kapag nagsasalin ng tuwirang pananalita sa di-tuwirang pananalita, hindi katanggap-tanggap na gamitin ang personal na panghalip na "I" sa subordinate na bahagi: ang mga panghalip at pandiwa sa anyong unang panauhan ay dapat palitan ng mga panghalip at pandiwa sa anyong ikatlong panauhan.

  D 7. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may HOMOGENEOUS MEMBERS.

  Ang pagkakamali sa pagbuo ng isang pangungusap na may magkakatulad na mga miyembro (pangungusap 7) ay nakasalalay sa katotohanan na ang iba't ibang mga syntactic constructions ay kasama sa serye ng mga homogenous na miyembro. Kailangan mo: alinman sa dalawang participial na parirala, o dalawang homogenous na subordinate na sugnay.

  8. Tukuyin ang salita kung saan ang unstressed alternating vowel ng ugat ay nawawala. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng paglalagay ng nawawalang titik.

  Kapansin-pansin

  malapit..katutubo (istasyon)

  yakap..ina

  Sab..regulate

  analog..gical

  Sagot: yakapin

  Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

  1) Pumili ng mga pansubok na salita para sa bawat salita, na alalahanin na sa kanila ay maaaring mayroong mga salita sa bokabularyo, ang walang diin na patinig sa ugat nito ay nangangailangan ng pagsasaulo.

  Kung makakita ka ng mga salitang may patinig na sinusubok sa ugat, o mga salita sa diksyunaryo, maaari mong i-cross out ang mga ito, dahil hindi sila ang tamang sagot.

  2) Basahing mabuti ang lahat ng mga salita at hanapin sa mga ito ang isang salita na may papalit-palit na patinig sa ugat:

  GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - CREATIVE; LAG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; MUNDO - MER; BLIST - SINE; BAKAL - BAKAL; JIG - PASO; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC - MOC; PANTAY - PANTAY; PLAV - PLOV; CHA - BABA; AKING - MIN; ZHA - bench press; NY - NIM; KLYA - WEDGE.

  Bagay na dapat alalahanin:

  1. Nasubok ang mga unstressed na patinig sa ugat ng salita

  (sa unstressed na posisyon sa ugat ng salita ang parehong patinig ay nakasulat bilang sa ilalim ng diin sa mga salita na may parehong ugat o anyo ng salitang ito: kapansin-pansin - pansinin; i-save - maingat; analogous - pagkakatulad).

  2. Pagpapalit-palit ng mga patinig sa ugat ng salita (Hug - hug).

  9. Tukuyin ang row kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita. Isulat ang mga salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

  pr..miracle, pr..gate (interpret)

  pr..pahid (may pandikit), pr..lolo

  hindi..nakayuko, ..bigyan

  tungkol sa..chalk, between..grove

  sa ilalim..yachy, sa ibabaw..kain

  Sagot: hindi yumuko, sumuko

  Upang makumpleto nang tama ang gawain, dapat mong malaman ang mga sumusunod na panuntunan sa pagbabaybay:

  Pagbaybay ng mga hindi nababagong prefix: (palaging nakasulat sa parehong paraan. Kailangan mong malaman ang mga ito sa pamamagitan ng paningin: in-, in-, inzo-, you-, do-, para-, iso-, on-, over-, kailangan-, hindi-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Sa salitang "pahid" (na may pandikit) isulat ang prefix na PRO-, at sa salitang "lolo sa tuhod" - PRA-)

  Pagbaybay ng mga variable na prefix na nagtatapos sa -3 At -SA(Ang prefix ay isinulat kasama ang letrang Z kung ang ugat ay nagsisimula sa patinig o tininigan na katinig, at sa letrang S kung ang ugat ay nagsisimula sa walang boses na katinig (k, p, s, t - isang salita para sa pag-alala " KaPuST”: walang-/bes-, who-/res- (up-/sun-), from-/is-, bottom-/nis-, times-/ras, rose-/ros-, through/through (through/through) ;

  Pagbaybay ng mga prefix PRE- At AT-: (para hindi magkamali sa pagbaybay ng unlapi AT- o PRE- sa isang salita, dapat mong malaman ang kanilang kahulugan. Ang mga prefix na ito ay itinuturing na semantiko, iyon ay, ang pagpili sa kanilang pagbabaybay ay batay sa kahulugan ng mga prefix, na kanilang iniaambag sa leksikal na kahulugan ng salita. Kaya ang ugat ng salitang "quirk" ay lumalabas na isang morpema -MILAGRO-: Quirk-Wonderful-Wonderful. ... Ang semantika (kahulugan) ng prefix na PRI- sa isang salita ay hindi malinaw, kaya naaalala natin ang pagbabaybay ng prefix na ito sa isang ibinigay na salita. At sa salitang "misinterpret" ang pagpili ng prefix ay nakasalalay sa leksikal na kahulugan ng salita. Mga salitang may prefix na PRE-/PRI-, na pareho ang pagbigkas, ngunit may iba't ibang lexical na kahulugan na tumutukoy sa pagpili ng prefix: sa kasong ito - "false, distorted", kaya pinili namin ang prefix PRE-);

  Pagbaybay Ako, Y pagkatapos ng mga prefix (kung ang unlapi ay nagtatapos sa isang katinig, kung gayon AT ang ugat ay nagbabago sa Y: isang laro- gumuhit , sikat - hindi kilala , kwento - background .

  Ngunit, pagkatapos ng prefix ng inter-, super- at foreign language prefixes dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- At hindi nagbabago: ultra-pino, inter-institutional, disinfection, kontra-play, post-impressionism, trans-Indian, pan-Islamism.

  Excl.: bayad);

  Mga separator ng spelling Kommersant At b mga palatandaan (paghahati Kommersant isinulat lamang pagkatapos ng mga unlaping katinig bago ang mga titik e, e, yu, i, na nagsasaad ng dalawang tunog (lumalabas ang tunog [th’]): entrance, overeat. Sa loob ng salita, bago ang mga titik e, e, i, yu, i(hindi pagkatapos ng unlapi!): kurtina, seryoso, ruwisenyor, blizzard, magsasaka, klerk (cf. klerk) atbp. isulat b).

  Ang prefix ay nawawala mula sa mga salitang "unbending" at "surrender" MAY-. Walang prefix na Z-. Ang prefix na C- ay hindi nagbabago. Sa pormal, ang prefix na C- ay ginagamit sa mga kumbinasyon sb, sg, sd, szh, sk, sch.

  10. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I bilang kapalit ng puwang.

  lagalag

  suede

  sumikat

  nag-iisip...

  Sagot: Nag-iisip

  Ito ay isang pang-uri, ang baybay ay nasa panlapi. Mga panlaping pang-uri –LIV-, -CHIV-, ay palaging nakasulat sa titik I.

  Ang mga pang-uri ay may mga panlapi -Isang LEON-,-CHEV- Hindi maaaring.

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  1) Tukuyin kung saang bahagi ng salita ang nawawalang titik: sa dulo o sa panlapi.

  2) Kung may nawawalang patinig sa dulo, kung gayon hindi tiyak na anyo itakda ang verb conjugation:

  ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng unang banghay E, U ;

  ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng pangalawang banghay Ako, A (Z) .

  3) Kung may nawawalang patinig sa suffix, pag-aralan ang katangian ng spelling:

  · nawawalang patinig sa mga panlaping panlapi ushch, yushch, ushch, yashch, im, kumain (ohm) .

  · nawawalang patinig bago ang panlaping panlapi vsh, nn.

  4) Pagbaybay ng mga panlaping panlapi ushch, yushch, ushch, yashch, im, kumain (ohm) depende sa conjugation ng orihinal na pandiwa:

  · sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng unang banghay, isinulat ang mga suffix ush, yush, kumain (om) ;

  · sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng pangalawang banghay, isinulat ang mga suffix yash, yash, sila.

  5) Pagbaybay ng mga patinig bago ang mga panlaping panlapi Vsh At nn depende sa yat - yat o ito - doon ang infinitive na anyo ng orihinal na pandiwa ay nagtatapos:

  · kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa at o yat, pagkatapos ay bago nn sa passive past participles ang patinig na a(я) ay pinanatili;

  · kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa ito o kumain , pagkatapos noon nn nakasulat lamang e ;

  bago ang panlapi Vsh ang parehong patinig ay pinananatili tulad ng bago ang pagtatapos t sa isang hindi tiyak na anyo.

  Tulong: Ilagay ang pandiwa sa 3rd person plural. (What are THEY doing? What will THEY do?) ending -ut-ut – verb 1 conjugation - isang liham ang dapat isulat sa mga dulo E ,

  Pagtatapos - at-yat - pandiwa 2 conjugations - isang titik ay dapat na nakasulat sa mga dulo AT .

  11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang letrang Y bilang kapalit ng puwang.

  umaasa

  (sila) nasaktan...

  (mga pasyente) gumaling..t

  selyadong

  (sila) bumisita..t

  Sagot: Masasaktan sila

  Ito ay isang pandiwa na nagmula sa pandiwa "OFFEND", na nauugnay sa pangalawang banghay. Tingnan ang talahanayan:

  Conjugation ng mga pandiwa

  II banghay	I conjugation	Heterogenous conjugates
  1) Lahat ng pandiwa ay nagtatapos sa –it, maliban sa mag-ahit At maglatag . 2) at 11 pang pandiwa: Magmaneho, humawak, huminga, masaktan. Pakinggan, tingnan, poot. At umasa at magtiis. At saka tingnan mo, umikot . Tatandaan mo mga kaibigan, sila doon -E- hindi maaaring conjugated.	1) lahat ng iba pang mga pandiwa, maliban sa iba't ibang mga conjugated; 2) kasama ang mga pandiwa mag-ahit At maglatag	gusto, tumakbo, karangalan

  12. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang HINDI ay nakasulat kasama ng salita.

  Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.

  Namumuhay kami nang hindi maganda, palagi (HINDI) KUMAIN, at ipinagpalit ang mga bagay na dala namin para sa pagkain.

  Natukoy ng aking sinanay na mata na ang lugar ay (UN)TAHANAN, ngunit nagpasya pa rin akong maghanap ng kahit ilang palatandaan ng presensya ng tao.

  Malayo pa rin (UN)MALINAW kung ang naturang pamantayan sa pagsusuri ay naaangkop sa lahat at sa parehong lawak.

  Ang zoo ay tumatanggap ng (HINDI) SOLD OUT na prutas para sa Bagong Taon, na tatangkilikin ng mga elepante, kangaroo, bear at artiodactyls.

  Siya ay isang kamangha-manghang artistang Ruso, siya ay isang (UN)KILALA na gurong henyo, at pareho silang tunay na tagapaglingkod ng teatro.

  Sagot: Malnourished sila, kasi.:

  SA ILALIM-- isang kumplikadong prefix na nagpapahiwatig ng hindi kumpleto, kakulangan ng pagkilos o kalidad, halimbawa, underfill, under-release, underdeveloped . Binubuo ito ng dalawang independiyenteng ginamit na elemento: mga prefix bago- , nagsasaad ng pagkamit ng isang layunin, pagkumpleto ng isang aksyon ( tapusin, makarating doon, tapusin ang pagbabasa, mabuhay ), at mga particle hindi-, na tinatanggihan kung ano ang ibig sabihin ng "bago" ( hindi sapat na makakain, hindi sapat na makakain …).

  Mga pandiwa na may SA ILALIM- Ang hindi kumpletong pagkilos, na ipinakita sa kawalan ng sapat na pamantayan, ay nauugnay sa mga pandiwa

  1) na may kakulangan ng dami ng isang bagay ( kulang, kulang, kulang, kulang ),

  2) na may kakulangan ng extension ng isang bagay sa oras ( underexpose, undersing, undersleep, underexposure ),

  3) na may hindi sapat na intensity ng pagkilos ( makaligtaan, makaligtaan, makarinig, makaligtaan ).

  Ang pinakamarami ay ang unang pangkat ng mga pandiwa. Kabilang sa mga pandiwa na may SA ILALIM- may mga wala HINDI hindi ginagamit (n mang-abala, magkamali, mag-underuse, mag-underestimate, mag-ayaw, magkamali sa pagkarinig, maguluhan, makaligtaan... ) Pandiwa upang manghingi, upang maunawaan, upang higit pang gamitin, upang mag-overestimate, upang pahalagahan, upang marinig, upang maunawaan, upang account... ay wala sa wika.

  Dapat tandaan na ang mga panuntunan sa pagsulat HINDI na may iba't ibang bahagi ng pananalita ay maaaring ipangkat tulad ng sumusunod:

  		Bukod
  	Kung ang salitang walang HINDI ay hindi ginagamit: nagagalit, nagagalit, nagagalit, pabula	Kung may kaibahan ang pang-ugnay na a Hindi totoo, ngunit isang kasinungalingan
  	Kung maaari mong palitan ito ng mga kasingkahulugan nang walang HINDI: hindi malawak - makitid	Kung ang salitang may HINDI ay naglalaman ng mga salitang malayo, sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat na maganda
  	There is NO preposition between NOT and the pronoun: No one, no one	Sa mga pandiwa at gerund: hindi alam, hindi alam
  		May mga kalakip hindi + hanggang hindi pa ganap hindi makatapos sa panonood ng pelikula, hindi makauwi Hindi na siya pinatapos at tumahimik.
  		May mga maikling participle: hindi_ sarado
  		MAY pang-ukol ang mga panghalip Walang tao, walang tao
  Mga pagbubukod: hindi sa katamtaman, hindi bilang isang halimbawa, hindi para sa kabutihan, hindi nagmamadali, hindi natitikman, hindi sa loob ng lakas ng isang tao, hindi ayon sa bituka, hindi sa pamamagitan ng kamay, atbp.; b) huwag magbigay o kumuha, kahit maging o ako, kahit dito o doon, kahit liwanag o bukang-liwayway, o para sa anumang bagay tungkol sa wala, hindi sa ilalim, hindi isang gulong, hindi para sa isang singhot ng tabako, hindi para sa isang sentimos, atbp. not one (nobody) - not one (many), not once (never) - more than once (madalas).

  
  

  13. Tukuyin ang pangungusap kung saan nakasulat ang parehong mga naka-highlight na salitaPUNO. Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.

  Pagsusuri ng ebidensya (DAHIL SA naunahan ng anunsyo ng mga dokumentong bumubuo ng akusasyon, at DIN) pagtalakay sa pamamaraan para sa pagsusuri ng ebidensya.

  Ang nihilistic na pilosopiya ay hindi pinapayagan ang anuman (OVER)PERSONAL mga halagang maaasahan ng isang tao, SA) bigyang-katwiran ang iyong pag-iral.

  (UNA , dapat patas ang lahat, kaya dapat hatiin ang mga samsam (PANTAY .

  (SA KABILA sa kabila ng poot ng mga kritiko, si Turgenev ay napakapopular sa mga mambabasa ng Russia: ang kanyang mga nobela ay nagtamasa ng napakalaking katanyagan kahit na ( SA SIMULA XX siglo.

  Ang teatro noon (PUTING BATO gusaling may mataas na balkonahe at KAYA (PAREHO) matataas na mga pintuan ng oak.

  Sagot: Superpersonal, sa

  Pang-uri" SUPERPERSONAL "ay nakasulat nang magkasama, dahil

  Ang unang bahagi ng isang tambalang pang-uri " ITAAS » ipinapasok ang halaga ng paglampas sa karaniwang sukat, limitasyon;

  salita" SA " ay isang pang-ugnay at maaaring mapalitan ng kasingkahulugan.

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  1) Basahin ang pangungusap, isipin ang kahulugan nito.

  2) Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang naka-highlight na salita.

  Mga unyon kaya na, din, din, ngunit, saka, saka, kaya, samakatuwid nakasulat nang magkasama; maaari silang palitan ng mga kasingkahulugan ng parehong bahagi ng pananalita.

  Mga salita ng ibang bahagi ng pananalita na katulad ng tunog sa mga pang-ugnay na ito iyon, pareho, sa parehong paraan, para doon, kasama niyan, at iba pa, mula doon ay nakasulat nang hiwalay. Binubuo ang mga ito ng dalawang bahagi: ang isa sa mga ito (ay) maaaring alisin sa pangungusap o muling ayusin sa ibang lugar; isa pang bahagi ( iyon, iyon, kung saan, kaya, iyon ) palitan ng ibang salita.

  Ang mga derivative preposition ay isinulat nang magkasama: ANG RESULTA = dahil sa , SA TINGNAN = dahil sa , TUNGKOL SA = O , TUNGO = Upang , SA KABILA = labag sa .

  Ang mga derivative preposition ay nakasulat nang hiwalay: SA PANAHON = SA PATULOY, IN CONTRAST, SA WAKAS , PARA SA .

  Para sa merged, hyphenated o hiwalay na pagsulat pang-abay, ilapat ang mga angkop na tuntunin.

  Derivative prepositions - habang E: Walang balita sa loob ng isang taon. (halaga ng oras)

  Pangngalang may pang-ukol - habang AT(ano?) mga ilog. Nagsalita siya ng isang oras. Panoorin ang pagpapatuloy AT(ano?) serye. Sa kaibahan E mula sa iba (ginamit kasama ng mula). Ang resulta E= dahil sa

  Mga pangngalang may pang-ukol - umakyat (tumutukoy sa pandiwa),

  Umakyat sa tuktok ng bundok.

  Mga participle na may negasyon

  Sa kabila ng ulan, umalis kami sa lungsod (kahit umuulan). Sa kabila ng masamang panahon, nag-hiking kami.

  14. Ipahiwatig ang (mga) numero kung saan nakasulat ang (mga) lugar ng NN.

  Ang mga batang opisyal na nakatalaga sa rehimyento ay nasisira (2) ng isang malambot na saloobin sa kanila sa panahon ng pagsasanay at ganap na (3) walang alam tungkol sa totoong (4) buhay ng mga ordinaryong sundalo.

  Sagot: 1,3,4.

  Ang salitang "appointed" ay ang passive past participle na dapat isulat NN

  1. Ang salitang "spoiled" ay isang maikling anyo (maliban sa panlalaking anyo) ng isang pang-uri na may husay na kahulugan na tumutugma sa anyo ng mga passive participle ng past tense ng perfective verbs, na nakasulat sa nn

  2. Ang salitang "Totoo" - NN - kasi ito ay nabuo sa junction ng isang stem na nagtatapos sa titik N, at panlapi N

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  1 Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang may nawawalang titik;

  2.Ilapat ang panuntunan sa pagbabaybay N At NN sa panlapi ng bahaging ito ng pananalita.

  Pangngalan: NN

  1. Kung ang ugat ng isang salita ay nagtatapos sa N , at ang suffix ay nagsisimula sa N: prambuwesas(raspberry)

  2.Kung pangngalan. hango sa adj., pagkakaroon NN, o mula sa participle: sakit (may sakit), spoiled (spoiled)

  3. Tandaan: babaeng walang tirahan

  1. Sa mga salitang nabuo mula sa mga pangngalan na may panlapi -in-, -an-, -yang- : pit bog (mula sa pangngalang peat)

  2. Sa mga salitang nabuo mula sa adj. may isa N : mag-aaral (mula sa adj. scientist), martir, manggagawa

  3. Sa mga salita: crimson (pulang-pula), abaka (abaka), dumpling (pinakuluang), pinausukang karne (pinausukang), kostyanika (buto), karunungan (sopistikado), Maslenitsa (mantikilya), fescue (oat), hotel (living room), drovyanik (kahoy -nasusunog), katalinuhan (matalino), dakilang martir

  Pang-uri:

  1. pangngalan -H+ -H -: bulsa

  2. -Siya N- , -ENN- : komisyon, cranberry! walang hangin

  3. mga pagbubukod sa -YANN-: SALAMIN, TIN, KAHOY

  Yunnats (mga batang naturalista)

  4. -SA- : gansa , pagbubukod MAHANGIN (araw, tao)

  5. -AN- (-YAN-) : balat Tandaan: bata; pulang-pula, namumula, masigasig, lasing, maanghang (makasaysayang suf. -YAN- ); tupa, baboy, asul, berde, walang asawa, masigla .

  Ang parehong halaga ay nakasulat sa maikling adjectives n, magkano at buo

  foggy distance - foggy distance, windy girl - windy girl

  Mga Participle:

  N - NN SA SUFFIXES NG PANDIWARI AT VERBAL ADJECTIVES

  1. May prefix: sifted flour (maliban sa attachment hindi-)

  ngunit: wholemeal na harina

  1. May unlapi hindi-: unsifted na harina

  2. Hindi ¬, ngunit mayroong ZS: harina na sinala sa pamamagitan ng isang salaan

  3. Hindi ¬: sifted na harina

  4. may panlapi -ova-/-eva-: atsara

  Mga pagbubukod: huwad, nginunguya, tinutusok (-ov-, -ev- ay bahagi ng ugat)

  5. Binuo mula sa isang unprefixed perfective verb:

  Nalutas ang problema (magpasya - kung ano ang gagawin?) Ngunit: isang sugatang sundalo, nasugatan sa binti! Bagama't nasugatan, nanatili sa serbisyo ang sundalo.

  Agad na isinabit ng mga babae ang labahan. (Ang mga passive na talinghaga, dahil pinananatili nila ang isang pandiwang kahulugan, ay nagpapahiwatig ng isang pansamantalang estado, at hindi isang permanenteng katangian-kalidad)., walang hangin

  Exception: sugatan, mahangin

  6. Ang parehong mga salitang ito sa kanilang literal na kahulugan ay magiging mga participle: pinangalanang play, tapos na trabaho.

  7. Kapag ang isang participle ay nagbago sa isang pang-uri, ang leksikal na kahulugan ng salita ay maaaring magbago: isang matalinong bata, isang hindi inanyayahang panauhin, isang sinumpaang kapatid, isang nakakulong na ama, isang dote, Linggo ng Pagpapatawad, isang natapos na tao.

  Mga pagbubukod: cutesy, ninanais, hindi naririnig, walang uliran, sagrado, hindi inaasahan, hindi inaasahan, hindi sinasadya, sinadya, mabagal, gising, pagmamayabang, minted.

  8. Ang pagbabaybay ay hindi nagbabago sa komposisyon ng mga kumplikadong salita: gintong hinabi, basag-basag, ang salitang lahat sa kabuuan ay may kahulugan adj. (mataas na antas ng kalidad), at hindi ang kahulugang “adj. + participle."

  9. Mga maikling participle: spoiled ang babae

  DAPAT MAGKAIBA

  Maikling pang-uri

  Ang batang babae ay may mabuting asal (sarili - maikling pang-uri). Maaaring palitan ng isang buong pang-uri: maayos.

  Maikling Komunyon

  Ang batang babae ay pinalaki sa isang ampunan (kanino?) - isang maikling talinghaga Pinalitan ng isang pandiwa: ang batang babae ay pinalaki.

  Umiiral. ? cr. ???

  Ang bagay ay pinag-isipan (ano?) mula sa lahat ng panig. Pinag-isipan - panaguri.

  15. Maglagay ng mga bantas. Maglista ng dalawang pangungusap na nangangailangan ng ISANG kuwit. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

  1) Ang kanyang mga kamag-anak at kasamahan at maraming kaibigan ay dumating upang batiin ang bayani ng araw.

  2) Ang romantikong bayani ay nahahanap ang kanyang pantay na simula lamang sa pakikipag-usap sa mga elemento: sa mundo ng karagatan o dagat, mga bundok o mga bato sa baybayin.

  3) Sa sipi mula sa Antonov Apples ni Bunin, hindi gaanong nararamdaman ang pagnanais ng may-akda na maging isang may-ari ng lupa kundi ang pagnanais na maging malaya mula sa maliliit na bagay.

  4) Patuloy na paggalaw nagsusumikap para sa iba pang mga limitasyon ay ang kakanyahan malikhaing buhay at ito mismo ang isinulat ni Pasternak sa isa sa kanyang mga tula.

  5) Sa umaga ang silangan ay lumiwanag sa isang kulay-rosas at ang maliliit na ulap ay naging isang pinong kulay.

  Sagot:2,3

  2-pangungusap - paulit-ulit na pang-ugnay O na may magkakatulad na termino.

  3rd sentence - conjunction " kasing dami", na nagpapahayag ng paghahambing sa ilalim ng pagpilit; katulad ng " hindi sa parehong lawak... bilang" Ang isang bantas ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng isang pangungusap (bago ang ikalawang bahagi ng pang-ugnay).

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  1. Maghanap ng mga homogenous na miyembro sa pangungusap.

  2. Tukuyin kung anong mga pang-ugnay ang nag-uugnay sa kanila:

  · kung ito ay isang solong pag-uugnay o paghahati-hati (at, o, alinman, oo (= at) , walang kuwit na nakalagay sa harap nito;

  · kung ito ay isang double union ( pareho at; hindi gaanong..., ngunit; hindi lang iyon kundi; bagaman... ngunit ), ang isang kuwit ay inilalagay lamang bago ang ikalawang bahagi ng isang dobleng pang-ugnay;

  · kung ang mga ito ay paulit-ulit na mga pang-ugnay, pagkatapos ay isang kuwit ay inilalagay lamang sa harap ng mga nasa pagitan ng magkakatulad na mga miyembro;

  · Palaging inilalagay ang kuwit bago ang mga adversative conjunctions sa pagitan ng mga homogenous na miyembro.

  3. Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na kasaping magkakaugnay. Tandaan: kung ang magkakatulad na miyembro sa isang pangungusap ay magkakaugnay, pagkatapos ay maglalagay ng kuwit sa pagitan ng mga nakapares na grupo at isa lamang.

  16. Ilagay ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

  Ang matematika (1) ay nagmula sa Sinaunang Greece (2) ay may dalawang "magulang" - lohika at geometry, samakatuwid (3) nang walang pag-unawa (4) ang likas na katangian ng "mga magulang" (5) ang kakanyahan nito ay hindi mauunawaan.

  Sagot: a) 1,2- participial, nakatayo pagkatapos ng salitang binibigyang kahulugan, b)3,4- gerund (single)

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  Sumasagot sa mga tanong ang participial phrase alin? alin? alin? alin?;

  Ang participle ay sumasagot sa mga tanong anong ginawa mo? ginagawa ano? At nagsasaad ng karagdagang kilos na may panaguri na pandiwa; sumasagot sa mga tanong ang participial phrase Paano? Kailan? Bakit?

  *ang paglalagay ng mga bantas sa isang participial phrase ay depende sa lokasyon nito kaugnay ng pangngalan na binibigyang kahulugan;

  *Ang mga pariralang pang-abay ay laging naka-highlight sa pagsulat na may mga kuwit;

  *Ang magkakatulad na kahulugan at pangyayari, na ipinahahayag ng participial at participial na mga parirala at pinag-uugnay ng iisang pang-ugnay na AT, ay hindi pinaghihiwalay ng kuwit.

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  1) Maghanap ng mga participial at adverbial na parirala sa pangungusap, na wastong tinukoy ang kanilang mga hangganan. Palaging pinaghihiwalay ng mga kuwit.

  2) Tukuyin kung anong posisyon sa pangungusap ang sinasakop ng pariralang participial ( NOON- ay hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit. PAGKATAPOS ng tinukoy na salita - naka-highlight

  3) Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na mga miyembro na may pang-ugnay na I, na ipinahayag ng participial o participial na mga parirala. Walang kuwit bago ang pang-ugnay na I.

  Mahirap na kaso ng bantas sa participial at participial na parirala.

  	Participial	Participal turnover.
  	Angat sa iba participial phrase na nangangahulugang dahilan o konsesyon: Nakakonekta sa dakilang makata sa pamamagitan ng magiliw na pagkakaibigan, si Zhukovsky ay labis na nabalisa tungkol sa kanyang kamatayan (siya ay nag-aalala dahil siya ay konektado sa pamamagitan ng pagkakaibigan - ang kahulugan ng dahilan).	Huwag mag-stand out solong gerunds, nakatayo pagkatapos ng panaguri, kung ang mga ito ay mga pangyayari sa paraan ng pagkilos, pati na rin ang mga malapit sa pag-andar sa mga pang-abay: Lumakad siya nang malata. Ang pagbabasa ng nakahiga ay nakakapinsala.
  	Hindi pinaghihiwalay ng kuwit homogenous na participial at participial na mga parirala na konektado sa pamamagitan ng isang solong pagkonekta o paghahati ng conjunction: Ang pagiging hindi makasarili ni Pletnev, na nagtrabaho sa pangalan ng kadakilaan ng panitikang Ruso at nauunawaan ang pagiging natatangi ng kababalaghan ni Pushkin, ay kapansin-pansin. Naglakad sila, maingat na tumingin sa paligid at walang sinasabi.
  	Ang mga expression na may mga salita ay hindi naka-highlight SIMULA SA, BATAY SA(maaaring alisin ang mga ito nang hindi nakompromiso ang kahulugan): Magsisimula tayo sa trabaho SIMULA sa susunod na linggo. Ang mga pariralang may kasamang mga pariralang pang-abay ay hindi naka-highlight: Nakinig sila sa kanyang kuwento WITH BEATHING BREATH.

  17. Ilagay ang lahat ng nawawalang mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa mga pangungusap.

  Hangin (1) hangin (2) maniyebe (3) hangin (4)

  Pansinin ang aking nakaraang buhay.

  Gusto kong maging isang maliwanag na bata

  O isang bulaklak mula sa hangganan ng parang.

  Gusto kong (5) (6) makarinig ng hilik ng mga kabayo

  Yakap sa malapit na bush.

  Itaas ang iyong (7) ikaw (8) mga paa ng buwan (9)

  Ang aking kalungkutan ay umabot sa langit na parang balde.

  (S. Yesenin)

  Sagot: 1,2,4 ay isang apela

  8.9 ay isang apela

  Tandaan: ang mga pambungad na salita ay maaaring alisin mula sa isang pangungusap nang hindi binabago ang pangunahing ideya ng istrukturang sintaktik. Gamitin ang pamamaraan ng pag-aalis ng mga naka-highlight na salita.

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  1) Suriin kung ang mga naka-highlight na salita ay panimula.

  · Ang mga salitang pambungad ay maaaring alisin sa pangungusap o palitan ng magkasingkahulugan na mga salitang pambungad; pinaghihiwalay sila ng mga kuwit.

  · Ang mga miyembro ng isang pangungusap na magkakatulad sa mga salitang pambungad ay hindi maaaring alisin nang hindi binabago ang kahulugan ng istrukturang sintaktik; hindi sila pinaghihiwalay ng mga kuwit.

  Tandaan na ang mga sumusunod na salita ay hindi panimula at hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit: parang, parang, siguro, para sa pinaka-bahagi, na parang, literal, bilang karagdagan, pagkatapos ng lahat, sa huli, tila, halos hindi, gayon pa man, pagkatapos ng lahat, kahit na, tiyak, minsan, na parang, bukod sa, lamang, samantala, tiyak, labis, sa palagay ko, tiyak, tiyak , bahagyang, hindi bababa sa, tunay, pa rin, samakatuwid, simple, kahit na, tiyak, gayunpaman, lamang, diumano.

  18. Ilagay ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

  Si Chekhov ay tila hindi nakatutok sa mahabang panahon ang pattern ng buhay (1) ang kakanyahan (2) kung saan (3) ang kanyang henyo (4) ay pinili sa lahat ng dako, kaya siya ay naging isang dalubhasa sa mga maikling kuwento.

  Sagot: 1.4 - pinaghihiwalay ang mga subordinate na sugnay

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  1. Hanapin ang batayan ng gramatika ng pangungusap.

  2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga pangunahing at subordinate na bahagi.

  3. Basahin ang pangungusap, pagmasdan ang mga piling palatandaan. Makakatulong ito na matukoy ang isang maling nahanap na solusyon o, sa kabaligtaran, kumpirmahin ang tamang pagpipilian.

  Tandaan! Bilang isang tuntunin, ang gawaing ito ay nagtatanghal kumplikadong mga pangungusap may mga pantulong na sugnay, sa kanila salitang pang-ugnay na hindi nakatayo sa simula ng subordinate na sugnay, ngunit sa gitna nito, samakatuwid Ang kuwit ay hindi inilalagay sa harap ng isang pang-ugnay na salita. (1. Tanggalin ang mga numero sa paligid ng salitang "na"

  4. Pansin sa pang-ugnay na I). Tukuyin kung ano ang pinag-uugnay nito: mga bahagi Kumpilkadong pangungusap- kuwit, magkakatulad na miyembro ng pangungusap - walang kuwit.

  19. Ilagay ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

  Napakasarap tingnan ang isang barko na may puting layag mula sa malayo (1) at (2) kapag nakapasok ka sa web of gear na ito (3) kung saan (4) walang paraan (5) at makita ang lahat mula sa loob (6) agad mong nakikilala ang kahusayan ng bapor kaysa sa bangka.

  Sagot: maglagay ng mga kuwit

  3-natapos na ang subordinate clause, magsisimula ang panibago

  5-sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap

  6-end of subordinate clause

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  1. Tukuyin ang mga batayan ng gramatika sa pangungusap.

  2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang komplikadong istrukturang sintaktik.

  3. Tingnan kung paano konektado ang mga bahaging ito sa isa't isa.

  4. Alamin kung ito ay nasa pangungusap unyon I , at kung ito ay naroroon sa pangungusap, tukuyin kung ano ang ikinokonekta nito:

  · Kung homogenous na miyembro, pagkatapos ay may kuwit sa unahan nito hindi nakalagay;

  · Kung bahagi ng kumplikadong pangungusap, tapos sa harap niya nilagyan ng kuwit.

  5. Maghanap ng 2 unyon sa malapit: paano kung, paano kailan, at kung, at bagaman, ngunit kailan, upang kung, at kailan:

  · HINDI inilalagay ang kuwit sa pagitan ng mga pang-ugnay kung ang mga salita ay sumusunod sa pangungusap pagkatapos, oo, ngunit

  · Isang kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga pang-ugnay kung hindi KAYA, KAYA, PERO

  Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 20–24.

  (1) Ang langit ay makulimlim sa masasamang ulap, ang ulan ay malungkot na hinampas ang mga bintana at pinalungkot ako. (2) Sa isang mapag-isip na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin, ay tumayo sa bintana at tumingin sa madilim na kalye.

  (3) “Buweno, ano ang ating buhay? - katwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (5) Isang uri ng aklat na maraming pahina kung saan mas maraming paghihirap at kalungkutan ang nakasulat kaysa sa kagalakan... (6) Bakit ito ibinigay sa atin? (7) Pagkatapos ng lahat, ang Diyos, ang mabuti at makapangyarihan, ay hindi nilikha ang mundo para sa mga kalungkutan! (8) Ngunit ito ay lumiliko ang kabaligtaran. (9) Mas maraming luha kaysa tawa..."

  (10) Kinuha ni Juda ang kanyang kanang kamay sa kanyang bulsa at kinamot ang likod ng kanyang ulo.

  (11) "Buweno," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, katiwalian at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay umiiral ang mga ito. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagsilang ng salot na ito. (14) At para sa ano, maaaring itanong ng isa, para sa ano?”

  (15) Inilabas niya ang kanyang kaliwang kamay at malungkot na pinahid iyon sa kanyang mukha.

  (16) "Ngunit gaano kadaling tumulong sa kalungkutan ng mga tao: kailangan mo lamang itaas ang isang daliri. (17 Halimbawa, mayroong isang mayamang prusisyon ng libing. (18) Ang isang kagamitan ng mga kabayo sa itim na kumot ay may dalang isang napakagandang kabaong, at sa likod nito ay halos isang milya ang layo ay may isang linya ng mga karwahe. tiyak na namatay.(21) May nagawa ba siyang kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?(22) Pinainit mo ba ang dukha? (23) Siyempre hindi... tinsel!

  - (24) Ano ang gusto mo, Semyon Ivanovich?

  - (25) Oo, nahihirapan akong suriin ang kasuotan. (26) Sa aking opinyon, imposibleng magbigay ng higit sa anim na rubles para dito. (27) At humingi siya ng pito; Sinabi niya na ang mga bata ay may sakit at kailangang gamutin.

  - (28) At ang anim na rubles ay magiging labis. (29) Huwag magbigay ng higit sa lima, kung hindi ay malugi tayo. (30) Tingnan mong mabuti ang paligid kung may natitira pang mga butas o batik... (31) “Okay, sir, so this is life that makes you think about human nature. (32) Sa likod ng mayamang bangkay ay isang kariton, kung saan may kargang kabaong ng pino. (33) Isang matandang babae lamang ang humakbang sa likuran niya, na tumalsik sa putik. (34) Itong matandang babae, marahil, ay inililibing ang kanyang breadwinner na anak... (35) Ngunit itanong ko kung ang babaeng nakaupo sa karwahe ay magbibigay sa kanya ng kahit isang sentimo? (36) Of course, he won’t give it, although maybe he will express his condolences... (37) Ano pa ba?”

  - (38) Nagdala ng fur coat ang matandang babae... magkano ang dapat kong ibigay?

  - (39) Balahibo ng kuneho... (40) Wala, malakas, nagkakahalaga ng limang rubles. (41) Magbigay ng tatlong rubles, at interes, siyempre, pasulong... (42) “Nasaan, sa katunayan, ang mga tao, nasaan ang kanilang mga puso? (43) Ang mga dukha ay namamatay, ngunit ang mayayaman ay walang pakialam..."

  (44) Dinikit ni Judah ang kanyang noo sa malamig na baso at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.

  (ayon kay A.P. Chekhov*)

  *Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Ruso na manunulat, manunulat ng prosa, publicist, nakatatandang kapatid ni Anton Pavlovich Chekhov.

  20. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.

  1) Si Polikarp Semyonovich Iudin ay isa sa mga ordinaryong empleyado ng city pawnshop.

  2) Ang babaeng nagbigay ng suit sa pawn shop ay may mga anak na may sakit.

  3) Sa sanglaan ng lungsod ng Juda, kinukuha ang interes nang maaga.

  4) Nababahala ang may-ari ng city pawnshop sa magiging kapalaran ng mga tao, kaya handa siyang gumawa ng charity work.

  5) Isang matandang babae ang pumunta sa isang pawnshop para magbenta ng fur coat ng liyebre, dahil siya ay napakahirap at nangangailangan ng pera para sa isang libing.

  Upang makumpleto ang gawain, gamitin ang sumusunod na algorithm:

  · Basahing mabuti ang teksto

  Hanapin sa loob nito ang kumpirmasyon o pagtanggi sa ito o sa pahayag na iyon

  · Piliin ang tamang sagot

  Isaalang-alang natin kung paano mailalapat ang algorithm na ito upang makumpleto ang gawaing ito.

  Ang unang sagot ay hindi tapat, dahil Si Polikarp Semyonovich Iudin ang may-ari ng city pawnshop (proposal No. 2)

  Nakasaad ang pahayag sa ikaapat Ang pagpipiliang sagot ay eksaktong kabaligtaran ng sinasabi ng may-akda sa mismong teksto. Kaya ang sagot na ito hindi tama.

  Sa ikalimang bersyon ang sagot ay naglalaman lamang ng bahagi ng tamang impormasyon (ang matandang babae ay mahirap), ngunit hindi niya kailangan ang pera para sa isang libing

  Kaya sagutin mo rin ang number 5 hindi tama.

  Ang pahayag Blg. 2 ay tama: "Sinabi niya na ang mga bata ay may sakit at kailangang gamutin" (pangungusap 27). Ito tapat sagot.

  Ang pahayag Blg. 3 ay tama: "Bigyan mo ako ng tatlong rubles, at ang interes, siyempre, ay ipapasa ..." (pangungusap Blg. 41). tapat sagot.

  Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 2.3

  21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.

  1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.

  2) Ang mga pangungusap 11–14 ay naglalahad ng salaysay.

  3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo

  sa mga pangungusap 21–22.

  4) Ang mga pangungusap 34–36 ay naglalahad ng pangangatwiran

  5) Ipinapaliwanag ng Proposisyon 45 ang dahilan ng sinasabi sa pangungusap 44.

  Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

  Basahin nang mabuti ang mga iminungkahing fragment;

  Tandaan na ang paglalarawan ay nagpapakita, naglalarawan.

  Mga uri ng paglalarawan:

  1) paglalarawan ng isang bagay, tao (mga katangian nito)

  2) paglalarawan ng lugar

  3) paglalarawan ng kalagayan ng kapaligiran

  4) paglalarawan ng estado ng tao (tao)

  5) paglalarawan ng mga aksyon

  Ang salaysay ay nagsasabi tungkol sa mga kilos at gawa ng bayani. Maaari nating subaybayan ang isang serye ng mga kaganapan na sumusunod sa bawat isa (was, ay, magiging).

  Pangangatwiran ay binuo ayon sa scheme: thesis, ebidensya, konklusyon.

  Pansin! Hindi palaging may malinaw na thesis statement sa isang sipi. Ngunit kung mayroong isang paliwanag, isang talakayan ng anumang kaganapan, kababalaghan, pagkatapos ay ito pangangatwiran, hindi pagkukuwento. Ang pagkakaroon ng mga retorika na tanong at retorika na mga tandang, mga pambungad na salita ay magsasabi sa iyo na ito ay pangangatwiran.

  Tukuyin kung anong uri ng pananalita ang kinabibilangan ng bawat fragment

  Subukan nating ilapat ang algorithm na ito.

  1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.

  "Sa isang maalalahanin na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin, ay tumayo sa bintana at tumingin sa madilim na kalye."

  Inilalarawan ng fragment ang pose at pananamit. “Nakikita” natin ang bayaning ito.

  Kaya ito tama ang sagot

  2) Ang mga pangungusap 11–14 ay naglalahad ng salaysay.

  (11) "Buweno," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, katiwalian at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay umiiral ang mga ito. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagsilang ng salot na ito. (14) At para sa ano, maaaring itanong ng isa, para sa ano?”

  Ang sagot na ito hindi tama. Sa talatang ito, pinag-uusapan ng bayani ang sansinukob, kahirapan, at sangkatauhan. Naglalaman ito ng isang pambungad na salita, isang retorika na tanong. Kaya, uh pagkatapos ay ang pangangatwiran.

  3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo sa mga pangungusap 21–22.

  (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya? (22) Pinainit mo ba ang dukha? (23) Siyempre hindi... tinsel! Tanong, tanong at sagot. Ito tamang sagot.

  4) Pangungusap 34–36 kasalukuyan pangangatwiran.

  (34) Itong matandang babae, marahil, ay inililibing ang kanyang breadwinner na anak... (35) Ngunit itanong ko kung ang babaeng nakaupo sa karwahe ay magbibigay sa kanya ng kahit isang sentimo? (36) Siyempre, hindi niya gagawin, bagaman marahil ay ipahayag niya ang kanyang pakikiramay ...

  Ito ang tamang sagot. Ang bayani ay nagsasalita tungkol sa kabaitan at pakikiramay. Napansin namin sa fragment na ito ang mga panimulang salita, isang retorika na tanong.

  5) Ipinapaliwanag ng Proposisyon 45 ang dahilan ng sinasabi sa pangungusap 44.

  (44) Dinikit ni Judah ang kanyang noo sa malamig na baso at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.

  Sunud-sunod na aksyon: pinitik niya ang kanyang noo, nag-isip, at lumabas ang mga luha. Kaya ang sagot na ito hindi tama, Ito pagsasalaysay.

  Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 134

  22. Mula sa mga pangungusap 39–45, isulat ang mga magkasalungat na salita (antonymous na pares).

  Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:

  1. Tandaan kung ano ang mga kasalungat.

  Ang mga Antonym ay mga salita na nabibilang sa parehong bahagi ng pananalita, naiiba sa pagbabaybay at tunog, at nangangahulugang magkasalungat na mga konsepto.

  Huwag kalimutan ang tungkol sa contextual antonyms, na kung saan ay ang indibidwal na estilistang paggamit ng isang partikular na salita... Sa pangkalahatang paggamit, ang mga salitang ito ay hindi nakatayo sa magkasalungat na relasyon sa isa't isa. Kaya, sa konteksto ng nobela ni A. Pushkin na "Eugene Onegin," ang mga salitang "alon" at "bato," "tula" at "prosa," "yelo" at "apoy" ay magkasalungat.

  3. Tukuyin ang tinukoy na leksikal na aytem

  4. Piliin ang tamang sagot

  (43) Ang mga dukha ay namamatay, ngunit ang mayayaman ay walang pakialam..."

  Ito ay mga pangngalan na may kasalungat na leksikal na kahulugan.

  Samakatuwid, isinusulat namin: mahihirap, mayaman

  23. Sa mga pangungusap 15–23, humanap ng isa (mga) nauugnay sa nauna gamit ang pang-ugnay na pang-ugnay at panghalip na pantangi. Isulat ang (mga) numero ng (mga) pangungusap na ito.

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  Alalahanin kung anong mga uri ng pang-ugnay ang mayroon (pag-uugnay at pagpapailalim)

  1. Hanapin pang-ugnay na pang-ugnay

  2. Tandaan ang mga kategorya ng mga panghalip

  3. Humanap ng personal na panghalip

  4. Tingnan kung aling pangungusap ang naglalaman ng parehong pang-ugnay na pang-ugnay at personal na panghalip

  Mga Pang-ugnay na Pang-ugnay

  Kumokonekta at, oo(=at), ni, ni, din, din

  Pangit a, ngunit, oo (=pero), ngunit, gayunpaman, pareho

  Naghihiwalay o, alinman, kaya-at-ganoon, alinman... o, hindi iyon... hindi iyon

  Mga personal na panghalip (inisyal na anyo)

  	Yunit h./pl. h.
  	siya, siya, ito/sila

  Mga form ng kaso

  			Siya niya ito
  			Kanya, kanya, kanya
  			Siya, siya, siya
  			Kanya, kanya, kanya
  			Sa kanila, sa kanila, sa kanila
  			Tungkol sa kanya, tungkol sa kanya, tungkol sa kanya

  Pansin! Mga anyo ng kaso ng mga personal na panghalip SIYA, SIYA, SILA kasabay ng mga panghalip na nagtataglay SIYA, SIYA, SILA. Paano makilala?

  Para sa paunang anyo at tanong:

  nakita (sino?) siya, siya, sila .

  Paunang anyo: siya, siya, ito, sila.

  Samakatuwid, ito ay isang personal na panghalip.

  Siya, kanya, kanila mga aklat (R.p.).

  Paunang anyo: siya, siya, sila mga libro.

  Mga libro (kanino?) kanya, kanya, kanila.

  Samakatuwid, ito ay mga panghalip na nagtataglay.

  (20) Nakasabit sa mga kabayo ang mga salu-salo ng karton: isang mahalagang tao ang inililibing, tiyak na namatay ang dignitaryo. (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?

  24. Magbasa ng isang fragment ng isang pagsusuri batay sa tekstong iyong sinuri habang kinukumpleto ang mga gawain 20–23. Sinusuri ng fragment na ito ang mga katangiang pangwika ng teksto. Nawawala ang ilang terminong ginamit sa pagsusuri. Ipasok sa mga patlang (A, B, C, D) ang mga numero na tumutugma sa bilang ng termino mula sa listahan. Isulat ang kaukulang numero sa talahanayan sa ilalim ng bawat titik.

  Ang mga kuwento ni Chekhov ay siksik sa anyo at malalim ang nilalaman, at iniiwasan ng may-akda ang direktang paghatol sa halaga - ang kanyang boses ay tahimik, ngunit sa parehong oras ay matatag at malinaw. Ito ay pinadali ng isang kumplikadong komposisyon at, siyempre, isang karampatang pagpili ng visual at nagpapahayag na paraan. Sa ipinakita na fragment, nararapat na tandaan ang trope - (A)__________ ("galit na ulap" sa pangungusap 1, "mapanglaw na kalye" sa pangungusap 2), lexical na aparato - (B)__________ ("nakatambay" sa pangungusap 20, " we'll burn out” sa sentence 29 , “travels, spanking...” sa sentence 33), syntactic means - (B)__________ (sentences 3, 14, 21). Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay-pansin sa pamamaraang gaya ng (G)__________ (pangungusap 11), na marahil ay nagiging isa sa mga pangunahing sa pagbuo ng tekstong ito.”

  Listahan ng mga termino

  1) mga yunit ng parirala

  2) antithesis

  3) mga epithet

  4) kolokyal na bokabularyo

  6) mga pangungusap na patanong

  7) leksikal na pag-uulit

  8) hyperbole

  9) synecdoche

  Algoritmo ng pangangatwiran:

  Hatiin natin ang lahat ng termino sa 3 pangkat

  Mayroong pahiwatig sa unang gawain:markahan ang tropa.

  Mga daanan - mga salita at ekspresyong ginamit ng may-akda ng teksto sa isang matalinghagang kahulugan.

  Alalahanin natin ang mga trope: personipikasyon, epithet, paghahambing, metapora, metonymy, synecdoche, litotes, irony, periphrasis.

  Tingnan natin kung alin sa mga ito ang nasa listahan ng mga termino: epithet, synecdoche, hyperbole - ito ay unang pangkat

  Tandaan natin ang mga depinisyon: Ang hyperbole ay isang labis na pagmamalabis ng ilang katangian ng inilalarawang bagay. Ang Synecdoche ay isang uri ng metonymy kapag ginamit ang pangalan ng isang bahagi sa halip na pangalan ng kabuuan o vice versa. Ang epithet ay isang matalinhaga, emosyonal at evaluative na kahulugan.

  Ang hyperbole at synecdoche ay hindi angkop.

  « Masasamang ulap», « madilim na kalye" ay isang matalinghaga, emosyonal-ebalwasyon na kahulugan na ipinahayag ng isang pang-uri.

  Samakatuwid ito epithet.

  Sa ikalawang gawain pinag-uusapan natin tungkol sa leksikal na paraan.

  Nagdaragdag kami sa aming listahan: mga kasingkahulugan, kasalungat, homonym, neologism, archaism, historicism, phraseological units, aphorisms, dialectisms, professionalisms, colloquial vocabulary.

  Kasama sa listahan ng mga termino ang: Phraseologisms - isang matatag na kumbinasyon ng mga salita, ang kahulugan nito ay natutukoy sa kabuuan, at hindi sa kahulugan ng mga indibidwal na salita na kasama dito.

  Ang kolokyal na bokabularyo ay nagbibigay sa pananalita ng isang katangian ng kadalian at ilang pagbawas (kabastusan, pagiging pamilyar, pagiging mapaglaro).

  Ang mga parirala at kolokyal na bokabularyo ay pangalawang pangkat

  • Ang mga salitang "hang out", "burning out", "tragging, splashing..." ay tumutukoy sa kolokyal na bokabularyo.

  Samakatuwid, ang sagot ay: Hindi. 4

  Sa gawaing "B" nagtatanong sila tungkol sa isang syntactic device.

  • Tandaan natin ang syntactic na paraan ng pagpapahayag at tingnan kung ano ang nasa listahan ng mga termino:

  antithesis, inversion, gradation, oxymoron, parcellation, anaphora, epiphora, rhetorical question, interrogative sentences, retorikal na appeal, ellipsis, lexical repetition, question-answer form, syntactic parallelism, homogenous na miyembro ng pangungusap.

  • Kasama sa listahan ng mga termino ang:

  Ang antithesis ay isang matalim na pagsalungat ng mga konsepto, kaisipan, larawan.

  Ang mga pangungusap na patanong ay isang tanong na ibinibigay upang makakuha ng sagot.

  Ang leksikal na pag-uulit ay ang sadyang pag-uulit ng parehong salita o parirala.

  Ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap ay nakalistang mga aksyon, bagay, palatandaan.

  Antithesis, interrogative na pangungusap, leksikal na pag-uulit. homogenous na miyembro ng pangungusap ang ikatlong pangkat.

  (3) “Buweno, ano ang ating buhay? - katwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?

  Ito ay mga pangungusap na patanong.

  Samakatuwid, sagutin ang #6

  Iminumungkahi kong kumpletuhin ang gawain "D" sa pamamagitan ng paraan ng pag-aalis.

  1) mga yunit ng parirala

  2) antithesis

  3) mga epithet

  4) kolokyal na bokabularyo

  5) serye ng magkakatulad na miyembro ng pangungusap

  6) mga pangungusap na patanong

  7) leksikal na pag-uulit

  8) hyperbole

  9) synecdoche

  (11) "Buweno," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, katiwalian at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay umiiral ang mga ito.

  Ang teksto ay batay sa pagsalungat. Ang mga kaisipan at gawa ng bida ng kwento ay magkasalungat.

  Samakatuwid, sagot "Hindi. 2"

  Punan ang talahanayan: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

  
  

  25. Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong binasa.

  Sabihin ang isa sa mga problema naihatid may-akda ng teksto.

  Magkomento sa nabuong suliranin. Isama sa iyong komento ang dalawang halimbawa ng paglalarawan mula sa tekstong iyong binasa na sa tingin mo ay mahalaga para sa pag-unawa sa problema sa pinagmulang teksto (iwasan ang labis na pagsipi).

  Bumuo ng posisyon ng may-akda (kuwento). Isulat kung sumasang-ayon ka o hindi sumasang-ayon sa pananaw ng may-akda ng tekstong iyong binasa. Ipaliwanag kung bakit. Pagtatalunan ang iyong opinyon, pangunahing umaasa sa karanasan sa pagbabasa, pati na rin ang kaalaman at mga obserbasyon sa buhay (ang unang dalawang argumento ay isinasaalang-alang).

  Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 150 salita.

  Ang gawaing isinulat nang walang pagtukoy sa tekstong binasa (hindi batay sa tekstong ito) ay hindi namarkahan. Kung ang sanaysay ay muling pagsasalaysay o kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anuman