Yo'l harakati qoidalari uchun ish dasturi. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha ish dasturi Mavzu bo'yicha ish dasturi Maktabda yo'l harakati qoidalari bo'yicha ish dasturi
MOSKVA SHAHAR TA'LIM BO'LIMI
DAVLAT BUDJETLI TA'LIM MASSASASI
MOSKVA SHAHRI O'RTA TA'LIM TA'LIMI
№12 qurilish kolleji
ISHLASH DASTURI
TA'LIM intizomi« Yo'l harakati qoidasi"
Kasb kodi 190631.01 Avtomexanik
Moskva
2013
TASDIQLANGAN Mavzu (tsikl) komissiya Avtomobil transporti Protokol raqami ____ 20___ yil "__" _________ dan | Boshlang'ich kasb-hunar ta'limi kasbi bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti asosida ishlab chiqilgan 190631.01 Avtomexanik |
Subyekt (tsikl) komissiyasining raisi _________/ V.M. Vikulin | O‘quv-uslubiy va ilmiy-innovatsion ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosari ___________/_____________ |
Sharhlovchi
Sharhlovchi :______________________________________________
TO'LIQ ISMI SHARIF., ilmiy daraja, unvon, lavozim, GOU SPO nomi
sahifa
- TA'LIM ISHCHI DASTURI PASPORTI 4 FANLAR
- TA'LIM TUZILISHI VA MAZMUNI 5
FANLAR
- TA'LIM FANINI AMALGA ETISH SHARTLARI 10
4. RIVOJLANISH NATIJALARINI NAZORAT VA BAHOLASH 11
TA'LIM intizomi
1. ISHCHI DASTUR PASPORTI
TA'LIM intizomi
"Yo'l harakati xavfsizligi qoidalari"
1.1. Dastur doirasi
O'quv fanining ish dasturi SPO 190631 "Avtomobillarga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash" mutaxassisligi (mutaxassisliklari) bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq asosiy kasbiy ta'lim dasturining bir qismidir.
O'quv fanining ish dasturidan foydalanish mumkin
qo'shimcha kasbiy ta'lim va o'rta (to'liq) mavjud bo'lganda avtotransport vositalariga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash sohasidagi ishchilarni tayyorlashda. umumiy ta'lim. Ish tajribasi talab qilinmaydi.
1.2. Asosiy mutaxassis tarkibidagi intizomning o'rni
Ta'lim dasturi: kiritilgan Umumiy kasbiy fanlarning kasbiy tsikli va quyidagi umumiy va kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishga qaratilgan:
OK 1. Kelajak kasbining mohiyatini va ijtimoiy ahamiyatini tushunish, unga doimiy qiziqish bildirish.
OK 2. Rahbar tomonidan belgilangan maqsad va unga erishish yo'llari asosida o'z faoliyatini tashkil etish.
OK 3. Ish holatini tahlil qilish, joriy va yakuniy nazoratni amalga oshirish, o'z faoliyatini baholash va tuzatish, o'z ishining natijalari uchun javobgar bo'lish.
OK 4. Kasbiy vazifalarni samarali bajarish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish.
OK 5. Kasbiy faoliyatda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish.
OK 6. Jamoada ishlash, hamkasblar, rahbariyat, mijozlar bilan samarali muloqot qilish.
OK 7. Harbiy burchni bajarish, shu jumladan olingan kasbiy bilimlardan foydalanish (o'g'il bolalar uchun).
Kompyuter 2.1. "B" va "C" toifali avtomobillarni haydash.
Kompyuter 2.2. Yuk tashish va yo'lovchi tashishni amalga oshirish.
1.3. Fanning maqsad va vazifalari - natijalarga qo'yiladigan talablar
Ilmiy fanni o'zlashtirish:
imkoniyatiga ega bo'lish:
Yo'l belgilari va belgilaridan foydalaning;
- yo'l boshqaruvchisining signallari bo'yicha harakatlanish;
- turli transport vositalarining o'tish ketma-ketligini aniqlash;
- yo'l-transport hodisalarida jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish;
- transport vositasini boshqarishda hissiy holatingizni boshqarish;
- favqulodda vaziyatlarda ishonchli harakat qilish;
Tovarlarni xavfsiz joylashtirish va tashishni ta'minlash;
- transport vositalari harakatida xavf-xatarlar yuzaga kelishini oldindan bilish;
- yo'l harakati xavfsizligi qoidalariga rioya qilgan holda haydovchining ishini tashkil etish.
Fanni o'zlashtirish natijasida talaba kerak bilish:
- yo'l-transport hodisalarining sabablari;
- turli omillarga masofaga bog'liqlik;
- turli xil transport vositalarining harakatlanishi va konvoyda harakatlanishi uchun qo'shimcha talablar;
- odamlar va yuklarni tashish xususiyatlari;
- spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarning haydovchining mehnat qobiliyatiga va harakat xavfsizligiga ta'siri;
- yo'l harakati sohasidagi qonunchilik asoslari.
1.4. OPOPning o'zgaruvchan qismining soatlaridan foydalanish
Intizom o'zgaruvchan qismning soatlaridan iborat.
1.5 O'quv fanining dasturini o'zlashtirish uchun soatlar soni:
Talabaning maksimal o'quv yuki 65 soat, shu jumladan:
talabaning auditoriyadagi majburiy dars yuklamasi 49 soat;
talabaning mustaqil ishi 16 soat.
2. TUZILISHI VA MAZMUNI
TA'LIM intizomi
2.1. O'quv fanining hajmi va o'quv ishlarining turlari:
O'quv ishining turi | Tomosha balandligi |
Majburiy dars yuklamasi (jami) | |
shu jumladan: sinfdagi darslar | |
ustaxonalar | |
Talabaning mustaqil ishi (jami) | |
shu jumladan: Referatlarni tayyorlash; Ma'lumotnomalar va federal qonunlar bilan ishlash; Sinfda taqdimot uchun xabarlarni tayyorlash; Murakkab yo'l harakati holatlarini simulyatsiya qilish; Murakkablikning tematik muammolarini hal qilish; Uy vazifasini tayyorlash bo'yicha qo'shimcha ma'lumot olish uchun Internetdan foydalanish; darsliklarning paragraf va boblariga oid masalalar boʻyicha sinf konspektlari, oʻquv va maxsus adabiyotlarni tizimli oʻrganish; Amaliy ishlarga tayyorgarlik; Amaliy ish hisobotlarini tayyorlash va ularni himoya qilishga tayyorlash |
|
yakuniy imtihon5-semestrda imtihon shaklida |
2.2. "Yo'l harakati xavfsizligi qoidalari" fanining tematik rejasi va mazmuni.
Ism bo'limlar va mavzular | talabaning mustaqil ishi | Ovoz balandligi Soat | Rivojlanish darajasi |
1-bo'lim. Yo'l harakati qoidalari. | |||
1.1-mavzu. Kirish. Qonun hujjatlarini o'rganish. Umumiy holat. Asosiy tushunchalar va atamalar. | |||
Qonun hujjatlarini o'rganish. Tartib va harakat xavfsizligini ta'minlashda Qoidalarning ahamiyati. Qoidalarning umumiy tuzilishi. Rossiya Federatsiyasining yo'l harakati qoidalarida mavjud bo'lgan asosiy tushunchalar va atamalar. | |||
Mustaqil ish Ma'lumotnoma adabiyotlari va Rossiya Federatsiyasining federal qonunlari bilan ishlash. Atama va tushunchalarga oid krossvordlar tuzish. | |||
1.2-mavzu. Haydovchilar, piyodalar va yo'lovchilarning majburiyatlari. | |||
Yo'l harakati qatnashchilarining majburiyatlari Mexanik transport vositasining haydovchisi o'zi bilan olib yurishi va tekshirish uchun politsiya xodimlariga topshirishi kerak bo'lgan hujjatlar. Mansabdor shaxslarga avtotransport vositalarini berish tartibi. Yo'l harakati xavfsizligini ta'minlash bo'yicha piyodalar va yo'lovchilarning majburiyatlari. | |||
1.3-mavzu. Yo'l belgilari: | |||
1.3.1-mavzu. Ogohlantirish belgilari. | |||
Yo'l harakati boshqaruvining umumiy tizimida yo'l belgilarining ma'nosi. Yo'l belgilarining tasnifi. Belgilanish talablari. Takroriy, takroriy va vaqtinchalik belgilar. Ogohlantirish belgilari. Maqsad, umumiy ogohlantirish belgisi. Prioritet belgilari. Haydovchilarning ustuvor belgilar talablariga muvofiq harakatlari. Taqiqlash belgilari. Haydovchilarning taqiqlash belgilari talablariga muvofiq harakatlari. Belgilangan belgilar. Uchrashuv. Haydovchilarning xatti-harakatlari ko'rsatmalar talablariga muvofiq. | |||
1.3.2-mavzu. Maxsus buyurtmalar belgilari. Axborot belgilari. Xizmat belgilari. Qo'shimcha ma'lumotlarning belgilari (plitalar). | |||
Maxsus buyurtmalar belgilari. Axborot belgilari. Maqsad, umumiy xususiyatlar. Haydovchilarning harakatlari muayyan harakat rejimlarini joriy qiluvchi belgilar talablariga muvofiq. Xizmat belgilari. Qo'shimcha ma'lumotlarning belgilari (plitalar). | |||
Amaliy dars Murakkab masalalarni hal qilish "Turli texnik o'quv vositalaridan foydalangan holda odatiy yo'l harakati holatlarini tahlil qilish". | |||
1.4-mavzu. yo'l belgilari va uning xususiyatlari. | |||
Harakatni umumiy tashkil etishda belgilarning ahamiyati, belgilar tasnifi. Gorizontal sxemasi, maqsadi.Vertikal joylashuvi. | |||
Mustaqil ish O'rganilayotgan mavzu bo'yicha Rossiya Federatsiyasining yo'l harakati qoidalari va darslarning qisqacha mazmunini ishlab chiqish. O'qituvchi tomonidan tuzilgan murakkablikdagi tematik muammolarni hal qilish. | |||
1.5-mavzu. Avtotransport vositalarining harakatlanish tartibi. | |||
1.5.1-mavzu. Ogohlantirish signallari. Harakatning boshlanishi, manevr qilish. Avtomobilning yo'lda joylashgan joyi. | |||
Ogohlantirish signallari. Signallarning turlari va maqsadi. Yorug'lik yo'nalishi ko'rsatkichlari va qo'l bilan signal berish qoidalari. Haydovchilarning harakatlanish, bo'laklarni o'zgartirish va manevr qilishdan oldin vazifalari. Chorrahada qanday burilish qilish kerak. Teskari tartib. Yo'lda transport vositalarining joylashishi. Tramvay yo'llarida harakatlanishga ruxsat berilgan holatlar. Yo'lda teskari harakat bilan aylanadi. | |||
1.5.2-mavzu. Harakat tezligi. O'tish, oldinga siljish va kelayotgan tirbandlik. | |||
Aholi punktlarida tezlik chegaralari. Aholi punktlaridan tashqarida, avtomobil yo'llarida turli toifadagi transport vositalari uchun tezlik chegarasi. Tezlik rejimini tanlashda taqiqlar. Masofa va intervallarni tanlash. Sekin va og'ir transport vositalarining haydovchilari uchun maxsus talablar. O'tish, oldinga siljish va kelayotgan tirbandlik. Haydovchilarning quvib o'tishdagi harakatlari. quvib o'tish taqiqlangan joylar. Yo'llarning tor uchastkalarida qarama-qarshi harakatlanish. Ko'tarilish va pasayishda kelayotgan tirbandlik | |||
Amaliy mashg'ulot "Yo'llarda tezlikni cheklash qoidalariga rioya qilish" murakkab vazifalarni hal qilish | |||
Mustaqil ish Keyingi darsda ularni hal qilish uchun murakkab transport holatlarini simulyatsiya qilish. | |||
1.6-mavzu. To'xta va to'xtash joyi. | |||
To'xtash va to'xtash joyi. To'xtash va to'xtash tartibi. Avtoulovlarni qanday qilib qo'yish kerak. To'xtash va to'xtash taqiqlangan joylar. To'xtash va to'xtash qoidalariga rioya qilmaslikning xavfli oqibatlari. | |||
Mustaqil ish | |||
1.7-mavzu. Yo'l harakati qoidalari. | |||
Yo'l harakati nazorati vositalari. Qaytariladigan svetoforlar. Tramvaylar harakatini tartibga solish uchun svetoforlar. Tramvaylar, piyodalar va izsiz transport vositalari uchun harakat boshqaruvchisi signallarining ahamiyati. Svetoforda yoki harakatni taqiqlovchi svetoforda to'xtash tartibi. | |||
1.8-mavzu. O'tish joylari | |||
1.8.1-mavzu. Boshqariladigan chorrahalar orqali haydash | |||
Chorrahalarni kesib o'tishning umumiy qoidalari. Sozlanishi mumkin chorrahalar. Tartibga solinadigan chorrahada harakatlanish tartibi va ketma-ketligi. | |||
1.8.2-mavzu. Tartibga solinmagan chorrahalardan haydash | |||
Tartibga solinmagan chorrahalar. Ekvivalent yo'llar kesishmasida harakatlanish tartibi. Teng bo'lmagan yo'llarning chorrahalarida harakatlanish tartibi. | |||
Amaliy dars Murakkab vazifalarni hal qilish "Chorrahalardan o'tishda odatiy transport holatlarini tahlil qilish" | |||
1.9-mavzu. Piyodalar o'tish joylaridan, yo'nalishli transport vositalarining to'xtash joylaridan va temir yo'l o'tish joylaridan o'tish. | |||
Tartibga solinmagan piyodalar o‘tish joyiga, yo‘nalishdagi transport vositalarining to‘xtashiga yoki “Bolalar aravachasi” identifikatsiya belgisi bo‘lgan transport vositasiga yaqinlashayotgan haydovchining majburiyatlari. Temir yo'l kesishmalari. Temir yo'l kesishmalarining turlari. O'tish joylarida zamonaviy temir yo'l signalizatsiyasining qurilmasi va ishlash xususiyatlari.Piyodalar o'tish joylaridan o'tish qoidalarini buzishning xavfli oqibatlari, yo'nalishli transport vositalarining to'xtash joylari va temir yo'l o'tish joylari. | |||
Amaliy dars "Temir yo'l kesishmalarini kesib o'tish qoidalari" murakkab vazifalarni hal qilish | |||
Mustaqil ish Amaliy ish hisobotini tuzish va uni himoyaga tayyorlash. | |||
1.10-mavzu. Maxsus haydash shartlari. | |||
Magistral yo'l harakati. Aholi punktlarida harakatlanish. Shuttle transport vositalarining ustuvorligi. Chorrahadan tashqarida tramvay o'tish joyi. Marshrut transporti uchun ajratilgan chiziqli yo'lda harakatlanish tartibi. Kunduzgi soatlarda past nurli faralarni yoqish. Haydovchining ko'zni yumishdagi harakatlari. | |||
Amaliy dars Murakkab masalalarni yechish “Ovozli signallardan foydalanishga ruxsat beruvchi holatlar. Trening safari. Velosipedchilar, mopedlar, ot aravalari harakatiga qo'yiladigan talablar | |||
1.11-mavzu. Avtotransport vositalarining texnik holati va jihozlari. | |||
Umumiy talablar. Avtotransport vositalarini ishlatish taqiqlangan shartlar. Nosozliklar, haydovchi ularni bartaraf etish choralarini ko'rishi kerak va agar buning iloji bo'lmasa, zarur ehtiyot choralariga rioya qilgan holda to'xtash joyiga yoki ta'mirlashga o'ting. | |||
Yo'l harakati sohasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi normativ-huquqiy hujjatlar 2-bo'lim | |||
2.1-mavzu. Ma'muriy To'g'ri. | |||
Ma'muriy huquqbuzarlik (APN) va ma'muriy javobgarlik. Ma'muriy jazolar: ogohlantirish, ma'muriy jarima, maxsus huquqdan mahrum qilish, ma'muriy hibsga olish va APN quroli yoki predmetini musodara qilish. | |||
2.2-mavzu. Jinoyat huquqi. Fuqarolik huquqi. | |||
Jinoiy javobgarlik tushunchasi. Fuqarolik javobgarligi tushunchasi. Fuqarolik javobgarligi uchun asoslar. Tushunchalar: zarar, ayb, noqonuniy harakat. Baxtsiz hodisa natijasida etkazilgan zarar uchun javobgarlik. Moddiy zararni qoplash. Etkazilgan zarar uchun javobgarlik tushunchasi. Avtotransport vositasiga egalik qilish va egalik qilish. Avtomobil egasi solig'i. | |||
Mustaqil ish Dars rejasini ishlab chiqish. Rossiya Federatsiyasi Jinoyat kodeksi va Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksi bo'yicha ma'ruzalar tayyorlash, sinfda nutq so'zlash uchun Internetdan foydalanish. | |||
2.3-mavzu. Atrof muhitni muhofaza qilishning huquqiy asoslari. Avtotransport vositalari egalarining fuqarolik javobgarligini sug'urta qilish. | |||
Tabiatni muhofaza qilish tushunchasi va mazmuni. Tabiatni muhofaza qilish to'g'risidagi qonun hujjatlarini buzganlik uchun javobgarlik. "Fuqarolik javobgarligini majburiy sug'urta qilish to'g'risida" Federal qonuni. Sug'urtalash tartibi. Sug'urta shartnomasini tuzish tartibi. Sug'urta ishi. Sug'urta summasini to'lash asoslari va tartibi. | |||
Mustaqil ish Rossiya Federatsiyasining "Atrof-muhitni muhofaza qilish to'g'risida" gi va "Transport vositalari egalarining fuqarolik javobgarligini majburiy sug'urta qilish to'g'risida" gi Federal qonunlari bo'yicha hisobotlarni tayyorlash. | |||
Bo'lim 3. Xavfsiz haydashning psixologik asoslari | |||
3.1-mavzu. Haydovchi faoliyatining psixologik asoslari. | |||
tushunchasi aqliy jarayonlar(diqqat, xotira, fikrlash, psixomotor, sezgi va idrok) va ularning avtotransportni boshqarishdagi roli. Diqqat, uning xususiyatlari. Diqqatni yo'qotishning asosiy belgilari. Chalg'itishning turli sabablari. Haydashga his-tuyg'ular va irodaning ta'siri. Ideal haydovchi ega bo'lishi kerak bo'lgan fazilatlar. Xavfsiz haydashni ta'minlaydigan haydovchining qadriyatlari va maqsadlari. Xavfsiz haydash uchun motivatsiya. Quvvat motivatsiyasi va uning baxtsiz hodisalardagi roli. | |||
3.2-mavzu. Yo'l harakati qatnashchilarining konfliktsiz o'zaro munosabatlari asoslari. | |||
Haydovchining etikasi uning faol xavfsizligining eng muhim elementi sifatida. Konflikt tushunchasi. Mojarolarda tajovuzkorlikni kamaytirish imkoniyatlari. Haydovchilarning ish va dam olish tartibi. Haydovchi xavfsizligi. | |||
Jami: |
3. NAMAL DASTURNI AMALGA ETISH SHARTLARI
TA'LIM intizomi:
3.1. Minimal logistika talablari
Xavfsizlik
Intizom dasturini amalga oshirish "Yo'l harakati xavfsizligi qoidalari" o'quv xonasining mavjudligini talab qiladi.
O'quv xonasi va o'quv xonalarining ish joylari jihozlari:
O'qituvchining ish joyi;
Talabalar uchun ish o'rinlari (ularning soni bo'yicha);
stendlar;
Plakatlar;
Vizual materiallar (dummi-simulyatorlar).
O'qitishning texnik vositalari:
30 o'rin uchun tarmoq dasturiy ta'minotiga ega kompyuterlar;
Printer;
Skaner (plotter);
Shiftga o'rnatilgan multimedia proyektorli uy kinoteatri;
Plazma televizor (diagonali - 106 sm);
DVD player;
Nomzodlar uchun imtihon topshirish uchun texnik kompleks haydovchilarda
O'quv va uslubiy hujjatlar to'plami;
Ishlaydigan 5 seksiyali svetofor, elektron, boshqaruvchi bilan;
Proyeksiya ekrani (devor panjarasiga o'rnatilgan);
Trenerlar:
a) UPDC-MK Automobile apparat-dasturiy kompleksi,
Tarmoq versiyasi (apk testi va psixofiziologik rivojlanish
haydovchi fazilatlari).
b) Kasbiy tanlash, kasbga yo'naltirish uchun apparat-dasturiy kompleks va
Haydovchining kasbiy muhim fazilatlarini o'rgatish "PLKPF-02"
ichida)"OTKV-2M" avtomobil simulyatori.
d) kelajak haydovchilarni shakllantirish uchun pedal-rulda simulyatori
Rulda, pedallarni boshqarish uchun to'g'ri motorli ko'nikmalar,
Vites qutisi va qo'l tormozi.
e) Kasbiy tanlash, kasbga yo'naltirish uchun apparat-dasturiy kompleks va
Haydovchining kasbiy muhim fazilatlarini o'rgatish "PAKPF-02"
(Diagnostika va o'quv moduli).
f) Kardiopulmoner va miya reanimatsiyasi simulyatori.
(Simulyator-dummy T12 "Maksim III-0I" + devor taxtasi(to'liq
O'rnatish).
g) begona jismni olib tashlash usullarini mashq qilish uchun maneken simulyatori
Yuqori nafas yo'llaridan.
Magnit taxtalar:
A) avtodrom mashqlari sxemasi;
B) shahar bo'ylab harakatlanish
B) chorraha
D) aylanma yo‘l;
Interfaol doska «Activboard 95».
Darslar:
A. Interaktiv multimedia ta’lim tizimlari (IMSE)
/CD-ROM - Multimedia qo'llanmasi/:
1) "Yo'l harakati qoidalari" moduli.
2) "Yo'lni modellashtirish, tahlil qilish va tahlil qilish uchun elektron doska" moduli
Vaziyatlar".
3) “A, B, C, D” toifalarining imtihon biletlari va tematik vazifalari” moduli.
4) “Yo‘l belgilari” moduli.
5) "Yo'l belgilari" moduli.
6) "Yo'l signallari" moduli.
7) “Barcha toifadagi yoritish moslamalari” moduli.
8) “Avtotransport vositalarini boshqarish va harakat xavfsizligi asoslari” moduli.
9) “Birinchi yordam” moduli.
10) "Instruktor Arsenal" moduli.
11) “Avtomatlashtirilgan avtodromlar.
Malakaviy imtihonlarni o'tkazish metodikasi.
12) "Barcha toifadagi transport vositalarining tashqi yoritish moslamalari" moduli.
13) “Haydovchining huquqiy javobgarligi” moduli
14) “Imtihon savollari bilan yo‘l belgilari” moduli.
15) Amaldagi metodologiya bo'yicha yo'l harakati politsiyasida nazariy imtihon. Tarmoq versiyasi.
16) Yo'l harakati politsiyasida amaliy imtihonga tayyorgarlik.
17) Yo'l harakati qurbonlariga birinchi yordam bo'yicha o'quv filmi
Hodisalar.
18) Haydash asoslari bo'yicha o'quv filmlari.
B. Masofadan boshqarish pulti bilan elektrlashtirilgan stendlar:
1) harakatni nazorat qilish vositalari;
2) Yo'l harakati boshqaruvchisining signallari.
3) Yo'l belgilari (masofadan boshqarish pulti bilan elektrlashtirilgan).
4) Avtomobil uchun birinchi yordam to'plami.
5) Taksi texnikasi.
6) Haydovchini tushirish.
B. Amaliy mashg'ulotlar uchun qo'llanmalar:
1) Sozlanishi bachadon bo'yni immobilizatori, kattalar (sozlanishi).
2) Yordamchi ventilyatsiya uchun niqob.
3) kiyimlar:
bandajlar,
mikroblarga qarshi salfetkalar,
Yopishqoq gips.
4) Kauchuk jabduqlar.
5) Birinchi yordam to'plami (avtomobil).
6) Ko‘rgazmali qurollar:
Qon ketishni to'xtatish usullari
kardiopulmoner reanimatsiya,
transport qoidalari,
Skelet jarohati, jarohatlar va termal shikastlanishlar uchun birinchi yordam.
7) Sarf materiallari:
Mashg'ulot manikini uchun zaxira havo yo'llari,
Maniken uchun zaxira yuz maskalari,
Sun'iy o'pka shamollatish uchun klapanli filmlar.
- birinchi yordam uskunalari.
8) taqlid qiluvchi improvizatsiya qilingan materiallar:
zambil,
Qon ketishini to'xtatish uchun dorilar
kiyimlar,
Immobilizatorlar.
9) Yuqori va pastki ekstremitalarni immobilizatsiya qilish vositalari, bachadon bo'yni
Orqa miya bo'limi (avtobus).
10) Magnit avtomobil modellari.
11) Yo'l belgilarining magnit modellari.
12) Magnit modellar: svetoforlar, piyodalar, velosipedchilar, yo'l nazoratchilari,
Ijtimoiy va madaniy hayot ob'ektlari, piyodalar uchun belgilar, tezlikni pasaytirish.
13) Yo'l harakati boshqaruvchisining tayoqchasi, aks ettiruvchi chiziqlar.
14) Favqulodda to'xtash belgisi.
15) tortuvchi arqon.
16) Avtotransport vositalarining identifikatsiya belgilari.
17) Avtomobilni ta'mirlash to'plami.
D. Plakatlar:
1) "Yo'l harakati qoidalari" bo'limi uchun plakatlar to'plami.
2) Bo'lim uchun plakatlar to'plami"Normgalashtiruvchi normativ-huquqiy hujjatlar
Yo'l harakati sohasidagi munosabatlar.
3) "Xavfsiz boshqaruvning psixologik asoslari" bo'limi uchun plakatlar to'plami
transport vositasi."
4) "Haydash asoslari va." bo'limi uchun plakatlar to'plami
Yo'l harakati xavfsizligi.
5) "Birinchi yordam" bo'limi bo'yicha plakatlar to'plami.
3.2. Treningni axborot bilan ta'minlash:
Oʻquv adabiyotlari, internet resurslari roʻyxati,
qo'shimcha adabiyotlar.
I. Asosiy manbalar:
1) Rossiya Federatsiyasining yo'l harakati qoidalari. Izohlar bilan rasmiy matn va
Illustrations, M, ed. "Uchinchi Rim".
2) Zhulnev N.Ya., "Yo'l harakati qoidalari" darsligi, M, ed. "G'ildirak orqasida", "AKADEMA" nashriyot markazi, 2011 yil
3) Smagin A.V., "Haydovchi faoliyatining huquqiy asoslari" darsligi, M, ed. "G'ildirak orqasida", "AKADEMA" nashriyot markazi, 2008 yil
4) Mayboroda O.V., “Haydash va harakat xavfsizligi asoslari” darsligi, M, ed. "G'ildirak orqasida", "AKADEMA" nashriyot markazi, 2008 yil
5) Nikolenko V.N., Bluvshtein G.A., Karnauxov G.M., "Birinchi shifoxonagacha tibbiy yordam" darsligi, M, ed. "G'ildirak orqasida", "AKADEMA" nashriyot markazi, 2008 yil
II. Qo'shimcha manbalar:
1) V.I.Konoplyanko, V.V.Zyryanov, Yu.V. "O'rta maktab", 2005 yil
III. Uslubiy yordam vositalari:
1) G. B. Gromokovskiy S. G. Bachmanov Ya. D", M, ed. "Uchinchi Rim", 2013 yil
2) G. B. Gromokovskiy S. G. Bachmanov Ya. Retseptlar xoldingi, 2013 yil
3) G.B.Gromokovskiy S.G.Bachmanov Ya.S.Repin va boshqalar, "C" va "D" toifali transport vositalarini boshqarish huquqi uchun nazariy imtihonlarni topshirish uchun imtihon chiptalari sharhlar bilan, M, ed. Retseptlar xoldingi, 2013 yil
4) Zaxarova A.E., Baxtsiz hodisa yuz berganda shoshilinch yordam, M., ed. "Avtokitoblar olami", 2010 yil
5) Bubnov V.G., Bubnova N.V., Yo'l-transport hodisasi yuz berganda qanday yordam ko'rsatish kerak (o'quv qo'llanma), M., GALO Bubnov nashriyoti, 2010 yil
IV. Ma'lumotnomalar:
1) Bogoyavlenskiy I.F., voqea joyida va favqulodda vaziyatlar markazlarida birinchi tibbiy, birinchi reanimatsiya yordamini ko'rsatish, ed. Sankt-Peterburg: OAO Medius, 2005 yil
2) Finkel A.E., Haydovchilarning huquqiy qo'llanmasi, M, ed. "Eksmo", 2011 yil
Internet resurslari:
1. Yo'l harakati qoidalari. Kirish shakli
www.Alleng.ru/d/jur-sov/jur-sov168.htm
2. Yo'l harakati qoidalari. Kirish shakli
O‘quv natijalari
Yaratilgan vakolatlar kodlari
Ta’lim natijalarini monitoring qilish va baholash shakllari va usullari
I. Asosiy ko'nikmalar:
yo'ldan foydalaning
belgilar va belgilar
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
shaklda baholash:
sinov,
Hisobot himoyasi
amaliy ish uchun.
Signallarga e'tibor qarating
svetofor va svetofor
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
shaklda baholash:
sinov,
Hisobot himoyasi
amaliy ish uchun.
Har xil transport vositalarining o'tish tartibini aniqlang
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
shaklda baholash:
sinov,
Hisobot himoyasi
amaliy ish uchun.
Yo'l harakati qurbonlariga birinchi yordam ko'rsatish
baxtsiz hodisalar
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
shaklda baholash:
Hisobot himoyasi
amaliy dars uchun
sinov,
Majburiy nazorat
amaliy bilan ishlash
vazifa (rekord).
Haydash paytida hissiy holatingizni boshqaring
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
Shaklda joriy nazorat:
Sinfda so'rov.
Mutaxassis bahosi quyidagi shaklda:
Hisobot himoyasi
amaliy ish uchun.
Favqulodda vaziyatlarda ishonchli harakat qiling.
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
shaklda baholash:
Sinov.
Xavfsiz turar joy bilan ta'minlang
va yuklarni tashish
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
shaklda baholash:
Sinov.
Avtotransport vositalari harakatida xavf-xatarlar paydo bo'lishini taxmin qiling
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
Shaklda joriy nazorat:
Sinfda so'rov.
Haydovchining ishini tashkil qilish
yo'l harakati xavfsizligi qoidalariga rioya qilgan holda
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
Shaklda joriy nazorat:
Sinfda so'rov.
II. Olingan bilimlar:
Yo'l harakati sabablari
baxtsiz hodisalar
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
Shaklda joriy nazorat:
Sinfda so'rov.
Masofaviy bog'liqlik
turli omillardan
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
Shaklda joriy nazorat:
Sinfda so'rov.
Qo'shimcha talablar
turli transport vositalarining harakatiga va harakatiga
ustunda
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
shaklda baholash:
Sinov.
Odamlarni tashishning xususiyatlari
va yuk
OK 1 - OK 7,
Kompyuter 2.1 - Kompyuter 2.2
shaklda baholash:
Sinov.
Spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarning ta'siri
Bilan chuqur o'rganish individual narsalar"
(Ustavga muvofiq muassasaning to'liq nomi)
"TASDIQLASH"
I.V. Kondratenko
(Ta'lim muassasasi rahbarining to'liq ismi)
"____" ________________2011 yil
Ish uchun dastur
Yo'l harakati qoidalari (qo'shimcha ta'lim)
(Mavzu)
5-sinf _____________
Dasturchi:
Kudryashov Vyacheslav Olegovich, hayot xavfsizligi o'qituvchi-tashkilotchisi
Muhokama qilingan va kelishilgan. Uslubiy majlisda qabul qilingan
uslubiy birlashma kengashi
____-sonli bayonnoma, ____-sonli bayonnoma
"____" ________ 2011 yil__ "____" ________ 2011 yil__
2011 yil
IZOH
Haftalik soatlar soni - 1
Yillik soatlar soni - 34
Bolalarning yo‘l-transport jarohatlari profilaktikasining dolzarbligi va amaliy ahamiyati bolalar va o‘smirlar ishtirokidagi yo‘l-transport hodisalarining yuqori statistik ko‘rsatkichlari bilan bog‘liq. Bolalarning yo‘l-transport jarohatlari tahlili shuni ko‘rsatadiki, asosiy sabab yo‘l harakati qatnashchilari, jumladan, bolalar madaniyatining pastligidir. Talabalar transport muhitida o'zini tutish ko'nikmalariga ega emas, yo'l harakati holatlarining rivojlanishini, yo'l harakati qoidalarini buzish oqibatlarini to'g'ri baholash va oldindan bilishni bilmaydi.
Yo'l-transport hodisalarining oldini olish va maktab o'quvchilari o'rtasida yo'l harakati qoidalarini o'rganish dasturi Rossiya Federatsiyasida umumiy ta'lim muassasalarining "Ko'chalar va yo'llarda o'quvchilarning xavfsiz xatti-harakatlari qoidalari" dasturi asosida yaratilgan. "2009-2012 yillarda Murmansk viloyatida yo'l harakati xavfsizligini yaxshilash va yo'l-transport jarohatlarini kamaytirish" mintaqaviy maqsadli dasturi. Dastur o'quv jarayonining barcha sub'ektlari uchun yo'l-transport shikastlanishining oldini olish muammosini hal qilishda tizimli yondashuvga asoslanadi.
Maqsad: Talabalarda shaxsiy xavfsizlik va yo'l harakati qatnashchilarining xavfsizligi masalalariga ongli va mas'uliyatli munosabatni shakllantirish. Yo'llarda xavfsiz harakat qilish bo'yicha bilim va amaliy ko'nikmalar tizimini kengaytirish.
Ko'chalar va yo'llarda xavfsiz harakat qoidalarining maqsadli parametrlari:
yo'l harakati qoidalariga muhim ijtimoiy qadriyat sifatida qarash;
DDTTning oldini olish va yo'l-transport hodisalarida jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatishning o'z usullari, yo'l harakati qoidalarini targ'ib qilish ko'nikmalari;
ko'cha va yo'llarda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini egallash
talabalar bilan ta'minlash asosiy ta'lim davlat standartlari doirasida;
talabalar o'rtasida yo'l harakati sharoitida o'zini o'zi saqlab qolishga hissa qo'shadigan xatti-harakatlar stereotiplarini rivojlantirish;
talabalarda yo'l harakati qoidalariga rioya qilish va ularga rioya qilish bo'yicha barqaror ko'nikmalarni shakllantirish;
yo‘llarda xavfsiz xulq-atvor madaniyatini shakllantirish;
malakali yo'l foydalanuvchilarini o'qitish,
yo'l harakati qonunlariga hurmatli munosabatni shakllantirish, amaldagi qoidalar va yo'l harakati talablarining ob'ektiv maqsadga muvofiqligini anglash;
umuminsoniy axloqiy qadriyatlar yo'nalishlarini shakllantirish;
baxtsiz hodisa sodir bo'lganda birinchi yordam ko'rsatish bo'yicha asosiy ko'nikmalarni shakllantirish;
o'quvchilarning ota-onalari o'rtasida yo'l harakati qatnashchilari sifatida bolalar xavfsizligiga doimiy qiziqishni saqlab qolish.
Kutilgan natija:
yo‘l harakati qatnashchilarining huquqiy madaniyatini oshirish
bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish
Dasturni me'yoriy - huquqiy ta'minlash:
Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi.
Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya.
Yo'l harakati qoidasi.
Ta'lim muassasasining ustavi.
Akademik reja.
Trening dasturi.
Davlat ta'lim standarti.
Maktabning o'quv rejasi va o'quv dasturlari.
Yo'l harakati qoidalari darslari uchun hayot xavfsizligi kursi bo'yicha ko'rsatmalar.
Hayot xavfsizligi, yo'l harakati qoidalari bo'yicha darsliklar.
olishda mustaqillik to'g'ri qarorlar;
vijdonan ishlashni targ'ib qilishda ishonch va faollik
yo'l harakati qoidalari, uni saqlashning zarur elementi sifatida
hayot;
ishtirokchilarning o'zaro munosabatlarida g'amxo'rlik va xushmuomalalik
yo'l harakati.
sog'lom turmush tarzi va o'zini o'zi ta'minlash
mukammallik.
Kalendar-tematik rejalashtirish
| № | Dars mavzulari | hisoblash soat |
| 1. | Kirish darsi. Yo'l harakati qoidalari - ko'chalar va yo'llar qonuni. | 1. |
| 2. | Yo'l-transport hodisalarining sabablari. | 1. |
| 3. | Yo'l harakati tartibga solish shakllari. Svetofor. Regulyator signallari. | 1. |
| 4. | Yo'l harakati tartibga solish shakllari. Yo'l belgilari va yo'l belgilari, qo'shimcha ma'lumotlar. | 1. |
| 5. | Harakatni tashkil etish. Ko'chalar va yo'llarni kesib o'tish qoidalari. | 1. |
| 6. | Piyodalar bo'lgan yo'llarda odatiy xavfli vaziyatlar. | 1. |
| 7. | Yo'lda yashirin xavf-xatarlar. Yo'l tuzoqlari. | 1. |
| 8. | Transport vositalari va harakat. | 1. |
| 9. | .Velosiped haydash qoidalari. | 1. |
| 10. | Yo'lovchilar va piyodalarning xavfsiz xulq-atvori qoidalari. | 1. |
| 11. | Temir yo'l kesishmalaridan o'tish va o'tishda xavfsizlik qoidalari. | 1. |
| 12. | Avtotransport vositalaridagi raqamlar va yozuvlar. | 1. |
| 13. | Velosipedchilarning harakatlanish qoidalari. | 1. |
| 14. | Velosipedchilar harakati uchun qo'shimcha talablar. | 1. |
| 15. | Transportda xulq-atvor madaniyati. | 1. |
| 16. | Yo'l harakati qoidalarini buzganlik uchun javobgarlik. | 1. |
| 17. | Mamlakat yo'llarida. | 1. |
| 18. | Temir yo'l. | 1. |
| 19. | Jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish. | 1. |
| 20. | Yo'lovchi transportidan foydalanish qoidalari. | 1. |
| 21. | Velosiped va moped. | 1. |
| 22. | Yo'lovchilarni tashish qoidalari. | 1. |
| 23. | Piyodalar bilan sodir bo'ladigan baxtsizliklarning sabablari. | 1. |
| 24. | Haydovchilar tomonidan yuzaga kelgan xavfli vaziyatlar. | 1. |
| 25. | Piyodalar tomonidan yuzaga kelgan xavfli vaziyatlar. | 1. |
| 26. | Avtotransport vositalarining, yo'llarning, yorug'likning noto'g'ri ishlashidan kelib chiqadigan xavfli vaziyatlar. | 1. |
| 27. | Do'stimiz svetofor nafaqat biz uchun porlaydi. | 1. |
| 28. | Guruh qoidalari. | 1. |
| 29. | Jamoat transportida yong'in sodir bo'lganda xavfsiz harakat qilish qoidalari. | 1. |
| 30. | Yo'l belgilarining tasnifi. | 1. |
| 31. | avtohalokat. Ularning sabablari va oqibatlari. | 1. |
| 32. | | 1. |
| 33. | Birinchi tibbiy yordam ko'rsatish. | 1. |
| 34. | Yakuniy dars. | 1. |
"Bizning haqiqiy do'stlarimiz - yo'l qoidalari" qo'shimcha umumiy rivojlanish dasturi.
U. Pilipey metodisti MUDO DDUFaoliyat yo'nalishi: sport va texnik
Dasturning davomiyligi: 3 yil.
Talabalar yoshi: 9-11 yosh
Tushuntirish eslatmasi
Sport-texnika yo'nalishidagi "Bizning sodiq do'stlarimiz - yo'l qoidalari" dasturi o'zgartirilgan va bolalarning "yo'l harakati xati" ni, yo'llarda to'g'ri yurishini o'zlashtirishga qaratilgan. Ushbu dastur yo'l harakati qoidalari bo'yicha mavjud dasturlar asosida tuzilgan: Startseva O.V. "Yo'l fanlari maktabi", V.A. Gorskiy "Yosh yo'l inspektorlari", yo'l harakati qoidalari bo'yicha ko'rsatmalar" I.G. Shveyko va o'qituvchining amaliy tajribasi.
Dasturning yangiligi shundan iboratki, dastur mazmuni talabalarni ilmiy-tadqiqot faoliyati va ijtimoiy dizaynga jalb etishni nazarda tutadi.
Muvofiqlik Dastur asosida bugungi kunda bolalar ko‘cha va yo‘llarda o‘zini beparvo tutadi, daraxtlar, to‘xtab turgan mashinalar va boshqa to‘siqlar tufayli qatnov qismiga chiqib ketmoqda. Natijada yo'l-transport hodisasi sodir bo'ladi. Biroq, bolalarning yo'l-transport jarohatlari muammosining sabablarini o'rganib chiqib, shuni aniqlash mumkinki, nafaqat ehtiyotsizlik harakati yo'l-transport hodisasiga, balki ko'proq darajada - har bir yo'l harakati ishtirokchisiga qo'yiladigan talablarni bajarishni istamaslikka olib keladi. Ta’kidlash joizki, barcha yosh piyodalar ham yo‘llarda xavfsiz harakatlanish va o‘zini tutish qoidalari bo‘yicha yetarlicha ma’lumotga ega emas va o‘rgatilmagan.
Pedagogik maqsadga muvofiqlik har bir bolaning individualligini pedagogik qo'llab-quvvatlash asosida optimal rivojlanish imkoniyati bilan belgilanadi, bu o'quvchiga o'yin shaklida, rolli o'yinlar ishtirokchisiga aylanish imkonini beradi. transport muhitida mumkin va o'z harakatlarini o'z-o'zini adekvat baholash imkoniyatini beradi.
Maqsad: o‘quvchilarning yo‘l harakati sharoitida o‘zini xavfsiz tutish, xavf yoki xavfli vaziyat yuzaga kelganda mustaqil harakat qilish, bunday vaziyatlarda zarur bo‘lgan turli yordam ko‘rsatish bo‘yicha amalga oshirilishi mumkin bo‘lgan vazifalarni hal etish imkonini beradigan zarur miqdorda g‘oyalar, bilim va ko‘nikmalarni egallashi.
Vazifalar:
Tanishish: aholini xavfli va favqulodda vaziyatlardan himoya qilish davlat tizimi bilan.
O'rganing: yo'l harakati qoidalari.
Rivojlantiring:
xavfsiz hayot uchun motivatsiya, yo'l harakati qoidalariga rioya qilish;
yo'l harakati holatini kuzatish va xavfli vaziyatlarni bashorat qilish qobiliyati, ularni chetlab o'tish qobiliyati;
yo'lda harakatlanishda xavfsiz harakatni ta'minlash uchun zarur bo'lgan shaxsiy xususiyatlar;
ishonch va o'ziga ishonish, nostandart yo'l sharoitida vaziyatga qarab harakat qilish qobiliyati.
Shakl:
ko'chalarda, yo'llarda va transportda xavfsiz va qonunga rioya qilish ko'nikmalari va ko'nikmalari;
xavfsiz hayot madaniyati, yo'l qonunlariga hurmat;
ilmiy va tadqiqot faoliyati asoslari.
Tarbiyalamoq:
shaxsiy xavfsizligiga va boshqalarning xavfsizligiga ongli va mas'uliyatli munosabatda bo'lgan xavfsiz turdagi shaxs;
yo'l-transport muhitining o'ziga xos talablaridan, ham jamoat axloqi va axloqi normalari talablaridan kelib chiqqan holda intizom;
boshqa odamlar uchun salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin bo'lgan fuqarolik pozitsiyasi, qadr-qimmati va o'z harakatlari uchun javobgarlik;
rossiya Federatsiyasi fuqarosining vatanparvarlik ongi.
Tayyor:
hayot va kasbiy yo'lni ongli ravishda tanlashga, o'quvchilarning qiziqishlarini shakllantirish va rivojlantirishga ishtiyoqdan barkamol ijtimoiy va kasbiy o'zini o'zi belgilashga.
jalb qilish:
zamonaviy ko'cha va yo'llarda bolalar va ularning ota-onalari uchun xavfsiz xulq-atvorni targ'ib qilish va bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish bo'yicha tadbirlar.
Dastur quyidagi tamoyillarga asoslanadi:
qo'shimcha ta'lim - bu butun ta'limning to'liqligi va yaxlitligini ta'minlash mexanizmi, dunyo qiyofasining yaxlitligini ta'minlaydi;
maktab o'quvchilarining individual imkoniyatlari va qobiliyatlarini hisobga olgan holda sinfdan tashqari mashg'ulotlar jarayonida har bir bolaning individualligini rivojlantirish ta'minlanadi;
mashg'ulotlar mustahkam va amaliy yo'nalishga ega bo'lishi kerak;
ta'lim jarayonida bolaning aqliy va jismoniy salomatligi himoya qilinadi va mustahkamlanadi;
qo'shimcha ta'limning barcha sub'ektlarining hamkorligi ta'lim jarayonining birligi va yaxlitligini ta'minlaydi.
Dasturning o'ziga xos xususiyati talabalarning o'rganish qobiliyatini shakllantirishning pedagogik g'oyasini amalga oshirishdir - umumiy ta'lim tushunchalari va ko'nikmalaridan foydalangan holda mustaqil ravishda yangi bilimlarni olish va tizimlashtirish.
Yo'l harakati xavfsizligi qoidalarini o'rganish natijasida talaba nafaqat ushbu qoidalarni o'zlashtiribgina qolmay, balki yo'l maktubi tushunchalari va ta'riflarining mohiyatini tushunishi, idrok etishga imkon beradigan bilim va ko'nikmalarni egallashi taxmin qilinadi. yo'l sharoitida o'zini va boshqalarni, xavfsizlikni ta'minlash, yo'l xavfi kuchaygan sharoitda yordam berish va o'z-o'ziga yordam berish uchun zaruriy xulq-atvor ko'nikmalarini egallash.
Xavfsiz hayot motivatsiyasining rivojlanishi sizga dunyoga yaxlit qarashga, dunyoqarashingizni kengaytirishga, unga nisbatan qadriyatli munosabatni shakllantirishga imkon beradi. inson hayoti va salomatlik. Bunday yondashuv bilan ta'limning keyingi bosqichlarida hayot xavfsizligi fanini o'rganishni ongli ravishda davom ettirish uchun motivatsiya shakllanadi, bu erda asosiy muammolar hal qilinadi. pedagogik vazifalar: xavfli va favqulodda vaziyatlarda xavfsiz xulq-atvorni ta'minlash uchun zarur bo'lgan shaxsiyat xususiyatlarini rivojlantirish, shaxsiy xavfsizlik uchun mas'uliyat hissini, o'z sog'lig'i va hayotiga qadrli munosabatni tarbiyalash, mumkin bo'lgan xavflarni oldindan bilish va ular yuzaga kelgan taqdirda to'g'ri harakat qilish qobiliyatini o'zlashtirish.
Ushbu dastur 9-11 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Dasturning amal qilish muddati 3 yil. 1 yil - 144 soat (haftasiga 4 soat), 2 - 3 yil o'qish 216 soat (haftasiga 6 soat).
Mashg'ulotlar suhbatlar, testlar, video sharhlar, kuzatishlar, yo'l harakati qoidalariga muvofiq vaziyatlarni tahlil qilish, mintaqadagi va umuman Rossiyadagi baxtsiz hodisalar to'g'risidagi statistik ma'lumotlar, o'yinlar, musobaqalar, bilimlarni nazorat qilish, amaliyot shaklida o'tkaziladi.
Kutilgan natijalar. Ta'limning birinchi yili yo'l harakati ishtirokchisi o'rganishi kerak bo'lgan bir xil ta'lim ob'ektlari (tushunchalar, ta'riflar, qoidalar) atrofida quriladi. Talabalar ishlagan marshrut bo'ylab mustaqil harakatlana oladigan piyoda haqidagi bilimlarga ega bo'ladilar. Jamoat transportida va avtomobilda yo'lovchining ko'nikmalariga ega bo'ling. Ko'chalar va yo'llar qonunlari bilan tanishing. Asosiy yo'l belgilarida yo'nalish. Vaziyatli muammolarni hal qilishni o'rganing.
O'qishning ikkinchi yili shakllantirishga qaratilgan lug'at bola, yo'l terminologiyasining ma'nosini tushunish va transport (yo'l) muhitiga kirishda olingan bilimlardan foydalanish qobiliyati. Talabalar yosh yo‘l inspektorlarining faoliyati va faoliyati bilan yaqindan tanishadi, ushbu yo‘nalishdagi tadbirlarda faol ishtirok etadi, shuningdek, YID otryadida bo‘lib, shahar va viloyat miqyosida o‘tkazilayotgan otryadlar yig‘inlarida qatnashishi mumkin.
Treningning uchinchi yili yosh yo'l harakati qatnashchisining malakasi va harakatlarining to'g'riligini, yo'l harakatida xavfsiz xatti-harakatlar masalalarini to'liq bilishini rivojlantirishga qaratilgan. Ular Yuidovskiy harakatining faol ishtirokchilaridir. Talabalar bilimlardan kognitiv, amaliy va kommunikativ muammolarni hal qilishda foydalanish, atrofdagi ob'ektlar, jarayonlar, hodisalarni tasvirlash va tushuntirish, mantiqiy va algoritmik fikrlash asoslarini, fazoviy tasavvurlarni o'lchash, o'lchash, qayta hisoblash, baholash va baholash, ma'lumotlarni vizual taqdim etish qobiliyatiga ega bo'ladilar. va jarayonlar, qayd etish va algoritmlarni bajarish. Shuningdek, velosipedchilar, piyodalar tomonidan yo'l harakati qoidalariga intizomli va ongli munosabatda bo'lish, o'smirlarda sog'lom turmush tarziga ijobiy munosabatni shakllantirish (suhbatlar, misollar va yo'l-transport vaziyatlari orqali), bolalarning yo'l-transport jarohatlarini qisman bartaraf etish; transport madaniyatini rivojlantirish.
Talabalarning ilmiy-tadqiqot (loyiha) ishining natijasi qonunga bo'ysunuvchi yo'l harakati qatnashchisi (piyoda) uchun zarur bo'lgan yo'l tushunchalari, atamalar va belgilar lug'atini yaratish bo'lib, barcha talabalar tomonidan tuziladi. Har bir bola tadqiqot natijalarining umumiy xazinasiga kelajakdagi lug'atning alohida elementlari bo'yicha bukletlar, chizmalar, insholar, diagrammalar, taqdimotlar ko'rinishida hissa qo'shadi. Materiallar alifbo tartibida papka yoki albom shaklida to‘ldirilib, yosh tadqiqotchilar nigohida yo‘l terminologiyasining mohiyati va ma’nosini aks ettiradi. Mashg'ulotlar MUDO DDU Cheremxovo bazasida avtomobil sinfida o'tkaziladi.
Samaradorlik maktab, shahar va viloyat tanlovlari va YID bo'linmalarining musobaqalarida ishtirok etish natijalari bilan belgilanadi.
O'quv dasturining nazariy blokini aniqlash uchun nazorat chiptalarida yo'l harakati qoidalari, tibbiyot, test sinovlari, individual vazifalar vaziyatlarni hal qilish uchun.
Barcha mashg'ulotlar natijalarining umumiy darajasi talabalarning yo'l harakati xavfsizligi sohasida o'z-o'zini tarbiyalashga ijobiy munosabati bilan belgilanadi. Talabalar mustaqil ravishda ma'lumot topish, uni tizimlashtirish va natijalarni tuzishni o'rganadilar. Ijtimoiy samaraga erishiladi - yo'l harakati xavfsizligini ta'minlashga ongli intilish.
"Bizning haqiqiy do'stlarimiz - Yo'l qoidalari", 1 yil o'qish (144 soat)
umumiy nazariy amaliyot
1. Bo'lim 1. Bolalikning yaxshi yo'li. 16 8 8
2. Bo'lim 2. Yo'l kuzatuvlari, vaziyatlar. 18 9 9
3. Bo'lim 3. Yo'l belgilari. 16 8 8
4. 4-bo'lim. Yo'l harakati qoidalari. 16 8 8
5. 5-bo'lim. Yo'l harakati: yo'l harakati qatnashchilarining huquq va majburiyatlari. 14 7 7
6. 6-bo'lim. Yo'l-transport hodisasi. 16 8 8
7. 7-bo'lim. Yo'l marafoni. 16 8 8
8. Bo'lim 8. Buzilishlarsiz harakatlanish. 16 8 8
9. 9-bo'lim. Yo'l harakati qatnashchisi uchun yo'l eslatmasi. 16 8 8
Jami: 144 72 72
1-kurs dasturining mazmuni (144 soat)
1-bo'lim. "Bizning haqiqiy do'stlarimiz - Yo'l qoidalari".
Kirish. Qo'shimcha ta'lim kursi bilan tanishish. Yosh yo'l harakati inspektorining huquq va majburiyatlari bilan tanishish. Yo'l harakati xavfsizligi tushunchasi
Bo'lim 2. Yo'l kuzatuvlari, vaziyatlar. “Tadqiqot”, “kuzatish”, “vaziyatlarni yechish” tushunchalari bilan tanishish. Mantiqni rivojlantirish.
Amaliy mashqlar: dialogda ishtirok etish, kuzatish, tadqiqot.
3-bo'lim. Yo'l belgilari. Yo'l belgisi tushunchasi bilan tanishtirish. Belgilarni kim ixtiro qilgan? Belgilar qayerda topilgan? Yo'l belgisi boshqa belgilardan nimasi bilan farq qiladi? Yo'l belgilari qayerda o'rnatiladi?
Amaliy mashqlar: dialogda ishtirok etish, kuzatish, tadqiqot.
4-bo'lim. Yo'l harakati qoidalari. Svetofor, svetofor. Yo'l ob'ektini o'rganish. Ob'ekt haqida ma'lumot to'plash. Svetoforning paydo bo'lish tarixi bilan tanishing.
Amaliy mashqlar: dialogda ishtirok etish, kuzatish, tadqiqot.
5-bo'lim. Yo'l harakati: yo'l harakati qatnashchilarining huquq va majburiyatlari. “Huquq va majburiyatlar” terminologiyasi bilan tanishish. Yo'l harakati qatnashchilari uchun huquqiy hujjatlar bilan tanishish.
6-bo'lim. Yo'l-transport hodisasi. "Yo'l-transport hodisasi" terminologiyasi bilan tanishish. Ushbu mavzu bo'yicha videolarni tomosha qiling va muhokama qiling. Bolalarning yo'l-transport jarohatlarining asosiy sabablarini aniqlash. Baxtsiz hodisalarning oldini olish.
Amaliy mashqlar: varaqalar yasash, dialogda qatnashish, kuzatish, izlanish, vaziyatlarni yechish.
7-bo'lim. Yo'l marafoni. Sinflarning o'yin shakllarini o'tkazish. Boshqotirma, krossvord yechish. Jamoa musobaqalarini o'tkazish. Stol o'yinlari bilan ishlash
Amaliy mashg'ulotlar: tanlov va musobaqalarda ishtirok etish, kognitiv faollikni rivojlantirish.
8-bo'lim. Buzilishlarsiz harakatlanish. Qonunga bo'ysunadigan yo'l harakati qatnashchilarini o'rgatish. Yosh yo'l inspektorlari uchun taqdim etilgan chiptalar bilan tanishish va o'rganish.
Amaliy: Yechim nazorat savollari, chipta yechimi, test.
YID bolalar uyushmasi uchun o'quv va mavzuli dars rejasi
"Bizning haqiqiy do'stlarimiz - Yo'l qoidalari" 2-o'quv kursi (216 soat)
Element raqami Bo'limlar nomi Soatlar soni
umumiy nazariy amaliyot
1. Bo'lim 1. Yo'l harakati qoidalarini bilish va ularga rioya qilish - xavfsiz harakatning asosi. 24 8 16
2. 2-bo'lim. Yo'l harakati qatnashchilari va ularning majburiyatlari. 24 8 16
4. 4-bo'lim. Yo'l harakatini tartibga solish va yo'l belgilari 24 8 16
5. Bo‘lim 5. Temir yo‘l 24 8 16
7. Bo'lim 7. Shahardan tashqarida xavfsiz harakatlanish asoslari, qishloqda 24 8 16
Jami: 216 72 144
Dastur mazmuni 2 yillik oʻqish (216 soat)
2-bo'lim. Yo'l harakati qatnashchilari va ularning majburiyatlari. Yo'l harakati qatnashchilarining huquq va majburiyatlarini o'rganish. Tushunchalar terminologiyasi. Yo'l harakati qoidalarining rivojlanish tarixi bilan tanishish.
Amaliy mashqlar: dialogda ishtirok etish, kuzatish, tadqiqot.
Amaliy mashqlar: dialogda ishtirok etish, kuzatish, tadqiqot.
4-bo'lim. Yo'l harakati va yo'l belgilarini tartibga solish. Svetofor, svetofor. Yo'l ob'ektini o'rganish. Ob'ekt haqida ma'lumot to'plash. O'rganilganlarni takrorlash, ma'lumotlarni qo'shish.
Amaliy mashg'ulotlar: dialogda ishtirok etish, kuzatish, tadqiqot, vazifalarni amaliy bajarish va tartibga solish masalalarini hal qilish.
5-bo'lim. Temir yo'l. Terminologiyaga kirish. Temir yo'l uchun nazarda tutilgan qoidalar bilan tanishish. Qanday xavf-xatarlar kutmoqda, temir yo'lda baxtsiz hodisalardan qanday qochish kerak?
Amaliy mashqlar: dialogda ishtirok etish, kuzatish, tadqiqot, vaziyatlarni hal qilish.
6-bo'lim. Bolalarning yo'l-transport jarohatlari sabablari. "Bolalarning yo'l-transport jarohatlari" terminologiyasi bilan tanishish. Ushbu mavzu bo'yicha videolarni tomosha qiling va muhokama qiling. Bolalarning yo'l-transport jarohatlarining asosiy sabablarini aniqlash. Baxtsiz hodisalarning oldini olish. Jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish masalalarini o'rganish.
7-bo'lim. Shahar tashqarisida, qishloqda xavfsiz harakatlanish asoslari. Sayohatning asosiy qoidalari, shahar tashqarisida, qishloqda yo'l harakati qoidalari. Yo'l harakati qatnashchilarini shahar tashqarisida, qishloqda kutishi mumkin bo'lgan xavflar. Vaziyatni hal qilish.
Amaliy mashqlar: vaziyatlarni yechish, dialogda qatnashish.
9-bo'lim. Yo'l harakati ishtirokchisi uchun yo'l eslatmasi. Qonunga bo'ysunadigan yo'l harakati qatnashchilarini o'rgatish. Bilimlarni umumlashtirish.
Amaliy mashg‘ulotlar: “Xavfsiz g‘ildirak” musobaqasida ishtirok etish, test sinovlari, xulosalar chiqarish.
YID bolalar uyushmasi uchun o'quv va mavzuli dars rejasi
"Bizning haqiqiy do'stlarimiz - Yo'l qoidalari" 3-kurs (216 soat)
Element raqami Bo'limlar nomi Soatlar soni
umumiy nazariy amaliyot
1. Bo'lim 1. Yo'l harakati qoidalarini bilish va ularga rioya qilish - xavfsiz harakatning asosi. 24 8 16
2. 2-bo‘lim. Profilaktika va targ‘ibot – UID 24 8 16 asosiy faoliyati.
3. Bo'lim 3. Ko'chalar va yo'llar elementlari 24 8 16
4. 4-bo'lim. UID tadqiqot faoliyati, ijtimoiy loyihalarda ishtirok etish. 24 8 16
5. 5-bo'lim. Yo'l harakati xavfsizligi. 24 8 16
6. 6-bo'lim. Bolalarning yo'l-transport jarohatlarining sabablari. 24 8 16
7. 7-bo'lim. Birinchi tibbiy yordam ko'rsatish. 24 8 16
8. 8-bo'lim. Velosipedchilar uchun yo'l harakati qoidalari 24 8 16
9. 9-bo'lim. Xavfsiz g'ildirak. 24 8 16
Jami: 216 72 144
Dastur mazmuni 3 yillik o'qish (216 soat)
1-bo'lim. Yo'l harakati qoidalarini bilish va ularga rioya qilish - xavfsiz harakatlanish asosi. Kirish. Yo'l harakati xavfsizligi tushunchasi. Yo'l harakati xavfsizligining asosiy qonunlari. Shahar mitinglari va musobaqalarida qatnashish uchun UID otryadini shakllantirish. Vazifalarni taqsimlash.
Amaliy faoliyat: dialogda ishtirok etish, kuzatish, tadqiqot, o'rganish.
2-bo'lim. Profilaktika va targ'ibot - UIDning asosiy faoliyati. Irkutsk viloyatida YID harakatining rivojlanish tarixi bilan tanishish. "Targ'ibot", "profilaktika" atamalari bilan tanishish. Statistik tadqiqotlar o'tkazish. Yo‘l harakati politsiyasi inspektorlari, o‘tgan yillardagi YID ishtirokchilari bilan uchrashuv.
Amaliy mashg'ulotlar: dialogda qatnashish, kuzatish, tadqiqot o'tkazish, talabalar o'rtasida profilaktika ishlarini olib borish, reyd o'tkazish.
Bo'lim 3. Ko'chalar va yo'llarning elementlari. "Belgilash", "yo'l belgilari" tushunchalari bilan tanishish. Yo'lda xavfli vaziyatlar. Yo'llarning xavfli qismlari.
Amaliy mashqlar: dialogda ishtirok etish, kuzatish, tadqiqot.
4-bo'lim. UID tadqiqot faoliyati, ijtimoiy loyihalarda ishtirok etish. Tadqiqot faoliyatiga nazariy kirish. Mavzularni tanlash. Loyihalarni tanlash. Ijtimoiy tadqiqotlar. Yozish ishlari. Ishni himoya qilish.
Amaliy mashg'ulotlar: kuzatish, tadqiqot, tanlangan mavzu bo'yicha maqola yozish, himoya.
5-bo'lim. Yo'l harakati xavfsizligi. Yo'lda baxtsiz hodisalardan qanday qochish kerak? B toifali chiptalarni o'rganish Vaziyatni hal qilish.
Amaliy mashqlar: chipta yechish, UID shahar mitingiga tayyorgarlik.
6-bo'lim. Bolalarning yo'l-transport jarohatlari sabablari. "Bolalarning yo'l-transport jarohatlari" terminologiyasi bilan tanishish. Ushbu mavzu bo'yicha videolarni tomosha qiling va muhokama qiling. Bolalarning yo'l-transport jarohatlarining asosiy sabablarini aniqlash. Baxtsiz hodisalarning oldini olish. Jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish masalalarini o'rganish.
Amaliy mashg'ulotlar: varaqalar tayyorlash, dialogda qatnashish, kuzatish, tadqiq qilish, vaziyatlarni hal qilish, tibbiy yordamni amaliy amalga oshirish.
7-bo'lim. Birinchi tibbiy yordam ko'rsatish. Mavzu bo'yicha ma'ruza: "Birinchi tibbiy yordam ko'rsatishning asosiy qoidalari". Birinchi tibbiy yordam ko'rsatishda nazariy va amaliy masalalarni hal qilish.
Amaliy mashqlar: birinchi yordam ko'rsatishni mashq qilish.
8-bo'lim. Velosipedchilar uchun yo'l harakati qoidalari. Qonunga bo'ysunadigan yo'l harakati qatnashchilarini o'rgatish. Velosiped haydash qoidalarini o'rganish. Velosipedchilar uchun berilgan chiptalarni tekshirish.
Amaliy mashg'ulotlar: nazorat savollarini yechish, velosportning amaliy usullari va elementlarini bajarish, YID otryadlarining shahar yakuniy mitingiga tayyorgarlik ko'rish.
9-bo'lim. Yo'l harakati ishtirokchisi uchun yo'l eslatmasi. Qonunga bo'ysunadigan yo'l harakati qatnashchilarini o'rgatish. Bilimlarni umumlashtirish.
Amaliy mashg‘ulotlar: “Xavfsiz g‘ildirak” musobaqasida ishtirok etish, test sinovlari, xulosalar chiqarish.
Dasturni uslubiy ta'minlash
1. Multimedia elektron qo'llanma ta'lim muassasalarining boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun yo'l harakati qoidalarini o'rganish uchun:
2. Ta'lim muassasalarining boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun yo'l harakati qoidalarini o'rganish uchun situatsion topshiriqlarning elektron to'plami
3. Hayot faoliyati xavfsizligi va jismoniy tarbiya o'qituvchilarining saytlari:
4. “Hayot xavfsizligi TeachPro asoslari” darsligi.
5. "Bolalikning yaxshi yo'li" gazetasining internet portali. Butunrossiya oylik STOP - gazeta. Bolalar ilovasi "Bolalikning mehribon yo'li"
6. "Maktab o'quvchilari uchun yo'l qoidalari" CD diski. Yo'lda xatti-harakatlar nazariyasi va amaliyoti. Testlar.
7. "Boyo'g'li xolaning darslari" DVD diski.
8. "ABC of security" DVD diski. Butun oila uchun animatsion seriallar.
9. CD-ROM "Smesharikov maktabi". Yo'l qoidalariga ko'ra diskda o'yin.
10. "O'yin emas" kompyuter o'yini "2006-20012 yillarda yo'l harakati xavfsizligini yaxshilash" Federal maqsadli dasturini amalga oshirish doirasida ishlab chiqilgan. ABT MChJ, Rospolitekhsoft MChJ,
11. Babina R.P. Ko'ngilochar yo'l alifbosi: Asboblar to'plami o'qituvchi uchun. - M .: MChJ "AST-LTD nashriyoti, 2000 yil.
12. Babina R.P. "Yo'l alifbosi nima haqida gapiradi.": O'qituvchi uchun uslubiy qo'llanma. - M .: MChJ "AST-LTD nashriyoti, 2000 yil.
13. Forshtat M. L. "Piyoda bo'lishni o'rganing" Qo'llanma boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun yo'l harakati qoidalariga muvofiq / Sosunova, M.L. Forshtat: 1-qism, 2-qism. - MiM nashriyoti, 2002 yil
14. Kiryanov VN Yo'l harakati xavfsizligi. 1 (2,3,4) sinf uchun o'quv kitobi daftar / jami ostida. ed. V. N. Kiryanova, 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan va to'ldirilgan - M .: Tretiy Rim nashriyoti, 2005 yil.
15. Kovalchuk V.I. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha modulli o'yin kursi yoki maktab o'quvchisi ko'chaga chiqdi. 1-4 sinflar. - Moskva: VAKO, 2004 yil. "Hayot xavfsizligi asoslari" jurnali. O'qituvchilar uchun axborot-metodik jurnal. - M: "Rospechat" 2000-2011.
16. Yurmin G. A. Svetofor: hikoyalar, she’rlar, ertaklar, insholar /; komp. Georgiy Alfredovich Yurmin. - M.: Bolalar adabiyoti, 1976 yil. – 223 b. : tsv.ill.- Yo'lakda.
17. Yurmin G. A. “Svetofor. Avtomobil va tramvay bilimi. Ko'cha ilmi. Yo'l qonunlari "- M: Bolalar adabiyoti 1976 yil. 223s.
18. Yurmin G. A. “Qizil sariq chiziqli” S. Entsiklopedik format – M: Bolalar adabiyoti 1976 yil. 223s.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
1. Barmin A. V. Yo‘l harakati qoidalarini o‘rganamiz. - Volgograd: 2011 yil
2. Grigoryev D.V. Maktab o'quvchilarining darsdan tashqari mashg'ulotlari. uslubiy konstruktor. – M.: 2010 yil.
3. Grigoryev D.V. Sinfdan tashqari tadbirlar dasturlari. kognitiv faoliyat. Muammoli-qiymatli aloqa: ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun qo'llanma / D. V. Grigoriev, P. V. Stepanov. - M.: 2011 yil.
4. Bolalar va o'smirlar uchun dam olish dasturlari. Dizayn. Amalga oshirish. Ekspertiza. / ed. komp. FUNT. Malykhina va boshqalar - Volgograd: O'qituvchi, 2012 yil.
5. Strelnikova bo'yicha nafas olish mashqlari. /Muallif-maqomi L.Orlova. - Moskva: AST; Minsk: Hosil, 2006 yil.
6. Zhatin S. O. Yo'l harakati qoidalari 1-4 sinflar: ko'ngilochar darslar / muallif-tuzuvchi S. O. Zhatin. - Volgograd: O'qituvchi, 2011 yil.
7. Kichik maktab o'quvchilarining ma'naviy-axloqiy rivojlanishi va tarbiyasi: uslubiy. tavsiyalar; umumiy ta'lim o'qituvchilari uchun qo'llanma. muassasalar. 2 soat ichida 1-qism / tahrir. VA MEN. Danilyuk. - M.: Ta'lim, 2011 yil.
8. Universalni qanday loyihalash kerak o'quv faoliyati Boshlang'ich maktabda: harakatdan fikrga: o'qituvchi uchun qo'llanma / A.G. Asmolov. - M.: Ta'lim, 2008 yil.
9. Kozlovskaya E. A. Uslubiy tavsiyalar: bolalar va o'smirlarda ko'cha va yo'llarda xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish. - M.: Uchinchi Rim nashriyoti, 2006 yil.
10. Kozyreva E. A. Yo'lda xatti-harakatlarning ABC. Maktabgacha yoshdagi bolalarni shahar yo'llarida xavfsiz xatti-harakatlarga o'rgatish dasturi, M .: "Targ'ibot markazi", 2008 yil.
11. Uslubiy tavsiyalar: bolalar va o'smirlarda ko'cha va yo'llarda xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish. Qo'shimcha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun. Moskva, 2007. "Yo'l harakati xavfsizligi" darsligi 1,2,3,4-sinflar. Moskva "Uchinchi Rim", 2007 yil.
12. Startseva O. V. Yo'l fanlari maktabi. Ta'lim muassasalari o'qituvchilariga yordam berish uchun uslubiy qo'llanma 3-nashr, Qo'shimcha. – M.: TC Sphere, 2012 yil.
13. Smirnov, N. K. Zamonaviy maktabda sog'liqni saqlashni tejaydigan ta'lim texnologiyalari / N. K. Smirnov. – M.: APK PRO, 2002 yil.
14. Tosheva L. I. Yo'l harakati xavfsizligi asoslari; 1-4 sinflar. O'qituvchi ustaxonasi. O'quv yordami. – M.: VAKO, 2011 yil.
15. Rossiya Federatsiyasining yo'l harakati qoidalari
16. Pankratova E. Strelnikovaga ko'ra nafas olish. // FIS. - 2001 yil - 7-son.
17. Boshlang'ich umumiy ta'limning taxminiy dasturlari: soat 2 da - M .: Ta'lim, 2008. - 2 soat. - (Ikkinchi avlod standartlari). 1-qism - rus tilidagi dasturlar, adabiy o'qish, matematika, atrofdagi dunyo, texnologiya, sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish bo'yicha tavsiyalar. 2-qism. - tasviriy san'at, musiqa, jismoniy tarbiya, chet tili, hayot xavfsizligi dasturlari.
18. 1-sinf o'quvchilari uchun "Yo'l harakati yosh inspektorlari" kursi dasturi, V.A.Gorskiy tomonidan tahrirlangan, Moskva, "Prosveshchenie", 2011 y.
19. Bolalarning yo'llarda xavfsiz xulq-atvorini oldini olish, bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish bo'yicha tizimli loyiha, shu jumladan uning elementlarining tuzilishi va ulanishiga qo'yiladigan talablarni asoslash, tadbirlar mazmuniga, jihozlarga va ta'lim dasturlari. – M.: 2006 yil.
20. Irkutsk viloyati Ichki ishlar boshqarmasi yo'l harakati politsiyasi bo'limi. Maktab o'quvchilari uchun yo'l harakati xavfsizligi: o'qituvchiga yo'l harakati qoidalarini o'rganishga yordam beradigan uslubiy qo'llanma. - Irkutsk. Irkutsk viloyati Ichki ishlar boshqarmasi yo'l politsiyasi boshqarmasi, 2000 yil.
21. Shumakova N. B. Kichik yoshdagi talabalarning tadqiqot qobiliyatlarini rivojlantirish / ed. N.B.
22. Eigel S. I. Yo'l tushunchalari, atamalari va belgilari lug'ati / S. I. Eigel. - M .: AST nashriyoti: "Astrel nashriyoti" MChJ, 2004 yil.
Internet resurslari
1. Federal davlat ta'lim standarti [Elektron resurs].- Kirish rejimi: http://standart.edu.ru/
2. Federal davlat ta'lim standartlari [Elektron resurs]: Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining rasmiy veb-sayti - Kirish rejimi: http://mon.gov.ru/pro/fgos/
3. Vlasova, E. "IMA-press" agentligi yo'l harakati politsiyasining ijtimoiy kampaniyasi uchun yo'l belgilaridan kichik erkaklarni tiriltirdi. [Elektron resurs] / http://www.adme.ru/work,naruzhnaya_reklama /2007/01/11/14265/. (11.01.2007).
1 yillik o'qish uchun nazorat savollari varianti
- Rossiya Federatsiyasining yo'l harakati qoidalarida qancha piyodalar qoidalari bor
- Nima uchun qizil, sariq va tanladingiz yashil ranglar svetofor?
Trafikni blokirovka qilish so'zi nima?
Harakat so'zi nima?
Svetofor signalining o'zgarishi haqida qaysi so'z ogohlantirishi mumkin?
- Agar piyoda svetoforning qizil chirog'i uni yo'lda ushlab qolgan bo'lsa, o'zini qanday tutishi kerak?
- Piyoda bilan qizil uchburchak va ko'k o'rtasidagi farq nima?
- Yo'l belgilarida nechta rang qo'llaniladi?
- Yo'l ko'p polosali bo'lsa, avtobusni orqa tomondan aylanib o'tish mumkinmi?
- O'qli belgilar qaysi belgilar guruhiga kiradi?
- Sakkiz o'rindiqli shaxsiy avtomobil jamoat transportimi?
- "P" harfi bilan yo'l so'zlarini nomlang (10 so'z)
- Qaysi so'z avtobus, tramvay, trolleybusni birlashtira oladi
- Uchdan ortiq yo'lning chorrahasi qanday nomlanadi?
- Bolalar tasvirlangan belgi bolalarga afzallik beradimi?
1-kurs dasturi bo'yicha o'qitishning yakuniy natijasi rasmli albom (slaydlar to'plami) - jamoaviy mahsulot, talabalar, o'qituvchilar, maktab kutubxonachilari, ota-onalar va yo'l harakati politsiyasi va bolalar uyi xodimlarining birgalikdagi faoliyati natijasidir. Ijodkorlik. Dasturni amalga oshirish natijalari loyiha taqdimotlari, tanlovlar, ko'rgazmalar va konferentsiyalarda ishtirok etish orqali taqdim etilishi mumkin.
Yo‘l terminologiyasi bo‘yicha talaba lug‘atini shakllantirish
Agar bola biror narsani o'z so'zlari bilan aniq tushuntira olsa, u buni biladi. So‘zni o‘zlashtirish uning ma’nosini va nutqda qo‘llanish me’yorlarini o‘rganish demakdir. Yaxshi joylashtirilgan lug'at ishi o'z vaqtida aqliy va nutqni rivojlantirish bolalar, dastur materialini chuqur o'zlashtirishga hissa qo'shadi, o'quvchilarni g'oyaviy va axloqiy tarbiyalash vositasi bo'lib xizmat qiladi. Ushbu Dastur darslarida talabalarning nutqni quloq orqali tinglash va tushunish va so'zlarni talaffuz qilish, ularning ma'nosini to'liq tushunish qobiliyati asosida "trafik" nutqi rivojlantiriladi. O'qituvchi quyidagi vazifalarni hal qiladigan suhbat (suhbat), takrorlash va hikoya qilishning og'zaki usullaridan foydalanadi:
- bolalarni yo'l harakati sharoitida sodir bo'layotgan hodisalarning ma'nosini aniqlashga o'rgatish;
- Haydovchilar, piyodalar va yo‘lovchilar o‘rtasidagi munosabatlar haqida, hayotiy manzara va badiiy adabiyot obrazlari asosida tushuncha berish;
- yaxshi (to'g'ri) ishlarga hissiy ijobiy munosabatni to'plash va umumlashtirishga hissa qo'shish;
- o'z harakatlarini va boshqa odamlarning harakatlarini qabul qilingan axloqiy me'yorlar (mumkin - mumkin emas, yaxshi - yomon) nuqtai nazaridan oqilona baholash qobiliyatini shakllantirish;
- yo'l harakati qoidalariga rioya qilishni o'rganish.
- suhbat orqali qanday dasturiy material berilishi kerak;
- suhbat oxirigacha bolalarning e'tiborini qanday ushlab turish, muhokama qilinayotgan masalalardan qochishlariga yo'l qo'ymaslik;
- qanday qilib hammani faol ishtirok etishga undash mumkin.
O'qituvchi o'quvchilarga kundalik tajribasi bilan bog'liq tushunarli va muhim savollarni berish orqali suhbatga qiziqishni saqlab qoladi; ularning faolligini doimiy rag'batlantirish, suhbatda ishtirok etish istagi. Shu maqsadda o'qituvchi bolalarning so'zlarini to'g'rilaydi, fikrni to'g'ri ifodalashga yordam beradi, agar iloji bo'lsa, bahs-munozaralarni talab qiladigan turli xil mulohazalarni qo'llab-quvvatlaydi. Suhbat bilan bog'liq bo'lishi kerak haqiqiy hayot, savollar bolalar o'z ahamiyatini his qiladigan tarzda qo'yilishi kerak.
Suhbat mavzulari
- Nima uchun yo'l belgilari har xil shaklga ega?
Nima uchun yo'l belgilari qizil va ko'k?
- Haydovchi hayotida bir kun.
- Piyodaning hayotida bir kun.
- Nega yo'lovchi ishga kech qoldi?
- Eng xavfsiz transport vositasi qaysi?
- Yo'lda qachon xavfli emas?
- Shahar bo'ylab xavfsiz marshrutni qanday qilish kerak?
- Chorrahada kim yordam beradi?
- Yo'l harakati qonunlarini kim o'ylab topdi?
- Svetoforni kim ixtiro qilgan?
Belgida piyoda qayerga ketyapti?
- Yo'l harakati qoidalarini kim buzadi?
- Kimga yo'l berish kerak?
- "Zebra" ni kim ixtiro qilgan?
- Nima uchun mashinada miltillovchi chiroqlar bor?
- Nega shinalarda naqshlar bor?
- Nima uchun qizil chiroq taqiqlaydi va yashil - ruxsat beradi?
- Yo'l harakati politsiyasi inspektorining ishi osonmi?
Piyodalar va haydovchilar qanday fikrda?
- Yo'l bo'ylab o'sayotgan daraxtlar foydalimi?
- Mashina xavfsiz bo'lishi mumkinmi?
- Odamlarga elektr transporti kerakmi?
- Piyodalar sirk nayranglari qiladimi?
- Piyodalar va haydovchilar uchun umumiy belgilar mavjudmi?
Yo'lni kesib o'tayotganda qayerga qarash kerak?
Nega haydovchi piyodani kutmaydi?
- Yo'lda kiyim bormi?
- Nega ular yo'lovchilar uchun qoidalarni o'ylab topishdi?
- Svetofor ishlamasa nima qilish kerak?
- Men yo'l harakati qatnashchilarining figuralarini loyihalashtiraman.
- Yo'l nazoratchisi tayoqchasining tarixi.
Piyoda uchun yo'l belgisi va haydovchi uchun belgi o'rtasidagi farq nima?
Piyoda qancha xato qiladi?
- Harakatlanayotgan mashina oldida yo'lni kesib o'tishim mumkinmi?
- Nima uchun haydovchi shahar bo'ylab harakatlanayotganda tezlikni me'yordan oshirib yuboradi?
Tirbandliklar qanday shakllanadi?
- Yo'l so'zlari tarixi.
Nega mashinalar keng yo'lda to'qnashadi?
- er osti va yer usti piyodalar o'tish joylarini solishtirish.
- Yo'l harakati haqida qanday topishmoqlar so'raladi!
- Yaramas piyodalar haqidagi hikoyalar nimani o'rgatadi?
— Yo‘l harakati qoidalari haqida shoirlar nima deydi?
- Avtomobilning tormozlanish masofasini nima aniqlaydi?
O'ng qo'l harakati va chap qo'l harakati o'rtasidagi farq nima?
- Nima uchun bola mashinaning oldingi o'rindig'iga o'tira olmaydi?
Avtomobildagi eng xavfli joy qaysi?
- Men yo'l harakati qoidalarini buzuvchining tasvirini chizaman.
- Men itoatkor yo'l foydalanuvchisi tasvirini chizaman
Muhokama uchun siz quyidagi mualliflarning qisqa hikoyalari va hikoyalaridan foydalanishingiz mumkin: G. Yurmin, Yu. Klemanov, Yu. Dolmatovskiy, L. Lazarev, G. Yurmin, V. Berestov, L. Galpershtein, S. Baruzdin, V. Maramzin. , E. Mar , Elena Akselrod, L. Mixaylov, A. Sokolovskiy, V. Julev, A. Shmankevich, Ya. Pishumov, B. Lavrenko, O. Bedarev, N. Nosov, A. Doroxov, A. Kotov, S. Marshak, V. Ardov.
O‘qituvchi darsda L.Roshalning 15 ta alohida ertakdan iborat “Bima, Boma va Bamning yo‘l sarguzashtlari” audioto‘plamidan ham foydalanishi mumkin.
2 yillik o'qish dasturi uchun savollar va topshiriqlar variantlari
Ekskursiyalarni o'tkazishda, transport va piyodalar oqimini kuzatishda bolalarni nafaqat yo'l belgilari bilan tanishtirish, balki ularni to'g'ri va noto'g'ri xatti-harakatlarini tahlil qilishga, transport vositalari va piyodalar tomonidan yuzaga keladigan haqiqiy xavflarni ko'rsatishga, shuningdek, qoidabuzarliklarning mumkin bo'lgan oqibatlarini tushuntirishga o'rgatish foydalidir. xavfsizlik qoidalari.
Bolalar yo'l harakati qoidalari bilan bog'liq turli mavzularni ishtiyoq bilan izlayotganda, kamera yordamida ma'lumot to'plash samarali usuldir.
Boshlang'ich sinf o'quvchisining intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning asosiy vazifasi - o'quvchilar faoliyatida intellektual va ijodiy qobiliyatlarning birligini, bilim va shaxsiy sohalarning rivojlanishi o'rtasidagi munosabatlarni, ijodiy qobiliyatlarni birlashtirishga qaratilgan o'qituvchining ishi. fikrlash va ijodiy tasavvur. O'qituvchi talabaga topshiriqlarni bajarish mezonlarini aniq tushuntirishi, mumkin bo'lgan xatolarni ko'rsatishi, agar kerak bo'lsa, harakatlar rejasini, bajarish algoritmini va hokazolarni berishi kerak.
Quyida 2-kurs Dasturi doirasidagi sinflarda talabalar tomonidan bajariladigan topshiriqlar va mashqlar roʻyxati keltirilgan.
Rasmlar bilan ishlash.
- Rasmda nimani ko'rayotganingizni ayting
- Rasmdagi xavfli joylarni toping va ularni qalam bilan aylantiring
- Piyodalar yo'lini o'qlar bilan chizish
- Eng xavfsiz yurish yo'lini tanlang
- Xavfli joyni qanday aylanib o'tish, yo'lni chizish
- Rasmdagi piyoda, haydovchi, yo'lovchi kim?
- Turli xil transport vositalaridan rasmdan tanlang
- Avtomobilga aloqador bo'lmagan narsalarni toping
- To'g'ri ish qilayotgan yo'l harakati ishtirokchisi yoniga + belgisini qo'ying.
- Rasmdagi trotuarlar, yo'l yo'laklari, yo'l cheti, ariq qayerda? O'qlar bilan belgilang.
- Odamlar yo'lak bo'ylab yurishadi. Kim to'g'ri keladi? (o'ng tomonga yopishgan kishi)
- Rasmda avtomobil, havo, suv, temir yo'l transporti qayerda?
- Rasmda yo'lni qiya kesib o'tgan odamni toping
Psixologik o'yinlar va vazifalar
- Adashgan haydovchilar. Talabaga o'zaro bog'langan chiziqlar bilan chizish taklif etiladi. Har bir satrning boshida haydovchining surati, uchlarida esa turli xil mashinalar tasvirlangan. Bolaga qo'llarning yordamisiz ko'zlari bilan barcha chiziqlarni tartibda kuzatib borish va har bir chiziqning oxirini topish taklif etiladi. Butun testga sarflangan vaqtni, shuningdek, to'xtashlarni, xatolarni qayd etish kerak.
- Tafsilotlarni eslang. Didaktik material: yo'l holatidagi syujetli rasm. Talabalardan rasmga qarash va unda nimani ko'rsatishini eslab qolish so'raladi. Keyin rasm o'chiriladi, yopiladi. Bolalar rasmdan imkon qadar ko'proq tafsilotlarni nomlashlari kerak. Rasm bo'yicha savollar berishingiz mumkin. Bolalar barcha savollarga javob berishlari kerak.
- Kim joyida emas? Didaktik material: 5-10 ta belgi, transport turlari yoki yo'l harakati qatnashchilarining tasvirlari. Bolalarga qaysi rasm qaysi joyda ekanligini eslab qolish taklif etiladi. Keyin bolalar ko'zlarini yumadilar, o'qituvchi rasmlarni almashtiradi, shundan so'ng o'quvchilar o'yinchoq rasmlarini o'z joylariga joylashtirishlari kerak. O'yin bir necha marta takrorlanishi mumkin. Siz ushbu o'yinni bolalar bilan o'ynashingiz, ularni tasodifiy tartibda joylashtirishingiz va keyin ularni o'quvchining oldida chalkashtirib yuborishingiz mumkin.
- So'z o'yini: birinchi ishtirokchi yo'l terminologiyasi bilan bog'liq so'zni nomlaydi, keyingi ishtirokchi oldingi so'zning oxirgi harfidan boshlanadigan keyingi so'z bilan zanjirni davom ettiradi.
- Diqqat o'yini: O'qituvchi tez so'zlarni aytadi, bolalar bir ovozdan ikkilanmasdan "Ha" yoki "Yo'q" deb javob berishadi.
- Nima xohlaysiz - ayting, dengizdagi shirin suv? (Yo'q.)
Xo'sh, nima xohlaysiz - aytaylik, qizil chiroq - yo'qmi? (Ha.)
Nima xohlaysiz - deylik, har safar uyga borganimizda, biz asfaltda o'ynaymiz? (Yo'q.)
O'zingiz xohlagan narsani ayting, lekin agar siz shoshayotgan bo'lsangiz, transport oldida yugurasizmi? (Yo'q.)
Nima xohlaysiz - aytaylik, biz har doim faqat o'tish joyida oldinga boramiz? (Ha.)
Nima xohlaysiz - deylik, biz svetoforni ko'rmay, oldinga shunchalik tez yuguramiz? (Yo'q.)
Nima xohlaysiz - aytaylik, safarda o'ynash, darvozaga to'p kiritish juda qiziqarlimi? (Yo'q.)
3 yillik o'qish dasturi uchun savollar va vazifalar variantlari
1. Piyodalar xavfsizligi.
Shahardagi transport harakatining intensivligi va tezligi. Har qanday harakatlanuvchi transport inson xavfsizligiga tahdiddir.
Avtotransport turlari: yo'lovchi, yuk, maxsus. Avtomobil markalari. Maktabga, do'konga, kutubxonaga, stadionga va hokazolarga to'g'ri xavfsiz yo'lni tanlash qobiliyati.
2. Yo'l harakati qoidalarini bilamizmi.
Bolalar bilan sodir bo'lgan yo'l-transport hodisalarining sabablari: piyodalarning yo'l harakati qoidalariga rioya qilmasliklari, yo'lovchilar tomonidan transportda o'zini tutish qoidalariga rioya qilmaslik, ko'chada va transportda intizomsizlik va boshqalar Yo'l harakati qoidalarini buzgan bolalarning xatti-harakatlarini muhokama qilish.
3 Yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlarni tekshirish.
Oldin olingan Yo'l harakati qoidalari bo'yicha materialni takrorlash.
4. Yo'l harakati qoidalarining asosiy tushunchalari va atamalari.
Yo'l harakati ishtirokchisi, piyoda, haydovchi, to'xtash joyi, to'xtash joyi, majburiy to'xtash joyi, yo'l, qatnov qismi, bo'lak, trotuar, piyodalar yo'li, piyodalar o'tish joyi, temir yo'l kesishmasi, transport vositasi, velosiped, turar-joy maydoni.
5. Ogohlantirish signallari.
Yorug'lik yo'nalishi ko'rsatkichlari yoki qo'lda ogohlantirish signallarini berish. Haydovchilar va piyodalar uchun bu signallarning ma'nosi. Avtotransportni tortib olishda, favqulodda to'xtash paytida burilish, tormozlash signallari. Aholi punktlarida ovozli signallar berish taqiqlanadi, yo'l-transport hodisasining oldini olish zarur bo'lgan hollar bundan mustasno.
6. O`quvchilarning guruh va kolonna bo`yicha harakati.
O'quvchilarning guruh bo'lib trotuarlar, yo'l chetlari, piyodalar o'tish joyi bo'ylab harakatlanish tartibi. Ustundagi talabalarning harakatlanish tartibi. Jamoat transportida talabalar guruhini joylashtirish qoidalari.
7. Odamlarni tashish.
Odamlar avtobusda, avtomobilda, yuk mashinasida qanday tashiladi? Tashilgan odamlar soni, ehtiyot choralari, harakat tezligi. Odamlarni tashishda qanday cheklovlar mavjud?
9.Tartibga solinmagan chorrahalar.
Nazorat qilinmagan chorraha nima? "Ekvivalent" va "teng bo'lmagan" yo'llar tushunchasi. Haydovchilar tartibga solinmagan chorrahalarda o‘zini qanday tutadi? Bu erda qanday yo'l belgilari bo'lishi mumkin? Ustuvorlik belgilari guruhi bilan tanishish.
10. Avtomobillarni maxsus qurilmalar bilan jihozlash.
Maxsus transport vositalari: yong'in, politsiya, tez yordam, favqulodda vaziyatlar,
Avtomobillarni maxsus rang berish, ovozli signallar va ko'k yoki qizil rangdagi miltillovchi mayoqlar bilan jihozlash. Maxsus transport vositalari uchun ustunlik huquqi. To'q sariq yoki sariq miltillovchi mayoqlar bilan jihozlangan transport vositalari.
8. Yo'l harakati holatlarini maket bo'yicha tahlil qilish.
Tartibda bolalar duch keladigan yo'l harakati holatlari ko'rib chiqiladi. Simulyatsiya qilingan ko'chalarda turli xil yo'l belgilari, piyodalar figuralari va o'yinchoq mashinalar namoyish etiladi.
Yo'l harakati qoidalari bo'yicha viktorinalar kuni uchun savollarning taxminiy ro'yxati
Yo'q. Savol-javob
1 Nima uchun qizil yoki sariq svetoforda ko'chaning qatnov qismini kesib o'tish mumkin emas? Piyodalar uchun qizil rang yoqilgan bo'lsa, haydovchi uchun yashil rang yonadi. Yashil svetoforda haydovchi tez harakat qiladi va piyodalar paydo bo'lishini kutmaydi. Sariq signalda haydovchilar chorrahani bo'shatib, harakatni davom ettirishlari mumkin. Qizil yoki sariq signallar bir necha soniya davomida yoqiladi. Agar ko'rinadigan mashinalar bo'lmasa ham, siz ko'chani kesib o'tish istagiga qarshi turishingiz va svetoforning yashil chirog'ini kutishingiz kerak.
2 Nima uchun qatnov qismini kesib o'tish xavfli? Biror kishi yugurganda, uni kuzatish, ko'rish qiyin, hamma narsa uning ko'z o'ngida sakrab chiqadi. Va yo'lni kesib o'tayotganda, asosiysi, tomonlarni diqqat bilan kuzatib borishdir, chunki yo'l aldamchi: u xavfsiz ko'rinadi va to'satdan mashina hovlidan, uydan yoki boshqa mashina yoki avtobus tufayli bo'lakdan chiqib ketadi. Mototsiklni aniqlash yanada qiyinroq.
Bundan tashqari, yugurish paytida siz qoqilib, yiqilib tushishingiz mumkin. Bunday holda, siz uzoqda bo'lgan mashinaning g'ildiragi ostiga kirishingiz mumkin.
3 Nima uchun yo'lni qiya kesib o'tish xavfli? Diagonal bo‘ylab ketsangiz, mashinalarga orqa o‘girasiz va ularni ko‘rmaysiz. Bundan tashqari, o'tish yo'li uzoqroq bo'ladi.
4 Avtobus, trolleybus orqasida yozilgan “1 metrga skid” yoki “burilishda xavfli” yozuvlari nimani anglatadi? Avtobusning (trolleybus, tramvay) orqa tomoni burilsa, u yaqin atrofdagi piyodani urib yuborishi mumkin.
5 Haydovchi avtobus, trolleybus yo'lovchilarini qanday ko'radi? Haydovchi maxsus orqa ko‘zgularda yo‘lovchilarning chiqish va tushishini, avtobus salonidagi xatti-harakatlarini kuzatadi. Shuning uchun u orqadan nima qilinayotganini ko'rish uchun orqasiga o'girilishi shart emas.
6 Agar siz avtobusdan kechiksangiz nima bo'lishi mumkin? Haydovchi oynaga qaradi va hamma ketdi, deb qaror qilib, eshiklarni yopadi. Bunday holda, kechikkan yo'lovchi eshiklar tomonidan chimchilanishi mumkin. Agar yo'lovchi yiqilib qolsa, uni avtobus g'ildiragi urib yuborishi mumkin.
7 Daraxtlar va butalar qanday xavf tug'diradi?
ko'cha? Butalar va daraxtlarning xavfli tomoni shundaki, ular ko'chani ko'rishga xalaqit berishi mumkin, chunki ular tufayli ko'cha bo'ylab ko'rinmas harakatlanadigan mashina va mashinalar ham kutilmaganda chiqib ketishi mumkin.
8 Nima uchun to'xtab turgan mashina xavfli? Avtomobil harakatsiz holatda bo'lsa, u yo'lning ko'rinishini yopadi. Bunday holda, piyoda turgan mashinaning orqasida harakatlanayotgan boshqa mashinani sezmasligi mumkin. Avtobus, trolleybus va yuk mashinalari ayniqsa xavfli bo‘lib, ko‘cha ko‘rinishini to‘sib qo‘yadi. Ammo mashinalar sizni xavfni ko'rishga ham xalaqit berishi mumkin. Esda tutishimiz kerak: agar yo'lda mashina bo'lsa, uning orqasida xavf yashirin bo'lishi mumkin!
9 Nima uchun ko'cha bo'sh bo'lsa, qatnov qismini kesib o'tish xavfli? Piyoda ko‘cha bo‘m-bo‘sh, deb o‘ylab, atrofga qaramasdan yo‘lni kesib o‘ta boshlashi mumkin. Va mashina to'satdan paydo bo'lishi mumkin, hovli yoki chiziqni tark etadi. Ko'chaning qatnov qismini kesib o'tayotganda doimo atrofga diqqat bilan qarash kerak.
10 Xavf harakatlanayotganini ko'rishga xalaqit beradimi
avtomobil? Xalaqit beradi. Ko'pincha ko'cha bo'ylab bir nechta mashina harakatlanadi. Shu bilan birga, biri ikkinchisini yopadi. Piyoda orqada turgan mashinani sezmasligi mumkin. Agar bir mashina boshqasini bosib o'tib ketsa, bu ayniqsa xavflidir. Bundan tashqari, ko'chaning qatnov qismida mashinalar ko'pincha bir-biriga qarab harakatlanadi (qarama-qarshi yo'nalishda). Shu bilan birga, ular tarqalib ketganda, bir mashina boshqasini to'sib qo'yadi. Agar piyoda mashinani o'tkazib yuborgan bo'lsa, u haydab ketguncha kutishingiz kerak. Aks holda, siz kelayotgan mashinani sezmaysiz va uning g'ildiragi ostiga tusha olmaysiz.
11 Nega ko'chaning qatnov qismida yura olmaysiz? Yo'l chetida ham yurish xavfli - o'tib ketayotgan mashina sizni urib yuborishi mumkin. Siz faqat yo'lakda yurishingiz kerak.
12 Piyodalar yo'laklari bo'lmagan yo'lda qanday haydash kerak? Piyodalar yo'li bo'lmaganda (shahar tashqarisida) siz tomon harakatlanayotgan mashinalarni ko'rish uchun yo'lning chap tomoni bo'ylab yurishingiz kerak.
13 Mashinaning o'ngga burilishini qanday aniqlash mumkin? Avtomobil eng tashqi (birinchi) qatorni egallaydi, yoqiladi va (chap) o'ngga burilish signali yonadi.
14 Treylerli transport vositalarining xavfi nimada? Birinchidan, burilish paytida treyler sirpanadi va u piyodalarni urib yuborishi mumkin.
Ikkinchidan, e’tiborsiz piyoda mashina o‘tib ketdi, deb o‘ylab, yo‘l bo‘lagini kesib o‘ta boshlaydi va tirkama ostiga tushadi.
15 Yo'lning qatnov qismini kesib o'tishda eng muhim narsa nima? Eng muhimi, qatnov qismiga kirishdan oldin to'xtash, shoshqaloqlik haqidagi fikrlarni, bir joyda o'z vaqtida bo'lish istagini chiqarib tashlash va vaziyatni to'g'ri baholashdir.
16 Agar haydovchi zudlik bilan to'xtamoqchi bo'lsa, tormozlanganda mashina necha metr harakatlanadi? Yugurayotgan odam yugurib to‘xtab qolmoqchi bo‘lsa ham, u baribir ikki metr “sirg‘alib ketadi”. Va mashinaga tezlikka qarab 10, 15 yoki 20 metr kerak bo'ladi. Bundan tashqari, haydovchi tormozni bosganda, mashina tormozsiz bir necha metr harakatlanadi.
17 Nima uchun ko'chaning qatnov qismini faqat chorrahada va bo'ylab kesib o'tish kerak?
Piyodalar o'tish joyi? Haydovchi biladiki, yo'l harakati qoidalariga ko'ra, bu joylarda piyodalar harakatlanishi mumkin, u ehtiyotkorlik bilan harakat qiladi, tezligini pasaytiradi. Noma'lum joydan kesib o'tgan piyoda va u azoblanishi va haydovchiga xalaqit berishi mumkin.
18 Talaba uyiga kelganda qanday xavf tug'iladi? O'z uyini ko'rgan talaba uyiga borish uchun tezda ko'chani kesib o'tishni xohlaydi va o'sha paytda yo'l bo'ylab harakatlanayotgan mashinani sezmasligi mumkin (e'tiborni o'zgartirish)
19 Nima uchun yurish xavfli?
ko'chalar guruh bo'lib? Birinchidan, maktab o'quvchilari o'zaro gaplashib, ko'chaga beparvo qarashlari mumkin. Yo'lning qatnov qismini kesib o'tishdan oldin barcha suhbatlar to'xtatilishi kerak.
Ikkinchidan, guruhning o'rtasida yoki orqasida yuradigan bolalar oldingilarga tayanib, yomon ko'rinishi yoki yon tomonlarga umuman qaramasligi mumkin.
20 Nima uchun qo'ltiqlashib yoki qo'l ushlashib ko'chadan o'tish xavfli? Bolalarning butun kolonnasi qatnov qismini kesib o'tganda, qo'llarni ushlab turish xavfsizdir. Ammo ikkita yoki uchtasi kesib o'tayotganda, siz qo'llaringizni va ayniqsa qo'lingizni ushlab turishingiz shart emas. Chunki xavf paydo bo'lganda, bolalar bir-birlarini turli yo'nalishlarda tortib, eng qimmatli soniyalarni yo'qotishlari mumkin.
21 Ko'chada nima xavfliroq:
svetoforsiz piyodalar o'tish joyi
svetofor? Svetoforsiz kesib o'tish xavfliroq, chunki mashina uzoq yoki yaqinligini, tez yoki sekin harakatlanayotganini aniqlay olish kerak; kichik mashina yoki mototsiklni sezishingiz kerak. Bunday holda, ko'pincha sekin harakatlanadigan mashina tufayli, tez yuradigan boshqasi ketadi. Mashina o'tib ketgani sababli, kelayotgani ketishi mumkin.
Svetofor yoqilganda, shunchaki; yashil signal - boring, sariq - kuting, qizil - to'xtang.
22 Piyoda uchun nima xavfli
yaqinlashib kelayotgan mashinalar o'tayotgan payt? Bu erda bir mashina boshqasi tufayli ketadi. Shu sababli, haydovchi ham, piyoda ham bir-birini sezmasligi mumkin.
23 Ko'chaning qaysi joyi xavfliroq: chorraha yoki avtobus bekati? Ikkala joy ham piyoda uchun xavfli, ammo to'xtash ayniqsa xavfli, garchi sezilmasa ham. Avtobus bekatida avtobusdan tushgan maktab o‘quvchisi tezlik bilan qatnov qismini ko‘chaning narigi tomoniga kesib o‘tishga shoshiladi va oldida yoki orqasida turgan avtobusning orqasidan yugurib chiqadi. Bu vaqtda avtobus tufayli u avtobusni aylanib o'tadigan yoki unga qarab harakatlanadigan boshqa mashinani ko'rmasligi mumkin. Ko'pincha talaba ko'chaning narigi tomonidagi to'xtash joyida turgan avtobusga shoshilib, yo'l bo'ylab harakatlanayotgan mashinani sezmaydi. Nam ob-havoda, muzda yoki qishda, avtobus tormozlanganda sirpanib ketishi va piyodani urib yuborishi mumkin, agar to'xtash joyi qatnov qismi darajasida joylashgan bo'lsa yoki platformaga moyil bo'lsa. Ehtiyot bo'lmagan yo'lovchi avtobusga chiqish yoki tushish paytida avtobus eshiklari tomonidan ezilishi mumkin.
24 Avtomobil haydovchisi piyodaga yaqinlashganda doimo piyodani ko'radimi? Har doim emas. Haydovchi ko'plab haydovchilar va piyodalarni kuzatishi kerak. Ayniqsa, kechki payt piyoda yo‘l bo‘lagini ikkita yaqinlashib kelayotgan avtomashinaning faralarida kesib o‘tganda xavfli. Bu yerda
bu erda deyarli ko'rinmas.
25 Haydash va qatnov qismini kesib o'tishda eng qiyin narsa nima? Eng qiyin narsa - kichik mashina yoki mototsiklni oldindan payqash. Ko'chada juda ko'p yuk mashinalari, avtobuslar, trolleybuslar. Ular turganda yoki harakatlanayotganda, ular boshqa transport vositalarini, ayniqsa avtomobillarni yoki mototsikllarni yashirishlari mumkin. Daraxtlar, butalar ko'pincha ko'chaning qatnov qismiga yaqin joyda o'sadi, to'siqlar, reklama taxtalari, uylar yaqin joylashgan. Bularning barchasi ko'chani tekshirishga xalaqit beradi.
26 Ko'chada eng xavfli narsa nima? Ko'pchilik eng xavfli narsa bu avtomobil, ayniqsa tez harakatlanayotganda, lekin undan ham xavfliroq to'xtab turgan mashina, avtobus yoki yuk mashinasi deb o'ylaydi. Nega? Chunki turgan mashina boshqa mashinani yopadi va piyoda buni sezmaydi, xavf yo‘q deb o‘ylaydi va chiqib ketadi yoki yo‘lga chiqib ketadi va to‘g‘ridan-to‘g‘ri tagiga tushadi.
avtomobil g'ildiraklari.
27 "Piyodalar o'tish joyi" axborot belgisi ustunlik huquqini beradi
o'tish joyida piyoda
yo'l? "Piyodalar o'tish joyi" axborot belgisi ustunlik huquqini bermaydi, chunki u faqat piyodalarga qatnov qismini kesib o'tishga ruxsat berilgan joyni ko'rsatadi. Qozog‘iston Respublikasi SDAning 3.5-bandida shunday deyilgan: “Piyodalarning tartibga solinmagan o‘tish joylarida piyodalar yaqinlashib kelayotgan transport vositalarigacha bo‘lgan masofani, ularning tezligini hisoblab chiqqandan so‘ng va o‘tish joyi ular uchun xavfsiz bo‘lishiga ishonch hosil qilgandan keyin qatnov qismiga kirishlari mumkin.
Lyudmila Sireva
Bolalarga yo'l harakati qoidalari asoslarini o'rgatish uchun ish dasturi
I. Tushuntirish xati
II. uzoq muddatli reja
III. Rejalashtirilgan natijalar
IV. 1-ilova
V. 2-ilova
VI. Adabiyot
Tushuntirish eslatmasi
Texnik jarayonning rivojlanishi bilan mamlakatimiz ko‘cha va yo‘llarida harakat tezligi, transport oqimlarining zichligi beqiyos oshib bormoqda. progressiyalar. Natijada yo‘l-transport hodisalari soni ham ortib bormoqda. O'z ichiga olgan baxtsiz hodisalar soni bolalar.
O'z mashinamizning yo'lovchisi yoki haydovchisi bo'lib, biz ba'zida piyoda haqida unutamiz eng shahar va qishloqlar ko'chalarida vaqt biz o'zimiz faqat piyodalar. Piyodaning psixologiyasi yo'l bo'ylab yugurayotganlarning psixologiyasiga qarama-qarshidir. Katta tezlikda harakatlanayotgan mashinalar odamlarni shovqin bilan kar qilib, chiqindi gazlardan irkitadi.
Dunyoda yuz minglab odamlar mashinalar g'ildiragi ostida halok bo'lishadi! Yo‘l-transport hodisalari qurbonlari orasida esa salmoqli foizni bolalar tashkil etadi. Bu elementarni bilmaslikka olib keladi asoslar yo'l harakati qoidalari, kattalarning xatti-harakatlariga befarq munosabati yo'lda bolalar. O'zlariga, ayniqsa bolalarga qoldirilgan yoshroq yosh yo'ldagi xavf-xatarlarga kam e'tibor. Bu shundayligi bilan izohlanadi bolalar kattalarga xos bo'lgan yo'l harakati holatiga himoya reaktsiyasi yo'q. Shuning uchun ular harakatlanayotgan mashina oldidan osoyishtalik bilan yo'lga chiqishadi.
Bolani xavf-xatardan himoya qilish uchun uni imkon qadar ertaroq ko'cha bilan uchrashuvga tayyorlashni boshlash, uni yo'l harakati qoidalari, yo'l belgilari bilan tanishtirish, kosmosda harakat qilishni o'rgatish, ko'chada, transportda o'zini tutish madaniyati ko'nikmalarini shakllantirish. Bu yo'l-transport hodisalari ehtimolini kamaytiradi.
Bola bilan uydan bolalar bog'chasiga va orqaga sayohat qilish ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar ko'nikmalarini rivojlantirish uchun ideal vaqtdir. Bolaning oldida har doim ota-onalar tomonidan barcha yo'l harakati qoidalariga istisnosiz rioya qilishning shaxsiy namunasi bo'lishi kerak.
O'qituvchilik ishi yo'l harakati qoidalariga muvofiq amalga oshiriladi dastur"Tug'ilishdan maktabgacha" N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tomonidan tahrirlangan.
Muvofiqlik
Bolalarga yo‘l harakati qoidalari asoslarini o‘rgatish dasturi ishlab chiqildi muammoning alohida dolzarbligi tufayli - shaharning yo'llari va ko'chalarida maktabgacha yoshdagi bolalar xavfsizligini ta'minlash.
Avtotransport bilan bog'liq xavfli vaziyatlar hovlilarda, bolalar o'ynaydigan mikrorayonlar ichida, shuningdek, harakatlanish vaqtida ham yuzaga keladi. bolalar transport vositalarining o'zida. Shuning uchun ham yo'l-transport jarohatlari jamiyatning ustuvor muammosi bo'lib qolmoqda, bu esa hal qilinishi kerak.
Bir-biringizni imkon qadar erta bilish muhimdir bolalar yo'l harakati qoidalari bilan yo'lda, transportda to'g'ri harakat qilish ko'nikmalarini shakllantirish, chunki bu yoshda bolaning o'zlashtirgan qoidalari keyinchalik xatti-harakatlar normasiga aylanadi va ularga rioya qilish insoniy ehtiyojga aylanadi.
asosiy vazifa dastur hisoblanadi maktabgacha yoshdagi bolani atrofdagi yo'l bo'shlig'ida harakat qilishni, yo'l harakati qoidalariga ongli ravishda rioya qilishni o'rgatish. Amalga oshirish dasturlari bir yil uchun hisoblangan.
ichida muhim o'rganish maktabgacha yoshdagi bolalar piyoda va yo'lovchining murakkab dunyosi bilan xavfsiz muloqot qilish ko'nikmalarini o'rganadilar - bu tarbiyachilar va ota-onalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari. Shu maqsadda, uzoq muddatli rejada bolalarga asoslarni o'rgatish uchun dasturlar SDA ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning turli shakllarini o'z ichiga oladi (ko'ngilochar, dam olish tadbirlari, loyihalar, maslahatlar va boshqalar).
Yangilik dasturlari: dan iborat ish mazmuni va shakllarini rivojlantirish Bolalar bilan maktabgacha yosh o'quv jarayonini bosqichma-bosqich tashkil etish, ishtirok etishni ta'minlaydigan yo'l harakati qoidalarini o'rganish uchun bolalar va ularning ota-onalari muammoni hal qilishda.
amaliy qiymat. Taqdim etilgan tadbirlar rejalashtirish tizimida ham bolalar bilan birgalikdagi mashg'ulotlarda, ham nozik daqiqalarda o'quv faoliyatida qo'llanilishi mumkin.
Maqsad: Hayot va sog'likni saqlash bolalar yo'l harakati sharoitida ongli xulq-atvorni shakllantirishga yordam berish.
Vazifalar:
1. Yo'l harakati qoidalari, piyodalar va velosipedchilarning harakatlanish qoidalari bilan tanishtiring. Transport vositasining yo'lovchisi sifatida yo'l harakati xavfsizligi qoidalari haqida g'oyalarni shakllantirish.
2. Bilimlarni aniqlang va kengaytiring bolalar yo'l elementlari haqida (qatnov qismi, piyodalar o'tish joyi, trotuarlar, harakat haqida, transport turlari, haqida svetoforning ishlashi.
3. Bilimlarni tizimlashtirish bolalar ko'chani tashkil qilish haqida, tirbandlik. Eng yaqin ismlarni kiriting bolalar bog'chasi bolalar yashaydigan ko'chalar va ko'chalar.
4. Yo'l bilan tanishishni davom eting belgilar: "Bolalar", "Tramvay bekati", "Avtobus bekati", "Piyodalar o'tish joyi", , "Oziq-ovqat punkti", "To'xtash joyi", "Kirish taqiqlangan", "Yo'l ish» , "Velosiped yo'li".
5. O'rgating bolalar olingan ma'lumotlarni amaliy faoliyatda qo'llash.
6. Ko'chada va transportda o'zini tutish madaniyatini tarbiyalash.
Kutilgan natija: Olingan ma'lumotlarni amaliy faoliyatda qo'llay oladigan, yo'l harakati muhitida xavfli vaziyatlarni oldindan ko'ra oladigan, madaniy, ishonchli va xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini qo'llay oladigan bola.
Bolalar uchun asosiy dasturlar SDA 1 yilga mo'ljallangan.
Dastur 3 ta asosiy blokdan iborat:
Rivojlanayotgan muhitni yaratish;
Bolalar bilan birgalikdagi tadbirlar;
O'quvchilarning ota-onalari bilan o'zaro munosabatlar.
bloklayman. Rivojlanayotgan muhitni yaratish
Konditsionerlik:
xavfsizlik burchaklarining dizayni;
yo'l harakati qoidalariga muvofiq adabiyotlar, fotosuratlar tanlash;
o'yinlar uchun atributlarni ishlab chiqarish;
dizayn sxemalari;
In sub'ekt-fazoviy rivojlanayotgan muhitni tashkil qilish katta guruh yoqilgan SDA:
Yo'l harakati qoidalariga oid materiallar (rasmlar, o'yinlar).
Rangli bezatilgan yaqin atrofdagi ko'chalar va binolarni tasvirlaydigan rasmlar
Yo'lning joylashuvi: ikki tomonlama harakatlanish, o'tish joyi, trotuarlar, svetoforlar, yo'l belgilari, uylar, daraxtlar, mashinalar, odamlar figuralari.
Svetofor modeli, yo'l belgilari ( "Bolalar", "Tramvay bekati", "Avtobus bekati", "Piyodalar o'tish joyi", "Birinchi yordam ko'rsatish nuqtasi", "Oziq-ovqat punkti", "To'xtash joyi", "Kirish taqiqlangan", "Yo'l ish» , "Velosiped yo'li").
Namunalar, sxemalar, guruh, mikrorayonning rejalari.
Xavfli vaziyatlarni tasvirlaydigan rasmlar va ob'ektlar.
Ko‘rgazmali va didaktik qo‘llanmalar, turkumlar "Rasmlardagi dunyo": - avtomobil transporti. - M.: Mozaika-sintez, 2005 yil.
Turli xil mashinalar, ko'chalar tasvirlangan bo'yash kitoblari;
Tegishli mavzulardagi badiiy adabiyotlar;
Avtomobillar, shahar ko'chasi tasvirlangan rasmlar;
O'yinchoq mashinalar to'plami;
Qopqoq, elkama-kamar, transport nazoratchisining tayoqchasi;
Kiyiladigan mashinalarning trafaretlari bolalar, rullar;
Bolalar ko'rgazmasi ishlaydi"Bizning shahar";
Mobil va didaktik o'yinlar uchun atributlar.
II blok. Bolalar bilan birgalikdagi tadbirlar
Bilan birgalikda faoliyatni tashkil etish shakllari o'quvchilar:
Ekskursiyalar: chorrahaga, transport joyidagi darslarga.
Kuzatishlar.
yuradi.
Yo'l harakati politsiyasi inspektori bilan uchrashuvlar, suhbatlar.
Ishlab chiqarish faoliyati: atributlar yaratish, yangi didaktik o'yinlar va qo'llanmalar yaratish.
O'yin faoliyati.
Adabiyotga kirish.
Videolarni tomosha qilish.
O'yin-kulgi, dam olish.
Loyiha faoliyati.
III blok. O'quvchilarning ota-onalari bilan o'zaro munosabatlar
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar:
maslahatlashuvlar
bukletlar, eslatmalar, papkalar
ota-onalar yig'ilishlari
qo'shma o'yin-kulgilar, tanlovlar, viktorinalar
loyiha faoliyati
uchrashuvlar, yo'l politsiyasi inspektori bilan suhbatlar
uzoq muddatli reja katta guruh ishlaydi
I blok II chorak III chorak
Bolalar bilan birgalikdagi tadbirlar - rolli o'yin "Avtobusda yurish".
Chorrahaga sayohat Nega bizga svetofor kerak?.
O'quv o'yin dars Nega bizga svetofor kerak?.
qurish o'yini "Bizning shahar".
Taqdimot "Muammo qayerdan kelib chiqishi mumkin"
Muammoli vaziyat "Agar svetofor har doim qizil bo'lsa nima bo'lar edi ..."
Didaktik o'yin "Belgilarni tarqating".
O'quv o'yin dars "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat".
qurish o'yini "Avtoshahar".
maqsad sayr qilish— Xavf qayerda yashiringan?.
Dam olish "Yo'l harakati qoidalarini biluvchilar"
Taqdimot "Mening do'stim svetofor"
Oʻyinda hordiq chiqarish yoqilgan "chorraha" "Qizil, sariq, yashil".
O'quv o'yin dars "Maxsus transport vositalari".
Didaktik o'yin "To'g'ri nom bering".
Multfilm tomosha qilish "Smeshariki. Xavfsizlik ABC»
Hikoya - rolli o'yin "Biz ko'chada ketyapmiz"
Kollektiv ijodkorlik "Shahar ko'chasi" (qurilish materiallaridan qurilish)
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar - maslahat "Yo'l harakati qoidalari haqida katta maktabgacha yoshdagi bola nimani bilishi kerak".
Yo'l harakati qoidalari bo'yicha burchaklarni ko'rib chiqish-tanlovi "Yashil chiroq".
Papka - smena "Kuz-qish davrida bolalar shikastlanishining oldini olish bo'yicha ota-onalarga maslahat" - Yo'l harakati politsiyasi inspektori ishtirokida ota-onalar yig'ilishi "Bolalar va yo'l".
Anketa "Men va mening bolam shahar ko'chasida"
Yo'l harakati qoidalari bo'yicha viktorina "Nima? Qayerda? Qachon?"
Ota-ona burchagiga eslatma "DDTT sabablari".
Fotoko'rgazma “Namunali piyodalar”
Yo'l harakati qoidalarini targ'ib qilish uchun eng yaxshi oilaviy gazeta tanlovi
Rejalashtirilgan natijalar:
Transport turlarini (er, havo, suv) nomlaydi, ular orasidagi farqlarni nomlaydi, o'ziga xos xususiyatlar; maxsus transport vositalari haqida biladi;
Svetofor belgilarini, yo'l belgilarining belgilarini biladi ( "Piyodalar o'tish joyi", "Xavfsizlik oroli", ba'zi yo'l belgilari va ularning turlari - taqiqlovchi, ko'rsatuvchi, ruxsat beruvchi;
Ko'chada o'zini tutish qoidalarini biladi (piyoda svetoforining yashil signalida yo'lni maxsus belgilangan joyda kesib o'ting, yo'lda o'ynamang, transportda kattalarning qo'lini yoki tutqichlarini ushlang).
VIII. Adabiyot
1. TUG‘ILGAN BO‘LDAN MAKTABGA. Taxminiy umumiy ta'lim dastur maktabgacha ta'lim (uchuvchi versiya)/ Ed. N. E. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M .: MOSAIK SINTEZI, 2014. - 368 b.
2. Dastur« Asoslar Hayot xavfsizligi» mualliflar R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva va N. N. Avdeeva - M.: AST-LTD, 1998 yil.
3. Baryaeva L. B., Zhevnerov V. L. Viloyat dastur DDTT ning oldini olish uchun "Svetoforning sarguzashtlari"
4. Zagrebaeva E. V. Yo'l harakati ABC. Dastur va uslubiy tavsiyalar. - M.: Bustard, 2008 yil.
5. Vdovichenko L. A. Ko'chada Rebnock. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun darslar tsikli o'rganish yo'l harakati qoidalari. - Sankt-Peterburg: Bolalik-matbuot 2008 yil.
6. Saulina T. F. "Maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish"- M.: Mozaika-sintez, 2015.
7. K. Yu.Belaya “Shakllanish asoslar 2-7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarda xavfsizlik. M.: Mozaika-sintez, 2015.
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
2-Gavrilovskaya o'rta maktabi
5-sinf uchun "Yo'l harakati qoidalari" kursining ish dasturi
2015-2016 o'quv yili uchun
Dastur amalga oshirilmoqda
OBJ o'qituvchisi
MBOU Gluxovskiy filiali
2 - Gavrilovskaya maktabi
Molodtsova O.P.
Tushuntirish eslatmasi
Yo'l-transport hodisalarining oldini olish va maktab o'quvchilari o'rtasida yo'l harakati qoidalarini o'rganish bo'yicha ish dasturi Rossiya Federatsiyasidagi umumta'lim muassasalarining "" Ko'chalar va yo'llarda o'quvchilarning xavfsiz xatti-harakatlari qoidalari "" dasturi asosida yaratilgan. .
5 sinf uchun "Yo'l harakati qoidalari" kursi dasturi normativ hujjatlar asosida tuzilgan:
Asosiy umumiy ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2010 yil 17 dekabrdagi 1897-son buyrug'i bilan tasdiqlangan);
Yillik kalendar o'quv rejasi;
Fanlar, kurslar, modullarning ish dasturi to'g'risidagi nizom;
Foydalanish uchun tavsiya etilgan (tasdiqlangan) darsliklarning federal ro'yxati ta'lim jarayoni ta'lim muassasalarida amalga oshirilmoqda ta'lim dasturlari 2015/16 o'quv yili uchun umumiy ta'lim va davlat akkreditatsiyasiga ega (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 19 dekabrdagi 1067-son buyrug'i bilan tasdiqlangan, Rossiya Adliya vazirligida 2013 yil 30 yanvarda ro'yxatga olingan). № 26755),
MBOU 2-Gavrilovskaya sosh o'quv rejasiga ko'ra, 5-sinf uchun ish dasturida yo'l harakati qoidalari bo'yicha o'qitish ko'zda tutilgan miqdorda Haftada 0,5 soat, yiliga 17 soat.
Yo'l harakati qoidalarini (SDA) va yo'llarda xavfsiz xulq-atvor asoslarini o'rgatish dasturi Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunlari, "Yo'l harakati xavfsizligi to'g'risida" gi federal qonuni, "Yo'l harakati xavfsizligi to'g'risida" gi qonuni talablariga muvofiq ishlab chiqilgan. Rossiya Federatsiyasida yo'l harakati qoidalari, Tambov viloyati Ta'lim va fan boshqarmasining "Ta'lim muassasalari to'g'risida - bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish bo'yicha resurs markazlari to'g'risida" gi buyrug'i, Tambov viloyati Ta'lim va fan bo'limining buyruqlari. Bolalarning yo‘l-transport jarohatlari profilaktikasi bo‘yicha ta’lim muassasalari faoliyatini tartibga soluvchi viloyat”.
“Yo‘l harakati qoidalari”ni o‘rganishning ta’lim mazmunining hududiy tarkibiy qismiga kiritilishi kadrlar tayyorlashning tarbiyaviy ta’sirini kuchaytirish zarurati bilan asoslanadi.
Avtotransport vositalari sonining ko'payishi muqarrar ravishda yo'l harakati intensivligini keltirib chiqaradi, bu jarayonga yo'l-transport hodisalarining (YTH) oldini olishda tajribasiz ko'plab yangi haydovchilarni jalb qiladi. Yo'l harakati ishtirokchilarining xatti-harakatlari muammosi ham keskinlashmoqda. Yuqori tezlikdagi transport yo'llarda ziddiyatli vaziyatlarning manbai bo'lib qoladi, atrof-muhit zararli dvigatel chiqindilari bilan ifloslanadi, avtomobillar mahalliy yo'laklarni, turar-joy binolari hovlilarini to'ldiradi va hokazo.
Hozir mamlakatimizda amalga oshirilayotgan ommaviy avtotransport bosqichi ham aholining, ayniqsa, bolalarning yo‘llarda xavfsiz harakatlanish muammosini hal qilishga tayyor emasligi bilan ajralib turadi. Aksariyat piyodalarning yo'l harakati jarayonida ishtirok etish bo'yicha o'z majburiyatlarini bajarishga tayyor emasligi xavfli ijtimoiy illatdir: har yili yo'l-transport hodisalarida o'n minglab odamlar halok bo'ladi yoki nogiron bo'lib qoladi.
Tambov viloyatida bolalarning yo'l-transport jarohatlari darajasi yuqoriligicha qolmoqda. Har yili yuzlab maktab o'quvchilari va maktabgacha yoshdagi bolalar halok bo'ladi va jarohatlanadi.
Bolalar bilan sodir bo'lgan baxtsiz hodisalarning asosiy sabablari - ular xavfsiz harakatlanishning elementar tamoyillariga rioya qilmaslik va pedagogik xodimlarning ota-onalar, maktab o'quvchilari va maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida profilaktika ishlarining etarli darajada o'tkazilmasligi.
Shu munosabat bilan, ajoyib ijtimoiy ahamiyatga ega boshlang‘ich sinfdan boshlab o‘quvchilarni zamonaviy shaxs muhiti bilan tanishtirish va bu muhitda ularning o‘rnini ongli ravishda aniqlash, shuningdek, yo‘l harakati qatnashchilaridan biri sifatida piyodaning mavjud xulq-atvor qoidalarini o‘rganish jarayonini egallaydi.
Bunday qo'shilish faqat quyidagilar asosida mumkin:
Qoidalarni tizimli o'rganish;
Ularni assimilyatsiya qilishda xabardorlik;
Talabalarning yosh imkoniyatlariga mos ravishda o'rganilayotgan material miqdorini doimiy ravishda oshirish.
Taklif etilayotgan dastur ana shu didaktik tamoyillarni hisobga olgan holda tuzilgan. Shuni yodda tutgan holda, boshlang'ich maktabda insonning butun hayoti davomida uning yo'l harakati haqidagi bilimi, o'zi va atrofidagilar uchun yo'llarda xavfsizlikni ta'minlash qobiliyati asos bo'ladigan ta'lim asoslari yaratilgan.
Hayot faoliyati xavfsizligi kursi doirasida yo'l harakati qoidalari va yo'llarda xavfsiz xulq-atvor asoslarini muntazam ravishda o'rganish taklif etiladi, bunga haftasiga 0,5 soat vaqt ajratish tavsiya etiladi (taklif etilgan mutaxassislarning suhbatlarini hisobga olgan holda). sinflar).
Bunday darslar uchun vaqt jadvalda ajratilgan va soatlar to'plamida ko'rsatilishi kerak: har bir sinfda birinchi sinfdan ettinchi sinfgacha yiliga 17 soat.
Dastur o'rganilayotgan material hajmini oshirish printsipi asosida tuzilgan. Bu o'sishni o'zlashtirilgan atamalar, yo'l belgilari va belgilari, yo'l inshootlari va boshqalar sonining ko'payishida kuzatish mumkin. O'qituvchi doimo o'quvchilar e'tiborini yo'l harakati qoidalariga so'zsiz rioya qilish o'zi va boshqalarning hayotini saqlab qolishning sharti, shuningdek, yo'l harakati qatnashchilarining bilim darajasi va munosabatlari madaniyatining ko'rsatkichi ekanligiga qaratishi kerak.
Dasturga kiritilgan alohida mavzular nazariy va amaliy qismlardan iborat.
Nazariy qism berilgan mavzu bo'yicha Yo'l harakati qoidalari bo'yicha zarur ma'lumotlarni va kunlarda yo'l harakati xavfsizligi asoslari bo'yicha suhbatlarni o'z ichiga oladi. maktab ta'tillari, aholi punkti va mikrorayonning yo'l sharoitlari yoki infratuzilmasidagi mavsumiy o'zgarishlar tufayli.
Amaliy qism talabalarning berilgan mavzu bo'yicha didaktik materiallar ustida ishlashi, ekskursiyalar, mikrorayon ko'chalari va yo'llari, bolalarning ommaviy dam olish joylari bo'ylab sayr qilish, shuningdek, simulyatsiya va simulyatsiya yordamida rolli o'yinlar bilan ishlashdan iborat. didaktik materiallar ko'cha va yo'llarda xavfsiz xulq-atvor qoidalariga muvofiq.
Maqsad: Talabalarda shaxsiy xavfsizlik va yo'l harakati qatnashchilarining xavfsizligi masalalariga ongli va mas'uliyatli munosabatni shakllantirish. Yo'llarda xavfsiz harakat qilish bo'yicha bilim va amaliy ko'nikmalar tizimini kengaytirish.
Ko'chalar va yo'llarda xavfsiz harakat qoidalarining maqsadli parametrlari:
yo'l harakati qoidalariga muhim ijtimoiy qadriyat sifatida qarash;
DDTTning oldini olish va yo'l-transport hodisalarida jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatishning o'z usullari, yo'l harakati qoidalarini targ'ib qilish ko'nikmalari;
ko'cha va yo'llarda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini egallash
Vazifalar:
talabalarga davlat standartlari doirasida asosiy ta’lim berish;
talabalar o'rtasida yo'l harakati sharoitida o'zini o'zi saqlab qolishga hissa qo'shadigan xatti-harakatlar stereotiplarini rivojlantirish;
talabalarda yo'l harakati qoidalariga rioya qilish va ularga rioya qilish bo'yicha barqaror ko'nikmalarni shakllantirish;
yo‘llarda xavfsiz xulq-atvor madaniyatini shakllantirish;
malakali yo'l foydalanuvchilarini o'qitish,
yo'l harakati qonunlariga hurmatli munosabatni shakllantirish, amaldagi qoidalar va yo'l harakati talablarining ob'ektiv maqsadga muvofiqligini anglash;
umuminsoniy axloqiy qadriyatlar yo'nalishlarini shakllantirish;
baxtsiz hodisa sodir bo'lganda birinchi yordam ko'rsatish bo'yicha asosiy ko'nikmalarni shakllantirish;
o'quvchilarning ota-onalari o'rtasida yo'l harakati qatnashchilari sifatida bolalar xavfsizligiga doimiy qiziqishni saqlab qolish.
Kutilgan natija:
yo‘l harakati qatnashchilarining huquqiy madaniyatini oshirish
bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish
Dasturni me'yoriy - huquqiy ta'minlash:
Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi.
Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya.
Yo'l harakati qoidasi.
Ta'lim muassasasining ustavi.
Akademik reja.
Trening dasturi.
Ilmiy va uslubiy yordam:
Davlat ta'lim standarti.
Maktabning o'quv rejasi va o'quv dasturlari.
Hayot xavfsizligi, yo'l harakati qoidalari bo'yicha darsliklar.
Ushbu faoliyat uchun muhim shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish:
to'g'ri qaror qabul qilishda mustaqillik;
vijdonan ishlashni targ'ib qilishda ishonch va faollik
yo'l harakati qoidalari, uni saqlashning zarur elementi sifatida
hayot;
ishtirokchilarning o'zaro munosabatlarida g'amxo'rlik va xushmuomalalik
yo'l harakati.
sog'lom turmush tarzi va o'zini o'zi ta'minlash
mukammallik.
5-sinf o'quvchilari
Bilish kerak:
Ko'chada, yo'lda va jamoat transportida piyodalar va yo'lovchilarning xavfsiz xulq-atvori qoidalari va munosabatlarining axloqiy me'yorlari.
Yo'l belgilarining turlari: piyodalar o'tish joyi, transport oqimlarining ajratuvchi chiziqlari va harakat orollari, velosiped yo'lining qatnov qismini kesib o'tadigan joylar.
Yo'l harakati boshqaruvchisining imo-ishoralarining (signallarining) ma'nosi.
1-5-sinflarda o'rganiladigan yo'l belgilari, ularning maqsadi va ko'cha va yo'llarda o'rnatish joylari.
Turli xil transport vositalarida odamlarni tashish qoidalari va ularning xususiyatlari.
Piyodalarning temir yo'l bo'ylab harakatlanishidan kelib chiqadigan xavflar. Nima uchun temir yo'l yaqinida o'ynash xavfli?
Avtotransport haydovchilari tomonidan berilgan signallar.
Velosiped qurilmasi, uning xizmat ko'rsatish va texnik xizmat ko'rsatishni aniqlash tartibi. Velosiped haydashda nimani tekshirish kerak. Boshqarish vositalaridan foydalanish texnikasi. Velosipedni kechqurun haydash uchun qanday jihozlash kerak. Velosiped haydash taqiqlangan joyda. Yo'l-transport hodisasining oldini olish choralari.
Qodir bo'lishi kerak:
Ko'chada o'zini tutish qoidalari haqida gapirib bering. Jamoat transportidan chiqqandan keyin ko'chani kesib o'ting.
Yordam bering kichik maktab o'quvchilari ko'chalar va yo'llarni xavfsiz kesib o'tishda.
Velosipedga texnik xizmat ko'rsatish.
Yopiq maydonda amaliy velosiped haydash.
Yo‘l harakati qatnashchilarining ko‘cha va yo‘llarda hamda jamoat transportida o‘zini tutishining to‘g‘riligi va xavfsizligini tahlil qilish va baholash.
Tematik rejalashtirish
5-sinf
Bo'limlar va mavzular nomiSoatlar soni
Temir yo'lda
Yo'l harakati qoidalari bo'yicha ekspertlar tanlovi
Yakuniy darslar
Jami
17
1. Yo'l-transport hodisalarining sabablari - 2 soat
Qishloq, tuman, shahar va uning transport aloqalari, transport vositalari va piyodalar eng ko'p harakatlanadigan ko'chalar haqida hikoya. Aholi sonining ko'payishi. Shaharsozlik va transport vositalarini rivojlantirish istiqbollari. Baxtsiz hodisalarning asosiy sabablari va ularning oldini olish choralari (yo'l harakati politsiyasi, statistika ma'lumotlariga ko'ra). Mahalliy hokimiyat organlari tomonidan harakat va piyodalar xavfsizligini ta'minlash bo'yicha ko'rilayotgan chora-tadbirlar.
2. Ko'paytirish jadvali kabi harakat qoidalarini bilish - 1 soat
4-sinfda o`rganilgan materialni takrorlash.
Yo'l harakati qoidalarining kelib chiqishi, o'ng tomondagi harakat haqida, yo'l harakati qoidalarini tartibga soluvchi shakllar haqida gapirib bering. Yo'l harakati qoidalari - ko'chalar va yo'llar qonuni. Yo'l harakati qoidalarini bilish yaxshilik emas, balki Rossiyaning har bir fuqarosining burchidir.
3. Yo'lning qiymatini belgilash - 2 soat
Harakatni tashkil etishda yo'l belgilarining ahamiyatini aytib bering.
Yo'l belgilarining turlari:
a) piyodalar o'tish joyi (tartibga solingan va tartibga solinmagan);
b) qarama-qarshi yo'nalishdagi transport oqimlarini ajratish chiziqlari (qattiq, intervalgacha);
c) xavfsiz orol liniyalari;
d) qo'nish maydoni chiziqlari;
e) velosiped yo'lining qatnov qismini kesib o'tadigan joylarni ko'rsatadigan chiziqlar.
4. Yo'l belgilari, ularning harakatni tartibga solishdagi ahamiyati - 2 soat
O'quvchilarni ogohlantiruvchi guruh belgilari bilan tanishtirish: to'siqli temir yo'l kesishmasi, to'siqsiz temir yo'l kesishmasi, xavfli burilish, tik pastga tushish, shag'al oqishi, toshlarning tushishi, boshqa xavflar, yo'lning torayishi.
Ustuvor belgilar: asosiy yo'l, asosiy yo'lning oxiri, ikkinchi darajali yo'l bilan kesishish, ikkinchi darajali yo'lning kesishishi, yo'l berish, qarama-qarshi harakatga ustuvorlik, qarama-qarshi harakatga ustuvorlik.
Taqiqlash belgilari: kirish taqiqlangan, transport taqiqlangan, ot aravalari, velosipedlar, piyodalar.
Majburiy belgilar: velosiped yo'li, piyodalar yo'li.
Axborot va ko'rsatkich belgilari: avtomobil yo'li, bir tomonlama yo'l, marshrut transporti uchun bo'lak, aholi punktining boshlanishi, kilometr belgisi, turar-joy maydoni.
Xizmat belgilari: tez tibbiy yordam punkti, telefon.
Qo'shimcha ma'lumotlarning belgilari: ob'ektgacha bo'lgan masofa, qamrov zonasi, transport vositalarining turlari, vaqtinchalik harakatlar, ko'r piyodalar, nogironlar.
5. Svetoforlar, svetofor signallari - 1 soat
Svetoforning ma'nosi, svetofor. Svetoforning turlari va ularning ma'nosi. Svetoforlarning joylashuvi. Yo'l harakati boshqaruvchisi ularning ma'nosini ishora qiladi. Ko'chalarni, tartibga solinadigan chorrahalardagi yo'llarni kesib o'tish qoidalari.
6. Men yo'l foydalanuvchisiman - 2 soat
Yo‘l harakati qoidalarini bilish va ularga rioya qilish har bir jamiyat fuqarosining iltifoti emas, balki burchidir. Piyodaning majburiyatlari (intizom, madaniyat, xulq-atvor). Yo'lovchining majburiyatlari. Turli transport vositalarida odamlarni tashish va ularning xususiyatlari.
7 . Chorrahalar, ularning turlari, tartibga solinmagan chorraha xususiyatlari - 1 soat
Ko'chalar, yo'llar elementlarini takrorlang. Ko'chalarni, yo'llarni kesib o'tish qoidalari, tartibga solinmagan chorrahalarda kesishish xususiyatlari. Avtotransport haydovchilari tomonidan berilgan signallar.
8. Temir yo'lda - 1 soat
Piyodalarning temir yo'l bo'ylab harakatlanishidan kelib chiqadigan xavflar. Temir yo'l kesishmasiga yaqinlashish va kirish (qo'riqlanadigan va qo'riqlanmagan). Signallar. Temir yo'llarni kesib o'tish qoidalari. Reylar, qirg'oqlar bo'ylab yurishni taqiqlash. Treklar yaqinida o'yinlarni taqiqlash.
9. Velosiped haydash asoslari - 2 soat
Velosiped boshqaruvidan foydalanish texnikasi. O'quv velosipedi (yopiq hududda). Velosipedning qurilmasi va texnik xizmat ko'rsatishi. Yo'l-transport hodisalarining oldini olish choralari.
10. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha mutaxassislar tanlovi - 2 soat
Ishlab chiqilgan stsenariyga ko'ra, yo'l harakati qoidalarini eng yaxshi bilish uchun tanlov o'tkaziladi. Ishning turli shakllaridan foydalanish mumkin: tanlovlar, viktorinalar, anketalar va boshqalar.
Maqsad: nazariy va amaliyotda eng yaxshi yo'l harakati qoidalari mutaxassislarini aniqlash (modelda, maktab avtoturargohida).
11 . Yakuniy dars - 1 soat.
Yo'l harakati politsiyasi xodimlari bilan uchrashuv, ko'cha va yo'llarda xavfsiz harakatlanish haqidagi bilimlarni mustahkamlash (savollar, javoblar shaklida). Harakatning eng yaxshi ishtirokchisi sertifikati taqdimoti.
Kalendar - yo'l harakati qoidalari kursini tematik rejalashtirish 5-sinf
Darsda yetakchi shakllar, metodlar, o`qitish vositalari.Eslatma
Yo'l-transport hodisalarining sabablari
kirish
vaziyatli muammolarni hal qilish
hikoya, suhbat
Yo'l-transport hodisalarining sabablari
birlashtirilgan
suhbat, so'rov
suhbat, ma'ruza
Ko'paytirish jadvali kabi harakat qoidalarini biling
birlashtirilgan
eslatma olish
suhbat, ma'ruza
Yo'l belgilarining ma'nosi
bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish
Vaziyatli muammolarni hal qilish
hikoya, suhbat
Yo'l belgilarining ma'nosi
birlashtirilgan
eslatma olish
suhbat, ma'ruza
Yo'l belgilari, ularning harakatni tartibga solishdagi ahamiyati
birlashtirilgan
eslatma olish
suhbat, taqdimot
Yo'l belgilari, ularning harakatni tartibga solishdagi ahamiyati
birlashtirilgan
vaziyatli muammolarni hal qilish
hikoya, suhbat
Svetoforlar, svetofor signallari
birlashtirilgan
eslatma olish
leksiya
Men yo'l foydalanuvchisiman
birlashtirilgan
vaziyatli muammolarni hal qilish
taqdimot, ma'ruza
| Men yo'l foydalanuvchisiman | birlashtirilgan | eslatma olish, test so'rovi | taqdimot ma'ruzasi | ||||
| Chorrahalar, ularning turlari, tartibga solinmagan chorraha xususiyatlari | birlashtirilgan | eslatma olish | ma'ruza, suhbat | ||||
| Temir yo'lda | birlashtirilgan | eslatma olish | suhbat, ma'ruza | ||||
| Velosiped haydash asoslari | birlashtirilgan | eslatma olish, eslatma olish | taqdimot, suhbat, ma'ruza | ||||
| Velosiped haydash asoslari | birlashtirilgan | yozma so'rov | velosipedda mashq qilish | ||||
| Yo'l harakati qoidalari bo'yicha ekspertlar tanlovi | yangi materialni o'rganish | eslatma olish | suhbat, ma'ruza | ||||
| Yo'l harakati qoidalari bo'yicha ekspertlar tanlovi | birlashtirilgan | eskiz, suhbat | suhbat, ma'ruza | ||||
| Yakuniy dars | birlashtirilgan | yo'l harakati politsiyasi xodimlari bilan uchrashuv | suhbat, taqdimot, ma'ruza |
O‘QITUVCHI VA TALABALAR UCHUN MAJBURIY VA QO‘SHIMCHA ADABIYOTLAR
O'quv va uslubiy murakkab
Tarkibning xususiyatlari va uslubiy yordam Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish doirasida "Hayot xavfsizligi asoslari" fani. Tambov 2014 yil
Ta'lim muassasalari o'quvchilari uchun dasturlar "Hayot xavfsizligi asoslari" 5-11 sinflar. Ed. Yu.L. Vorobieva M.: Bustard 2007 yil
Metodik adabiyotlar
TMC (Darsliklar, darsliklar uchun o'quv qo'llanmalar) 5 - 7 sinflar /Latchuk V.N., Markov V.V., Maslov A.G. Moskva: Bustard, 2005, 2009, 2010.8-9
sinflar / Vangorodskiy S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N.M.: Bustard, 2004, 2010.0 BZh.
Rossiya Federatsiyasi yo'l qoidalari
Kiryanova V.N. Bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish. Uslubiy qo'llanma - M.: Uchinchi Rim nashriyoti, 2007 yil
Ta'lim muassasasida bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish bo'yicha me'yoriy-axborot materiallari va ko'rsatmalar to'plami. Tambov, 2012 yil
Katalog sinf o'qituvchisi: maktabda yo'l harakati qoidalarini o'rganish uchun sinfdan tashqari ishlar, M: "Globus".
Kursda o'yin darslari "SDA" 5-9 hujayra. Maslov A.G.
darsliklar
OBZH: 5-sinf: umumiy ta'lim fanlari uchun darslik. muassasalar / V.V. Polyakov, M.I. Kuznetsov, V.V.Markov, V.N. Latchuk. – M.: Drofa-DIK
Shunga o'xshash maqolalar
