Okullar hangi programları takip ediyor? Rus okullarında eğitim programları. "Umut Veren İlköğretim Okulu"

Geleceğin birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynlerine adanmış...

Sıklıkla şunu duyarsınız: "Vinogradova'ya göre çalışıyoruz ...", "Ve sınıfımızda Zankov'a göre öğretiyorlar." Ne yazık ki, çoğu ebeveyn sadece müfredatın yazarını adlandırabilir, diğerleri “bunun için övüldük” diyecek, diğerleri belki de belirli artıları ve eksileri hakkında konuşacaktır. Ancak genel olarak, sıradan bir ebeveyn, tüm bu programların nasıl farklı olduğunu pek anlamaz. Ve merak etme. Pedagojik metinlerin bilimsel üslubu ve terminolojisini anlamak gerçekten zor.

Öyleyse bir araya gelip anlamaya çalışalım.

İlk olarak, bir pedagojik sistem ve bir pedagojik program var.

Sadece üç sistem var: Zankov sistemi(gelişmekte olan), Elkonin-Davydov sistemi(gelişmekte olan) ve geleneksel(bkz. 21 Ekim 2004 N 93 Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Emri).

Çok daha fazla program var. Resmi olarak tanınanlara ek olarak, bu makalede ele almayacağımız telif hakkı, okul içi birçok deneysel sistem vardır.

Şematik olarak şöyle görünecek:

Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan tüm sistem ve programlar temel gereksinimi karşılar: öğrencinin gerekli minimum bilgiyi edinmesini sağlar. Yazarlık, materyal sunma, ek bilgi, eğitim faaliyetlerinin organizasyonu şeklinde kendini gösterir.

Çocuğun bu program altında başarılı bir şekilde çalışmasını sağlayacak özellikler: Yazarlar tarafından tasarlanan program, Elkonin-Davydov sistemiyle ortak bir noktaya sahip olduğundan, yukarıda açıklanan tüm nitelikler kullanışlı olacaktır. Ancak bu hala "ortalama öğrenci" için tasarlanmış geleneksel bir program olduğundan, hemen hemen her çocuk ondan başarılı bir şekilde öğrenebilecektir.

"Rusya Okulu" (Pleshakov)

Bu, bazı değişikliklerle hepimizin öğrendiği ilkokul seti.

Hedef: Rusya vatandaşları olarak. Rus okulu, manevi ve ahlaki gelişim okulu olmalıdır.

Görevler. Yazarlara göre ilkokulun temel amacı eğitimdir. Dolayısıyla görevler:

• bir çocukta gerçek insanlık fikirlerini karşılayan insan niteliklerinin gelişimi: nezaket, hoşgörü, sorumluluk, empati kurma yeteneği, başkalarına yardım etmeye hazır olma
• Çocuğa bilinçli okuma, yazma ve sayma, doğru konuşmayı öğretmek, belirli emek ve sağlık tasarrufu becerilerini kazandırmak, güvenli yaşamın temellerini öğretmek
• öğrenme için doğal motivasyon oluşumu

Prensipler: temellik, güvenilirlik, istikrar, yeni şeylere açıklık.

Problem arama yaklaşımı. Problem durumlarının yaratılmasını, varsayımlarda bulunmayı, kanıt aramayı, sonuçlar çıkarmayı, sonuçları bir standartla karşılaştırmayı içerir.

Çocuğun bu programda başarılı bir şekilde öğrenim görmesini sağlayacak özellikler: Çocuktan herhangi bir özel nitelik aranmaz. Tabii ki, bir çocukta ne kadar çok yetenek gelişirse o kadar iyidir. Örneğin, benlik saygısı yeteneği, sorunlu durumlarda çalışmaya istekli olmak faydalıdır. Ancak bu programa göre, okula en hazırlıksız çocuklar bile iyi çalışıyor.

N. B. Istomina tarafından düzenlenen "Uyum"

Bu sistem, gelişimsel eğitimin ana fikirleriyle ve özellikle Natalya Borisovna Istomina'nın kendisinin çok uzun süre çalıştığı Zankov sistemi ile ilişkilidir.

Hedef:Çocuğun çok taraflı gelişimi, rahat öğrenme, çocuğun zihinsel aygıtını daha fazla öğrenmeye hazırlar. Geleneksel ve gelişimsel öğrenme kalıpları arasındaki farkların üstesinden gelmek.

Görevler:çocuğun çalışılan konuları anlamasını sağlamak, öğretmen ile öğrenci ve çocukların birbirleriyle uyumlu ilişkiler için koşullar yaratmak, her öğrencinin bilişsel aktivitede başarılı olması için durumlar yaratmak.

Prensipler:çözümü, öz kontrolü ve öz değerlendirmesi ile bir eğitim görevinin formülasyonu ile ilgili öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin organizasyonu; üretken iletişimin organizasyonu, gerekli kondisyon eğitim faaliyetlerinin oluşumu; neden-sonuç ilişkileri, örüntüler ve bağımlılıklar hakkında farkındalık sağlayan, ilkokul çağının erişebileceği düzeyde kavramların oluşturulması.

Çocuğun bu program altında başarılı bir şekilde çalışmasını sağlayacak özellikler: Çocuğun düşünce sürecinin özellikleri için gereksinimler, yazar tarafından açıklanan Zankov sistemi ile olan bağlantıdan kaynaklanmaktadır. Ancak herhangi bir geleneksel sistem gibi, bu program da Zankov programının öğrenciye dayattığı gereksinimleri yumuşatır.

http://nsc.1september.ru/articlef.php?ID=200300905 - örneklerle çok iyi, program hakkında bilgiler.

"21. yüzyılın ilk okulu" (Vinogradova)

Hedef: küçük öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin, çocuğun bilgi, beceri ve yeteneklere hakim olma sürecinde gelişimi için rahat koşullar sağlayacak şekilde düzenlenmesi.

Görevler:

• öğrenme etkinliğinin ana bileşenlerinin oluşumu (bir öğrencinin konumunu tartışırsak, “neden çalışıyorum”, “bu öğrenme görevini çözmek için ne yapmalıyım”, “nasıl yapabilirim?” Sorularının cevabı budur. öğrenme görevini tamamla ve nasıl yaparım”, “Başarılarım neler ve neler başaramıyorum?”
• organizasyon Eğitim süreci her öğrenci için bir başarı durumu ve bireysel bir hızda öğrenme fırsatı sağlayacak şekilde.

Prensipler: eğitimin temel ilkesi, ilkokulun doğa dostu olması, yani bu yaştaki çocukların ihtiyaçlarını (biliş, iletişim, farklı alanlarda) karşılamasıdır. üretken aktivite), bilişsel etkinliklerinin tipolojik ve bireysel özelliklerini ve sosyalleşme düzeylerini dikkate alın. Bir okul çocuğu sadece bir “izleyici”, “dinleyici” değil, aynı zamanda bir “araştırmacı”dır.

İçerik: ana ilkeye (doğaya uygunluk) uygun olarak, yazarlar çocukların yeni etkinliklere "yumuşak" adaptasyonu işlevinin uygulanmasına özel önem verdiler. Rol oynamanın öğretimde kullanılması için, öğrencinin hayal gücü ve yaratıcılığı anlamına gelen rol oynama davranışının çeşitli yönlerini geliştirmeyi mümkün kılan bir sistem geliştirilmiştir. Tüm ders kitapları ek eğitim içeriği sağlar ve herkese yeteneklerine göre çalışma fırsatı verir (örneğin, iyi okunan çocuklar için tam alfabenin materyali hakkında öğrenmenin en başından itibaren ders kitabına ilginç metinler sokmak).

Çocuğun bu program altında başarılı bir şekilde çalışmasına izin verecek özellikler: ilkelere dayanarak, bu programın, ister bir takım ister bir aktivite türü olsun, kendileri için yeni olan her şeye yumuşak bir şekilde uyum sağlaması gereken çocuklar için rahat olacağı varsayılabilir. Tüm kursların uzun bir hazırlık dönemi vardır.

Seçim bizim. Umarım sen ve ben en azından yaklaşık olarak “bunun ne tür bir hayvan olduğunu” - programı anlamayı başardık. Ve artık okul, sınıf, öğretmen seçimine bilinçli olarak yaklaşabileceğiz. Belirli bir okuldaki belirli bir öğretmenin seçilen programın ilkelerini tam olarak uygulayıp uygulayamayacağını değerlendirmek için hangi soruların sorulacağını kabaca hayal ediyoruz ... Çocuğu okul derslerinin başlangıcı için uygun şekilde hazırlayabileceğiz, mümkünse, küçük ama kişiliklerimizin eğilimlerini ve doğasını dikkate alarak.

Elena Aristarkhova

Modern ilkokul, çocuklara iki öğretim sistemi sunar: yedi program içeren geleneksel olanı: "Rusya Okulu", "Okul 2100", "21. Yüzyıl İlkokulu", "Uyum", "Klasik İlköğretim Okulu", "Perspektif İlkokulu" , "Bilgi Gezegeni" ve geliştirme, iki program dahil: L.V. Zankov ve D.B. Elkonina - V.V. Davydov.

Son zamanlarda, bazıları geleneksel ilkokul programlarıönemli değişiklikler geçirmiş, büyük ölçüde iyileştirilmiş ve halihazırda program geliştirmeye atfedilebilir.

Geleneksel program "Rusya Okulu" - adı kendisi için konuşur. Bu eğitimsel ve metodolojik kompleks, özellikle Rusya'da yaşayan çocuklara öğretmek, onları kendi gelenekleri ve kültürleriyle tanıştırmak için yaratılmıştır. büyük ülke. Bu bir tür manevi ve ahlaki gelişim okuludur. Rusya Okulu programı, çocukları nezaket, sorumluluk, empati kurma ve zor zamanlarda yardım sağlama gibi niteliklerde eğitmeye odaklanmıştır. Okul çocuklarında Anavatanlarını, doğasını, tarihini araştırmaya ilgi uyandırır, böylece zamanımızda vatanseverlik gibi önemli ve nadir bir kaliteyi eğitir.

Bu programı oluşturan yazarlar, Sovyet'in ve daha sonra Rus okulunun uzun yıllara dayanan pedagojik deneyimine güvendiler. Öğrenme, basitten karmaşığa yumuşak bir geçişe dayanır. Program, daha başarılı öğrenmenin temeli olan okuma, yazma ve aritmetik becerilerini dikkatlice geliştirir.

"Rusya Okulu" programı kapsamındaki ders kitapları çok modern, renkli ve çocuk için ilginçtir, bilişsel aktiviteyi mükemmel şekilde uyarır.

Okul 2100 programı, bir sistem olan tek programdır. sürekli Eğitim itibaren okul öncesi yaş mezun olmadan önce. Harçlıklarına göre, çocuklar üç yaşından itibaren mezuniyet sınıfına kadar okuyabilirler. Program, gelişmekte olan bir programın unsurları da dahil olmak üzere, açıkça gelenekselin ötesine geçiyor.

Okul 2100 programının eğitimsel ve metodolojik kompleksi, çocuğun bir kişi olarak gelişimine, yaratıcı yeteneklerinin tanımlanmasına ve geliştirilmesine ve öğrenmeye olan ilgisine odaklanır. Çocuklarda kararlılık, bağımsızlık, karar verme yeteneği, analiz etme yeteneği, mantıklı düşünme, hayal gücü ve konuşma gibi nitelikleri geliştirir.

Eğitim, temel kavramların, kuralların ve sonuçların çocuklara bitmiş halde verilmemesi, onlara kendilerinin ulaşması gerektiği gerçeğine dayanır, öğretmen çocuğu sadece doğru yönde yönlendirir. Yani, çocuklar bağımsız hareket etmeyi öğrenirler. Birçok görev, başka kaynaklardan bilgi edinmeye dayanır. eğitim literatürü.

"21. yüzyılın okulu" eğitim programı, geleneksel programlara atıfta bulunur, ancak aynı zamanda esasen gelişmektedir. Eski okul öncesi çocuklarını, onlar için yeni bir faaliyet alanına en nazikçe uyarlar - okulda eğitim. Eğitim bir oyun şeklinde inşa edilmiştir. Rusya'daki çoğu öğretmen bu program altında çalışmayı tercih ediyor. Program, kişiliğin uyumlu gelişimini, öğrenme faaliyetleri ve kendi kendine eğitim için motivasyonun geliştirilmesine yöneliktir. Çocuğun neden ders çalışmanız gerektiğini, eğitiminizi neden ciddiye almanız gerektiğini anlamasına yardımcı olur.

Bu programa katılan çocuklar, yansıma, analiz, fanteziler yoluyla bağımsız olarak bilgi edinmeyi öğrenirler. Çalışmalarında başarı ve başarısızlıklarını değerlendirebilirler. Öğretmen sınıfta çocuklarla eşit düzeyde davranır, çocukların düşünmesini, tartışmasını ve böylece gerçeğe ulaşmasını sağlar.

Her öğrenci kendi hızında öğrenme fırsatına sahiptir, çünkü Eğitim materyali farklı seviyelerde görevler içerir. Ders kitabı seti, öğrencinin gerisinde kalması ve malzemenin yanlış anlaşılması durumunda ek olarak çocukla çalışabileceğiniz, öğrencinin düzeltici ve gelişimsel çalışması için sözde defterleri içerir. Odak noktası doğru cevaba değil, karar sürecinin kendisinedir.

Program için bir dizi ders kitabı"XXI yüzyılın İlköğretim Okulu", eğitim alanında Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Ödülü'ne layık görüldü, "ilkokul için yeni nesil ders kitapları oluşturma yarışmasının" galibi oldu.

"Uyum" - yöntemleri birleştiren bir program geleneksel eğitim geliştiriciler ile. Adı, programın öğretmenler ve öğrenciler arasında ve çocuklar arasında uyumlu ilişkiler geliştirmeyi amaçladığını gösteriyor. Program mantıksal düşünme, yaratıcılık geliştirmeye yardımcı olur. Çocuğun fiziksel ve zihinsel sağlığını güçlendirmeyi amaçlar.

Eğitim materyali çok ilginç, vurgu ileri öğrenme üzerinde, çocuklara öğretmede yeni gelecek vaat eden teknolojiler kullanılıyor farklı seviyeler gelişim. Çocuklar kuralları ezberlemezler, ancak kendi akıllarıyla, özel alıştırmaların yardımıyla gerekli sonuçlara varırlar.

Kit, metodolojik bir bölüm içeren ders kitapları içerir, böylece ebeveynler evde konuyu çocuğa açıklayabilir, ev ödevleriyle başa çıkmalarına yardımcı olabilir. Alınan çocuklar ilköğretim"Uyum" programı kapsamında yüksek okuryazarlık ile ayırt edilir.

"Uyum" programının matematikteki eğitim ve metodik seti, eğitim alanında Rusya Federasyonu Hükümeti Ödülü'ne layık görüldü.

"Klasik İlkokul", "Rusya Okulu" programıyla neredeyse aynı olan geleneksel bir programdır. Ders kitaplarında ondan farklıdır. Bu, yıllar içinde geliştirilen en klasik, etkili programdır. ilköğretim. Tamamen geleneksel yöntemler üzerine inşa edilmiş, ancak modern bilimsel pedagojik yaklaşımlar. Kademeli öğrenme ve okuma, yazma ve aritmetik becerilerinin sağlam bir şekilde pekiştirilmesi yoluyla, çocuklara ortaokulda eğitimlerine devam etmeleri için iyi bir temel sağlar. Derslerin ilk günlerinden itibaren program, çocukların ileri eğitimle ilgilenmesini sağlamaya odaklanmıştır.

Tüm ders kitapları ve defterler renkli resimlerle dekore edilmiştir. Dersler çeşitli yarışmalar, oyunlar ve sınavlarla doldurulur. Görevlerin bir kısmı, ebeveynlerle birlikte çalışmayı ve böylece onları çocuklarını eğitmenin heyecan verici süreciyle tanıştırmayı amaçlıyor. Program çocuğun kitabı sevmesine yardımcı olur ve onunla nasıl çalışılacağını öğretir. Programla ilgili bilgiler bitmiş olarak verilmez, öğrenciler ve öğretmen tarafından ortaklaşa edinilmelidir, yani program gelişimine katkıda bulunur. mantıksal düşünme.

Umut Veren İlkokul programı, 1-4. sınıf öğrencilerinin aynı anda aynı odada oturarak eğitim gördüğü, kırsal kesimdeki okullara uygun, mevcut tüm programların en başarılısıdır. Mevcut tüm programlardan tüm önemli yöntemleri içerir. Program, ister altı yaşında birinci sınıf öğrencisi isterse sekiz yaşında olsun, okul çocuklarının yaş kategorileri dikkate alınarak oluşturulmuştur ve farklı okul çocuklarının düzeylerini dikkate alır. vurgu bireysel aktiviteçocuk ve öğrencilerin ortak çalışması üzerine, aralarında bir diyaloğun gelişmesine katkıda bulunur. Size sadece ders kitabıyla değil, aynı zamanda çeşitli referans kitaplarla da çalışmayı öğretir. Öğretmen bir grup öğrenciye bir görev verir, başka bir grupla çalışmak üzere ayrılır. Böylece, okul çocukları bağımsızlık, bir takımda çalışma ve yaşama, yani başkalarına yardım etme, kendilerine yöneltilen eleştirileri eleştirme ve yeterince yanıtlama, bakış açılarını açıklayabilme ve savunabilme becerisi geliştirir.

Program kesinlikle eğitim materyallerini karmaşıklaştırma ilkesi üzerine inşa edilmiştir. Bu program kapsamında çocuklar en hızlı şekilde akıcı okuma, yazma ve sayma becerilerini öğrenirler.

Ders kitapları yaratıcı düşünme, mantık ve hafıza geliştirmeye yardımcı olan ilginç peri masalı materyalleriyle doludur. Çocuğu temizliğe, düzene, jimnastik ve günlük rutine alıştırmak için çocukların fiziksel sağlığına çok zaman ayrılır. Eğitim görevleri, ebeveynleri görevlerin ortak uygulamasına dahil eder.

Geleneksel Bilgi Gezegeni programı iyidir çünkü en küçük çocuklar bile ondan bir şeyler öğrenebilir. Öğrenmeye yaklaşım standart değildir ve "öğretmen görevi açıklar, çocuklar yapar" klasiklerinden ayrılır. Tüm görevler doğada gelişimseldir. Program, çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesine odaklanmıştır. Bilgi Gezegeni programı kapsamında okuyan her çocuk için, materyale mükemmel şekilde hakim olmasına yardımcı olan bir öğretim yöntemi vardır. Program bağımsızlığın, inisiyatifin tezahürünü teşvik eder, aynı konuyu farklı şekillerde görmeye yardımcı olur.

Bir dizi eğitim literatürü ilginçtir, çünkü her bölümün başlangıcından önce daha fazla çalışma için bir plan vardır. Böylece çocuk gelecekte ne öğreneceğini görür. Her bölüm çalıştıktan sonra sona erer. doğrulama çalışması ve öğrencinin kendisi kadar öğretmenin de bu bölüm hakkındaki bilgisini test etmesine izin veren bir test sayfası. Ders kitapları, öğrencilerin sadece kendileri için bir görev seçmelerine olanak tanıyan çeşitli karmaşıklık düzeylerinde birçok görev içerir. Alıştırmaların çoğu, birlikte çalışmaya odaklanmıştır. referans literatürü ve bir grup içinde çalışmak, çocukların sosyal becerilerini şekillendirmek.

Geliştirme programı L.V. Zankov, geleneksel programların tam tersidir. Öğretmen ve öğrenci arasındaki güvene dayalı bir ilişkiye dayanır. Öğretmen önce görevleri tamamlamayı önerir ve öğrenciler çeşitli tartışmalar, çeşitli kaynaklardan bilgi, yansıma ve anlaşmazlıklar yoluyla teoriye kendi akıllarıyla ulaşmalıdır. Program, her çocuğun bireysel yeteneklerini mükemmel bir şekilde ortaya çıkarır. Öğrenmeye olan ilginin uyanmasına, zekanın ve merakın gelişimine odaklanmıştır. Öğrenme süreci hızlı olduğu için oldukça zor olmakla birlikte aynı zamanda çocuklar için çok çekici ve heyecan vericidir.

Program, okul derslerine ek olarak, çeşitli kültürel etkinliklere, yürüyüşlere ve gezilere ortak ziyaretler yoluyla öğretmen ve okul dışındaki çocuklar arasında yakın bir iletişim kurmayı içerir. L.V. programı kapsamında okuyan çocuklar. Mükemmel muhataplar olan Zankov, en geniş ufuklara sahiptir ve bilgileri, geleneksel sistemlere göre okuyan çocuklarınkinden çok daha yüksektir.

Geliştirme programı D.B. Elkonina - V.V. Davydova, çocuklarda güçlü teorik bilginin geliştirilmesine odaklanır, yani buradaki kurallar ve kavramlar baskın bir konuma sahiptir, ancak bunlar hazır gerçekler şeklinde verilmez. Çocuklar kendilerine mantıklı düşünerek, grup halinde veya bireysel çalışarak, tartışarak, kendi aralarında tartışarak ve sonuçları tartışarak ulaşmalıdır. Ve ancak o zaman öğretmenin yardımıyla doğru sonuçları çıkarmak. Program, çocukta derin ve sıra dışı düşünme yeteneğini geliştirir.

Program, alışılmış geleneksel programlardan çok daha zengindir. Bunu inceleyen çocuklar çok sosyaldir, başkalarının görüşlerine saygı duyar, ancak tüm kelimeleri olduğu gibi kabul etmezler, zorunlu kanıtlar gerektirirler.

Bu programa göre az sayıda ev ödevi vardır, her şeye çocukların meşgul olduğu sınıfta karar verilir. ilginç bir çalışma ama evde dinlenirler.

Pek çok ders kitabı, yeni nesil ders kitabı yarışmalarının galibidir.

Program zor kabul edilir, ancak bu program üzerinde çalışabilecek çok az yetkin öğretmen olduğu için.

öğrenme sanatı

35 site ile okul programı daha kolay ve daha ilginç hale gelecek

Çocuğunuzu bir aile eğitimi seçerek veya bir okula, liseye veya spor salonuna göndererek kendi başınıza eğitmeye karar vermeniz önemli değil, çalışma asistanları asla gereksiz değildir. Okul müfredatı çalışmasının hem çocuk hem de ebeveynler için gerçek bir tatil haline geleceği 35 site seçtik.

1. interneturok.ru gerçek bir depodur, 1. sınıftan 11. sınıfa kadar tüm okul dersleri için video dersleri, simülatörler ve testler vardır.

2. stellarium.org - bir planetaryumu simüle eden şaşırtıcı derecede güzel bir program. Bu konunun yakında okul müfredatında yer alacağı göz önüne alındığında, astronomi ile ilgilenen herkes için vazgeçilmezdir.

Bu sitede saatlerce bulutsuları ve galaksileri arayabilirsiniz.

3. slovo.ws - sitede çeşitli konularda ve ders kitaplarında hazır ödevler vardır, ancak okul ders kitaplarının çevrimiçi sürümleri ve Rus yazarların biyografileri içeren bölümler burada daha değerlidir.
4. study.ru - "yüksek hızlı" dersler ingilizce dili giriş seviyesi için.
5. short.ru, okul müfredatının 2000 eserinin bir özetidir.
6. lingualeo.com - İngilizce öğrenmek için etkileşimli bir hizmet. Ücretsiz ve uzun süreli ücretli erişim vardır (bir yıllık ücret, bir öğretmenle 2-3 dersle karşılaştırılabilir).
7. gostei.ru - 1. sınıftan 11. sınıfa kadar edebiyat üzerine program çalışmalarının metinlerini içeren büyük bir çevrimiçi çocuk kütüphanesi.

Portalda yazılım çalışmalarını çevrimiçi olarak okuyabilirsiniz

8. gramota.ru - Rus dilinin kuralları ve karmaşıklıkları hakkında büyük bir referans ve bilgi portalı.
9. nashol.com - okul müfredatının tüm konularında faydalı kaynaklara, kitaplara ve metinlere bağlantılar içeren bir portal.

Sitede birçok okul dersinde ders kitapları ve ödevler bulabilirsiniz.

10. Learnenglishkids.britishcouncil.org - çeşitli hazırlık derecelerindeki öğrenciler için İngilizce öğrenmek için ilginç bir hizmet.
11. litra.ru - çok sayıda yazar biyografisine sahip bir site, özetler ve tam metinler Edebi çalışmalar ve yüzlerce kritik makale.
12. math-prosto.ru - 1. sınıftan 11. sınıfa kadar matematik programı, konuyla ilgili sınavlara hazırlık ve hazır ödev.
13. loviotvet.ru - matematikte değişen karmaşıklıktaki örnek ve denklem çözümleriyle çevrimiçi çözücü ve hesap makinesi.
14. fizika.ru - 7-9. sınıf öğrencileri ve fizik öğretmenleri için ders kitapları, problemli kitaplar, laboratuvar çalışmaları ve fizik testleri.
15. nuclphys.sinp.msu.ru - Moskova Devlet Üniversitesi Fizik Fakültesi Genel Nükleer Fizik Bölümü projesi. Fizik üzerine dersler ve okul çocukları için ayrı bir bölüm "Bilim hakkında popüler".
16. chem.msu.su/rus/elibrary/ - kimya yayınları koleksiyonu, diğer şeylerin yanı sıra Moskova Devlet Üniversitesi'nde geliştirilen konuyla ilgili ders kitapları ve atölyeler içerir. Lomonosov.
17. orgchem.ru - Okul çocukları için organik kimya üzerine interaktif multimedya ders kitabı.
18. ebio.ru - elektronik Eğitim Kursu"Botanik", "Zooloji", "İnsan" alanlarına bölünmüş "Açık Biyoloji", " genel biyoloji"ve" Ekoloji.
19. zooclub.ru - gezegende yaşayan hayvanlar hakkında bir mega ansiklopedi.
20.nsportal.ru, yazarın gelişmelerini ve öğretmenlerin tüm konulardaki sunumlarını toplayan ulusal bir projedir.
21. do.gendocs.ru - çeşitli konularda çok sayıda ders, rapor ve referans kitabı içeren bir eğitim portalı.
22. krugosvet.ru - evrensel popüler bilim çevrimiçi ansiklopedisi.
23. dic.academic.ru - evrensel sözlük ve disiplinler arası ansiklopedi.
24. bibliotekar.ru - e-kütüphane kurgu olmayan
25. uchi.ru, öğrencilerin okul konularını etkileşimli ve eğlenceli bir şekilde öğrendiği çevrimiçi bir platformdur. Ayrıca konu olimpiyatları burada düzenleniyor ve daha önce yapılmış olimpiyatların arşivleri saklanıyor.
26. reshi-pishi.ru - 5-10 yaş arası çocuklar için matematik, mantık, okuma ve İngilizce ile ilgili ilginç görevler ve görevler.

Pixelmania, sitedeki en ilginç görevlerden biri, çocuklar bunu uzun süre yapabilir.

27. nachalka.info - matematik, Rus dili, dünya ve okuryazarlık konularında 1'den 4'e kadar olan ilkokul derslerinden oluşan bir koleksiyon. Erişim ödenir, ancak bir yıllık maliyet bin rubleyi geçmez.
28. kvantik.com - matematik, dilbilim, fizik ve diğer bilimlerdeki eğlenceli soru ve problemlere adanmış bir dergi.
29. childrenscience.ru - matematik, fizik, kimya, biyoloji, mühendislik, mimari, sanat tarihi, dilbilim alanlarında çevrimiçi kurslar.
30. getaclass.ru - ücretsiz eğitim videoları ve fizik ve matematik dersleri.
31. foxford.ru - 5. sınıftan 11. sınıfa kadar çevrimiçi okul. Kaynağın OGE, USE ve Olimpiyatlar için hazırlığı var.
32. metaschool.ru - İnternet çevreleri ve Olimpiyatlar yabancı Diller 1-9. sınıf öğrencileri için satranç, matematik ve fen konuları. Erişim ücretlidir.
33. native-english.ru - İngilizce öğrenmek için kullanışlı ve basit bir hizmet.
34. math24.biz - 5-11. sınıf öğrencileri için matematik hizmeti. Konuların ayrıntılı analizi ve adım adım problem çözme.
35. translate.ru - bir düzine dilden çevrimiçi çevirmen ve ayrıca İngilizce, Almanca ve Fransızca dilbilgisi.

not En ilginç çocuk kitapları hakkında bilgi edinmek ve en iyi yeniliklerde indirim almak ister misiniz?Haber bültenimize abone ol . İlk harf bir hediyedir.

Ebeveynler, birinci sınıf öğrencileri için okulu çok dikkatli bir şekilde seçerler. Seçim listesindeki son rol değil, kural olarak eğitim programları atarlar. İlkokulun mevcut eğitim programlarını zaten incelediniz mi?

İlkokul için eğitim programları

Bugüne kadar, iki tür ilkokul için eğitim programları vardır. Bunlar geleneksel eğitim programlarıdır (“Rusya Okulu”, “Klasik İlköğretim Okulu”, “Okul 2100”, “Bilgi Gezegeni”, “Uyum”, “21. Yüzyıl İlkokulu”, “Perspektif İlköğretim Okulu” ve “Perspektif ”) ve eğitim programları geliştirmek (Elkonin - Davydov ve Zankov).

Bir okulda, farklı sınıflarda farklı eğitim programları kullanmak mümkündür, ancak ilkokulda hangi müfredatın kullanıldığına bakılmaksızın, tüm öğrenciler devlet standardı (FSES) tarafından sağlanan bilgileri alırlar.

Bazı geleneksel ilkokul eğitim programları (örneğin, "Okul 2100", "21. Yüzyılın İlkokulu" veya "Uyum"), son zamanlarda gelişimsel öğretim yöntemlerinin yaygın olarak kullanılacağı şekilde rafine edilmiştir. Artan görevler, yaygın olarak düşünüldüğü gibi, yalnızca geliştirmede değil, herhangi bir eğitim programında zorluklar vardır.

Bu bağlamda, ebeveynler, geleneksel programları kategorik olarak reddeden gelişim programlarına hemen tercih vermemeli, seçime tüm artıları ve eksileri tartarak sorumlu bir şekilde yaklaşılmalıdır.

Geleneksel İlkokul Müfredatı

1. "Rusya Okulu"- birçok kuşağa tanıdık gelen ilkokul programı, buna göre incelenen birden fazla nesil. 2000 yılından sonra programın içeriği ciddi anlamda değişti, ancak eğitimin amaçları ve hedefleri aynı kaldı.
2. "Uyum"(Istomina N.B. editörlüğünde). Bu projenin adı kendisi için konuşur: bu programda, öğretim yöntemlerindeki öncelikler ve öğrenme sürecinin organizasyon şekli oldukça uyumlu bir şekilde tanımlanır ve tüm dersler için ortak görevler ve hedefler seçilir. Ek olarak, Harmony eğitim sistemi, gelişimsel eğitim Zankova L.V. (Natalya Borisovna Istomina da bu sistem üzerinde oldukça uzun süre çalıştı).
3. "İlkokul XXI"(Vinogradova N.F.'nin editörlüğünde). Bu sistemde, genç öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin en başında uyum sorununa özel önem verilmektedir. Bu, paralel bir program içeren tek eğitimsel ve metodolojik pakettir " Öğrenme aktiviteleri". 21. yüzyıl okul müfredatı da gelişimsel öğretim yöntemlerini kullanır.
4. "Okul 2100"(Leontiev A.A. editörlüğünde). Yaklaşık 12 yıl önce bu sisteme göre öğretmenler "Edebi Okuma" konusunu öğretmeye başladılar. Yıllar geçtikçe, giderek daha fazla öğretmen bu programı çalışmalarında kullanmaya başladı, en yaygın programlardan biri haline geldi. Bu okul programının, okul öncesi eğitimin ve ilk ve orta dereceli sınıflarda eğitimin sürekliliği sorununu başarıyla çözdüğünü belirtmekte fayda var. 1. sınıftan 7. sınıfa kadar olan tüm ders kitapları, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı tarafından damgalanmıştır.

"21. yüzyılın ilk okulu" ve "Okul 2100" eğitim programı

İlkokul programlarının geliştirilmesi

Zankov'un gelişen sistemi geleneksel sistemin tam tersi bir öğrenme ilkesine sahiptir. Burada, kendilerine sunulan görevlere dayanarak teorik sonuçlar çıkarması gereken öğrencilerin bağımsızlığına öncelik verilir. Edinilen bilgiler pratik alıştırmalarla pekiştirilir.

İlkokuldaki bu eğitim sisteminin özelliği, malzemenin oldukça hızlı gelişmesinde yatmaktadır, yüksek düzeyde karmaşıklığı ile teorik bilgiye lider rol verilmektedir. Örneğin, öğrenciler zaten birinci sınıfta konuşmanın bölümlerini incelerler ve sistemik ilişkilerin anlaşılması sayesinde, bu kavramların bağımsız olarak anlaşılmasını başarılı bir şekilde gerçekleştirirler.

DB sistemi Elkonin - V.V. Davydov- esas olarak çocuğun gelişimine odaklanan tartışmalı gelişim sistemlerinden biri, bu amaca ulaşma yollarına göre edinilen bilgilere çok fazla dikkat etmeden, düşünmenin derinliği ve olağandışılığı. Bu nedenle, örneğin, bir öğrencinin daha önce çalışılan herhangi bir materyali hatırlamamasına izin verilir, ancak aynı zamanda bilgideki bu boşluğu neyin yardımıyla nasıl dolduracağını bilmesi gerekir.

Bu sistem aynı zamanda bilgi kalitesinin değerlendirilmemesi ile de ayırt edilir, ancak aynı zamanda öğretmen, öğrencilerin yaratıcı çalışmalarından (akademik performanslarını yansıtması gereken) bir portföy derler ve ayrıca, kontrol amacıyla, gerekli tüm dilek ve önerileri ebeveynlere bildirir.

Gelişen bu öğrenme sisteminin özelliklerinden biri, çocukların sadece okul gerçeklerini incelemek ve özümsemekle kalmayıp, aynı zamanda örneğin iki kez ikinin tam dört olduğunu anlamaları, diğer bir deyişle kurallar bilgisinin pekiştirilmesidir. nedenlerinin anlaşılması.

Elkonin-Davydov ilkokul programının yazarları, çocuklarda iletişim becerilerinin geliştirilmesine, ekip çalışmasını tercih ederek başka bir vurgu yaptı. 5-7 kişilik küçük gruplar halinde öğrenciler özgün araştırmalar yapar, ardından sonuçlarını öğretmenle tartışır ve genel sonuçlara varır.

Tüm avantajlarla birlikte, Elkonin - Davydov ve Zankov'un açıklanan gelişmekte olan eğitim sistemlerinin önemli bir dezavantajı, okuldaki sonraki eğitim seviyelerinde (orta ve kıdemli) uygun devam etmelerinin olmamasıdır. Çocuğu için bunlardan birini seçen ebeveynler eğitim sistemleri, ilkokuldan mezun olduktan sonra çocuklarının hala geleneksel programlardan birine uyum sağlamak zorunda kalacağı ve bu da çalışmalarında belirli sorunlar yaratabileceği gerçeğine hazırlıklı olmalıdır.

Bir ilkokul seçerken, sadece içinde kullanılan eğitim sistemine dikkat edilmemesi gerektiğini de belirtmek önemlidir. Bir okul seçiminde son rol, ekipmanı, öğretmenlerin ve yöneticilerin nitelikleri, sınıfların rahatlık derecesi ve bilgi kalitesi tarafından oynanmamalıdır. Bu durumda, öğrencilerin velilerinden dinlenmeye değer olan geribildirimler büyük fayda sağlayabilir, çünkü kullanılan öğretim sistemi ne olursa olsun, iyi, nitelikli bir öğretmen çocuğa gerekli tüm bilgileri verecektir ve aynı zamanda zaman, en “gelişmiş” gelişen sistem bile vasat bir öğretmene yardımcı olmayacaktır.

İlkokul Programları

Şu anda çocukları ilkokula hazırlamak için iki sistem vardır: geleneksel ve gelişimsel. Her birinin kendi programları vardır. Geleneksel programlar şunları içerir: "21. Yüzyıl İlkokulu", "Okul 2100", "Rusya Okulu", "Uyum", "Perspektif İlkokulu", "Klasik İlköğretim Okulu", "Bilgi Gezegeni", "Perspektif". Gelişen sistemlere ait iki program: L.V. Zankov ve D.B. Elkonina - V.V. Davydov.

Aynı okul içinde farklı programlar uygulanabilir. Programdan bağımsız olarak, öğrenci, devlet standardı tarafından kabul edilen aynı bilgiyi alma fırsatına sahiptir. Yalnızca gelişen sistemlerle ilişkili olan artan zorluktaki görevler tüm programlarda bulunur, ancak çalışma için zorunlu değildir.

Rusya Okulu

Geleneksel program "Rusya Okulu" (A. Pleshakov'un editörlüğünde) onlarca yıldır varlığını sürdürmektedir. Rusya okulu, tüm Sovyet okul çocuklarının çalıştığı programdır. Tabii ki, içerik açısından büyük değişiklikler oldu, ancak öğrenme hedefleri aynı kaldı. Bu eğitim programıyla ilgili en yaygın yanılgı, programın eski olduğudur. Doğrudan çok uzak. Program 2000'den beri defalarca güncellendi, geliştirildi ve tamamlandı. Bu program, lisede başarı için gerekli olan öğrenme becerilerini (okuma, yazma, aritmetik) kapsamlı bir şekilde uygulamanıza olanak tanır.

"Uyum" programı

Eğitim ve metodolojik set "Uyum" (ed. N.B. Istomin (matematik 3. sınıf), M.S. Soloveichik ve N.S. Kuzmenko (Rusça), O.V. Kubasov ( edebi okuma), Ö.T. Poglazova ( Dünya), N.M. Konyshev (işçi eğitimi) birçok okulda başarıyla uygulanmaktadır. Bu program ortak hedefleri, herkes için görevleri vurgular konular, öncelikli öğretim yöntemleri ve eğitim faaliyetlerinin örgütlenme biçimleri belirlenir.
Bu programın faydaları : gelişmiş öğrenme var, kitte bulunan ders kitapları, ebeveynlerin kaçırılan konuyu çocuğa çalışabileceği ve açıklayabileceği yardımıyla metodolojik bir bölüm içeriyor. Program, çocuğun mantıklı düşünme yeteneğini geliştirmenize izin veren yeni öğrenme teknolojilerini kullanır. Setin, farklı hazırlık seviyelerindeki çocuklar için tasarlanmış görevler sunması da dikkat çekicidir. Ancak dezavantajlar da vardır: matematikte problem çözme sadece ikinci sınıfta başlar ve sınav kağıtları tüm sınıflar için aynı şekilde sunulur.

İlkokul XXI yüzyıl

İlkokul XXI yüzyıl, N.F. Vinogradova. Bu kit, daha genç bir öğrencinin eğitim etkinliğini şekillendirme sorunuyla çok ciddi bir şekilde ilgilenir ve bu, paralel bir "Öğrenme Etkinlikleri" programının olduğu tek kittir. Bu programın materyali, güçlü bilgili çocuklar için tasarlanmıştır. Öğrencinin hangi bilgi bagajıyla gideceği lise, öğretmene bağlı ilkokul. Bu nedenle, asıl amaç çocuğa öğrenmeyi öğretmektir. Vinogradova'nın kitinin çocuğun bireysellik hakkını uygulaması da önemlidir: çocuklar bağımsız olarak bilgi edinebilecekleri, uygulayabilecekleri, düşünebilecekleri, hayal kurabilecekleri, oynayabilecekleri koşullara yerleştirilir (özel defterler sağlanır “Düşünmeyi ve hayal kurmayı öğrenme”, “Öğrenme çevremizdeki dünyayı tanımak için”)

okul 2100

Okul 2100, A.A. Leontiev. Bu program, bazı tahminlere göre, bölgemizde en yaygın olanıdır. Her yıl daha fazla öğretmen bu eğitim programı kapsamında çalışmaktadır. Bu programın temel avantajı, eğitimin derin sürekliliği ve sürekliliğinde yatmaktadır. Bu program kapsamında çocuklar, üç yaşından itibaren üniversiteye girene kadar öğrenim görebilirler. Programın tüm ders kitapları dikkate alınarak oluşturulmuştur. psikolojik özellikler yaş. Karakteristik özellik Bugün nasılsın eğitici program aşağıdaki ilkedir: eğitim materyali öğrencilere maksimum düzeyde sunulur ve öğrenci materyali minimum standarda göre öğrenmelidir. Böylece her çocuk alabildiği kadar alma şansına sahip olur. Program çocuklara bağımsız hareket etmeyi öğretir ve mantıksal düşünme, konuşma, hayal gücü, hafıza geliştirmeyi amaçlar.