Paraiškos Nr. MBOU 13 vidurinės mokyklos, įgyvendinančios GEF IEO, klasės auklėtojo pareigybės aprašymas 1. Bendrosios nuostatos 1.1. Klasės auklėtoja į pareigas skiriama ir atleidžiama MBOU 13 vidurinės mokyklos direktoriaus (toliau – mokyklos direktorius) įsakymu. 1.2. Klasės auklėtojas turi turėti aukštąjį profesinį išsilavinimą arba vidurinį profesinį išsilavinimą studijų kryptyje „Švietimas ir pedagogika“, nepateikdamas reikalavimų darbo stažui, arba aukštąjį profesinį arba vidurinį profesinį išsilavinimą ir papildomą profesinį išsilavinimą pagal veiklos kryptį m. švietimo įstaiga nereikalaujama darbo patirties. 1.3. Klasės auklėtojas, pereinant prie federalinio valstybinio antrosios kartos švietimo standarto, turi permąstyti pradinio bendrojo lavinimo uždavinius, ugdymo ir auklėjimo proceso organizavimo reikalavimus, Papildoma veikla ir sąveiką su vaiku kaip aktyvų ugdomosios veiklos subjektą, turėtų naudoti naujas pedagogines technologijas. Pagrindinės klasės auklėtojos veiklos yra: Mokinių ugdymas, atsižvelgiant į specifiką, skirtas pasiekti numatytus pagrindinio įsisavinimo rezultatus edukacinė programa pradinis bendrasis išsilavinimas. 2.2. Naujųjų federalinių valstybinių švietimo standartų reikalavimus atitinkančio mokinių pasirengimo lygio užtikrinimas asmeninio tobulėjimo srityse: sporto ir poilsio, dvasinio ir moralinio, socialinio, bendrojo intelekto, bendrosios kultūros. 2.3. Mokinių socializacijos, jų bendros kultūros formavimosi skatinimas. 2.4. Saugos normų ir taisyklių laikymosi ugdymo procese užtikrinimas. 2.5. Palankios vaikų adaptacijos mokykloje užtikrinimas; mokinių raidos sąlygų gerinimas 3.1. Vykdo mokinių ugdymą, atsižvelgdamas į jų psichologines ir fiziologines ypatybes, prisideda prie bendros individo kultūros formavimo, socializacijos, sąmoningo ugdymo programų pasirinkimo ir kūrimo, naudodamas įvairias formas, būdus, metodus ir priemones. popamokinė veikla, įskaitant individualias mokymo programas, pagreitinti kursai pagal GEF, modernūs švietimo technologijos, įskaitant informaciją ir skaitmeninius švietimo išteklius. 3.2. Protingai renkasi programas ir edukacinė ir metodinė pagalba, įskaitant skaitmeninius švietimo išteklius. Klasės mokytojo pareigybės aprašymo šablonas Vykdo švietėjišką darbą, remdamasis pasiekimais pedagoginės ir psichologijos mokslai, raidos psichologija ir mokyklos higiena, taip pat moderni informacines technologijas bei ugdymo ir auklėjimo metodus. 3.4. Planuoja ir įgyvendina ugdymo procesą pagal pagrindinę pradinio bendrojo lavinimo MBOU 13 vidurinės mokyklos ugdymo programą, rengia popamokinės veiklos (ekskursijų, išvykų, žygių, konkursų, kolektyvinio kūrybinio darbo, projektų) darbo programas, pagrįstas pavyzdiniais pagrindiniais bendraisiais. edukacines programas ir teikia jos vykdymą, organizuodama ir palaikydama įvairaus pobūdžio mokinių veiklą, didžiausią dėmesį skirdama mokinio asmenybei, jo motyvacijos, pažintinių interesų, gebėjimų ugdymui, organizuoja savarankišką mokinių veiklą, įskaitant tiriamąją, aptaria su mokiniais aktualius įvykius. mūsų laikų. Užtikrina mokinių pradinio bendrojo ugdymo lygio pasiekimą ir patvirtinimą. Suteikia mokinių mokymo lygį, atitinkantį Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus. 3.6. Vertina studentų mokymo ir ugdymo kursuose, programose efektyvumą ir rezultatus, atsižvelgdamas į žinių tobulinimą, įgūdžių įvaldymą, kūrybinės veiklos patirties ugdymą, mokinių pažintinį domėjimąsi, naudojant kompiuterines technologijas, įsk. tekstų redaktorius ir skaičiuokles savo veikloje. 3.7. Gerbia mokinių teises ir laisves, laikosi akademinės drausmės, užsiėmimų lankomumo, gerbia mokinių žmogaus orumą, garbę ir reputaciją. 3.8. Rengia popamokinės veiklos darbo programas mokslo metai. 3.9. Kontroliuoja akademinių dalykų sąsiuvinių prieinamumą mokiniams, mokykloje nustatytos jų projektavimo, priežiūros tvarkos laikymąsi, vienodo rašybos režimo laikymąsi. 3.10. Laiku, pagal grafiką, veda ekskursijas, žygius, organizuoja išvykas, kolektyvinį kūrybinį darbą, projektus ir kt. 3.11. Patikros valdymo diktantus o kitai pamokai 1–4 klasėse matematikos kontrolinius darbus. 3.12. Organizuoja kartu su mokyklos bibliotekininke ir tėvais (įstatyminiais atstovais) popamokinis skaitymas studentai. 3.13. Užtikrina mokinių įtraukimą į įvairias popamokinės veiklos formas. 3.14. Glaudžiai bendradarbiauja su kitais mokytojais, tėvais (įstatyminiais atstovais). 3.15. Teikia pasiūlymus tobulinant ugdymo procesą mokykloje. 3.16. Dalyvauja mokyklos pedagoginės tarybos veikloje, taip pat klasių vadovų metodinių bendrijų ir kitų formų veikloje. metodinis darbas. 3.17. Ugdymo proceso metu užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. 3.18. Bendrauja su tėvais (įstatyminiais atstovais). 3.19. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių. 4. Teisės 4.1. Klasės auklėtojas turi Darbo kodekso numatytas teises Rusijos Federacija, Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“, Bendrojo ugdymo įstaigos pavyzdiniai nuostatai, Mokyklos chartija, Kolektyvinė sutartis, Vidaus darbo nuostatai. 4.2. Klasės vadovas turi teisę priimti mokiniams privalomus sprendimus. 5. Atsakomybė 5.1. Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka klasės auklėtojas yra atsakingas už: nebaigtų užklasinės veiklos darbo programų įgyvendinimas pagal mokymo planas ir metinis kalendorius; mokinių gyvybė ir sveikata ugdymo proceso metu; mokinių teisių ir laisvių pažeidimas; įsakymų „Dėl darbo apsaugos ir saugos taisyklių laikymosi“ bei „Dėl priešgaisrinės saugos užtikrinimo“ vykdymas; saugus ugdymo proceso vykdymas; imtis priemonių suteikti pirmąją pagalbą nukentėjusiajam, operatyviai pranešti apie nelaimingo atsitikimo valdymą; mokinių instruktavimas darbo saugos klausimais mokymuose, edukaciniuose renginiuose su privaloma registracija auditorijos žurnale arba Mokinių instruktavimo darbo saugos ir saugos klausimais žurnale; organizuojant studentų darbo apsaugos, eismo taisyklių studijas; darbo apsaugos taisyklių (instrukcijų) laikymosi kontrolė. 5.2. Pažeidus mokyklos įstatus, kolektyvinės sutarties sąlygas, vidaus darbo tvarkos taisykles, š. darbo aprašymas, mokyklos direktoriaus įsakymais, klasės auklėtojui taikomos drausminės nuobaudos pagal Rusijos Federacijos darbo kodekso 192 str. 5.3. Už ugdymo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, naudojimą, klasės vadovas gali būti atleistas pagal PMĮ 1 dalies 2 punktą. Rusijos Federacijos darbo kodekso 336 straipsnis. prioritetines plėtros sritis edukacinė sistema Rusijos Federacija; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; bendrųjų teorinių disciplinų pagrindus tiek, kiek reikia pedagoginiams, moksliniams, metodiniams, organizaciniams ir vadybiniams uždaviniams spręsti pradinio bendrojo ugdymo pakopoje; pedagogika, psichologija, amžiaus fiziologija; mokyklos higiena; Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimai ir rekomendacijos dėl jų įgyvendinimo bendrojo ugdymo įstaigoje; metodika švietėjiškas darbas; mokslinio darbo organizavimo pagrindai; vaikų ir jaunimo švietimo ir auklėjimo norminiai dokumentai; modernios pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam ugdymui ir ugdymui, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimui, ugdomajam ugdymui; įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (įstatyminiais atstovais), darbo kolegomis; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, el. paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; vidaus darbo nuostatai MBOU vidurinė mokykla Nr. 13; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės. Klasės mokytojas: 7.1. Dirba apkrovos apimties vykdymo režimu pagal treniruočių grafiką, dalyvauja privalomuose planuojamuose visos mokyklos renginiuose ir savarankiškai planuoja privalomas veiklas, kurioms nenustatyti gamybos standartai. 7.2. Per atostogas, kurios nesutampa su atostogomis, mokyklos administracija į pedagoginį, metodinį ar organizacinį darbą įtraukiama neviršijant mokymo krūvio prieš atostogas. Klasės auklėtojo darbo grafikas atostogų metu tvirtinamas mokyklos direktoriaus įsakymu. 7.3. Gauna iš mokyklos direktoriaus ir mokyklos direktoriaus pavaduotojo ugdomajam darbui norminio, teisinio, organizacinio ir metodinio pobūdžio informaciją, prieš kvitą susipažįsta su atitinkamais dokumentais. 7.4. Sistemingai keičiasi informacija savo kompetencijai priskirtais klausimais su mokyklos administracija ir pedagogais. Susipažinęs su pareigybės aprašymu, gautos instrukcijos: ________________ ______________________________ (asmeninis parašas) (parašo stenograma) "___"____________ _____________ G. (susipažinimo data)

Panašus:

	Mokytojo nurodymas pradinė mokykla MBOU vidurinė mokykla Nr. 13, pristatanti fgos noo Vieningas vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių kvalifikacinis žinynas, skyrius „Kvalifikacinės charakteristikos ...		Visuomeninės mitybos tarybos darbo planas mbou mokykla Nr. 11 str. Kirpilskaya už 2012 2013 mokslo metus Informacinio stendo „Visuomenės mitybos taryba MBOU Sosh Nr. 11“ pakeitimai
	Visuomeninės mitybos tarybos nuostatai MBOU Sosh Nr. 11 Taryba savo veiklą vykdo vadovaudamasi „Visuomeninės mitybos tarybos MBOU Sosh nuostatais Nr. 11“		Pašto automobilio vadovo darbo apsaugos instrukcija Tipinis nurodymas yra privalomas visoms pašto įmonėms, nepriklausomai nuo organizacinės ir teisinės struktūros, formos ...
	MBOU 11 vidurinės mokyklos baigiamosios atestacijos 2011-2012 mokslo metų pagrindinės bendrojo lavinimo mokyklos kursui rezultatų analizė Pagrindinės bendrojo lavinimo mokyklos kursą 2011-2012 mokslo metais MBOU 11 vidurinėje mokykloje baigė 46 9 klasės absolventai.		Dokumentai 1. /Klasės auklėtojos dienoraštis.doc
	Ataskaita apie Bezenchuksky rajono lengvosios atletikos čempionato tarp švietimo įstaigų eigą spartakiadoje Dalyvių sudėtis: GBOU vidurinė mokykla Nr.1, GBOU vidurinė mokykla Nr.2, GBOU vidurinė mokykla Nr.4, GBOU vidurinė mokykla p g t.Osinki, GBOU vidurinė mokykla su. Kupino, gbow sosh s. Surf, gbow sosh...		Naujų bendrojo lavinimo fgos įvedimo darbo grupės nuostatai Darbo grupė buvo sudaryta Maskvos 13-osios mokyklos Pedagoginės tarybos sprendimu, pavadintu P. A. Leonovas, Južno Sachalinskas nuo 2010 m....
	Mou "Pavlovsko vidurinės mokyklos" 7 klasės auklėtojos ugdomojo darbo planas Vr Y. Khorosheva Mokyklos direktorius N. V. Kozyura 2010 m 2010 m		mbou 11 vidurinės mokyklos direktorius A. V. Gutmanova

Pridėkite mygtuką prie savo svetainės:
Dokumentai

Klasės auklėtojos pareigos Bendrosios nuostatos. Klasės auklėtojas – mokyklos mokytojas, atliekantis vaikų gyvenimo organizatoriaus funkcijas, skirtas mokinių, jų tėvų, mokytojų ir kitų ugdymo proceso dalyvių tarpusavio supratimui išsaugoti, stiprinti ir plėtoti. Klasės auklėtojas, kaip administracinis asmuo, skiriamas į pareigas ir atleidžiamas direktoriaus įsakymu. Klasių auklėtojų veiklą kuruoja mokyklos direktoriaus pavaduotojas / ugdymo skyriaus vedėjas. Klasės vadovo pagrindinės užduotys ir darbo turinys. Prisidėti prie palankios mikroaplinkos ir moralinio bei psichologinio klimato kiekvienam mokiniui kūrimo ir sąlygų mokinių komunikacinės kultūros įgūdžiams ugdyti. Atsižvelgdami į mokinių amžiaus interesus ir mokyklos įstatų reikalavimus, prisidėti prie klasės gyvenimo turinio atnaujinimo. Dalyvauti kuriant studentų savivaldos institucijas. Dalyvauti įgyvendinant federalinę bandomąją programą „Mokykla kaip pagrindinio, papildomo ir namų ugdymo integravimo centras“, projektus „Vaikai Sankt Peterburge, Sankt Peterburgas – vaikai“, „Mokyklos biblioteka-Vaikų knygų namai“ “, „Bendras mokinių pasiekimų planavimas“, atlikti eksperimentinius ir metodinius darbus įvairiomis ugdomosios veiklos problemomis; Naudoti įvairius ugdomojo darbo metodus, metodus ir priemones, prisidedančius prie interesų ir žinių formų plėtimo, aktyvaus vaikų tiriamojo intereso žadinimo. Išstudijuoti individualias mokinių savybes, interesus ir skatinti palankių sąlygų vaiko asmenybės raidai ir doroviniam formavimuisi kūrimą. Klasės auklėtojo darbo režimas. Bendrosios taisyklės mokyklos ir pedagoginio personalo darbo organizavimas išplaukia iš Rusijos Federacijos darbo įstatymų kodekso, nustatyto 130 straipsnyje. Klasės vadovo valanda (klasės valanda) - kartą per savaitę (pamokos vedimo formos gali būti pačios įvairiausios: teminė pamokos valanda, klasės susitikimas, pasiruošimas bendram klasės ar mokyklos reikalui, pasiruošimas ekskursijai, apibendrinimas į ekskursiją ir pan.). Ugdomųjų veiklų skaičius – pagal mokyklos ugdomojo darbo planą. Klasės tėvų susirinkimų skaičius – pagal mokyklos ugdomojo darbo planą. Atostogų ir vasaros metu mokyklos darbo laikas nustatomas pagal papildomą planą. Siekiant organizuoti klasių vadovų darbą ir teikti metodinę pagalbą jų darbe, kuriama metodinė asociacija. Klasių auklėtojų veiklos koordinavimą ir jų darbo kontrolę vykdo mokyklos direktoriaus pavaduotojas, ugdymo skyriaus vedėjas. Klasės mokytojas turėtų sugebėti: bendrauti su vaikais, skatinant vaikų aktyvumą, atsakingumą, rodant savo efektyvumo ir atsakingumo pavyzdį; matyti ir formuoti savo ugdymo tikslus; sudaryti ugdomojo darbo savo klasėje planą; organizuoti edukacinį renginį: pokalbį, debatus, ekskursiją, žygį, klasės vakarą, klasės valandėlę ir pan.; organizuoti ir vesti tėvų susirinkimą; naudoti psichologinius ir diagnostinius testus, klausimynus ir teisingai juos naudoti ugdomajame darbe. Darbo pareigos Klasės mokytojas: tvarko mokinių pažangos žurnalą (elektroninį ir popierinį variantą); vykdo visų akademinių disciplinų klasių žurnalų (elektroninių ir popierinių versijų) dizaino kontrolę pagal edukacinį ir teminį planavimą; tvarko studentų asmens bylas ir stebi jų vykdymą; organizuoja klasės komandą: paskirsto užduotis, dirba su klasės turtu, organizuoja kolektyvinę kūrybą, formuoja palydovų pareigas; organizuoja budėjimą klasėje, mokykloje ir kitose viešosiose patalpose; pasirūpina išvaizda studentai; darbas su mokinių dienoraščiais, kontaktai su tėvais apie mokinių pažangą; sudaro sąlygas pažintinių interesų ugdymui, mokinių akiračio plėtimui (dalyvavimas olimpiadose, konkursuose, apžvalgose, viktorinose, būrelių lankymas, popamokinė veikla, ekskursijų organizavimas, teatro, parodų lankymas ir kt.); prisideda prie palankaus mikroklimato klasėje, formų tarpasmeniniai santykiai mokinius, juos taiso ir reguliuoja; stebi kiekvieno mokinio ugdymosi sėkmę, pažymi sėkmes ir nesėkmes, kad laiku būtų suteikta pagalba; padeda mokiniams adaptacijos prie mokymosi procese; skatina mokyklos mokinių dalyvavimą miesto ir tarptautiniuose konkursuose, dalykų olimpiadose („Meškiukas“, „Kengūra“ ir kt.) rūpinasi mokinių sveikata, įtraukia juos į kūno kultūros, sporto veiklą; laikosi teminių klasės valanda s dažnumas kartą per savaitę, susitikimai, pokalbiai su studentais; užtikrina mokinių teisių apsaugą ir apsaugą, ypač skiriant dėmesį „sunkiems“ vaikams; vykdo profesinio orientavimo darbą su 9-11 klasių mokiniais, prisidedant prie mokinių savarankiško ir sąmoningo būsimos profesijos pasirinkimo, atsižvelgiant į jų gebėjimus ir gyvenimo planus; organizuoja ir veda tėvų susirinkimus 1-2 kartus per trimestrą. Dirba su tėvais individualiai, įtraukia tėvus į popamokinės veiklos organizavimą; metu yra asmeniškai atsakingas už vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos užtikrinimą Papildoma veikla. Lydi mokinius ekskursijų ir kitos popamokinės bei popamokinės veiklos metu. Atitinka darbo apsaugos, saugos ir priešgaisrinės saugos taisykles ir nuostatas. Dokumentai ir ataskaitos. Tvarko individualaus vaiko raidos žemėlapį, atsižvelgdamas į jo psichofizines galimybes, nuolat didindamas vaiko įsitraukimo lygį. studijų procesas, prisidedant prie mokomosios medžiagos įsisavinimo efektyvumo didinimo (kartą per savaitę jie papildys IQR visų akademinių disciplinų studentų darbais). Sistemingai skatina vaiko intelektines pastangas. Tai sudaro sąlygas didinti vaiko pasitikėjimą savimi ir ugdyti tam tikrą pažiūrų savarankiškumą. Kiekvieną dieną išsiaiškina mokinių neatvykimo priežastį, apie mokinio neatvykimą operatyviai informuoja mokyklos administraciją ir tėvus. Mokinio neatvykimą fiksuoja raštu, nurodydamas neatvykimo priežastį atitinkamame žurnale ir klasės žurnale. Sudaro sąlygas vaikui įsisavinti praleistą mokomąją medžiagą. Iki kiekvieno trimestro pradžios 01 dienos pateikia mokyklos vadovui ataskaitą apie vaikų grupės socialinio-psichologinio mikroklimato būklės tyrimų rezultatus. Kartą akademiniame semestre (gruodžio, balandžio mėn. - vidurinė mokykla, kovo mėn. - pradinė mokykla) organizuoja ir veda vaikų pasiekimų pristatymą, įtraukiant į gautų rezultatų aptarimą mokyklos mokinių tėvus kaip išorinius ugdymo programos ekspertus ir pedagoginius partnerius. mokykla. Iki kiekvieno trimestro / semestro pabaigos 25 dienos iš dalykų mokytojų surenka klasės mokinių kokybines charakteristikas, apibendrina ir pateikia analitinę ataskaitą mokyklos vadovui. Kas mėnesį kartu su studentais sudaro portfolio. Iki kiekvieno trimestro pradžios 01 dienos jis pateikia vyriausiajam mokytojui patikrinti studentų aplanką. Baigiantis mokslo metams, baigiamajame tėvų susirinkime, mokinių tėvams išduoda portfolio (per metus sukauptas mokinių kūrybinis ir kontrolinis darbas). Kiekvienais metais iki rugsėjo 10 d. ji pateikia tėvams „Studentų pažangos ataskaitą“ (visose akademinėse disciplinose), siekdama sukurti vienodus suaugusiųjų ir vaikų sąveikos mechanizmus. Sudaro sąlygas mokiniams rašyti privalomus rašinius: „Kokią mokyklą matau naujais mokslo metais“, „Mano idealus mokytojas“ - rugsėjis; „Mano būsimų vaikų lopšelis“, „Kažkur mano sala“ – spalis; „Mano pasiekimai ir bendramokslių pasiekimai“ – gegužės mėn. Iki 25.09 ir 25.05 rašiniai perduodami vadovui, kad jis analizuotų mokyklos ugdymo proceso būklę, nustatytų uždavinius ir būdus, kaip išspręsti nustatytas problemas. Du kartus per metus (iki gruodžio 05 ir gegužės 05 d.) rengia laiškus tėvams apie vaikų pasiekimus ugdomojoje veikloje. Laiškai įteikiami mokyklos vadovui, siekiant patikslinti ir papildyti gautą informaciją apie mokyklos mokinius, kad jie vėliau išsiųstų tėvams. Atsakingas už savalaikį visų klasės žurnalo skilčių vykdymą pagal šio tipo dokumentų tvarkymo reikalavimus: iki rugsėjo 05 dienos užpildo klasės žurnalo puslapius: “ Bendra informacija apie mokinius“, „Sveikatos lapas“, „Informacija apie užsiėmimus ne pamokų metu“; kiekvieno trimestro pirmąją savaitę veda saugos instruktažą; likus dienai iki kiekvieno trimestro pabaigos, paskutinius pažymius paskelbkite Mokinių įrašų suvestinės puslapyje; iki kiekvieno trimestro pradžios 01 dienos patikrina, ar nėra dalyko mokytojo pasirašyto ugdymo turinio įgyvendinimo trimestre įrašo; iki gegužės 28 d. tikrina kiekvieno dalyko žurnale, ar yra galutiniai metiniai pažymiai; iki 01.06 pildo mokinių asmens bylas ir pateikia patikrinti mokyklos vadovui. Kas mėnesį pateikia klasės žurnalus, kad juos patikrintų mokyklos vadovas. Kartą per savaitę tikrina ir vertina klasės dienoraščio tvarkymą. Kartą per savaitę dalyvauja mokyklos direktoriaus rengiamuose operatyviniuose susirinkimuose. Kasmet iki rugpjūčio 28 d. pateikia ateinančių mokslo metų edukacinių darbų planus. Vykdo ugdomąjį darbą su mokiniais pagal mokyklos administracijos patvirtintą planą. Iki kiekvieno mėnesio 01 d. pateikia ataskaitą (pagal mokykloje nustatytą formą - kontrolinį lapą) apie praėjusį mėnesį atliktus darbus, kartu pasirašydamas darbo užmokesčio apskaičiavimo aktą. Budėjimas mokykloje pagal grafiką, organizavimas Laisvalaikis vaikams per mokymosi pertraukas dėl gyvybės saugumo, vaikų sveikatos ir protingo poilsio. Esant nedarbingumui, laiku informuoja Mokyklos administraciją. Sudaro sąlygas išlaikyti baigiamąjį pagrindinės (9 klasės) ir vidurinės mokyklos (11 klasės) kursą: parengia egzaminų išlaikymui reikalingus dokumentus, sprendžia organizacinius klausimus (operatyviai informuoja mokinius ir tėvus apie baigiamojo atestavimo eigą, dalyvauja atestacijos metu su studentais ir teikia jiems moralinę paramą). Stebi studentų pasirengimą išlaikyti baigiamąjį atestavimą. Profesinės kompetencijos ribose dirba su tėvais. Kada konfliktinė situacija su mokiniu ar tėvais nedelsiant informuoja Mokyklos administraciją, kad būtų parengtas bendras optimalus problemos sprendimas. Klasės auklėtojo pareigos yra neatskiriama sutarties su NOU „Privati ​​bendrojo lavinimo mokykla „Unison“ dalis“ dalis. Darbo pareigas mokyklos administracija gali keisti vienašališkai. Tokiu atveju klasės auklėtojas turi būti įspėtas likus savaitei iki pakeitimų įsigaliojimo. Klasės auklėtojo teisės. Klasės auklėtojas turi teisę: Dalyvauti mokyklos savivaldos struktūrų: mokytojų tarybos, mokyklos tarybos ir kitų mokyklos viešųjų įstaigų darbe. Pradinių klasių, perėjusių į naują GEF, klasės auklėtojo pareigybės aprašymas Imkitės iniciatyvos, teikite pasiūlymus dėl mokyklos veiklos tobulinimo, sugalvokite verslą, konstruktyvi kritika. Susipažinti su bendrojo ugdymo įstaigos dokumentacija. Reguliariai gauti informaciją apie fizinę ir psichinę vaikų sveikatą. Dalyvauti bet kokiose pamokose ir renginiuose, kuriuos veda dalykų mokytojai klasėje (be teisės įeiti į klasę pamokos metu be skubaus reikalo ir pamokos metu teikti pastabas mokytojui). Pakvieskite tėvus (juos pakeičiančius asmenis) į švietimo įstaiga. Patraukti mokinius drausminėn atsakomybėn už ugdymo procesą pažeidžiančius veiksmus ugdymo įstaigos organizacinių dokumentų nustatyta tvarka. Skatinti mokinius mokyklos nustatyta tvarka. Bendradarbiauti su socialinių paslaugų specialistais gydymo įstaigos, nepilnamečių apžiūros. Nustatyti (kurti, kartu su psichologu, socialiniais darbuotojais, gydytojais kurti) individualaus darbo su mokiniais ir jų tėvais programas. Tobulinkite savo įgūdžius, lankykite seminarus, kursus. Klasės auklėtojas neturi teisės: Žeminti asmeninį mokinio orumą, įžeisti veiksmu ar žodžiu, sugalvoti pravardes, kabinti etiketes ir pan. Norėdami nubausti mokinį, naudokite pažymį (mokyklos balą). Piktnaudžiauti vaiko pasitikėjimu, sulaužyti mokiniui duotą žodį, tyčia jį klaidinti. Naudokitės šeima (tėvais ar giminaičiais), kad nubaustumėte vaiką. Aptarkite savo kolegų akimis, pateikite juos nepalankioje šviesoje, menkindami mokytojo ir viso pedagoginio kolektyvo autoritetą. Klasės vadovo atsakomybė. Už įstatų ir kitų mokyklos organizaciniuose dokumentuose, direktoriaus įsakymuose, šia instrukcijoje nustatytų tarnybinių pareigų nevykdymą ar netinkamą įvykdymą be svarbių priežasčių, klasės auklėtojas atsako drausmine tvarka pagal mokyklos įstatymus. Rusijos Federacija. Už nesavalaikį ir netikslų dokumentų įforminimą, priežiūrą ir saugojimą, taip pat už jų praradimą klasės auklėtojas atsako pagal mokyklos lokalinius dokumentus. Klasės mokytojas, kaltas dėl žalos mokyklai, susijusios su savo tarnybinių pareigų atlikimu (nevykdymu), materialinė atsakomybė Rusijos Federacijos darbo ar civilinių įstatymų nustatyta tvarka ir ribose. Už psichinio ar fizinio smurto prieš mokinį asmenybę metodų panaudojimą, įskaitant vienkartinį panaudojimą, klasės auklėtojas gali būti atleistas nuo pareigų pagal Rusijos Federacijos įstatymus. Klasės mokytojas turėtų žinoti: Rusijos Federacijos Konstitucija; Rusijos vyriausybės ir švietimo institucijų dokumentai švietimo klausimais; Vaiko teisių konvencija; pedagogika, psichologija, amžiaus fiziologija ir higiena; ikistacioninės medicininės priežiūros pagrindai; civilinės teisės pagrindai; vaikų pedagogika; amžiaus ir socialinė psichologija; santykių psichologija: individualios ir amžiaus vaikų savybės; amžiaus fiziologija; mokyklos higiena; pedagoginė etika; ugdomojo darbo teorija ir metodika; programos ir vadovėliai; mokymo priemonės ir jų didaktinės galimybės; darbo įstatymų pagrindai; darbo apsaugos taisyklės ir normos; sauga ir priešgaisrinė apsauga.

Metų inovacijų projektas

Darbo aprašymai

Bendrojo ugdymo įstaigos klasės auklėtojo pareigybės aprašymas

Atidaryti WORD formatu

Ši instrukcija buvo parengta ir patvirtinta darbo pagrindu
sutartis su _________________________________________________________________
asmens, kuriam tai, pareigų pavadinimas
pareigybės aprašymas ir vadovaujantis Darbo kodekso nuostatomis
Rusijos Federacija, Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“ ir kiti teisės aktai
aktai.

1. Bendrosios nuostatos

1.1. Klasės auklėtojas yra bendrojo ugdymo darbuotojas
įstaigos ______________________________________, vykdo veiklą,
mokymo įstaigos pavadinimas, numeris
siekiama palaikyti, stiprinti ir plėtoti tarpusavio supratimą
mokiniams, jų tėvams, mokytojams ir kitiems edukacijos dalyviams
procesas.
1.2. Į pareigas skiriamas ir atleidžiamas klasės auklėtojas
iš pareigų bendrojo ugdymo įstaigos direktoriaus įsakymu iš tarpo
asmenys, turintys aukštesnes Mokytojų rengimas arba patirties dirbant su vaikais
ne mažiau kaip ____ metų, nepateikdamas reikalavimų dėl darbo patirties šiose pareigose
klasės auklėtojas, tame tarpe ir ugdymo įstaigos vadovo teikimu
švietėjiško darbo dalis ar vadovas, ir tiesiogiai
atsiskaito ugdymo įstaigos direktoriui. Atostogų laikotarpiui
ir laikiną neįgalumą klasės auklėtojui jo pareigas
gali būti paskirtas mokytojui, kuris neturi klasės valdymo ir
dirbti šioje klasėje;
1.3. Klasės mokytojas turėtų žinoti:
- bendrosios psichologijos pagrindai, ugdymo psichologija, bendroji
pedagogika, vaikų ir paauglių fiziologija;
- komunikacinio bendravimo su studentais metodai ir įgūdžiai,
socialinis psichotreningas, šiuolaikiniai individualaus ir
grupinės pamokos klasės viduje;
- švietimo sistemos ypatumai;
– darbo sąlygos ir užsiėmimų vedimo ypatumai šioje
švietimo įstaiga.
1.4. Klasės auklėtojas savo darbe vadovaujasi
Rusijos Federacijos Konstitucija, Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“,
Žmogaus teisių ir laisvių deklaracija, Vaiko teisių konvencija, Chartija
mokymo įstaiga ir kiti tos srities dokumentai
išsilavinimas.

Tinkamas klasės auklėtojos nurodymas

Pagrindinės klasės auklėtojos veiklos
yra:
2.1. klasės mokinių kolektyvo veiklos organizavimas;
2.2. klasės kolektyvo ir individualaus ugdomojo darbo organizavimas
studentai;
2.3. klasės popamokinio gyvenimo organizavimas;
2.4. asmenybės tyrimas ir korekcija mokinių ugdyme;
2.5. socialinė pagalba ir studentų apsauga;
2.6. bendravimas su tėvais, kitais pedagogais, socialinis
darbininkų.

3. Klasės auklėtojo darbo pareigos

Klasės auklėtojas turi šias darbo pareigas:
3.1. tvarko mokinių pažangos žurnalą;
3.2. veda studentų „asmenines bylas“ ir stebi jų vykdymą;
3.3. organizuoja klasės komandą: paskirsto užduotis, darbus
su klasės turtu, organizuoja kolektyvinę kūrybą, formuoja
pareigos;
3.4. organizuoja budėjimą klasėje, mokykloje, valgykloje ir kt
viešosiose patalpose, kurių pareiga yra įtvirtinta Chartijoje
3.5. rūpinasi mokinių išvaizda;
3.6. vadovaujasi organizuoja ir formuoja mokinių maitinimosi tvarką
su ugdymo įstaigos chartija;
3.7. formuoja finansinę paramą klasės poreikiams ir kontrolei
jo vykdymas (klasės fondas, apmokėjimas už įvairias paslaugas ir kt.);
3.8. stebi lankomumą, paaiškindamas priežastis
neatvykimas į darbą be pateisinamos priežasties; kartu su socialiniais
lanko „sunkių“ vaikų šeimas kaip mokytojas;
3.9. darbas su mokinių dienoraščiais, kontaktai su tėvais
apie mokinių pasiekimus;
3.10. sudaro sąlygas vystytis pažintiniams interesams,
mokinių akiračio plėtimas (dalyvavimas olimpiadose, konkursuose, apžvalgos,
viktorinos, būrelių lankymas, popamokinė veikla, organizavimas
ekskursijos, išvykos ​​į teatrą, parodas ir kt.);
3.11.

prisideda prie palankaus mikroklimato klasėje, formų
mokinių tarpusavio santykius, juos koreguoja ir reguliuoja;
3.12. padeda mokiniams adaptacijos prie mokymosi procese;
3.13. rūpinasi mokinių sveikata, įtraukia juos į kūno kultūrą,
sporto veikla;
3.14. ______ kartų intervalais veda temines pamokas
per mėnesį, susitikimai, pokalbiai su mokiniais.
3.15. užtikrina mokinių teisių apsaugą ir apsaugą, ypač skiriant dėmesį
dėmesys „sunkiems“ vaikams ir vaikams, likusiems be tėvų globos,
aktyviai bendradarbiauja su socialiniu pedagogu. Identifikuoja vaikus ir saugo juos
socialiai neapsaugotos kategorijos, vaikai iš disfunkcinių šeimų;
3.16. vykdo profesinio orientavimo darbą su 9 kl
klasės, skatinančios savarankišką ir informuotą mokinių pasirinkimą
tolimesnę profesiją, atsižvelgiant į jų gebėjimus ir gyvenimo planus;
3.17. reguliariai organizuoja ir veda tėvų susirinkimus
_______ kas ketvirtį. Dirba su tėvais individualiai, traukia
tėvams į popamokinės veiklos organizavimą.

4. Klasės auklėtojo teisės

4.1. susipažinti su bendrojo ugdymo įstaigos dokumentacija;
4.2. lankyti visus vykstančius užsiėmimus ir renginius
dalykų mokytojai klasėje (be teisės įeiti į klasę per
pamoką be skubaus poreikio ir per ją pateikti pastabas mokytojui
pamoka);
4.3. Išstudijuoti ugdymo procesą vedamose pamokose
dalykų mokytojai;
4.4. Reikalaukite, kad mokiniai būtų atsakingi
veiksmai, kurie sutrikdo ugdymo procesą,
nustato bendrojo lavinimo organizaciniai dokumentai
institucijos;
4.5. Skatinkite studentus organizacijos nustatyta tvarka
bendrojo ugdymo įstaigos dokumentai;
4.6. Dalyvauti pedagoginių ir metodinių tarybų darbe
mokymo įstaigai, teikti pasiūlymus dėl formavimo
individuali mokinių adaptacijos programa, palankios kūrimas
socialinis-psichologinis klimatas komandoje;
4.7. Bendradarbiauti su socialinių paslaugų specialistais
įstaigos, nepilnamečių reikalų patikrinimai;
4.8. Savarankiškai pasirinkti prioritetines darbo sritis,
atsižvelgiant į bendrojo ugdymo funkcionavimo ir raidos ypatumus
institucijos;
4.9. Tobulinti savo įgūdžius, lankyti seminarus, kursus;
4.10. Dalyvauti jaunimo mokyklų asociacijų veikloje,
prisidėti prie jų veikimo.

5. Klasės vadovo atsakomybė

Klasės auklėtojas yra atsakingas už:
5.1. už neatlikimą ar netinkamą atlikimą be pagarbos
Chartijos ir kitų organizaciniuose dokumentuose įtvirtintų taisyklių priežastys
ugdymo įstaiga, direktoriaus teisiniai įsakymai,
šia instrukcija nustatytas darbo pareigas, klasė
Vadovas drausminėn atsakomybėn traukiamas pagal
Rusijos Federacijos darbo teisės aktai;
5.2. už nesavalaikį ir netikslią registraciją, techninę priežiūrą ir
dokumentų saugojimą, taip pat už jų praradimą atsako klasės auklėtojas
organizaciniuose dokumentuose numatytą atsakomybę
švietimo įstaiga;
5.3. psichikos metodų naudojimui, įskaitant vieną
arba fizinis smurtas prieš mokinio klasės vadovo asmenybę
gali būti atleistas nuo pareigų pagal darbo sutartį
Rusijos Federacijos įstatymai ir Švietimo įstatymas. Atleidimas iš darbo už tokius
nusižengimas nėra drausminės atsakomybės priemonė;
5.4. kaltas padarius žalą mokyklai, susijusią su egzekucija
(nevykdymas) savo tarnybinių pareigų klasės auklėtoja
nustatyta tvarka ir ribose prisiima finansinę atsakomybę
Rusijos Federacijos darbo ar civiliniai įstatymai.

Reguliavimo pagrindai. Klasės auklėtojos pareigos.

1. Reguliavimo pagrindai. Klasės auklėtojos pareigos;

2. Darbo aprašymas;

3. Klasės auklėtojo veiklos ciklograma;

4. Klasės auklėtojo dokumentacijos ir atskaitomybės sąrašas;

5. Studentų sąrašas;

6. socialinis pasas;

7. informacija apie tėvus;

8. Papildomas išsilavinimas;

9. klasės turtas;

10. Mokinių budėjimo klasėje grafikas;

11. Pamokų grafikas;

12. Informacinis puslapis;

13. Edukacinio darbo planas skyriais:

- psichologines ir pedagogines klasės charakteristikas;

- mokslo metų ugdomojo darbo analizė;

- ugdomojo darbo tema, tikslai ir uždaviniai;

- edukacinių užsiėmimų klasėje planas-tinklelis;

— DDTT prevencijos, priešgaisrinės saugos, narkomanijos ir rūkymo tinklo planas;

Darbo su tėvais planas-gridas;

14. Tėvų komiteto sąrašas;

15. tėvų komiteto susirinkimai;

16. Tėvų susirinkimo protokolai;

17. Tėvų susirinkimo lankomumo lapas;

18. Saugos žurnalas;

19. Taikymas.

Reguliavimo pagrindai.

Klasės auklėtojos pareigos.

Klasės auklėtojo vaidmuo – valdyti ugdymo įstaigos išteklius ir aplinką jam patikėtų klasės mokinių ugdymo uždaviniams įgyvendinti. Mokyklos klasės auklėtojo atsakomybė apima įvairius mokinių gyvenimo aspektus ir gali būti išreikšta nekintamais ir kintamaisiais komponentais.

Nekintamoji klasės mokytojo veiklos sudedamoji dalis apima:

1) mokinių gyvybės ir sveikatos užtikrinimas(klasių mokinių lankomumo ugdymo įstaigose stebėjimas; neatvykimo priežasčių stebėjimas; mokinių sveikatos būklės suvokimas klasėje; mokinių sergamumo apskaitos vedimas; darbas su sveikatos žiniaraščiu klasės žurnale; priemonių kompleksas saugoti ir skatinti sveikatą, kuriamas ir įgyvendinamas kartu su gydytoju ir tėvais, mokinių įtraukimas į kūno kultūrą ir sportinė veikla; mokinių aprūpinimas karštu maistu; instruktažų vedimas ir saugos dokumentų tvarkymas),

2) teigiamų tarpasmeninių santykių tarp mokinių ir tarp mokinių bei mokytojų užtikrinimas(suvokimas apie tarpasmeninius santykius klasėje, apie klasės mokinių ir pamokas vedančių mokytojų santykių pobūdį; tarpasmeninių santykių diagnozavimas; greitas kylančių prieštaravimų reguliavimas; užduočių nustatymas psichologiniam klimatui klasėje optimizuoti; mokinių, turinčių problemų, nustatymas tarpasmeninių santykių srityje; psichologinių ir pedagoginių paslaugų specialistų pritraukimas esamoms problemoms spręsti),

3) pagalba mokiniams įsisavinant edukacines programas ( ugdymo programoje numatytų ugdymo turinio ypatybių, ugdymo programos įgyvendinimo mokinių klasėje problemų ir perspektyvų suvokimas; mokytojų – mokomųjų dalykų ir tėvų veiklos koordinavimas; akademinių rezultatų prognozavimas ir stebėjimas; pagalba kuriant ir įgyvendinant individualias ugdymo trajektorijas; planuoti ir įgyvendinti darbą su gabiais ir nepažangiais mokiniais),

4) patriotinių jausmų ugdymas, civilinio teisinio elgesio patirties formavimas, ugdymas socialinė kompetencija studentai(kasmetinio renginių ciklo, prisidedančio prie patriotiškumo ir pilietiškumo ugdymo, mokinių teisinės ir socialinės kompetencijos plėtimo; pagalba formuojant pilietinio elgesio mokinių savivaldos procese patirtį; parama mokinio savyje -aukštų standartų valdymas, sistemingas mokinių savivaldos vystymas, pagrįstas pradine klasės kolektyvo padėtimi, sutartinių principų įgyvendinimas klasės vadovo ir mokinių sąveikoje).

Kintamasis klasės mokytojo veiklos komponentas:

5) ugdomojo darbo su klase programavimas(išsamus klasės mokinių ugdymo, mokymo ir tobulėjimo būklės, problemų ir perspektyvų nustatymas; kokybiškas ir pagrįstas tikslų išsikėlimas, programavimas ir darbo su klase planavimas; ataskaitų dokumentacijos tvarkymas; stebėjimas savo veiklos efektyvumas; organizuoti mokinių dalyvavimą miesto, rajono ir visos Rusijos lygmens konkursuose ir konkursuose pagal profilį - klasės sistemą formuojanti veikla),

6) prevencinis darbas(didžiausią nerimą keliančių mokinių, kaip galimų drausmės pažeidėjų, nustatymas; su socialiniu pedagogu, psichologu, ugdymo įstaigos administracija, tėvų komitetu suderinto prevencinių priemonių komplekso parengimas ir įgyvendinimas; įtraukimas į plataus spektro prevencines priemones dalyvių, įvairių organizacijų galimybių).

Ištekliais, teikiančiais mokiniams išsilavinimą, gali būti laikomi:

– mokytojų, pedagogų personalo, švietimo organizacijų veikla,

- edukacinės programos, ugdymo technologijos, edukacinės veiklos metodinė pagalba,

- bendradarbiavimas su mokinių tėvais, mokinių šeimomis,

– Žiniasklaida, visuomeninių organizacijų, kultūros įstaigų veikla,

- socialiai reikšminga pačių mokinių veikla, jų socialinė saviorganizacija.

Darbo aprašymas.

Bendrosios nuostatos

1.1. Šis pareigybės aprašymas buvo parengtas remiantis švietimo įstaigų darbuotojų pareigybių tarifu ir kvalifikacine charakteristika, suderinta su Rusijos Federacijos darbo ministerijos 1995 m. rugpjūčio 17 d. potvarkiu Nr. 46, atsižvelgiant į pakeitimus. įvestas Rusijos Federacijos darbo ministerijos 1995 m. lapkričio 22 d. dekretu Nr. 65. Rengiant instrukcijas apytikslės rekomendacijos dėl darbo apsaugos tarnybos organizavimo Rusijos švietimo ministerijos sistemos švietimo įstaigoje buvo atsižvelgta į Federaciją, patvirtintą 1995 m. vasario 27 d. Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymu N 92; Gairės dėl klasės auklėtojo veiklos organizavimo bendrojo ugdymo įstaigose (ŠMM raštas 2001-06-21 Nr. 480 / 30-16); metodinės rekomendacijos „Dėl valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagoginių darbuotojų klasės auklėtojo funkcijų įgyvendinimo“ (ŠMM 2006-02-03 įsakymas Nr. 21).

1.2. Klasės vadovas skiriamas mokyklos direktoriaus įsakymu iš mokykloje dirbančių mokytojų, mokytojo sutikimu.

1.3. Klasės auklėtojo veiklos kontrolę vykdo direktoriaus pavaduotojas ugdomajam darbui.

1.4. Klasės auklėtojas savo veikloje vadovaujasi Rusijos Federacijos Konstitucija ir įstatymais, Rusijos Federacijos Vyriausybės ir visų lygių švietimo institucijų sprendimais, darbo apsaugos, priešgaisrinės saugos taisyklėmis ir nuostatomis, taip pat Rusijos Federacijos įstatymais. mokyklos ir kitų vietos aktų, laikosi Vaiko teisių konvencijos.

Funkcijos

Pagrindinės klasės mokytojo funkcijos yra šios:

1. Organizacinis ir koordinavimas:

Ryšio tarp ugdymo įstaigos ir šeimos užmezgimas;

Bendravimas su klasėje dirbančiais dalykų mokytojais, kitais ugdymo įstaigos specialistais;

Įvairios mokinių veiklos apskaita ir skatinimas, tame tarpe ir papildomo vaikų ugdymo sistemoje;

Individualus, poveikis ir sąveika su kiekvienu mokiniu ir visos klasės komanda kaip šios veiklos dalykai;

Dokumentacijos (klasės žurnalo, dienynų, mokinių asmens bylų, klasės vadovo darbo plano, klasės vadovo žurnalo) tvarkymas.

2. Komunikabilus:

Studentų tarpusavio santykių reguliavimas;

Dalyko ir dalyko santykių tarp dėstytojo ir mokinio užmezgimas;

Bendro palankaus psichologinio klimato kolektyve skatinimas;

Pagalba studentams ugdant komunikacines savybes.

3. Analitinis ir nuspėjamasis:

Studentų individualių savybių ir jų raidos dinamikos tyrimas;

Būsenos ryžtas ir klasės kolektyvo tobulėjimo perspektyvos.

Darbo pareigos

Klasės auklėtojas turi šias pareigas:

3.1. Planuoja užsiėmimus auditorijoje kiekvieniems mokslo metams ir kiekvienam akademiniam ketvirčiui. Darbo planą tvirtina mokyklos direktoriaus pavaduotojas ugdomajam darbui ne vėliau kaip per penkias dienas nuo planavimo laikotarpio pradžios.

3.2. Užtikrina saugų ugdymo proceso vykdymą, operatyviai praneša mokyklos administracijai apie kiekvieną nelaimingą atsitikimą, imasi priemonių suteikti pirmąją pagalbą;

3.3. Organizuoja mokinių mokymąsi darbo saugos taisyklių, Kelių eismo taisyklių, elgesio namuose, vandenyje ir kt., instruktuoja mokinius su privaloma registracija klasės žurnale arba instruktavimo žurnale;

3.4. Formuoja kiekvieno individualaus vaiko mokymo motyvaciją, tiriant jo amžių ir individualias ypatybes pažintinių interesų ugdymui ir skatinimui;

3.5. Teikia pagalbą mokiniams edukacinėje veikloje; Nustato žemų akademinių rezultatų priežastis, organizuoja jų šalinimą;

3.6. Gerbia mokinių teises ir laisves;

3.7. Skatina mokinių papildomo išsilavinimo įgijimą per mokykloje, vaikų papildomo ugdymo įstaigose ir gyvenamojoje vietoje organizuojamų būrelių, būrelių, skyrių, draugijų sistemą;

3.8. Sudaro sąlygas sėkmingam vaiko egzistavimui bendrojo lavinimo mokykloje, skatina įvairiapusę kūrybinę asmenybės raidą, dvasinį ir dorovinį tobulėjimą;

3.9. Kartu su studentų savivaldos organais aktyviai propaguoja sveika gyvensena gyvenimas; klasėje veda kūno kultūros, sporto ir kitus mokinių sveikatą skatinančius renginius;

Užtikrina ugdomojo poveikio šeimos ir mokyklos mokiniui vienovę, vykdo darbą su tėvais; prireikus įtraukia kompetentingas institucijas ginti vaiko teises ar teikti finansinę pagalbą, teikia socialinę vaikų apsaugą;

3.11. Sukuria palankią mikroaplinką ir moralinį bei psichologinį klimatą kiekvienam klasės mokiniui;

3.12. Skatina mokinių bendravimo įgūdžių ugdymą, padeda mokiniui spręsti problemas, kylančias bendraujant su draugais, mokytojais, tėvais;

3.13. Atlieka kiekvieno mokinio asmenybės tyrimą klasėje jo polinkiai, pomėgiai, nukreipia saviugdą ir mokinio asmenybės saviugdą, atlieka reikiamus jo ugdymo sistemos pakeitimus;

3.14. Analizuoja būklę ir nustato klasės kolektyvo tobulėjimo perspektyvas;

3.15. Kiekvieno akademinio ketvirčio pabaigoje raštu teikia savo veiklos ataskaitą mokyklos direktoriaus pavaduotojui ugdomajam darbui;

3.16. Numatyta tvarka tvarko klasės dokumentaciją, kontroliuoja mokinių dienynų pildymą ir pažymių dėjimą juose;

3.17. Dalyvauja mokyklos pedagoginės tarybos darbe;

3.18. Kartu su klase sistemingai lankosi visos mokyklos renginiuose;

3.19. Sistemingai kelia savo profesinę kvalifikaciją; dalyvauja metodinių asociacijų veikloje;

3.20. Dirba pagal mokyklos direktoriaus patvirtintą grafiką;

3.21. Organizuoja klasės budėjimą aplink mokyklą pagal mokyklos direktoriaus patvirtintą grafiką;

3.22. Atitinka etikos elgesio standartus mokykloje, namuose, namuose viešose vietose atitinkamas socialinė padėtis mokytojas.

Teisės

Klasės auklėtojas pagal savo kompetenciją turi teisę:

4.1. Gauti informaciją apie vaikų psichinę ir fizinę sveikatą;

4.2. Stebėti kiekvieno mokinio pažangą;

4.3. Stebėti, kaip vaikai lanko mokyklą;

4.5. Koordinuoti ir viena kryptimi nukreipti šios klasės mokytojų darbą;

4.6. Organizuoti ugdomąjį darbą su klasės mokiniais per „mažąsias mokytojų tarybas“, pedagogines tarybas, teminius ir kitus renginius;

4.7. Teikti su klasės kolektyvu suderintus pasiūlymus svarstyti administracijai, ugdymo įstaigos tarybai;

4.8. Pakvieskite tėvus (ar pakaitalus) pokalbiui;

4.9. Sutarus su bendrojo ugdymo įstaigos administracija, kreiptis į Nepilnamečių reikalų komisiją, psichologinę, medicininę ir pedagoginę komisiją, pagalbos šeimai komisiją ir tarybas mokyklose prie įmonių;

4.10. Pagal konkrečią situaciją nustatyti individualų darbo su vaikais būdą;

4.11. Atlikti eksperimentinį ugdymo problemų darbą.

Apytikslis klasės auklėtojo pareigybės aprašymas

Už pareiginės algos, priedų ir kitų materialinio bei moralinio skatinimo priemonių padidinimą;

4.13. Dalyvauti konkursuose, festivaliuose ir kituose renginiuose tiek asmeniškai, tiek savo auklėtiniams;

4.14. Dėl jo organizuojamo ugdymo proceso materialinės, techninės ir metodinės paramos;

4.15. Už paramą ir pagalbą iš administracijos;

4.16. Už tobulesnį mokymą ir profesinius įgūdžius mokyklos sienose ir papildomo profesinio mokymo sistemoje.

Atsakomybė

Pagal Rusijos Federacijos įstatymus klasės mokytojas yra atsakingas už:

5.1. Už klasės mokinių gyvybę ir sveikatą jų vykdomų renginių metu, taip pat už jų teisių ir laisvių pažeidimą.

5.2. Už Įstatų ir mokyklos vidaus darbo nuostatų, mokyklos direktoriaus teisinės tvarkos, vietos nuostatų, pareigybės aprašyme nustatytų pareigų nevykdymą ar netinkamą vykdymą be svarbių priežasčių;

5.3. Už netinkamą antiteroristinių saugumo reikalavimų įgyvendinimą mokykloje prisiima asmeninę atsakomybę pagal galiojančius teisės aktus.

5.4. Už auklėjimo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, naudojimą, įskaitant vieną, taip pat kitokio amoralaus nusikaltimo padarymą;

5.5. Dėl kaltės, sukėlusios mokyklą ar dalyvius ugdymo procesasžalą, susijusią su savo pareigų atlikimu (nevykdymu), klasės auklėtojas atsako materialiai darbo ir (ar) civilinių įstatymų nustatyta tvarka ir ribose.

Naudojant medžiagą iš šios svetainės - o banerio talpinimas PRIVALOMAS!!!

Nosova M.L.
„Klasės auklėtojas“ 2002, Nr.4

1. Bendrosios nuostatos.

1.1. Klasės auklėtojas yra mokyklos mokytojas, atliekantis vaikų gyvenimo organizatoriaus, tarpasmeninių santykių koreguotojo ir savo klasės mokinių gynėjo sunkiuose dalykiniuose ir psichologiniuose konfliktuose funkcijas. mokyklos gyvenimas.
1.2. Klasės auklėtojas turi aukštąjį arba vidurinį specialųjį pedagoginį išsilavinimą.
1.3. Klasių auklėtojų veiklai vadovauja direktoriaus pavaduotojas ugdomajam darbui.
1.4. Už savo darbo rezultatus klasės auklėtojas nustatyta tvarka atsiskaito mokytojų tarybai, direktoriui ir mokyklos direktoriaus pavaduotojui ugdomajam darbui.

2. Klasės vadovo darbo klasėje pagrindinės užduotys ir turinys (kryptys).

2.1. Prisideda prie palankių psichologinių ir pedagoginių sąlygų intelektualiniam, fiziniam ir dvasiniam vaiko asmenybės vystymuisi kūrimo. Kam:
2.1.1. Ji tiria kiekvieno vaiko raidos ypatumus, sveikatos būklę, emocinę savijautą, atspindi visus psichologinio ir pedagoginio žemėlapio duomenis.
2.1.2. Jis tiria vaiko polinkius, pomėgius, gabumų sritį, kiekvienam pasirinkdamas tam tikrą veiklos rūšį, kurioje gali tikėtis sėkmės.
2.1.3. Prisideda prie palankios atmosferos ir moralinio bei psichologinio klimato kūrimo kiekvienam atskiram klasės mokiniui.
2.1.4. Atsižvelgdamas į vaikų amžiaus poreikius ir klasės gyvenimo reikalavimus, organizuoja klasės kolektyvo gyvenimą.
2.1.5. Lavina klasės savivaldą, pratinant vaikus prie saviorganizacijos, atsakomybės, pasirengimo ir gebėjimo priimti gyvenimiškus sprendimus.
2.1.6. Padeda mokiniams spręsti problemas, kylančias santykiuose su mokytojais, bendražygiais, tėvais, prisitaikyti komandoje, pelnyti pripažinimą, užimti patenkinamą socialinį statusą tarp bendraamžių.
2.1.7. Vadovauja vaiko saviugdai ir asmenybės saviugdai. Kartu su mokyklos psichologas organizuoja psichologinį mokinių ugdymą, supažindina su Rusijos piliečio teisėmis ir laisvėmis.
2.2. Teikia pagalbą mokiniams edukacinėje veikloje.
2.3. Organizuoja ir dalyvauja pedagoginėse tarybose (mažosiose mokytojų tarybose) savo klasės mokinių problemoms spręsti, esant reikalui lanko dalykų mokytojų pamokas.
2.4. Skatina papildomą mokinių ugdymą per mokykloje ir gyvenamojoje vietoje egzistuojančių būrelių, būrelių, skyrių, asociacijų sistemą.
2.5. Tai prisideda prie absolvento profesinio apsisprendimo, skatina sąmoningą profesijos pasirinkimą.
2.6. Gina mokinių teises ir laisves, atsako už jų gyvybę, sveikatą ir saugą mokykloje bei vykdant žemės ūkio darbus pamokų metu.
2.7. Teikia patarimus tėvams. Veda tėvų ir mokytojų konferencijas, pritraukia tėvelius padėti mokyklai.
2.8. Organizuoja maitinimą, budėjimą, kolektyvinį mokyklos valymą, padeda vaikams suremontuoti mokyklą, pildo žurnalą, veda lankomumo apskaitą, nedelsiant informuoja administraciją ir tėvus apie visas ekstremalias situacijas, susijusias su vaikų sveikata ir gyvybe.
2.9. Dalyvauja mokytojų tarybų darbe, seminaruose, administraciniuose ir metodiniuose pasitarimuose.

3. Klasės auklėtojo darbo būdas.

3.1. Bendrosios mokyklos ir pedagoginio personalo darbo organizavimo taisyklės išplaukia iš Rusijos Federacijos darbo įstatymų kodekso, išdėstyto 1 str. 130.
3.2. Darbo laikas klasės auklėtojas, kurį privalo skirti vaikams per savaitę, 4 val. (20 proc. mokytojo įkainio).
3.3. Klasės vadovo valanda (bendravimo valandos) - kartą per savaitę pagal grafiką, apie kurią jis daro įrašą klasės žurnale.
3.4. Edukacinių renginių skaičius – ne mažiau kaip du atvejai per mėnesį, iš kurių vienas gali būti visoje mokykloje.
3.5. Klasės tėvų susirinkimų skaičius turėtų būti bent vienas per ketvirtį.
3.6. Ataskaitos apie atliktus darbus administracijai teikiamos pasibaigus trimestrams patvirtinta tvarka.
3.7. Atostogų ir vasaros metu mokyklos darbo laikas nustatomas pagal papildomą planą.

4. Klasės auklėtojo teisės. Klasės auklėtojas turi teisę:

4.1. Dalyvauti mokyklos savivaldos struktūrų: mokytojų tarybos, mokyklos tarybos, profesinių sąjungų ir kitų mokyklos viešųjų įstaigų darbe.
4.2. Imkitės iniciatyvos, teikite pasiūlymus dėl mokyklos veiklos tobulinimo, dalykitės, konstruktyvios kritikos.
4.3. Kurti savo ugdymo sistemas ir programas, kūrybiškai taikyti naujus ugdymo metodus, formas ir būdus, vadovaudamiesi vieninteliu principu „nekenk“.
4.4. Ginti savo garbę ir orumą mokyklų savivaldos ir apsaugos organuose, jei neįmanoma - valstybės valdžios institucijose ir teismuose.

5. Klasės auklėtojas neturi teisės

5.1. Žeminti asmeninį mokinio orumą, įžeisti veiksmu ar žodžiu, sugalvoti pravardes, kabinti etiketes ir pan.
5.2. Norėdami nubausti ar nubausti mokinį, naudokite įvertinimą (mokyklos balą).
5.3. Norėdami piktnaudžiauti vaiko pasitikėjimu, sulaužykite mokiniui duotą žodį, tyčia jį klaidinkite.
5.4. Naudokitės šeima (tėvais ar giminaičiais), kad nubaustumėte vaiką.
5.5. Aptarkite savo kolegų akimis, pateikite juos nepalankioje šviesoje, menkindami mokytojo ir viso pedagoginio kolektyvo autoritetą.

6. Klasės vadovas turėtų žinoti:

6.1. Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“.
6.2. Jungtinių Tautų vaiko teisių konvencija.
6.3. Pedagogika vaikams, amžius, socialinė psichologija.
6.4. Mokyklos higiena.
6.5. pedagoginė etika.
6.6. Ugdomojo darbo teorija ir metodika.
6.7. Darbo teisės pagrindai.

7. Klasės mokytojas turi mokėti:

7.1. Bendrauti su vaikais, skatinant vaikų aktyvumą, atsakingumą, rodant savo efektyvumo ir atsakingumo pavyzdį.
7.2. Pamatykite ir suformuluokite savo ugdymo tikslus.
7.3. Sudarykite ugdomojo darbo planą savo klasėje.
7.4. Organizuoti edukacinį renginį.
7.5. Organizuoti ir vesti tėvų susirinkimus.
7.6. Naudoti psichologinius ir diagnostinius testus, anketas, anketas, kitus diagnostikos metodus ir teisingai juos taikyti ugdomajame darbe.

8. Dokumentacija ir ataskaitų teikimas.

Klasės auklėtojas tvarko (pildo) šiuos dokumentus:
8.1. Šaunus žurnalas.
8.2. Ugdomojo darbo su klasės komanda planas.
8.3. Studentų asmens bylos.
8.4. Psichologiniai ir pedagoginiai žemėlapiai mokinių asmenybei tirti.
8.5. Tėvų susirinkimo protokolai.
8.6. Mokinių dienoraštis.
8.7. Aplankai su edukacinės veiklos raida, klasės pedagoginių ir socialinių-psichologinių tyrimų rezultatais.

OFICIALIOS KLASĖS AUKŠTOJO PAREIGOS

Patiko? Prašome padėkoti mums! Jums tai nemokama, o mums tai didelė pagalba! Pridėkite mūsų svetainę prie savo socialinio tinklo:

Klasės mokytojas visada vaidino labai svarbų vaidmenį rusų mokyklos istorijoje, nes būtent jis daro didžiulę įtaką moksleivių asmenybės formavimuisi, jų kūrybinio ir intelektualinio potencialo atskleidimui. O taip pat geras klasės auklėtojas visada gins vaikų teises ir interesus, ugdymo procesą kurdamas humanistinės pedagogikos principais. Klasės auklėtojas padės mokiniui tapti Žmogumi, jei jo veikla yra besivystančio pobūdžio. Perskaitykite mūsų straipsnį apie klasės mokytojo darbo turinį.

Klasės auklėtojo funkcijos ir pareigos

Kuo svarbus klasės mokytojas? Jis yra pagrindinis ugdymo ir pedagoginio proceso mokykloje organizatorius; mokyklos direktoriaus paskirtas pareigūnas edukaciniam darbui su mokiniais organizuoti.

Šiandien yra kelių tipų klasės valdymas:

• dalyko mokytojas, kuris tuo pat metu vadovauja klasėje
• klasės auklėtoja, kuri yra atleista nuo kitos veiklos ir atlieka tik ugdomąjį darbą su klasės mokiniais
• kuratorius klasėje, kuris prižiūri konkretų darbą klasėje
• dėstytojas, kuris globoja klasę arba padeda mokiniams atlikti tam tikrą veiklą.

Klasės auklėtojos funkcijos:

• auklėjimas
• visų rūšių užsiėmimų organizavimas klasėje, prisidedantis prie visapusiško mokinių tobulėjimo, jų asmenybės formavimosi, darnaus vaikų kolektyvo egzistavimo
• koordinavimas, nukreiptas į teigiamą visų ugdymo ir pedagoginio proceso dalyvių (mokytojų, mokinių, tėvų) sąveiką.
• vadyba, prisidedanti prie studentų ir studentų komandos asmenybės raidos dinamikos kontrolės.

Klasės vadovas – asmuo, turintis tam tikras teises ir pareigas:

• būti informuotas apie kiekvieno mokinio sveikatos būklę
• Stebėkite mokinių pažangą ir lankomumą
• bendrauti su mokyklos administracija, mokytojais, būrelių ir skyrių mokytojais, bibliotekininku, mokyklos psichologu, sveikatos priežiūros darbuotojais, specialiosiomis tarnybomis vaikams, mokinių tėvais
• atlikti ugdomąjį darbą su klasės mokiniais įvairiomis kryptimis ir skirtingais metodais
• padėti mokyklos administracijai apsvarstyti klasėje sutartus pasiūlymus
• gauti pagalbos iš mokyklos darbuotojų
• atlikti individualų darbą su mokiniais ir jų tėvais
• nepriimti pavedimų, nesusijusių su jo tiesioginėmis pareigomis
• atlikti eksperimentinius tiriamuosius darbus pedagogikos aktualijomis
• organizuoti edukacinę veiklą, kuri bus optimali mokinių asmenybės raidai
• padėti kiekvienam mokiniui spręsti problemas
• teikti pagalbą mokinių tėvams ugdymo klausimais.

"Patarimas. Geras klasės auklėtojas turi pakankamai giliai išmanyti vaiko psichologijos ir pedagogikos pagrindus, taip pat nuolat atnaujinti žinias apie naujausias ugdymo srities tendencijas.

Darbo sistema

Pastaruoju metu vienas pagrindinių reikalavimų organizuojant ir įgyvendinant kompetentingas profesinę veiklą klasės auklėtojas – sisteminio tipo darbų vykdymas tiek su klase, tiek su kiekvienu mokiniu individualiai. Toks darbas turėtų būti skirtas ugdyti kiekvieno mokinio individualumą ir dėl to visos klasės unikalumą bei sėkmę. Svarbiausias klasės vadovo uždavinys – rūpintis jo ir mokinių tarpusavio supratimu, palankiu socialiniu-psichologiniu klimatu mokinių kolektyve.

Klasės mokytojas atlieka sistemingą darbą, remdamasis:

• ugdymo įstaigoje priimta ugdymo programa (koncepcija).
• veiklos rezultatų analizė, taip pat teigiamos ir neigiamos gyvenimo apraiškos
• pedagogika
• faktines ugdymo užduotis
• tolerancijos principas.

„Ar žinote, kad geras klasės auklėtojas kurs ugdymo procesą, atsižvelgdamas į mokinių išsilavinimo lygį, socialinę ir finansinę padėtį, šeimynines aplinkybes?

Klasės auklėtojo darbo sistema sudaro:

• analitinė, prognostinė, organizacinė veikla švietimo srityje;
• kontroliuoti kasdienybė klasė
• naudoti šiuolaikiniai metodaišvietėjiškas darbas.

Pristatydamas tiek žinomus, tiek naujoviškus darbo su mokiniais metodus ir formas, klasės vadovas turi suprasti, kad kuo jų daugiau ir kuo įdomesni mokiniams, tuo geriau. Tai gali būti pokalbiai ir diskusijos, diskusijos ir debatai, žaidimai ir mokymai, ekskursijos ir įdomūs susitikimai, konkursai ir turnyrai, įvairios visuomenei naudingo ir kūrybingo darbo formos ir pan.

Sėkmingas klasės vadovo darbas reiškia ir glaudų ryšį su mokinių tėvais. Su tėvais galima susisiekti naudojant šias formas:

• Tėvų susirinkimas
• bendri renginiai mokiniams ir tėvams (atostogos, konkursai, žaidimai, turnyrai)
• tėvelių paskaitos pedagogikos aktualijomis.

Žiūrėkite vaizdo įrašą, kuriame klasės auklėtojas dalijasi savo patirtimi atliekant ugdomąjį darbą

Koks turėtų būti klasės auklėtojas

Klasės auklėtojas visų pirma yra profesionalus pedagoginis darbuotojas, skirtas mokiniams:

• dvasinis žmonijos kultūros modelis
• gynėjas nuo amoralumo
• studentų komandos sambūrio iniciatorius
• kiekvieno mokinio individualumo ir saviraiškos ugdymo veiksnys
• vaiko padėjėja
• konsultantas kasdienių moksleivių situacijų klausimais
• asmuo, padedantis mokiniui suvokti socialinį-ekonominį ir politinį visuomenės gyvenimą
• karjeros orientavimo konsultantas
• mokytojų, tėvų, visuomenės bendrų pastangų mokinio ugdymui koordinatorius
• asmuo, kuris teigiamai veikia moralinį ir psichologinį klimatą studentų komandoje.

1. Efektyviai bendrauti su mokiniais, mokytojais ir tėvais.
2. Gerbti vaikus, palaikyti jų iniciatyvą, ugdyti jų atsakomybės jausmą.
3. Teisingai suprasti ir įgyvendinti ugdymo tikslus.
4. Planuokite savo veiklą.
5. Organizuoti edukacinę veiklą.
6. Naudoti studentų psichologinės diagnostikos metodus, sumaniai panaudoti jų rezultatus darbe.
7. Pedagoginiame procese diegti moralines ir estetines technologijas, skirtas ugdyti mokinių dvasingumą.

saviugda

„Ar žinote, kad saviugdos esmė slypi gebėjime organizuoti savarankišką darbą siekiant tobulėti, taip pat ir profesinėje srityje?

Klasės auklėtojas gali pagerinti ugdymo lygį naudodamasis tokiais formų:

1. Kvalifikacijos kėlimo kursai, konferencijos, seminarai.
2. Savarankiškas edukacinis darbas.

Pasirinkdamas saviugdos temą, klasės vadovas turėtų tobulėti darbo algoritmas kuriame turėtų būti:

1. Temos pasirinkimas.
2. Darbo tikslų ir uždavinių apibrėžimas, objekto ir dalyko išryškinimas.
3. Išsamus literatūros šaltinių pasirinktomis temomis tyrimas.
4. Nuoseklios veiklos plano rengimas.
5. Praktinis savo eksperimentų ir eksperimentinės veiklos rezultatų panaudojimas.
6. Atliktų darbų analizė, išvadų formulavimas, rekomendacijos, tolimesnės veiklos kryptys.
7. Darbo rengimas ir pranešimo pristatymas dėstytojams.

Klasės auklėtojos dokumentai

Svarbus ir klasės auklėtojo gebėjimas dirbti su informacija, ją sisteminti, kaupti.

Bendras klasės vadovo dokumentų sąrašas:

1. Metinis švietėjiško darbo planas.
2. Informacijos įvedimas į klasės žurnalą.
3. Tėvų informacijos lentelė.
4. Tėvų komiteto narių sąrašas.
5. Trumpas tėvų susirinkimų turinio aprašymas (protokolai).
6. Įvairių dalykų mokytojų pamokų grafikas ir turinys (siekiant mokytis edukacinių momentų).
7. Edukacinių renginių scenarijai, klasės valandėlės.
8. Diagnostikos metodai.
9. Informacija apie individualaus darbo su probleminiais studentais vykdymą.
10. klasės leidimas.
11. Instruktažų apie saugumą ir eismo taisykles žurnalas.
12. Pranešimai apie švietėjišką darbą.
13. Informacija apie mokinių lankomumą, pažangą, darbštumą, sveikatos būklę.
14. Informacija apie užklasinę mokinių veiklą.
15. Studentų asmens bylos.

Klasės auklėtojas šiandien – mąstantis mokytojas, nuolat tobulėjantis, ieškantis atsakymų į mokiniams ir jų tėvams rūpimus klausimus. Toks žmogus yra atviras naujiems dalykams, geba teigiamai paveikti, formuoti savo sielą, vesti į šviesą.

KLASĖS AUKŠTOJO FUNKCINĖS PAREIGOS.

KLASĖS FUNKCINĖS ATSAKOMYBĖSGALVA.

PAGRINDINIAI TIKSLAI:

Klasės komandos, kaip ugdomosios aplinkos, užtikrinančios kiekvieno vaiko socializaciją, sukūrimas.

Visų tipų grupinių, kolektyvinių ir individuali veikla, įtraukiant mokinius į socialiai holistinius santykius.

Klasės mokinio individualaus tobulėjimo koregavimas, prisidedant prie laisvo ir visapusiško visų mokinio gebėjimų atskleidimo ir jų formavimosi kartu su šeima.

UŽDUOTIES FUNKCIJA IR TURINYSGALVA.

1. ANALITINIS

Mokinio individualumo tyrimas;

Kūrimo komandos pobūdžio analizė ir tyrimas ir

asmenybė;

Kiekvieno vaiko ugdymo šeimoje analizė ir vertinimas;

Asmens ir komandos auklėjimo lygio analizė ir vertinimas.

2. ORGANIZACIJOS IR KOORDINAVIMAS

Įvairios vaikų veiklos organizavimas ir skatinimas;

Ryšių tarp mokyklos ir šeimos užmezgimas;

Darbą su nedidele pedagogine komanda;

Individualus poveikis kiekvienam studentui ir komandai

kaip šios veiklos subjektas.

3. KOMUNIKATYVUS

Reguliuoti vaikų tarpusavio santykius; -užmegzti optimalią mokytojo ir mokinio sąveiką, skatinti bendrą palankų psichologinį klimatą kolektyve; - Padėkite mokiniams užmegzti santykius su žmonėmis.

KLASĖS AUKŠTOJO DARBO FORMOS.

diskusija;

Žaidimai;

priešiškas;

kūrybinis darbas;

Vaidmenų mokymas;

Psichologinis (leidžiantis vaikui realizuoti save).

KLASĖS MOKYTOJO GALIOJIMAI.

nuolat gauti informaciją apie vaikų fizinę ir psichinę sveikatą;

stebėti savo klasės mokinių lankomumą pamokose;

stebėti kiekvieno mokinio pažangą;

koordinuoti dalykų mokytojų darbą teikiant

auklėjamoji įtaka mokiniams per pedagoginių tarybų, „mažųjų“ mokytojų tarybų ir kitų pataisos formų rengimą;

teikia su klasės komanda suderintus pasiūlymus svarstyti administracijai, Metodinei tarybai, Mokyklos tarybai;

kviesti tėvus į mokyklą, susitarus su administracija, kreipiasi į pagalbos šeimai ir mokyklai komisiją ar tarybas įmonėse, organizuojančias su savo klasės mokinių ugdymu ir ugdymu susijusių klausimų sprendimą;

atsisakyti jam neįprastų užduočių, kurios nepatenka į jo darbo turinio ribas;

laisvai nustatyti individualų darbo su vaikais būdą;

atlikti eksperimentinius darbus įvairiomis metodinės ir edukacinės veiklos problemomis;

pasirinkti pedagoginių įgūdžių tobulinimo formą per dėstytojų perkvalifikavimo sistemą, dalyvavimą įvairiose grupinėse ir kolektyvinėse metodinio darbo formose, per švietimo sistemą ir išvykas;

kreiptis į Mokyklos tarybą, jei nesutinkama su administracijos, Metodinės tarybos vertinimais dėl auklėjamojo darbo klasės kolektyve būklės, rezultatų, mokinio dorinio ugdymo lygio.

KLASĖS VEDĖTOJAS PRIVALO:

- organizuoti ugdymo procesą klasėje;

• įtraukti mokinius į sistemingą visos mokyklos kolektyvo veiklą, taip pat užmegzti ryšius su kitomis grupėmis ir komandomis;

  ištaisyti psichinius ir pedagoginius nukrypimus moksleivių raidoje; apie tai pranešti administracijai ir rasti aktyvių pedagoginės korekcijos būdų;

  padėti mokiniui išspręsti jo opias problemas;

  tvarkyti ugdomojo darbo pažangą ir efektyvumą atspindinčius dokumentus, saviugdos planą, asmeninis dienoraštis studentas

  bendradarbiauti su tėvais ir padėti jiems auklėti vaikus.

ĮVARTIS - FIZINIAI IR MORALĖS SVEIKAMO ŽMOGAUS, ŽMOGAUS PILIEČIO UGDYMAS.

PROBLEMOS SPRENDIMO BŪDAI (UGDYMO UŽDUOTYS).

Darbas prie asmenybės kultūros formavimo.

Ugdykite atsakomybę už savo darbo rezultatus, už savo veiksmus.

Įskiepyti moralinio elgesio normas.

Ugdykite mokinių bendravimo įgūdžius.

Ugdykite nepriklausomybę.

Darbo su vaikais idėjų, formų ir metodų paieška.

UGDYMO TIKSLAI.

SOCIALINIAI: ginant mokinio teises, padedant šeimai.

MORALAS: elgesio normų kultūra, asmenybės ugdymas: valia, organizuotumas, gebėjimas apginti savo požiūrį; raskite savo stilių visame kame, išmokite suprasti, kas yra jūsų, o kas ne jūsų šiame gyvenime. (Šūkis : visų pirma kiekviena kultūravidinis, o iš jo jau atsiranda išorinis. Kurdamasharmonija savyje, mes darome harmoningą mus supantį pasaulį.)

3. INDIVIDUALUS-PRAKTINIS: (vėsios funkcijos

vadovas – edukacinė diagnostika

bendravimas).

1. Paauglystė - filosofinis požiūris humanistas

Į vystymąsi

aistra augti

į laisvę

2. Turėti humanišką tikslą:

a) sukurti savo įvaizdį;

b) ugdyti vaiko kalbos kultūrą.

Organizacinio poveikio pobūdis
Pedagoginis aspektas turi 2 puses:
1-oji - informacijos mainai, vaikų klasė. prižiūrėtojas

2 - sąveikos mokytojas studentas (žvilgsnis, gestas,

4. KLASĖS VAIKO SOCIALINĖ APSAUGA:

Moralė savo verte kitiems.

Nejausti baimės (pajuokos...).

Komunikacinis intelektas.

Komunikacijos pedagogikos struktūriniai komponentai

Pedagoginės komunikacijos funkcijos

Klasės auklėtoja	Pedagoginė technologija	Veiklos inicijavimas	Aprūpinti gyvenimo būdais	Laisvo pasirinkimo skatinimas	Vaiko subjektyvumas	Vaikas
		Pedagoginis bendravimas	Atradimas – bendrininkavimas – išaukštinimas	teigiamas stiprinimas
		Pedagoginis vertinimas	Vaizdo įvedimas – aktyvumo skatinimas – nukrypimų korekcija	„Aš esu žinutė“
		Pedagoginis reikalavimas	Įsitraukimas į veiklą – įtraukimas į veiklą – įsitraukimas į veiklą	Besąlyginės normos
		Informacijos poveikis	Žinių įvedimas – santykių demonstravimas – įtraukimas į veiklą	Darbo argumentų iliustracija

Valeolotia - tai yra :

Mokslas apie sveikatos formavimą, išsaugojimą ir stiprinimą. / I. I. Brekhman /: mokslas apie žmogaus gyvenimo potencialo išplėtimą / T. A. Soldztova /; mokslas ir menas gyventi darnoje su gamta, žmonėmis ir su savimi t.y. optimalus prisitaikymas prie egzistavimo sąlygų, siekiant užsibrėžtų tikslų;

vientisas žinių laukas apie žmogaus išlikimo galimybes, atkuriant ir stiprinant fizinę, psichinę ir dvasinę sveikatą; ... mokslas apie tai, kaip gyventi šiandien, kad būtų galimybė pamatyti rytojų / N.K. Smirnovas /.

sveikatos kodas.

Sveikata dar ne viskas, bet viskas be sveikatos yra niekas!

Sveikata – tai ne tik fizinė jėga, bet ir dvasinis gailestingumas.

Sveikata reikalinga ne tik tau, bet ir šaliai, žmonėms, su kuriais dirbi ir gyveni.

Sveikata – tai jūsų gebėjimas patenkinti mūsų poreikius protingomis ribomis.

Sveikam žmogui reikia ne tik duonos, bet ir dvasinio maisto: vien duona žmogus negyvena.

6. Sveikata – tai fizinė ir higieninė mūsų kūno kultūra: nėra nieko gražesnio už žmogaus kūną.

7. Sveikata – tai dvasinė žmogaus kultūra: gerumas, viltis, tikėjimas, meilė aplinkiniams.

8.Sveikata yra socialinė žmogaus kultūra, kultūra žmonių santykiai. Elkis su kitu taip, lyg norėtum, kad jis elgtųsi su tavimi.

9. Sveikata - tai meilė ir pagarba gamtai

10. Sveikata yra jūsų gyvenimo stilius ir būdas.

11. Sveikata – tai laisvė nuo kūniškų ir dvasinių įpročių (priklausomybių) vergijos.

12. Jei nori būti sveikas, daryk tai fizinė kultūra naudokite viską, bet niekuo nepiktnaudžiaukite

ATSTOVYBĖSMazgas atminimui

ARTEMA

ARSENIEVAS

aš . Vadovauti Dienoraštis.

Jei auginate vaikus, bent retkarčiais veskite dienoraštį ir atsigręžkite į savo ūgį bei savo sugebėjimus. Ar turite savybių, kurias norite įdiegti savo vaikams?

Netrukus įsitikinsite, kad jūsų asmenybė yra pagrindinė ugdymo priemonė ir jūs ugdote, net negalvodami, savo buvimu šalia jo.

2. Šypsokis .

Visą tavo gyvenimą veda meilė. Saugokite meilę aplinkui, auginkite ją savyje, ieškokite ir raskite galimybę lengvai ir betarpiškai nusišypsoti kiekvienam savo mokiniui.

3. valstybė l w w i mokytojai.

Pamoka – kopimas į aukštą kalną. Jei jaučiatės pavargę, įeikite į klasę greitu žingsniu, nedelsdami pradėkite pamoką.

Klasėje svarbiausia yra mokytojo savijauta. Vaikščiokite vėsiai ir tiesiai.

Darbas gydo, darbas niveliuoja, darbas jungia. Mėgstu šiuos kalnus.

4. Būk prieinama.

Mokytis-reiškia atverti savo geranorišką širdį, visiems pasakyti, koks jis jums be galo brangus ir įdomus.

5. H ir žodžiai melas!

Tu esi mokytojas! Apie kiekvieną gali sakyti ką galvoji, sakyk žodį visiems, nes nė viename tavo žodyje nemeluoja.

6. gerumas,

Nepamirškite, kad teisingi sprendimai, kurių tikitės iš vaikų klasėje, yra jūsų duotų žinių rezultatas. Iš kur šios žinios.

7. Prastos kokybės.

Prasta kokybė, ryškiausiai parodo mokymasXia šiek tiek pereina prie dirginimo. Irzlumas - razbazadvasinės energijos srautas. Tai iš egzistencijos dvilypumo.

Susierzinęs tu nuvertini profesiją.

8. Džiaugsmas.

Mokytojo abejingumas baisesnis, nei paprastai manoma.Raniurzga kiekviename susitikime su studentais. Tai jus suartins.

9. Dosnumas širdyse.

Ar jūsų mokinys jus įskaudino? Ar esatepyktis, susierzinimas ir liūdesys? Pabandykite nugalėti save.

Geriausia priemonė atsikratyti blogio – neatsiliepti į jo kvietimą. Tai yra dvasios kūrybiškumas ir širdies dosnumas.

10. Kelias in begalybė.

Vesdami pamoką galvokite apie begalinį vandenyną, mylėkite oro stichiją,įtraukti Visatą į savo širdį.

Juk meilė yra kelias į begalybę. Ir tie, kurie eina šiuo keliu, negali nemylėti vienas kito.

11. Pergalė jis daro amžinybė.

Nebijokite pralaimėjimo vaikų akivaizdoje. To nenutiks, jei žinosite, kad auginate vaikus visai žmonijai. Tada kiekviena buvimo tarp vaikų akimirka yra kelias į grožį. Ir ramybėprie tavo širdies.

12. šventė dvasia.

Yra daug dalykų. Ir visada bus daug. Tačiau pagrindinis dalykas, pradėjus mokymo kelią, yra suvokti: mokytojas yra likimas, mokytojas yra tarsi klajoklis vieninteliu keliu, vedančiu į dvasios triumfą,

13. T a i n s t v o amžinas.

Pabandykite iš savo mokinių atspėti jų tėvų likimą „Pagalvok tie apie šiuos likimus.Atkreipkite dėmesį į tai, ką jums pavyko atrasti bendra tarp tėvų ir jų vaikų, išskyrus išorinius panašumus. Kaip svarbu ugdyti ausį amžinybei!

14. Privilegija studentas.

Mokytoja pasakojo, kad jau 20 metų ji pasiekia gebėjimą taisyklingai judėti klasėje.

Sėdėti per pamoką, jos įsitikinimu, yra mokinio privilegija.

15. Stadionas pagal langai butas.

Mokytojas ryte bėga į stadioną, esantį po jos buto langus. Ji tai paaiškina taip: „Nenoriu būti mokytoja lūžinėjančiu balsu ir pavargusiomis, skaudančiomis kojomis“.

16. Generolas valgio.

Bendras valgis su mokiniais – svarbus ir retas dalyvavimas vienas kito gyvenime. Tačiau net ir jūsų paprastas gestas nedings veltui, jei jis bus pripildytas prasmės.

17. Nuostaba.

Patirkite nuostabą, kurią gyvenimas taip sutvarkė: yra mokykla, į kurią eini, yra klasė, kurioje tavęs laukia mokiniai. Džiaukitės tuo. Ir tegul tavo širdis susitraukia nuo to supratimokaip atsakinga.

18. C u m a.

Ar jautiesi tuščias? Būk gailestingas – nesustokmokėti klasės slenkstį šioje valstybėje. Neplatink maro. Jau vakaras.Vaikščiokite per kiemus, leiskite per visą paauglių siautulįir pagalvokite: jis gimė iš tuštumos suaugusiųjų mintyse.

19. Tuštuma.

Tuščios vietos nėra, kuo vyresnis ir stipresnis žmogus, tuobaisiau yra tuštuma jos viduje.Baisiau, nes jie nėra tušti. Jie yrapripildytas paslėpto blogio. Pasirengimas prie to prisidėti. nuodaikiti.

20. Gyvenimas ir mirtis.

Gyvenimas ir mirtis yra tarpinės sąvokos. Kiekviena akimirka -tai naujo laiko gimimas ir jo mirtis. Išmokite tai pamatytineprarasdamas sieloje virpančio džiaugsmo nuo buvimo gimimo metulaikas irtylusapraudoti jo mirties.

Klasės auklėtojo teisės ir pareigos:

Šios idėjos yra klasės mokytojo darbo pareigų pagrindas:

• Vaikas yra jo vystymosi subjektas.
• Net pats „sunkiausias“ vaikas nori būti geras, tik jam reikia pagalbos.
• Jie ugdo ne klasės valandas, moralizuoja, nurodo vaikui jo klaidas ir klaidas, iškelia bendrą ir individualią VEIKLA.
• Mokytojas yra savo auklėtinių padėjėjas, gynėjas mokyklos gyvenimo konfliktuose.
• Ugdo tik mokytoją, kurį vaikai gerbia, myli, kurio gyvenimo būdą slapta ar atvirai mėgdžioja.

Klasės auklėtojas turi teisę:

• Reguliariai gauti informaciją apie fizinę ir psichinę vaikų sveikatą;
• Stebėti kiekvieno mokinio mokymosi pažangą, pažymint sėkmes ir nesėkmes, siekiant laiku suteikti pagalbą;
• Koordinuoti dalykų mokytojų, turinčių ugdomąjį poveikį jo mokiniams, darbą rengiant pedagogines, „mažąsias“ mokytojų tarybas ir kitas korekcijos formas;
• Nustatyti (kurti, kartu su psichologu, socialiniais darbuotojais, gydytojais kurti) individualaus darbo su vaikais ir mokinių tėvais programas;
• Kviesti tėvus (juos pavaduojančius asmenis) į ugdymo įstaigą;
• Dalyvauti mokyklos savivaldos struktūrų: mokytojų tarybos, administracinės tarybos, mokslo ir metodinės tarybos bei kitų mokyklos viešųjų įstaigų darbe;
• Imtis iniciatyvos, teikti siūlymus dėl mokyklos veiklos tobulinimo, pareikšti dalykinę, konstruktyvią kritiką, teikti nuomones ir pasiūlymus, suderintus su klasės kolektyvu, svarstyti administracijos tarybai, mokslinei ir metodinei tarybai;
• Atsisakyti jam nebūdingų užduočių, neįeinančių į jo pareigų sritį;
• Atlikti eksperimentinį ir metodinį darbą įvairiomis ugdomosios veiklos problemomis;
• Kūrybiškai taikyti naujus ugdymo metodus, formas ir būdus, vadovaudamiesi vieninteliu principu „nedaryti žalos“;
• Pasirinkti pedagoginių įgūdžių tobulinimo formą per dėstytojų perkvalifikavimo sistemą, dalyvavimą įvairiose grupinėse ir kolektyvinėse metodinio darbo formose, per švietimo sistemą ir stažuotes vietoje;
• Ginti savo garbę ir orumą mokyklos savivaldos ir apsaugos organuose, nesutinkant su auklėjamojo darbo būklės įvertinimu klasės kolektyve.

Klasės auklėtojas neturi teisės:

• Žeminti asmeninį mokinio orumą, įžeisti veiksmu ar žodžiu, sugalvoti slapyvardžius, kabinti etiketes ir pan .;
• Naudokite pažymį (mokyklos balą), kad nubaustumėte mokinį;
• Piktnaudžiauti vaiko pasitikėjimu, pažeisti mokiniui duotą žodį, tyčia jį klaidinti;

Klasės auklėtojas, kaip administracinis asmuo, privalo:

• Organizuoti ugdymo procesą;
• Stebėti mokinių lankomumą pamokose;
• Įtraukti klasės mokinius į sistemingą klasės ir visos mokyklos kolektyvo veiklą, taip pat užmegzti ryšius su kitomis grupėmis ir komandomis;
• Ištirti vaikų gyvenimo sąlygas;
• Ištaisyti mokinių raidos ir elgesio nukrypimus, sudėtingose ​​situacijose apie tai informuoti administraciją;
• Padėti mokiniams sprendžiant opias gyvenimo problemas;
• Skatinti jų socialinę ir teisinę apsaugą;
• Tvarkyti ugdomojo darbo pažangą ir efektyvumą atspindinčią dokumentaciją (mokinių asmens bylas, klasės žurnalą, mokinio dienyną);
• Į edukacinę veiklą įtraukti mokyklos mokytojus, mokinių tėvus, specialistus įvairiose srityse mokslas, menas;
• Nuolat kelti savo kvalifikacijos lygį pedagogikos, psichologijos, ugdymo teorijos ir praktikos klausimais.

Klasės auklėtojo darbo organizavimas

• Bendrosios mokyklos ir pedagoginio personalo darbo organizavimo taisyklės išplaukia iš Rusijos Federacijos darbo kodekso (Darbo kodekso), išdėstyto str. 130.
• Edukacinių renginių skaičius – ne mažiau kaip du per mėnesį (vienas iš jų gali būti mokyklos mastu).
• Klasės tėvų susirinkimų skaičius yra bent vienas susirinkimas per ketvirtį.
• Administracijai teikiamos pažangos ataskaitos.
• Atostogų ir vasaros metu mokyklos darbas nustatomas pagal papildomą planą.
• Klasių auklėtojų veiklos koordinavimą ir jų darbo kontrolę vykdo mokyklos direktoriaus pavaduotojas ugdomajam darbui.

Dokumentai ir ataskaitos

Klasės auklėtojas tvarko šiuos dokumentus:

1. šaunus žurnalas;
2. ugdomojo darbo su klasės komanda planas;
3. mokinių dienoraščiai;
4. mokinių asmens bylos;
5. aplankai su edukacinės veiklos plėtojimu (pasirinktinai).

Ciklograma klasės auklėtojui

Kasdien

1. Darbas su vėluojančiaisiais ir mokinių neatvykimo priežasčių išsiaiškinimas.

2. Studentų maitinimas.

3. Budėjimo klasėje organizavimas.

4. Individualus darbas su studentais.

Kas savaitę

1. Mokinių dienoraščių tikrinimas.

2. Užsiėmimų laikymas klasėje.

3. Darbas su tėvais (pagal situaciją)

4. Susitikimas su slaugytoja dėl informacijos apie mokinių ligą.

Kas mėnesį

1. Susitikimas su pagrindiniu turtu.

2. Darbų planavimo pasitarimas (pagal grafiką).

Kartą per ketvirtį.

1. Klasės žurnalo registracija ketvirčio pabaigoje.

2. Ketvirčio darbo plano vykdymo analizė.

3. Tėvų susirinkimo surengimas.

Kartą per metus.

1. Atviro renginio vedimas.

2. Studentų asmens bylų registravimas.

3. Klasės darbo plano analizė ir sudarymas.