Головна > Історія > Технологія проведення судово-психологічної експертизи особистості. Організація проведення судово-психологічної експертизи. А. Методики дослідження особистості

Технологія проведення судово-психологічної експертизи особистості. Організація проведення судово-психологічної експертизи. А. Методики дослідження особистості

1. СПЭ – дослідження, здійснюване експертом з урахуванням спеціальних знань у сфері психології з метою надання висновків щодо обставин що мають значення для правильного вирішення справи. При цьому, по-перше, дослідження проводиться на базі спеціальних знань у галузі психологічної науки. Експерт-психолог – особа, яка володіє спеціальними знаннями, достатніми для надання висновку. По-друге, висновку експерта закон надає чинності доказу. Воно є письмове повідомлення експерта про хід і результати проведеного ним дослідження та про висновки з поставлених перед ним питань. Експерт своїм висновком допомагає попередньому розслідуванню та суду з'ясувати фактичні обставини справи не вдаючись при цьому до їхньої юридичної оцінки. По-третє, підготовка, призначення та проведення ВПЕ здійснюється з дотриманням спеціального правового регламенту, що визначає поряд із процедурою дослідження процесуальні права та процесуальні обов'язки учасників процесу.

Існують різні класифікації СПЕ. Виділяють експертизи, які можуть проводитися амбулаторно чи стаціонарно, комісією експертів чи одним фахівцем. За процесуальним статусом експертиза виділяється первинна, повторна, додаткова. За процесуальним підекспертним становищем розрізняють експертизи обвинувачених, свідків, потерпілих і т.д.

За специфікою предмета ВПЕ виділяють такі основні види:

1) Встановлення афекту та інших емоційних станів, здатних вплинути на здатність суб'єкта до усвідомленого керівництва своєю поведінкою в досліджуваній ситуації. Може проводитися як щодо обвинувачених, так і щодо потерпілих.

2) Дослідження індивідуально-психологічних та особистісних особливостей обвинуваченого, наявності в нього властивостей, що мають значення стосовно конкретного діяння та вирішення питання про індивідуалізацію покарання. Сюди належить визначення психологічних мотивів конкретного злочинного поведінки.

3) Визначення можливості свідка і потерпілого правильно сприймати обставини, які мають значення у справі і давати про них правильні показання.

4) Встановлення здатності потерпілої у справах про згвалтування розуміти характер і значення вчинених з нею дій і чинити опір.

5) Встановлення можливості неповнолітньої обвинувачуваного, підсудного з відставанням у психічному розвитку, пов'язаному з психічним розладом повною мірою усвідомлювати фактичний характері і суспільну небезпеку своїх дій, чи керувати ними.

6) Встановлення психічного стану особи, яка покінчила життя самогубством.


7) Дослідження психофізіологічних якостей суб'єкта, специфіки його психічного стану за умов нервово-психічних навантажень, зумовлених екстремальним характером аварійної ситуації.

8) Експертиза обґрунтованого ризику.

9) Експертиза крайньої потреби.

10) Експертиза моральної шкоди.

А також низка інших.

Виділяють експертизи у справах про визнання недійсними правочинів із вадами волі, експертизи у справах, що виникають із зобов'язальних правовідносин та експертизи у справах щодо спорів про право на виховання дітей.

СПЭ здійснюється на основі відповідних методів, причому дані методи повинні забезпечувати достовірність даних експертизи, бути науковими. При цьому ці методи можуть бути як загальнопоширеними, так і розробленими самим експертом. При проведенні ВПЕ застосовують такі основні методи дослідження:

1) Метод спостереження. Дозволяє вивчити поведінку підекспертного у природних умовах у процесі спілкування, навчання, трудової діяльності. Даний метод має епізодичний характер і виробляється в сукупності з іншими методиками.

2) Метод природного експерименту. Досить часто проводиться у межах слідчого експерименту.

3) лабораторний експеримент. Дозволяє систематизувати, об'єктивізувати спостереження експерта. Проводиться дуже рідко через відсутність лабораторій та обладнання. Передбачає проведення спеціальних поліграфічних досліджень.

4) Метод розмови (запитано-відповідальний метод). З його допомогою виявляється ставлення підекспертного до різних сторін життя, норм поведінки, моральних принципів тощо. Цей метод має застосовуватися лише після вивчення матеріалів справи і відповідно експерт має підготувати план розмови.

5) Метод психологічної психології. Включає опис підекспертного життя.

6) Метод вивчення матеріалів кримінальної справи. Цей метод передбачає ознайомлення експертів із документацією, листами, свідченнями обвинуваченого. Є дуже важливим. За деякими категоріями ВПЕ – єдиний можливий метод. Важливим моментомОрганізації даного методу є підготовка матеріалів, що містять психологічну інформацію про особу людини, що спрямовуються на експертизу. Це завдання лягати на самого слідчого. Дані матеріали можуть бути підрозділені на 2 категорії: що містять загальні психологічні відомості про випробуваного та містять відомості про психічний стан випробуваного в кримінальній ситуації або його психологічні особливості, що виявилися в певний момент. До першої категорії відносяться дані про умови розвитку, виховання, риси характеру, звички, стійкі навички поведінки, про типові форми емоційного реагування на різні події, про інтереси людини, про її життєві плани, відносини з іншими людьми, способи вирішення конфліктів. Інформація про це може бути в характеристиках з місця роботи / навчання (якщо вони складені не формально, а по суті). Бажано для отримання такої інформації, щоб як свідки були допитані не лише особи, які мають безпосереднє відношення до факту злочину, а й ті, хто добре знав цю людину, багато з нею спілкувався. Для дослідження 2-ї категорії велике значення мають свідчення свідків, які спостерігали дану людину безпосередньо перед подією, під час події або незабаром після неї. За словами очевидців можна встановити як розвивалася ситуація, які дії робив випробуваний, що він говорив, наскільки послідовними і цілеспрямованими були його вчинки, особливу увагу слід встановити на такі деталі як зовнішній вигляд, особливості мови, поведінки Спрямована на експертизу людина надалі буде допитана про те, що вона відчувала у різні моменти. Такий самозвіт теж може додаватися до матеріалів справи, може бути дуже інформативним психологічному відношенні. Слідчий повинен надати відомості про спосіб, знаряддя скоєння злочину, дані огляду місця події, висновки СМЕ про кількість, тяжкість, характер, локалізації ушкоджень нанесених потерпілому. Таким чином, слідчий повинен підготувати будь-які матеріали, в яких у тій чи іншій формі укладено дані, що мають психологічний зміст, або які можуть бути психологічно інтерпретовані експертом.

7) Метод тестування. Використовуються спеціально розроблені завдання, тести для оцінки пам'яті, мислення, емоційно-вольової сфери, особистісних якостейпідекспертного. Цей метод досить поширений. Методи тестування використовують набір стандартних питань та завдань, що мають певну шкалу значень. У найзагальнішому вигляді тести поділяють на психометричні та проективні, індивідуальні та групові. Обмеження тестових методів в основному зводиться до двох обставин:

Недостатність самооцінки випробуваних;

Настановні ефекти (симуляція, дисимуляція, агравація).

Для мінімізації даних факторів насамперед необхідно таким чином побудувати питання, щоб питання звучали нейтрально, маскуючи їхню мету та уникаючи ціннісних категорій. Набір методик психологічного дослідженняне є вичерпним, тому що кожен конкретний випадок і кожен випробовуваний вимагає індивідуального підходу і відповідно індивідуального набору методів. Однак, кожне експертне дослідження повинне включати:

Аналіз ситуації, що призвела до вчинення певних дій;

Аналіз стійких індивідуально-психологічних особливостей підекспертного;

Аналіз психофізіологічного стану випробуваного в останній момент скоєння певних дій;

Аналіз дій, поведінки випробуваного у цій ситуації (цілеспрямованість, доцільність, послідовність, адекватність ситуації, адекватність психологічних особливостей випробуваного);

Аналіз поведінки людини після ситуації;

Аналіз наступного ставлення випробуваного до своїх дій.

Результати експертного дослідження мають бути достовірними, верифікованими та доступними для оцінки слідчим та суду.

49, 51, 52, 53. Судово-психологічна експертиза у кримінальному процесі: питання постановки, приводи призначення. Судово-психологічна експертиза неповнолітніх. Судово-психологічна експертиза у справах проти статевої недоторканності та фактів сексуального насильства. Судово-психологічна експертиза суїцидної поведінки.

Приводи обов'язкового призначення судово- психологічної експертизита постановка питань перед судово-психологічною експертизою

Перед призначенням судово-психологічної експертизи слід чітко встановити привід її призначення, тобто. виявити факти, які свідчать необхідність цієї експертизи. Розглянемо спочатку приводи обов'язкового призначення судово-психологічної експертизи.

1. Судово-психологічна експертиза призначається щодо розумової відсталості неповнолітнього обвинувачуваного. Ця експертиза може бути призначена тільки після судово-психіатричної експертизи та за наявності в поведінці особи окремих психічних відхилень, що свідчать про можливе її відставання у психічному розвитку. У цьому ні педагогічна занедбаність, ні низька успішність є показниками відставання у психічному розвитку неповнолітнього.

Ознаками відставання у психічному розвитку неповнолітнього служать:

інфантильність поведінки та мислення (невідповідність вчинків та суджень віковому рівню особи, їх дитячість), нездатність до самостійних висновків;

невідповідність мотивів змісту та цілям дій;

порушення в цілеспрямованості та критичності поведінки;

нездатність до соціальної корекції поведінки.

За наявності всіх цих ознак або однієї з них може бути винесена ухвала про проведення судово-психологічної експертизи, в якій мають бути поставлені конкретні питання, приблизно в такому формулюванні:

чи є у даної особи відхилення від нормального для даного віку рівня психічного розвитку та у чому вони виражаються;

чи можна з урахуванням даних психології дійти невтішного висновку у тому, що у цієї особи відхилення у психічному розвитку перешкоджали усвідомленню їм повністю (чи частково) значення своїх суспільно небезпечних дій;

якою мірою обличчя могло керувати своїми діями? Перед судово-психологічною експертизою не можна ставити питання: нормальному рівнюрозвитку якого віку відповідає фактичний розвиток цієї особи?

Психічний розвиток розумово відсталого неповнолітнього принципово відрізняється від рівня.

2. Судово-психологічна експертиза призначається виявлення можливості особи правильно сприймати істотні справи обставини і давати про них правильні показання. Слідчий (суддя) повинен знати можливості судово-психологічної експертизи у цій галузі.

Судово-психологічна експертиза може встановити індивідуальні особливості психіки: рівень абсолютної та різницевої чутливості, особливості відчуття кольору, обсяг сприйняття, особливості сприйняття часу, руху та просторових якостей предметів та явищ (пропорції частин предметів, їх просторову орієнтацію, розміри, форму, віддаленість, особливості рельєфу) і т.п.).

Широкий діапазон індивідуальних відмінностей мають і пам'ять, і мислення, і уяву людини, такі особливості Особистості як навіюваність, схильність до фантазування. Люди з підвищеною навіюваністю схильні до помилкового впізнавання, різних доповнень до своїх уявлень.

У компетенцію судово-психологічної експертизи не входить встановлення впливу конкретних умов можливості сприйняття.

Перед судово-психологічною експертизою мають бути поставлені питання, пов'язані з виявленням в осіб конкретних психічних аномалій, суттєвих для кримінальної справи. Наприклад: чи є у даної особи різко виражені відхилення у сприйнятті та розумінні певних явищ, чи володіє особа підвищеною навіюваністю, чи може її слабке розумовий розвитокбути причиною спотворення інформації, що передається і т.п.

Перед судово-психологічною експертизою не можна порушувати питання, пов'язані з діагностикою хибності показань. (Наприклад: чи впізнала людина насправді об'єкт, що пред'являється, чи не впізнала; чи відповідають його показання дійсним подіям?) Судово-психологічна експертиза не є експертизою достовірності показань. (Встановлення істинності чи хибності показань – професійне завдання слідчого, але при цьому він, звичайно, повинен мати відповідні психологічні знання.)

При розслідуванні злочинів, пов'язаних із зґвалтуванням, експерту-психологу можуть бути поставлені питання, пов'язані із встановленням безпорадного стану потерпілої. (Це – кваліфікуючий ознака цього складу злочину.) Стан безпорадності має різні прояви може бути викликано різними причинами: загальна фізична слабкість, хвороба, алкогольне сп'яніння, відсутність можливості вільного волевиявлення, малолітній вік, нездатність правильно оцінювати ситуацію та інших.

Перед судово-психологічною експертизою в таких випадках можуть бути поставлені два питання:

чи знаходилася потерпіла у відповідній ситуації у стані безпорадності;

чи могла потерпіла, перебуваючи в такому стані, усвідомлювати характер і значення дій, що здійснюються з нею.

Не слід ставити питання: чи могла потерпіла чинити опір винному? Неопірність обставинам означає згоди з цими обставинами, їх прийняття. Безпорадність - стан, що виключає можливість чинити опір. Нерозуміння характеру вчинених дій – один із проявів безпорадності. Воно може бути зумовлене низкою причин:

хронічним психічним захворюванням;

тимчасовим аномальним станом психіки в останній момент скоєння статевого акту з потерпілої (у зв'язку з соматическим захворюванням, станом фрустрації, афекту, стресу);

відставання психічного розвитку;

віковими та особистісними особливостями потерпілої.

Обставини першого виду встановлюються судово-психіатричною експертизою, а обставини другого виду – медико-психологічною експертизою. Обставини третього та четвертого виду – судово-психологічною експертизою.

Статева зрілість потерпілої повинна встановлюватися комплексною медико-психологічною експертизою (поняття статевої зрілості включає соціально-психологічні компоненти). Експертиза зі статевих злочинів – найпоширеніший вид судово-психологічних экспертиз5.

Приводом для проведення судово-психологічної експертизи у зв'язку з афектом є наявність ознак емоційного перезбудження, що раптово виникло, що виразилося в імпульсивній злочинній дії безпосередньо за протиправними діями потерпілого.

Як зазначалося, стан афекту – раптово виникає короткочасне стан крайнього психічного перезбудження, що характеризується дезорганізацією свідомості. Афект виникає внаслідок впливу надсильних подразників або внаслідок тривалого накопичення травмуючих впливів. Афект виникає у гостро конфліктних ситуаціях і навіть відбувається дезінтеграція, «розпад» свідомості. Але, як зазначав відомий психіатр П. Б. Ганнушкін, щоб почуття взяли гору над розумом, потрібно, щоб розум був слабкий.

Звуження свідомості при афект пов'язане з різким зниженням здатності людини свідомо керувати своїми діями. Закон, враховуючи це, визнає сильне душевне хвилювання обставиною, яка пом'якшує відповідальність, або обставиною, що впливає на кваліфікацію складу злочину.

Психологічна структура афекту – звуження свідомості, різка активізація підсвідомих, імпульсивних процесів, блокада вольового контролю поведінки. Кінцева мета залишається поза сферою ясної свідомості - вона виникає спонтанно, є малоусвідомленою.

Перед судово-психологічною експертизою порушується одне питання: чи знаходилася особа в момент скоєння протиправної дії у стані фізіологічного афекту, спровокованого неправомірними діями потерпілого? Оскільки фізіологічний афект не можна відтворити повторно, його експертне дослідження здійснюється ретроспективним аналізом – аналізом залишкових, слідових явищ.

Представлені експерту-психологу матеріали кримінальної справи мають бути достатніми:

для аналізу особистісних особливостей обвинуваченого,

для визначення причин виникнення афекту,

для визначення початкового моменту виникнення даного емоційного стану у ситуації взаємодії обвинуваченого з потерпілим,

для реконструкції динаміки розвитку та згасання даного стану.

Приводи факультативного (необов'язкового) призначення судово-психологічної експертизи

Поряд із розглянутими чотирма групами приводів обов'язкового призначення судово-психологічної експертизи виділяються три групи факультативних (необов'язкових) приводів призначення цієї експертизи.

1. Призначення судово-психологічної експертизи для встановлення авторства письмового документа з психологічних особливостей (психолого-лінгвістична експертиза).

Письмові документи – один із суттєвих об'єктів дослідження у судочинстві. Може бути призначена не лише почеркознавча, а й психолого-лінгвістична експертиза.

Письмовий документ може бути складений особою не з власної волі, а з примусу – під диктовку іншої особи. При цьому документ несе в собі «сліди психіки» цієї особи, ознаки її особистісних мовних особливостей. Експертиза цих ознак проводиться експертами-психолінгвістами (або спільно психологами та філологами). Виявляються позиції, орієнтації, домінуюча спрямованість автора письмового тексту, його емоційно-виразні та семантико-стилістичні особливості (характер змісту тексту, його лексичні, стилістичні та конструктивні особливості, соціальні, вікові, національні, регіональні ознаки).

У мові проявляється унікальний, індивідуально своєрідний комплекс психічних особливостей індивіда вербальний стереотип. Перед психолінгвістичною експертизою можуть бути питання про авторство як письмового документа, а й промови, записаної на магнітну плівку.

Ознаки мови у цьому виді експертизи групуються за низкою підстав: семантико-граматичним (вибір слів та конструкцій, виразність, правильність та організованість тексту), категоріальним (професійні, соціальні, територіальні, національні та вікові особливості). При аналізі усного мовлення- І з звукових підстав.

Психолого-лінгвістична експертиза орієнтується також на ціннісні орієнтації та низку інших особистісних якостей виконавця тексту. Враховуються і прояви аномальних психічних станів: безперервність мови при логореї, деформованість – при розладі мислення, персеверації7, нав'язливість образів – за психозів.

2. Призначення судово-психологічної експертизи задля встановлення непатологічного психічного стану особи, що привертає до самогубству.

Відповідно до кримінального закону замах людини на позбавлення життя самої себе не тягне за собою кримінальної відповідальності. Але особи, винні у доведенні людини до самогубства, несуть сувору кримінальну відповідальність. Основні ознаки складу цього злочину – залежність потерпілого від обвинуваченого (підозрюваного), жорстоке поводження з ним, систематичне приниження його людської гідності, систематичне цькування, наклеп.

Самогубство (суїцид) - надзвичайний, трагічний акт у житті людини, при якому обставини, що травмують психіку, за своєю силою перевершують найсильніший людський інстинкт - інстинкт самозбереження.

Самогубства відбуваються і натомість двох різновидів Остроконфліктних психічних станів – глибокої депресії, обумовленої крахом основних особистісних цінностей, втратою сенсу життя, суб'єктивно трактованої безвихіддю становища чи результаті раптово виниклого афекту, фрустрації, що з особистісно-аварій. Суїцид може бути викликаний і тривалим накопиченням негативних емоцій у вкрай несприятливих умовах життя, внаслідок психопатизації особистості (у разі призначається комплексна психолого-психіатрична експертиза).

Вивчення психічного стану особистості випадках завершеного самогубства вкрай утруднено. Висновок психологічної експертизи у випадках має зазвичай імовірнісний характер. Однак ця експертиза є суттєвою для перевірки версії про інсценування самогубства.

Так, велося слідство у складній справі гр-на М., якому було пред'явлено звинувачення у отруєнні дружини. Обвинувачений категорично заперечував скоєння злочину та пояснив смерть дружини самогубством. Він говорив, що дружина, дізнавшись про його намір піти до іншої жінки, була вражена, перебувала у тяжкому стані і неодноразово погрожувала покінчити життя самогубством у разі відходу М. з сім'ї. Більше того, обвинувачений стверджував, що його дружина двічі робила замах на своє життя.

Слідство цікавило питання про те, чи насправді був психічний стан померлої в останні перед смертю тижня і дні, що привертає до самогубства.

Було відомо, що дружина М. ніколи на психічні захворювання не страждала, дивно в її поведінці ніхто не відзначав. Тому сумнівів у психічному здоров'ї померлої не виникало, і було призначено посмертну судово-психологічну експертизу.

Згідно з висновком експерта, стан померлої в останній період життя не привертав до самогубства. Висновок експерта грунтувався на результатах аналізу великого фактичного матеріалу. Було розкрито динаміку розвитку психічного стану померлої, поступову його зміну, зокрема подолання внутрішньої кризи, що мала місце у певний період. Експерт показав залежність психічного стану від утримання потреб та мотивів діяльності дружини М., визначив місце мотиву збереження сім'ї у загальній структурі мотиваційної сфери цієї жінки.

Висновок експерта-психолога було використано в обвинувальному висновку як один із вагомих доказів, які спростовували версію обвинуваченого про те, що його дружина наклала на себе руки.

Судово-психологічна експертиза під час розслідування подій, пов'язаних з використанням техніки.

При розслідуванні подій, пов'язаних із використанням техніки (автотранспортних, авіаційних, залізничних, воднотранспортних пригод, аварій на виробництві) у ряді випадків призначається інженерно-психологічна (техніко-психологічна) експертиза.

Слідчому (судді) необхідні деякі інженерно-психологічні знання. Лише з їхньої основі можна поставити конкретні питання експерту. Інженерна психологія вивчає:

психофізіологічні характеристики діяльності оператора: закономірності прийому інформації, її зберігання та переробки, прийняття управлінських рішень та ін;

проблеми проектування системи «людина – машина» з урахуванням «людського фактора» (проектування робочого місця, засобів відображення інформації та органів управління, інженерно-психологічна оцінка системи «людина – машина»);

проблеми професійного відбору на основі системи психологічних характеристикконкретних операторських професій.

Людина, яка здійснює трудову діяльність з використанням технічних засобів, що приводить ці кошти в дію на основі інформаційної моделі та з використанням органів управління, називається в інженерній психології оператором (пілот, водій, машиніст, оператор пульта управління та ін.).

Сукупність психічних та антропометричних властивостей оператора, що визначає ефективність використання технічних системназивається людським фактором.

Оператор часом не сприймає безпосередньо реальних результатів своїх дій. Інформація про стан об'єкта управління передається йому через систему технічних засобів – оператор має форму інформаційної моделі об'єкта управління, яка співвідноситься з концептуальною моделлю керованої системи.

Основними психічними компонентами діяльності оператора є образи - цілі, оперативні образи, прогнозування ходу подій та прийняття рішень при відхиленні системи від заданої мети. Зі збільшенням швидкості та складності виробничих процесів підвищуються вимоги до швидкості та точності психічних реакцій оператора, ускладнюється процес прийняття управлінських рішень. Усе це призводить до підвищення нервово-психічної напруги праці оператора. У зв'язку з цим особливого значення набуває надійності оператора – його здатність своєчасно приймати правильні рішення в умовах нервово-психічної напруженості. Слідчому необхідно пам'ятати, що напруженість у роботі оператора оцінюється з урахуванням гранично допустимих норм діяльності.

Інформаційне навантаження оператора, що допускається, визначається коефіцієнтом завантаженості, періодом зайнятості, довжиною інформаційної черги, часом перебування інформації на обробці, швидкістю її надходження.

У системі «людина – машина» розрізняються чотири аспекти людського чинника: біологічний, психофізіологічний, психічний та соціально-психологічний. Кожен із цих чинників складається з низки компонентів. Із зазначених чотирьох людських факторів системи «людина – машина» біологічний фактор є об'єктом медико-біологічної експертизи, решта трьох факторів – об'єктом судово-психологічної експертизи.

При розслідуванні аварій та катастроф дуже важливо відрізняти помилки, пов'язані з «людським фактором», від недбалості, злочинної недбалості та самовпевненості. Помилки оператора можуть бути скоєні внаслідок невідповідності обладнання та умов праці психофізіологічним можливостям людини. Помилки оператора зростають зі складністю його діяльності. Слідчому необхідно мати уявлення про рівні ускладненості людської діяльності.

Наведемо загальну шкалу ускладнення діяльності залежно від складності завдань керування технічною системою:

проста дискретна реакція на одиночний сигнал;

змінна реакція на послідовність одиночних сигналів;

одиночна дискретна реакція на багатозначні сигнали, що вимагають вибору, оцінки та прийняття рішення;

послідовні реакції на багатозначні сигнали, що вимагають вибору оцінки та прийняття рішення;

система реакції на мінливі випадковим чином сигнали, що вимагають екстраполяції, тлумачення та прийняття рішень;

комплексні реакцію складні сигнали, які включають узгодження дій кількох операторів.

Робота операторів складних технічних систем складає 3–6 рівнях складності. Так, робота пілотів пов'язана з вирішенням завдань шостого рівня складності.

Імовірність помилкових дій значно збільшується під впливом низки негативних умов діяльності:

обмеження часу, відведеного виконання завдання;

дискомфортні умови праці (ненормальні температурні умови, вплив вібрації, обмеження рухливості оператора, утиск його дій, фізичні навантаження);

негативні емоціїв екстремальних ситуаціях;

тривала робота із граничним навантаженням;

Недоліки у створенні спільних процесів, погані умови мовної комунікації.

Усі вищевказані чинники мають бути враховані під час експертного судово-психологічного дослідження помилкових дій оператора.

Для аналізу можливих помилкових дій оператора слідчий повинен мати уявлення про психологічну структуру діяльності людини-оператора у системі «людина – машина», про етапи діяльності людини-оператора, про психічний зміст цих етапів (див. таблицю).

При розслідуванні подій, пов'язаних із використанням техніки, необхідно враховувати психофізіологічні можливості оператора.

Усі пристрої відображення інформації та управління повинні відповідати низці ергономічних вимог, передбачених відповідними ГОСТами.

Прилади та сигнальні елементи повинні бути згруповані за їх функціями або по відношенню до окремих керованих агрегатів, найбільш значущі елементи повинні бути виділені розміром, формою та кольором. Сприймаючи та переробляючи інформацію, оператор витрачає цей час. Оскільки цей час може мати важливе значення при розслідуванні подій, наведемо деякі дані: виявлення сигналу – 0,1 сек. фіксація предмета очима – 0,28 сек. упізнання простого сигналу – 0,4 сек. зчитування показання стрілочного приладу – 1 с. сприйняття цифри чи транспаранту – 0,2 сек. сприйняття семизначного числа – 1,2 сек. При розслідуванні подій, пов'язаних із використанням техніки, особливе значення має час сенсомоторної реакції оператора.

Час реакції – інтервал від моменту пред'явлення будь-якого подразника до початку реакції у відповідь. Реакції оператора можуть бути простими (на одиночний сигнал) та складними (на низку сигналів та їх комплекси).

Час реакції на подразники різної модальності по-різному. Найкоротший час реакції виходить у відповідь на слухові подразники, більш тривалі – на світлові, найдовше – на нюхові та тактильні. При критичних перевантаженнях світлові сигнали мають бути замінені акустичними. Час реакції залежить також від інтенсивності сигналу, установки на сприйняття сигналу та складності реакції.

Час складних сенсомоторних реакцій у кілька разів перевищує час найпростіших реакцій. Час складних реакцій розраховується за такою формулою: ВР (мсек) = 270 п (п +1), де п - число можливих альтернатив.

У слідчій практиці, крім часу реакції, необхідно враховувати час руху органів людського тіла та час взаємодії оператора з органами управління.

Час реакції осіб віком 40-50 років значно зростає (в 1,5 рази).

Отже, психофізіологічні виконавські здібності людини обмежені низкою чинників.

На більш високих, інтелектуальних рівнях діяльності оператора виникають ще складніші психологічні проблеми, пов'язані із закономірностями пам'яті, мислення та прийняття рішень.

До основних характеристик пам'яті оператора належать:

обсяг інформації, що запам'ятовується;

швидкість запам'ятовування;

тривалість збереження;

повнота та точність відтворення;

готовність до відтворення.

Особливо інтенсивно завантажується оперативна пам'ять оператора (збереження поточної інформації, що швидко змінюється). Середній обсяг оперативної пам'яті становить 7±2 символи. Людина може стійко запам'ятати змінювані дані лише двох одночасно відбуваються процесів.

Основні функції оперативного мислення: прийняття рішень, планування дій, розв'язання оперативних завдань. У ході оперативного мислення оператор переводить образи сигналів, що сприймаються в динамічний образ - стан керованого об'єкта. При непередбачених відхиленнях керованого об'єкта від нормального режиму функціонування, коли звичні способи регулювання непридатні щодо системи у необхідний стан, виникає необхідність швидкого вирішення оперативних нестандартних завдань.

Загальною основоюВирішення різноманітних завдань управління технічною системою є вичленування типових ситуацій у даній технічній системі та встановлення адекватного даної ситуації порядку дій. Структура рішень різко змінюється залежно від звичайності чи конфліктності ситуації. Так, управління повітряним рухом у приаеродромній зоні, коли два однотипні літаки слідують паралельним курсом і йдуть на посадку, вимагає прийняття складного рішенняАле ця ситуація ще не містить суперечливості, конфліктності. Ситуація набуває конфліктного характеру, коли паралельним курсом йдуть два різнотипні літаки з різною швидкістю, особливо якщо вони йдуть з невеликим часовим інтервалом і повинні бути прийняті на одну смугу посадки. Однак і ця ситуація можна розв'язати, вона носить так званий «штатний характер». Найбільші труднощі виникають, коли ситуація набуває критичного («нештатного») характеру: конфліктна пара літаків, що йдуть в одному ешелоні зустрічним курсом. При цьому різко порушується звичний порядок дії пілотів та авіадиспетчера. Підвищена небезпека може спричинити стресові реакціїшокові стани.

У операторів усіх технічних систем мають бути сформовані критерії «ступеня загрози» в оцінці різних типів конфліктних ситуацій. Великі психічні навантаження пов'язані з ситуаціями, коли виконавські дії відбуваються за умов із затримкою зворотнього зв'язку, коли про результати дії оператор дізнається через тривалий проміжок часу (керування великотоннажними кораблями, маніпулювання радіоактивними елементами). Важкі завдання вирішує і організатор технологічних та управлінських процесів. Іноді і тут виникають ситуації, що перевершують можливості сприйняття, пам'яті, мислення.

Інженерно-психологічна експертиза необхідна під час розслідування деяких дорожньо-транспортних пригод (ДТП).

В тих самих умовах одні водії частіше, ніж інші, стають винуватцями ДТП. Серед суттєвих для безпеки руху психічних якостей водія слід виділити: особливості уваги (обсяг, розподільність, переключення), особливості прийняття рішень в екстремальних ситуаціях, психодинамічні якості особистості, характеристики психомоторної реакції індивіда.

Більшість помилкових дій водіїв пов'язані з неоптимальною стратегією керування автотранспортом. Стиль керування автотранспортом необхідно розглядати як прояв загального стилю життєдіяльності індивіда – «водій їде так само, як живе». Неадекватність дій водія дорожньо-транспортної ситуації – головна причина дорожньо-транспортних пригод. Ця неадекватність поведінки водія зумовлена ​​такими його психодинамічними якостями, як імпульсивність, використання ризикованих тактик (висока швидкість руху, повороти без зниження швидкості, мала дистанція, часта зміна смуги руху, неподача сигналів про маневри). Тактика ризику цих осіб пов'язані з зневагою небезпекою, інтересами інших.

Значна частина ДТП пов'язана із ставленням «водій – пішохід» і насамперед з їхніми прогностичними можливостями. Число можливих порушень правил руху у водія у 5 разів більше, ніж у пішохода. Проте, як зазначають дослідники, багато людей за кермом виявляють меншу розсудливість, ніж поза автомобілем, підвищену імпульсивність і агресивність, повільніше здобувають уроки з досвіду, частіше повторюють помилки.

Прийняття рішень водієм за своєю схематичною організацією таке саме, як і в оператора, який управляє технологічним процесом:

виявлення джерела інформації;

її сприйняття;

аналіз інформації;

вироблення варіантів рішення;

виконавчі дії щодо реалізації рішення.

На кожному з цих етапів можуть бути допущені характерні помилки.

Аналіз поведінки водіїв, які спричинили ДТП, показує, що багато хто з них або не сприймає істотних зміну дорожній ситуації або не приймають у зв'язку з цим адекватних рішень. Істотне значення при цьому мають видимість та розпізнаваність дорожніх знаків та об'єктів, що знаходяться на проїжджій частині дороги.

Видимість знака – його розрізнення без ідентифікації (знак видно, але з помітним те, що він наказує). Розпізнаваність знака – його ідентифікація, впізнавання. Психологічні дослідження показують, що при дуже хорошому денному освітленні (10 000 люксів) і за хороших дорожніх умов. дорожні знаки видно на відстані 750 м.

Розпізнаваність різних дорожніх знаків неоднакова. Наведемо відповідну таблицю.

Встановлення знака нижче, вище або осторонь його оптимального положення знижує його розрізнення. Іноді дорожні умови сприяють виникненню зорових ілюзій, виникає порушення константності сприйняття. Так, бічні укоси звужують дорогу, лінія горизонту - розширює. При обгоні з великою швидкістю дорога здається водієві вже і він підсвідомо робить більше відхилення праворуч.

Відблиск дороги, що постійно діє, відблиски хромованого бампера, що попереду йде автомобіля, світло його задніх ліхтарів і т.п. можуть спричинити значну втому, зниження нервово-психічної активності. При довгострокових одноманітних умовах руху увагу різко слабшає – виникає «сліпа пляма пильності», «дорожній гіпноз». (Одноманітні, малозначущі довготривалі подразники викликають, за вченням І. П. Павлова, охоронне гальмування.)

При розслідуванні складних технічних обставин необхідна, зазвичай, комплексна техніко-психологічна експертиза.

До компетенції судово-психологічної експертизи у справах про катастрофи та аварії на провадженні та транспорті належать:

встановлення наявності чи відсутності у суб'єкта на момент події проявів крайнього психічного напруги;

встановлення меж психофізіологічних можливостей людини, їх відповідності вимогам, що виникли на момент події;

встановлення порушень інженерно-психологічних та ергономічних вимог до засобів індикації (відображення інформації) та механізмів управління технічною системою.

Приводом до призначення судово-психологічної експертизи у справах про транспортні та виробничі події можуть бути припущення, що виникли в процесі розслідування, що вимоги аварійної ситуації перевищували індивідуально-психологічні та професійні можливості осіб, які керують технікою. У зв'язку з цим експертам-психологам можуть бути поставлені такі питання:

перебував суб'єкт у останній момент скоєння конкретних процесів у конфліктному психічному стані (стрес, фрустрація та інших.);

як міг вплинути виконання професійних функцій цей стан?;

чи відповідають психічні можливості обстежуваної особи вимогам ситуації події?;

чи були у відповідних технічних засобах ергономічні недоліки, що зумовили хибність дій оператора.

Тільки кваліфіковане експертне дослідження «людського фактора» при взаємодії людини з технікою може забезпечити реалізацію принципу відповідальності за винну поведінку та принцип справедливості покарання.

Судово-психологічна експертиза (СПЕ) - один із видів судових експертиз і, отже, - один із засобів встановлення істини в судочинстві, джерело доказів. Предметом психологічної експертизи є з'ясування можливості липа, що допитується, в силу індивідуальних особливостей протікання. психічних процесівадекватно сприйняти, зберегти в пам'яті та відтворити відомості про факти, що підлягають доведенню.

ВПЕ досліджує суттєві для кримінальної справи особливості психіки, потерпілих та свідків.

До компетенції експерта-психолога належать:

    1. визначення афективних станів, які, якщо вони викликані неправомірними діями потерпілого, або є пом'якшувальною відповідальність обставиною, або зумовлюють привілейовану кваліфікацію окремих складів злочинів;
    2. дослідження інших станів, які зумовили особливий характер поведінки людини в момент скоєння злочину (до них, крім, може бути віднесено стан перевтоми, сильного страху, великого горя, депресії тощо).

На відміну від судово-психіатричної експертизи:

    • СПЭ досліджує психічні прояви, які виходять межі норми, тобто. не є патологічними.

Можливості ВПЕ обмежені сучасним рівнем розвитку психології, її діагностичних методів та процесуальними вимогами.

Межі можливостей ВПЕ визначаються основним принципом - принципом наукової об'єктивності, вона може вирішувати ті питання, пов'язані з психічними явищами, підлягають об'єктивному аналізу.

СПЭ не компетентна вирішувати питання юридичного змісту: визначати достовірність показань, мотиви та мети злочинного діяння, встановлювати форму вини тощо.

СПЭ має здійснюватися сучасними науково-психологічними методами. Результати експертного дослідження мають бути достовірними, верифікованими, доступними для оцінки слідчим та судом.

Основним завданням СПЭ є науково обґрунтована діагностика (від грец. "diagnos" - розпізнавати) непатологічних правозначимих психологічних аномалій.

Використані з метою судово-експертної діагностики тести мають бути валідними та високонадійними. Валідність (від латів. "valid" - придатний, що має силу) - це придатність тесту для вимірювання психічної характеристики, що виявляється, його адекватність. Серед психодіагностичних тестів особливо широко використовують тести інтелекту, тести та інших.

Експерт-психолог не дає юридичної оцінки досліджуваних обставин.

Неможливість отримання необхідної інформації або точної відповіді має бути обґрунтованою. Якщо однозначна відповідь не можлива, то вона може бути і імовірнісною.

Висновок ВПЕ може оцінюватися й іншими учасниками кримінального процесу, які можуть клопотати про проведення повторної експертизи.

Експертом-психологом може бути призначений лише фахівець, який має вищу психологічну, педагогічну чи медичну освіту. Відмова від проведення експертизи має бути прийнята, якщо поставлені перед ВПЕ питання не відповідають професійній спеціалізації цієї особи.

І обов'язки експерта-психолога самі, як і правничий та обов'язки всіх судових експертів - визначено законом (наприклад, ст. 57 КПК РФ). У своїй пізнавальній діяльності експерт самостійний та незалежний.

Підстави призначення ВПЕ

До приводів обов'язкового призначення судово-психологічної експертизи ставляться (ст. 196 КПК України):

    1. якщо необхідно встановити психічний чи фізичний стан підозрюваного, обвинуваченого, коли виникає сумнів у його осудності чи здатності самостійно захищати свої права та законні інтереси у кримінальному судочинстві;
    2. якщо необхідно встановити психічний стан підозрюваного, обвинуваченого у скоєнні у віці старше вісімнадцяти років злочину проти статевої недоторканності неповнолітнього, який не досяг віку чотирнадцяти років, для вирішення питання про наявність або відсутність у нього розлади сексуальної переваги (педофілії);
    3. якщо необхідно встановити психічний або фізичний стан підозрюваного, обвинуваченого, коли є підстави вважати, що він є хворим;
    4. якщо необхідно встановити психічний або фізичний стан потерпілого, коли виникає сумнів у його здатності правильно сприймати обставини, що мають значення для кримінальної справи, та давати свідчення;
    5. якщо необхідно встановити вік підозрюваного, обвинуваченого, потерпілого, коли це має значення для кримінальної справи, а документи, які б підтверджували його вік, відсутні або викликають сумнів.

ВСП, пов'язана з виявленням здатності особи правильно сприймати важливі для справи обставини та давати про них правильні свідчення

СПЭ може встановити індивідуальні особливості психіки, рівень абсолютної і різницевої чутливості, особливості відчуття кольорів, обсяг сприйняття, особливості сприйняття часу, руху та просторових якостей предметів і явищ (пропорції частин предметів, їх просторову орієнтацію, розміри, форму, віддаленість, особливості рельєфу і т.д. д.), особливості звуковисотної відмінності і т.д.

Здатність давати правильні показання пов'язана не тільки з індивідуальними особливостями відчуттів та сприйняття. Широкий діапазон індивідуальних відмінностей мають і пам'ять, і мислення, і уяву людини, такі особливості особистості, як навіюваність, схильність до фантазування.

Різко індивідуалізований і впізнавання. Люди з підвищеною навіюваністю схильні до помилкового впізнавання, до різних доповнень до своїх уявлень.

У компетенцію ВПЕ не входить встановлення впливу конкретних умов можливості сприйняття.

Перед СПЭ мають бути поставлені питання, пов'язані з виявленням в осіб конкретних психічних аномалій, суттєвих кримінальної справи. Такими питаннями можуть бути, наприклад:

    • чи є у даної особи різко виражені відхилення у сприйнятті та розумінні певних явищ,
    • чи має обличчя підвищену навіюваність,
    • чи може слабкий розумовий розвиток даної особи бути причиною спотворень інформації, що передається їм, і т.п.

Перед ВПЕ не можна ставити питання, пов'язані з діагностикою хибності показань (наприклад, впізнав людину насправді об'єкт, що пред'являється, або не впізнав, чи відповідають його показання дійсним подіям). СПЭ не є експертизою достовірності показань. Встановлення істинності чи хибності показань - професійне завдання слідчого (але при цьому, звичайно, він повинен мати відповідні психологічні знання).

СПЭ під час розслідування статевих злочинів

При розслідуванні статевих злочинів експерту-психологу можуть бути поставлені питання, пов'язані із встановленням чи запереченням безпорадного стану потерпілої. Це є кваліфікуючою ознакою цього складу злочину. Стан безпорадності має різні прояви і може бути спричинений різними причинами: загальна фізична слабкість, хвороба, алкогольне сп'яніння, відсутність можливості вільного волевиявлення, малолітній вік, нездатність правильно оцінювати ситуацію та ін.

Перед судово-психологічною експертизою в цих випадках можуть бути поставлені два питання:

    1. чи знаходилася потерпіла у відповідній ситуації у стані безпорадності;
    2. чи могла потерпіла, перебуваючи в такому стані, усвідомлювати характер і значення дій, що здійснюються з нею.

Не слід ставити питання: чи могла потерпіла чинити опір винному? Неопірність обставинам означає згоди з цим обставинами, їх прийняття.

Безпорадність - це стан, що виключає можливість опору.

Нерозуміння характеру дій є одним із проявів безпорадності. Воно може бути зумовлене низкою причин:

    1. хронічним психічним захворюванням;
    2. тимчасовим аномальним станом психіки в останній момент скоєння з потерпілої статевого акту (у зв'язку з соматическим захворюванням, стан фрустрації, афекту, стресу);
    3. відставання психічного розвитку;
    4. віковими та особистісними особливостями потерпілої.

Обставини першого виду встановлюються судово-психіатричною та судово-психологічною експертизою. Обставини другого виду - комплексною судово-психіатричною та судово-психологічною експертизою або медико-психологічною експертизою. Обставини третього та четвертого видів – судово-психологічною експертизою.

Статева зрілість потерпілої має встановлюватися комплексною медико-психологічною експертизою.

ВПЕ може бути обмежена щодо особистісних потреб обвинуваченого. У цих випадках ставляться питання про наявність затримання в психічному розвитку обвинуваченого, про можливі акцентуації його характеру.

СПЭ у зв'язку з афектом

Приводом для проведення ВПЕ у зв'язку з афектом є наявність ознак вкрай підвищеного і емоційного перезбудження, що раптово виникло, що проявилися в злочинній дії безпосередньо за протиправними діями потерпілого.

Вибухова імпульсивність, конфліктність, непідпорядкованість дій свідомому контролю – основні критерії афекту.

Стан афекту - це короткочасний стан крайнього психічного перезбудження, що характеризується звуженням свідомості. Афект виникає внаслідок впливу надсильних подразників або внаслідок тривалого накопичення травмуючих впливів за відсутності в поведінковому фонді особистості адекватних способів реагування на ці впливи. Афект виникає у гостроконфліктних ситуаціях, і навіть відбувається дезінтеграція, розпад свідомості.

Звуження свідомості при афект пов'язане з різким зниженням здатності людини свідомо керувати своїми діями. Закон, враховуючи це, визнає сильне душевне хвилювання обставиною, яка пом'якшує відповідальність, або обставиною, що впливає на кваліфікацію складу злочину.

Для визначення стану афекту перед СПЭ ставиться одне питання:

    • чи знаходилася особа в момент вчинення певних дій (опис цих дій) у стані фізіологічного афекту?

Оскільки фізіологічний афект (як, втім, інші психічні стани) не можна відтворити повторно, його експертне дослідження здійснюється ретроспективним аналізом і аналізом залишкових, слідових явищ.

Судово-психологічна експертиза

Судово-психологічна експертиза являє собою дослідження, проведене обізнаною особою - експертом - на основі спеціальних знань у галузі психології з метою надання висновку, який після відповідної його перевірки та оцінки слідчим або судом буде доказом у кримінальній справі.

Предметом психологічної експертизи не встановлення достовірності показань обвинувачених, підсудних, свідків і потерпілих, а з'ясування можливості допитуваного особи з індивідуальних особливостей перебігу психічних процесів адекватно сприйняти, зберегти у пам'яті і відтворити інформацію про фактах, підлягають доведенню. Необхідність застосування психологічних знань виникає в процесі попереднього слідства досить часто, і проведення судово-психологічної експертизи стають дедалі актуальнішими, а слідчі працівники дедалі частіше використовують цей вид експертних досліджень.

Об'єктом судово-психологічної експертизи є психічна діяльність здорової людини.

У центрі дослідження завжди перебуває особистість підекспертного (звинуваченого, потерпілого, свідка).

Судово-психологічна експертиза некомпетентна вирішувати питання юридичного змісту - визначати достовірність показань, мотиви та цілі злочинного діяння, встановлювати форму провини тощо.

Експертом-психологом може бути призначений лише фахівець, який має вищу психологічну чи медичну освіту.

Відмова від проведення експертизи має бути прийнята, якщо поставлені перед експертизою питання не відповідають професійній спеціалізації цієї особи.

Права та обов'язки експерта-психолога ті ж, що й права та обов'язки всіх судових експертів – вони визначені законом. У своїй пізнавальній діяльності експерт самостійний та незалежний.

До компетенції судово-психологічної експертизи належать:

  • - встановлення можливості неповнолітніх обвинувачених, мають ознаки відставання у психічному розвитку, повністю усвідомлювати значення своїх дій, керувати ними;
  • - встановлення можливості обвинувачених, потерпілих і свідків адекватно приймати важливі справи обставини і давати про них правильні показания;
  • - встановлення можливості потерпілих у справах про згвалтувань правильно розуміти характер і значення скоєних із нею дій і чинити опір;
  • - встановлення наявності або відсутності у підекспертного в момент скоєння злочину стану афекту або інших непатологічних емоційних станів (сильного страху, депресії, емоційного стресу, фрустрації), здатних суттєво впливати на його свідомість та діяльність;
  • - встановлення наявності в особи, яка, ймовірно, покінчила життя самогубством, у період, що передував його смерті, психічного стану, що привертав до самогубства, і визначення можливих причинвиникнення цього стану;
  • - встановлення провідних мотивів у поведінці людини та мотивації окремих вчинків як важливих психологічних обставин, що характеризують особистість;
  • - встановлення індивідуально-психологічних особливостей підекспертного, здатних суттєво вплинути на його поведінку та на формування у нього наміру вчинити злочин;
  • - Встановлення структури злочинної групи на основі наявних даних про психологічні особливості особистості її учасників, які дозволяють займати лідируюче або якесь інше положення в групі.

Судово-психологічна експертиза має проводитися сучасними науково-психологічними методами. Результати експертного дослідження мають бути достовірними та верифікованими - доступними для перевірки та оцінки слідчим та судом. Основне завдання судово-психологічної експертизи – науково обґрунтована діагностика непатологічних правозначимих психічних аномалій.

Висновок судово-психологічної експертизи як джерело доказу викладається письмово та в необхідному законом порядку, що передбачає певну його форму, структуру та зміст. Воно складається з трьох частин: вступної, дослідницької, заключної і має бути написане зрозумілою мовою, а наукові терміни – роз'яснені. У вступній частині вказуються час та місце складання висновку, відомості про експерта, правову основу проведення експертизи, назву вихідного процесуального документа.

Тут же зазначаються питання, поставлені перед експертизою (без зміни можливих неточностей та термінологічних помилок).

У дослідній частині описуються всі використані діагностичні методи, методики та процедури, додаються протоколи їх проведення. У заключній частині даються чіткі та чіткі відповіді на поставлені питання.

Неможливість отримання інформації або точної відповіді має бути обґрунтованою. Якщо однозначна відповідь неможлива, вона може бути і імовірнісною. Відповіді на поставлені питання є висновками експертизи. Якщо отримання відповіді вимагає знань фахівців із суміжних галузей науки, у висновку вказується необхідність призначення психолого-психіатричної, медико-психологічної, інженерно-психологічної чи іншої експертизи. На закінчення комплексної експертизи вказується, які дослідження проведено окремо та спільно, і наводяться відповідні результати. Відповіді в заключній частині можуть бути дані як з кількох видів експертизи, і окремо. Експерт-психолог не дає юридичної оцінки досліджуваних обставин.

Експерт може бути допитаний слідчим чи судом. Висновок експертизи підлягає оцінці. Слідчий, суд, інший повноважний орган чи посадова особа визначають обґрунтованість ув'язнення та його значення у системі доказів. Необґрунтований висновок може бути відкинуто. У цьому призначається повторна експертиза.

Висновок судово-психологічної експертизи може оцінюватися й іншими учасниками кримінального процесу, які також можуть клопотати про повторну експертизу.

Судово-психологічна експертиза проводиться не тільки з метою виявлення психічного стану обвинувачених, свідків та потерпілих під час скоєння злочину, а й у період процесу судочинства.

До компетенції судово-психологічної експертизи не входить оцінка юридичних ознак суб'єктивної сторони злочину, юридична кваліфікація, моральна оцінка особистості та підекспертної поведінки, вирішення питань медичної діагностики.

Юридична підстава для провадження судово-психологічної експертизи - відповідна ухвала слідчого або ухвала суду. При призначенні судово-психологічної експертизи мають бути правильно сформульовані питання, що ставляться перед експертом. Вони не повинні виходити за рамки його професійної компетенції, зокрема, носити правовий характер.

Основна функція питань, що ставляться на вирішення експертів, полягає в тому, щоб з максимальною точністю та повнотою розкрити перед ними предмет експертизи, що призначається.

Зрозуміло, що вичерпний список питань скласти неможливо, оскільки для цього потрібно було б проаналізувати всі без винятку кримінальні справи, за якими ВПЕ не є вичерпною і потребує вдосконалення, так і пропоновані експертам з кожного виду ВПЕ питання слід розглядати лише як типові, які потребують уточнення та конкретизації. Будь-які психологічні дослідження в рамках судово-психологічної експертизи складаються з наступних етапів:

  • - Вивчення експертом поставлених перед ним питань та з'ясування предмета судово-психологічної експертизи;
  • - Постановка завдань дослідницького характеру;
  • - відбір методів дослідження відповідно до поставлених завдань;
  • - безпосереднє проведення дослідження:
    • а) психологічний аналіз матеріалів кримінальної справи;
    • б) спостереження за підекспертним;
    • в) бесіди з підекспертним;
    • г) застосування інструментальних методів дослідження індивідуально-психологічних особливостей підекспертного.
  • - аналіз та обробка отриманої інформації;
  • - робота зі спеціальною літературою;
  • - Складання висновку експерта.

Висновок експерта поряд з іншими фактичними даними є доказом у кримінальній справі.

Судово-психологічна експертиза допомагає повніше пізнати особистість обвинуваченого та мотиви його криміногенної поведінки. З метою зменшення помилок, що допускаються іноді судами при кваліфікації злочинів, доцільно обов'язкове проведення такої експертизи у справах про злочини неповнолітніх, за неусвідомлюваних мотивів дорослих злочинців та за наявності даних, що дають підстави вважати, що злочин був обумовлений афектогенним мотивом.

За допомогою судово-психологічної експертизи вдається пояснити поведінку обвинуваченого, з'ясувати його психологічну установку та стимули, що спонукали його до дії.

Експерти-психологи визначають мотив злочинної поведінки як процес, що відображає вплив зовнішніх та внутрішніх факторів на поведінку людини. Їхнє завдання зводиться до вивчення потреб, переконань, психічних властивостей особистості, впливу середовища. З урахуванням даних обставин вони можуть дати відповідь, що цей мотив далекий від конкретної особистості. Таким чином, судово-психологічна експертиза може дати повну характеристику особистості обвинуваченого, без дослідження якої не можна встановити юридичний мотив скоєння злочину за деякими категоріями справ.

Кримінально-правове значення судово-психологічної експертизи полягає в тому, що вона сприяє встановленню ознак особистості, які є елементами складу злочину: віку, сильного душевного хвилювання, що раптово виникло, безпорадного стану потерпілого, мотиву злочину.

Судово-психологічна експертиза - один із засобів, що забезпечують дотримання кримінально-процесуального закону при провадженні попереднього розслідування та розгляду справи в суді. А загалом судово-психологічна експертиза сприяє розкриттю та розслідуванню злочинів.

Дані, отримані в ході експертного дослідження, також допомагають правильній організації процесу надання виправного впливу на особу, яка вчинила злочин. Необхідність проведення посмертної судово-психологічної експертизи може виникнути під час розслідування справ різних категорій.

Насамперед вона проводиться стосовно осіб, які вчинили самогубство, коли виникає питання застосування ст. 110 КК РФ (доведення до самогубства). На практиці розслідування справ цієї категорії часто займаються слідчі військових прокуратур за фактами самогубств серед військовослужбовців.

Посмертна психологічна експертиза може бути призначена під час перевірки фактів насильницької смерті, коли слідство розробляє версії про можливе вбивство, замасковане під самогубство, або навпаки, про самогубство, замасковане під вбивство. Висновок цієї експертизи може також у необхідних випадках допомогти розмежувати самогубство та смерть внаслідок нещасного випадку. При всій різноманітності умов, які роблять необхідною посмертну психологічну експертизу, її об'єктом завжди є загибла людина, та експерти вирішують одні й ті самі завдання:

  • - Вивчення особистості, індивідуально-психологічних особливостей загиблого;
  • - Вивчення психічного стану загиблого, в якому він знаходився в період, що передував його смерті;
  • - Вирішення питання про те, чи було воно схильний до самогубства.

Даний вид експертизи фахівці відносять до найбільш складних і відповідальних, оскільки експерти позбавлені можливості проведення очного експериментально-психологічного обстеження.

Людини вже немає в живих, але необхідно відтворити її образ, особистість, психологічний статус, відновити і дослідити внутрішній світ, спосіб думок, світовідчуття, щоб з'ясувати причини, що спонукали його піти з життя, або констатувати відсутність цих причин.

На думку дослідників, суїцид (самогубство) є наслідком соціально-психологічної дезадаптації особистості, коли людина не бачить для себе можливості подальшого існування в умовах, що склалися. слідчий суд кримінальний

Можливо безліч причин виникнення такої ситуації. Так, ймовірність дезадаптації особистості об'єктивно підвищується у періоди соціально-економічної нестабільності у суспільстві, що знаходить об'єктивне відображення у статистиці самогубств.

Особливо критичним виявляється «час втрати надій», коли суспільний підйом змінюється занепадом, що посилює кризу суспільної свідомості, пригнічує на членів суспільства і сприяє добровільній відмові від життя найслабших його членів. Найсильніше це проявляється в суспільстві, що переживає занепад і не має перспектив для розвитку.

Судово-психологічна експертиза складається з наступних етапів:

Попереднє дослідження матеріалів справи, ознайомлення з об'єктом дослідження;

З'ясування обставин, що дають змогу проводити експертне дослідження;

Здійснення експериментального дослідженнячи тривалого спостереження, використання психодіагностичних тестів;

Складання укладання;

Оголошення висновку на суді, допит експерта.

Методи судово-психологічної експертизи. Метою цих методів є найбільш повне та об'єктивне дослідження, яке проводить експерт-психолог із постанови слідчих або судових органів.

Діапазон методів, що застосовуються в цьому дослідженні, обмежений вимогами законодавства, що регламентує виробництво експертизи.

Деякі методи ВПЕ включаються до дослідницького комплексу обов'язково: бесіда, спостереження та його різновид – поведінковий портрет, аналіз матеріалів кримінальної справи, ретроспективний аналіз поведінки підекспертної особи (осіб) у досліджуваній ситуації правопорушення. Саму судово-психологічну експертизу часто називають методом дослідження особистості (групи).

Стосовно способів дослідження судова психологія має у своєму розпорядженні наступні методи.

Метод спостереження. Цінність його полягає в тому, що в процесі дослідження не порушується нормальний перебіг діяльності людини. Для отримання об'єктивних результатів необхідно дотримуватися ряду умов:

1) визначити наперед, які закономірності спостереження нас цікавлять;

2) скласти програму спостереження;

3) правильно фіксувати результати дослідження;

3) визначити місце самого спостерігача та її роль серед досліджуваних осіб.

Анкетний метод. Цей метод характеризується однорідністю питань, що задаються щодо великої групи осіб для отримання кількісного матеріалу про факти, що цікавлять дослідника. Цей матеріал піддається статистичній обробці та аналізу. У сфері юридичної психології анкетний метод набув поширення щодо механізму освіти злочинного наміру. Нині анкетний метод почав застосовуватися практичними працівниками на дослідження деяких аспектів причин злочинності.

Метод інтерв'ю (розмови). Як допоміжний метод активно використовується на початку дослідження з метою загальної орієнтування та створення робочої гіпотези. Його застосування характерне щодо особистості на попередньому слідстві. Вільна, невимушена розмова, під час якої слідчий вивчає основні особливості особистості співрозмовника, виробляє індивідуальний підхід і входить у контакт із допитуваним; така розмова часто передує основній частині допиту та досягненню його головної мети - отриманню об'єктивної та повної інформаціїпро подію злочину. Під час підготовки до розмови слід велика увагаприділяти формулюванню питань, які мають бути короткими, конкретними та зрозумілими.

Метод експерименту. При використанні цього методу експериментатор вивчає залежність особливостей психічних процесів від особливостей діючих на випробуваного зовнішніх стимулів. Експеримент будується таким чином, щоб зовнішня стимуляція змінювалася за певною програмою. Відмінність експерименту від спостереження полягає в тому, що при спостереженні дослідник повинен очікувати настання того чи іншого психічного явища, а при експерименті він може за допомогою зміни зовнішньої ситуації навмисно спричинити необхідний психічний процес. У практиці судово-психологічних досліджень набули поширення лабораторний та природний експерименти.

Лабораторний експеримент в основному поширений у наукових дослідженнях, а також під час проведення судово-психологічної експертизи. До недоліків лабораторного експерименту слід віднести складність використання техніки в умовах практичної діяльності правоохоронних органів, а також відмінність перебігу психічних процесів у лабораторних умовах від їхнього перебігу у звичайних умовах. Ці недоліки і долаються під час використання методу природного експерименту

процедур психологічної діагностики

Результатом проведення психологічної експертизи є складання експертом висновку, який, як і будь-який інший доказ, не має для суду наперед встановленої сили. Воно складається із трьох частин.

1. Вступна частина. Вказується, коли, ким, на підставі чого (ухвали суду) проведено експертизу; прізвище, ім'я, по-батькові випробовуваного, його ставлення до цивільної справи. Запитання, поставлені перед експертом.

Сутність та значення судово-психологічної експертизи.Вирішення спеціальних питань, що виникають перед слідством і судом при необхідності оцінки явищ, що належать до психічної діяльності людей, вимагає проведення судово-психологічної експертизи, оскільки це входить до компетенції психолога як фахівця даної галузі знань. 1

Вивчення слідчої та судової практики показує, що внаслідок своєчасного та обґрунтованого застосування спеціальних психологічних знань та методів наукової психології, що дозволяють об'єктивно встановлювати причини та внутрішні механізми конкретних вчинків людей, залучених у сферу кримінального судочинства, їх психологічні особливості, суттєво розширюються можливості доведення необхідні для справедливого та правильного вирішення кримінальних справ.

Основна форма використання спеціальних психологічних знань у сучасному кримінальному процесі - судово-психологічна експертиза, що розвивається відповідно до закріплених у законі (ст. 78,79 КПК РРФСР) загальними принципами, що регулюють експертну діяльність у кримінальних справах.

Судово-психологічна експертиза здатна надавати значну допомогу у вирішенні фундаментальних для кримінального процесу питань про винність осіб, які вчинили суспільно небезпечні діяння, кваліфікацію злочинів, індивідуалізацію відповідальності тощо. Тому використання спеціальних психологічних знань у конкретних кримінальних справах є важливою гарантією від об'єктивного зобов'язання, а також не менш значної загрози несправедливості покарання внаслідок ігнорування чи неповного обліку певних особистісних властивостей, які впливали зміст дії, попереднє і наступне поведінка суб'єкта.

У новому КК РФ (1996 р.) послідовно проведено ідею відповідності кримінально-правових наслідків злочину характеру та ступеня суспільної небезпеки, обставин скоєння та особистості винного. Значно розширено, уточнено порівняно з попереднім КК та деталізовано використання понять та термінів, що належать до сфері психології,що цілком зрозуміло, оскільки злочинна поведінка - різновид довільної (керованої) поведінки.

У КК 1996 р. значно розширено передбачені законом завдання та межі дослідження у кримінальній справі особистості обвинувачених та потерпілих (з виділенням особливостей такого вивчення стосовно деяких категорій особистостей - неповнолітніх, рецидивістів тощо).

Законодавець досить сміливо використав дані психології та для регламентації багатьох нових дефініцій, норм та інститутів кримінального права, застосовуючи незвичні для практики психологічні терміни, сприйняті з психологічної науки. Це, наприклад, «відставання в психічному розвитку, не пов'язане з психічним розладом» (як обставина, що усуває кримінальну відповідальність); «рівень психічного розвитку, інші особливості особистості неповнолітнього» (як обставина, що індивідуалізує покарання); «обґрунтований ризик» (як обставина, що усуває злочинність діяння); «садизм» (як обставина, що обтяжує покарання) та ін. У новому У К використані базові для кримінальної відповідальності та покарання поняття, що вимагають психологічного аналізуїх змісту з урахуванням положень загальної та юридичної психології. Наприклад, свідомість, вік, з якого настає кримінальна відповідальність, кримінальна відповідальність осудних осіб з психічними розладами, розмежування необережної вини та казусу, мотив злочину, особистість та ін. Встановлення багатьох з них вимагає проведення психологічної експертизи у конкретній кримінальній справі.

Сказане пояснює значну актуалізацію проблем використання професійних психологічних знань як при роз'ясненні, інтерпретації, коментуванні для слідчої, прокурорської, експертної, судової практики положень нового закону, так і безпосередньо під час провадження судово-психологічних експертиз, наукових консультацій з конкретних кримінальних справ.

Судово-психологічна експертиза(СПЕ) є самостійним видом судової експертизи, які перебувають у використанні спеціальних (професійних) психологічних знань задля встановлення обставин, які входять у процес доказування у справі.Судово-психологічна експертиза має свій предмет, власні об'єкти та методи експертного дослідження.

У предметСПЭ входить широке коло причин, характеризуючих суб'єктивну бік дії, наявність і межі усвідомлення і керівництва (керованості) своєю поведінкою у кримінально релевантних ситуаціях, і навіть стану та якості особистості, значимі для індивідуалізації відповідальності та покарання.

Об'єктамислужать джерела інформації про психічну діяльність людини - результати експериментально-психологічного обстеження учасників кримінального процесу (обвинуваченого, потерпілого, свідка), матеріали кримінальної справи, у тому числі протоколи допитів, щоденники, листи та інші документи, що піддаються психологічній експертній оцінці та мають кримінально-релевантне значення .

МетодиСПЭ у більшості випадків запозичуються із загальної психології, проте деякі з них спеціально розробляються для цілей відповідної експертизи. Характерним є використання у межах конкретної ВПЕ комплексу методів,оскільки будучи окремими жоден з них не може самостійно вирішити поставлене перед екс-, пертом питання. Саме комплексність, що забезпечує багатостороннє вивчення психічної підекспертної діяльності, є найважливішою характеристикою методики будь-якого напряму ВПЕ.

Компетенція судово-психологічної експертизи. Теоретично до компетенції судово-психологічної експертизи можуть бути віднесені будь-які питання психологічного змісту (особистісні особливості, психічні стани обвинувачених, потерпілих, свідків), значущі для доведення або мають безпосереднє кримінально-релевантне значення, для вирішення яких необхідні спеціальні професійні знання в галузі наукової психології. При цьому необхідно на увазі, що жорстко зафіксувати всі психологічні питання, які можуть виникати у зв'язку з розслідуванням конкретної кримінальної справи, практично неможливо. Позначимо лише основні напрями судово-психологічної експертизи, наголосивши на питаннях, які доцільно ставити перед експертами.

1. Дослідження особи обвинуваченогобезпосередньо випливає із закону і є обов'язковим (Ф.С. Сафуанов, О.Д. Сітковська та ін.). Відповідно до загальними засадами призначення покарання поняття індивідуалізації охоплює в комплексі оцінку діяння, особистостівинного, обставин, що пом'якшують та обтяжують відповідальність. Значні тут ті особистісні особливості, які впливали на вибір і реалізацію протиправного варіанту поведінки, ускладнювали або полегшували його, а також позначалися на ставленні до скоєного.

Психологічні особливості особистості може бути по-різному пов'язані з скоєним злочином. Одні з них можуть грати провідну рольу виборі злочинного способу задоволення потреб чи вирішення конфлікту (егоїстична, корислива спрямованість особистості, неповага до людської особистості та людської гідності, сексуальна розбещеність, агресивність тощо). Інші психологічні особливості найчастіше сприяютьскоєння злочину за наявності зовнішньої несприятливої ​​ситуації (слабовілля, підпорядкованість, легковажність, низький рівень інтелектуального розвитку, хворобливе самолюбство, емоційна збудливість, боягузливість та ін.). Нарешті, багато психологічних особливостей обвинуваченого залишаються нейтральнимистосовно факту злочину (наприклад, захоплення, інтереси особи, яка вчинила злочин у стані афекту або необережний злочин тощо).

Справді особистісний підхідз позицій справедливості в ідеалі вимагає вивчення досить великого обсягу властивостей обвинуваченого за більшістю кримінальних справ і включає дослідження його внутрішнього світу: потреб, спонукань, що лежать в основі вчинків (мотивів поведінки), загальної структури та окремих рис характеру, емоційно-вольової сфери, здібностей, індивідуальних особливостей інтелектуальної діяльності (сприйняття, мислення, пам'яті та інших пізнавальних процесів). Зрозуміло, у межах кримінального процесу можуть і мають вивчатися в повному обсязі психологічні особливості обвинувачуваного, але мають значення для кримінальної справи. Найчастіше буває потрібно і досить досліджувати властивості особистості обвинувачуваного, які: а) вказують на закономірність чи випадковість прийняття та реалізації рішення про злочин; б) впливають на здатність керувати поведінкою у конкретній ситуації; в) значущі для прогнозу загрози рецидиву та визначення програми корекційного впливу.

Основні питанняпри цьому виді експертизи:

Які індивідуально-психологічні особливості особистості обвинуваченого?

Чи могли індивідуально-психологічні особливості обвинуваченого вплинути на його поведінку на момент скоєння протиправних дій?

Чи є у обвинуваченого такі індивідуально-психологічні особливості особистості, як... (залежно від обставин конкретної справи - імпульсивність, жорстокість, агресивність, емоційна нестійкість, навіюваність, підпорядкованість та ін.)?

Які індивідуально-психологічні особливості особистості обвинуваченого з погляду прогнозу небезпеки рецидиву та програми корекційного впливу?

2. Дослідження психологічних мотивів конкретноюзлочинної поведінки (Єніколопов С.М., Конишева Л.П., Сітковська О.Д. та ін). Мотив - це ознака суб'єктивної сторони злочину. Його встановлення необхідне розмежування складів, мають подібні ознаки, наприклад, хуліганство і заподіяння легких тілесних ушкоджень та інших. У деяких випадках з'ясування мотиву має значення доведення винності. Мотив злочину може враховуватися як обставини, що обтяжує або пом'якшує відповідальність, свідчити про відсутність у діях винного суспільної небезпеки.

У психології під мотивом розуміється спонукання до деятельности^ спрямованої задоволення потреб суб'єкта, предмет (матеріальний чи ідеальний), заради якого діяльність здійснюється. Кримінальне право для позначення мотивів поведінки оперує такими узагальненими поняттями, як помста, користь, ревнощі, хуліганські спонукання, неприязні відносини та ін. Деякі з цих понять можуть включати в себе різні психологічні мотиви. Наприклад, корисливі дії з психологічної точки зору можуть бути мотивовані прагненням до збагачення, заздрістю, потребою в самоствердженні, прагненням вести дозвільний спосіб життя, пристрастю до розваг, азартних ігор, потребою в задоволенні труднопереборних потягів (наприклад, алкоголю або наркотиків). Вивчення психологічних мотивів дії поглиблює пізнання юридично значних спонукань, які у основі правопорушення.

Будучи окремим випадком людської поведінки, злочинна поведінка завжди мотивована. Існуючі в літературі посилання на «безмотивні злочини» ґрунтуються на незнанні закономірностей людської поведінки та складності встановлення мотиву у конкретному випадку. До «безмотивних злочинів», зазвичай, відносять дії, мотиви яких «неадекватні приводу», пов'язані з поведінкою потерпілого, і навіть дії може афекту. Однак у кожному конкретному випадку, коли мотив не є очевидним, треба виходити з того, що він існуєі може бути виявленопри психологічному дослідженні. Якщо йдеться про злочин, воно завжди має мотив, незалежно від того, які обставини передували початку злочинних дій - значущі або незначущі в очах слідчого або суду. Безперечно, що тут необхідні психологічні знання на професійному рівні.

Основне питанняпри цьому виді експертизи:

З урахуванням індивідуально-психологічних особливостей особистості та ситуації які основні психологічні мотиви діяння, інкримінованого обвинувачуваному?

3. Діагностика афекту у обвинуваченого (ст. 107 КК РФ) в останній момент скоєння їм злочину (Коченов М.М., Ситковская О.Д. та інших.). Афект - бурхливо протікаючий емоційний спалах, що захоплює всю особистість і відчутно впливає на поведінку людини. Злочинні дії, вчинені під впливом афекту, мають особливі діагностичні ознаки, психологічні причини та умови, що сприяють їх виникненню: афектогенна ситуація, особистісні особливості, що привертають до афективного зриву, деякі фактори, що послаблюють організм.

Психологічна діагностика афекту у суб'єкта на момент вчинення інкримінованих дій включає: а) ретроспективний аналіз психічного стану суб'єкта, його впливу на свідомість і діяльність; б) вивчення індивідуально-психологічних особливостей підекспертного, ступеня його стійкості до емоційних ситуацій, схильності до акумуляції афективних переживань; впливу вікових особливостей; факторів, що тимчасово послаблюють організм; в) вивчення та психологічну оцінку ситуації, в якій скоєно злочин.

Основне питанняпри даному виді експертизи:

Чи перебував обвинувачений в останній момент скоєння інкримінованого діяння (якого саме) може афекту?

4. Діагностика емоційного стану обвинуваченого на момент скоєння злочину (крім афекту), що істотно впливає на здатність правильно усвідомлювати явища дійсності, зміст конкретної ситуації та на здатність довільно регулювати свою поведінку (Алексєєва Л.А., Коченов М.М., Ситковська О.Д., Шипшин С .С. та ін).

Мова йдепро сильні стресах,станах нервово-психічної напруги, що унеможливлюють або суттєво ускладнюють виконання професійних функцій у галузі управління сучасною технікою, що призводять до скоєння необережних злочинів (в авіації, автомобільному та залізничному транспорті, у роботі оператора автоматизованих систем на виробництві тощо); про встановлення у суб'єкта індивідуально-психологічнихособливостей, що не дозволяють виконувати необхідні функції на досить високому рівні екстремальної ситуаціїу разі виникнення несподіваних перешкод у діяльності, ускладнення ситуації у бік підвищення її вимог до психологічних можливостей людини.

Цей напрямок ВПЕ набуває особливого значення у зв'язку із введенням у новий КК ст. 28 (ч.2) про невинне заподіяння шкоди, коли діяння визнається вчиненим невинно, якщо особа «хоч і передбачала можливість настання суспільно небезпечних наслідків своїх дій (бездіяльності), але не могла запобігти цим наслідкам через невідповідність своїх психофізіологічних якостей вимогам екстремальних умов або нервово-психічним навантаженням». До цього напряму близько примикає та встановлення психологом обґрунтованості ризику(Ст. 41 КК РФ).

Найчастіше у стані стресу порушується процес вибору цілей дій, послідовність у здійсненні складних інтелектуальних та рухових актів. Відбуваються помилки у сприйнятті навколишньої дійсності, зменшується обсяг уваги, порушується оцінка тимчасових інтервалів, з'являються труднощі у розумінні ситуації загалом. Завершенням стресової ситуації, Його «вершиною» може виявитися афект, що, однак, відбувається далеко не у всіх випадках.

До компетенції психолога у разі належить вивчення психологічних обставин, мають значення встановлення істини: екстремальної ситуації (несподіваність, новизна, складність); індивідуально-психологічних особливостей особистості (інтелект; рівень загальних та спеціальних знань суб'єкта; ступінь сформованості, автоматизованості у нього навичок та умінь, емоційно-вольові якості, врівноваженість, імпульсивність; провідні психологічні мотиви поведінки суб'єкта та мотивованість конкретних суспільно небезпечних дій; особливості самосвідомості та особливості самосвідомості та особливості самосвідомості та особливості самосвідомості та особливості самосвідомості та особливості самосвідомості та особливості самосвідомості та самосвідомості; , критичності, схильності до ризику;індивідуальна стійкість до емоціогенних подразників); впливу втоми, соматичних розладів, стресу, афекту на діяльність; впливу особливостей соціальних контактів, взаємодії у колективі, конформності, дисциплінованості, агресивності, самовпевненості, дефектів організації спільної діяльності та ін.

Основні питанняпри даному виді експертизи:

Чи був обвинувачений у момент інкримінованих діянь у стресовому стані?

З урахуванням емоційного стану обвинуваченого, чи міг він точно співвідносити свої дії з об'єктивними вимогами ситуації?

Чи міг суб'єкт, якщо зважити на його індивідуально-психологічні особливості, правильно розуміти вимоги екстремальної ситуації?

З урахуванням здатності суб'єкта до встановлення причинно-наслідкових зв'язків та загального рівня його інтелектуального розвитку чи міг він передбачити настання небезпечних наслідків, прийняти правильне рішеннята реалізувати його?

Чи знаходився суб'єкт у момент вчинення інкримінованих дій у психічному стані, що могло спричинити суттєве зниження якості професійних функцій, можливості вчиняти дії щодо запобігання небезпечним наслідкам?

При використанні психологічних знань для застосування інституту обґрунтованого ризикуможуть бути поставлені такі основні питання:а) З урахуванням особливостей особистості (обвинуваченого) та ситуації яка мета ризикованої поведінки? б) З урахуванням інтелектуальних та характерологічних особливостей обвинуваченого, чи був він здатний до осмислення ситуації, можливостей її розвитку та очікуваних наслідків? в) З урахуванням динаміки розвитку ситуації, чи міг він правильно і адекватно (самокритично) оцінити власні можливості для її вирішення?

5. Встановлення можливості неповнолітніх обвинувачених, які мають ознаки відставання у психічному розвитку, не пов'язаного з психічним розладом, повністю усвідомлювати значення своїх дій та визначення міри їхньої здатності керувати своєю поведінкою(Ст. 20 ч. 3).

Мета експертного дослідження не зводиться до діагностики наявності або відсутності у випробуваного ознак відставання в психічному розвитку: наявність ознак відставання в психічному розвитку не є прямою вказівкою на відсутність у неповнолітньої здатності повністю усвідомлювати значення своїх дій та керувати ними (Коченов М.М., Сафуанов Ф .С., Сітковська О.Д. та ін). Експертне психологічне дослідження завжди спрямоване не на встановлення загальної, що постійно виявляється як властивість особистості здібності чи нездатності усвідомлювати значення своїх дій; воно стосується суто конкретних дій,вчинених у конкретних умовах. Тому судово-психологічною експертизою поведінка випробуваного розглядається у єдності із ситуацією, у якій було здійснено протиправні вчинки. Співвіднесення даних про стан та особливості психічного розвитку підлітка з результатами аналізу ситуації та поведінки випробуваного – обов'язковий компонент експертного дослідження.

Наявність чи відсутність підстав для звільнення від кримінальної відповідальності із посиланням на ч.З ст. 20 може бути визнано обґрунтованим лише, якщо опис змісту психічного відставання накладено механізм конкретного дії.Експертиза має встановити, чи правильно неповнолітній розумів ситуацію правопорушення, зокрема, чи усвідомлював наявність альтернативних виходів з неї, чи усвідомлював об'єктивний зміст цілей своїх дій, чи передбачав прямі та непрямі результати вчинків, чи здатний був оцінювати власну поведінку з погляду чинних правових норм. та загальноприйнятої моралі; чи міг вільно вибирати як цілі, і способи їх досягнення, довільно регулювати свою поведінку.

Основні питання,дозволені даним видом експертизи:

Чи є у неповнолітнього ознаки відставання у психічному розвитку і, якщо є, у яких виражаються; які їх причини?

З урахуванням наявності відставання (якщо воно встановлено) чи міг неповнолітній усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій у момент скоєння суспільно небезпечного діяння?

З урахуванням наявності та характеру зазначеного відставання у психічному розвитку чи міг він керувати своїми діями у цей момент?

6. Що стосується потерпіломутакож може виникати потреба у постановці перед експертом питання про його особистість, мотивацію дій. Однак на практиці найчастіше потрібно: встановлення можливості розуміти значення своїх процесів та дій, пов'язаних із зазіханнями на нього (насамперед у справах про зґвалтування малолітніх та неповнолітніх), а також здатності чинити опір протиправним діям (Конишева Л.П., Коченов М.М.).

Однією з кваліфікуючих ознак зґвалтування є безпорадний стан потерпілої (ст. 131 КК РФ). Безпорадність (або беззахисність) характеризується нездатністю потерпілого правильно розуміти характер і значення ситуації та дій оточуючих людей, а також керувати своїми діями. Безпорадність може бути пов'язана з фізичним чи психічним станом жертви (малолітній чи літній вік, фізичні вади, психічний розлад, сильний ступінь наркотичного чи алкогольного сп'яніння та ін.). У більшості випадків правоохоронні органи самостійно вирішують питання про наявність безпорадного стану у потерпілої.

Виняток становлять справи про згвалтування неповнолітніх, особливо у випадках, коли жертва (через особливості свого психічного стану, особистісних властивостей) не чинила реального опору насильницьким діям і в слідства (суду) виникає версія у тому, що її поведінка обумовлено наявністю безпорадного стану: нездатністю до ефективного захисту від зазіхання шляхом цілеспрямованої усвідомлено-вольової поведінки у конкретній ситуації.

За однією з кримінальних справ було проведено судово-психологічну експертизу потерпілої Ж. Наслідком було встановлено, що група підлітків неодноразово здійснювала статеві акти з неповнолітньою Ж., при цьому вона значного опору не чинила, про те, що трапилося нікому не розповідала. У процесі експертизи було вивчено матеріали справи, проведено експериментально-психологічне дослідження, розмову з підекспертною. Було встановлено, що Ж. дуже тиха та скромна дівчинка. Характерними рисами її є безініціативність, відсутність самостійності у думках, звичка підкорятися, пасивність, боязкість і нерішучість. Ж. боїться комусь не догодити, не схильна до конфліктів і сварок з однолітками, самостійних думок не висловлює. В експерименті продемонструвала велику навіюваність. Мати характеризує дівчинку як слухняну, поступливу, яка беззаперечно виконує всі вимоги батьків та оточуючих. Дослідження привело експертів до висновку, що Ж. за складом характеру не виявляє тенденції до активних рішучих дій; можливості протидії психічному і фізичному насильству в неї невеликі. Ці характерологічні особливості могли сприяти виникненню під час скоєння проти неї насильницьких дій стану афекту страху, у якого вона була нездатна чинити опір.

Однак є ситуації, коли окрім експертизи жертви згвалтування, необхідне одночасне проведення психологічного дослідження неповнолітнього обвинуваченого (обвинувачених). Застосування спеціальних знань тут необхідне не тільки для з'ясування питання, чи міг він (вони), з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей, повною мірою усвідомлювати фактичний характер та суспільну небезпеку своїх дій та керувати ними, а й, що не менш важливо, як їм у зазначеній обстановці сприймалася поведінка потерпілої, чи могла вона сприйматися як згоду вступ до інтимну близькість. Йдеться про дослідження у рамках психологічної експертизи здатності обвинуваченого правильно оцінювати, розуміти та інтерпретувати стан потерпілої.

Основні питання,вирішені даним видом експертизи щодо потерпілих:

З урахуванням психічного стану та психологічних особливостей потерпілої чи могла вона правильно розуміти характер і значення дій, що здійснюються з нею?

З урахуванням психічного стану та психологічних особливостей потерпілої чи могла вона чинити опір?

Основні питання,вирішені даним видом експертизи щодо обвинувачених:

З урахуванням особливостей психічного розвитку неповнолітнього та його психічного стану, змісту ситуації вчинення сексуального зазіхання чи міг неповнолітній повністю усвідомлювати значення своїх протиправних дій?

З урахуванням особливостей психічного розвитку обвинуваченого та його психічного стану можна зробити висновок про те, що він міг правильно оцінювати психічний стан та поведінку потерпілої?

Наскільки неповнолітній при його психічному розвитку та психічному стані, а також з урахуванням змісту ситуації сексуального посягання міг керувати своїми діями?

7. Щодо свідків та потерпілих перед ВПЕ може бути поставлене питання про їх принципову здібності, з урахуванням індивідуально-психологічних та вікових особливостей, рівня психічного розвитку, правильно сприймати важливі справи обставини та давати про них правильні показання (Коченов М.М., Осипова Н.Р. та ін).

Основні питання,розв'язувані даним видом експертизи:

Які індивідуальні особливості пізнавальної діяльності свідка (потерпілого)?

Чи є у свідка (потерпілого) психологічні особливості (наприклад, підвищена навіюваність, схильність до фантазування та ін), що знижують здатність правильно сприймати події або предмети (вказати які) і давати про них правильні свідчення?

Яким був психічний стан свідка (потерпілого) у момент сприйняття подій чи предметів (зазначити яких)?

З урахуванням психологічних особливостей, психічного стану свідка (потерпілого) та умов, у яких сприймалися події чи предмети (вказати які), чи міг випробуваний правильно сприймати їх?

Якщо врахувати психологічні особливості свідка (потерпілого), чи може він давати правильні свідчення про важливі справи обставини?

Якщо врахувати рівень психічного розвитку свідка (потерпілого) та його психологічні особливості, чи міг він розуміти внутрішній зміст (який саме) подій (зазначити яких)?

8. Експерт-психолог може провести посмертну експертизу для з'ясування питання, чи перебував померлий у період, що передує смерті, психічному стані, що схиляє до самогубства і, якщо перебував у цьому стані, чим він міг бути викликаний (Коченов М.М. та інших.). У слідчій та судовій практиці трапляються випадки інсценування вбивств під самогубства, що іноді призводить до необхідності проведення посмертної судово-психологічної експертизи.

Самогубство психічно здорової людини одна із видів поведінкових реакцій у складних конфліктних умовах. Як правило, самогубство є заздалегідь запланованою дією (стійке вмотивоване намір добровільно піти з життя) під впливом важких переживань, сильного потрясіння, глибокого розчарування в оцінці людиною ситуації безвихідної.

У деяких випадках можливе вчинення самогубства в стані раптово виниклого афекту, який впливає на свідомість людини (афективно звужена свідомість), і тому в такому стані підвищується ймовірність прийняття рішення про самогубство та його реалізацію в негайних діях.

Основне питанняпри цьому виді експертизи:

Чи був психічний стан людини в період, що передує смерті, що схиляє до самогубства і, якщо воно було таким, ніж викликалося?

Комплексні психолого-психіатричні експертизи.Насправді нерідкі ситуації, коли вирішення які виникають перед слідством і судом питань оптимальним представляється проведення комплексних психолого-психіатричних експертиз. 2 Йдеться про дослідження, яке проводиться для відповіді на конкретні питання суду (або слідчих органів), що торкаються прикордонних між психологією та психіатрією проблеми. При цьому для вироблення висновків використовуються спеціальні знання, що стосуються обох наукових дисциплін, застосовуються специфічні методи, що склалися в психології та психіатрії, зіставляються та інтегруються дані психологічного та психіатричного досліджень.

Основною передумовою, що визначає необхідність розвитку психолого-психіатричної експертизи, є існування спільних для психології та психіатрії проблем. Важливим є тут і постійне посилення у правоохоронній діяльності тенденції до максимально повного та всебічного дослідження всіх обставин справи, розкриття внутрішніх механізмів поведінки учасників кримінального процесу (звинувачених, потерпілих, свідків) у конкретних ситуаціях.

Необхідно відзначити, що експерти - учасники комплексних експертиз крім власної основної експертної спеціальності повинні мати додаткову професійну характеристику - наявність професійних знань, необхідних і достатніх для того, щоб добре орієнтуватися в методиці та висновках інших її учасників та їх значенні для загального висновку. Вони мають володіти методикою спільної роботи, комплексного дослідження. Іншими словами, тільки спільна діяльність, взаємодія утворює інтеграцію спеціальних знань, необхідну та достатню для комплексного дослідження та загального висновку.

1 Одним із перших до розробки загальних проблем застосування психологічних знань у кримінальному процесі звернувся М.М. Коченову монографії «Судово-психологічна експертиза» (М., 1977). Надалі з'явилася низка досліджень, присвячених більш поглибленому вивченню теорії та методики окремих напрямів судово-психологічної експертизи. (Сітковська О.Д.Судово-психологічна експертиза афекту. - М., 1983; Конишева Л.П., Коченов М.М.Використання слідчим психологічних знань під час розслідування справ про згвалтування неповнолітніх. - М., 1989; Алексєєва Л.В.Проблема юридично значимих емоційних станів. - Тюмень, 1997.; Єнгаличев В.Ф., Шипшин С.С.Судово-психологічна експертиза. Методичний посібник. - Калуга, 1997; Сафуанов Ф.С.Судово-психологічна експертиза у кримінальному процесі. - М., 1998; та ін) Ряд нових проблем та напрямів судово-психологічної експертизи, що виникли у зв'язку з введенням у 1996 р. Кримінального кодексу РФ, розглянуто в монографії Сітковській О.Д.Психологія кримінальної відповідальності (М., 1998).

2 Див: Кудрявцев І.А.Судова психолого-психіатрична експертиза. - М., 1988.


Схожі статті

Петропавлівська фортеця, самостійна екскурсія

Петропавлівська фортеця, самостійна екскурсія

Острогожко-розсошанська операція

Острогожко-розсошанська операція

Перші азовські походи Петра I Великого

Перші азовські походи Петра I Великого

×
Close