আবেদন নম্বর. 13 নং MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণী শিক্ষকের কাজের বিবরণ, GEF IEO বাস্তবায়ন করছে 1. সাধারণ বিধান 1.1। 13 নং MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরিচালকের আদেশে শ্রেণি শিক্ষক নিয়োগ এবং বরখাস্ত করা হয় (এখন থেকে বিদ্যালয়ের পরিচালক হিসাবে উল্লেখ করা হয়)৷ 1.2। কাজের অভিজ্ঞতার প্রয়োজনীয়তা উপস্থাপন না করেই শ্রেণী শিক্ষকের অবশ্যই উচ্চ বৃত্তিমূলক শিক্ষা বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা থাকতে হবে "শিক্ষা এবং শিক্ষাবিদ্যা" অধ্যয়নের ক্ষেত্রে, বা উচ্চ বৃত্তিমূলক শিক্ষা বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং কার্যকলাপের ক্ষেত্রে অতিরিক্ত বৃত্তিমূলক শিক্ষা। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকাজের অভিজ্ঞতার জন্য কোন প্রয়োজন নেই। 1.3। শ্রেণী শিক্ষক, দ্বিতীয় প্রজন্মের ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান পরিবর্তনের সাথে সম্পর্কিত, প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার কাজগুলি, শিক্ষা এবং লালন-পালনের প্রক্রিয়া সংগঠিত করার প্রয়োজনীয়তাগুলি পুনর্বিবেচনা করতে হবে, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমএবং শিক্ষাগত কার্যকলাপের একটি সক্রিয় বিষয় হিসাবে শিশুর সাথে মিথস্ক্রিয়া, নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ব্যবহার ব্যবহার করা উচিত। শ্রেণী শিক্ষকের প্রধান কার্যক্রম হল: শিক্ষার্থীদের শিক্ষা, সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলিকে বিবেচনায় নিয়ে, মূল বিষয়ে দক্ষতা অর্জনের পরিকল্পিত ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যে শিক্ষামূলক প্রোগ্রামপ্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা। 2.2। শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের স্তর নিশ্চিত করা যা ব্যক্তিগত বিকাশের ক্ষেত্রে নতুন ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে: খেলাধুলা এবং বিনোদন, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক, সামাজিক, সাধারণ বুদ্ধিবৃত্তিক, সাধারণ সাংস্কৃতিক। 2.3। শিক্ষার্থীদের সামাজিকীকরণ, তাদের সাধারণ সংস্কৃতি গঠনের প্রচার। 2.4। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় নিরাপত্তার নিয়ম ও নিয়ম মেনে চলা নিশ্চিত করা। 2.5। স্কুলে শিশুদের অনুকূল অভিযোজন নিশ্চিত করা; শিক্ষার্থীদের বিকাশের জন্য অবস্থার উন্নতি 3.1। শিক্ষার্থীদের শিক্ষা পরিচালনা করে, তাদের মনস্তাত্ত্বিক এবং শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে, বিভিন্ন ধরণের ফর্ম, কৌশল, পদ্ধতি এবং উপায় ব্যবহার করে ব্যক্তির একটি সাধারণ সংস্কৃতি গঠন, সামাজিকীকরণ, সচেতন পছন্দ এবং শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশে অবদান রাখে। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ, স্বতন্ত্র পাঠ্যক্রম সহ, GEF এর কাঠামোর মধ্যে ত্বরিত কোর্স, আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি, তথ্যের পাশাপাশি ডিজিটাল শিক্ষামূলক সংস্থান সহ। 3.2। যুক্তিসঙ্গতভাবে প্রোগ্রাম নির্বাচন করে এবং শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তা, ডিজিটাল শিক্ষামূলক সম্পদ সহ। ক্লাস শিক্ষক কাজের বিবরণ টেমপ্লেট শিক্ষাগত কাজ পরিচালনা করে, শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত ক্ষেত্রে অর্জনের উপর ভিত্তি করে মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞান, উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানএবং স্কুলের স্বাস্থ্যবিধি, সেইসাথে আধুনিক তথ্য প্রযুক্তিএবং শিক্ষা ও লালন-পালনের পদ্ধতি। 3.4। প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 13 এর প্রধান শিক্ষামূলক কর্মসূচি অনুসারে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়ন করে, অনুকরণীয় মৌলিক সাধারণের উপর ভিত্তি করে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপগুলির (ভ্রমণ, ভ্রমণ, হাইক, প্রতিযোগিতা, যৌথ সৃজনশীল কাজ, প্রকল্প) জন্য কাজের প্রোগ্রামগুলি বিকাশ করে শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং এটি কর্মক্ষমতা প্রদান করে, ছাত্রদের বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করে এবং সমর্থন করে, শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, তার অনুপ্রেরণা, জ্ঞানীয় আগ্রহ, ক্ষমতার বিকাশ, গবেষণা সহ শিক্ষার্থীদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করে, শিক্ষার্থীদের সাথে বর্তমান ঘটনা নিয়ে আলোচনা করে আমাদের সময়ের। প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার স্তরের শিক্ষার্থীদের দ্বারা কৃতিত্ব এবং নিশ্চিতকরণ নিশ্চিত করে। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এমন শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের একটি স্তর প্রদান করে। 3.6। কোর্স, প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার কার্যকারিতা এবং ফলাফল মূল্যায়ন করে, জ্ঞানের বিকাশ, দক্ষতার আয়ত্ত, সৃজনশীল কার্যকলাপে অভিজ্ঞতার বিকাশ, শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় আগ্রহ, কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করে, সহ। পাঠ্য সম্পাদক এবং স্প্রেডশীট তাদের কার্যকলাপে। 3.7। শিক্ষার্থীদের অধিকার ও স্বাধীনতাকে সম্মান করে, একাডেমিক শৃঙ্খলা বজায় রাখে, ক্লাসে উপস্থিতি, শিক্ষার্থীদের মানবিক মর্যাদা, সম্মান এবং খ্যাতিকে সম্মান করে। 3.8। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের জন্য কাজের প্রোগ্রাম প্রস্তুত করে শিক্ষাবর্ষ. 3.9। একাডেমিক বিষয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের জন্য নোটবুকের প্রাপ্যতা নিয়ন্ত্রণ করে, তাদের নকশা, রক্ষণাবেক্ষণ, একটি একক বানান পদ্ধতির সাথে সম্মতির জন্য স্কুলে প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতির সাথে সম্মতি। 3.10। সময়মত, সময়সূচী অনুসারে, ভ্রমণ, হাইকিং, ভ্রমণের আয়োজন, যৌথ সৃজনশীল কাজ, প্রকল্প ইত্যাদি পরিচালনা করে। 3.11। চেক করে হুকুম নিয়ন্ত্রণএবং পরবর্তী পাঠের জন্য 1-4 গ্রেডে গণিতের পরীক্ষা। 3.12। স্কুলের গ্রন্থাগারিক এবং অভিভাবকদের (আইনি প্রতিনিধি) সাথে একসাথে সংগঠিত করে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত পড়াছাত্রদের 3.13। বিভিন্ন ধরনের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমে শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্তি নিশ্চিত করে। 3.14। অন্যান্য শিক্ষক, পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধি) সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে। 3.15। স্কুলে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উন্নতির জন্য প্রস্তাব দেয়। 3.16। স্কুলের শিক্ষাগত কাউন্সিলের ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করে, সেইসাথে শ্রেণি শিক্ষকদের পদ্ধতিগত সমিতির কার্যক্রম এবং অন্যান্য ফর্মগুলিতে পদ্ধতিগত কাজ. 3.17। শিক্ষাগত প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীদের জীবন ও স্বাস্থ্য সুরক্ষা প্রদান করে। 3.18। পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধি) সাথে যোগাযোগ করে। 3.19। শ্রম সুরক্ষা এবং অগ্নি নিরাপত্তা সংক্রান্ত নিয়ম অনুসরণ করে। 4. অধিকার 4.1। শ্রেণি শিক্ষকের শ্রম কোড দ্বারা প্রদত্ত অধিকার রয়েছে রাশিয়ান ফেডারেশন, রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর", একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মডেল প্রবিধান, স্কুলের চার্টার, যৌথ চুক্তি, অভ্যন্তরীণ শ্রম প্রবিধান। 4.2। শ্রেণী শিক্ষকের এমন সিদ্ধান্ত নেওয়ার অধিকার রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের জন্য বাধ্যতামূলক। 5. দায়িত্ব 5.1। রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি অনুসারে, শ্রেণী শিক্ষক এর জন্য দায়ী: এর সাথে সঙ্গতিপূর্ণ পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমের জন্য অসম্পূর্ণ কাজের প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন পাঠ্যক্রমএবং বার্ষিক ক্যালেন্ডার; শিক্ষাগত প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীদের জীবন এবং স্বাস্থ্য; ছাত্রদের অধিকার এবং স্বাধীনতা লঙ্ঘন; "শ্রম সুরক্ষা এবং সুরক্ষা প্রবিধানগুলির সাথে সম্মতি" এবং "অগ্নি নিরাপত্তা নিশ্চিত করার বিষয়ে" আদেশের বাস্তবায়ন; শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার নিরাপদ আচরণ; ক্ষতিগ্রস্ত ব্যক্তিকে প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদানের ব্যবস্থা গ্রহণ, দুর্ঘটনার ব্যবস্থাপনার তাৎক্ষণিক বিজ্ঞপ্তি; প্রশিক্ষণ সেশনে শ্রম নিরাপত্তা বিষয়ে শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা, ক্লাসরুম জার্নালে বাধ্যতামূলক নিবন্ধন সহ শিক্ষামূলক ইভেন্ট বা শ্রম সুরক্ষা এবং নিরাপত্তার বিষয়ে শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দেওয়ার জার্নালে; শ্রম সুরক্ষা, ট্র্যাফিক সম্পর্কিত নিয়মগুলির শিক্ষার্থীদের দ্বারা অধ্যয়নের আয়োজন করা; শ্রম সুরক্ষা সংক্রান্ত নিয়ম (নির্দেশাবলী) সম্মতি পর্যবেক্ষণ করা। 5.2। স্কুলের চার্টার লঙ্ঘনের ক্ষেত্রে, যৌথ চুক্তির শর্তাবলী, অভ্যন্তরীণ শ্রম প্রবিধানের নিয়ম, এটি কাজের বিবরণী, স্কুলের পরিচালকের আদেশে, শ্রেণী শিক্ষক রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম কোডের 192 ধারা অনুসারে শাস্তিমূলক নিষেধাজ্ঞার সাপেক্ষে। 5.3। শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিরুদ্ধে শারীরিক এবং (বা) মানসিক সহিংসতার সাথে সম্পর্কিত শিক্ষামূলক পদ্ধতি ব্যবহারের জন্য, শ্রেণী শিক্ষককে শিল্পের প্রথম অংশের ধারা 2 এর অধীনে বরখাস্ত করা যেতে পারে। রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম কোডের 336। উন্নয়নের জন্য অগ্রাধিকার ক্ষেত্র শিক্ষা ব্যবস্থারাশিয়ান ফেডারেশন; শিক্ষা কার্যক্রম নিয়ন্ত্রণকারী আইন এবং অন্যান্য আদর্শিক আইনী আইন; শিশু অধিকারের কনভেনশন; প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার পর্যায়ে শিক্ষাগত, বৈজ্ঞানিক, পদ্ধতিগত, সাংগঠনিক এবং পরিচালনামূলক কাজগুলি সমাধান করার জন্য প্রয়োজনীয় পরিমাণে সাধারণ তাত্ত্বিক শৃঙ্খলাগুলির ভিত্তি; শিক্ষাবিদ্যা, মনোবিজ্ঞান, বয়স শরীরবিদ্যা; স্কুলের স্বাস্থ্যবিধি; ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা এবং একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে তাদের বাস্তবায়নের জন্য সুপারিশ; পদ্ধতি শিক্ষামূলক কাজ; শ্রমের বৈজ্ঞানিক সংগঠনের মৌলিক বিষয়; শিশু এবং যুবকদের শিক্ষা এবং লালন-পালনের উপর নিয়ন্ত্রক নথি; উত্পাদনশীল, পার্থক্যমূলক শিক্ষা এবং লালন-পালনের জন্য আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি, একটি দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির বাস্তবায়ন, উন্নয়নমূলক শিক্ষা; বোঝানোর পদ্ধতি, নিজের অবস্থানের যুক্তি, বিভিন্ন বয়সের শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন, তাদের পিতামাতা (আইনি প্রতিনিধি), কাজের সহকর্মী; দ্বন্দ্ব পরিস্থিতির কারণ নির্ণয়ের জন্য প্রযুক্তি, তাদের প্রতিরোধ এবং সমাধান; বাস্তুশাস্ত্র, অর্থনীতি, সমাজবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়; শ্রম আইন; টেক্সট এডিটর, স্প্রেডশীট, ই-মেইল এবং ব্রাউজার, মাল্টিমিডিয়া সরঞ্জামের সাথে কাজ করার মৌলিক বিষয়; অভ্যন্তরীণ শ্রম প্রবিধান MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 13; শ্রম সুরক্ষা এবং অগ্নি নিরাপত্তা সংক্রান্ত নিয়ম। শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক: 7.1। প্রশিক্ষণ সেশনের সময়সূচী অনুসারে লোডের পরিমাণ পূরণ করার মোডে কাজ করে, বাধ্যতামূলক পরিকল্পিত স্কুল-ব্যাপী ইভেন্টগুলিতে অংশ নেওয়া এবং বাধ্যতামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির স্ব-পরিকল্পনা যার জন্য উত্পাদনের মান প্রতিষ্ঠিত হয়নি। 7.2। ছুটির সাথে মিলিত না হওয়া ছুটির সময়, স্কুল প্রশাসন ছুটির আগে পাঠদানের চাপ অতিক্রম না করে সময়সীমার মধ্যে শিক্ষাগত, পদ্ধতিগত বা সাংগঠনিক কাজে জড়িত থাকে। ছুটির সময় শ্রেণী শিক্ষকের কাজের সময়সূচি স্কুলের অধ্যক্ষের আদেশে অনুমোদিত হয়। 7.3। একটি নিয়ন্ত্রক, আইনি, সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত প্রকৃতির শিক্ষাগত কাজের তথ্যের জন্য স্কুলের পরিচালক এবং স্কুলের উপ-পরিচালকের কাছ থেকে প্রাপ্তি, প্রাপ্তির বিরুদ্ধে প্রাসঙ্গিক নথিগুলির সাথে পরিচিত হয়। 7.4। স্কুলের প্রশাসন এবং শিক্ষকতা কর্মীদের সাথে তার দক্ষতার মধ্যে বিষয়গুলির উপর পদ্ধতিগতভাবে তথ্য বিনিময় করে। কাজের বিবরণের সাথে পরিচিত, প্রাপ্ত নির্দেশাবলী: ____________ __________________________ (ব্যক্তিগত স্বাক্ষর) (স্বাক্ষর প্রতিলিপি) "___"____________ _________ জি। (পরিচিতির তারিখ)

অনুরূপ:

	শিক্ষকের নির্দেশ প্রাথমিক বিদ্যালয় MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 13, চালু হচ্ছে fgos noo পরিচালক, বিশেষজ্ঞ এবং কর্মচারীদের পদের ইউনিফাইড যোগ্যতা ডিরেক্টরি, বিভাগ "যোগ্যতা বৈশিষ্ট্য ...		পাবলিক কাউন্সিলের কর্ম পরিকল্পনা পুষ্টি mbou স্কুল নং 11 আর্ট. কিরপিলস্কায়া 2012 2013 শিক্ষাবর্ষের জন্য তথ্য স্ট্যান্ডে পরিবর্তন করা হচ্ছে "পাবলিক নিউট্রিশন কাউন্সিল MBOU Sosh No. 11"
	নিউট্রিশন MBOU Sosh নং 11 সংক্রান্ত পাবলিক কাউন্সিলের প্রবিধান কাউন্সিল "পুষ্টি MBOU Sosh নং 11 এর জন্য পাবলিক কাউন্সিলের প্রবিধান" অনুযায়ী তার কার্যক্রম পরিচালনা করে		মেল গাড়ির মাথার জন্য শ্রম সুরক্ষার নির্দেশনা সাংগঠনিক এবং আইনি কাঠামো নির্বিশেষে, সমস্ত ডাক উদ্যোগের জন্য একটি সাধারণ নির্দেশ বাধ্যতামূলক, ফর্ম ...
	প্রাথমিক সাধারণ বিদ্যালয় 2011-2012 শিক্ষাবর্ষের কোর্সের জন্য MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 11-এর চূড়ান্ত শংসাপত্রের ফলাফলের বিশ্লেষণ MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 11-এ 2011-2012 শিক্ষাবর্ষে মৌলিক সাধারণ বিদ্যালয়ের কোর্সটি 9ম শ্রেণীর 46 জন স্নাতক দ্বারা সম্পন্ন হয়েছিল		নথিপত্র 1. /একটি শ্রেণী শিক্ষকের ডায়েরি. ডক
	স্পার্টাকিয়াডের অফসেটে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে অ্যাথলেটিক্সে বেজেনচুকস্কি জেলার চ্যাম্পিয়নশিপ পরিচালনার বিষয়ে প্রতিবেদন অংশগ্রহণকারীদের গঠন: GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1, GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2, GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 4, GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় পিজিটি ওসিঙ্কি, GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয়। কুপিনো, gbow sosh s. সার্ফ, gbow sosh...		সাধারণ শিক্ষার নতুন fgos প্রবর্তনের উপর ওয়ার্কিং গ্রুপের প্রবিধান মস্কো স্কুল নং 13 এর শিক্ষাগত কাউন্সিলের সিদ্ধান্ত অনুসারে ওয়ার্কিং গ্রুপটি তৈরি করা হয়েছিল পি। এ. লিওনভ, 2010 থেকে ইউজনো সাখালিনস্ক...।
	মৌ "পাভলভস্ক মাধ্যমিক বিদ্যালয়" এর 7 ম শ্রেণীর শ্রেণি শিক্ষকের শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা ভিআর ওয়াই খোরোশেভা স্কুলের পরিচালক এন.ভি. কোজিউরা 2010 2010		এমবোউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরিচালক নং 11 এ ভি গুটমানভা

আপনার সাইটে একটি বোতাম যোগ করুন:
নথিপত্র

শ্রেণি শিক্ষকের দায়িত্ব সাধারণ বিধান। শ্রেণী শিক্ষক হলেন একজন স্কুল শিক্ষক যিনি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের, তাদের পিতামাতা, শিক্ষক এবং অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের পারস্পরিক বোঝাপড়া সংরক্ষণ, শক্তিশালীকরণ এবং বিকাশের লক্ষ্যে শিশুদের জীবনের সংগঠকের কার্য সম্পাদন করেন। শ্রেণী শিক্ষক, একজন প্রশাসনিক ব্যক্তি হিসাবে, প্রধান শিক্ষকের আদেশে পদে নিযুক্ত হন এবং বরখাস্ত হন। শ্রেণি শিক্ষকদের কার্যক্রম বিদ্যালয়ের উপ-পরিচালক/শিক্ষা বিভাগের প্রধান দ্বারা তত্ত্বাবধান করা হয়। শ্রেণী শিক্ষকের কাজের প্রধান কাজ এবং বিষয়বস্তু। একটি অনুকূল মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট এবং প্রতিটি ছাত্রের জন্য একটি নৈতিক এবং মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু তৈরিতে অবদান রাখুন এবং শিক্ষার্থীদের যোগাযোগের সংস্কৃতির দক্ষতার বিকাশের জন্য শর্তগুলি তৈরি করুন। শিক্ষার্থীদের বয়সের আগ্রহ এবং স্কুলের চার্টারের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে, ক্লাসের জীবনের বিষয়বস্তু আপডেট করতে অবদান রাখুন। ছাত্র স্ব-সরকার সংস্থা তৈরিতে অংশগ্রহণ করুন। ফেডারেল পাইলট প্রোগ্রাম "স্কুল হিসাবে প্রাথমিক, অতিরিক্ত এবং গার্হস্থ্য শিক্ষার একীকরণের কেন্দ্র হিসাবে" বাস্তবায়নে অংশগ্রহণ করুন, প্রকল্পগুলি "সেন্ট পিটার্সবার্গে শিশু, সেন্ট পিটার্সবার্গে শিশুদের", "স্কুল লাইব্রেরি-হাউস অফ চিলড্রেনস বই। ", "শিক্ষার্থী অর্জনের জন্য যৌথ পরিকল্পনা", শিক্ষামূলক কার্যকলাপের বিভিন্ন সমস্যার উপর পরীক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত কাজ পরিচালনা; শিক্ষামূলক কাজের বিভিন্ন কৌশল, পদ্ধতি এবং উপায় ব্যবহার করুন, আগ্রহ এবং জ্ঞানের ফর্মের প্রসারণ, শিশুদের মধ্যে সক্রিয় গবেষণা আগ্রহের জাগরণে অবদান রাখে। শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, আগ্রহগুলি অধ্যয়ন করা এবং শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশ এবং নৈতিক গঠনের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরির প্রচার করা। শ্রেণী শিক্ষকের পরিচালনার পদ্ধতি। সপ্তাহের দিনস্কুলের কাজের সংগঠন এবং শিক্ষকতা কর্মীরা রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম আইনের কোড থেকে অনুসরণ করে, অনুচ্ছেদ 130 এ বর্ণিত। শ্রেণী শিক্ষকের ঘন্টা (ক্লাস ঘন্টা) - সপ্তাহে একবার (একটি ক্লাস ঘন্টা পরিচালনার ফর্মগুলি খুব বৈচিত্র্যময় হতে পারে: একটি বিষয়ভিত্তিক ক্লাস ঘন্টা, একটি ক্লাস মিটিং, একটি সাধারণ ক্লাস বা স্কুল ব্যবসার জন্য প্রস্তুতি, একটি ভ্রমণের জন্য প্রস্তুতি, সংক্ষিপ্তকরণ ট্যুর আপ, ইত্যাদি)। শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংখ্যা - স্কুলের শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা অনুসারে। শ্রেণীকক্ষের অভিভাবক সভার সংখ্যা - স্কুলের শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা অনুসারে। ছুটি এবং গ্রীষ্মের সময়, স্কুলের কাজের সময় অতিরিক্ত পরিকল্পনা অনুযায়ী প্রতিষ্ঠিত হয়। শ্রেণি শিক্ষকদের কাজ সংগঠিত করার জন্য এবং তাদের কাজে পদ্ধতিগত সহায়তা প্রদানের জন্য, একটি পদ্ধতিগত সমিতি তৈরি করা হচ্ছে। ক্লাস শিক্ষকদের কার্যক্রমের সমন্বয় এবং তাদের কাজের উপর নিয়ন্ত্রণ স্কুলের উপ-পরিচালক, শিক্ষা বিভাগের প্রধান দ্বারা সঞ্চালিত হয়। শ্রেণীকক্ষ শিক্ষকের সক্ষম হওয়া উচিত: শিশুদের সাথে যোগাযোগ করুন, শিশুদের কার্যকলাপকে উৎসাহিত করুন, দায়িত্ব, দক্ষতা এবং দায়িত্বের নিজস্ব উদাহরণ স্থাপন করুন; তাদের শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলি দেখুন এবং গঠন করুন; আপনার নিজের ক্লাসে শিক্ষামূলক কাজের একটি পরিকল্পনা আঁকুন; একটি শিক্ষামূলক ইভেন্ট সংগঠিত করুন: একটি কথোপকথন, বিতর্ক, ভ্রমণ, হাইক, ক্লাস সন্ধ্যা, ক্লাস ঘন্টা, ইত্যাদি; একটি অভিভাবক সভা সংগঠিত এবং পরিচালনা; মনস্তাত্ত্বিক এবং ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা, প্রশ্নাবলী ব্যবহার করুন এবং শিক্ষামূলক কাজে সঠিকভাবে ব্যবহার করুন। কাজের দায়িত্ব শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক: শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির একটি জার্নাল বজায় রাখে (ইলেক্ট্রনিক এবং কাগজের সংস্করণ); শিক্ষাগত এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা অনুযায়ী সমস্ত একাডেমিক শাখার জন্য ক্লাস জার্নাল (ইলেক্ট্রনিক এবং কাগজের সংস্করণ) ডিজাইনের উপর নিয়ন্ত্রণ অনুশীলন করে; ছাত্রদের ব্যক্তিগত ফাইল রাখে এবং তাদের মৃত্যুদন্ড পর্যবেক্ষণ করে; একটি শ্রেণী দল সংগঠিত করে: অ্যাসাইনমেন্ট বিতরণ করে, শ্রেণি সম্পদের সাথে কাজ করে, যৌথ সৃজনশীলতা সংগঠিত করে, পরিচারকদের দায়িত্ব গঠন করে; শ্রেণীকক্ষ, স্কুল এবং অন্যান্য পাবলিক প্রাঙ্গনে দায়িত্ব পালন করে; যত্ন নেয় চেহারাছাত্র; ছাত্র ডায়েরি নিয়ে কাজ করে, ছাত্রদের অগ্রগতি সম্পর্কে অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করে; জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করে, শিক্ষার্থীদের দিগন্ত প্রসারিত করে (অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণ, প্রতিযোগিতা, পর্যালোচনা, কুইজ, চেনাশোনা পরিদর্শন, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ, ভ্রমণের আয়োজন, থিয়েটারে যাওয়া, প্রদর্শনী ইত্যাদি); শ্রেণীকক্ষে একটি অনুকূল microclimate অবদান, ফর্ম সামাজিক সম্পর্কছাত্র, তাদের সংশোধন এবং নিয়ন্ত্রণ; সময়মত সহায়তা প্রদানের জন্য প্রতিটি শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত সাফল্য নিরীক্ষণ করে, সাফল্য এবং ব্যর্থতা লক্ষ্য করে; শিক্ষার্থীদের শেখার সাথে অভিযোজন প্রক্রিয়ায় সহায়তা করে; শহর এবং আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় স্কুল ছাত্রদের অংশগ্রহণের প্রচার করে, বিষয়গুলিতে অলিম্পিয়াড ("ভাল্লুক শাবক", "ক্যাঙ্গারু" ইত্যাদি) শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের যত্ন নেয়, তাদের শারীরিক সংস্কৃতি, ক্রীড়া কার্যক্রমে জড়িত করে; বিষয়ভিত্তিক ধারণ করে ক্লাস ঘন্টাসপ্তাহে একবার ফ্রিকোয়েন্সি, মিটিং, ছাত্রদের সাথে কথোপকথন; শিক্ষার্থীদের অধিকারের সুরক্ষা এবং সুরক্ষা নিশ্চিত করে, বিশেষ করে "কঠিন" শিশুদের প্রতি মনোযোগ দেওয়া; 9-11 গ্রেডের ছাত্রদের সাথে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কাজ করে, ছাত্রদের দ্বারা ভবিষ্যতের পেশার স্বাধীন এবং সচেতন পছন্দে অবদান রাখে, তাদের ক্ষমতা এবং জীবন পরিকল্পনা বিবেচনা করে; প্রতি ত্রৈমাসিকে 1-2 বার ফ্রিকোয়েন্সি সহ অভিভাবক-শিক্ষক মিটিং সংগঠিত এবং পরিচালনা করে। পৃথকভাবে পিতামাতার সাথে কাজ করে, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের সংগঠনে পিতামাতাদের জড়িত করে; এই সময়ে শিশুদের জীবন ও স্বাস্থ্য সুরক্ষা নিশ্চিত করার জন্য ব্যক্তিগতভাবে দায়ী পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম. ভ্রমণ এবং অন্যান্য পাঠ্যক্রমিক এবং পাঠ্য বহির্ভূত কার্যকলাপের সময় শিক্ষার্থীদের সাথে থাকে। শ্রম সুরক্ষা, নিরাপত্তা এবং অগ্নি সুরক্ষার নিয়ম ও প্রবিধান মেনে চলে। ডকুমেন্টেশন এবং রিপোর্টিং। শিশুর স্বতন্ত্র বিকাশের একটি মানচিত্র বজায় রাখে, তার সাইকোফিজিক্যাল ক্ষমতা বিবেচনা করে, ক্রমাগত শিশুর জড়িত থাকার মাত্রা বৃদ্ধি করে। অধ্যয়ন প্রক্রিয়া, শিক্ষাগত উপাদানের আত্তীকরণের দক্ষতা বৃদ্ধিতে অবদান রাখে (সপ্তাহে একবার তারা সমস্ত একাডেমিক শাখায় শিক্ষার্থীদের কাজের সাথে IQR পুনরায় পূরণ করবে)। পদ্ধতিগতভাবে শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক প্রচেষ্টাকে উদ্দীপিত করে। এটি শিশুর আত্মবিশ্বাস বাড়ানো এবং দৃষ্টিভঙ্গির একটি নির্দিষ্ট স্বাধীনতা গড়ে তোলার জন্য শর্ত তৈরি করে। প্রতিদিন শিক্ষার্থীদের অনুপস্থিতির কারণ খুঁজে বের করে, অবিলম্বে বিদ্যালয় প্রশাসন ও অভিভাবকদের শিক্ষার্থীর অনুপস্থিতির কথা জানান। প্রাসঙ্গিক জার্নাল এবং ক্লাস জার্নালে অনুপস্থিতির কারণ নির্দেশ করে শিক্ষার্থীর অনুপস্থিতি লিখিতভাবে রেকর্ড করে। মিস করা শিক্ষাগত উপাদানগুলিকে একীভূত করার জন্য শিশুর জন্য শর্ত তৈরি করে। প্রতিটি ত্রৈমাসিকের শুরুর 01 তম দিন পর্যন্ত, তিনি শিশুদের গোষ্ঠীতে সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক মাইক্রোক্লাইমেটের অবস্থার অধ্যয়নের ফলাফলের উপর স্কুলের প্রধান শিক্ষকের কাছে একটি প্রতিবেদন জমা দেন। একবার একাডেমিক সেমিস্টারে (ডিসেম্বর, এপ্রিল - উচ্চ বিদ্যালয়, মার্চ - প্রাথমিক বিদ্যালয়) শিশুদের কৃতিত্বের একটি উপস্থাপনা সংগঠিত করে এবং পরিচালনা করে, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বহিরাগত বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষাগত অংশীদার হিসাবে প্রাপ্ত ফলাফলের আলোচনায় স্কুল ছাত্রদের অভিভাবকদের জড়িত করে। স্কুল. প্রতিটি ত্রৈমাসিক/সেমিস্টারের শেষের 25 তম দিন পর্যন্ত, এটি বিষয় শিক্ষকদের কাছ থেকে শ্রেণি শিক্ষার্থীদের গুণগত বৈশিষ্ট্য সংগ্রহ করে, সংক্ষিপ্ত করে এবং বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষকের কাছে একটি বিশ্লেষণমূলক প্রতিবেদন জমা দেয়। প্রতি মাসে, ছাত্রদের সাথে মিলে একটি পোর্টফোলিও গঠন করে। প্রতিটি ত্রৈমাসিকের শুরুর 01 তম দিনের মধ্যে, তিনি শিক্ষার্থীদের পোর্টফোলিও পরীক্ষা করার জন্য প্রধান শিক্ষককে জমা দেন। স্কুল বছরের শেষে, চূড়ান্ত অভিভাবক সভায়, তিনি শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের কাছে একটি পোর্টফোলিও জারি করেন (বছর ধরে সঞ্চিত শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল এবং নিয়ন্ত্রণের কাজ)। প্রতি বছর, 10 সেপ্টেম্বর পর্যন্ত, এটি প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার জন্য অভিন্ন প্রক্রিয়া বিকাশের জন্য অভিভাবকদের একটি "ছাত্রের অগ্রগতি প্রতিবেদন" (সমস্ত একাডেমিক শাখায়) জারি করে। শিক্ষার্থীদের বাধ্যতামূলক প্রবন্ধ লেখার জন্য শর্ত তৈরি করে: "নতুন শিক্ষাবর্ষে আমি কোন স্কুল দেখব", "আমার আদর্শ শিক্ষক" - সেপ্টেম্বর; "আমার ভবিষ্যতের শিশুদের নার্সারি", "আমার দ্বীপ কোথাও" - অক্টোবর; "আমার অর্জন এবং আমার সহপাঠীদের অর্জন" - মে. 25.09 এবং 25.05 পর্যন্ত, স্কুলের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অবস্থা বিশ্লেষণ করতে, চিহ্নিত সমস্যাগুলি সমাধানের কাজগুলি এবং উপায়গুলি নির্ধারণ করতে প্রবন্ধগুলি প্রধান শিক্ষকের কাছে হস্তান্তর করা হয়। বছরে দুবার (ডিসেম্বর 05 এবং 05 মে পর্যন্ত) শিক্ষাগত কার্যক্রমে শিশুদের কৃতিত্ব সম্পর্কে পিতামাতার কাছে চিঠি প্রস্তুত করে। স্কুলের ছাত্র-ছাত্রীদের সম্পর্কে প্রাপ্ত তথ্যগুলিকে তাদের অভিভাবকদের কাছে পাঠানোর জন্য স্পষ্ট করার জন্য এবং পরিপূরক করার জন্য স্কুলের প্রধান শিক্ষকের কাছে চিঠিগুলি হস্তান্তর করা হয়। এই ধরনের নথি রক্ষণাবেক্ষণের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে ক্লাস জার্নালের সমস্ত বিভাগের সময়মত সম্পাদনের জন্য দায়ী: 05 সেপ্টেম্বর পর্যন্ত একটি ক্লাস ম্যাগাজিনের পাতাগুলি পূরণ করে: " সাধারণ জ্ঞাতব্যছাত্রদের সম্পর্কে", "স্বাস্থ্য পত্রক", "স্কুল সময়ের বাইরে ক্লাস সম্পর্কে তথ্য"; প্রতিটি ত্রৈমাসিকের প্রথম সপ্তাহে একটি নিরাপত্তা ব্রিফিং পরিচালনা করে; প্রতিটি ত্রৈমাসিকের শেষের আগের দিন, স্টুডেন্ট রেকর্ডের সারাংশ পৃষ্ঠায় চূড়ান্ত গ্রেড পোস্ট করুন; প্রতিটি ত্রৈমাসিকের শুরুর 01 তম দিনের আগে, বিষয় শিক্ষক দ্বারা স্বাক্ষরিত ত্রৈমাসিকে পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের একটি রেকর্ড পরীক্ষা করে; 28 মে পর্যন্ত, প্রতিটি বিষয়ের জন্য জার্নালে চূড়ান্ত বার্ষিক গ্রেডের উপস্থিতি পরীক্ষা করে; 01.06 পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত ফাইল পূরণ করে স্কুলের প্রধান শিক্ষকের কাছে যাচাইয়ের জন্য জমা দেয়। বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক দ্বারা যাচাইয়ের জন্য মাসিক ক্লাস ম্যাগাজিন জমা দেয়। সপ্তাহে একবার ক্লাস ডায়েরি রাখা চেক এবং মূল্যায়ন. সপ্তাহে একবার, তিনি বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক দ্বারা অনুষ্ঠিত অপারেশনাল মিটিংয়ে অংশগ্রহণ করেন। প্রতি বছর, 28 আগস্ট পর্যন্ত, তিনি আসন্ন শিক্ষাবর্ষের জন্য শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা জমা দেন। স্কুল প্রশাসন কর্তৃক অনুমোদিত পরিকল্পনা অনুযায়ী শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ পরিচালনা করে। প্রতি মাসের 01 তম দিন পর্যন্ত, তিনি বেতনের জন্য সম্পাদিত কাজের একযোগে স্বাক্ষরের সাথে গত মাসে করা কাজের উপর একটি প্রতিবেদন (স্কুলে প্রতিষ্ঠিত ফর্ম অনুসারে - একটি চেকলিস্ট) জমা দেন। সূচি অনুযায়ী স্কুলে ডিউটি, আয়োজন বিনামূল্যে সময়জীবনের নিরাপত্তা, শিশুদের স্বাস্থ্য এবং তাদের যুক্তিসঙ্গত বিশ্রামের জন্য স্কুল ছুটির সময় শিশুরা। কাজের জন্য অক্ষমতার ক্ষেত্রে, একটি সময়মত পদ্ধতিতে স্কুল প্রশাসনকে অবহিত করুন। প্রধান (9ম গ্রেড) এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (11ম গ্রেড) কোর্সের জন্য চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার শর্ত তৈরি করে: পরীক্ষায় পাস করার জন্য প্রয়োজনীয় ডকুমেন্টেশন প্রস্তুত করা, সাংগঠনিক সমস্যাগুলি সমাধান করা (শীঘ্রই চূড়ান্ত শংসাপত্রের অগ্রগতি সম্পর্কে ছাত্র এবং অভিভাবকদের অবহিত করা, শিক্ষার্থীদের সাথে সার্টিফিকেশনের সময় উপস্থিত থাকে এবং তাদের নৈতিক সমর্থন প্রদান করে)। চূড়ান্ত সার্টিফিকেশন পাস করার জন্য ছাত্রদের প্রস্তুতি নিরীক্ষণ করে। পেশাদার দক্ষতার সীমার মধ্যে পিতামাতার সাথে কাজ করে। কখন সংঘর্ষ পরিস্থিতিশিক্ষার্থী বা অভিভাবকদের সাথে সমস্যাটির একটি যৌথ সর্বোত্তম সমাধান তৈরি করতে স্কুল প্রশাসনকে অবিলম্বে অবহিত করে। শ্রেণী শিক্ষকের দায়িত্ব হল NOU "প্রাইভেট কম্প্রিহেনসিভ স্কুল "ইউনিসন" এর সাথে চুক্তির একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ। চাকরির দায়িত্ব স্কুল প্রশাসন একতরফাভাবে পরিবর্তন করতে পারে। এই ক্ষেত্রে, পরিবর্তনগুলি কার্যকর হওয়ার এক সপ্তাহ আগে শ্রেণি শিক্ষককে অবহিত করতে হবে। শ্রেণি শিক্ষকের অধিকার। শ্রেণি শিক্ষকের অধিকার রয়েছে: স্কুলের স্ব-সরকার কাঠামোর কাজে অংশগ্রহণ করুন: শিক্ষক পরিষদ, স্কুল কাউন্সিল এবং স্কুলের অন্যান্য সরকারী সংস্থা। নতুন জিইএফ-এ পাল্টে যাওয়া প্রাথমিক ক্লাসের শ্রেণী শিক্ষকের কাজের বিবরণ উদ্যোগ নিন, স্কুলের কার্যক্রমের উন্নতির জন্য প্রস্তাবনা তৈরি করুন, একটি ব্যবসা নিয়ে আসুন, গঠনমূলক সমালোচনা. একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ডকুমেন্টেশনের সাথে নিজেকে পরিচিত করুন। শিশুদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য সম্পর্কে নিয়মিত তথ্য পান। শ্রেণীকক্ষে বিষয় শিক্ষকদের দ্বারা অনুষ্ঠিত যেকোন পাঠ ও অনুষ্ঠানে উপস্থিত থাকুন (জরুরী প্রয়োজন ছাড়া পাঠ চলাকালীন ক্লাসে প্রবেশ করার অধিকার ছাড়া এবং পাঠ চলাকালীন শিক্ষকের কাছে মন্তব্য করার অধিকার ব্যতীত)। অভিভাবকদের (তাদের প্রতিস্থাপনকারী ব্যক্তি) আমন্ত্রণ জানান শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাংগঠনিক নথি দ্বারা নির্ধারিত পদ্ধতিতে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া লঙ্ঘন করে এমন কর্মের জন্য শিক্ষার্থীদের শাস্তিমূলক দায়িত্বে আনুন। বিদ্যালয় দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীদের উত্সাহিত করুন। সমাজসেবা পেশাদারদের সাথে সহযোগিতা করুন চিকিৎসা প্রতিষ্ঠান, কিশোর পরিদর্শন. শিক্ষার্থী এবং তাদের পিতামাতার সাথে পৃথক কাজের প্রোগ্রামগুলি নির্ধারণ করুন (একজন মনোবিজ্ঞানী, সমাজকর্মী, ডাক্তারদের সাথে একসাথে বিকাশ করুন, তৈরি করুন)। আপনার দক্ষতা উন্নত করুন, সেমিনার, কোর্সে অংশগ্রহণ করুন। শ্রেণি শিক্ষকের অধিকার নেই: ছাত্রের ব্যক্তিগত মর্যাদাকে অবমাননা করা, তাকে একটি ক্রিয়া বা শব্দ দিয়ে অপমান করা, ডাকনাম উদ্ভাবন করা, লেবেল ঝুলানো ইত্যাদি। একজন ছাত্রকে শাস্তি দিতে গ্রেড (স্কুল স্কোর) ব্যবহার করুন। শিশুর আস্থার অপব্যবহার করা, ছাত্রকে দেওয়া কথা ভঙ্গ করা, ইচ্ছাকৃতভাবে তাকে বিভ্রান্ত করা। সন্তানকে শাস্তি দিতে পরিবারকে (বাবা-মা বা আত্মীয়স্বজন) ব্যবহার করুন। আপনার সহকর্মীদের চোখের আড়ালে আলোচনা করুন, তাদের একটি প্রতিকূল আলোতে উপস্থাপন করুন, শিক্ষক এবং সমগ্র শিক্ষকতা কর্মীদের কর্তৃত্বকে ক্ষুন্ন করুন। শ্রেণী শিক্ষকের দায়িত্ব। সনদ এবং স্কুলের সাংগঠনিক নথিতে অন্তর্ভুক্ত অন্যান্য নিয়ম, পরিচালকের আইনি আদেশ, এই নির্দেশ দ্বারা প্রতিষ্ঠিত দাপ্তরিক দায়িত্বের যথাযথ কারণ ছাড়াই অপূরণ বা অনুপযুক্ত পূরণের জন্য, শ্রেণী শিক্ষকের আইন অনুসারে শৃঙ্খলামূলক দায়িত্ব বহন করে। রাশিয়ান ফেডারেশন. অসময়ে এবং ভুল সম্পাদন, নথির রক্ষণাবেক্ষণ এবং সংরক্ষণের জন্য, সেইসাথে তাদের ক্ষতির জন্য, শ্রেণী শিক্ষক স্কুলের স্থানীয় নথির অধীনে দায়বদ্ধ। যে শ্রেণী শিক্ষক তার অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের (অ-পারফরম্যান্স) সাথে স্কুলের ক্ষতি করার জন্য দোষী, তিনি রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম বা নাগরিক আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে এবং সীমার মধ্যে বস্তুগত দায়িত্ব বহন করেন। একজন শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিরুদ্ধে মানসিক বা শারীরিক সহিংসতার পদ্ধতিগুলির একক ব্যবহার সহ, ব্যবহারের জন্য রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন অনুসারে ক্লাস শিক্ষককে দায়িত্ব থেকে মুক্তি দেওয়া যেতে পারে। শ্রেণি শিক্ষকের জানা উচিত: রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান; শিক্ষা বিষয়ক রাশিয়ান সরকার এবং শিক্ষা কর্তৃপক্ষের নথি; শিশু অধিকারের কনভেনশন; শিক্ষাবিদ্যা, মনোবিজ্ঞান, বয়স শারীরবৃত্তি এবং স্বাস্থ্যবিধি; প্রাক-হাসপাতাল চিকিৎসা যত্নের মৌলিক বিষয়; নাগরিক আইনের মৌলিক বিষয়; শিশুদের শিক্ষাবিদ্যা; বয়স এবং সামাজিক শারীরবিদ্দা; সম্পর্কের মনোবিজ্ঞান: শিশুদের স্বতন্ত্র এবং বয়সের বৈশিষ্ট্য; বয়স ফিজিওলজি; স্কুলের স্বাস্থ্যবিধি; শিক্ষাগত নৈতিকতা; শিক্ষাগত কাজের তত্ত্ব এবং পদ্ধতি; প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তক; শিক্ষণ সহায়ক এবং তাদের শিক্ষাগত সম্ভাবনা; শ্রম আইনের মৌলিক বিষয়; শ্রম সুরক্ষার নিয়ম এবং নিয়ম; নিরাপত্তা এবং অগ্নি সুরক্ষা।

বছরের ইনোভেশন প্রজেক্ট

কাজের বিবরণ

একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শ্রেণী শিক্ষকের চাকরির বিবরণ

WORD ফরম্যাটে খুলুন

এই নির্দেশটি শ্রমের ভিত্তিতে তৈরি এবং অনুমোদিত হয়েছে
________________________________________________________ এর সাথে চুক্তি
যার জন্য এটি সেই ব্যক্তির অবস্থানের নাম
কাজের বিবরণ এবং শ্রম কোডের বিধান অনুসারে
রাশিয়ান ফেডারেশন, রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর" এবং অন্যান্য নিয়ন্ত্রক
কাজ

1. সাধারণ বিধান

1.1। শ্রেণি শিক্ষক সাধারণ শিক্ষার একজন কর্মচারী
প্রতিষ্ঠান _________________________________, কার্যক্রম পরিচালনা করে,
নাম, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা
রক্ষণাবেক্ষণ, শক্তিশালীকরণ এবং পারস্পরিক বোঝাপড়ার বিকাশের লক্ষ্য
শিক্ষার্থী, তাদের অভিভাবক, শিক্ষক এবং শিক্ষায় অন্যান্য অংশগ্রহণকারীরা
প্রক্রিয়া
1.2। শ্রেণী শিক্ষককে পদে নিয়োগ ও বরখাস্ত করা হয়
মধ্য থেকে একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালকের আদেশে অফিস থেকে
উচ্চতর ব্যক্তিদের শিক্ষক শিক্ষাবা শিশুদের সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতা
কমপক্ষে ____ বছর, অবস্থানে কাজের অভিজ্ঞতার প্রয়োজনীয়তা উপস্থাপন না করে
শ্রেণী শিক্ষকসহ শিক্ষা প্রধানের প্রস্তাবে
শিক্ষামূলক কাজের অংশ বা প্রধান, এবং সরাসরি
শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালকের কাছে রিপোর্ট। অবকাশকালীন সময়ের জন্য
এবং ক্লাস শিক্ষকের সাময়িক অক্ষমতা তার কর্তব্য
এমন একজন শিক্ষককে নিয়োগ করা হতে পারে যার শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা নেই এবং
এই ক্লাসে কাজ করা;
1.3। শ্রেণি শিক্ষকের জানা উচিত:
- সাধারণ মনোবিজ্ঞানের বুনিয়াদি, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান, সাধারণ
শিক্ষাবিদ্যা, শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের শরীরবিদ্যা;
- শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগমূলক যোগাযোগের পদ্ধতি এবং দক্ষতা,
সামাজিক মনোপ্রশিক্ষণ, ব্যক্তির আধুনিক পদ্ধতি এবং
ক্লাসের মধ্যে গ্রুপ পাঠ;
- শিক্ষা ব্যবস্থার বৈশিষ্ট্য;
- কাজের শর্ত এবং এতে ক্লাস পরিচালনার বৈশিষ্ট্য
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান.
1.4। তার কাজে শ্রেণী শিক্ষক দ্বারা পরিচালিত হয়
রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান, রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর",
মানবাধিকার ও স্বাধীনতার ঘোষণা, শিশু অধিকার সংক্রান্ত কনভেনশন, সনদ
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ক্ষেত্রের অন্যান্য নথি
শিক্ষা

শ্রেণী শিক্ষকের যথাযথ নির্দেশনা

শ্রেণি শিক্ষকের প্রধান কার্যক্রম
হয়:
2.1। শিক্ষার্থীদের ক্লাস দলের কার্যক্রমের সংগঠন;
2.2। ক্লাস দল এবং ব্যক্তির শিক্ষামূলক কাজের সংগঠন
ছাত্র;
2.3। ক্লাসের পাঠ্য বহির্ভূত জীবনের সংগঠন;
2.4। ছাত্রদের শিক্ষায় ব্যক্তিত্ব এবং সংশোধনের অধ্যয়ন;
2.5। সামাজিক সহায়তা এবং শিক্ষার্থীদের সুরক্ষা;
2.6। পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া, অন্যান্য শিক্ষাবিদ, সামাজিক
শ্রমিকদের

3. শ্রেণী শিক্ষকের কাজের দায়িত্ব

শ্রেণি শিক্ষকের নিম্নলিখিত কাজের দায়িত্ব রয়েছে:
3.1। ছাত্র অগ্রগতির একটি জার্নাল বজায় রাখে;
3.2। ছাত্রদের "ব্যক্তিগত ফাইল" পরিচালনা করে এবং তাদের মৃত্যুদন্ড পর্যবেক্ষণ করে;
3.3। একটি ক্লাস দল সংগঠিত করে: অ্যাসাইনমেন্ট বিতরণ করে, কাজ করে
শ্রেণী সম্পদের সাথে, যৌথ সৃজনশীলতা, ফর্মগুলি সংগঠিত করে
কর্তব্য কর্তব্য;
3.4। শ্রেণীকক্ষ, স্কুল, ক্যান্টিন এবং অন্যান্য দায়িত্ব পালন করে
পাবলিক প্রাঙ্গনে, যার দায়িত্ব সনদে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে
3.5। ছাত্রদের চেহারা যত্ন নেয়;
3.6। ছাত্রদের পুষ্টির ক্রম সংগঠিত করে এবং গঠন করে
শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সনদ সহ;
3.7। শ্রেণীর চাহিদা এবং নিয়ন্ত্রণের জন্য আর্থিক সহায়তা গঠন করে
এর বাস্তবায়ন (শ্রেণী তহবিল, বিভিন্ন পরিষেবার জন্য অর্থ প্রদান ইত্যাদি);
3.8। উপস্থিতি নিরীক্ষণ করে, কারণগুলির ব্যাখ্যা সহ
সঙ্গত কারণ ছাড়াই অনুপস্থিতি; সামাজিক সঙ্গে একসঙ্গে
একজন শিক্ষক হিসাবে "কঠিন" শিশুদের পরিবার পরিদর্শন;
3.9। ছাত্র ডায়েরি, পিতামাতার সাথে যোগাযোগের সাথে কাজ করে
ছাত্র কৃতিত্ব সম্পর্কে;
3.10। জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করে,
শিক্ষার্থীদের দিগন্ত প্রসারিত করা (অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণ, প্রতিযোগিতা, পর্যালোচনা,
কুইজ, পরিদর্শন চেনাশোনা, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম, আয়োজন
ভ্রমণ, থিয়েটারে ভ্রমণ, প্রদর্শনী ইত্যাদি);
3.11.

শ্রেণীকক্ষে একটি অনুকূল microclimate অবদান, ফর্ম
শিক্ষার্থীদের আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক, তাদের সংশোধন এবং নিয়ন্ত্রণ করে;
3.12। শিক্ষার্থীদের শেখার সাথে অভিযোজন প্রক্রিয়ায় সহায়তা করে;
3.13। শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের যত্ন নেয়, তাদের শারীরিক শিক্ষায় জড়িত করে,
ক্রীড়া কার্যক্রম;
3.14। ______ সময়ের ব্যবধানে বিষয়ভিত্তিক ক্লাস ঘন্টা পরিচালনা করে
প্রতি মাসে, মিটিং, ছাত্রদের সাথে কথোপকথন।
3.15। শিক্ষার্থীদের অধিকারের সুরক্ষা এবং সুরক্ষা নিশ্চিত করে, বিশেষ করে মনোযোগ দেওয়া
"কঠিন" শিশু এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়া বাকি শিশুদের প্রতি মনোযোগ,
সক্রিয়ভাবে সামাজিক শিক্ষাবিদ সঙ্গে সহযোগিতা. শিশুদের সনাক্ত করে এবং রেকর্ড রাখে
সামাজিকভাবে অরক্ষিত বিভাগ, কর্মহীন পরিবারের শিশু;
3.16। 9 তম শিক্ষার্থীদের সাথে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কাজ করে
যে ক্লাসগুলি ছাত্রদের স্বাধীন এবং জ্ঞাত পছন্দের প্রচার করে
আরও পেশা, অ্যাকাউন্টে তাদের ক্ষমতা এবং জীবন পরিকল্পনা গ্রহণ;
3.17। নিয়মিত বিরতিতে অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলন সংগঠিত ও পরিচালনা করে
_______ প্রতি ত্রৈমাসিকে। পৃথকভাবে পিতামাতার সাথে কাজ করে, আকর্ষণ করে
পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের সংগঠনের অভিভাবকগণ।

4. শ্রেণী শিক্ষকের অধিকার

4.1। একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ডকুমেন্টেশনের সাথে পরিচিত হন;
4.2। যে কোনো ক্লাস এবং ইভেন্টে যোগ দিন
শ্রেণীকক্ষে বিষয় শিক্ষক (এই সময় শ্রেণীকক্ষে প্রবেশের অধিকার ছাড়া
জরুরী প্রয়োজন ছাড়া পাঠ করুন এবং শিক্ষকের কাছে মন্তব্য করুন
পাঠ);
4.3। পরিচালিত পাঠে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া অধ্যয়ন করা
বিষয় শিক্ষক;
4.4। শিক্ষার্থীদের জন্য দায়বদ্ধ রাখুন
কর্ম যা শিক্ষা প্রক্রিয়া ব্যাহত করে,
সাধারণ শিক্ষার সাংগঠনিক নথি দ্বারা প্রতিষ্ঠিত
প্রতিষ্ঠান;
4.5। সাংগঠনিক দ্বারা নির্ধারিত পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীদের উত্সাহিত করুন
একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নথি;
4.6। শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কাউন্সিলের কাজে অংশগ্রহণ করুন
শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান গঠনের বিষয়ে তাদের প্রস্তাব দিতে
ছাত্রদের অভিযোজন স্বতন্ত্র প্রোগ্রাম, একটি অনুকূল সৃষ্টি
দলে সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু;
4.7। সমাজসেবা পেশাদারদের সাথে সহযোগিতা করুন
প্রতিষ্ঠান, কিশোর বিষয়ক পরিদর্শন;
4.8। স্বাধীনভাবে কাজের অগ্রাধিকার ক্ষেত্র নির্বাচন করুন,
সাধারণ শিক্ষার কার্যকারিতা এবং বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া
প্রতিষ্ঠান;
4.9। আপনার দক্ষতা উন্নত করুন, সেমিনার, কোর্সে অংশগ্রহণ করুন;
4.10। যুব বিদ্যালয় সমিতির কাজে অংশগ্রহণ করুন,
তাদের কার্যকারিতা অবদান.

5. শ্রেণী শিক্ষকের দায়িত্ব

শ্রেণী শিক্ষক এর জন্য দায়ী:
5.1। পারফর্ম করতে ব্যর্থতা বা সম্মান ছাড়া অনুপযুক্ত পারফরম্যান্সের জন্য
চার্টারের কারণ এবং সাংগঠনিক নথিতে অন্তর্ভুক্ত অন্যান্য নিয়ম
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, পরিচালকের আইনি আদেশ,
এই নির্দেশ দ্বারা প্রতিষ্ঠিত কাজের দায়িত্ব, শ্রেণী
ম্যানেজার অনুযায়ী শৃঙ্খলাবদ্ধ দায়িত্ব সাপেক্ষে
রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম আইন;
5.2। অসময়ে এবং ভুল নিবন্ধন, রক্ষণাবেক্ষণ এবং জন্য
নথি সংরক্ষণ, সেইসাথে তাদের ক্ষতির জন্য, ক্লাস শিক্ষক দায়ী
সাংগঠনিক নথি দ্বারা নির্ধারিত দায়িত্ব
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান;
5.3। ব্যবহারের জন্য, একটি একক সহ, মানসিক পদ্ধতির
বা ছাত্র শ্রেণি শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের বিরুদ্ধে শারীরিক সহিংসতা
শ্রম অনুযায়ী দায়িত্ব থেকে মুক্তি পেতে পারে
রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন এবং "শিক্ষা সম্পর্কিত আইন"। যেমন জন্য বরখাস্ত
অসদাচরণ শাস্তিমূলক দায়িত্বের একটি পরিমাপ নয়;
5.4। মৃত্যুদন্ড কার্যকর করার সাথে সাথে স্কুলের ক্ষতি করার জন্য দোষী
(সঞ্চালনে ব্যর্থতা) তাদের সরকারী দায়িত্ব শ্রেণি শিক্ষক
পদ্ধতিতে এবং প্রতিষ্ঠিত সীমার মধ্যে আর্থিক দায়িত্ব বহন করে
রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম বা নাগরিক আইন।

নিয়ন্ত্রক ঘাঁটি। শ্রেণি শিক্ষকের দায়িত্ব।

1. নিয়ন্ত্রক ঘাঁটি। শ্রেণি শিক্ষকের দায়িত্ব;

2. কাজের বিবরণী;

3. শ্রেণী শিক্ষকের কার্যকলাপের সাইক্লোগ্রাম;

4. শ্রেণী শিক্ষকের নথিপত্র এবং প্রতিবেদনের তালিকা;

5. শিক্ষার্থীদের তালিকা;

6. সামাজিক পাসপোর্ট;

7. পিতামাতা সম্পর্কে তথ্য;

8. অতিরিক্ত শিক্ষা;

9. শ্রেণীর সম্পদ;

10. শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের দায়িত্বের সময়সূচী;

11. পাঠের সময়সূচী;

12. তথ্য পাতা;

13. বিভাগে শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা:

- ক্লাসের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য;

- শিক্ষাবর্ষের জন্য শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণ;

- শিক্ষামূলক কাজের থিম, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য;

- শ্রেণিকক্ষে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের পরিকল্পনা-গ্রিড;

— ডিডিটিটি, অগ্নি নিরাপত্তা, মাদকাসক্তি এবং ধূমপান প্রতিরোধের জন্য গ্রিড পরিকল্পনা;

পিতামাতার সাথে কাজের পরিকল্পনা-গ্রিড;

14. অভিভাবক কমিটির তালিকা;

15. অভিভাবক কমিটির সভা;

16. অভিভাবক সভার কার্যবিবরণী;

17. অভিভাবক সভার উপস্থিতি শীট;

18. নিরাপত্তা জার্নাল;

19. আবেদন।

নিয়ন্ত্রক ঘাঁটি।

শ্রেণি শিক্ষকের দায়িত্ব।

শ্রেণী শিক্ষকের ভূমিকা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সম্পদ ব্যবস্থাপনা এবং পরিবেশতার উপর অর্পিত ক্লাসের ছাত্রদের শিক্ষিত করার কাজগুলি বাস্তবায়নের জন্য। বিদ্যালয়ের শ্রেণী শিক্ষকের দায়িত্ব শিক্ষার্থীদের জীবনের বিভিন্ন দিক কভার করে এবং অপরিবর্তনীয় এবং পরিবর্তনশীল উপাদানে প্রকাশ করা যেতে পারে।

শ্রেণি শিক্ষকের কার্যকলাপের অপরিবর্তনীয় উপাদানের মধ্যে রয়েছে:

1) শিক্ষার্থীদের জীবন ও স্বাস্থ্য নিশ্চিত করা(শ্রেণির শিক্ষার্থীদের দ্বারা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উপস্থিতি পর্যবেক্ষণ করা; অনুপস্থিতির কারণগুলি পর্যবেক্ষণ করা; ক্লাসে শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের অবস্থা সম্পর্কে সচেতনতা; শিক্ষার্থীদের অসুস্থতার রেকর্ড রাখা; ক্লাস জার্নালে একটি স্বাস্থ্য পত্র নিয়ে কাজ করা; ব্যবস্থার একটি সেট স্বাস্থ্য সুরক্ষা এবং প্রচার, ডাক্তার এবং পিতামাতার সাথে যৌথভাবে বিকশিত এবং বাস্তবায়িত; শারীরিক শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ততা এবং ক্রীড়া কার্যক্রম; গরম খাবারের সাথে ছাত্রদের কভারেজ; ব্রিফিং পরিচালনা এবং নিরাপত্তা ডকুমেন্টেশন বজায় রাখা),

2) শিক্ষার্থীদের মধ্যে এবং ছাত্র ও শিক্ষকদের মধ্যে ইতিবাচক আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক নিশ্চিত করা(শ্রেণীকক্ষে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের বিষয়ে সচেতনতা, ক্লাসের ছাত্র এবং শিক্ষক যারা ক্লাস পরিচালনা করেন তাদের মধ্যে সম্পর্কের প্রকৃতি সম্পর্কে; আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক নির্ণয়; উদীয়মান দ্বন্দ্বের তাত্ক্ষণিক নিয়ন্ত্রণ; শ্রেণীকক্ষে মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু অনুকূল করার জন্য কাজগুলি নির্ধারণ; সমস্যা আছে এমন ছাত্রদের চিহ্নিত করা আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে; বিদ্যমান সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য বিশেষজ্ঞদের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পরিষেবাকে আকৃষ্ট করা),

3) স্কুলছাত্রীদের দ্বারা শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম আয়ত্তে সহায়তা (পাঠ্যক্রম দ্বারা প্রদত্ত শিক্ষার বিষয়বস্তুর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে সচেতনতা, ছাত্র শ্রেণিতে শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নের সমস্যা এবং সম্ভাবনা সম্পর্কে; শিক্ষক - বিষয় এবং অভিভাবকদের কার্যকলাপের সমন্বয়; একাডেমিক কর্মক্ষমতা পূর্বাভাস এবং পর্যবেক্ষণ; স্বতন্ত্র শিক্ষাগত গতিপথের উন্নয়ন এবং বাস্তবায়নে সহায়তা; প্রতিভাধর এবং কম অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের সাথে কাজের পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়ন),

4) দেশপ্রেমিক অনুভূতির লালন-পালন, নাগরিক আইন আচরণের অভিজ্ঞতার গঠন, বিকাশ সামাজিক যোগ্যতাছাত্রদের(ইভেন্টের একটি বার্ষিক চক্রের বিকাশ যা দেশপ্রেম এবং নাগরিকত্বের শিক্ষায় অবদান রাখে, শিক্ষার্থীদের আইনী এবং সামাজিক যোগ্যতার প্রসারণ; ছাত্র স্ব-সরকারের প্রক্রিয়ায় নাগরিক আচরণের অভিজ্ঞতা গঠনে সহায়তা; ছাত্র স্ব-শাসনের ক্ষেত্রে সমর্থন - উচ্চ মানের সরকার; ক্লাস টিমের প্রাথমিক অবস্থার উপর ভিত্তি করে ছাত্র স্ব-সরকারের পদ্ধতিগত বিকাশ; শ্রেণি শিক্ষক এবং ছাত্রদের মিথস্ক্রিয়ায় চুক্তির নীতিগুলি বাস্তবায়ন)।

শ্রেণি শিক্ষকের কার্যকলাপের পরিবর্তনশীল উপাদান:

5) ক্লাসের সাথে শিক্ষামূলক কাজের প্রোগ্রামিং(রাষ্ট্রের একটি বিস্তৃত অধ্যয়ন, ক্লাসে শিক্ষার্থীদের শিক্ষা, প্রশিক্ষণ এবং বিকাশের ক্ষেত্রে সমস্যা এবং সম্ভাবনার সংকল্প; উচ্চ-মানের এবং যুক্তিসঙ্গত লক্ষ্য-সেটিং, প্রোগ্রামিং এবং ক্লাসের সাথে কাজের পরিকল্পনা; রিপোর্টিং ডকুমেন্টেশন বজায় রাখা; পর্যবেক্ষণ তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতা; প্রোফাইল অনুসারে শহর, জেলা এবং সর্ব-রাশিয়ান স্তরের প্রতিযোগিতা এবং প্রতিযোগিতায় শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের আয়োজন করা - ক্লাসের সিস্টেম-গঠনের কার্যকলাপ),

6) প্রতিরোধমূলক কাজ(শিক্ষার্থীদের সংকল্প যারা শৃঙ্খলার সম্ভাব্য লঙ্ঘনকারী হিসাবে সর্বাধিক উদ্বেগের কারণ হয়; সামাজিক শিক্ষাবিদ, মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন, অভিভাবক কমিটির সাথে একমত প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থার একটি সেটের বিকাশ এবং বাস্তবায়ন; বিস্তৃত পরিসরের প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থায় জড়িত হওয়া অংশগ্রহণকারী, বিভিন্ন সংস্থার ক্ষমতা)।

নিম্নলিখিতগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষা প্রদানের সংস্থান হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে:

- শিক্ষক, শিক্ষক কর্মচারী, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম,

- শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, শিক্ষাগত প্রযুক্তি, শিক্ষামূলক কার্যক্রমের পদ্ধতিগত সহায়তা,

- ছাত্রদের পিতামাতার সাথে সহযোগিতা, ছাত্রদের পরিবার,

- গণমাধ্যম, সামাজিক সংগঠনের কার্যক্রম, সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠান,

- ছাত্রদের সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য কার্যকলাপ, তাদের সামাজিক স্ব-সংগঠন।

কাজের বিবরণী.

সাধারণ বিধান

1.1. এই কাজের বিবরণটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের কর্মচারীদের পদের জন্য ট্যারিফ এবং যোগ্যতার বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল, 17 আগস্ট, 1995 নম্বর 46 এর রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম মন্ত্রকের ডিক্রির সাথে সম্মত, পরিবর্তনগুলি বিবেচনায় নিয়ে 22 নভেম্বর, 1995 নং 65 এর রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম মন্ত্রকের ডিক্রি দ্বারা প্রবর্তিত। রাশিয়ান শিক্ষা মন্ত্রকের সিস্টেমের একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শ্রম সুরক্ষা পরিষেবা সংস্থার বিষয়ে আনুমানিক সুপারিশগুলি সংকলন করার সময় ফেডারেশন, 27 ফেব্রুয়ারী, 1995 এর রাশিয়ান ফেডারেশন N 92 এর শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা অনুমোদিত, বিবেচনায় নেওয়া হয়েছিল; নির্দেশিকাসাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শ্রেণী শিক্ষকের কার্যক্রম পরিচালনার বিষয়ে (21.06.2001 তারিখের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের চিঠি নং 480 / 30-16); পদ্ধতিগত সুপারিশ "রাজ্য এবং পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত কর্মীদের দ্বারা একটি শ্রেণি শিক্ষকের কার্যাবলী বাস্তবায়নের উপর" (শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ নং 21, 03.02.2006)।

1.2. শিক্ষকের সম্মতিতে বিদ্যালয়ে কর্মরত শিক্ষকদের মধ্য থেকে বিদ্যালয়ের পরিচালকের আদেশক্রমে শ্রেণি শিক্ষক নিয়োগ করা হয়।

1.3. শ্রেণী শিক্ষকের কার্যক্রমের উপর নিয়ন্ত্রণ শিক্ষামূলক কাজের জন্য উপ-পরিচালক দ্বারা সঞ্চালিত হয়।

1.4. তাদের ক্রিয়াকলাপে, শ্রেণী শিক্ষক রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান এবং আইন, রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের সিদ্ধান্ত এবং সমস্ত স্তরে শিক্ষা কর্তৃপক্ষের সিদ্ধান্ত, শ্রম সুরক্ষা, অগ্নি নিরাপত্তার বিধি ও প্রবিধান এবং সেইসাথে সনদ দ্বারা পরিচালিত হয়। স্কুল এবং অন্যান্য স্থানীয় আইন, শিশু অধিকারের কনভেনশন পালন করে।

ফাংশন

শ্রেণি শিক্ষকের প্রধান কাজগুলি হল:

1. সাংগঠনিক এবং সমন্বয়কারী:

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে সংযোগ স্থাপন;

শ্রেণীকক্ষে কর্মরত বিষয় শিক্ষক, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের সাথে মিথস্ক্রিয়া;

শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা ব্যবস্থা সহ শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের অ্যাকাউন্টিং এবং উদ্দীপনা;

এই ক্রিয়াকলাপের বিষয় হিসাবে প্রতিটি ছাত্র এবং সামগ্রিকভাবে ক্লাসের দলের সাথে পৃথক, প্রভাব এবং মিথস্ক্রিয়া;

ডকুমেন্টেশন রক্ষণাবেক্ষণ (ক্লাস জার্নাল, ডায়েরি, ছাত্রদের ব্যক্তিগত ফাইল, শ্রেণী শিক্ষকের কাজের পরিকল্পনা, শ্রেণী শিক্ষকের জার্নাল)।

2. যোগাযোগমূলক:

শিক্ষার্থীদের মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের নিয়ন্ত্রণ;

শিক্ষক ও ছাত্রের মধ্যে বিষয়-বিষয় সম্পর্ক স্থাপন;

দলে একটি সাধারণ অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু প্রচার করা;

যোগাযোগের গুণাবলী গঠনে শিক্ষার্থীদের সহায়তা।

3. বিশ্লেষণাত্মক এবং ভবিষ্যদ্বাণীমূলক:

শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং তাদের বিকাশের গতিশীলতা অধ্যয়ন করা;

শ্রেণীকক্ষ দলের উন্নয়নের জন্য রাষ্ট্র এবং সম্ভাবনা নির্ধারণ.

কাজের দায়িত্ব

শ্রেণি শিক্ষকের নিম্নলিখিত দায়িত্ব রয়েছে:

3.1। প্রতিটি শিক্ষাবর্ষ এবং প্রতিটি একাডেমিক ত্রৈমাসিকের জন্য শ্রেণীকক্ষের কার্যক্রমের পরিকল্পনা করে। কাজের পরিকল্পনাটি পরিকল্পনার সময়কাল শুরু হওয়ার পাঁচ দিনের মধ্যে শিক্ষাগত কাজের জন্য স্কুলের উপ-পরিচালক দ্বারা অনুমোদিত হয়।

3.2। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার নিরাপদ আচরণ নিশ্চিত করে, প্রতিটি দুর্ঘটনার জন্য স্কুল প্রশাসনকে অবিলম্বে অবহিত করে, প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদানের ব্যবস্থা গ্রহণ করে;

3.3। শ্রম সুরক্ষার নিয়ম, রাস্তার নিয়ম, বাড়িতে আচরণ, জলের উপর ইত্যাদির শিক্ষার্থীদের দ্বারা অধ্যয়নের আয়োজন করে, শ্রেণীকক্ষের লগে বা নির্দেশের লগে বাধ্যতামূলক নিবন্ধন সহ শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দেয়;

3.4। প্রতিটি পৃথক শিশুর শিক্ষার জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করে, জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ এবং উদ্দীপনার জন্য তার বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করে;

3.5। শিক্ষাগত কার্যক্রমে শিক্ষার্থীদের সহায়তা প্রদান করে; কম একাডেমিক কর্মক্ষমতা কারণ চিহ্নিত করে, তাদের নির্মূল সংগঠিত;

3.6। ছাত্রদের অধিকার ও স্বাধীনতাকে সম্মান করে;

3.7। স্কুলে সংগঠিত চেনাশোনা, ক্লাব, বিভাগ, অ্যাসোসিয়েশন, শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বসবাসের জায়গায় একটি সিস্টেমের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত শিক্ষা অর্জনের প্রচার করে;

3.8। একটি বিস্তৃত বিদ্যালয়ে সন্তানের সফল অস্তিত্বের জন্য শর্ত তৈরি করে, ব্যক্তি, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশের বহুমুখী সৃজনশীল বিকাশের প্রচার করে;

3.9। ছাত্রদের স্ব-সরকারি সংস্থাগুলির সাথে একসাথে, তিনি সক্রিয়ভাবে প্রচার করেন সুস্থ জীবনধারাজীবন শারীরিক সংস্কৃতি, খেলাধুলা এবং অন্যান্য ইভেন্ট পরিচালনা করে যা শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের প্রচার করে;

পরিবার এবং স্কুলের ছাত্রের উপর শিক্ষাগত প্রভাবের ঐক্য নিশ্চিত করে, পিতামাতার সাথে কাজ করে; প্রয়োজনে, শিশুর অধিকার রক্ষা বা আর্থিক সহায়তা প্রদানের জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষকে জড়িত করে, শিশুদের জন্য সামাজিক সুরক্ষা প্রদান করে;

3.11। ক্লাসের প্রতিটি ছাত্রের জন্য একটি অনুকূল মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট এবং নৈতিক ও মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু তৈরি করে;

3.12। শিক্ষার্থীদের মধ্যে যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশকে উত্সাহিত করে, বন্ধু, শিক্ষক, পিতামাতার সাথে যোগাযোগে উদ্ভূত সমস্যাগুলি সমাধান করতে শিক্ষার্থীকে সহায়তা করে;

3.13। প্রতিটি শিক্ষার্থীর তার প্রবণতা, আগ্রহের ক্লাসে তার ব্যক্তিত্বের অধ্যয়ন পরিচালনা করে, ছাত্রের ব্যক্তিত্বের স্ব-শিক্ষা এবং স্ব-বিকাশের নির্দেশ দেয়, তার শিক্ষার ব্যবস্থায় প্রয়োজনীয় সমন্বয় করে;

3.14। রাষ্ট্র বিশ্লেষণ করে এবং শ্রেণী দলের উন্নয়নের সম্ভাবনা নির্ধারণ করে;

3.15। প্রতিটি একাডেমিক ত্রৈমাসিকের শেষে শিক্ষামূলক কাজের জন্য স্কুলের উপ-পরিচালকের কাছে তার কার্যক্রমের একটি লিখিত প্রতিবেদন জমা দেয়;

3.16। নির্ধারিত পদ্ধতিতে ক্লাস ডকুমেন্টেশন রক্ষণাবেক্ষণ করে, ছাত্রদের দ্বারা ডায়েরি পূরণ করা এবং সেগুলিতে মার্ক দেওয়া নিয়ন্ত্রণ করে;

3.17। স্কুলের শিক্ষাগত কাউন্সিলের কাজে অংশগ্রহণ করে;

3.18। ক্লাসের সাথে একসাথে স্কুল-ব্যাপী ইভেন্টগুলিতে নিয়মিতভাবে উপস্থিত হয়;

3.19। পদ্ধতিগতভাবে তাদের পেশাদার যোগ্যতা উন্নত করে; পদ্ধতিগত সমিতির কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করে;

3.20। স্কুলের অধ্যক্ষ কর্তৃক অনুমোদিত সময়সূচী অনুযায়ী কাজ করে;

3.21। বিদ্যালয়ের পরিচালক কর্তৃক অনুমোদিত সময়সূচী অনুসারে বিদ্যালয়ের চারপাশে ক্লাসের দায়িত্ব সংগঠিত করে;

3.22। স্কুলে, বাড়িতে, মধ্যে আচরণের নৈতিক মান মেনে চলে পাবলিক জায়গায়অনুরূপ সামাজিক অবস্থানশিক্ষক

অধিকার

শ্রেণী শিক্ষকের অধিকার আছে, তার যোগ্যতার মধ্যে:

4.1। শিশুদের মানসিক এবং শারীরিক স্বাস্থ্য সম্পর্কে তথ্য গ্রহণ;

4.2। প্রতিটি শিক্ষার্থীর অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করা;

4.3। শিশুদের স্কুলে উপস্থিতি নিরীক্ষণ;

4.5। এই শ্রেণীর শিক্ষকদের কাজকে একক দিক দিয়ে সমন্বয় ও পরিচালনা করা;

4.6। "ছোট শিক্ষক পরিষদ", শিক্ষাগত পরিষদ, বিষয়ভিত্তিক এবং অন্যান্য ইভেন্টের মাধ্যমে ক্লাসের শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ সংগঠিত করুন;

4.7। প্রশাসন, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাউন্সিল বিবেচনার জন্য ক্লাস টিমের সাথে সম্মত প্রস্তাব জমা দিন;

4.8। একটি কথোপকথনের জন্য পিতামাতাকে (বা বিকল্প) আমন্ত্রণ জানান;

4.9। সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসনের সাথে চুক্তিতে, কিশোর বিষয়ক কমিশন, মনস্তাত্ত্বিক, চিকিৎসা এবং শিক্ষাগত কমিশন, উদ্যোগে স্কুলগুলিতে পারিবারিক সহায়তার জন্য কমিশন এবং কাউন্সিলগুলিতে আবেদন করুন;

4.10। একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে শিশুদের সাথে কাজের একটি পৃথক মোড নির্ধারণ করুন;

4.11। শিক্ষার সমস্যা নিয়ে পরীক্ষামূলক কাজ পরিচালনা করা।

শ্রেণী শিক্ষকের আনুমানিক কাজের বিবরণ

অফিসিয়াল বেতন বৃদ্ধির জন্য, বোনাস এবং উপাদান এবং নৈতিক প্রণোদনা অন্যান্য ব্যবস্থা;

4.13। ব্যক্তিগতভাবে এবং তার ছাত্রদের উভয় প্রতিযোগিতা, উত্সব এবং অন্যান্য ইভেন্টে অংশগ্রহণ করুন;

4.14। তার দ্বারা সংগঠিত শিক্ষা প্রক্রিয়ার উপাদান, প্রযুক্তিগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তার উপর;

4.15। প্রশাসনের কাছ থেকে সমর্থন ও সহায়তার জন্য;

4.16। স্কুলের দেয়ালের মধ্যে উন্নত প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার দক্ষতা এবং অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষার ব্যবস্থার জন্য।

একটি দায়িত্ব

রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন অনুসারে, শ্রেণী শিক্ষক এর জন্য দায়ী:

5.1। ক্লাসের শিক্ষার্থীদের জীবন ও স্বাস্থ্যের জন্য তাদের দ্বারা অনুষ্ঠিত অনুষ্ঠানের পাশাপাশি তাদের অধিকার ও স্বাধীনতা লঙ্ঘনের জন্য।

5.2। চার্টার এবং স্কুলের অভ্যন্তরীণ শ্রম প্রবিধান, স্কুলের অধ্যক্ষের আইনী আদেশ, স্থানীয় প্রবিধান, কাজের বিবরণ দ্বারা প্রতিষ্ঠিত কাজের দায়িত্বের সঙ্গত কারণ ছাড়াই অকার্যকর বা অনুপযুক্ত কার্য সম্পাদনের জন্য;

5.3। প্রযোজ্য আইন অনুসারে স্কুলে সন্ত্রাসবিরোধী নিরাপত্তা প্রয়োজনীয়তাগুলির অনুপযুক্ত বাস্তবায়নের জন্য ব্যক্তিগত দায়বদ্ধতা বহন করে।

5.4। ছাত্রের ব্যক্তিত্বের বিরুদ্ধে শারীরিক এবং (বা) মানসিক সহিংসতা, সেইসাথে অন্য অনৈতিক অপরাধের কমিশন সম্পর্কিত শিক্ষার পদ্ধতিগুলির একটি একক সহ ব্যবহারের জন্য;

5.5। দোষী কারণ স্কুল বা অংশগ্রহণকারীদের জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতাদের দায়িত্ব পালনের (অ-কর্মক্ষমতা) সাথে সম্পর্কিত ক্ষতি, শ্রেণি শিক্ষক শ্রম এবং (বা) নাগরিক আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে এবং সীমার মধ্যে বস্তুগত দায় বহন করেন।

এই সাইট থেকে উপকরণ ব্যবহার করার সময় - এবং ব্যানার বসানো বাধ্যতামূলক!!!

নোসোভা এম.এল.
"শ্রেণি শিক্ষক" 2002, নং 4

1. সাধারণ বিধান।

1.1। শ্রেণী শিক্ষক হলেন একজন স্কুল শিক্ষক যিনি শিশুদের জীবনের সংগঠক, আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের সংশোধনকারী এবং কঠিন ব্যবসায়িক এবং মানসিক দ্বন্দ্বে তার ক্লাসের ছাত্রদের রক্ষাকারী হিসাবে কাজ করেন। স্কুল জীবন.
1.2। শ্রেণি শিক্ষকের উচ্চ বা মাধ্যমিক বিশেষ শিক্ষাগত শিক্ষা রয়েছে।
1.3। শ্রেণী শিক্ষকদের কার্যক্রম শিক্ষামূলক কাজের জন্য উপ-পরিচালক দ্বারা তত্ত্বাবধান করা হয়।
1.4। শ্রেণি শিক্ষক তার কাজের ফলাফলের বিষয়ে শিক্ষক পরিষদ, বিদ্যালয়ের পরিচালক ও উপ-পরিচালককে শিক্ষামূলক কাজের জন্য নির্ধারিত পদ্ধতিতে রিপোর্ট করেন।

2. ক্লাসে শ্রেণী শিক্ষকের কাজের প্রধান কাজ এবং বিষয়বস্তু (নির্দেশ)।

2.1। শিশুর ব্যক্তিত্বের বৌদ্ধিক, শারীরিক এবং আধ্যাত্মিক বিকাশের জন্য অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পরিস্থিতি তৈরিতে অবদান রাখে। কি জন্য:
2.1.1। এটি প্রতিটি শিশুর উন্নয়নমূলক বৈশিষ্ট্য, স্বাস্থ্যের অবস্থা, মানসিক সুস্থতা, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত মানচিত্রে সমস্ত ডেটা প্রতিফলিত করে।
2.1.2। তিনি সন্তানের প্রবণতা, আগ্রহ, প্রতিভার ক্ষেত্র অধ্যয়ন করেন, প্রতিটির জন্য একটি নির্দিষ্ট ধরণের কার্যকলাপ বেছে নেন যেখানে তিনি সাফল্যের আশা করতে পারেন।
2.1.3। ক্লাসের প্রতিটি ছাত্রের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ এবং নৈতিক ও মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু তৈরিতে অবদান রাখে।
2.1.4। শিশুদের বয়সের চাহিদা এবং শ্রেণী জীবনের প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্য রেখে তিনি শ্রেণী দলের জীবনকে সংগঠিত করেন।
2.1.5। শ্রেণীকক্ষের স্ব-শাসন, শিশুদের স্ব-সংগঠনে অভ্যস্ত করা, দায়িত্ব, প্রস্তুতি এবং জীবনের সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা তৈরি করে।
2.1.6। শিক্ষক, কমরেড, পিতামাতার সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে উদ্ভূত সমস্যাগুলি সমাধান করতে, একটি দলে মানিয়ে নিতে, স্বীকৃতি অর্জন করতে, তাদের সহকর্মীদের মধ্যে একটি সন্তোষজনক সামাজিক অবস্থান নিতে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করে।
2.1.7। শিশুর ব্যক্তিত্বের স্ব-শিক্ষা এবং স্ব-বিকাশ নির্দেশ করে। এক্সাথে স্কুল মনোবিজ্ঞানীশিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষার আয়োজন করে, রাশিয়ান নাগরিকের অধিকার এবং স্বাধীনতার পরিচয় দেয়।
2.2। শিক্ষা কার্যক্রমে শিক্ষার্থীদের সহায়তা প্রদান করে।
2.3। প্রয়োজনে বিষয় শিক্ষকদের পাঠে অংশগ্রহন করে তার ক্লাসের শিক্ষার্থীদের সমস্যা নিয়ে শিক্ষাগত কাউন্সিল (ছোট শিক্ষক পরিষদ) সংগঠিত করে এবং অংশগ্রহণ করে।
2.4। স্কুলে এবং আবাসস্থলে বিদ্যমান চেনাশোনা, ক্লাব, বিভাগ, সমিতিগুলির একটি সিস্টেমের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার প্রচার করে।
2.5। এটি স্নাতকের পেশাদার আত্ম-সংকল্পে অবদান রাখে, পেশার একটি সচেতন পছন্দের দিকে পরিচালিত করে।
2.6। ছাত্রদের অধিকার এবং স্বাধীনতা রক্ষা করে, স্কুল চলাকালীন সময়ে স্কুলে এবং কৃষি কাজে তাদের জীবন, স্বাস্থ্য এবং নিরাপত্তার জন্য দায়ী।
2.7। অভিভাবকদের পরামর্শ প্রদান করে। অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলন পরিচালনা করে, স্কুলকে সাহায্য করার জন্য অভিভাবকদের আকৃষ্ট করে।
2.8। খাবার, দায়িত্ব, স্কুলের সম্মিলিত পরিচ্ছন্নতার আয়োজন করে, বাচ্চাদের স্কুল মেরামত করতে সাহায্য করে, একটি জার্নাল পূরণ করে, উপস্থিতির রেকর্ড রাখে, অবিলম্বে প্রশাসন ও অভিভাবকদের শিশুদের স্বাস্থ্য ও জীবনের সাথে সম্পর্কিত সমস্ত জরুরী বিষয়ে অবহিত করে।
2.9। শিক্ষক পরিষদ, সেমিনার, প্রশাসনিক ও পদ্ধতিগত বৈঠকের কাজে অংশগ্রহণ করে।

3. শ্রেণী শিক্ষকের কাজের ধরন।

3.1। স্কুল এবং শিক্ষক কর্মীদের কাজ সংগঠিত করার জন্য সাধারণ নিয়মগুলি আর্টে বর্ণিত রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম আইনের কোড থেকে অনুসরণ করে। 130।
3.2. কাজের সময়ক্লাস শিক্ষক, যা তিনি সপ্তাহে শিশুদের জন্য উত্সর্গ করতে বাধ্য, 4 ঘন্টা (শিক্ষকের হারের 20%)।
3.3। ক্লাস শিক্ষকের এক ঘন্টা (যোগাযোগের ঘন্টা) - সময়সূচী অনুসারে সপ্তাহে একবার, যার সম্পর্কে তিনি ক্লাস জার্নালে এন্ট্রি করেন।
3.4। শিক্ষামূলক ইভেন্টের সংখ্যা - প্রতি মাসে কমপক্ষে দুটি ক্ষেত্রে, যার মধ্যে একটি স্কুল-ব্যাপী হতে পারে।
3.5। শ্রেণীকক্ষে অভিভাবক সভার সংখ্যা প্রতি ত্রৈমাসিকে কমপক্ষে একটি হওয়া উচিত।
3.6। অনুমোদিত পদ্ধতি অনুসারে ত্রৈমাসিকের শেষে প্রশাসনকে সম্পাদিত কাজের প্রতিবেদন সরবরাহ করা হয়।
3.7। ছুটি এবং গ্রীষ্মের সময়, স্কুলের কাজের সময় অতিরিক্ত পরিকল্পনা অনুযায়ী প্রতিষ্ঠিত হয়।

4. শ্রেণী শিক্ষকের অধিকার। শ্রেণি শিক্ষকের অধিকার রয়েছে:

4.1। স্কুলের স্ব-সরকার কাঠামোর কাজে অংশগ্রহণ করুন: শিক্ষক পরিষদ, স্কুল কাউন্সিল, ট্রেড ইউনিয়ন এবং স্কুলের অন্যান্য সরকারী সংস্থা।
4.2। উদ্যোগ নিন, বিদ্যালয়ের কার্যক্রমের উন্নতির জন্য প্রস্তাবনা তৈরি করুন, ব্যবসা করুন, গঠনমূলক সমালোচনা করুন।
4.3। তাদের নিজস্ব শিক্ষা ব্যবস্থা এবং প্রোগ্রাম তৈরি করুন, সৃজনশীলভাবে নতুন পদ্ধতি, ফর্ম এবং শিক্ষার কৌশল প্রয়োগ করুন, শুধুমাত্র নীতি দ্বারা পরিচালিত "কোন ক্ষতি করবেন না।"
4.4। স্কুল স্ব-সরকার এবং সুরক্ষা সংস্থাগুলিতে নিজের সম্মান এবং মর্যাদা রক্ষা করা, যদি অসম্ভব হয় - রাষ্ট্রীয় কর্তৃপক্ষ এবং আদালতে।

5. শ্রেণী শিক্ষকের কোন অধিকার নেই

5.1। ছাত্রের ব্যক্তিগত মর্যাদাকে অবমাননা করা, তাকে একটি ক্রিয়া বা শব্দ দিয়ে অপমান করা, ডাকনাম উদ্ভাবন করা, লেবেল ঝুলানো ইত্যাদি।
5.2। একজন শিক্ষার্থীকে শাস্তি বা শাস্তি দেওয়ার জন্য একটি মূল্যায়ন (স্কুল স্কোর) ব্যবহার করুন।
5.3। সন্তানের আস্থার অপব্যবহার করতে, ছাত্রকে দেওয়া শব্দ ভঙ্গ করুন, ইচ্ছাকৃতভাবে তাকে বিভ্রান্ত করুন।
5.4। সন্তানকে শাস্তি দিতে পরিবারকে (বাবা-মা বা আত্মীয়স্বজন) ব্যবহার করুন।
5.5। আপনার সহকর্মীদের চোখের আড়ালে আলোচনা করুন, তাদের একটি প্রতিকূল আলোতে উপস্থাপন করুন, শিক্ষক এবং সমগ্র শিক্ষকতা কর্মীদের কর্তৃত্বকে ক্ষুন্ন করুন।

6. শ্রেণী শিক্ষকের জানা উচিত:

6.1। রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর"।
6.2। জাতিসংঘের শিশু অধিকার সনদ।
6.3। শিশুদের জন্য শিক্ষাবিদ্যা, বয়স, সামাজিক মনোবিজ্ঞান।
6.4। স্কুলের স্বাস্থ্যবিধি।
6.5। শিক্ষাগত নৈতিকতা।
৬.৬। শিক্ষামূলক কাজের তত্ত্ব এবং পদ্ধতি।
৬.৭। শ্রম আইনের মূলনীতি।

7. শ্রেণী শিক্ষকের সক্ষম হওয়া উচিত:

7.1। শিশুদের সাথে যোগাযোগ করুন, শিশুদের কার্যকলাপকে উৎসাহিত করুন, দায়িত্ব, দক্ষতা এবং দায়িত্বের নিজস্ব উদাহরণ স্থাপন করুন।
7.2। আপনার শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলি দেখুন এবং প্রণয়ন করুন।
7.3। আপনার নিজের ক্লাসে শিক্ষামূলক কাজের একটি পরিকল্পনা করুন।
7.4। একটি শিক্ষামূলক অনুষ্ঠানের আয়োজন করুন।
7.5। অভিভাবক সভা সংগঠিত করুন এবং পরিচালনা করুন।
7.6। মনস্তাত্ত্বিক এবং ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা, প্রশ্নাবলী, প্রশ্নাবলী, অন্যান্য ডায়াগনস্টিক পদ্ধতি ব্যবহার করুন এবং শিক্ষামূলক কাজে সঠিকভাবে ব্যবহার করুন।

8. ডকুমেন্টেশন এবং রিপোর্টিং।

শ্রেণী শিক্ষক নিম্নলিখিত ডকুমেন্টেশন রক্ষণাবেক্ষণ (পূরণ) করেন:
8.1। দুর্দান্ত ম্যাগাজিন।
8.2। ক্লাস টিমের সাথে শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা।
8.3। ছাত্রদের ব্যক্তিগত ফাইল।
৮.৪। শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্ব অধ্যয়নের জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত মানচিত্র।
8.5। অভিভাবক বৈঠকের মিনিট.
8.6। শিক্ষার্থীদের ডায়েরি।
৮.৭। শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশের সাথে ফোল্ডার, ক্লাস শিক্ষাগত এবং সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক গবেষণার ফলাফল।

শ্রেণী শিক্ষকের দাপ্তরিক দায়িত্ব

পছন্দ হয়েছে? আমাদের ধন্যবাদ দয়া করে! এটি আপনার জন্য বিনামূল্যে, এবং এটি আমাদের জন্য একটি বড় সাহায্য! আপনার সামাজিক নেটওয়ার্কে আমাদের সাইট যোগ করুন:

ক্লাস শিক্ষক সর্বদা রাশিয়ান স্কুলের ইতিহাসে খুব গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছেন, কারণ তিনিই স্কুলছাত্রীদের ব্যক্তিত্ব গঠনে, তাদের সৃজনশীল এবং বৌদ্ধিক সম্ভাবনার প্রকাশের উপর বিশাল প্রভাব ফেলেছেন। এবং একজন ভাল শ্রেণি শিক্ষক সর্বদা শিশুদের অধিকার এবং স্বার্থ রক্ষা করবেন, মানবতাবাদী শিক্ষাবিদ্যার নীতির উপর শিক্ষাগত প্রক্রিয়া গড়ে তুলবেন। শ্রেণী শিক্ষক শিক্ষার্থীকে মানুষ হতে সাহায্য করবেন যদি তার কার্যকলাপ একটি উন্নয়নশীল প্রকৃতির হয়। ক্লাস শিক্ষকের কাজের বিষয়বস্তু সম্পর্কে আমাদের নিবন্ধটি পড়ুন।

শ্রেণী শিক্ষকের কাজ ও কর্তব্য

শ্রেণীকক্ষ শিক্ষকের গুরুত্ব কি? তিনি স্কুলে শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রধান সংগঠক; শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ সংগঠিত করার জন্য স্কুলের অধ্যক্ষ দ্বারা নিযুক্ত একজন কর্মকর্তা।

আজ আছে বিভিন্ন ধরনের শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা:

• বিষয় শিক্ষক যিনি একই সাথে শ্রেণীকক্ষ নির্দেশিকা প্রদান করেন
• একজন শ্রেণী শিক্ষক যিনি অন্যান্য কার্যক্রম থেকে অব্যাহতিপ্রাপ্ত এবং ক্লাসের শিক্ষার্থীদের সাথে শুধুমাত্র শিক্ষামূলক কাজ করেন
• ক্লাসের কিউরেটর যিনি ক্লাসে কাজের একটি নির্দিষ্ট সেট তদারকি করেন
• একজন গৃহশিক্ষক যিনি একটি ক্লাসকে পৃষ্ঠপোষকতা করেন বা শিক্ষার্থীদের একটি নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপের পারফরম্যান্সে গাইড করেন।

শ্রেণি শিক্ষকের কাজ:

• লালনপালন
• শ্রেণীকক্ষে সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপের সংগঠন, শিক্ষার্থীদের ব্যাপক বিকাশে অবদান রাখে, তাদের ব্যক্তিত্ব গঠনে, শিশুদের দলের সুরেলা অস্তিত্ব।
• শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার (শিক্ষক, ছাত্র, পিতামাতা) সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের ইতিবাচক মিথস্ক্রিয়া লক্ষ্যে সমন্বয়
• ব্যবস্থাপনা যা ছাত্র এবং ছাত্র দলের ব্যক্তিত্বের বিকাশের গতিশীলতার নিয়ন্ত্রণে অবদান রাখে।

শ্রেণী শিক্ষক হলেন একজন ব্যক্তি যার কিছু অধিকার এবং দায়িত্ব রয়েছে:

• প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্বাস্থ্যের অবস্থা সম্পর্কে অবহিত করা হবে
• শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি এবং উপস্থিতি পর্যবেক্ষণ করুন
• স্কুল প্রশাসন, শিক্ষক, চেনাশোনা এবং বিভাগের শিক্ষক, একজন গ্রন্থাগারিক, একজন স্কুল মনোবিজ্ঞানী, স্বাস্থ্যকর্মী, শিশুদের জন্য বিশেষ পরিষেবা, শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করুন
• বিভিন্ন দিকে এবং বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করে ক্লাসের শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ পরিচালনা করুন
• ক্লাসে সম্মত প্রস্তাবের স্কুল প্রশাসনের দ্বারা বিবেচনার সুবিধা
• স্কুলের কর্মীদের সাহায্য পান
• ছাত্র এবং তাদের পিতামাতার সাথে পৃথক কাজ পরিচালনা করুন
• তার সরাসরি দায়িত্বের সাথে সম্পর্কিত নয় এমন অ্যাসাইনমেন্ট গ্রহণ করবেন না
• শিক্ষাবিজ্ঞানের সাময়িক বিষয়গুলির উপর পরীক্ষামূলক গবেষণা কাজ পরিচালনা করুন
• শিক্ষাগত কার্যক্রম সংগঠিত করুন যা শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য সর্বোত্তম হবে
• প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সমস্যা সমাধানে সাহায্য করুন
• শিক্ষাগত বিষয়ে শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের সহায়তা প্রদান।

"পরামর্শ। একজন ভালো শ্রেণী শিক্ষকের অবশ্যই শিশু মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলির গভীর যথেষ্ট জ্ঞান থাকতে হবে, পাশাপাশি শিক্ষার ক্ষেত্রে সাম্প্রতিক প্রবণতা সম্পর্কে তাদের জ্ঞান নিয়মিত আপডেট করতে হবে।

কাজের ব্যবস্থা

সম্প্রতি, প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রধান প্রয়োজনীয়তার একটি এবং সক্ষম বাস্তবায়ন পেশাদার কার্যকলাপশ্রেণি শিক্ষক - ক্লাসের সাথে এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর সাথে পৃথকভাবে একটি পদ্ধতিগত ধরণের কাজ পরিচালনা করা। এই ধরনের কাজের লক্ষ্য হওয়া উচিত প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্রতা বিকাশ করা এবং এর জন্য ধন্যবাদ, পুরো ক্লাসের স্বতন্ত্রতা এবং সাফল্য। শ্রেণী শিক্ষকের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল তার এবং ছাত্রদের মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়ার যত্ন নেওয়া, ছাত্র দলে একটি অনুকূল সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া।

শ্রেণি শিক্ষক এর ভিত্তিতে পদ্ধতিগত কাজ পরিচালনা করেন:

• শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম (ধারণা) একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে গৃহীত
• কর্মক্ষমতা ফলাফল বিশ্লেষণ, সেইসাথে জীবনের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক প্রকাশ
• শিক্ষাবিদ্যা
• শিক্ষার প্রকৃত কাজ
• সহনশীলতার নীতি।

"আপনি কি জানেন যে একজন ভাল শ্রেণির শিক্ষক শিক্ষার্থীদের শিক্ষার স্তর, তাদের সামাজিক এবং আর্থিক পরিস্থিতি, পারিবারিক পরিস্থিতি বিবেচনা করে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া তৈরি করবেন?"

শ্রেণি শিক্ষকের কাজের পদ্ধতিগঠিত:

• শিক্ষার ক্ষেত্রে বিশ্লেষণাত্মক, প্রাগনোস্টিক, সাংগঠনিক কার্যক্রম;
• নিন্ত্রন প্রাত্যহিক জীবনক্লাস
• ব্যবহার আধুনিক পদ্ধতিশিক্ষামূলক কাজ।

ছাত্রদের সাথে সুপরিচিত এবং উদ্ভাবনী পদ্ধতি এবং কাজের ধরন উভয়ই প্রবর্তন করে, শ্রেণী শিক্ষককে অবশ্যই বুঝতে হবে যে সেগুলি যত বেশি এবং ছাত্রদের জন্য যত বেশি আকর্ষণীয় হবে তত ভাল। এগুলি হতে পারে কথোপকথন এবং আলোচনা, আলোচনা এবং বিতর্ক, গেম এবং প্রশিক্ষণ, ভ্রমণ এবং আকর্ষণীয় মিটিং, প্রতিযোগিতা এবং টুর্নামেন্ট, বিভিন্ন ধরণের সামাজিকভাবে দরকারী এবং সৃজনশীল কাজ ইত্যাদি।

শ্রেণী শিক্ষকের সফল কাজ শিক্ষার্থীদের পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ককেও বোঝায়। নিম্নলিখিত ফর্মগুলি ব্যবহার করে পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করা যেতে পারে:

• অভিভাবক সভা
• ছাত্র এবং পিতামাতার জন্য যৌথ ইভেন্ট (ছুটি, প্রতিযোগিতা, গেম, টুর্নামেন্ট)
• শিক্ষাবিজ্ঞানের সাময়িক বিষয়গুলির উপর পিতামাতার বক্তৃতা।

ভিডিওটি দেখুন যেখানে শ্রেণি শিক্ষক শিক্ষামূলক কাজ পরিচালনার ক্ষেত্রে তার অভিজ্ঞতা শেয়ার করেছেন

ক্লাস টিচার কি হওয়া উচিত

শ্রেণী শিক্ষক, প্রথমত, একজন পেশাদার শিক্ষাগত কর্মচারী যিনি ছাত্রদের জন্য:

• মানব সংস্কৃতির আধ্যাত্মিক মডেল
• অনৈতিকতার বিরুদ্ধে রক্ষাকারী
• ছাত্র দলের সমাবেশের সূচনাকারী
• প্রতিটি শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্ব এবং আত্ম-প্রকাশের বিকাশের কারণ
• শিশু সহকারী
• স্কুলছাত্রীদের দৈনন্দিন পরিস্থিতিতে পরামর্শদাতা
• একজন ব্যক্তি যিনি ছাত্রকে সমাজের আর্থ-সামাজিক এবং রাজনৈতিক জীবন বুঝতে সাহায্য করেন
• কর্মজীবন নির্দেশিকা পরামর্শদাতা
• শিক্ষার্থীর লালন-পালনের জন্য শিক্ষক, অভিভাবক, সমাজের যৌথ প্রচেষ্টার সমন্বয়কারী
• একজন ব্যক্তি যিনি ছাত্র দলের নৈতিক এবং মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়াকে ইতিবাচকভাবে প্রভাবিত করেন।

1. ছাত্র, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সাথে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করুন।
2. শিশুদের সম্মান করুন, তাদের উদ্যোগকে সমর্থন করুন, তাদের দায়িত্ববোধ বিকাশ করুন।
3. শিক্ষার লক্ষ্যগুলি সঠিকভাবে বুঝতে এবং বাস্তবায়ন করা।
4. আপনার কার্যক্রম পরিকল্পনা করুন।
5. শিক্ষা কার্যক্রম সংগঠিত করা।
6. শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক ডায়গনিস্টিক পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করুন, দক্ষতার সাথে তাদের ফলাফলগুলি কাজে ব্যবহার করুন।
7. শিক্ষার্থীদের আধ্যাত্মিকতা বিকাশের লক্ষ্যে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় নৈতিক এবং নান্দনিক প্রযুক্তির পরিচয় দিন।

স্ব-শিক্ষা

"আপনি কি জানেন যে স্ব-শিক্ষার সারমর্মটি পেশাগতভাবে সহ নিজেকে উন্নত করার জন্য স্বাধীন কাজ সংগঠিত করার ক্ষমতার মধ্যে রয়েছে?"।

শ্রেণী শিক্ষক এটি ব্যবহার করে শিক্ষার স্তর উন্নত করতে পারেন ফর্ম:

1. রিফ্রেশার কোর্স, সম্মেলন, সেমিনার।
2. স্বাধীন শিক্ষামূলক কাজ।

স্ব-শিক্ষার বিষয় নির্বাচন করে, শ্রেণি শিক্ষকের বিকাশ করা উচিত কাজের অ্যালগরিদমযা অন্তর্ভুক্ত করা উচিত:

1. বিষয় পছন্দ।
2. কাজের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য সংজ্ঞায়িত করা, বস্তু এবং বিষয় হাইলাইট করা।
3. নির্বাচিত বিষয়গুলিতে সাহিত্যের উত্সগুলির বিশদ অধ্যয়ন।
4. একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ কর্ম পরিকল্পনা উন্নয়ন।
5. তাদের পরীক্ষা এবং পরীক্ষামূলক কার্যক্রমের ফলাফলের ব্যবহারিক ব্যবহার।
6. সম্পাদিত কাজের বিশ্লেষণ, উপসংহার প্রণয়ন, সুপারিশ, পরবর্তী কার্যক্রমের জন্য নির্দেশনা।
7. কাজের প্রস্তুতি এবং শিক্ষণ কর্মীদের কাছে প্রতিবেদন উপস্থাপন।

শ্রেণী শিক্ষকের নথি

শ্রেণী শিক্ষকের তথ্যের সাথে কাজ করার, পদ্ধতিগতকরণ এবং সংরক্ষণ করার ক্ষমতাও গুরুত্বপূর্ণ।

শ্রেণি শিক্ষকের নথির সাধারণ তালিকা:

1. শিক্ষামূলক কাজের জন্য বার্ষিক পরিকল্পনা।
2. ক্লাস জার্নালে তথ্য প্রবেশ করানো।
3. পিতামাতার তথ্য টেবিল।
4. অভিভাবক কমিটির সদস্যদের তালিকা।
5. অভিভাবক-শিক্ষক মিটিংয়ের বিষয়বস্তুর সংক্ষিপ্ত বিবরণ (প্রটোকল)।
6. বিভিন্ন বিষয়ের শিক্ষকদের পাঠের সময়সূচী এবং বিষয়বস্তু (শিক্ষামূলক মুহুর্তগুলি অধ্যয়নের জন্য)।
7. শিক্ষাগত ঘটনা, ক্লাস ঘন্টার দৃশ্যকল্প.
8. ডায়াগনস্টিক পদ্ধতি।
9. সমস্যা শিক্ষার্থীদের সাথে স্বতন্ত্র কাজ পরিচালনা সম্পর্কে তথ্য।
10. ক্লাস পাস।
11. নিরাপত্তা এবং ট্রাফিক নিয়ম সম্পর্কে ব্রিফিং জার্নাল.
12. শিক্ষামূলক কাজের প্রতিবেদন।
13. শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি, তাদের অগ্রগতি, পরিশ্রম, স্বাস্থ্যের অবস্থা সম্পর্কে তথ্য।
14. শিক্ষার্থীদের পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ সম্পর্কে তথ্য।
15. শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত ফাইল।

শ্রেণী শিক্ষক আজ একজন চিন্তাশীল শিক্ষক, ক্রমাগত বিকাশশীল, শিক্ষার্থীদের এবং তাদের অভিভাবকদের উদ্বেগজনক প্রশ্নের উত্তর খুঁজছেন। এই জাতীয় ব্যক্তি নতুন জিনিসের জন্য উন্মুক্ত, ইতিবাচকভাবে প্রভাবিত করতে, তাদের আত্মাকে আকৃতি দিতে, আলোর দিকে নিয়ে যেতে সক্ষম।

শ্রেণী শিক্ষকের কার্যগত দায়িত্ব।

শ্রেণীকক্ষের কার্যকরী দায়িত্বহেড

প্রধান লক্ষ্য:

একটি শিক্ষামূলক পরিবেশ হিসাবে একটি শ্রেণীকক্ষ দল তৈরি করা যা প্রতিটি শিশুর সামাজিকীকরণ নিশ্চিত করে।

সকল প্রকার গোষ্ঠীর সংগঠন, সমষ্টিগত এবং স্বতন্ত্র কার্যক্রম, সামাজিকভাবে সামগ্রিক সম্পর্কের ছাত্রদের জড়িত করা।

ক্লাসের শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্র বিকাশের সংশোধন, শিক্ষার্থীর সমস্ত ক্ষমতা বিনামূল্যে এবং সম্পূর্ণ প্রকাশে অবদান রাখা এবং পরিবারের সাথে তাদের গঠন।

ক্লাসওয়ার্কের ফাংশন এবং বিষয়বস্তুহেড

1. বিশ্লেষণাত্মক

ছাত্রের ব্যক্তিত্বের অধ্যয়ন;

উন্নয়ন দলের প্রকৃতি বিশ্লেষণ এবং অধ্যয়ন এবং

ব্যক্তিত্ব;

প্রতিটি শিশুর পারিবারিক শিক্ষার বিশ্লেষণ ও মূল্যায়ন;

ব্যক্তি এবং দলের লালন-পালনের স্তরের বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন।

2. সাংগঠনিক এবং সমন্বয়

শিশুদের বিভিন্ন কার্যকলাপের সংগঠন এবং উদ্দীপনা;

স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে সংযোগ স্থাপন;

একটি ছোট শিক্ষাগত দলের সাথে কাজ করুন;

প্রতিটি ছাত্র এবং দলের উপর ব্যক্তিগত প্রভাব

এই কার্যকলাপের বিষয় হিসাবে.

3. যোগাযোগমূলক

শিশুদের মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ; - সর্বোত্তম শিক্ষক-ছাত্রের মিথস্ক্রিয়া স্থাপন করা, দলে একটি সামগ্রিক অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু উন্নীত করা; - ছাত্রদের মানুষের সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করুন।

শ্রেণী শিক্ষকের কাজের ফর্ম।

আলোচনা

গেমিং

প্রতিপক্ষ

সৃজনশীল কাজ;

ভূমিকা প্রশিক্ষণ;

মনস্তাত্ত্বিক (শিশু নিজেকে উপলব্ধি করার অনুমতি দেয়)।

শ্রেণী শিক্ষকের ক্ষমতা।

শিশুদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য সম্পর্কে নিয়মিত তথ্য পান;

তার ক্লাসের শিক্ষার্থীদের ক্লাসে উপস্থিতি পর্যবেক্ষণ করা;

প্রতিটি ছাত্রের অগ্রগতি নিরীক্ষণ;

বিষয় শিক্ষকদের কাজ সমন্বয়

শিক্ষাগত কাউন্সিল, "ছোট" শিক্ষক পরিষদ এবং অন্যান্য ধরণের সংশোধনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের উপর শিক্ষাগত প্রভাব;

প্রশাসন, পদ্ধতিগত কাউন্সিল, স্কুল কাউন্সিল দ্বারা বিবেচনার জন্য ক্লাস টিমের সাথে সম্মত প্রস্তাব জমা দিন;

স্কুলে অভিভাবকদের আমন্ত্রণ জানান, প্রশাসনের সাথে চুক্তিতে, কমিশন বা কাউন্সিলের কাছে এন্টারপ্রাইজগুলিতে পরিবার এবং স্কুল সহায়তার জন্য আবেদন করুন, তার ক্লাসে শিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও লালন-পালন সম্পর্কিত সমস্যাগুলির সমাধানের ব্যবস্থা করুন;

তার কাজের বিষয়বস্তুর সীমানার বাইরে থাকা তার জন্য অস্বাভাবিক অ্যাসাইনমেন্টগুলি থেকে প্রত্যাখ্যান করুন;

অবাধে শিশুদের সাথে কাজের একটি পৃথক মোড নির্ধারণ করুন;

পদ্ধতিগত এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের বিভিন্ন সমস্যার উপর পরীক্ষামূলক কাজ পরিচালনা;

শিক্ষাব্যবস্থা এবং ফিল্ড ট্রিপের মাধ্যমে শিক্ষণ কর্মীদের পুনঃপ্রশিক্ষণ, বিভিন্ন গোষ্ঠীতে অংশগ্রহণ এবং পদ্ধতিগত কাজের সম্মিলিত ফর্মগুলির মাধ্যমে শিক্ষাগত দক্ষতার উন্নতির একটি ফর্ম চয়ন করুন;

প্রশাসনের মূল্যায়নের সাথে মতবিরোধের ক্ষেত্রে স্কুল কাউন্সিলের কাছে আবেদন করুন, ক্লাস দলে শিক্ষাগত কাজের অবস্থার পদ্ধতিগত কাউন্সিল, ফলাফল, শিক্ষার্থীর নৈতিক শিক্ষার স্তর।

শ্রেণী শিক্ষক বাধ্য:

- শ্রেণীকক্ষে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করা;

• স্কুল-ব্যাপী দলের পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপে শিক্ষার্থীদের জড়িত করা, সেইসাথে অন্যান্য গোষ্ঠী এবং দলের সাথে সংযোগ স্থাপন করা;

  স্কুলছাত্রীদের বিকাশে মানসিক এবং শিক্ষাগত বিচ্যুতিগুলি ঠিক করুন; এটি সম্পর্কে প্রশাসনকে অবহিত করুন এবং শিক্ষাগত সংশোধনের সক্রিয় উপায়গুলি সন্ধান করুন;

  ছাত্রকে তার তীব্র সমস্যা সমাধানে সহায়তা করুন;

  শিক্ষামূলক কাজের অগ্রগতি এবং কার্যকারিতা প্রতিফলিত ডকুমেন্টেশন বজায় রাখুন, একটি স্ব-শিক্ষা পরিকল্পনা, ব্যক্তিগত ডায়েরিছাত্র

  পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করা এবং শিশুদের লালন-পালনে তাদের সহায়তা করা।

লক্ষ্য - একজন শারীরিক ও নৈতিকভাবে সুস্থ ব্যক্তি, মানব নাগরিকের শিক্ষা।

সমস্যা সমাধানের উপায় (শিক্ষামূলক কাজ)।

ব্যক্তিত্বের সংস্কৃতি গঠনে কাজ করুন।

তাদের কাজের ফলাফলের জন্য, তাদের কর্মের জন্য দায়বদ্ধতা গড়ে তুলুন।

নৈতিক আচরণের নিয়মাবলী জাগ্রত করুন।

শিক্ষার্থীদের যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করুন।

স্বাধীনতার চাষ করুন।

শিশুদের সাথে কাজ করার ধারণা, ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি অনুসন্ধান করুন।

শিক্ষার উদ্দেশ্য।

সামাজিক: ছাত্রের অধিকার রক্ষা করা, পরিবারকে সাহায্য করা।

নৈতিক: আচরণের নিয়মের সংস্কৃতি, ব্যক্তিত্বের বিকাশ: ইচ্ছা, সংগঠন, নিজের দৃষ্টিভঙ্গি রক্ষা করার ক্ষমতা; সবকিছুর মধ্যে আপনার স্টাইল খুঁজুন, এই জীবনে কোনটি আপনার এবং কোনটি আপনার নয় তা বুঝতে শিখুন। (নীতিবাক্য : প্রতিটি সংস্কৃতি, প্রথমতঅভ্যন্তরীণ, এবং এটি থেকে ইতিমধ্যে বাহ্যিক আসে। সৃষ্টি করেনিজেদের মধ্যে সাদৃশ্য, আমরা আমাদের চারপাশের বিশ্বকে সুরেলা করে তুলি।)

3. ব্যক্তি-ব্যবহারিক: (কুলের কার্যাবলী

নেতা - শিক্ষাগত রোগ নির্ণয়

যোগাযোগ)।

1. কৈশোর - দার্শনিক দৃষ্টিভঙ্গিমানবতাবাদী

উন্নয়নের দিকে

বেড়ে ওঠার আবেগ

স্বাধীনতার জন্য

2. একটি মানবিক উদ্দেশ্য থাকা:

ক) আপনার নিজের ছবি তৈরি করুন;

খ) শিশুর বক্তৃতা সংস্কৃতি বিকাশ করুন।

সাংগঠনিক প্রভাব প্রকৃতি
শিক্ষাগত দিকটির 2টি দিক রয়েছে:
1 ম - তথ্য বিনিময়, শিশুদের ক্লাস। কর্মকর্তা

2য় - মিথস্ক্রিয়া শিক্ষক ছাত্র (দেখুন, অঙ্গভঙ্গি,

4. ক্লাসে শিশুর সামাজিক নিরাপত্তা:

অন্যদের কাছে এর মূল্যে নৈতিকতা।

ভয় অনুভব করবেন না (উপহাস ...)।

যোগাযোগমূলক বুদ্ধিমত্তা।

যোগাযোগ শিক্ষাবিদ্যার কাঠামোগত উপাদান

শিক্ষাগত যোগাযোগের কার্যাবলী

শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক	শিক্ষাগত প্রযুক্তি	কার্যকলাপ সূচনা	জীবনের উপায় সঙ্গে সজ্জিত	বিনামূল্যে পছন্দের উদ্দীপনা	সন্তানের সাবজেক্টিভিটি	শিশু
		শিক্ষাগত যোগাযোগ	আবিষ্কার - জটিলতা - উচ্চতা	ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি
		শিক্ষাগত মূল্যায়ন	একটি চিত্রের ভূমিকা - কার্যকলাপের উদ্দীপনা - বিচ্যুতি সংশোধন	"আমি বার্তা"
		শিক্ষাগত প্রয়োজনীয়তা	কর্মকাণ্ডে সম্পৃক্ততা - কর্মকাণ্ডে অন্তর্ভুক্তি - কর্মকাণ্ডে জড়িত হওয়া	শর্তহীন নিয়ম
		তথ্য প্রভাব	জ্ঞানের পরিচিতি - সম্পর্কের প্রদর্শন - কার্যকলাপে জড়িত	থিসিস আর্গুমেন্ট ইলাস্ট্রেশন

ভ্যালিওলোটিয়া - এই :

স্বাস্থ্যের গঠন, সংরক্ষণ এবং শক্তিশালীকরণের বিজ্ঞান। প্রকৃতি, মানুষ এবং নিজের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ জীবনযাপনের বিজ্ঞান এবং শিল্প অর্থাৎ নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের সাথে অস্তিত্বের শর্তগুলির সর্বোত্তম অভিযোজন;

শারীরিক, মানসিক এবং আধ্যাত্মিক স্বাস্থ্যের পুনরুদ্ধার এবং শক্তিশালীকরণের মাধ্যমে মানুষের বেঁচে থাকার সম্ভাবনা সম্পর্কে জ্ঞানের একটি অবিচ্ছেদ্য ক্ষেত্র; ... আগামীকাল দেখার সুযোগ পেতে আজকে কীভাবে বাঁচতে হয় তার বিজ্ঞান / এন কে স্মিরনভ /।

স্বাস্থ্য কোড।

স্বাস্থ্যই সব নয়, কিন্তু স্বাস্থ্য ছাড়া সব কিছুই নয়!

স্বাস্থ্য কেবল শারীরিক শক্তি নয়, আধ্যাত্মিক করুণাও।

স্বাস্থ্য শুধু আপনার জন্য নয়, দেশের জন্যও প্রয়োজন, যাদের সাথে আপনি কাজ করেন এবং বসবাস করেন।

স্বাস্থ্য হল আপনার যুক্তিসঙ্গত সীমার মধ্যে আমাদের চাহিদা পূরণ করার ক্ষমতা।

একজন সুস্থ ব্যক্তির শুধুমাত্র রুটি নয়, আধ্যাত্মিক খাবারেরও প্রয়োজন: একজন ব্যক্তি শুধুমাত্র রুটি দ্বারা বেঁচে থাকে না।

6. স্বাস্থ্য আমাদের শরীরের শারীরিক এবং স্বাস্থ্যকর সংস্কৃতি: মানুষের শরীরের চেয়ে সুন্দর আর কিছুই নেই।

7. স্বাস্থ্য হল একজন ব্যক্তির আধ্যাত্মিক সংস্কৃতি: দয়া, আশা, বিশ্বাস, আপনার চারপাশের লোকদের জন্য ভালবাসা।

8.স্বাস্থ্য হল একজন ব্যক্তির সামাজিক সংস্কৃতি, একটি সংস্কৃতি মানুষের সম্পর্ক. অন্যের সাথে এমন আচরণ করুন যেন আপনি চান যে সে আপনার সাথে আচরণ করুক।

9. স্বাস্থ্য - এটি প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা

10. স্বাস্থ্য হল আপনার জীবনের স্টাইল এবং উপায়।

11. স্বাস্থ্য হল শারীরিক ও আধ্যাত্মিক অভ্যাসের (নির্ভরশীলতা) দাসত্ব থেকে মুক্তি।

12. আপনি যদি সুস্থ হতে চান, তাহলে এটি করুন শারীরিক শিক্ষাসবকিছু ব্যবহার করুন, কিন্তু কিছু অপব্যবহার করবেন না

প্রতিনিধিত্বস্মৃতির জন্য গিঁট

আর্টেমা

আর্সেনিভ

আমি . সীসা একটি ডায়েরি.

আপনি যদি বাচ্চাদের লালন-পালন করেন, অন্তত মাঝে মাঝে একটি ডায়েরি রাখুন এবং আপনার উচ্চতা এবং আপনার ক্ষমতার দিকে ফিরে তাকান। আপনি আপনার সন্তানদের মধ্যে স্থাপন করতে চান গুণাবলী আছে?

শীঘ্রই আপনি নিশ্চিত হবেন যে আপনার ব্যক্তিত্বই শিক্ষার প্রধান মাধ্যম এবং আপনি তার পাশে আপনার অস্তিত্বের দ্বারা এটি সম্পর্কে চিন্তা না করেও শিক্ষিত করবেন।

2. হাসি .

আপনার পুরো জীবন প্রেম দ্বারা চালিত হয়. আপনার চারপাশে ভালবাসা রক্ষা করুন, এটি নিজের মধ্যে বৃদ্ধি করুন, আপনার প্রতিটি ছাত্রকে সহজে এবং সরাসরি হাসানোর সুযোগ সন্ধান করুন এবং সন্ধান করুন।

3. রাষ্ট্র l w w i শিক্ষক

একটি উচ্চ পর্বতে আরোহণের পাঠ। আপনি যদি ক্লান্ত বোধ করেন তবে দ্রুত পদক্ষেপ নিয়ে শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করুন, দেরি না করে পাঠ শুরু করুন।

শ্রেণীকক্ষে, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষকের মনের অবস্থা। ঠান্ডা এবং সোজা হাঁটা.

কাজ নিরাময়, কাজের স্তর, কাজ সংযোগ. এই পর্বত আরোহণ ভালোবাসি.

4. থাকা অ্যাক্সেসযোগ্য

শিখুন-মানে আপনার উদার হৃদয় খুলে দেওয়া, সবাইকে জানানো যে তিনি আপনার কাছে কতটা প্রিয় এবং আকর্ষণীয়।

5. হাত শব্দ গুলো মিথ্যা

তুমি একজন শিক্ষক! প্রত্যেকের সম্পর্কে আপনি যা মনে করেন তা বলতে পারেন, সবার কাছে আপনার কথাটি ঘুরিয়ে দিন, কারণ আপনার কথার মধ্যে কোনও মিথ্যা নেই।

6. মঙ্গল,

ভুলে যাবেন না যে আপনি ক্লাসে শিশুদের কাছ থেকে যে সঠিক সিদ্ধান্তগুলি আশা করেন তা আপনার দেওয়া জ্ঞানের ফলাফল।এই জ্ঞান কোথা থেকে আসে।

7. নিম্ন মানের.

নিম্নমানের, শিক্ষাদান সবচেয়ে স্পষ্টভাবে দেখায়জ্বালা একটি সামান্য উত্তরণ Xia. খিটখিটে-রাজবাজাআধ্যাত্মিক শক্তির প্রবাহ। এটি অস্তিত্বের দ্বৈততা থেকে।

বিরক্ত, আপনি পেশা অবমূল্যায়ন.

8. আনন্দ.

একজন শিক্ষকের উদাসীনতা সাধারণত যা ভাবা হয় তার চেয়েও ভয়ানকছাত্রদের সাথে প্রতিটি মিটিং এ বিরক্ত। এটি আপনাকে আরও কাছে নিয়ে আসবে।

9. উদারতা হৃদয়

আপনার ছাত্র আপনাকে আঘাত করেছে? তুমি কি ভিতরে আছোরাগ, বিরক্তি এবং দুঃখ? নিজেকে পরাভূত করার চেষ্টা করুন।

সর্বোত্তম প্রতিকারমন্দ থেকে পরিত্রাণ পেতে - এর ডাকে সাড়া দেবেন না। এটি হল আত্মার সৃজনশীলতা এবং হৃদয়ের উদারতা।

10. পথ ভিতরে অনন্ত

একটি পাঠ শেখানোর সময়, অন্তহীন সমুদ্র সম্পর্কে চিন্তা করুন, বাতাসের উপাদানকে ভালবাসুন,আপনার হৃদয়ে মহাবিশ্বকে অন্তর্ভুক্ত করুন।

সর্বোপরি, ভালবাসা হল অসীমের পথ। এবং যারা এই পথ অনুসরণ করে তারা একে অপরকে ভালবাসতে পারে না।

11. বিজয় সে করে অনন্তকাল

শিশুদের মুখে পরাজয়ের ভয় নেই। আপনি যদি জানেন যে আপনি সমস্ত মানবজাতির জন্য সন্তান লালন-পালন করছেন তবে এটি ঘটবে না। তারপর শিশুদের মধ্যে থাকার প্রতিটি মুহূর্ত সৌন্দর্যের পথ। আর শান্তিআপনার হৃদয়ে

12. উদযাপন আত্মা

অনেক কিছু আছে। এবং সবসময় অনেক থাকবে। তবে প্রধান জিনিসটি, শিক্ষার পথে যাত্রা করার পরে, এটি উপলব্ধি করা: শিক্ষক ভাগ্য, শিক্ষক আত্মার জয়ের দিকে পরিচালিত একমাত্র পথের পথিকের মতো,

13. T a i n s t v o চিরন্তন

আপনার ছাত্রদের থেকে তাদের পিতামাতার ভাগ্য অনুমান করার চেষ্টা করুন "ভাবুনযারা এই ভাগ্য সম্বন্ধে। বাহ্যিক মিল ব্যতীত, তাদের সন্তানদের সাথে পিতামাতার মধ্যে আপনি কী মিল খুঁজে পেয়েছেন তা নিজের জন্য নোট করুন। অনন্তকালের জন্য একটি কান বিকাশ করা কতটা গুরুত্বপূর্ণ!

14. বিশেষাধিকার ছাত্র.

শিক্ষক বলেছেন যে 20 বছর ধরে তিনি শ্রেণীকক্ষে সঠিকভাবে চলাফেরা করার ক্ষমতা অর্জন করছেন।

পাঠের সময় বসা, তিনি বিশ্বাস করেন, ছাত্রের বিশেষাধিকার।

15. স্টেডিয়াম অধীন জানালা সমান.

শিক্ষক সকালে স্টেডিয়ামে দৌড়ান, অধীনে অবস্থিততার অ্যাপার্টমেন্টের জানালা। তিনি এটিকে এভাবে ব্যাখ্যা করেছেন: "আমি ভাঙ্গা গলা এবং ক্লান্ত, ব্যথাযুক্ত পা সহ শিক্ষক হতে চাই না।"

16. সাধারণ খাবার

শিক্ষার্থীদের সাথে একটি সাধারণ খাবার একে অপরের জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং বিরল অংশগ্রহণ। কিন্তু এমনকি আপনার সহজ অঙ্গভঙ্গি নিরর্থক অদৃশ্য হবে না যদি এটি অর্থে পূর্ণ হয়।

17. বিস্ময়।

বিস্ময় অনুভব করুন যে জীবন এতটাই আদেশ করেছে: সেখানে একটি স্কুল আছে যেখানে আপনি যান, একটি ক্লাস আছে যেখানে শিক্ষার্থীরা আপনার জন্য অপেক্ষা করছে। এতে আনন্দ করুন। এবং আপনার হৃদয় যে বোঝার থেকে সঙ্কুচিত যাককতটা দায়িত্বশীল।

18. C u m a.

আপনি কি খালি বোধ করছেন? করুণাময় হন - থামবেন নাএই রাজ্যে ক্লাস থ্রেশহোল্ড প্রদান করুন। প্লেগ ছড়াবেন না। সন্ধ্যা হয়ে গেছে।গজ দিয়ে হাঁটুন, কিশোর-কিশোরীদের সমস্ত উন্মাদনা দূর করুনএবং চিন্তা করুন: এটি প্রাপ্তবয়স্কদের চিন্তায় শূন্যতার জন্ম হয়েছিল।

19. অকার্যকর।

কোন খালি জায়গা নেই। বয়স্ক এবং শক্তিশালী ব্যক্তি,এর ভিতরের শূন্যতা আরও ভয়ানক। তারালুকানো মন্দ দ্বারা পূর্ণ। এতে অবদান রাখতে প্রস্তুত। বিষঅন্যান্য.

20. জীবন এবং মৃত্যু

জীবন এবং মৃত্যু মধ্যবর্তী ধারণা। প্রতি মুহূর্তে -এটি একটি নতুন সময়ের জন্ম এবং তার মৃত্যু। এটা দেখতে শিখুনজন্মের সময় উপস্থিতি থেকে আত্মার কাঁপানো আনন্দ না হারিয়েসময় এবংশান্ততার মৃত্যুতে শোক।

শ্রেণি শিক্ষকের অধিকার ও বাধ্যবাধকতা:

নিম্নোক্ত ধারণাগুলি শ্রেণি শিক্ষকের কাজের দায়িত্বের ভিত্তি:

• শিশু তার বিকাশের বিষয়।
• এমনকি সবচেয়ে "কঠিন" শিশুটি ভাল হতে চায়, শুধুমাত্র তার সাহায্য প্রয়োজন।
• তারা অ-ক্লাসরুমের সময় নিয়ে আসে, নৈতিকতা দেয়, শিশুকে তার ভুল এবং ভুলগুলি নির্দেশ করে, যৌথ এবং স্বতন্ত্র ক্রিয়াকলাপগুলিকে তুলে ধরে।
• শিক্ষক একজন সহকারী, স্কুল জীবনের দ্বন্দ্বে তার ছাত্রদের রক্ষাকারী।
• কেবলমাত্র সেই শিক্ষক যাকে শিশুরা শ্রদ্ধা করে, ভালোবাসে, যাঁর জীবনযাত্রা গোপনে বা প্রকাশ্যে অনুকরণ করে, শিক্ষিত করে।

শ্রেণি শিক্ষকের অধিকার রয়েছে:

• শিশুদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য সম্পর্কে নিয়মিত তথ্য পান;
• সময়মত সহায়তা প্রদানের জন্য প্রতিটি শিক্ষার্থীর শেখার অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করুন, সাফল্য এবং ব্যর্থতা লক্ষ্য করুন;
• শিক্ষাগত কাউন্সিল, "ছোট" শিক্ষক পরিষদ এবং অন্যান্য ধরণের সংশোধনের মাধ্যমে তার ছাত্রদের উপর শিক্ষাগত প্রভাব ফেলে এমন বিষয় শিক্ষকদের কাজের সমন্বয় করুন;
• শিশুদের এবং ছাত্রদের পিতামাতার সাথে পৃথক কাজের প্রোগ্রামগুলি নির্ধারণ করুন (একজন মনোবিজ্ঞানী, সমাজকর্মী, ডাক্তারদের সাথে একসাথে বিকাশ করুন, তৈরি করুন);
• একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতাদের (তাদের প্রতিস্থাপনকারী ব্যক্তিদের) আমন্ত্রণ জানান;
• স্কুলের স্ব-সরকার কাঠামোর কাজে অংশগ্রহণ করুন: শিক্ষক পরিষদ, প্রশাসনিক পরিষদ, বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত পরিষদ এবং স্কুলের অন্যান্য সরকারী সংস্থা;
• উদ্যোগ নিন, বিদ্যালয়ের কার্যক্রমের উন্নতির জন্য প্রস্তাবনা তৈরি করুন, ব্যবসা করুন, গঠনমূলক সমালোচনা করুন, প্রশাসনিক পরিষদ, বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত পরিষদের বিবেচনার জন্য ক্লাস টিমের সাথে সম্মত মতামত ও প্রস্তাব জমা দিন;
• তার দায়িত্বের পরিধিতে অন্তর্ভুক্ত নয় এমন অ্যাসাইনমেন্টগুলি প্রত্যাখ্যান করা যা তার কাছে অদ্ভুত নয়;
• শিক্ষামূলক কার্যক্রমের বিভিন্ন সমস্যার উপর পরীক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত কাজ পরিচালনা;
• সৃজনশীলভাবে নতুন পদ্ধতি, ফর্ম এবং শিক্ষার কৌশল প্রয়োগ করুন, "কোন ক্ষতি করবেন না" এর একমাত্র নীতি দ্বারা পরিচালিত;
• শিক্ষা ব্যবস্থা এবং অন-সাইট ইন্টার্নশিপের মাধ্যমে শিক্ষণ কর্মীদের পুনঃপ্রশিক্ষণ, বিভিন্ন গ্রুপে অংশগ্রহণ এবং পদ্ধতিগত কাজের সম্মিলিত ফর্মগুলির মাধ্যমে শিক্ষাগত দক্ষতার উন্নতির একটি ফর্ম চয়ন করুন;
• ক্লাস দলে শিক্ষাগত কাজের অবস্থার মূল্যায়নের সাথে মতবিরোধের ক্ষেত্রে স্কুল স্ব-সরকার এবং সুরক্ষা সংস্থাগুলিতে নিজের সম্মান এবং মর্যাদা রক্ষা করা।

শ্রেণি শিক্ষকের অধিকার নেই:

• ছাত্রের ব্যক্তিগত মর্যাদাকে অবমাননা করা, তাকে একটি ক্রিয়া বা শব্দ দিয়ে অপমান করা, ডাকনাম উদ্ভাবন করা, লেবেল ঝুলানো ইত্যাদি;
• একজন ছাত্রকে শাস্তি দিতে গ্রেড (স্কুল স্কোর) ব্যবহার করুন;
• শিশুর বিশ্বাসের অপব্যবহার করা, ছাত্রকে দেওয়া শব্দ লঙ্ঘন করা, ইচ্ছাকৃতভাবে তাকে বিভ্রান্ত করা;

প্রশাসনিক ব্যক্তি হিসাবে শ্রেণি শিক্ষক বাধ্য:

• শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করা;
• ক্লাসে শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি নিরীক্ষণ;
• ক্লাস এবং স্কুল-ব্যাপী দলের পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপে ক্লাসের শিক্ষার্থীদের জড়িত করা, সেইসাথে অন্যান্য গ্রুপ এবং দলের সাথে সংযোগ স্থাপন করা;
• শিশুদের জীবনযাত্রার অবস্থা অধ্যয়ন করতে;
• শিক্ষার্থীদের বিকাশ এবং আচরণে বিচ্যুতি ঠিক করা, কঠিন পরিস্থিতিতে প্রশাসনকে এ সম্পর্কে অবহিত করা;
• জীবনের তীব্র সমস্যা সমাধানে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করা;
• তাদের সামাজিক এবং আইনি সুরক্ষা প্রচার;
• শিক্ষাগত কাজের অগ্রগতি এবং কার্যকারিতা প্রতিফলিত ডকুমেন্টেশন বজায় রাখুন (ছাত্রদের ব্যক্তিগত ফাইল, ক্লাস জার্নাল, ছাত্র ডায়েরি);
• বিদ্যালয়ের শিক্ষক, শিক্ষার্থীদের অভিভাবক, শিক্ষামূলক কার্যক্রমে বিশেষজ্ঞদের জড়িত করুন বিভিন্ন এলাকায়বিজ্ঞান, শিল্প;
• শিক্ষাবিদ্যা, মনোবিজ্ঞান, তত্ত্ব এবং শিক্ষা অনুশীলনের বিষয়ে আপনার যোগ্যতার স্তর ক্রমাগত উন্নত করুন।

শ্রেণী শিক্ষকের কাজের সংগঠন

• স্কুলের কাজ সংগঠিত করার জন্য সাধারণ নিয়ম এবং শিক্ষকতা কর্মচারীরা রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম কোড (শ্রম কোড) থেকে অনুসরণ করে, আর্টে উল্লিখিত। 130।
• শিক্ষামূলক ইভেন্টের সংখ্যা - প্রতি মাসে কমপক্ষে দুইটি (যার মধ্যে একটি স্কুল-ব্যাপী হতে পারে)।
• শ্রেণীকক্ষের অভিভাবক সভার সংখ্যা প্রতি ত্রৈমাসিকে কমপক্ষে একটি মিটিং।
• প্রশাসনের কাছে অগ্রগতি প্রতিবেদন জমা দেওয়া হয়।
• ছুটি এবং গ্রীষ্মের সময়, স্কুলের কাজ অতিরিক্ত পরিকল্পনা অনুযায়ী প্রতিষ্ঠিত হয়।
• শ্রেণি শিক্ষকদের কার্যক্রমের সমন্বয় এবং তাদের কাজের উপর নিয়ন্ত্রণ শিক্ষামূলক কাজের জন্য বিদ্যালয়ের উপ-পরিচালক দ্বারা পরিচালিত হয়।

ডকুমেন্টেশন এবং রিপোর্টিং

শ্রেণী শিক্ষক নিম্নলিখিত ডকুমেন্টেশন বজায় রাখেন:

1. শীতল পত্রিকা;
2. ক্লাস টিমের সাথে শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা;
3. ছাত্র ডায়েরি;
4. ছাত্রদের ব্যক্তিগত ফাইল;
5. শিক্ষাগত কার্যক্রমের উন্নয়ন সহ ফোল্ডার (ঐচ্ছিক)।

শ্রেণী শিক্ষকের জন্য সাইক্লোগ্রাম

দৈনিক

1. দেরিতে আসাদের সাথে কাজ করা এবং শিক্ষার্থীদের অনুপস্থিতির কারণ খুঁজে বের করা।

2. শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যাটারিং।

3. শ্রেণীকক্ষে দায়িত্ব পালন।

4. ব্যক্তিগত কাজছাত্রদের সাথে।

সাপ্তাহিক

1. ছাত্র ডায়েরি পরীক্ষা করা।

2. শ্রেণীকক্ষে কার্যক্রম রাখা।

3. পিতামাতার সাথে কাজ করা (পরিস্থিতি অনুযায়ী)

4. ছাত্রদের অসুস্থতা সম্পর্কে তথ্যের জন্য একজন নার্সের সাথে দেখা করা।

মাসিক

1. মূল সম্পদের সাথে মিটিং।

2. কাজের পরিকল্পনা সভা (নির্ধারিত হিসাবে)।

প্রতি ত্রৈমাসিকে একবার।

1. ত্রৈমাসিক শেষে একটি ক্লাস ম্যাগাজিনের নিবন্ধন।

2. ত্রৈমাসিকের জন্য কাজের পরিকল্পনা বাস্তবায়নের বিশ্লেষণ।

3. একটি অভিভাবক সভা অনুষ্ঠিত।

বছরে একবার.

1. একটি উন্মুক্ত ইভেন্ট রাখা।

2. ছাত্রদের ব্যক্তিগত ফাইল নিবন্ধন.

3. বিশ্লেষণ এবং একটি ক্লাস কাজের পরিকল্পনা অঙ্কন।