প্রযুক্তির উপর সৃজনশীল প্রকল্প: একটি উদাহরণ। শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল কাজ। সৃজনশীল কাজ বৈজ্ঞানিক প্রকল্প বিষয় বা সমন্বিত

দুই ধরনের সৃজনশীল কাজ রয়েছে: বাধ্যতামূলক (এগুলি মূল্যায়নের জন্য একটি অ্যাসাইনমেন্ট হিসাবে দেওয়া হয়) এবং ঐচ্ছিক। পরেরটি সর্বাধিক পরিমাণে সৃজনশীল সম্ভাবনাকে প্রতিফলিত করে, তবে তাদের পথটি পূর্বের মাধ্যমেই রয়েছে। অনেক ছেলেই প্রতিভা বা দৃঢ় সংকল্প অনুভব করে না সৃজনশীল কাজ- বাধ্যতামূলক কাজ তাদের এই দিকে ঠেলে দিতে পারে।

সৃজনশীল কাজের ধরন

পেইন্টিং

সবচেয়ে সাধারণ প্রকার শিশুদের সৃজনশীলতা. বিষয় এবং শিক্ষার্থীর বয়সের উপর নির্ভর করে, আপনাকে একটি চিত্র আঁকতে বলা যেতে পারে সাহিত্য কর্ম, আপনার নিজের রচনায়, অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের জন্য বিদেশী শব্দ এবং ছবি দিয়ে কার্ড তৈরি করুন, সালোকসংশ্লেষণের প্রক্রিয়া বা একটি সহযোগী অঙ্কনে একটি নিরপেক্ষকরণ প্রতিক্রিয়া চিত্রিত করুন।

আপনি দলবদ্ধভাবে এই কাজটি করতে পারেন।

অ্যাপ্লিক, মডেলিং, বিভিন্ন ধরনের হস্তশিল্প: কুইলিং, পেপার-প্লাস্টিক, অরিগামি ইত্যাদি।

কাজের সারমর্ম একই, শুধুমাত্র এই ধরনের সৃজনশীলতার জন্য সাধারণত উন্নত প্রযুক্তিগত দক্ষতা এবং ভাল স্থানিক চিন্তার প্রয়োজন হয়।

একটি বই তৈরি করা হচ্ছে

এটি একটি বাস্তব সৃজনশীল প্রকল্প (ব্যক্তি বা গোষ্ঠী)। বিভিন্ন কৌশলে করা যায়। এটি হস্তলিখিত চিত্র সহ একটি হাতে লেখা বই হতে পারে; আপনি একটি অ্যাপ্লিকেশন দিয়ে একটি বই করতে পারেন; আপনি একটি কম্পিউটারে একটি বই তৈরি করতে পারেন এবং এটি একটি প্রিন্টারে মুদ্রণ করতে পারেন।

বিষয় বা সমন্বিত বৈজ্ঞানিক প্রকল্প

গবেষণা বা অনুশীলন-ভিত্তিক হতে পারে, তবে যে কোনও ক্ষেত্রে আমরা কথা বলছিবৈজ্ঞানিক সৃজনশীলতা সম্পর্কে। গ্রুপ কাজ সাধারণত ব্যবহার করা হয়, কিন্তু পৃথক প্রকল্প এছাড়াও সম্ভব।

গবেষণা প্রকল্পের উদাহরণ:

• "বায়োলজি ক্লাসরুমের সবচেয়ে নোংরা পৃষ্ঠ।"
• "একটি অদ্ভুত পরিবারে অতিরিক্ত এক্সপোজারের জন্য দেওয়া একটি বিড়ালের আচরণের বৈশিষ্ট্য।"
• "আমাদের স্কুলের সবচেয়ে জনপ্রিয় নাম।"
• "গ্রেড 5-6-এর ছাত্রদের দ্বারা বিশেষ্যের লিঙ্গের ভ্রান্ত রূপের ব্যবহার।"
• "প্রকৌশল এবং নির্মাণে জড়তা-ভিত্তিক পদ্ধতির প্রয়োগ"।

অনুশীলন-ভিত্তিক প্রকল্পের উদাহরণ:

• "সফল মেমো: ছেলেদের জন্য সময় ব্যবস্থাপনার নিয়ম।"
• "আমাদের গ্রামের যুবকদের অপবাদের অভিধান"।
• "বিকারক দিয়ে বরফ ছিটিয়ে দেওয়ার জন্য একটি স্বয়ংক্রিয় মেশিনের প্রকল্প।"
• "হাইড্রোজেন" বিষয়ে জ্ঞানের কম্পিউটার ডায়াগনস্টিকসের জন্য একটি ইন্টারেক্টিভ পরীক্ষার বিকাশ।
• "শীতকালে পাখিদের খাওয়ানোর জন্য একটি মিশ্রণ তৈরি করা, আমাদের স্কুল এলাকায় পাওয়া প্রজাতিগুলিকে বিবেচনা করে।"

প্রবন্ধ-চরিত্র

এই ফর্মটি, সাহিত্য পাঠের আদর্শ, অন্যান্য বিষয়গুলিতেও সফলভাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে। সর্বোপরি, আমরা কিছু সম্পর্কে তথ্যের ধারাবাহিক উপস্থাপনার ফর্ম সম্পর্কে কথা বলছি:

• কি (বা কে)?
• এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী ("শুধুমাত্র এই জাতীয় আয়তক্ষেত্রকে বর্গ বলা হয় ...")।
• তার সম্পর্কে কী রিপোর্ট করা যেতে পারে: বৈশিষ্ট্য, সম্পর্ক, উপপাদ্য, প্রতিক্রিয়া, সূত্র, যুদ্ধ জয়ী, আইন আবিষ্কৃত, বন্ধুত্ব বা অন্যান্য নায়কদের সাথে শত্রুতা ...

রচনা-তুলনা

এবং আবার আমাদের কাছে একটি ফর্ম রয়েছে যা যে কোনও স্কুলের বিষয়ে ব্যবহার করা যেতে পারে: ওয়ানগিন এবং পেচোরিন তুলনা করার প্রয়োজন নেই, আপনি একটি রম্বস এবং একটি বর্গক্ষেত্র, বুধ এবং শুক্র, ফ্রান্স এবং স্পেন, রাশিয়ান-জাপানি এবং প্রথম বিশ্বের তুলনা করতে পারেন। যুদ্ধ।

সমস্যাযুক্ত রচনা

মৌখিক এবং বৈজ্ঞানিক সৃজনশীলতার একটি অত্যন্ত দরকারী ফর্ম। প্রবন্ধ বিষয়ের উদাহরণ:

• সম্মানের ধারণা কি অপ্রচলিত?
• 1917 সালের বিপ্লব কি এড়ানো যেত?
• পারমাণবিক শক্তি: সুবিধা এবং অসুবিধা।
• সাইবেরিয়ার অর্থনৈতিক অবস্থা কি পরিবর্তন করা সম্ভব?
• সবাই হঠাৎ উধাও হয়ে গেলে কি হবে ফুল গাছপালামাটিতে?

USE বিন্যাসে রচনা

এটি, অবশ্যই, রাশিয়ান ভাষার উপর একটি কাজ, এবং এটি একটি খুব নির্দিষ্ট। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা এটি সম্পূর্ণভাবে সম্পূর্ণ করতে পারে এবং ছোট শিশুরা এটিকে সহজ করতে পারে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, ইতিমধ্যেই প্রণয়নকৃত সমস্যা সহ একটি পাঠ্য অফার করুন এবং এতে আপনার সুপ্রতিষ্ঠিত মতামত প্রকাশ করার প্রস্তাব করুন। ভি উচ্চ বিদ্যালযছেলেদের ইতিমধ্যে লেখকের অবস্থান নির্ধারণ করতে শিখতে হবে, সেইসাথে আর্গুমেন্ট নির্বাচন করতে হবে।

বুড়িম এবং অন্যান্য কাব্যিক কাজ

বুড়িম হল প্রদত্ত ছড়া অনুসারে একটি কবিতার রচনা; আপনি প্রথম থেকে দ্বিতীয় লাইন উদ্ভাবন করতে পারেন, ইত্যাদি।

ক্রসওয়ার্ড, চ্যারেড, রিবাউস, অ্যানাগ্রামের সংকলন

"পরিবর্তনকারী"

এমন একটি খেলা যেখানে নামের সমস্ত শব্দ বিপরীত বা কেবল ভিন্ন। উদাহরণস্বরূপ, "সবুজ স্লিপার" - "লিটল রেড রাইডিং হুড", "জিমলেট রুল" - "কর্কের বর্জন" ইত্যাদি। আপনি অনুমান করতে এবং এই ধরনের shifters সঙ্গে আসা শিশুদের আমন্ত্রণ জানাতে পারেন.

একটি সমস্যা বই বা অনুশীলনের একটি সংগ্রহের সংকলন

যেকোনো বিষয়ের জন্য, আপনি একটি পরীক্ষা, একটি প্রশ্নপত্র, একটি সমস্যা বই এবং সহপাঠী বা ছোট বাচ্চাদের জন্য একটি সংগ্রহ করার প্রস্তাব দিতে পারেন। আপনি H. Oster এর "সমস্যা বই" বা যে সমস্ত শব্দ একই অক্ষর দিয়ে শুরু হয় তার স্টাইলে মজার কাজগুলি নিয়ে আসার প্রস্তাব দিয়ে কাজটিকে জটিল করতে পারেন।

"অনুমান করতো কে"

একটি সৃজনশীল খেলা যা ক্রমাগত বা মাঝে মাঝে এবং বিভিন্ন উপায়ে খেলা যায়।

এর সারমর্মটি এই সত্যে ফুটে ওঠে যে শিক্ষার্থী একজন ব্যক্তি (সাহিত্যিক নায়ক, বিজ্ঞানী, ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্ব) বা একটি ঘটনা (শিল্প, রাসায়নিক উপাদান, দেশ), যখন অন্যরা অনুমান করে। বিকল্প:

• ছাত্র তার "নায়ক" সম্পর্কে যা করতে পারে তার সবকিছুই লিখে, শুরু করে অল্প জানা তথ্যএবং সুপরিচিত সঙ্গে শেষ;
• সহপাঠীরা একটি লুকানো ব্যক্তি বা বস্তু সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, তবে কেবলমাত্র সেইগুলির উত্তর দেওয়া যেতে পারে "হ্যাঁ" বা "না";
• দুটি দল প্রতিদ্বন্দ্বিতা করে, এবং অনুমান করার শব্দটি লট দ্বারা নির্ধারিত হয় (শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত কার্ডগুলির একটি অঙ্কন করে);
• কখনও কখনও ছাত্রদের ক্রমাগত একটি অনুমান করার নোটবুক রাখতে বলা হয় এবং এতে প্রতিটি অনুচ্ছেদ থেকে কোনও চরিত্র বা ধারণা সম্পর্কে একটি ধাঁধা লিখতে বলা হয়।

"ছয় হাট"

RAFT

এই কৌশলটি আমেরিকান শিক্ষাবিদদের কাছ থেকে ধার করা হয়েছে। নামটি শব্দের প্রথম অক্ষর থেকে এসেছে:

• R - ভূমিকা (ভূমিকা)।
• A - শ্রোতা (শ্রোতা)।
• F - বিন্যাস (ফর্ম)।
• টি - বিষয় (বিষয়)।

কৌশলটির সারমর্ম হল যে শিক্ষার্থী নির্বাচিত চরিত্রের পক্ষে একটি বিবৃতি তৈরি করে। তদুপরি, ভূমিকার অভিনয়কারীকে অবশ্যই চরিত্রটি নিজেকে খুঁজে পাওয়া সমস্ত পরিস্থিতিতে বিবেচনা করতে হবে। ভূমিকা এবং পরিস্থিতি শিক্ষক দ্বারা প্রস্তাবিত হয়, এটা অনেক দ্বারা সম্ভব.

• ভূমিকা: রিপোর্টার।
• শ্রোতা: "মহিলা ভাগ" পত্রিকার পাঠক।
• বিন্যাস: সমস্যা নিবন্ধ।
• বিষয়: কাতেরিনা কাবানোয়ার আত্মহত্যা।

আমরা কেবলমাত্র কয়েকটি সম্ভাব্য সৃজনশীল কাজ উপস্থাপন করেছি যা শ্রেণীকক্ষে ব্যবহার করা যেতে পারে, তবে সেগুলিকে কভার করা অসম্ভব, কারণ নতুনগুলি প্রতিদিন আক্ষরিক অর্থে উপস্থিত হয়। আপনি কি সৃজনশীল কাজ ব্যবহার করেন? নিবন্ধে মন্তব্য শেয়ার করুন.

সৃজনশীলতা এমন একটি সৃষ্টি যা নতুন আধ্যাত্মিক এবং বস্তুগত মূল্যবোধ তৈরি করে।

সৃজনশীলতা হ'ল নতুন এবং সুন্দর কিছুর সৃষ্টি, এটি একটি প্যাটার্ন, বানোয়াটতা, মূর্খতা, জড়তার সাথে ধ্বংসের বিরোধিতা করে, এটি জীবনকে আনন্দে পূর্ণ করে, জ্ঞানের প্রয়োজনীয়তা জাগিয়ে তোলে, চিন্তার কাজ, একজন ব্যক্তিকে চিরন্তন অনুসন্ধানের পরিবেশে পরিচয় করিয়ে দেয়।

পাঠের উপর মাতৃভাষাশিশুদের সৃজনশীলতা উপলব্ধি সঙ্গে সম্ভব কাজ পড়া, তাদের সাথে অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়া, অনুবাদ, বিশেষ করে নাটকীয়তায়; বিভিন্ন ধরনের কাজ, ভাষার খেলায়, অভিধান সংকলনে, ভাষার ঘটনা মডেলিং এবং এর মতো।

সৃজনশীলতায়, আত্ম-প্রকাশ, সন্তানের ব্যক্তিত্বের স্ব-প্রকাশ করা হয়।

মাতৃভাষা সর্বদা স্কুলে প্রধান বিষয় ছিল এবং রয়ে গেছে, এটি শিশুর আধ্যাত্মিক জীবনে একটি নিষ্পত্তিমূলক ভূমিকা পালন করে। এই বিষয়ে লিখেছেন কে.ডি. উশিনস্কি: "মানুষের ভাষা সর্বোত্তম, এটি কখনই ম্লান হয় না এবং এর আধ্যাত্মিক জীবনের ফুল, যা ইতিহাস থেকে শুরু হয়, আবার চিরতরে ফুলে ওঠে। ভাষা সমগ্র জাতি এবং তার সমগ্র স্বদেশকে আধ্যাত্মিক করে তোলে, এটি জাতীয় চেতনার সৃজনশীল শক্তিকে মূর্ত করে তোলে... ভাষা হল সবচেয়ে জীবন্ত, সবচেয়ে প্রাচুর্যপূর্ণ এবং শক্তিশালী সংযোগ যা মানুষের অপ্রচলিত, জীবিত এবং ভবিষ্যত প্রজন্মকে এক মহান ঐতিহাসিকের সাথে সংযুক্ত করে। পুরো জীবনযাপন

স্কুলে স্থানীয় ভাষা জ্ঞান, চিন্তাভাবনা, বিকাশের একটি হাতিয়ার, এতে সৃজনশীল সমৃদ্ধির সমৃদ্ধ সুযোগ রয়েছে। ভাষার মাধ্যমে ছাত্র তার মানুষের ঐতিহ্য, তার বিশ্বদৃষ্টি, জাতিগত মূল্যবোধ আয়ত্ত করে; ভাষার মাধ্যমে, তিনি সবচেয়ে বড় সম্পদের কাছে যান - রাশিয়ান সাহিত্য এবং অন্যান্য মানুষের সাহিত্য। বই পড়া শিক্ষার্থীর মন খুলে দেয় নতুন বিশ্বজ্ঞান.

একজন শিক্ষকের একটি গুরুতর এবং কঠিন কাজ হ'ল বাচ্চাদের চিন্তা করতে শেখানো, চারপাশে যা ঘটছে সে সম্পর্কে চিন্তা করা এবং এটি সম্পর্কে কথা বলতে, তাদের চিন্তাভাবনা ভাগ করে নেওয়া। এই কাজটিই রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্যের মতো বিষয়গুলি পূরণ করার জন্য আহ্বান জানানো হয়। এই স্কুলের বিষয়গুলি শিশুদের সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা শেখানো উচিত। শিক্ষার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল সাহিত্যিক ও সৃজনশীল প্রবণতা, ভাষার সৃজনশীলতা, মাতৃভাষার সম্পদ আয়ত্ত করার প্রয়োজনীয়তা এবং দক্ষতার বিকাশ।

এই সমস্যা সমাধানের জন্য, অনেক পদ্ধতি এবং শিক্ষণ সহায়ক আছে। সাহিত্য পাঠে পড়া নিজেই পাঠকের সহ-সৃষ্টিকে অনুমান করে। ছাত্রদের বক্তৃতা, সেইসাথে তাদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা সৃজনশীল কাজ দ্বারা অভিনয় করা হয়। বিভিন্ন ধরনের আছে সৃজনশীল কাজ: প্রবন্ধ, প্রবন্ধ-ক্ষুদ্র, উপস্থাপনা, ছবির উপর প্রবন্ধ-বর্ণনা, প্রবন্ধ-পর্যালোচনা, পর্যালোচনা।

সৃজনশীল কাজের একটি প্রধান ধরন হল একটি কাজ। এই কাজ ছাত্রদের চিন্তা করতে শেখায়, যুক্তি. এই কাজের মধ্যেই শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতা প্রকাশ পায়। তবে এই ধরণের কাজের জন্য বাচ্চাদের সত্যিই আগ্রহী করার জন্য, আপনাকে কাজের থিমটি সঠিকভাবে প্রণয়ন করতে হবে। এটি নিয়ে চিন্তা করুন যাতে শিক্ষার্থী, এটিতে কাজ করে, সমস্যাটির প্রতি তার মতামত, ব্যক্তিগত মনোভাব প্রকাশ করতে পারে। সাধারণত, শিক্ষার্থীরা স্বেচ্ছায় এমন বিষয়গুলির উপর প্রবন্ধ লেখে যা শিক্ষার্থী যা পড়ে বা দেখে তার প্রতি আবেগপূর্ণ প্রতিক্রিয়ার সম্ভাবনার পরামর্শ দেয়, সাহিত্যিক তথ্য, জীবনের পরিস্থিতির ব্যক্তিগত মূল্যায়নকে উৎসাহিত করে। কাজটি শুধুমাত্র শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের স্ক্রিন টেস্ট হওয়া উচিত নয়। এই ধরনের কাজে, নিজের অভিজ্ঞতা, উদ্দেশ্য, রায় উপস্থাপনের জন্য কোন স্থান অবশিষ্ট থাকে না, সৃজনশীলতার কোন উপাদান নেই।

শিশুদের কাজ আত্ম-প্রকাশের একটি অদ্ভুত রূপ, শিশুর আত্ম-সচেতনতা। কাজের সাহায্যে, শিশুরা তাদের ছাপ, অভিজ্ঞতা শিক্ষক, ক্লাসের সাথে শেয়ার করবে। একটি শিশুর কাজের মূল্য নির্ধারণ করা হয় যে এটি শিশুর অনুভূতি, চিন্তাভাবনা, কোন ঘটনা সম্পর্কে তার উপলব্ধির সতেজতাকে কতটা প্রতিফলিত করে।

কাজটি, সামগ্রিকভাবে সংযুক্ত বক্তৃতার মতো, রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্যের একটি অংশ, সমস্ত শিক্ষার প্রতিফলন এবং ফলাফল, যার অর্থ এটি লেখার অনেক আগে থেকেই শুরু হয় - স্কুলে পড়ার প্রথম দিন থেকেই।

বিষয়বস্তু নির্ধারণ করে কাজের বিষয়বস্তু, তাই যেকোনো নতুন বিষয় একটি নতুন বিষয়বস্তু। যাইহোক, আজ ফর্ম, বিষয়বস্তু নয়, ফর্মিং ফ্যাক্টর যা কাজের উদ্দেশ্য নির্ধারণ করে। ফলস্বরূপ, এই ধরণের শিক্ষার সমস্ত সমৃদ্ধ সম্ভাবনা সম্পূর্ণরূপে পাঠ্যের সঠিক বানানের উপর নির্ভর করে এবং হাতে থাকা বিষয়ের উপর স্বাধীন প্রতিফলনের কোনও সম্ভাবনাকে বাদ দেয়। সর্বোপরি, এটি স্পষ্ট যে সৃজনশীল কাজে প্রস্তাবের সংখ্যা পরিকল্পনা করা কঠিন। তাই, শিক্ষার্থীদের সংকীর্ণ বিরক্তিকর বিষয় দেওয়া হয় যা তাদের মন ও আবেগকে প্রভাবিত করে না। এটি শিশুর সামগ্রিক বিকাশ, তার বিশ্বদর্শন গঠনকে প্রভাবিত করে।

বিষয়গুলির দুটি প্রধান গ্রুপ রয়েছে: প্রজনন এবং সৃজনশীল। প্রথম গোষ্ঠীর থিমগুলির মধ্যে যে কোনও ব্যক্তিগত সত্য, শিশুদের অভিজ্ঞতা বা কোনও নির্দিষ্ট বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত ঘটনা প্রকাশ করা জড়িত। দ্বিতীয় গ্রুপটি সৃজনশীল বিষয়, যার লেখার জন্য শিশুকে সৃজনশীলভাবে অর্জিত জ্ঞানের সম্পূর্ণ তহবিল প্রক্রিয়া করতে হবে। এই জাতীয় বিষয়গুলি বিকাশ করে, শিক্ষার্থীকে জ্ঞানের বিষয় স্থানান্তর করতে বাধ্য করা হয়, মানসিক-মূল্যায়নমূলক রায় উপস্থিত হয়। সৃজনশীল বিষয়গুলি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় গঠন করে: আত্ম-প্রকাশ, সহানুভূতির প্রয়োজন, বিভিন্ন অঞ্চল থেকে জ্ঞান স্থানান্তর এবং সংযোগ করার ক্ষমতা তৈরি করে, পরিচিত ঘটনা এবং ঘটনাগুলি প্রতিফলিত করে। এইভাবে, শিশুদের সমস্ত বুদ্ধিবৃত্তিক এবং আধ্যাত্মিক ক্ষমতা প্রকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা হয়।

স্কুলছাত্রীদের স্বতন্ত্র দক্ষতার বিকাশের জন্য, এই জাতীয় বিষয়গুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যা তাদের শৈলী এবং এমনকি কিছু পরিমাণে তাদের কাজের বিষয়বস্তু চয়ন করার ক্ষেত্রে সম্পূর্ণ স্বাধীনতা প্রদান করে। উদাহরণস্বরূপ, "সর্বদা রোদ থাকতে পারে!"

বিশেষ গুরুত্ব হল বিষয়গুলির গঠন, তাদের মানসিক উপস্থাপনা। শিক্ষকের উচিত কাজের প্রতি শিশুদের আগ্রহ জাগ্রত করার চেষ্টা করা। এই দিকটি ভাষা সৃজনশীলতার অনুপ্রেরণার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি সঠিকভাবে কীভাবে শিক্ষার্থী সেই কাজের প্রতি প্রতিক্রিয়া দেখায় যা মূলত তার কর্মক্ষমতা নির্ধারণ করে। সৃজনশীল বিষয়গুলির গঠন প্রত্যাশিত ফলাফলের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া উচিত: বাস্তবতার একটি বহুমুখী কভারেজ, সংবেদনশীল এবং মূল্যায়নমূলক রায়ের প্রকাশ, অর্থাৎ, শুধুমাত্র শিশুর মনকে নয়, তার অনুভূতিকেও প্রভাবিত করে।

ক্ষুদ্রাকৃতির কাজের একটি উজ্জ্বল আবেগময় রঙ রয়েছে। এই ধরনের সৃজনশীল কাজ সম্প্রতি রাশিয়ান ভাষা পাঠ এবং সাহিত্য পাঠ উভয় ক্ষেত্রেই প্রায়শই ব্যবহৃত হয়েছে। পঞ্চম এবং ষষ্ঠ গ্রেডে, শিশুদের ক্ষুদ্রাকৃতির কাজ লেখার জন্য বিভিন্ন বিষয় অফার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ: "আমার স্কুল", "রাশিয়ান ভাষা পাঠ", "আমাদের ক্লাস", "আমার শিক্ষক", "রাশিয়ান জনগণের সংস্কৃতি" " এবং আরও অনেক কিছু.

এই ধরনের সৃজনশীল কাজ, যা একটি পাঠে দশ মিনিটের বেশি সময় নেয় না, স্কুলছাত্রীদের কাছে খুব জনপ্রিয়, তারা তাদের বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ করে। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল এই ধরনের কাজগুলিতে আপনি শিশুরা যা লেখেন তার প্রত্যক্ষ প্রতিক্রিয়া দেখতে পারেন। আর এটা শিক্ষার দৃষ্টিকোণ থেকে খুবই গুরুত্বপূর্ণ।

সৃজনশীল কাজ সাহিত্যে অবদান রাখে এবং সাধারণ উন্নয়নস্কুলছাত্রী, তাদের নৈতিক শিক্ষা, তাদের নান্দনিক স্বাদ গঠন।

বিকাশের জন্য রাশিয়ান ভাষা শেখানোর সমস্ত স্তরে একচেটিয়া বক্তৃতাশিক্ষার্থীরা পেইন্টিংয়ের ল্যান্ডস্কেপ জেনার ব্যবহার করতে পারে। অভিজ্ঞতা দেখায়, স্কুলের ছেলেমেয়েরা আগ্রহের সাথে ছবির উপর ভিত্তি করে প্রবন্ধ-বর্ণনা লেখে। পঞ্চম - ষষ্ঠ গ্রেডে, বিষয়বস্তুর স্পষ্ট বস্তুনিষ্ঠতার সাথে ল্যান্ডস্কেপগুলি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয়, একটি পরিষ্কারভাবে সংজ্ঞায়িত প্যাটার্ন সহ, তাদের পরিবেশে শিক্ষার্থীদের জীবনের অভিজ্ঞতার কাছাকাছি, রচনায় সহজ। ল্যান্ডস্কেপগুলি শিক্ষার্থীদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য হওয়া উচিত, একটি নির্দিষ্ট আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত, শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা কার্যকলাপের প্রয়োজনীয়তা জাগিয়ে তোলে, তাদের নৈতিক এবং নান্দনিক গুণাবলী শিক্ষিত করতে সহায়তা করে।

নিম্নলিখিত ল্যান্ডস্কেপগুলি এই প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে: এ. সাভ্রাসভের "ওকস সহ ল্যান্ডস্কেপ", "মর্নিং ইন এ পাইন ফরেস্ট", আই. শিশকিনের "রাই", এন. ক্রিমভের "শীতকালীন সন্ধ্যা", "মার্চ সান", "এন্ড অফ শীতকাল। দুপুর "কে. ইউন, ইত্যাদি একটি ছবির উপর ভিত্তি করে একটি প্রবন্ধ-বিবরণ শুধুমাত্র শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করে না, তবে স্কুলশিশুদের শিল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, নান্দনিক স্বাদ বিকাশ করে, অসামান্য শিল্পীদের কাজের সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দেয়। মাল্টিমিডিয়া প্রযুক্তি ব্যবহার করা যেতে পারে এই ধরনের পাঠে। আপনি বাচ্চাদের শিল্পীর একটি প্রতিকৃতি দেখাতে পারেন, সংক্ষিপ্তভাবে তার জীবন এবং কাজ সম্পর্কে কথা বলতে পারেন, তাকে সেরা কাজের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে পারেন। পাঠ্যপুস্তকে প্রজনন নিয়ে কাজ করার চেয়ে এটি অনেক বেশি কার্যকর, যেহেতু শিশুরা শিল্পীর কাজের পর্যায়গুলি অনুসরণ করতে পারে, থিম, ছবির ধারণাটি আরও ভালভাবে বুঝতে পারে। এই সব তাদের গভীর আগ্রহ জাগিয়ে তোলে, তাদের কল্পনা কাজ করে।

আরেকটি ধরনের সৃজনশীল কাজ হল একটি উপস্থাপনা, সেইসাথে একটি প্রবন্ধের উপাদান সহ একটি উপস্থাপনা। এই ধরণের কাজ শিশুদের স্মৃতিশক্তি, পাঠ্যটি পুনরায় বলার ক্ষমতা বিকাশ করে। একটি প্রবন্ধের উপাদান সহ একটি উপস্থাপনা ছাত্রদের তারা যা পড়েছে তার একটি লিখিত উপস্থাপনা নয়, একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে তাদের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতাও শেখায়।

বিভিন্ন ধরণের হুকুম এবং সৃজনশীল কাজের জন্য রাশিয়ান জনগণের সংস্কৃতি সম্পর্কে পাঠ্যের উদ্দেশ্য প্রদান করা ব্যবহারিক উপাদানরাশিয়ান ভাষার প্রোগ্রামের সমস্ত প্রধান ব্যাকরণ এবং বানান বিভাগে।

টেক্সট ব্যাঙ্ক তাদের জন্য উদ্দেশ্যে করা হয়েছে যারা রাশিয়ান ভাষা সব স্তরে (স্কুল, কলেজ, লাইসিয়াম, বিশ্ববিদ্যালয়ে) শেখান, তাদের জন্য যারা রাশিয়ান ভাষার মৌলিকত্বে আগ্রহী এবং এর ভাগ্য সম্পর্কে উদ্বিগ্ন।

শিশুদের বক্তৃতা সৃজনশীলতা সংগঠিত করার প্রক্রিয়ার মধ্যে নিম্নলিখিত আন্তঃসম্পর্কিত পর্যায়গুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

পরোক্ষ প্রস্তুতির পর্যায়;

কাজের উপর সরাসরি কাজের পর্যায় (একটি বিষয় নির্বাচন করা, এটি শিশুদের কাছে উপস্থাপন করা, সংগঠিত করা স্বাধীন কাজ);

লেখার পরে কাজের উপর কাজের পর্যায় (মৌখিক আলোচনা, বিভিন্ন বিষয়ে পাঠে ব্যবহার একাডেমিক বিষয়) .

প্রতিযোগিতার টাস্ক

বিষয়ে সৃজনশীল কাজ:

"সৃজনশীলতার জন্য নতুন সুযোগ

শিক্ষা কার্যক্রমে".

রাশিয়ান ভাষার একজন শিক্ষকের প্রবন্ধ এবং সাহিত্য MOUমাধ্যমিক বিদ্যালয় №2

শিল্প. গ্রিগোরোপোলিস্কায়া, নোভোলেক্সান্দ্রভস্কি জেলা, স্ট্যাভ্রোপল টেরিটরি

শেলস্কি আনা ভিক্টোরোভনা

আমরা অন্যদের যত বেশি আনন্দ এবং যত্ন দেই, আমরা নিজেরাই তত বেশি সুখ অর্জন করি।

প্রাচীন জ্ঞান

একজন শিক্ষক... একজন আধুনিক শিক্ষক... যখন আমি এই ধারণাগুলো নিয়ে ভাবি, তখন আমি আমার নিজের কথা ভাবি, আমি এই সেপ্টেম্বর মাসে কাজ করতে এসেছি। স্কুল বছরসাধারণভাবে শিক্ষা সম্পর্কে। আমি কোথায় এই সব মাপসই? আমি কি সত্যিকারের শিক্ষক? আধুনিক?

আমি নিশ্চিত যে এটি সম্পর্কে কথা বলা আমার পক্ষে খুব তাড়াতাড়ি। সর্বোপরি, একজন শিক্ষকের জীবনকে পাহাড়ের চূড়ায় আরোহণের সাথে তুলনা করা যেতে পারে। প্রথমে আপনি স্বপ্ন দেখুন এবং চিন্তা করুন, তারপর আপনি পরিকল্পনা করুন এবং প্রস্তুত করুন। এবং তারপর দীর্ঘ এবং কঠিন আরোহণ শুরু হয়.

আমি এই যাত্রার শুরুতে মাত্র। আমার স্কুলের স্বপ্ন সত্যি হয়েছিল: আরমাভির স্টেট পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটি থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, আমি রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের একজন শিক্ষকের বিশেষত্ব পেয়েছি। পাহাড়ে উঠতে শুরু করলো। এবং যেখানে? তার জন্মস্থান গ্রিগোরোপোলিস এমওইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2। আমার পাশে - প্রিয় শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক, রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক, এখন আমার পরামর্শদাতা হলেন গনচারোভা ইরিনা ভিক্টোরোভনা। আমি নিজেকে ভাগ্যবান মনে করি কারণ আমি শুরু করার জন্য আদর্শ পরিস্থিতিতে পড়েছিলাম শিক্ষাগত কার্যকলাপ. এবং এখনও আমাকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সৃজনশীলতার জন্য নতুন সুযোগ খুঁজে বের করতে হবে।

কয়েক মাস কাজ করেছি। এই সময়ে, আমি প্রথম সাফল্য এবং প্রথম বিজয়ের আনন্দ, ব্যর্থতা এবং ভুলের তিক্ততা এবং অশ্রু অনুভব করতে পেরেছি। কিন্তু আমি জানি কি ঘটেনি। কোন হতাশা ছিল না, এমন কোন মুহূর্ত ছিল না যে আমি হাল ছেড়ে দিয়ে সবকিছু ছেড়ে দিতে চাই।

শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ার সময়, আমি জানতাম যে আমি একজন ভাল শিক্ষক হতে চাই। আমি জানতাম যে এটির জন্য আপনার কেবল দুর্দান্ত জ্ঞানই নয়, এছাড়াও প্রয়োজন সদয় আত্মা, এবং একটি সংবেদনশীল হৃদয়। এবং এখন আমি এটাও বুঝতে পারি যে আমাকে অবশ্যই ক্রমাগত সৃজনশীল অনুসন্ধানে থাকতে হবে, সেইসাথে এই প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে হবে: "স্কুলের বাচ্চাদের কী এবং কীভাবে শেখানো যায়?"

এবং এখন আমি XXI শতাব্দীর স্কুলে কাজ করি। আধুনিক প্রযুক্তিশিক্ষককে তাদের সৃজনশীলতা সর্বাধিক করার অনুমতি দিন, তাদের প্রকাশ করতে শিক্ষাগত সম্ভাবনাএবং আপনার পাঠে বৈচিত্র্য যোগ করুন। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের কাঠামোর মধ্যে, আমাদের স্কুলে এমন পরিস্থিতি তৈরি করা হয়েছে যাতে শিশু নিজে থেকে জ্ঞান অর্জন করতে পারে, স্ব-শিক্ষায় নিয়োজিত হতে পারে এবং গবেষণা কার্যক্রম সহ বিভিন্ন ক্ষেত্রে তার হাত চেষ্টা করার সুযোগ পায়। যা ঘটছে তার কেন্দ্রে থাকার সুযোগ আমাকে দেওয়া হয়েছে এই জ্ঞান থেকে আমি দারুণ তৃপ্তি অনুভব করছি।

হ্যাঁ, একবিংশ শতাব্দীতে শিক্ষক নতুন প্রযুক্তির যুগে প্রবেশ করেছেন। আর এতে কোনো সন্দেহ নেই যে একজন আধুনিক শিক্ষককে আইসিটি ক্ষেত্রে দক্ষ হতে হবে এবং তাদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পরিচয় করিয়ে দিতে হবে। আমি আনন্দের সাথে এটি করি। আমি আমার সামান্য অভিজ্ঞতা থেকে জানি: মাল্টিমিডিয়া এবং ইন্টারনেট ব্যবহার করে পাঠগুলি রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্য শেখার আগ্রহ বাড়ায়, তাদের ব্যবহারের জন্য ধন্যবাদ, স্বাধীন কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি পায় এবং তাদের সৃজনশীল পরিকল্পনাগুলি আরও ব্যাপকভাবে উপলব্ধি করা সম্ভব হয়। এগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সৃজনশীলতার বিকাশের জন্য সত্যিই নতুন সুযোগ।

এখন এটি ব্যবহার ছাড়া একজন শিক্ষকের কাজ কল্পনা করা সাধারণত কঠিন তথ্য প্রযুক্তি, যা পাঠ্য তৈরি করতে, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত এবং পাঠ্য বহির্ভূত কার্যক্রম পরিচালনা করতে একটি কম্পিউটার এবং বিভিন্ন তথ্য প্রোগ্রাম ব্যবহার করার অনুমতি দেয়। এজন্য আপনাকে প্রতিনিয়ত পড়াশোনা করতে হবে এবং কঠোর পরিশ্রম করতে হবে। সুতরাং, শিক্ষকের জন্য স্ব-শিক্ষা একটি অগ্রাধিকার আধুনিক বিশ্ব. শিক্ষকের কেবল তার বিষয় জানা এবং এটি শেখানোর পদ্ধতিগুলি আয়ত্ত করা উচিত নয়, তবে জনজীবনের অন্যান্য ক্ষেত্রেও জ্ঞান থাকা উচিত, আধুনিক রাজনীতি এবং অর্থনীতিতে নেভিগেট করা উচিত।

শিক্ষকদের সামনে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজবাচ্চাদের এমনভাবে শেখানো যাতে তারা তাদের চারপাশের বিশ্বের পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে দ্রুত সাড়া দিতে পারে, নতুন সমস্যা এবং কাজগুলি আবিষ্কার করতে সক্ষম হয় এবং সেগুলি সমাধানের উপায় খুঁজে পায়। এটি অর্জনের জন্য, আমাদের একটি উদ্ভাবনী পদ্ধতির প্রয়োজন যা একটি উত্পাদনশীল এবং সৃজনশীল স্তরে রূপান্তর নিশ্চিত করে এবং শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য ছাত্র, শিক্ষক, অভিভাবকদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার একটি সিস্টেম তৈরি করে।

নিঃসন্দেহে, শিশুরাই এই প্রক্রিয়ার প্রধান। তাদের সাথে যোগাযোগ করে, আমি ক্রমাগত গভীর অভ্যন্তরীণ সুখ অনুভব করি, যারা আমার সামনে বসে তাদের জন্য আমি প্রয়োজনীয় বোধ করি। অবশ্যই, তারা আমার মধ্যে যা ভালোবাসে তার চেয়ে কম হওয়া অসম্ভব, কারণ এই মুহূর্তে আমি তাদের জন্য সবচেয়ে স্মার্ট, দয়ালু, সবচেয়ে সুন্দর। এবং সেই মুহুর্তে আমি বুঝতে পারি: এই অনুভূতির জন্য আমি বেঁচে থাকি, কষ্ট পাই, অনেক বই পড়ি, চেষ্টা করি, পরীক্ষা করি, কল্পনা করি - কারণ আমি তাদের হতাশ করতে পারি না, আমাদের ঐক্যের সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করার অধিকার আমার নেই। S.L দ্বারা শব্দ. নাইটিঙ্গেল খনি প্রতিফলিত শিক্ষাগত বিশ্বাসএকজন শিক্ষক এবং একজন শিক্ষার্থীর মধ্যে সম্পর্কের বিষয়ে: "শিশুর সাথে দুটি সম্পর্ক নেই - শিক্ষাগত এবং মানবিক। সেখানে একজন, এবং শুধুমাত্র একজন, মানুষ।

একজন বিখ্যাত শিক্ষকের কথাগুলো আমারও মনে আছে কারণ আমি ৫ম শ্রেণীর শ্রেণী শিক্ষক। সেপ্টেম্বরের প্রথম। প্রথম শ্রেণীকক্ষ ঘন্টা. নিজের কাছে প্রথম প্রশ্ন হল: "আমি কি পারি?" কলিং বেল আমার জীবন বদলে দিল। যখন আমার পঞ্চম শ্রেণির ছাত্ররা শ্রেণীকক্ষে দৌড়ে গেল, আমি বুঝতে পারলাম: আমার জায়গা এখানে, এই অফিসে, এই স্কুলে। এবং প্রতিদিন আমি তাদের সব কিছু বলি যা আমি জানি, আমি পারি। এবং তারা এটা পছন্দ করে দেখে আমি খুশি। শুধু তারা শিখছে না- আমি তাদের সাথে পড়াশোনা চালিয়ে যাচ্ছি। প্রতিদিন এবং প্রতি ঘন্টায় আমি তাদের উপদেষ্টা, তথ্যদাতা, অনুপ্রেরণাদাতা, পরামর্শদাতা এবং আমার কাছে বন্ধু বলে মনে হয়। প্রতিদিন এবং প্রতি ঘন্টায় আমার কার্যকলাপ পরিবর্তিত হয়: আমি একজন অভিনেতা এবং স্রষ্টা, এখন একজন মাস্টার এবং গবেষক, এখন একজন সংগঠক এবং বিনোদনকারী, এখন একজন গাইড এবং এমনকি একজন অভিভাবক।

পরিবর্তন হচ্ছে, আমি বুঝতে পারি যে একটি জিনিস অপরিবর্তিত রয়েছে: শিক্ষককে কেবল শিশু মনোবিজ্ঞানই জানতে হবে না এবং বয়স বৈশিষ্ট্যশিশু, তাকে অবশ্যই শিশুর আত্মা বুঝতে হবে। আমি যখন স্কুলে কাজ করি, প্রতিদিন আমি নিজেকে নিমজ্জিত করি ভেতরের বিশ্বেরশিশুরা এবং আমি দেখি তাদের জন্য শিক্ষকের সহানুভূতি এবং সমর্থন কতটা গুরুত্বপূর্ণ। আমি বিশ্বাস করি যে একজন শিক্ষক যদি তার ছাত্রের অভ্যন্তরীণ জগৎ দেখতে না পান, তবে এই পেশায় তার কোন স্থান নেই, এমনকি তিনি যে বিষয়ে পুরোপুরি পড়ান তা জানলেও।

আমার পাঠে, আমি প্রতিটি শিক্ষার্থীর এবং আমার নিজের সৃজনশীল সম্ভাবনার উপলব্ধির জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার চেষ্টা করি।

আমি বিশ্বাস করি প্রতিটি শিশুই প্রতিভাবান। তার নিজস্ব উপায়ে প্রতিভাবান। একজন শিক্ষক হিসাবে আমার কাজ হল প্রতিটি শিশুর অনন্য ক্ষমতা প্রকাশ করা, তাকে তার সেরা গুণাবলী দেখাতে সাহায্য করা, নিজেকে প্রকাশ করা। একটি শিশুর বিকাশ, তার সেরা গুণাবলীর উন্নতি শুধুমাত্র কার্যকলাপে সঞ্চালিত হতে পারে। এই কারণেই আমার শিক্ষার অভিজ্ঞতার প্রধান ধারণা হল সবচেয়ে কার্যকর প্রযুক্তি, উপায় এবং সংগঠনের ফর্মগুলির পছন্দের মডেলিং। যৌথ কার্যক্রমশিক্ষক এবং ছাত্র।

প্রতিটি নতুন দিনের সাথে, প্রতিটি নতুন পাঠের সাথে এবং ক্লাস ঘন্টাআমি বুঝতে পারি যে আমি যে পেশাটি বেছে নিয়েছি তা আমি পছন্দ করি। এখন, একবারের মতো, এটা আমার কাছে আশ্চর্যজনক নয় যে একজন শিক্ষক, একটি স্কুলের দ্বারপ্রান্তে, নিজের জন্য একটি নতুন জীবন আবিষ্কার করেন, যেখানে অন্তহীন আত্ম-উন্নতির জায়গা রয়েছে, যেখানে আপনি শিশুসুলভ নির্বোধতার একটি টুকরো সংরক্ষণ করতে পারেন।

এখন আমি বিশ্বাস করি: স্কুল আমার জীবন। যখন লোকেরা আমাকে জিজ্ঞাসা করে: "আপনি কি ধরনের কাজ করেন?", আমি বিশেষ ভয়ের সাথে উত্তর দিই: "শিক্ষক!"। এবং আমি বিশেষভাবে গর্বিত যে আমি একজন গ্রামীণ শিক্ষক। এটি কেবল একটি শব্দ নয় - এটি কাজ। একটি গ্রামীণ স্কুলে, এটি সকাল থেকে সন্ধ্যা পর্যন্ত কাজ। এটা অন্যথায় কাজ করে না. অন্যথায়, আপনি চান না. আমি আমার সমস্ত সময় স্কুলে কাটাতে পছন্দ করি কারণ আমি আমার কাজ পছন্দ করি। যেমন আই. কান্ট বলেছিলেন, "জীবন উপভোগ করার সর্বোত্তম উপায় হল কাজ।"

এজন্য আপনি থামাতে পারবেন না। জীবন এগিয়ে যাচ্ছে। আমার ছাত্ররা, বড় চোখ দিয়ে, প্রতিদিন আমার কাছ থেকে নতুন, অস্বাভাবিক কিছু আশা করে ... এবং যেহেতু আমি একজন শিক্ষকের পেশা বেছে নিয়েছি, এর মানে হল যে আমি কেবলমাত্র নতুন উচ্চতায় এগিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করব, যাতে তাদের হতাশ না হয়। !

বর্তমানে সমাজে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন ঘটছে। এই রূপান্তরগুলি মানব জীবনের অর্থনৈতিক এবং আধ্যাত্মিক উভয় ক্ষেত্রেই উদ্বিগ্ন। তারা শিক্ষার ক্ষেত্রেও আবেদন করে। তরুণ প্রজন্মের নৈতিকতা, আদর্শ, দৃষ্টিভঙ্গি বদলে যাচ্ছে। তাদের চারপাশের বিশ্ব, মানুষ, স্কুল শিক্ষার প্রতি তাদের দৃষ্টিভঙ্গিও পরিবর্তিত হচ্ছে। এই বিষয়ে, স্কুলে শেখার জন্য আধুনিক স্কুলছাত্রীদের মনোভাবের একটি উদ্দেশ্যমূলক অধ্যয়নের প্রয়োজন রয়েছে। আমরা এই সমস্যার শুধুমাত্র একটি দিক বিবেচনা করেছি - গণিতে বাড়ির কাজের প্রতি স্কুলছাত্রদের মনোভাব।

লক্ষ্য হল সৃজনশীল হোমওয়ার্ক ব্যবহার করার প্রক্রিয়ায় গণিতে হোমওয়ার্কের প্রতি স্কুলছাত্রীদের মনোভাবের পরিবর্তনগুলি অধ্যয়ন করা।

একাডেমিক পারফরম্যান্সের উন্নতি এবং শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের মান উন্নত করার জন্য স্বাধীন কাজ একটি গুরুত্বপূর্ণ পদ্ধতি। স্বাধীনতার বিকাশের পূর্বশর্তগুলি ক্রমবর্ধমান ব্যক্তির মধ্যে এই গুণের সফল গঠনের গ্যারান্টি দেয় না। এটা প্রমাণিত যে জ্ঞান এবং দক্ষতা ছাড়া শিক্ষার কোন স্বাধীনতা নেই। স্বাধীনতা সরাসরি স্বেচ্ছাকৃত প্রক্রিয়ার সাথে সম্পর্কিত। একটি স্বাধীন সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য, আপনার শুধুমাত্র জ্ঞান, অভিজ্ঞতা, অনুপ্রেরণা নয়, দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত প্রচেষ্টা, উত্তেজনাও প্রয়োজন।

ছাত্রদের চিন্তাভাবনা, স্বাধীনতার শিক্ষা এবং শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, শিক্ষামূলক কাজে দক্ষতা বৃদ্ধির জন্যও স্বাধীন কাজ একটি প্রয়োজনীয় শর্ত।

স্বাধীন কাজের এক প্রকার হল হোমওয়ার্ক। হোমওয়ার্ক হল একজন শিক্ষকের সরাসরি নির্দেশনা এবং সহায়তা ছাড়াই স্বাধীন অধ্যয়নের কাজ। শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপে স্বাধীনতা গঠন হোমওয়ার্কের অন্যতম প্রধান কাজ। বাড়ির কাজ ছাত্রদের কাছে আকর্ষণীয় এবং কঠোরভাবে শিক্ষাগতভাবে সমীচীন হওয়া উচিত। যদি হোমওয়ার্ক শিক্ষাগতভাবে চিন্তা করা হয়, তবে এটি শুধুমাত্র একটি শিক্ষামূলক, শিক্ষামূলক লক্ষ্য প্রদান করে না, তবে অবশ্যই বিকাশ ও শিক্ষিত করে। অবশেষে, হোমওয়ার্ক শিক্ষা এবং স্ব-শিক্ষাকে কাছাকাছি আনার একটি মাধ্যম হওয়া উচিত। প্রকৃতপক্ষে, সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা এবং দক্ষতার আয়ত্ত, স্বাধীন শিক্ষামূলক কাজে আগ্রহের বিকাশ, সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে অভিজ্ঞতার গঠন - এই সমস্তই স্ব-শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা গঠনের শর্ত। পাঠে, শিক্ষক, স্কুলছাত্রীদের ক্রিয়াকলাপ নির্দেশ করে, শিক্ষার্থীদের স্বাধীনতার ডিগ্রি বাড়ানোর চেষ্টা করেন। এই ডিগ্রীটি সেই ক্ষেত্রে উচ্চতর হয় যখন শিক্ষক শুধুমাত্র টাস্ক সেট করেন, এবং তারপর ছাত্ররা তাদের নিজের উপর দীর্ঘ সময় ধরে কাজ করে (একটি উদাহরণ হল একটি ক্লাস প্রবন্ধ)। এই ধরনের কাজগুলির জন্য যথেষ্ট উচ্চ বুদ্ধিবৃত্তিক স্বাধীনতা প্রয়োজন। যাইহোক, যদি এই ধরনের পরিস্থিতিগুলি বিচ্ছিন্ন হয় এবং একটি সিস্টেম গঠন না করে, তবে এটি বাস্তব জীবনের জন্য যথেষ্ট নয়। একজন মেধাবী ছাত্র জীবনে ব্যর্থ হয় কারণ তার ইচ্ছাশক্তি, স্ব-শৃঙ্খলা, কর্তব্যবোধ এবং দায়িত্ববোধ, বা স্বাধীন কার্যকলাপের জন্য প্রয়োজনীয় অন্যান্য চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য বুদ্ধিবৃত্তিক পূর্বশর্তের চেয়ে কম নয়। পাঠে, এই গুণাবলীর বিকাশ শুধুমাত্র রূপরেখা দেওয়া যেতে পারে, কিন্তু সম্পূর্ণরূপে প্রয়োগ করা যায় না, কারণ এর জন্য ছাত্রের ধ্রুবক সচেতন ক্রিয়া প্রয়োজন। এবং প্রায়শই কখন, কী ক্রমে, কী সময়ের জন্য এবং কী উপায়ে কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে হবে তার কোনও বিকল্প নেই। এই সমস্ত তার জন্য শিক্ষক এবং পাঠ পরিকল্পনা দ্বারা সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছে - এটি অবশ্যই সিদ্ধান্ত নিতে হবে যে পাঠের শিক্ষাগত শক্তি হ্রাস করা হবে না।

এখানে কারণটি রয়েছে কেন সেরা পাঠটিও আপনাকে হোমওয়ার্ক প্রত্যাখ্যান করতে দেয় না। এর জন্য শিক্ষার্থীকে তাদের সময় এবং পরিকল্পনা সঠিকভাবে বরাদ্দ করতে সক্ষম হতে হবে। নৈতিক পরীক্ষার পরিস্থিতি রয়েছে। অভ্যন্তরীণ কোন্দল কাটিয়ে উঠতে হবে। ইচ্ছাশক্তিকে কাবু করার প্রক্রিয়া। অসুবিধাগুলি এমন একটি পরিস্থিতিতেও মেজাজ হয় যেখানে সমস্ত প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, যখন আপনি একটি "মৃত বিন্দু" হোঁচট খাবেন যা আপনাকে হাল ছেড়ে দেয় তখন কোনওভাবেই কিছু অর্জন করা সম্ভব হয় না। এই অসুবিধাগুলি স্বাভাবিক এবং চরিত্রকে শক্তিশালী করার জন্য প্রয়োজনীয়, ঠিক যেমনটি "অসম্ভব" কাজটি কাটিয়ে উঠলে সন্তুষ্টি এবং গর্বের অনুভূতি হয়।

হোমওয়ার্ককে আপনার কাজে বুদ্ধিমানের সাথে ব্যবহার করতে হবে এবং এর ইতিবাচক দিকগুলো নিজেদের দেখাতে ধীর হবে না। প্রথমত, পাঠের শুরুতে বা মাঝামাঝি সময়ে দেওয়া হোমওয়ার্ক শিক্ষার্থীদের মনোযোগ শিক্ষকের জন্য সঠিক দিকে পরিচালিত করতে, নতুন উপাদানের উপলব্ধি তৈরি করতে সহায়তা করবে। দ্বিতীয়ত, একটি সঠিকভাবে প্রস্তুত এবং সংগঠিত কাজটি একটি বিরক্তিকর এবং ক্লান্তিকর প্রয়োজনীয়তা থেকে হোমওয়ার্কের সত্যটিকে একটি উত্তেজনাপূর্ণ, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, খুব দরকারী এবং তার নিজস্ব উপায়ে ছাত্রের স্ব-শিক্ষার দৃষ্টিকোণ থেকে অপরিবর্তনীয় কাজে পরিণত করতে পারে। তৃতীয়ত, পরবর্তী পাঠকে, যাতে এটি শোনা এবং যাচাই করা হবে, অনেক বেশি অর্থবহ, কার্যকরী এবং আকর্ষণীয়। চতুর্থত, এটি একটি একক সিস্টেমে একাধিক পাঠকে সুরেলাভাবে সংযুক্ত করার সুযোগ প্রদান করবে। পঞ্চম, শিক্ষার্থীদের দ্বারা জ্ঞান অর্জনকে একটি ব্যক্তিগত প্রক্রিয়ায় পরিণত করা, অর্থাৎ জ্ঞানকে জ্ঞানের হাতিয়ারে পরিণত করা। ষষ্ঠত, এটি ক্লাস টিমকে সমাবেশে সাহায্য করতে পারে। সপ্তম, শিক্ষার্থীর চরিত্র ও ব্যক্তিত্ব গঠনে অমূল্য সহায়তা প্রদান করা।

সৃজনশীল, বিনোদনমূলক কাজ এবং গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ গেমগুলির গুরুত্বপূর্ণ জ্ঞানীয় এবং শিক্ষামূলক ফাংশন রয়েছে। গণিতের পাঠে সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের বিভিন্ন রূপ রয়েছে: প্রতিযোগিতা, কুইজ, গেমস, প্রতিযোগিতা যা শিক্ষার্থীদের তাদের চতুরতা, উদ্ভাবন, সম্পদ প্রদর্শন করতে দেয়। পদ্ধতিগত সাহিত্য, সর্বোত্তম অনুশীলন বিশ্লেষণ করার পরে, আমরা নিম্নলিখিত ধরণের হোমওয়ার্ক চিহ্নিত করেছি:

• সংবাদপত্র, রেডিও, টেলিভিশন থেকে সামগ্রীর উপর ভিত্তি করে নিয়োগ;
• rebuses, ক্রসওয়ার্ড, চেইনওয়ার্ড, ক্রিপ্টোগ্রাম;
• পাঠ্য কাজ (একটি গেম আকারে "কিভাবে কোটিপতি হবেন");
• সৃজনশীল প্রবন্ধ, গাণিতিক রূপকথা, গল্প, কবিতা;
• প্রতিযোগিতা, প্রতিযোগিতা;
• ত্রুটি খুঁজে বের করুন এবং হাইলাইট করুন;
• টাস্ক উন্নয়ন বিভিন্ন ধরনেরঅধ্যয়ন করা উপাদান, ইত্যাদি অনুযায়ী

গণিত শেখানোর অভিজ্ঞতার অধ্যয়ন এই সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়ার ভিত্তি দেয় যে দক্ষতার উন্নতির জন্য ব্যবহার করার সুযোগ এখনও অনেক দূরে রয়েছে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়া. এই সুযোগগুলি প্রধানত শিক্ষার পদ্ধতির উন্নতি, গণিত অধ্যয়নের প্রতি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ গঠন এবং রক্ষণাবেক্ষণের সাথে সম্পর্কিত।

সৃজনশীল কাজগুলি ব্যবহার করার সময়, শিক্ষককে অবশ্যই নিম্নলিখিত নিয়মগুলি মেনে চলতে হবে:

• সৃজনশীল হোমওয়ার্ক নিয়মিত হওয়া উচিত;
• কাজগুলি পৃথক এবং সম্মিলিত উভয়ই হওয়া উচিত, দলকে একত্রিত করতে এবং গোষ্ঠীর মধ্যে দায়িত্ব বণ্টন করার ক্ষমতা বিকাশের জন্য গোষ্ঠীর সংমিশ্রণটি কার্য থেকে কার্যে পরিবর্তন করা বাঞ্ছনীয়;
• সৃজনশীল কাজগুলি শ্রেণীকক্ষে বা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের সময় ব্যবহার করা উচিত (কাজের লেখক অবশ্যই উল্লেখ করতে হবে);
• অ্যাসাইনমেন্ট মূল্যায়ন করা উচিত, এবং অভিনয়কারীদের একটি মূল্যায়ন, বা একটি প্রাচীর সংবাদপত্রে একটি নোট, বা একটি শাসকের উপর একটি পুরস্কার, ইত্যাদি দ্বারা উত্সাহিত করা উচিত।

এটা জানা যায় যে হোমওয়ার্ক করার সাফল্য পাঠের মানের উপর, হোমওয়ার্ক টাস্কের জন্য শিক্ষকের প্রস্তুতির পুঙ্খানুপুঙ্খতার উপর এবং তাদের কর্মক্ষমতা পরীক্ষা করার মানের উপর নির্ভর করে। এইভাবে, সেটিং এবং চেক করার প্রধান উপায়গুলি বিবেচনা করা বাড়ির কাজ, আমরা সেগুলিকে নিম্নরূপ টাইপ করতে পারি:

কোয়েস্ট		পরীক্ষা
সময় দ্বারা	- পাঠের শুরুতে; - পাঠের সময়; - পাঠ শেষে	চেক মান	- একটি সারসরি পরিদর্শন; - বিস্তারিত চেক
আকৃতি দ্বারা	- মৌখিক; - লিখিত; - সৃজনশীল কাজ; - তাস; - পাঞ্চ কার্ড	সময় দ্বারা	- পাঠের শুরুতে; - পাঠের দ্বিতীয়ার্ধে; - পাঠ্যক্রম বহির্ভূত
প্রস্তুতিমূলক কাজের জন্য	- বিশ্লেষণ সহ (নতুন জিনিস শেখার জন্য কাজ); - নির্বিচারে (পুনরাবৃত্তির জন্য কাজ)	যাচাইকারীর মতে	- পারস্পরিক যাচাইকরণ; - আত্ম পরীক্ষা; - শিক্ষক পরীক্ষা করছেন
স্বতন্ত্রীকরণের ডিগ্রি	- পৃথক কাজ (স্বতন্ত্র ছাত্রদের জন্য); - টাস্ক সব ছাত্রদের জন্য সাধারণ	টাইপ	- কাস্টম স্ক্যান; - সমস্ত ছাত্রদের কাজ পরীক্ষা করা; - শক্ত চেক
		টাইপ দ্বারা	- মৌখিক সম্মুখ প্রশ্ন দ্বারা; - বোর্ডে একটি পদ্ধতিগত সমাধান; - স্বতন্ত্র

এর ভিত্তিতে, গণিতের হোমওয়ার্কের পদ্ধতিগুলিকে উন্নত করার উপায়গুলি চিহ্নিত করা হয়েছিল। ফর্ম এবং বিষয়বস্তুতে অ-মানক হোমওয়ার্ক বিবেচনা করা হয়, যা শুধুমাত্র উপাদানকে একীভূত করা সম্ভব করে না, এটি সৃজনশীল কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করার, শেখার জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির বাস্তবায়নের একটি অপরিহার্য উপায়।

বিবেচিত সৃজনশীল কাজের গুরুত্ব দেখানোর জন্য, শিক্ষার্থীদের মনোভাব অধ্যয়ন করা প্রয়োজন ছিল প্রাথমিক স্কুলহোমওয়ার্কের পদ্ধতি উন্নত করার জন্য পরীক্ষামূলক কাজের আগে এবং পরে গণিতে হোমওয়ার্ক করা। একটি গণ জরিপ পরিচালনা করতে, বন্ধ প্রশ্ন সহ একটি প্রশ্নাবলী ব্যবহার করা হয়েছিল।

সম্পাদিত কাজ শেষ হওয়ার পরে, এটি উপসংহারে পৌঁছানো যেতে পারে যে হোমওয়ার্কে সৃজনশীল কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত করা শিক্ষার্থীদের স্বাধীন কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করে।

সমীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ করার পর যে সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছে তা নিম্নলিখিত থিসিস হিসাবে সংক্ষিপ্ত করা যেতে পারে:

• গণিতের হোমওয়ার্কের বিষয়বস্তু বাস্তবায়নের সম্ভাবনা এবং স্কুলছাত্রীদের কাজের প্রতি বৃহত্তর আগ্রহ বিবেচনা করে চিন্তা করা উচিত;
• শিক্ষকের কেবল হোমওয়ার্কের বিষয়বস্তুই নয়, এটি সেট করার এবং পরীক্ষা করার বিকল্পগুলিও বিবেচনা করা উচিত;
• গণিতের হোমওয়ার্কের পদ্ধতি উন্নত করার উপায়গুলি ছাত্রদের স্বাধীন কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করার উপায় হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

সুতরাং, হোমওয়ার্কের সাথে সমস্যাগুলি অবশ্যই বিদ্যমান, তবে, অনেক সফল শিক্ষক যেমন বলেছেন, এগুলি সমাধানযোগ্য সমস্যা, এবং প্রতিটি শিক্ষককে অবশ্যই সেগুলি নিজের জন্য সমাধান করতে হবে, কারণ স্কুলের বাচ্চাদের শেখানোর ক্ষেত্রে উচ্চ ফলাফল কেবলমাত্র তখনই অর্জন করা যেতে পারে যদি বাড়ির কাজের কাজের মান আজকের প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে।

সৃজনশীল কাজ- Syn: সৃজনশীলতা... রাশিয়ান ব্যবসার শব্দভান্ডারের থিসরাস

ক্রিয়েটিভ ল্যাবরেটরি "PTAKH" (Perm) 2008 সালের প্রথম দিকে পার্মের ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠিত স্টেট ইউনিভার্সিটি. গবেষণাগারের সংগঠক ছিলেন প্রাক্তন বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র, সক্রিয় সৃজনশীল যুবকদের প্রতিনিধি। লক্ষ্য... ... উইকিপিডিয়া

কাজ- 1. মানুষের কার্যকলাপ; পেশা, কাজ। আকর্ষণীয়, নিঃস্বার্থ, দ্রুত, সঠিক কাজ সম্পর্কে। সক্রিয়, নিঃস্বার্থ, নিরবচ্ছিন্ন, উন্মাদ, কৃতজ্ঞ, প্রফুল্ল, দ্রুত, অনুপ্রেরণামূলক, প্রফুল্ল, উত্তেজিত, অনুপ্রাণিত, উচ্চ মানের ... এপিথেটের অভিধান

1. সৃজনশীল বিবর্তনের ধারণা এবং বার্গসনের দার্শনিক পদ্ধতির ধারণা: ‘সৃজনশীল বিবর্তন’ রচনায় প্রবর্তিত হয়েছে সৃজনশীল বিবর্তন (বার্গসন) দেখুন। প্রাথমিকভাবে বুদ্ধিমত্তা এবং অন্তর্দৃষ্টির মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্কের স্কিমটিকে প্রমাণ করার জন্য তার দ্বারা বিকাশ করা হয়েছিল ... ... দর্শনের ইতিহাস: এনসাইক্লোপিডিয়া

কাজ- একটি সামাজিক সমস্যা সমাধান, লক্ষ্য অর্জনের প্রক্রিয়া হিসাবে কার্যকলাপের মধ্যস্থতা এবং বাস্তবায়নের (বস্তুকরণ) একটি উপায়। সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার বিষয় হিসাবে, R. সংগঠন এবং অভিযোজনের অভিব্যক্তির একটি নির্দিষ্ট রূপ হিসাবে কাজ করে... সমাজতাত্ত্বিক রেফারেন্স বই

এই শব্দটির অন্যান্য অর্থ রয়েছে, দেখুন ডিগ্রী কাজ (অর্থ)। একটি থিসিস (প্রকল্প) হল চূড়ান্ত যোগ্যতা সম্পন্ন কাজের এক প্রকার, প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামে নথিভুক্ত শিক্ষার্থীদের একটি স্বাধীন সৃজনশীল কাজ... ... উইকিপিডিয়া

ছাত্রদের স্বাধীন কাজ- ব্যক্তিগত বা দলগত অধ্যয়ন। কোনো শিক্ষকের সরাসরি তত্ত্বাবধান ছাড়াই পরিচালিত কার্যক্রম। নদীর দৃষ্টিকোণ থেকে S. এর সংগঠন। সামনের (শ্রেণীব্যাপী) ছাত্ররা একই কাজ সম্পাদন করতে পারে, উদাহরণস্বরূপ। একটি প্রবন্ধ লিখুন ... রাশিয়ান শিক্ষাগত জ্ঞানকোষ

সামরিক ইতিহাসের কাজ- কমান্ডার, সদর দপ্তর, গবেষণা কাঠামো, সংস্থাগুলির উদ্দেশ্যমূলক সৃজনশীল এবং সাংগঠনিক কার্যকলাপ শিক্ষামূলক কাজ, সংগ্রহ, অধ্যয়ন, সাধারণীকরণ, সঞ্চয় এবং ... জন্য অভিজ্ঞ এবং অন্যান্য পাবলিক সংস্থা সীমান্ত অভিধান

ভ্লাদিমির নাউমভ। পরিচালকের সৃজনশীল জীবনী- পরিচালক, চিত্রনাট্যকার, ইউএসএসআর-এর পিপলস আর্টিস্ট ভ্লাদিমির নওমোভিচ নাউমভ 6 ডিসেম্বর, 1927 সালে লেনিনগ্রাদে বিখ্যাত ক্যামেরাম্যান নওম নওমভ গার্ড এবং অভিনেত্রী অগ্নিয়া বার্মিস্ট্রোভা-এর পরিবারে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। একটি সিনেমাটিক পরিবারে বেড়ে ওঠা, ভ্লাদিমির নাউমভ ... নিউজমেকারদের এনসাইক্লোপিডিয়া

বাড়ির কাজ- শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনের একটি রূপ, শিক্ষকের প্রত্যক্ষ নির্দেশনা ছাড়াই, কিন্তু তার পরোক্ষ প্রভাবের অধীনে শ্রেণীকক্ষের বাইরে কাজের শিক্ষার্থীদের দ্বারা স্বাধীন কর্মক্ষমতা। D. এর প্রকারভেদ আর.: জ্ঞানীয় কার্যকলাপের প্রকৃতি, প্রজনন এবং ... ... শিক্ষাগত অভিধান

সামরিক বৈজ্ঞানিক কাজ- সামরিক কর্মীদের সাংগঠনিক এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ, জিজির সুরক্ষা এবং সুরক্ষা এবং সামরিক ফলাফলগুলি ব্যবহার করার বিষয়ে জ্ঞানের একটি সিস্টেম বিকাশের লক্ষ্যে বৈজ্ঞানিক গবেষণাসীমান্ত নীতিতে, প্রশিক্ষণ এবং সৈন্য এবং পিএস সংস্থার নির্মাণে ... ... সীমান্ত অভিধান

বই

• সঙ্গী শ্রেণীতে সৃজনশীল কাজ, মোসিন ইগর এডুয়ার্ডোভিচ। "সহযোগী শ্রেণীতে সৃজনশীল কাজ" (কলা ও সংস্কৃতির কলেজের ছাত্রদের সাহায্য করার জন্য) শিক্ষণ সহায়তা বিশেষ 53-এ অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য। ...
• সঙ্গী শ্রেণীতে সৃজনশীল কাজ। টিচিং এইড, মোসিন আই.ই. টিচিং এইড সঙ্গী শ্রেণীতে সৃজনশীল কাজ (কলা ও সংস্কৃতি কলেজের ছাত্রদের সাহায্য করার জন্য) বিশেষত্বে অধ্যয়নরত ছাত্রদের উদ্দেশ্যে করা হয়েছে...