Testy historii. Metodologia badania historii narodowej. Metody i źródła do studiowania historii Rosji metody do studiowania historii
Test zawiera kilka pytań wielokrotnego wyboru. Wystarczy, że uczeń wybierze jedną z proponowanych odpowiedzi. Jeśli student poprawnie odpowiedział na wszystkie pytania z kolokwiów, otrzymuje ocenę „5”. Jeśli odpowiedział 80%, to otrzymuje ocenę „4”, jeśli odpowiedział 50%, to ocenę „3”.
1. Jak nazywa się najpełniejsze ze źródeł obejmujących historię? Starożytna Rosja?
a) pierwsza kronika nowogrodzka;
b) „Opowieść o minionych latach”;
c) Ewangelia Ostromira.
2. Która z poniższych zasad jest stosowana w badaniu historii patriotycznej?
a) zasada dużych liczb;
b) zasada alternatywności;
c) zasada równowagi.
3. Jaka nauka pomaga lepiej zrozumieć historię?
a) architektura;
b) archeologia;
c) biogeografia
4. Do jakiej społeczności językowej należą Słowianie?
a) turecki;
b) indoeuropejskie;
c) Ural.
5. Czy istnieje związek (i jaki) między sposobem uprawy a rozwój społeczny Słowianie wschodni VIII-IX wiek?
a) nie ma związku;
b) metoda cięcia - bardziej progresywna;
c) bardziej postępowe rolnictwo.
6. Jakie są obiektywne przesłanki powstania państwa staroruskiego?
a) wezwanie przez Słowian ilmeńskich Waregów do Rosji;
b) pojawienie się własności prywatnej wśród Słowian Wschodnich i początek rozwarstwienia społeczeństwa społecznego.
a) Normana
b) niemiecki;
c) wschodniosłowiański;
d) Bałtyk.
8. Dlaczego Kijów stał się głównym ośrodkiem politycznym państwa staroruskiego?
a) Kijów znajdował się w geograficznym centrum państwa staroruskiego;
b) Kijów był ośrodkiem religijnym plemion słowiańskich;
c) Kijów był najstarszym ośrodkiem politycznym i kulturalnym Słowian Wschodnich, zajmował niezwykle korzystną pozycję militarno-strategiczną.
9. Dlaczego chrześcijaństwo stało się religią państwową starożytnej Rosji za Władimira I Światosławicza?
a) Władimir Światosławicz był zafascynowany pięknem nabożeństwa w kościołach chrześcijańskich;
b) przyjmując chrześcijaństwo Władimir Światosławicz kierował się przede wszystkim interesami państwowymi Rosji;
c) Władimir Światosławicz w cudowny sposób uwierzył w chrześcijańskie prawdy religijne.
10. Jaki był wpływ na historyczny rozwój Rosji? mongolskie jarzmo?
a) jarzmo mongolskie przyczyniło się do szybszego przezwyciężenia rozdrobnienia feudalnego i powstania scentralizowanego państwa;
b) jarzmo mongolskie spowolniło rozwój gospodarczy, polityczny i kulturalny Rosji, było jednym z głównych czynników determinujących jej względne historyczne zacofanie względem Europy Zachodniej.
11. Jakie były przyczyny powstania Moskwy i jej przekształcenia w centrum państwa rosyjskiego?
a) Moskwa była najstarszym i najbardziej rozwiniętym ośrodkiem Rosji;
b) słabość innych księstw;
c) przewaga położenia geograficznego, elastyczność polityczna książąt moskiewskich, poparcie Moskwy przez Kościół.
12. Jakie było terytorium obecnego regionu Woroneża do czasu zakończenia tworzenia rosyjskiego scentralizowanego państwa?
a) był to obszar gęsto zaludniony z dużą liczbą miast;
b) terytorium było „Dzikim Polem” – wyludnionym regionem o całkowicie zniszczonej gospodarce;
c) ziemie te podlegały chanowi krymskiemu.
13. Który książę moskiewski nazywa się pierwszym kolekcjonerem ziemi rosyjskiej?
a) Iwan Sz;
b) Dmitrij Donskoj;
c) Iwan Kalita;
d) Wasilij Sz.
14. Który książę moskiewski dokonał zjednoczenia ziem rosyjskich wokół Moskwy?
a) Iwan Sz;
b) Aleksander Newski;
c) Dmitrij Donskoj;
d) Wasilij Sz.
15. Jak nazywała się główna forma bojarskiego użytkowania ziemi feudalnej w XV-połowie XVI wieku.
a) majątek;
c) majątek.
16. Jakie były konsekwencje reform przeprowadzonych przez Radę Wybraną i Iwana IV Groźnego w połowie XVI wieku?
a) uformowany Imperium Rosyjskie;
b) przeprowadzono decentralizację administracji państwowej;
c) nastąpił wzrost centralizacji władzy w państwo rosyjskie.
17. Który książę moskiewski jako pierwszy ogłosił prawa pisane, zwane Kodeksem Praw?
a) Wasilij Ciemny;
b) Wasilij Sz;
c) Iwan Sz;
d) Iwan Groźny.
18. Czy Rosja miała w drugiej połowie XV - połowie XVI wieku. dyplomatyczne, handlowe stosunki z krajami z krajami Zachodu i Wschodu?
a) rozwinięto szerokie stosunki z wieloma krajami w Europie i Azji;
b) Rosja była w izolacji dyplomatycznej;
c) Rosja przywróciła zerwane stosunki z krajami Wschodu i Zachodu i zaczęła rozwijać nowe.
19. Wybierz poprawną kolejność chronologiczną zmiany kandydatów na tron rosyjski w czasach ucisku (1598 - 1613):
a) Fiodor Godunow, Fałszywy Dmitrij I, Władysław, Fałszywy Dymitr P, Borys Godunow, Wasilij Szujski;
b) Fałszywy Dmitrij I, Borys Godunow, Fiodor Godunow, Fałszywy Dmitrij P, Władysław, Wasilij Szujski;
c) Borys Godunow, Fiodor Godunow, Fałszywy Dmitrij I, Wasilij Szujski, Fałszywy Dmitrij P, Władysław.
20. Dlaczego Sobór Ziemski w 1613 r. wybrał na tron rosyjski Michaiła Fiodorowicza Romanowa?
a) bojarzy chcieli silnego króla;
b) był kompromisem między różnymi obozami politycznymi w społeczeństwie rosyjskim;
21. Kiedy w Rosji zaczęło się formowanie absolutyzmu?
a) pod Iwanem Sz;
b) za Iwana IV;
c) pod Michaiłem Fiodorowiczem;
d) pod Aleksiejem Michajłowiczem;
e) pod Piotrem I.
22. Czym jest „polityka protekcjonizmu”?
a) patronat monarchy nad przypadkowymi osobami i ich nominacje na stanowiska dworskie i rządowe nie na zasadzie „korzyści państwowej”, ale na podstawie cech, które przyciągają samego monarchę (oddanie osobiste, uroda fizyczna itp .;
b) polityka gospodarcza państwa mająca na celu wspieranie gospodarki narodowej.
23. Dzięki jakiemu dokumentowi ludzie z „podłych” majątków mogli liczyć na otrzymanie tytułu szlacheckiego w Rosji?
a) „Karty do szlachty”;
b) Regulamin Ogólny;
c) „Tabele rang”;
d) statut Głównego Sędziego;
e) Kodeks Rady z 1649 r.
24. Czym zastąpiono zakony z XVI-XV wieku?
a) ministerstwa
b) Najwyższa Tajna Rada;
c) kolegia;
d) Rada Państwa;
e) przez Radę Ministrów.
25. W 1719 r. w Petersburgu otwarto do bezpłatnego zwiedzania muzeum i przyłączoną do niego bibliotekę. Jak miał na imię?
a) Ermitaż;
b) Muzeum Artylerii;
c) Kunstkamera;
d) Muzeum Rosyjskie;
e) Muzeum Marynarki Wojennej.
26. Jaki jest główny cel Piotra I?
a) wzmocnienie osobistej władzy monarchy;
b) chęć modernizacji rosyjskiego społeczeństwa;
c) wzmocnienie zdolności obronnych kraju;
d) zapewnienie całkowitej kontroli przez państwa zarówno nad działalnością, jak i życiem osobistym obywateli.
27. Jakie miejsca i konstrukcje architektoniczne Woroneża są związane z pobytem Piotra I i budową? marynarka wojenna?
a) tzw. „Arsenał”;
b) „Wyspa Pietrowski” i Kościół Wniebowzięcia;
c) tzw. „Pałac Podróży”;
28. Jaki kierunek rosyjskiej polityki zagranicznej był głównym kierunkiem ostatnie lata panowanie Piotra I?
a) Daleki Wschód (związany z przygotowaniem wyprawy V. Beringa);
b) Bałkany (zbliżenie Rosji i Czarnogóry);
29. Jakie zjawisko w Historia Rosji nazwał politykę „oświeconego absolutyzmu”?
a) reformy Piotra I;
b) polityka rządu Katarzyny II;
c) wyzwolenie chłopów z pańszczyzny przez Aleksandra II;
30. Pod koniec XVIII wieku. Dokonano trzech dywizji Rzeczypospolitej. W którym z nich brała udział Rosja?
a) w pierwszym i drugim;
b) w trzecim;
c) wszystkie trzy.
31. Komu został przeniesiony tron na mocy prawa sukcesji na tron, wydanego przez Pawła I w 1797 roku?
a) najstarszy syn
b) żona cesarza;
c) starszy brat cesarza.
32. Czym jest „Tajny Komitet”?
a) komisja cenzury, która pojawiła się na początku XIX w.;
b) bliski krąg Aleksandra I, który wpłynął na jego politykę;
c) tajna policja.
a) Aleksander I nagle zmarł;
b) nastąpiło połączenie społeczeństw południowych i północnych i podjęto decyzję o działaniu;
c) plan powstania był gotowy, a członkowie społeczeństwa nie chcieli tracić czasu.
34. Co „kwestia wschodnia” oznaczała dla Rosji w drugiej połowie XIX wieku?
ale) wojna kaukaska o aneksję Kaukazu Północnego;
b) włączenie ludów Azji Środkowej do imperium;
c) rozwiązanie problemu Morza Czarnego i cieśnin czarnomorskich, wsparcie ruch wolnościowy Narody bałkańskie.
35. Kogo nazwano „tymczasowo odpowiedzialnym” w poreformacyjnej Rosji?
a) hodowca, który czasowo wydzierżawił przedsiębiorstwo państwowe;
b) żołnierz, który po odbyciu służby wojskowej w rezerwie przeszedł na emeryturę;
c) dzierżawca gruntu;
d) chłop.
36. Która z burżuazyjnych reform lat 60-70. dziewiętnasty wiek okazała się najbardziej radykalna i konsekwentna?
a) ziemstwo;
b) miejskie;
c) wojskowy;
d) sądowe;
e) finansowe;
e) w zakresie edukacji.
37. Wymień najdłuższą reformę burżuazyjną XIX wieku.
a) ziemstwo;
b) miejskie;
c) wojskowy;
d) sądowe.
38. Jakie są cechy rozwoju kapitalizmu w Rosji.
a) przyspieszony wszechstronny rozwój kraju;
b) rozwój gospodarki tylko kosztem kapitału rosyjskiego;
c) kapitalizm w Rosji nie miał własnych cech.
39. Wybierz trzy przeciwstawne nurty społeczno-polityczne, które rozwinęły się w Rosji na przełomie XIX i XX wieku.
a) rządowy, liberalny, rewolucyjno-demokratyczny;
b) liberalno-monarchistyczna, populistyczna;
c) reakcyjny, konstytucyjny, anarchistyczny;
40. Czy rząd carski podjął próbę rozwiązania ostrych problemów politycznych, gospodarczych i? problemy społeczne który zmierzył się z Rosją na początku XX wieku. poprzez reformy bez rewolucyjnych wstrząsów?
41. Jakie są cele rewolucji 1905-1907. były podstawą zjednoczenia partii „lewicowego bloku”?
a) przeprowadzenie rewolucji burżuazyjno-demokratycznej i zniszczenie autokracji;
b) przeprowadzenie rewolucji burżuazyjno-demokratycznej i jej przekształcenie w rewolucja socjalistyczna;
c) wprowadzenie w życie rewolucji burżuazyjno-demokratycznej i zniszczenie autokracji. Najwyższym ideałem walki jest zastąpienie kapitalizmu socjalizmem.
42. Czy od rewolucji 1905-1907 nastąpiły w Rosji jakieś pozytywne zmiany?
a) rewolucja została pokonana i dlatego nie doprowadziła do żadnych zmian w społeczeństwie;
b) nastąpiła pewna poprawa sytuacja ekonomiczna robotnicy i chłopi;
c) pomimo porażki rewolucji, jej wynikiem była częściowa modernizacja system polityczny i jej dalszą ewolucję w kierunku stania się monarchią burżuazyjną.
43. Czy zgadzasz się z poglądem, że reforma rolna Stołypina nie powiodła się?
44. Określić stosunek głównych partii w Rosji do I wojny światowej?
a) wszystkie partie odmówiły poparcia polityki zagranicznej caratu w latach wojny;
b) partie obozu rewolucyjno-demokratycznego odmówiły poparcia polityki zagranicznej caratu w latach wojny;
c) tylko SDPRR odmówiła wsparcia polityki zagranicznej caratu w latach wojny;
d) tylko bolszewicy odmówili poparcia polityki zagranicznej caratu w latach wojny.
45. Czy w lutowej rewolucji burżuazyjno-demokratycznej z 1917 r. były jakieś osobliwości?
a) nie było żadnych cech. Lutowa rewolucja burżuazyjno-demokratyczna odbyła się jak rewolucje burżuazyjne na Zachodzie i burżuazja doszła do władzy;
b) Rewolucja lutowa w Rosji miała swoje własne cechy i była uderzająco różna od rewolucji burżuazyjnych na Zachodzie.
a) rewolucja
b) rewolucja.
47. Czy istniała alternatywa dla rewolucji październikowej w 1917 roku?
48. Jakie główne postanowienia programu zawierały „Dekret ziemski”?
a) partia bolszewicka;
b) Partia Socjalistyczno-Rewolucyjna;
c) partia kadetów.
49. Jakie były przyczyny szybkiego ustanowienia władzy sowieckiej w całym kraju?
a) ustanowienie władzy sowieckiej w całym kraju nie było konieczne. Wystarczyło zwołać Zgromadzenie Ustawodawcze i potwierdzić powstanie władzy radzieckiej;
b) aby zwyciężyć do końca, październikowa rewolucja socjalistyczna musi wyjść poza stolicę.
50. Co to jest wojna domowa?
a) masowe demonstracje chuliganów na ulicach miast;
b) zbrojna forma walki o władzę państwową między klasami i grupami społecznymi w kraju;
c) masowe strajki z żądaniami politycznymi.
51. Dlaczego bolszewicy potrzebowali władzy w kraju?
a) fizycznie zniszczyć wszystkich przedstawicieli burżuazji;
b) wzbogacić członków swojej partii przez rabowanie całego ludu;
c) znieść kapitalistyczną własność ziemi, fabryk i innych podstawowych środków produkcji w celu budowy socjalizmu.
52. Jednym z najważniejszych kroków w przejściu do życia cywilnego po wojnie domowej w Rosji była decyzja o:
a) zastąpienie nadwyżki podatkiem niepieniężnym;
b) zwrot ziemi właścicielom gruntów;
c) zezwolenie na działalność partii Kadetów i Oktobrystów;
d) wynarodowienie wielkiego przemysłu.
a) w tym dniu rozpoczął pracę I Zjazd Rad ZSRR;
b) w tym dniu wszystkie republiki radzieckie podpisały układ związkowy;
c) tego dnia na zjeździe RKP b) podjęto decyzję o utworzeniu ZSRR.
54. Jakie są przyczyny ograniczenia NEP-u.
a) NEP nie uzasadnił się ekonomicznie;
b) niemożność długiego manewrowania między rynkiem a dyrektywą; przemian gospodarczych nie uzupełniały zmiany polityczne;
55. Dzięki czemu ukształtował się reżim osobistej władzy Stalina?
a) pozytywna ocena Lenina;
b) wsparcie partii.
56. Jakie społeczeństwo zbudowano w latach 30.?
a) zbudowano społeczeństwo socjalistyczne;
b) zbudowano społeczeństwo przemysłowe;
c) zbudowano społeczeństwo postindustrialne.
57. Czy ZSRR brał udział w układzie monachijskim z 1938 roku?
b) częściowo;
59. Jakie wydarzenia zakończyły radykalny punkt zwrotny podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej?
a) wyjście wojska radzieckie do granicy państwowej ZSRR;
b) bitwa pod Moskwą;
d) Bitwa pod Stalingradem.
60. Kiedy miasto Woroneż zostało wyzwolone od nazistowskich najeźdźców?
61. Jakie czynniki przyczyniły się do pomyślnej odbudowy gospodarki sowieckiej w okresie powojennym?
a) entuzjazm narodu radzieckiego i wewnętrzne czynniki ekonomiczne;
b) pomoc USA zgodnie z Planem Marshalla;
c) pomoc innych sojuszników w koalicji antyhitlerowskiej.
62. Jaki był wynik nowego układu sił na świecie po zakończeniu II wojny światowej?
a) Niemcy nadal stwarzały zagrożenie dla świata;
b) nastąpiło przesunięcie centrum politycznego, militarnego i gospodarczego z Europy do USA;
c) Europa utrzymała wiodącą pozycję na świecie.
63. Jak ocenić sytuację polityczną w społeczeństwie sowieckim po wojnie?
a) społeczeństwo było w stanie apatii;
b) postanowienie było sprzeczne;
c) kraj został natychmiast przywrócony do represji politycznych.
64. Jak możesz ocenić działalność N.S. Chruszczowa?
a) tylko pozytywnie;
b) tylko negatywne;
c) jego działalność była kontrowersyjna. W wyniku jego przywództwa w naszym kraju osiągnięto pewne sukcesy, ale też popełniono błędy w obliczeniach.
65. Co oznacza „odwilż” Chruszczowa po śmierci Stalina?
a) szereg ważnych środków państwowych mających na celu częściową demokratyzację życia społeczeństwa;
b) szereg działań w skali kraju, mających na celu całkowitą liberalizację kraju;
c) ożywienie życia kulturalnego kraju.
66. Co było charakterystyczne dla naszego kraju w okresie od 1964 do początku lat 70-tych?
a) skala i intensywność prac nad znalezieniem sposobów na odnowę społeczeństwa, ugruntowanie podejścia naukowego i gospodarki;
b) reforma struktur politycznych;
c) poważne przemiany w rozwoju społecznym i duchowym społeczeństwa.
67. Jakie były wyniki reformy gospodarczej z 1965 roku?
a) reforma nie przyniosła oczekiwanych rezultatów;
b) reforma dała pewien impuls rozwojowi gospodarczemu kraju i wyzwoliła inicjatywę przedsiębiorstw przemysłowych;
c) reforma spowodowała zmiany w systemie zarządzania przemysłem i budownictwem;
d) reforma zakończyła się wielkim sukcesem w rozwoju kraju.
68. Co charakteryzuje okres stagnacji w rozwoju społeczeństwa radzieckiego (1970-1985)?
a) ostre osłabienie dążeń innowacyjnych, zachowanie zasad i form organizacji społecznej;
b) walka o radykalną zmianę we wszystkich sferach społeczeństwa
c) Społeczeństwo sowieckie w ogóle nie miało okresu stagnacji.
69. Kiedy podpisano akt końcowy Konferencji Bezpieczeństwa i Współpracy w Europie?
a) w 1975 r.;
b) w 1979 r.;
70. Jakie były przyczyny pozostawania naszego kraju w tyle za czołowymi krajami świata pod rosnącym wpływem rewolucji naukowo-technicznej?
a) brak skutecznego mechanizmu zarządzania;
b) braki w systemie zarządzania STP;
c) niewystarczająca liczba i kompetencje kadry naukowej;
d) niski poziom aktywności i odpowiedzialności mas pracujących.
71. Jak to się zmieniło? Polityka zagraniczna nasz kraj od połowy lat 80-tych?
a) doprowadziły do pogorszenia sytuacji międzynarodowej;
b) przyczynił się do złagodzenia napięć międzynarodowych;
72. Jaki jest cel reform rozpoczętych w 1992 roku?
a) usprawnienie ustroju gospodarczego państwa;
b) przeprowadzić przejście do gospodarki rynkowej i zgodnie z tym przekształcić stosunki społeczne.
Przedmiot badań Historia patriotyczna to wzorce rozwoju politycznego i społeczno-gospodarczego państwa i społeczeństwa rosyjskiego w ramach globalnego procesu historii ludzkości. Historia Rosji bada procesy społeczno-polityczne, działalność różnych sił politycznych, rozwój systemów politycznych i struktur państwowych.
Metody studiowania historii:
1) chronologiczny- polega na tym, że zjawiska historyczne są badane ściśle w porządku czasowym (chronologicznym). Służy do tworzenia kronik wydarzeń, biografii;
2) chronologicznie problematyczne- przewiduje badanie historii Rosji według epok, aw ich ramach - według problemów. Dotyczy wszystkich ogólne badania, w tym w różnych kursach wykładów historycznych;
3) problem-chronologiczny- wykorzystywane w badaniu dowolnego aspektu działalności państwa, społeczeństwa, polityk w jego postępującym rozwoju. Takie podejście umożliwia pełniejsze prześledzenie logiki rozwoju problemu, a także najskuteczniejsze wydobycie praktycznych doświadczeń;
4) periodyzacja- polega na tym, że zarówno społeczeństwo jako całość, jak i każda z jego części składowych przechodzą różne etapy rozwoju, oddzielone od siebie granicami jakościowymi. Najważniejsze w periodyzacji jest ustalenie jasnych kryteriów, ich ścisłe i konsekwentne stosowanie w badaniach i badaniach;
5) porównawczy historyczny– na podstawie rozpoznania znanej powtarzalności wydarzenia historyczne w historii świata. Jego istotą jest porównywanie ich w celu ustalenia zarówno wspólnych wzorców, jak i różnic;
6) z mocą wsteczną- opiera się na fakcie, że przeszłe, obecne i przyszłe społeczeństwa są ze sobą ściśle powiązane. Umożliwia to odtworzenie obrazu przeszłości nawet przy braku wszelkich źródeł odnoszących się do badanego czasu;
7) statystyczny- polega na badaniu ważnych aspektów życia i działalności państwa, analizie ilościowej wielu jednorodnych faktów, z których każdy z osobna nie ma większego znaczenia, a łącznie determinują przejście zmian ilościowych w jakościowe;
8) badania socjologiczne stosowane we współczesnych badaniach. Umożliwia badanie zjawisk z głównej historii politycznej. Wśród technik tej metody znajdują się kwestionariusze, ankiety, wywiady itp.
Źródła badań historia narodowa bardzo znaczące i złożone. Dokładne granice zakresu źródeł wydają się nie istnieć ze względu na integralność i niepodzielność procesu historycznego, wzajemne powiązania działań ludzi na różnych etapach rozwoju historycznego i politycznego. Przybliżony klasyfikacja źródła: 1) źródła archeologiczne; 2) roczniki i kroniki; 3) źródła etnograficzne; 4) dokumenty archiwalne, 5) dokumenty organów państwowych i organizacji społecznych państwa rosyjskiego; 6) dokumenty partie polityczne i ruchy Rosji 7) dzieła mężów stanu i osób publicznych Rosji; 8) czasopisma; 9) literatura wspomnieniowa; 10) dokumenty muzealne; 11) dokumenty fotograficzne, fonograficzne i filmowe; 12) media elektroniczne.
Temat 1. Metodologia i teoria nauk historycznych. Rosja w światowym procesie historycznym.
Przedmiot historii jako nauki, cel i cele jej badań, funkcje wiedzy historycznej; Metody i źródła badania historii; problemy wiedzy historycznej. Ich istotą jest formacyjne i cywilizacyjne podejście do historii. Historyczne typy cywilizacji. Cechy charakteru Cywilizacje wschodnie i europejskie. Znaczenie dychotomii Wschód-Zachód. Historia Rosji jest integralną częścią Historia świata.
Temat 2. Miejsce średniowiecza w procesie historyczno-światowym. Historia Rosji od czasów starożytnych do końca XVII wieku. Główne etapy kształtowania się państwowości.
Dyskusje o chronologicznej granicy starożytności i średniowiecza. Treść pojęcia „średniowiecze”; pochodzenie Słowian. Wczesne stowarzyszenia polityczne Słowian Wschodnich. Proces kształtowania się państwowości staroruskiej i jego główne etapy. Rola wpływów normańskich. Współczesne interpretacje „kwestii normańskiej” („Normanizm”). Problem politycznego i kulturowego wpływu Bizancjum na rozwój starożytnej Rosji. Rola prawosławia w powstawaniu języka rosyjskiego średniowieczne społeczeństwo. okres Rosji fragmentacja feudalna. Rosja i Horda. Północno-wschodnia Rosja między krzyżowcami a Hordą. Aleksander Newski i jego priorytety polityki zagranicznej; powstanie księstwa moskiewskiego i przyczyny jego powstania. Początek zjednoczenia ziem rosyjskich wokół Moskwy. Początek kształtowania się stanowego systemu organizacji społeczeństwa, jego ewolucja, kształtowanie się autokracji; Państwo moskiewskie na początku XVI wieku. Cechy struktury społeczno-politycznej. Początek panowania Iwana IV. Reformy „Wybranego” i ich ocena. Opricznina jej przyczyny i konsekwencje. Czas kłopotów w historii Rosji: przyczyny, istota, przejawy, skutki. Główne kierunki rozwoju politycznego i społeczno-gospodarczego kraju w XVII wieku. Wzmocnienie centralizacji państwa, nowe zjawiska w życie ekonomiczne kraj.
Temat 3. Historia świata przejście do nowego czasu. XVIII wiek w historii Europy Zachodniej i Rosji: modernizacja i oświecenie, cechy modernizacji rosyjskiej.
Teoria modernizacji. Zmiany technologiczne w społeczeństwie i nowe zjawiska w życiu gospodarczym. oświecenie europejskie; idee oświecenia. Początek modernizacji i europeizacji Rosji. Obiektywna potrzeba zmiany. Imperialna modernizacja, jej cechy. Reformy społeczne, gospodarcze i kulturowe Perth I: treść, natura, relacje, konsekwencje. Rosja w epoce Katarzyny II. „Oświecony absolutyzm” w Rosji, jego cechy. Próby uregulowania stosunków społecznych i działalności legislacyjnej. „Instrukcja” Katarzyny II – prawne uzasadnienie oświeconego absolutyzmu. Praca Komisji Ustawodawczej. Rozwój myśli społecznej w Rosji w XVIII wieku. Rosyjscy oświeceni.
Temat 4. Główne kierunki rozwoju historii świata w XIX wieku. Imperium Rosyjskie w XIX wieku. Problemy modernizacji kraju.
XIX wiek w historii świata. Powstanie społeczeństwa przemysłowego. Tworzenie społeczenstwo obywatelskie i rządów prawa. Rosja w pierwszej połowie XIX wieku. Konserwatywne i liberalne tendencje w życiu publicznym kraju. Pierwsze reformy XIX wieku, trudności i sprzeczności ich realizacji. Działalność M. Speransky'ego. Wojna Ojczyźniana 1812. Zmiana kursu na początku lat 20.: przyczyny i konsekwencje. Tendencje rewolucyjne: idee i praktyka polityczna dekabryzmu. Walka ideologiczna lat 30.-50. XIX wieku. Teoria oficjalnej narodowości. Ludzie Zachodu to słowianofile. AI Herzen i teoria „socjalizmu rosyjskiego”. Przesłanki likwidacji pańszczyzny. Manifest i stanowisko z 17 lutego 1861 r.: główne postanowienia, cel i charakter reformy, jej niekonsekwencja i połowiczne przekonanie, liberalne reformy lat 60. i 70.; ich rola w demokratyzacji kraju w związku z paneuropejskim procesem tworzenia cywilizowanych form państwowości. Skutki i konsekwencje reform lat 60-70. Cechy rozwoju poreformacyjnego Rosji. Początek etapu kapitalistycznej modernizacji kraju. Modernizacja nadrabiania zaległości. Kapitalizacja gospodarki rosyjskiej i jej specyfika. Rola państwa w gospodarce kraju. S. Yu Witte i jego rola we wdrażaniu wschodzącego kapitalizmu. Walka społeczno-polityczna wokół problemu wyboru historycznego. Rosyjski socjalizm komunalny. Populizm i jego ewolucja. Marksizm i jego rozprzestrzenianie się w Rosji. Powstanie rosyjskiej socjaldemokracji. Cechy pierwszych partii politycznych. Rosja a świat na przełomie XIX i XX wieku: nierównomierny i niekonsekwentny rozwój. Zaostrzenie się problemu podziału stref wpływów i ponownego podziału świata. Unia wojskowo-polityczna w Europie. Rosja a kraje Trójprzymierza i Ententy. Pogłębienie się kryzysu autokracji na przełomie wieków.
Temat 5. Miejsce XX wieku w procesie historyczno-światowym. Rosja na początku wieku: rewolucja czy reforma?
Rosja na początku XX wieku. Sprzeczności i kryzys rosyjskiej wersji kapitalistycznej modernizacji na początku wieku. Rewolucja burżuazyjno-demokratyczna w Rosji (1905-1907). I jego konsekwencje. Walka polityczna w Dumie Państwowej i jej wpływ na społeczeństwo. Rosja po rewolucji Reformy Stolypin, ich istotę, wyniki, konsekwencje. Przyczyny i charakter I wojny światowej. Rosja w systemie stosunków międzynarodowych w latach przedwojennych. Konfrontacja koalicyjna. Przebieg działań wojennych. Narastający rozłam rosyjskiego społeczeństwa, kryzys społeczno-polityczny w kraju, formy jego manifestacji. Rewolucja lutowa i jej skutki. Problem wyboru historycznego po lutym.
Temat 6. Rozwój społeczno-gospodarczy i polityczny kraju w pierwszej dekadzie władzy sowieckiej.
Rewolucja 1917 roku. Partia bolszewicka jest u władzy. Doktryna światowej rewolucji proletariackiej. Brzeski pokój. Powstanie reżimu bolszewickiego: przejście do surowych form dyktatury nadzwyczajnej, wzmocnienie roli organów ścigania państwa. Walka wokół zgromadzenia ustawodawczego i jego rozproszenie. Pierwsze przemiany społeczno-gospodarcze nowego rządu. „Atak Czerwonej Gwardii” na stolicę. Wojna domowa w Rosji jego etapy. Komunizm wojenny: polityka, ideologia, praktyka. Przejście od stanu zagrożenia do totalitaryzmu. Kryzys bolszewickiego systemu władzy pod koniec 1920 - początek 1921 r. Cel potrzeba zmiany kursu strategicznego. Przejście do NEP-u, jego koncepcja. Rozwój kraju na ścieżce NEP-u: trudności, główne sprzeczności. Walka ideologiczna i polityczna w partii w latach 20., zwycięstwo zwolenników I.V. Stalina, ustanowienie reżimu władzy osobistej.
Temat 7. Społeczeństwo sowieckie w latach 30-tych.
Kurs w kierunku budowy socjalizmu. Konieczność stworzenia przemysłowej struktury gospodarki w ZSRR. Strategia wymuszonego rozwoju. Przymusowa industrializacja. Sztywna centralizacja zarządzania gospodarczego, kontrola administracyjna, wyłączenie dźwigni rynkowych. Kolektywizacja gospodarstw chłopskich. Likwidacja kułaków. System polityczny lat 30-tych. Geneza i istota totalitaryzmu, połączenie partii i państwa. Wprowadzenie kultu jednostki. Masowy terror. Wyniki rozwoju gospodarczego i politycznego ZSRR do końca lat 30. XX wieku. Stosunki międzynarodowe w przededniu II wojny światowej.
Temat 8. Po drugie Wojna światowa i Wielka Wojna Ojczyźniana narodu radzieckiego. Świat powojenny 1945-1953.
Rozpętanie II wojny światowej. ZSRR w warunkach wybuchu wojny. Wielka Wojna Ojczyźniana: początek, charakter, cele, główne okresy, wydarzenia. Sowiecki system totalitarny i społeczeństwo w latach wojny. historyczny
rola ZSRR w pokonaniu faszyzmu. Wyniki II wojny światowej i Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Cena zwycięstwa. Nowy układ sił politycznych na świecie po zakończeniu II wojny światowej. Polaryzacja świata powojennego. „Zimna wojna” jako forma konfrontacji międzypaństwowej. Alternatywy rozwoju powojennego. Gospodarka powojenna: główne problemy. Wzmacnianie „Kultu Osobowości”. Nowa fala represji w drugiej połowie lat 40.-50.
Temat 9. Społeczeństwo sowieckie w latach 50.-80. Próby liberalizacji a kryzys światowy.
NTR i jego wpływ na przebieg rozwój społeczny. ZSRR w połowie lat 60. i 80.: narastanie zjawisk kryzysowych. Polityka społeczna, polityka zagraniczna ZSRR. 1964 zamach stanu. Reforma gospodarcza połowy lat 60. i jej porażki. Kryzys sowieckiego systemu przemysłowego. Sprzeczności rozwoju społeczno-gospodarczego i społeczno-politycznego społeczeństwa radzieckiego. Powstanie i rozwój dysydenckiego ruchu praw człowieka. ZSRR w systemie stosunków międzynarodowych w latach 70-80.
Temat 10. Restrukturyzacja systemu. Zmiana modelu rozwoju społecznego.
Związek Radziecki 1985-1991 ZSRR jest na drodze do radykalnej reformy społeczno-gospodarczego rozwoju społeczeństwa. Pojęcie restrukturyzacji. Reklama. Początek „radykalnej reformy gospodarczej”. Reforma systemu politycznego. Filozofia „nowego myślenia”. Fiasko prób zreformowania socjalizmu. Przyczyna niepowodzenia restrukturyzacji. Szukaj nowych rozwiązań. Wydarzenia sierpniowe i ich konsekwencje polityczne. Porozumienia Belavezha. Początek radykalnej liberalnej modernizacji. Kurs w kierunku tworzenia nowego systemu własności. Początek nowego etapu reform: koncepcja, rezultaty. Cena gospodarcza i społeczna za „szokową wersję modernizacji. Kryzys władzy i jego rozwiązanie w październiku 1993 r. Zwycięstwo prezydenta, decyzja o wzmocnieniu struktur władzy. Konstytucja, przejście do republiki prezydenckiej. Modernizacja społeczno-gospodarcza, kultura i nowoczesność, stan duchowy społeczeństwa epoki, działalność polityki zagranicznej w nowej sytuacji geopolitycznej (1993-1999)
____________________
Notatka. Ten program (treść dyscypliny) był oferowany studentom
do 2007 roku.
TESTY w dyscyplinie „Historia Narodowa”.
1. Określ, który okres średniowiecza:
ale) wczesne średniowiecze;
b) klasyczne średniowiecze;
c) późne średniowiecze
odpowiadają następującym formom państwowości feudalnej:
a) monarchia absolutna; w
b) wczesna monarchia feudalna; ale
c) scentralizowana monarchia z reprezentacją stanową b
2. Ułóż następujące wydarzenia w kolejności historycznej:
a) Bitwa pod Kulikowem;
b) chrzest Rosji;
c) obalenie jarzma mongolsko-tatarskiego:
d) pojawienie się Rusi Kijowskiej;
dopasuj je do odpowiedniej daty:
a) 988; b
b) 1327;
c) 1480
d) 1380; ale
e) 882; g
f) 911;
g) 1097;
h) 1223;
i) 1240
oraz z imieniem księcia, pod którym to wydarzenie miało miejsce:
a) Iwan Kalita;
b) Oleg; g
c) Iwan III
d) Dmitrij Donskoj; ale
e) Św. Włodzimierz b
3. Ułóż w porządku chronologicznym następujące wydarzenia i wydarzenia historyczne:
a) kłopoty; 3
b) Opricznina; 2
c) reformy Wybrańca; jeden
d) działania pierwszych carów z dynastii Romanowów w celu wzmocnienia
tantiemy 4
4. Zdefiniuj znaczenie czynności:
a) prowadzenie polityki merkantylizmu;
b) utworzenie scentralizowanego
system administracyjny
twierdzenia absolutyzmu;
c) realizacja polityki oświeconego absolutyzmu;
1. Dekret o jednolitym dziedziczeniu,
2. Wprowadzenie pogłównego.
3. Monopol państwa na część towarów, certyfikaty a
4. Zwołanie Komisji Ustawodawczej. w
5. Zakładanie manufaktur. ale
6. Wzmocnienie jurysdykcji kupców. ale
7. Utworzenie systemu kolegiów. b
8. Wprowadzenie obowiązku rekrutacyjnego. b
9. Skarga do szlachty. w
10. Manifest 19 lutego 1861 r.
11. Ustanowienie Świętego Synodu. b
12. Wprowadzenie tytułu cesarza. b
5. Daty i wydarzenia meczowe:
a) 1775-1783
6)1767
c) 1789-1794
d) 1721
e) 1785
1. Świetnie Rewolucja Francuska w
2. List pochwalny do szlachty d
3. Zwołanie Komisji Ustawodawczej. b
4. Wojna o niepodległość w Ameryce Północnej. ale
5. Proklamacja Rosji jako imperium. g
6. Określ wspólne cechy charakterystyczne modernizacji przeprowadzonych przez Piotra I i Aleksandra II:
a) reformy miały na celu rozwiązanie problemów ekspansji militarno-politycznej, obronę przed wrogami zewnętrznymi, utrzymanie statusu mocarstwa; V
b) celem modernizacji było podniesienie dobrobytu i pobudzenie inicjatywy ludowej;
c) przeobrażenia stawiają za zadanie stworzenie społeczeństwa obywatelskiego;
d) reformy prowadzono „z góry”; V
e) szerokie masy ludowe stanowiły społeczne wsparcie modernizatorów;
f) w wyniku reform wzmocniła się pańszczyzna;
g) rezultatem reform było stworzenie szerokiej warstwy właścicieli prywatnych;
h) reformy oznaczały utworzenie w Rosji społeczeństwa przemysłowego;
i) reformy przeprowadzono z inicjatywy warstwy rządzącej, która nie była zainteresowana radykalną przemianą wszystkich sfer życia publicznego. V
7. Określ kroki w celu zreformowania kraju związane z nazewnictwem:
a) Aleksander II; b, d, g
b) NIE. Witte; a, c, h
czapka. Stołypin. d, e, ja.
Zestaw odpowiedzi:
a) kroki zmierzające do uciążenia struktury przemysłu (industrializacja);
b) zniesienie pańszczyzny w Rosji;
c) reforma finansowa zapewniająca przejście kraju do obiegu złota;
d) reformy sądownictwa i ziemstwa;
e) kurs na zniszczenie wspólnoty chłopskiej i przeniesienie działek na własność osobistą chłopów;
f) masowe przesiedlenia chłopów poza Ural;
g) reformy wojskowe, urbanistyczne;
h) wykorzystanie kredytów zagranicznych, podniesienie kwestii przejścia na bezpośrednie inwestycje zagraniczne, wprowadzenie szeregu podatków pośrednich;
i) przygotowywanie orzeczeń o wolności wyznania, nietykalności osobistej, o państwowym ubezpieczeniu pracowników, o reformie samorządu terytorialnego, o reformie oświaty.
8. Określ prądy polityczne drugiej połowy XIX - początku XX wieku.
a) konserwatyści b, godz.
b) liberałowie; c, f, m
c) rewolucyjni populiści; a, d, l.
d) Marksiści d, f, c.
które mogą wyrażać następujące poglądy, idee, wymagania:
a) pogląd na organizację komunalną, łączącą interesy osobiste ze społecznym charakterem produkcji, jako punkt wyjścia przyszłego ustroju socjalistycznego;
b) przestrzeganie formuły „prawosławie, autokracja, narodowość”;
c) orientacja na zachodnią ścieżkę rozwoju, wspólne europejskie wartości obywatelskie;
d) twierdzenie, że kapitalizm jest niezbędnym etapem ewolucji ludzkości, podczas gdy socjalizm jest wynikiem walki rewolucyjnej
proletariat;
e) chęć ochrony ludu, podziw dla ludu, świadomość „winy” i „niespłaconego” długu wykształconych warstw społeczeństwa wobec ludu;
f) twierdzenie, że ostatecznym celem walki rewolucyjnej jest ustanowienie dyktatury proletariatu i budowanie socjalizmu;
g) ochrona idei bezwzględnej wartości osoby ludzkiej, porządku prawnego, pierwszeństwa prawa przed władzą polityczną;
h) utrzymanie nienaruszalności ustroju stanowo-monarchistycznego;
i) żądanie wolności sumienia, jawności, niezawisłości sądu, swobody manifestowania prywatnej inicjatywy;
j) obrona tezy o klasie robotniczej jako głównej sile transformacyjnej społeczeństwa;
k) możliwość niekapitalistycznego rozwoju Rosji od społeczności chłopskiej do socjalizmu;
l) próba znalezienia pośredniej drogi rozwoju między reakcją a rewolucją.
9. Korzystając z poniższych pojęć, określ, co było
1) to samo a, d, e, h.
2) różne b, c, f, g.
w pierwszej rewolucji rosyjskiej 1905-1907. a rewolucja lutowa 1917 roku?
a) charakter rewolucji;
b) głębokość trudności gospodarczych i stopień sprzeciwu wobec nastrojów przed rewolucją;
c) stopień zdyskredytowania rządzącego reżimu w przededniu rewolucji;
d) siły napędowe rewolucji;
e) główne cele rewolucji;
f) rozstrzygnięcie kwestii władzy w toku rewolucji;
g) czas trwania rewolucji;
h) zdolność pracowników do szybkiej samoorganizacji politycznej.
10. Wybierz spośród następujących decyzji, działań, znaków, tych, które charakteryzują:
a) „awaryjne”; 2,3,6,
b) „totalitaryzm” wojskowy. 1,4,5,7.
1) decyzję Wszechrosyjskiego Centralnego Komitetu Wykonawczego o przekształceniu Republiki Radzieckiej w jeden obóz wojskowy;
2) masowy terror jako fizyczne niszczenie przeciwników, zastraszanie ludności;
3) niekontrolowalność kombinacji;
4) utworzenie Rady Obrony Robotniczej i Chłopskiej;
5) wyrzeczenie się terroru wobec mas;
6) organy nadzwyczajne, które działały poza prawem, korzystając ze szczególnych uprawnień i metod dyktatorskich;
7) ograniczenie działania organów władzy w ramach praworządności rewolucyjnej.
11. Ułóż w porządku historycznym następujące elementy
modele budowania socjalizmu:
a) NEP; 2 (c, d, f, l)
b) strategia przyspieszonego rozwoju; 3 (a, e, h, k)
c) komunizm wojenny. 1 (b, f, ja, m)
Połącz je z odpowiadającymi im miarami ekonomicznymi:
a) „biczowanie kraju” metodami administracyjno-obowiązkowymi;
b) wprowadzenie powszechnej usługi pracy;
c) zezwolenie na wolny handel;
d) dopuszczenie do gospodarki elementów kapitalistycznych, przy zachowaniu w rękach państwa dominujących wyżyn ekonomicznych;
e) pełna kolektywizacja w zbożowych regionach kraju;
f) eliminacja relacji towar-pieniądz, wprowadzenie bezpośredniej wymiany towarowej;
g) ustanowienie stałego podatku w naturze od gospodarstw chłopskich;
h) powszechne stosowanie pracy przymusowej;
i) wprowadzenie wyrównawczego systemu dystrybucji żywności i dóbr konsumpcyjnych;
j) likwidacja kułaków jako gromady w zbożowych rejonach kraju;
k) przejście przedsiębiorstw państwowych na samofinansowanie;
l) przeprowadzenie całkowitej nacjonalizacji przemysłu i handlu.
12. Powstanie państwa wśród Słowian Wschodnich odnosi się do kolejnego okresu średniowiecza…
a) wczesne średniowiecze; V
b) klasyczne średniowiecze;
c) późne średniowiecze
d) renesans
13. „Opowieść o minionych latach” łączy pochodzenie rządzącej dynastii
w Rosji z...
a) Askolda;
b) Dirom;
c) Ruryk. V
d) Rogvolod.
14. W swojej polityce wobec zdobywców Hordy Aleksander Newski uważał, że jest to konieczne ...
a) zapewnić Hordzie natychmiastowy opór zbrojny i zapewnić niepodległość siłą broni;
b) rozpoznać zależność od chanów Hordy, biorąc pod uwagę niebezpieczeństwo, jakie stwarzają północno-zachodni sąsiedzi Rosji i stopniowo budować siłę. V
c) bronił swoich osobistych interesów, wzmacniając osobistą władzę i wzbogacenie.
d) trzymała się pozycji neutralnej, balansując między Hordą a elitą rządzącą.
15. Podczas formowania się rosyjskiego scentralizowanego państwa
pojawia się i staje się coraz bardziej rozpowszechniony
forma feudalnej własności ziemskiej...
a) majątek;
b) majątek; V
c) grunty publiczne.
d) działki
16. Pierwszym posiadaczem tytułu królewskiego w Rosji był ...
a) Iwan III; V
b) Wasilij III;
c) Iwan IV;
d) Piotr I.
17 . Nowe zjawisko w życiu gospodarczym kraju w XVII wieku. stał się...
a) pojawienie się feudalnej własności ziemskiej;
b) zagospodarowanie nowych terytoriów przez chłopstwo rosyjskie;
c) powstanie ogólnorosyjskiego rynku, pojawienie się manufaktur. V
d) wzmocnienie i centralizacja władzy
18. Jednym z powodów reform Piotra I było pragnienie króla ...
a) stworzyć państwo prawa w Rosji;
b) nawiązać stosunki kapitalistyczne;
c) awansować Rosję w szeregi wielkich mocarstw. V
d) wszystkie powyższe
19. Zmiany w świadomości społecznej Rosji w XVIII - pierwsza połowa
XIX-wieczne wino były związane z upowszechnianiem idei...
a) Renesans;
b) Reformacja;
c) Oświecenie. V
d) późne średniowiecze
20. P. Pestel w Ruskiej Prawdzie napisał, że...
a) Rosja będzie monarchią konstytucyjną z Radą Ludową, Radą Państwa;
b) Rosja będzie republiką z Radą Ludową, Suwerenną Dumą i Radą Najwyższą. V
c) monarchia absolutna
d) monarchia konstytucyjna z suwerenną Dumą
21. Najpierw uzasadniono teorię chłopskiego socjalizmu komunalnego ...
a) SR;
b) A. I. Herzeny; V
c) słowianofile.
d) bolszewicy
e) mieńszewicy
22. Szerokie poparcie społeczne dla reform lat 60-tych. 19 wiek było
zabezpieczone dzięki...
a) powstanie dekabrystów;
b) upowszechnianie w społeczeństwie wartości teorii „narodowości urzędowej”;
c) działalność przedstawicieli myśli publicznej w Rosji w latach 30. i 40. XX wieku. 19 wiek V d) wszystkie powyższe
23. W latach 70. XIX wieku. były takie organizacje populistów…
a) społeczeństwa „Unia Zbawienia”, „Unia Dobrobytu”, „Północy” i „Południa”;
b) „Ziemia i wolność”, „Czarny podział”, „Narodnaja Wola”; V
c) „Emancypacja Pracy”, „Związek Walki o Emancypację Klasy Robotniczej”.
d) „Unia Zbawienia”, „Narodnaja Wola”;
24. Głównym celem polityki agrarnej P.A. Stołypina było ...
a) Wzmocnienie tradycyjnych struktur wiejskich, które pomagają
chłop ma przetrwać w warunkach odgórnego sadzenia kapitalizmu
a system przemysłowy, ruina wsi;
b) tworzenie rynku siła robocza dla rozwijającego się Rosjanina
przemysł;
c) powstanie szerokiej warstwy chłopów, poszerzenie społecznego poparcia autokracji na wsi. V
d) Przejście Rosji z rolniczego sektora gospodarki na przemysłowy.
25. Okolicznością, która świadczyła o upadku systemu politycznego 3 czerwca była...
a) zabójstwo P.A. Stołypina we wrześniu 1911 r.;
b) utworzenie w Dumie Bloku Postępowego w sierpniu 1915 r.; V
c) rewolucja lutowa 1917 r.
d) rewolucja 1905
26. Czynności stosowane przez kraje zachodnie w latach
I wojna światowa i przymus państwowy
regulacja stosunków gospodarczych została ...
a) ograniczenie własności prywatnej i rynku, kontrola wymiany i cen, racjonowanie dystrybucji surowców i konsumpcji ludzi; V
b) centralizacja życia gospodarczego, pozbawienie przedsiębiorstwa”
samodzielność, zarządzanie gospodarką za pomocą zamówień,
dyrektywy, władza biurokracji partyjno-państwowej;
c) przeznaczanie nadwyżek, nacjonalizacja przemysłu i transportu,
przejście na bezpośrednią giełdę towarową, regulowaną przez państwo,
egalitarny system dystrybucji, wprowadzenie uniwersalnego
obowiązek pracy.
d) wszystkie powyższe
27. Wielu historyków uważa, że alternatywą dla rewolucji październikowej z 1917 r. była tak zwana „trzecia droga” – osiągnięcie porozumienia obywatelskiego poprzez utworzenie koalicji…
a) mienszewicy, eserowcy, kadeci; V
b) mieńszewicy, eserowcy, bolszewicy;
c) Lewicowi socjaliści-rewolucjoniści i bolszewicy.
d) Lewicowi eserowcy i bolszewicy, mieńszewicy.
28. „Atak Czerwonej Gwardii na stolicę”, podjęty przez bolszewików w latach 1917-1918, oznaczał...
a) przyspieszonej nacjonalizacji dużych, średnich i małych przedsiębiorstw; V
b) początek masowych represji wobec burżuazji;
c) „eksport” rewolucji światowej.
d) wszystkie powyższe
29. Próba działania prawicowych sił socjalistycznych w latach cywilnych
wojna pod hasłem „czystej demokracji” była skazana na zagładę, ponieważ...
a) Socjalistyczni rewolucjoniści i mieńszewicy tylko ukrywali swoje prawdziwe cele
(podboju władzy) demokratycznymi hasłami;
b) w wojnie domowej wybór jest ściśle określony i
działanie jako trzecia siła jest daremne;
c) eserowcy i mienszewicy już w poprzednim okresie rewolucji utracili poparcie szerokich mas ludowych. V
d) wszystkie powyższe
30. Dalsza kontynuacja polityki „komunizmu wojennego” i
opóźnienie wprowadzenia NEP-u doprowadziłoby...
a) wyjść z kryzysu gospodarczego i bezpośrednio
przejście do stosunków komunistycznych;
b) umocnienie dyktatury proletariatu;
c) do upadku reżimu bolszewickiego. V
d) wykrwawianie ekonomii interwencji i wojny domowej.
31. Ustanowienie reżimu totalitarnego w ZSRR w latach 30. wiązało się z...
a) z poszukiwaniem przez kierownictwo kraju strategii modernizacji dla
podstawa relacji rynkowych;
b) wykorzystanie takiej socjalistycznej mobilizacji”
model, który przewidywał demokratyczną praktykę kształtowania opinii publicznej, wykonywania stosownych decyzji za pomocą mechanizmów władzy;
c) wraz z przyjęciem strategii przyspieszonego rozwoju, która wymagała gwałtownego zwiększenia ingerencji państwa w życie społeczne, powszechne stosowanie dźwigni kontroli administracyjno-dowódczej. V
d) przy ścisłej centralizacji władzy i powszechnym stosowaniu administracyjnych i dowodzenia dźwigni kontroli
32. Głód w ZSRR w latach 1932-1933. został nazwany...
a) nadmierne zajęcie zboża z kołchozów regionów zbożowych w trakcie zakupów rolnych, wzrost eksportu zboża za granicę na zakup sprzętu przemysłowego; V
b) zwiększenie środków na rozwój ochrony zdrowia,
rewolucja edukacyjna;
c) zwiększenie środków na realizację szerokiej gamy
prawa socjalne pracowników i pracowników ogłoszone w kraju w
30s.
d) wszystkie powyższe
33. Jedna z przyczyn niepowodzenia Armia radziecka na początku Wielkiej Wojny Ojczyźnianej to ...
a) niezdecydowanie garnizonów granicznych, które nie stawiały godnego oporu wrogowi;
b) zdrada generała A. A. Własowa, który poddał swoją armię wrogowi;
c) niekompetencja I.V. Stalina i niezdecydowanie naczelnego dowództwa. V
d) wcześniej podpisane umowy ze stroną niemiecką.
34. Nastąpił radykalny przełom w przebiegu II wojny światowej i Wielkiej Wojny Ojczyźnianej…
a) 1 września 1939 - 22 czerwca 1941;
b) 1944-maj 1945;
c) 19 listopada 1942 - 1943 V
d) 30 sierpnia 1942 - 1944
35. Po zakończeniu II wojny światowej nastąpiły zmiany w stosunkach międzynarodowych i przejście od koalicji antyfaszystowskiej do „zimnej wojny”, ponieważ…
a) wojna z faszyzmem pogłębiła różnice ideologiczne między krajami;
b) wojna z faszyzmem zwiększyła wzajemne odrzucanie się
przeciwne systemy;
c) zanik powszechnego zagrożenia faszyzmem przyczynił się do wzrostu sprzeczności tkwiących w koalicji antyhitlerowskiej i nowego rozłamu na przeciwstawne bloki. V
d) wszystkie powyższe.
36. Nasz kraj powrócił do przedwojennego modelu gospodarki lat 30-tych, ponieważ...
a) nie było w kraju sił, które podniosłyby kwestię konieczności reorganizacji systemu zarządzania gospodarczego; V
b) w społeczeństwie dominowała idealizacja przedwojennej przeszłości;
c) przedwojenny model gospodarki wykazał wysoki potencjał mobilizacyjny.
d) wynika to z niekompetencji zarządu partii.
37. N.S. Chruszczow postanowił zdemaskować „kult jednostki”
Stalin, ponieważ...
a) chciał umocnić swoją pozycję w walce o władzę, zarobić „kapitał polityczny”;
b) szczerze chciał naprawić „błędy” Stalina, wyeliminować pewne „deformacje”, które generalnie nie były charakterystyczne dla socjalizmu; V
c) on sam cierpiał z powodu okrucieństwa Stalina i miał przy sobie własne osobiste rachunki.
d) postanowił wprowadzić kraj na ścieżkę liberalizacji i modernizacji.
38. L. I. Breżniew przez długi czas pozostawał u władzy, ponieważ ...
a) odrzucił liczne propozycje rezygnacji;
b) był symbolem władzy, dobrobytu i autorytetu ZSRR, a naród nie chciał innego przywódcy;
c) był bardzo wygodny dla wyższej partokracji jako nieszkodliwy i pozbawiony twarzy zarządca kraju. V
d) prowadził kompetentną politykę zagraniczną i krajową.
39. Przejście do „rewolucji liberalnej”, do kursu intensywnego
kształtowanie relacji rynkowych, kształtowanie nowego systemu
nieruchomość rozpoczęta...
a) od kwietnia 1985 roku, kiedy pojawiła się koncepcja akceleracji
rozwój społeczno-gospodarczy kraju;
b) od 1987 roku, kiedy rozpoczęła się reforma gospodarcza,
mające na celu poszerzenie granic niepodległości
przedsiębiorstwa, ich przejście na samofinansowanie i samofinansowanie;
c) od stycznia 1992 r., kiedy wprowadzono wolne ceny, nastąpiła liberalizacja handlu, rozpoczęto prywatyzację. V
d) od wydarzeń z 1993 roku
40. „Nowi Rosjanie” to...
a) byli komuniści, którzy przeszli na prawosławie;
b) przedsiębiorcy, nowa klasa nowoczesnego społeczeństwa rosyjskiego; V
c) emigranci polityczni, którzy wrócili do Rosji.
d) osoby prowadzące działalność w cieniu.
41. In nowoczesna Rosja, który jest w warunkach strategicznej niestabilności, dominuje ...
a) ruch w kierunku rozwijającego się kraju „trzeciego świata”;
b) globalne wzmocnienie państwa opiekuńczego poprzez jego poprawę;
c) proces zmiany modelu rozwoju społecznego, tworzenie państwa „typu mieszanego”, etap przejścia do kapitalizmu ze specyfiką rosyjską. V
d) wszystkie powyższe.
42. Jak nazywa się najpełniejsze ze źródeł obejmujących historię starożytnej Rosji?
a) pierwsza kronika nowogrodzka;
b) „Opowieść o minionych latach”; V
c) Ewangelia Ostromira.
43. Która z poniższych zasad jest stosowana w badaniu historii patriotycznej?
a) zasada dużych liczb;
b) zasada alternatywności; V
c) zasada równowagi.
44. Jaka nauka pomaga lepiej studiować historię?
a) architektura;
b) archeologia; V
c) biogeografia
45. Do jakiej społeczności językowej należą Słowianie?
a) turecki;
b) indoeuropejskie; V
c) Ural.
46. Czy istnieje związek (i jaki) między sposobem rolnictwa a rozwojem społecznym Słowian Wschodnich VIII-IX wieku?
a) nie ma związku;
b) metoda cięcia - bardziej progresywna;
c) bardziej postępowe rolnictwo. V
47. Autorami jakiej teorii historycznej są niemieccy naukowcy XVIII wieku G.Z. Bayer i GF Miller?
a) Normana V
b) niemiecki;
c) wschodniosłowiański;
d) Bałtyk.
48. Dlaczego Kijów stał się głównym ośrodkiem politycznym państwa staroruskiego?
a) Kijów znajdował się w geograficznym centrum państwa staroruskiego;
b) Kijów był ośrodkiem religijnym plemion słowiańskich;
c) Kijów był najstarszym ośrodkiem politycznym i kulturalnym Słowian Wschodnich, zajmował niezwykle korzystną pozycję militarno-strategiczną. V
49. Dlaczego chrześcijaństwo stało się religią państwową starożytnej Rosji za Władimira I Światosławicza?
a) Władimir Światosławicz był zafascynowany pięknem nabożeństwa w kościołach chrześcijańskich;
b) przyjmując chrześcijaństwo Władimir Światosławicz kierował się przede wszystkim interesami państwowymi Rosji; V
c) Władimir Światosławicz w cudowny sposób uwierzył w chrześcijańskie prawdy religijne.
50. Jakie były przyczyny powstania Moskwy i jej przekształcenia w centrum państwa rosyjskiego?
a) Moskwa była najstarszym i najbardziej rozwiniętym ośrodkiem Rosji;
b) słabość innych księstw;
c) przewaga położenia geograficznego, elastyczność polityczna książąt moskiewskich, poparcie Moskwy przez Kościół. V
51. Jakie było terytorium obecnego regionu Woroneża do czasu zakończenia tworzenia rosyjskiego scentralizowanego państwa?
a) był to obszar gęsto zaludniony z dużą liczbą miast;
b) terytorium było „Dzikim Polem” – wyludnionym regionem o całkowicie zniszczonej gospodarce; V
c) ziemie te podlegały chanowi krymskiemu.
52. Który książę moskiewski nazywa się pierwszym kolekcjonerem ziemi rosyjskiej?
a) Iwan Sz; V
b) Dmitrij Donskoj;
c) Iwan Kalita;
d) Wasilij Sz.
53. Który książę moskiewski dokonał zjednoczenia ziem rosyjskich wokół Moskwy?
a) Iwan Sz;
b) Aleksander Newski;
c) Dmitrij Donskoj;
d) Wasilij Sz. V
54. Jak nazywała się główna forma bojarskiego użytkowania ziemi feudalnej w XV-połowie XVI wieku.
a) majątek; V
b) spór;
c) majątek.
55. Jakie były konsekwencje reform przeprowadzonych przez Radę Wybraną i Iwana IV Groźnego w połowie XVI wieku?
a) powstało Imperium Rosyjskie;
b) przeprowadzono decentralizację administracji państwowej;
c) nastąpił wzrost centralizacji władzy w państwie rosyjskim. V
56. Który książę moskiewski jako pierwszy ogłosił prawa pisane, zwane Kodeksem Praw?
a) Wasilij Ciemny;
b) Wasilij Sz;
c) Iwan Sz; V
d) Iwan Groźny.
57. Czy Rosja w drugiej połowie XV - połowie XVI wieku. dyplomatyczne, handlowe stosunki z krajami z krajami Zachodu i Wschodu?
a) rozwinięto szerokie stosunki z wieloma krajami w Europie i Azji;
b) Rosja była w izolacji dyplomatycznej;
c) Rosja przywróciła zerwane stosunki z krajami Wschodu i Zachodu i zaczęła rozwijać nowe. V
58. Wybierz poprawną kolejność chronologiczną zmiany kandydatów na tron rosyjski w czasach ucisku (1598 - 1613):
a) Fiodor Godunow, Fałszywy Dmitrij 1, Władysław, Fałszywy Dmitrij P, Borys Godunow, Wasilij Szujski;
b) Fałszywy Dmitrij 1, Borys Godunow, Fiodor Godunow, Fałszywy Dmitrij P, Władysław, Wasilij Szujski;
c) Borys Godunow, Fiodor Godunow, Fałszywy Dmitrij 1, Wasilij Szujski, Fałszywy Dmitrij P, Władysław. V
59. Kiedy zaczęła się formacja absolutyzmu w Rosji?
a) pod Iwanem Sz;
b) pod Iwanem 1U;
c) pod Michaiłem Fiodorowiczem;
d) pod Aleksiejem Michajłowiczem; V
e) pod Piotrem 1.
60. Jak scharakteryzować politykę państwa po Czasie Kłopotów?
a) jako liberał;
b) jako konserwatywny; V
c) jako demokratyczny.
61. Dzięki jakiemu dokumentowi ludzie z „podłych” majątków mogli liczyć na otrzymanie tytułu szlacheckiego w Rosji?
a) „Karty do szlachty”;
b) Regulamin Ogólny;
c) „Tabele rang”; V
d) statut Głównego Sędziego;
e) Kodeks Rady z 1649 r.
62. W 1719 r. w Petersburgu otwarto do bezpłatnego zwiedzania muzeum i przyłączoną do niego bibliotekę. Jak miał na imię?
a) Ermitaż;
b) Muzeum Artylerii;
c) Kunstkamera; V
d) Muzeum Rosyjskie;
e) Muzeum Marynarki Wojennej.
63. Jaki jest główny cel Piotra 1?
a) wzmocnienie osobistej władzy monarchy;
b) chęć modernizacji rosyjskiego społeczeństwa; V
c) wzmocnienie zdolności obronnych kraju;
d) zapewnienie całkowitej kontroli przez państwa zarówno nad działalnością, jak i życiem osobistym obywateli.
64. Jakie miejsca i konstrukcje architektoniczne Woroneża są związane z pobytem Piotra 1 i budową marynarki wojennej?
a) tzw. „Arsenał”;
b) „Wyspa Pietrowski” i Kościół Wniebowzięcia; V
c) tzw. „Pałac Podróży”;
65. Jaki kierunek polityki zagranicznej Rosji był głównym kierunkiem w ostatnich latach panowania Piotra 1?
a) Daleki Wschód (związany z przygotowaniem wyprawy V. Beringa);
b) Bałkany (zbliżenie Rosji i Czarnogóry);
c) Południe. V
66. Jakie zjawisko w historii Rosji nazwano polityką „oświeconego absolutyzmu”?
a) reformy Piotra 1;
b) polityka rządu Katarzyny II; V
c) wyzwolenie chłopów z pańszczyzny przez Aleksandra II;
67 . Kogo nazwano „tymczasowo odpowiedzialnym” w poreformacyjnej Rosji?
a) hodowca, który czasowo wydzierżawił przedsiębiorstwo państwowe;
b) żołnierz, który po odbyciu służby wojskowej w rezerwie przeszedł na emeryturę;
c) dzierżawca gruntu;
d) chłop. V
68. Która z burżuazyjnych reform lat 60-70. Х1Х wiek okazała się najbardziej radykalna i konsekwentna?
a) ziemstwo;
b) miejskie;
c) wojskowy;
d) sądowe; V
e) finansowe;
e) w zakresie edukacji.
69. Wymień najdłuższą reformę burżuazyjną XIX wieku.
a) ziemstwo;
b) miejskie;
c) wojskowy; V
d) sądowe.
70 . Wymień cechy rozwoju kapitalizmu w Rosji.
a) przyspieszony wszechstronny rozwój kraju; V
b) rozwój gospodarki tylko kosztem kapitału rosyjskiego;
c) kapitalizm w Rosji nie miał własnych cech.
71. Wybierz trzy przeciwstawne nurty społeczno-polityczne, które rozwinęły się w Rosji na przełomie XIX i XX wieku.
a) rządowy, liberalny, rewolucyjno-demokratyczny; V
b) liberalno-monarchistyczna, populistyczna;
c) reakcyjny, konstytucyjny, anarchistyczny;
72. Jakie są cele rewolucji 1905-1907. były podstawą zjednoczenia partii „lewicowego bloku”?
a) przeprowadzenie rewolucji burżuazyjno-demokratycznej i zniszczenie autokracji;
b) urzeczywistnienie rewolucji burżuazyjno-demokratycznej i jej przekształcenie w rewolucję socjalistyczną;
c) wprowadzenie w życie rewolucji burżuazyjno-demokratycznej i zniszczenie autokracji. Najwyższym ideałem walki jest zastąpienie kapitalizmu socjalizmem. V
73. Czy od rewolucji 1905-1907 nastąpiły w Rosji jakieś pozytywne zmiany?
a) rewolucja została pokonana i dlatego nie doprowadziła do żadnych zmian w społeczeństwie;
b) osiągnięto pewną poprawę sytuacji ekonomicznej robotników i chłopów;
c) pomimo klęski rewolucji jej wynikiem była częściowa modernizacja ustroju państwowego i jego dalsza ewolucja w kierunku przekształcenia się w monarchię burżuazyjną. V
74. Jakie główne postanowienia programu zawierały „Dekret ziemski”?
a) partia bolszewicka;
b) Partia Socjalistyczno-Rewolucyjna; V
c) partia kadetów.
75. Dlaczego bolszewicy potrzebowali władzy w kraju?
a) fizycznie zniszczyć wszystkich przedstawicieli burżuazji;
b) wzbogacić członków swojej partii przez rabowanie całego ludu;
c) znieść kapitalistyczną własność ziemi, fabryk i innych podstawowych środków produkcji w celu budowy socjalizmu. V
76. Jednym z najważniejszych kroków w przejściu do życia cywilnego po wojnie domowej w Rosji była decyzja o:
a) zastąpienie nadwyżki podatkiem niepieniężnym; V
b) zwrot ziemi właścicielom gruntów;
c) zezwolenie na działalność partii Kadetów i Oktobrystów;
d) wynarodowienie wielkiego przemysłu.
77. Dlaczego 30 grudnia 1922 r. uważa się za dzień powstania ZSRR?
a) w tym dniu rozpoczął pracę I Zjazd Rad ZSRR; V
b) w tym dniu wszystkie republiki radzieckie podpisały układ związkowy;
c) tego dnia na zjeździe RKP b) podjęto decyzję o utworzeniu ZSRR.
78 . Jakie społeczeństwo zbudowano w latach 30.?
a) zbudowano społeczeństwo socjalistyczne; V
b) zbudowano społeczeństwo przemysłowe;
c) zbudowano społeczeństwo postindustrialne.
79. Jakie wydarzenia zakończyły punkt zwrotny podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej?
a) wycofanie wojsk radzieckich do granicy państwowej ZSRR;
b) bitwa pod Moskwą;
c) Bitwa pod Kurskiem; V
d) Bitwa pod Stalingradem.
80. Kiedy miasto Woroneż zostało wyzwolone od nazistowskich najeźdźców?
a) 19 listopada 1942;
b) 23 sierpnia 1943;
c) 25 stycznia 1943; V
d) 18 lipca 1943 r.
81. Jak możesz ocenić działalność N.S. Chruszczowa?
a) tylko pozytywnie;
b) tylko negatywne;
c) jego działalność była kontrowersyjna. W wyniku jego przywództwa w naszym kraju osiągnięto pewne sukcesy, ale też popełniono błędy w obliczeniach. V
82. Co oznacza „odwilż” Chruszczowa po śmierci Stalina?
a) szereg ważnych środków państwowych mających na celu częściową demokratyzację życia społeczeństwa;
b) szereg działań w skali kraju, mających na celu całkowitą liberalizację kraju;
c) ożywienie życia kulturalnego kraju. V
83. Co było charakterystyczne dla naszego kraju w okresie od 1964 do początku lat 70-tych?
a) skala i intensywność prac nad znalezieniem sposobów na odnowę społeczeństwa, ugruntowanie podejścia naukowego i gospodarki; V
b) reforma struktur politycznych;
c) poważne przemiany w rozwoju społecznym i duchowym społeczeństwa.
84. Jakie były wyniki reformy gospodarczej z 1965 roku?
a) reforma nie przyniosła oczekiwanych rezultatów; V
b) reforma dała pewien impuls rozwojowi gospodarczemu kraju i wyzwoliła inicjatywę przedsiębiorstw przemysłowych;
c) reforma spowodowała zmiany w systemie zarządzania przemysłem i budownictwem;
d) reforma zakończyła się wielkim sukcesem w rozwoju kraju.
85. Co charakteryzuje okres stagnacji w rozwoju społeczeństwa radzieckiego (1970-1985)?
a) ostre osłabienie dążeń innowacyjnych, zachowanie zasad i form organizacji społecznej; V
b) walka o radykalną zmianę we wszystkich sferach społeczeństwa
c) Społeczeństwo sowieckie w ogóle nie miało okresu stagnacji.
86. Kiedy podpisano akt końcowy Konferencji Bezpieczeństwa i Współpracy w Europie?
a) w 1975 r.; V
b) w 1979 r.;
c) w 1982 r.
87. Jakie były przyczyny pozostawania naszego kraju w tyle za czołowymi krajami świata w warunkach rosnącego wpływu rewolucji naukowo-technicznej?
a) brak skutecznego mechanizmu zarządzania; V
b) braki w systemie zarządzania STP;
c) niewystarczająca liczba i kompetencje kadry naukowej;
d) niski poziom aktywności i odpowiedzialności mas pracujących.
Testy na „Historii Ojczyzny”
dla systemu kształcenia na odległość
(IDO MESI)
28.01.02
1. W okresie formowania się rosyjskiego scentralizowanego państwa pojawia się i staje się bardziej rozpowszechniona następująca forma feudalnej własności ziemskiej ...
A) osiedle +
b) majątek
c) grunty publiczne
2. Pochodzenie dynastii rządzącej w Rosji wiąże się z nazwą ...
A) Askold
b) Dira
c) Ruryk +
3. Nowe zjawisko w życiu gospodarczym kraju W XVII wieku stało się ...
A) pojawienie się feudalnej własności ziemskiej
b) zagospodarowanie nowych terytoriów przez chłopstwo rosyjskie
c) powstanie ogólnorosyjskiego rynku, pojawienie się manufaktur +
4. Określ wspólne cechy charakterystyczne modernizacji Piotra 1 i Aleksandra 2
A) reformy miały na celu rozwiązanie problemów utrzymania statusu mocarstwa, ekspansji i obrony +
b) reformy oznaczały stworzenie w Rosji społeczeństwa obywatelskiego i przemysłowego”
5. Zmiany w świadomości społecznej Rosji w XVIII wieku wiązały się z rozprzestrzenianiem się idei ...
A) przebudzenie
b) Reformacja
c) Oświecenie +
6. Imię którego reformator wiązało się ze zniesieniem pańszczyzny w Rosji,
reformy sądowe, zemstvo, wojskowe, miejskie?
A) Aleksandra 2 +
b) S.Yu.Witte
c) A.P. Stołypin
7. Kurs Rosji, mający na celu stworzenie szerokiej warstwy chłopskich rolników, rozszerzenie poparcia społecznego autokracji na wsi, wiąże się z nazwą ...
A) PA Stołypin +
b) S.Yu.Witte
8. Po raz pierwszy uzasadniono teorię chłopskiego socjalizmu komunalnego ...
A) SR
b) AI Gertsenym +
c) słowianofile
9. Alternatywą dla puczu październikowego z 1917 r. była tak zwana „trzecia droga”, czyli osiągnięcie porozumienia obywatelskiego przez koalicję…
A) Mienszewicy, eserowcy, kadeci
b) mieńszewicy, eserowcy i bolszewicy +
Metodologia to system zasad naukowych i metod badawczych oparty na dialektycznej materialistycznej teorii wiedzy historycznej.
Teoria dialektyczno-materialistyczna wywodzi się z faktu, że społeczeństwo należy rozpatrywać w ciągłym rozwoju, a źródłem tego rozwoju są wewnętrzne sprzeczności samego społeczeństwa lub rozpatrywanego zjawiska społecznego.
Zasady to główne, fundamentalne przepisy nauki. Metoda to sposób badania wzorców poprzez ich specyficzne przejawy.
Podstawowe zasady nauki historycznej:
a) obiektywizm, b) historyzm, c) kompleksowość.
Sprecyzować jaka jest treść każdej z tych zasad w odniesieniu do nauki historii.
Główne metody stosowane w badaniu historii:
a) chronologiczne, b) problemowe, c) retrospektywne, d) systemowo-strukturalne. Stosowane są również inne metody, a zwykle kilka metod jest ze sobą połączonych (na przykład problemowo-chronologiczne). Formułować główne cechy każdej z głównych metod.
Podejścia do nauki historii.
W badaniu społeczeństwa całą różnorodność stosunków społecznych zazwyczaj pogrupowano w cztery bloki: a) ekonomia, b) sfera społeczna, c) polityka, d) sfera duchowa. Dziś przeważają dwa podejścia do badania historii: a) formacyjne, b) cywilizacyjne.
Formacja jest historycznym typem społeczeństwa opartego na pewnym sposobie produkcji i działającym jako etap rozwoju światowej historii społeczeństwa ludzkiego.Rozważając społeczeństwa o takim podejściu, badacz stara się przede wszystkim zidentyfikować podobieństwa społeczeństwa z innymi społeczeństwami, które przeszły lub są na tym samym etapie rozwoju formacyjnego. Pozwala nam to zastosować historyczne doświadczenia innych społeczeństw do rozwiązywania problemów naszego własnego społeczeństwa.
Cywilizacja zazwyczaj dzieli się na światową i lokalną. Cywilizacja światowa działa tak, jak cała ludzkość razem wzięta, rozwijając się w jednym postępowym ruchu jako całość. Cywilizacja lokalna to region planety na poziomie narodowym lub państwowym, który znacznie różni się od innych regionów w kierunku swojego rozwoju. Przy podejściu cywilizacyjnym na pierwszym miejscu stawia się poszukiwanie wyjątkowości każdego społeczeństwa, jego odmienności od innych systemów społecznych. Pozwala to na zidentyfikowanie wiodących trendów i zasad rozwoju badanego społeczeństwa, których nie można ignorować, wykorzystując doświadczenia innych cywilizacji w rozwiązywaniu ich wewnętrznych problemów.
Nauka nie wypracowała jeszcze jednolitej idei cywilizacji. Dlatego w różnych publikacjach naukowych i edukacyjnych można znaleźć różne interpretacje istoty i terminologii podejścia cywilizacyjnego.
Każda lokalna cywilizacja przechodzi w swoim rozwoju kilka etapów:
1) wyzwanie natury – okres, w którym społeczeństwo jest zmuszone do uświadomienia sobie radykalnie zmienionej sytuacji, w której istnieje, i do rozpoczęcia dla własnego przetrwania poszukiwania nowych rozwiązań radykalnie odmiennych od utartych stereotypów dawnego społeczeństwa życie we wszystkich sferach społeczeństwa;
2) narodziny - okres, w którym tworzy się etnos, ustala się granice terytorium jego siedliska, tworzy się państwo i rozwija się ideologia tego społeczeństwa;
3) wzrost (lub rozkwit) – okres, w którym kształtują się typowe cechy życia gospodarczego, struktury społecznej, ustroju politycznego i kultury duchowej, które odróżniają to społeczeństwo od innych, decydują o jego tożsamości.
4) przerwa - okres, w którym społeczeństwo zaczyna doświadczać wewnętrznych wstrząsów, które są wynikiem narastania sprzeczności między tradycyjnymi cechami porządku społecznego a zmieniającymi się obiektywnymi warunkami, w jakich społeczeństwo to istnieje.
5) zachód słońca – okres destrukcji tradycyjnych form egzystencji danego społeczeństwa, zmiany jego systemu wartości. Wewnętrzne sprzeczności społeczeństwa są uzupełniane przez poważnie skomplikowane czynniki zewnętrzne. W rezultacie społeczeństwo musi albo zrestrukturyzować się zgodnie ze zmienionymi warunkami, tj. przenieść się do innej cywilizacji lub zginąć.
Całkowity okres istnienia lokalnej cywilizacji szacowany jest na średnio 1000-1500 lat.
Rodzaje cywilizacji:
1) według położenia przyrodniczego i geograficznego: a) morskiego, b) kontynentalnego, c) przybrzeżnego.
2) według rodzaju interakcji człowieka z przyrodą:
a) społeczeństwa prymitywne (człowiek jest całkowicie zależny od natury),
b) społeczeństwa agrarne (człowiek bierze gotowe to, co daje mu natura),
c) społeczeństwa przemysłowe (człowiek przerabia naturę w oparciu o własne potrzeby, tworzy „drugą naturę”),
d) społeczeństwa postindustrialne (informacyjne) (człowiek wchodzi w interakcję z naturą, rekompensując jej szkody wyrządzone jej działalnością).
3) w zakresie tempa i kierunku rozwoju:
a) Wschód - powolny, zrównoważony typ rozwoju społeczeństwa, oparty na łączeniu się człowieka z naturą;
b) Zachód to dynamiczne, szybko rozwijające się społeczeństwo oparte na aktywnym wpływie człowieka na przyrodę.
Samostanowienie , który ze wskazanych typów obejmuje cywilizację rosyjską i formułować te cechy, które decydowały o jego oryginalności w stosunku do każdego wariantu typologii.
Pytania do samodzielnego zbadania:
1. Sformułuj temat opowiadania.
2. Wymień główne metody nauk historycznych. Sformułuj główne cechy każdej metody.
3. Zdefiniuj formację.
4. Jakie są elementy strukturalne formacji i jak są ze sobą połączone.
5. Zdefiniuj lokalną cywilizację.
6. Wymień główne cechy cywilizacji morskich, kontynentalnych i przybrzeżnych.
7. Sformułuj główne różnice między społeczeństwem agrarnym a społeczeństwem prymitywnym i przemysłowym.
8. Jaka jest różnica między cywilizacjami zachodnimi i wschodnimi?
9. Wymień główne etapy rozwoju cywilizacji lokalnych.
10. Jakie sfery życia publicznego brane są pod uwagę głównie w ujęciu formacyjnym, a jakie - cywilizacyjnym?
Słowianie wschodni w starożytności.
Terytorium i ludność.
Pierwsze wzmianki o Słowianach Wschodnich jako niezależnej grupie etnicznej można prześledzić w źródłach z VI wieku. Nie ma zgody co do pochodzenia Słowian Wschodnich w nauce historycznej. Przeważa teoria migracji: Słowianie Wschodni pochodzą z Europy Środkowej. Ale istnieje też teoria autochtoniczna (Słowianie Wschodni są pierwotnymi mieszkańcami równiny wschodnioeuropejskiej), a także szereg teorii próbujących znaleźć rodowy dom Słowian Wschodnich w Azji Środkowej, na arktycznej północy i innych regionach planety.
Na własną rękę formułować przyczyny tego zróżnicowania opinii wśród badaczy. namierzać na mapie miejsca osadnictwa plemion wschodniosłowiańskich do IX wieku.
Rozwój społeczno-gospodarczy.
Słowianie wschodni w VI-VIII wieku. - plemiona osiadłe, których głównym zajęciem było rolnictwo. Formułować opierając się na tekście podręcznika, jakie były cechy systemu rolnego rzeźnickiego oraz pomocniczych klas rolniczych. Definiować, na jakim etapie społecznego podziału pracy byli w IX wieku Słowianie Wschodni. (czy handel oddzielił się już od rolnictwa i rękodzieła).
W tym okresie, według materiałów archeologicznych, prześledzono przejście Słowian ze społeczności plemiennej do społeczności sąsiedniej. Formułować główne różnice między tymi typami społeczności od siebie. Przejście do nowego typu stosunków komunalnych wynikało z rozwoju gospodarki i zmian warunków ekonomicznych.
System polityczny.
System społeczny Słowian Wschodnich w tym okresie nazywany jest zwykle „demokracją wojskową”. Formułować główne cechy tego systemu. Najwyższymi urzędnikami w administracji byli starszy i książę. Veche odegrało znaczącą rolę. Sprawdzać funkcje każdego z urzędników i uprawnienia izby.
Między plemionami Słowian Wschodnich do IX wieku. ustanowił dość stabilne związki plemienne. Spróbuj zdefiniować na podstawie tekstu podręcznika, czy Słowianie Wschodni mieli do tego czasu miasta.
Religia i Kościół.
Religia Słowian Wschodnich do X wieku. - pogaństwo. Pogaństwo Słowian Wschodnich jest dość trudne do zrekonstruowania ze względu na ograniczone źródła, więc można znaleźć różne opcje opisu panteonu. Ale badacze są zgodni, że najwyższe pogańskie bóstwa Słowian uosabiały siły natury, a następnie szereg niższych bóstw (domowie, goblin, woda itp.), które były wyrazem animacji otaczającej człowieka przyrody. Kolejny rząd zajmowali zmarli przodkowie, których kult odgrywał ważną rolę w życiu starożytnego społeczeństwa słowiańskiego.
Notatka o cechach kultu: a) Brak świątyń (znane są tylko świątynie i trebiscze - otwarte miejsca, w których umieszczano bożki i odprawiano rytuały); b) Nie ma zgody co do ofiar – jak typowe były ludzkie ofiary składane bogom?; c) Rola Trzech Króli też jest dyskusyjna – czy była to szczególna posiadłość, czy nie?
Ogólnie rzecz biorąc, system religijny Słowian Wschodnich zawierał dwie główne wartości: a) jedność człowieka z naturą, b) prymat wartości ogólnych, zbiorowych nad osobistymi.
Kultura.
Informacje o osiągnięciach kultury Słowian Wschodnich są nieliczne ze względu na brak wystarczającej liczby źródeł. Kwestia obecności starożytnego pisma słowiańskiego w okresie przedchrześcijańskim Rosji pozostaje kontrowersyjna. Powszechnie przyjmuje się, że poziom wiedzy naukowej Słowian Wschodnich nie był niższy niż poziom wiedzy naukowej otaczających ich ludów sąsiednich.
Źródła archeologiczne nie dają podstaw by sądzić, że architektura kamienna była znana w tym czasie Słowianom.
Notatka że kalendarz koncentruje się na cyklu prac rolniczych.
W relacje rodzinne dominowało małżeństwo par i duża rodzina patriarchalna.
Pytania do samodzielnego zbadania:
1. Wskaż terytorium osadnictwa Słowian Wschodnich do IX wieku. ?
2. Sformułuj główne zapisy teorii migracji o pochodzeniu Słowian Wschodnich.
3. Jakie były cechy formacji? Cywilizacja rosyjska w okresie przedmongolskim?
2. Rosja w cywilizacji światowej. Cechy edukacji i rozwoju
Państwo rosyjskie.
.jeden. Przedmiot, metody, źródła studiowania historii. Wartość studiowania przedmiotu „Historia Patriotyczna”.
Historia- nauka o przeszłości ludzkości. Przeszłość ludzkości nie jest tożsama z historią. Historia bada przeszłość, ale praca historyczna nigdy nie będzie odpowiadać przeszłości. Pomyślne badanie przeszłości wymaga metodologia badania historyczne, tj. zestaw metod i zasad, za pomocą których wybiera się i interpretuje fakty historyczne. Historia to zbiór konkretnych i różnorodnych działań jednostek, ich społeczności, rzeczywisty proces rozwoju społeczeństwa jako całości.
Historia to aktywność osoby dążącej do własnych celów.
Przodek - Herodot: „Historia jest mentorem życia”.
Główny cel opowieści- wyjaśniać przeszłość, teraźniejszość, pomagać patrzeć w przyszłość, rozwijać się, kształtować świadomość historyczną wśród szerokich mas.
I. formularze świadomość historyczna. Jest.- jest to całkowita reprezentacja społeczeństwa jako całości i jego poszczególnych grup na temat ich przeszłości i przeszłości osoby.
Poziomy źródłowe świadomość:
1. Zwykłe (gospodarstwo domowe)
2. Poziom stereotypów. Stereotypy powstają pod wpływem szczupłości. lit-ry i nie zawsze obiektywnie odzwierciedlają rzeczywistość. Podczas używania cienkiego mogą wystąpić zniekształcenia historii. metoda ze względu na koniunkturę polityczną z motywami osobistymi lub finansowymi.
3. „Szkoła” – wiedza usystematyzowana w porządku chronologicznym.
4. Profesjonalny - analiza źródeł w oparciu o metodologię naukową; umożliwia identyfikację trendów i prognoz.
Ch. zadanie historii- na podstawie badania przeszłości zrozumieć obecną sytuację i przekształcić ją, biorąc pod uwagę osiągnięcia i błędne obliczenia poprzednich pokoleń.
Źródło- dokument bezpośrednio odzwierciedlający proces historyczny (prawa, praca urzędu państwowego, statystyki, dokumenty osobowe).
studium źródłowe- pomocnicza dyscyplina historyczna badająca źródła historyczne.
Główne źródła dotyczące historii Rosji XII-XVII wieku. służą jako kroniki z XVIII wieku. - Pani. praca biurowa, w XX wieku. pojawiają się dokumenty. imprezy.
Literatura: Tatishchev (1. 5-tomowa historia R., „Apologetyka rządów Piotra”), Łomonosow (Krytyka teorii normańskiej), Karamzin (historia państwa rosyjskiego), Klyuchevsky (Kurs historii Rosji).
Zadania kurs można rozpatrywać w wąskim i szerokim znaczeniu. W wąskim– zapoznanie się z najnowszymi koncepcjami pojęciowymi dotyczącymi dziejów Ojczyzny od starożytności do końca XX wieku, z uwzględnieniem wielowymiarowości procesu historycznego, ukształtować wśród uczniów pewien system idei teoretycznych i wiedzy, ukazać historia Rosji.
W szerokim znaczeniu- wychowanie przez historię kształtowania się w świadomości uczniów zasad patriotycznych i humanistycznych: samoświadomości narodowej, poszanowania przeszłości Ojczyzny i dumy z własnego narodu, kształtowania się nowego pokolenia inteligencji rosyjskiej.
Wartość kursu
1. Rozumienie ogólnych wzorców dziejów świata, kierunków rozwoju historycznego świata i Rosji.
Regresja? Spadek? szczyt?
2. Lokalne historie są trudne do zrozumienia poza kontekstem globalnym:
Historia Rosji związana jest z Historią Słowian, Historią Szwecji, Niemiec, Anglii, Mongolii, Grecji i innych krajów
3. Daje wyobrażenie o kulturowej i historycznej typologii narodów i krajów.
4. Światowe doświadczenie.
Wartość kursu (więcej):
1. Przebudzenie i rozwój ducha narodowego. tożsamość narodowa. Postrzeganie siebie jako Rosjanina.
2. Zrozumienie historycznych korzeni problemów kraju.
3. Rozwój kultury historycznej. Zrozumienie historycznego kontekstu niektórych wydarzeń. Umiejętność wykorzystania materiału historycznego w swojej działalności.
Udział w wyborach - analiza programów politycznych, świadoma lektura prasy.
Rodzicielstwo…
4. Funkcja predykcyjna.
Historia przedpiśmienna, źródła:
Językoznawstwo - językoznawstwo
Archeologia, etnografia, onomastyka – nauka nazw własnych,
antropologia to nauka o pochodzeniu i ewolucji człowieka,
Folklor.
