Приложение № Длъжностна характеристика на класния ръководител на средно училище № 13 на MBOU, прилагащо GEF IEO 1. Общи положения 1.1. Класният ръководител се назначава и освобождава със заповед на директора на МБОУ СОУ № 13 (наричан по-нататък директор на училището). 1.2. Класният ръководител трябва да има висше професионално образование или средно професионално образование по специалност "Обучение и педагогика" без да представя изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление на дейност в образователна институциябез изискване за трудов стаж. 1.3. Класният ръководител във връзка с прехода към федералния държавен образователен стандарт от второ поколение трябва да преосмисли задачите на началното общо образование, изискванията за организиране на процеса на обучение и възпитание, извънкласни дейностии взаимодействието с детето като активен субект на образователна дейност, трябва да използва използването на нови педагогически технологии. Основните дейности на класния ръководител са: Обучението на учениците, като се вземат предвид спецификите, насочено към постигане на планираните резултати от овладяването на основните образователна програмаосновно общо образование. 2.2. Осигуряване на ниво на обучение на студентите, което отговаря на изискванията на новите федерални държавни образователни стандарти в областите на личностното развитие: спорт и отдих, духовно-морално, социално, общо интелектуално, общокултурно. 2.3. Насърчаване на социализацията на учениците, формирането на тяхната обща култура. 2.4. Осигуряване на спазването на нормите и правилата за безопасност в учебния процес. 2.5. Осигуряване на благоприятна адаптация на децата в училище; подобряване на условията за развитие на учениците 3.1. Провежда обучението на учениците, като отчита техните психологически и физиологични характеристики, допринася за формирането на обща култура на личността, социализацията, съзнателния избор и разработването на образователни програми, като използва разнообразни форми, техники, методи и средства за извънкласни дейности, включително индивидуални учебни програми, ускорени курсове в рамките на GEF, съвр образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси. 3.2. Разумно избира програми и учебно-методическа подкрепа, включително цифрови образователни ресурси. Образец за длъжностна характеристика на класен ръководител Провежда възпитателна работа, основана на постиженията в областта на педагогическата и психологически науки, психология на развитиетои училищна хигиена, както и съвр информационни технологиии методи на обучение и възпитание. 3.4. Планира и осъществява образователния процес в съответствие с основната образователна програма за основно общо образование MBOU средно училище № 13, разработва работни програми за извънкласни дейности (екскурзии, екскурзии, походи, състезания, колективна творческа работа, проекти) въз основа на примерни основни общи образователни програми и осигурява тяхното изпълнение, организиране и подпомагане на различни видове дейности на учениците, като се фокусира върху личността на ученика, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности, организира самостоятелни дейности на учениците, включително научни изследвания, обсъжда с учениците текущи събития на нашето време. Осигурява постигането и утвърждаването от учениците на нивото на основното общо образование. Осигурява ниво на обучение на студентите, което отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт. 3.6. Оценява ефективността и резултатите от обучението и обучението на учениците по курсове, програми, като отчита развитието на знанията, овладяването на уменията, развитието на опита в творческата дейност, познавателния интерес на учениците, използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. 3.7. Зачита правата и свободите на студентите, поддържа учебната дисциплина, присъствието на учебните занятия, зачита човешкото достойнство, честта и доброто име на студентите. 3.8. Изготвя работни програми за извънкласни дейности академична година. 3.9. Контролира наличието на тетрадки за учениците по учебни предмети, спазването на установения в училището ред за тяхното проектиране, поддържане, спазване на единен правописен режим. 3.10. Своевременно, в съответствие с графика, провежда екскурзии, походи, организира екскурзии, колективна творческа работа, проекти и др. 3.11. Проверки контролни диктовкии тестове по математика за 1–4 клас за следващия урок. 3.12. Организира съвместно с училищния библиотекар и родители (законни представители) извънкласно четенестуденти. 3.13. Осигурява включването на учениците в различни форми на извънкласна дейност. 3.14. Работи в тясно сътрудничество с други учители, родители (законни представители). 3.15. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в училище. 3.16. Участва в дейността на педагогическия съвет на училището, както и в дейността на методическите обединения на класните ръководители и други форми. методическа работа. 3.17. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. 3.18. Осъществява комуникация с родителите (законни представители). 3.19. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. 4. Права 4.1. Класният ръководител има правата, предвидени в Кодекса на труда Руска федерация, Законът на Руската федерация „За образованието“, Примерните правила за общообразователна институция, Уставът на училището, Колективният договор, Правилникът за вътрешния труд. 4.2. Класният ръководител има право да взема решения, които са задължителни за учениците. 5. Отговорност 5.1. В съответствие с процедурата, установена от законодателството на Руската федерация, класният ръководител отговаря за: изпълнение на непълни работни програми за извънкласни дейности съгл учебна програмаи годишен календар; живот и здраве на учениците по време на учебния процес; нарушаване на правата и свободите на учениците; изпълнение на заповеди "За защита на труда и спазване на правилата за безопасност" и "За осигуряване на пожарна безопасност"; безопасно провеждане на учебния процес; предприемане на мерки за оказване на първа помощ на пострадалия, своевременно уведомяване за управлението на инцидента; инструктаж на учениците по безопасност на труда по време на обучение, образователни мероприятия със задължителна регистрация в дневника на класната стая или дневника за инструктаж на учениците по охрана и безопасност на труда; организиране на изучаването от ученици на правилата за защита на труда, трафика; контрол на спазването на правилата (инструкциите) за защита на труда. 5.2. В случай на нарушение на Устава на училището, условията на колективния трудов договор, Правилата за вътрешния трудов ред, това описание на работата, заповеди на директора на училището, класният ръководител подлежи на дисциплинарни санкции в съответствие с член 192 от Кодекса на труда на Руската федерация. 5.3. За използването на образователни методи, свързани с физическо и (или) психическо насилие над личността на ученика, класният ръководител може да бъде уволнен по клауза 2 на част първа от чл. 336 от Кодекса на труда на Руската федерация. приоритетни области за развитие образователна системаРуска федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основите на общите теоретични дисциплини в размер, необходим за решаване на педагогически, научни, методически, организационни и управленски задачи на етапа на основното общо образование; педагогика, психология, възрастова физиология; училищна хигиена; изисквания на Федералния държавен образователен стандарт и препоръки за тяхното прилагане в общообразователна институция; методология възпитателна работа; основи на научната организация на труда; нормативни документи за обучението и възпитанието на децата и младежта; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение и възпитание, прилагане на компетентностен подход, развиващо образование; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (законни представители), колеги от работата; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред MBOU средно училище № 13; правила за защита на труда и пожарна безопасност. Класен ръководител: 7.1. Работи в режим на изпълнение на обема на натоварването в съответствие с графика на тренировките, участие в задължителни планирани общоучилищни събития и самостоятелно планиране на задължителни дейности, за които не са установени производствени стандарти. 7.2. По време на ваканциите, които не съвпадат с празниците, училищната администрация участва в педагогическа, методическа или организационна работа в рамките на срока, който не надвишава учебното натоварване преди ваканциите. Работният график на класния ръководител през ваканциите се утвърждава със заповед на директора на училището. 7.3. Получава от директора на училището и заместник-директора на училището по учебната работа информация от нормативно, правно, организационно и методическо естество, запознава се със съответните документи срещу разписка. 7.4. Системно обменя информация по въпроси от своята компетентност с администрацията и педагогическия колектив на училището. Запознат с длъжностната характеристика, получени инструкции: ____________ __________________________ (личен подпис) (препис от подпис) "___"____________ _________ G. (дата на запознаване)

Подобен:

	Инструкция на учителя начално училище MBOU средно училище № 13, представяне на fgos noo Единен квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики ...		План за работа на Обществения съвет по хранене на ОУ № 11 Чл. Kirpilskaya за 2012 2013 учебна година Извършване на промени в информационния щанд "Обществен съвет по хранене MBOU Sosh № 11"
	Правилник на Обществения съвет по хранене MBOU Sosh № 11 Съветът осъществява дейността си в съответствие с "Правилника за обществения съвет по хранене MBOU Sosh № 11"		Инструкция за защита на труда за началника на пощенската кола Типовата инструкция е задължителна за всички пощенски предприятия, независимо от организационната и правната структура, формата ...
	Анализ на резултатите от окончателното сертифициране на средно училище № 11 на MBOU за курса на основното общообразователно училище 2011-2012 учебна година Курсът на основното общообразователно училище през учебната 2011-2012 г. в СОУ № 11 на MBOU завършиха 46 възпитаници на 9 клас		Документи 1. /Дневник на класен ръководител.doc
	Доклад за провеждането на първенството на Безенчукски район по лека атлетика сред образователните институции в офсет на Спартакиадата Съставът на участниците: GBOU средно училище № 1, GBOU средно училище № 2, GBOU средно училище № 4, GBOU средно училище p g t Osinki, GBOU средно училище с. Купино, гбоу сош с. Сърф, gbow sosh...		Правилник за работната група по въвеждането на нови FGO за общо образование Работната група е създадена в съответствие с решението на Педагогическия съвет на Московското училище № 13 на името на П. А. Леонов, Южносахалинск от 2010 г. ....
	Планът за образователна работа на класния ръководител на 7 клас на МУ "Павловско средно училище" Вр Й. Хорошева Директор на училище Н. В. Козюра 2010г 2010 г		Директор на средно училище № 11 на МБОУ А. В. Гутманова

Добавете бутон към вашия сайт:
Документи

Задължения на класния ръководител Общи положения. Класният ръководител е училищен учител, който изпълнява функциите на организатор на живота на децата, насочен към запазване, укрепване и развитие на взаимно разбирателство между учениците, техните родители, учители и други участници в образователния процес. Класният ръководител, като административно лице, се назначава на длъжност и освобождава със заповед на директора. Дейностите на класните ръководители се контролират от заместник-директора на училището / ръководителя на учебния отдел. Основни задачи и съдържание на работата на класния ръководител. Допринасят за създаването на благоприятна микросреда и морален и психологически климат за всеки ученик и условия за развитие на комуникативната култура на учениците. В съответствие с възрастовите интереси на учениците и изискванията на Хартата на училището допринасят за актуализиране на съдържанието на живота на класа. Участва в създаването на органи на студентското самоуправление. Участвайте в изпълнението на федералната пилотна програма „Училището като център за интегриране на основно, допълнително и домашно образование“, проектите „Децата в Санкт Петербург, Санкт Петербург в децата“, „Училищна библиотека-Дом на детската книга“ “, „Съвместно планиране на постиженията на учениците”, провеждат експериментална и методическа работа по различни проблеми на учебната дейност; Използвайте разнообразни техники, методи и средства за образователна работа, които допринасят за разширяването на интересите и формите на знания, събуждането на активни изследователски интереси у децата. Изучаване на индивидуалните характеристики, интереси на учениците и насърчаване на създаването на благоприятни условия за развитие и морално формиране на личността на детето. Режим на работа на класния ръководител. Общи правилаОрганизацията на работата на училището и преподавателския състав следва от Кодекса на трудовото законодателство на Руската федерация, посочен в член 130. Час на класния ръководител (класен час) - веднъж седмично (формите за провеждане на класен час могат да бъдат много разнообразни: тематичен класен час, класна среща, подготовка за общ клас или училищен бизнес, подготовка за екскурзия, обобщение нагоре по екскурзията и т.н.). Броят на учебните дейности - в съответствие с плана за учебна работа на училището. Броят на родителските срещи в класната стая - в съответствие с плана за възпитателна работа на училището. През ваканциите и лятното време работното време на училището се установява по допълнителен план. За организиране на работата на класните ръководители и оказване на методическа помощ в работата им се създава методическо обединение. Координацията на дейността на класните ръководители и контролът върху тяхната работа се осъществява от заместник-директора на училището, ръководителя на учебния отдел. Учителят в класната стая трябва да може да: общуват с децата, като насърчават тяхната активност, отговорност, дават собствен пример за ефективност и отговорност; виждат и формират образователните си цели; съставете план за образователна работа във вашия собствен клас; организира образователно събитие: разговор, дебат, екскурзия, поход, класна вечер, класен час и др.; организира и провежда родителска среща; използват психологически и диагностични тестове, въпросници и правилно ги използват в образователната работа. Работни задължения Класен ръководител: поддържа дневник за успеха на учениците (електронен и хартиен вариант); упражнява контрол върху дизайна на класните дневници (електронни и хартиени версии) по всички учебни дисциплини в съответствие с учебното и тематично планиране; води лични досиета на студентите и следи за тяхното изпълнение; организира класен екип: разпределя задачите, работи с активите на класа, организира колективно творчество, формира задълженията на придружителите; организира дежурство в класната стая, училището и други обществени помещения; грижи се за външен видстуденти; работи с ученически дневници, контакти с родители за напредъка на учениците; създава условия за развитие на познавателни интереси, разширяване на хоризонтите на учениците (участие в олимпиади, състезания, прегледи, викторини, посещение на кръгове, извънкласни дейности, организиране на екскурзии, посещение на театър, изложби и др.); допринася за благоприятен микроклимат в класната стая, формира междуличностни отношенияучениците, коригира ги и ги регулира; следи учебния успех на всеки ученик, като отбелязва успехите и неуспехите с цел своевременно оказване на помощ; подпомага учениците в процеса на адаптация към обучението; насърчава участието на ученици в градски и международни състезания, олимпиади по предмети („Мечка“, „Кенгуру“ и др.) грижи се за здравето на учениците, включва ги във физическа култура, спорт; притежава тематични час на класа s честота веднъж седмично, срещи, разговори с ученици; осигурява защитата и защитата на правата на учениците, като обръща особено внимание на „трудните“ деца; провежда работа по кариерно ориентиране с ученици от 9-11 клас, като допринася за независимия и съзнателен избор на бъдеща професия от учениците, като се вземат предвид техните способности и житейски планове; организира и провежда родителски срещи с периодичност 1-2 пъти на триместър. Работи с родителите индивидуално, включва родителите в организацията на извънкласните дейности; носи лична отговорност за опазването на живота и здравето на децата по време на извънкласни дейности. Придружава учениците по време на екскурзии и други извънкласни и извънучилищни дейности. Спазва правилата и нормите за охрана на труда, безопасност и противопожарна защита. Документация и отчетност. Поддържа карта на индивидуалното развитие на детето, като се съобразява с неговите психофизически възможности, като непрекъснато повишава нивото на ангажираност на детето в учебен процес, което допринася за повишаване на ефективността на усвояването на учебния материал (веднъж седмично те ще попълват IQR с работата на студентите по всички академични дисциплини). Систематично стимулира интелектуалните усилия на детето. Създава условия за повишаване на самочувствието на детето и възпитаване на определена независимост на възгледите. Ежедневно установява причината за отсъствието на учениците, като своевременно информира ръководството на училището и родителите за отсъствието на ученика. Отчита писмено отсъствието на ученика, като посочва причината за отсъствието в съответния дневник и дневник на класа. Създава условия детето да усвои пропуснатия учебен материал. До 01-ия ден от началото на всеки триместър той представя доклад на директора на училището за резултатите от изследванията на състоянието на социално-психологическия микроклимат в детската група. Веднъж през учебния семестър (декември, април - гимназия, март - начален етап) организира и провежда представяне на постиженията на децата, като включва родителите на учениците в обсъждането на получените резултати като външни експерти на образователната програма и педагогически партньори на училището. До 25-ия ден от края на всяко тримесечие / семестър събира качествените характеристики на учениците от класа от учителите по предмети, обобщава и представя аналитична справка на директора на училището. Ежемесечно, заедно с учениците формира портфолио. До 01-ия ден от началото на всяко тримесечие той представя главния учител за проверка на портфолиото на учениците. В края на учебната година, на последната родителска среща, той издава портфолио на родителите на учениците (творческата и контролната работа на учениците, натрупана през годината). Ежегодно до 10 септември издава на родителите „Отчет за успеха на ученика” (по всички учебни дисциплини) с цел разработване на единни механизми за взаимодействие между възрастни и деца. Създава условия учениците да пишат задължителни есета: „Какво училище виждам през новата учебна година”, „Моят идеален учител” – септември; „Детска стая на моите бъдещи деца”, „Моят остров някъде” – октомври; „Моите постижения и постиженията на моите съученици” – май. До 25.09 и 25.05 есетата се предават на директора за анализ на състоянието на учебния процес на училището, определяне на задачите и начините за решаване на идентифицираните проблеми. Два пъти годишно (до 05 декември и 05 май) изготвя писма до родителите за постиженията на децата в образователната дейност. Писмата се предават на директора на училището с цел изясняване и допълване на получената информация за учениците от училището за последващото им изпращане до родителите. Отговаря за навременното изпълнение на всички раздели на дневника на класа в съответствие с изискванията за поддържане на този вид документи: до 05 септември пълни страниците на класно списание: “ Главна информацияза учениците”, „Здравен лист”, „Информация за извънучебните занятия”; през първата седмица на всеки триместър провежда инструктаж за безопасност; в деня преди края на всяко тримесечие, публикувайте окончателните оценки на страницата с обобщени записи на учениците; преди 01-ви ден от началото на всяко тримесечие проверява за подпис на учителя по предмета протокол за изпълнението на учебната програма през триместъра; до 28 май проверява в дневника по всеки предмет наличието на окончателни годишни оценки; до 01.06 попълва личните досиета на учениците и ги предава за заверка на директора на училището. Ежемесечно предава класни списания за заверка от директора на училището. Веднъж седмично проверява и оценява воденето на дневник на класа. Веднъж седмично участва в оперативни съвещания, провеждани от директора на училището. Всяка година до 28 август представя планове за учебно-възпитателната работа за предстоящата учебна година. Провежда учебно-възпитателна работа с учениците по план, утвърден от ръководството на училището. До 01-во число на всеки месец представя отчет (по установен в училището образец - контролен лист) за извършената работа за изминалия месец с едновременното подписване на акт за извършена работа за ведомост. Дежурство в училище по график, организиране свободно времедеца по време на училищните почивки за безопасността на живота, здравето на децата и тяхната разумна почивка. При установена неработоспособност уведомява своевременно Ръководството на училището. Създава условия за преминаване на окончателното сертифициране за курса на основното (9 клас) и средното училище (11 клас): подготовка на необходимата документация за полагане на изпити, решаване на организационни въпроси (своевременно информира учениците и родителите за хода на окончателното сертифициране, присъства по време на атестацията с учениците и им оказва морална подкрепа). Следи за готовността на учениците за преминаване на финалната атестация. Работи с родителите в рамките на професионалната компетентност. Кога конфликтна ситуацияс ученика или родителите незабавно уведомява Училищната администрация за разработване на съвместно оптимално решение на проблема. Задълженията на класния ръководител са неразделна част от договора с НОУ „Частно общообразователно училище „Унисон“. Длъжностните задължения могат да се променят едностранно от училищната администрация. В този случай класният ръководител трябва да бъде уведомен една седмица преди промените да влязат в сила. Правата на класния ръководител. Класният ръководител има право: Участва в работата на структурите на училищното самоуправление: учителския съвет, училищния съвет и други обществени органи на училището. Длъжностна характеристика на класния ръководител на началните класове, които са преминали към новия GEF Поемете инициативата, направете предложения за подобряване на дейността на училището, измислете бизнес, градивна критика. Запознайте се с документацията на общообразователна институция. Получавайте редовно информация за физическото и психическото здраве на децата. Да присъства на всички уроци и събития, провеждани от учители по предмети в класната стая (без право да влиза в класа по време на урока без спешна нужда и да прави коментари на учителя по време на урока). Поканете родителите (лицата, които ги заместват). образователна институция. Привеждане на учениците към дисциплинарна отговорност за действия, които нарушават учебния процес, по начина, предписан от организационните документи на образователната институция. Насърчавайте учениците по установения от училището начин. Сътрудничество с професионалисти в социалните услуги лечебни заведения, инспекции за непълнолетни. Определяне (разработване, създаване, съвместно с психолог, социални работници, лекари) програми за индивидуална работа с ученици и техните родители. Подобрете уменията си, посещавайте семинари, курсове. Класният ръководител няма право да: Унижавайте личното достойнство на ученика, обиждайте го с действие или дума, измисляне на прякори, залепване на етикети и др. Използвайте оценка (училищен резултат), за да накажете ученик. Злоупотребявайте с доверието на детето, нарушавайте дадената дума на ученика, умишлено го подвеждайте. Използвайте семейството (родители или роднини), за да накажете детето. Обсъждайте зад очите на колегите си, представяйте ги в неблагоприятна светлина, уронвайки авторитета на учителя и целия учителски колектив. Отговорност на класния ръководител. За неизпълнение или неправилно изпълнение без основателна причина на Хартата и други правила, залегнали в организационните документи на училището, правните заповеди на директора, служебните задължения, установени с тази инструкция, класният ръководител носи дисциплинарна отговорност в съответствие със законите на училището. Руска федерация. За ненавременно и неточно оформяне, поддържане и съхраняване на документите, както и за тяхната загуба класният ръководител носи отговорност по местните актове на училището. Класният ръководител, виновен за причиняване на щети на училището във връзка с изпълнението (неизпълнението) на служебните си задължения, носи материална отговорност по начина и в границите, установени от трудовото или гражданското законодателство на Руската федерация. Класният ръководител може да бъде освободен от задължения в съответствие със законодателството на Руската федерация за използване, включително еднократно използване, на методи на психическо или физическо насилие срещу личността на ученика. Класният ръководител трябва да знае: Конституцията на Руската федерация; документи на руското правителство и образователните органи по въпросите на образованието; Конвенцията за правата на детето; педагогика, психология, възрастова физиология и хигиена; основи на доболничната медицинска помощ; основи на гражданското право; детска педагогика; възраст и социална психология; психология на взаимоотношенията: индивидуални и възрастови особености на децата; възрастова физиология; училищна хигиена; педагогическа етика; теория и методика на възпитателната работа; програми и учебници; учебни помагала и техните дидактически възможности; основи на трудовото законодателство; правила и норми за защита на труда; безопасност и противопожарна защита.

Иновативен проект на годината

Длъжностни характеристики

Длъжностна характеристика на класния ръководител на общообразователна институция

Отворете във формат WORD

Тази инструкция е разработена и одобрена въз основа на труда
договори с ________________________________________________________________
името на длъжността на лицето, за което това
длъжностна характеристика и в съответствие с разпоредбите на Кодекса на труда
Руската федерация, Законът на Руската федерация „За образованието“ и други нормативни актове
действа.

1. Общи положения

1.1. Класният ръководител е общообразователен служител
институции __________________________________, извършва дейности,
име, номер на учебно заведение
насочени към поддържане, укрепване и развитие на взаимното разбирателство
ученици, техните родители, учители и други участници в образователното
процес.
1.2. Класният ръководител се назначава на длъжността и се освобождава
от длъжност със заповед на директора на общообразователна институция измежду
лица с по-високи Учителско образованиеили опит в работата с деца
най-малко ____ години, без да се представят изисквания за трудов стаж на длъжността
класен ръководител, включително и по предложение на ръководителя на учеб
част или ръководител на възпитателната работа и пряко
докладва на директора на учебното заведение. За периода на ваканция
и временна неработоспособност на класния ръководител на неговите задължения
може да бъде възложен на учител, който няма ръководство на класната стая и
работа в този клас;
1.3. Класният ръководител трябва да знае:
- основите на общата психология, педагогическата психология, общ
педагогика, физиология на децата и юношите;
— методи и умения за комуникативна комуникация с учениците,
социален психотренинг, съвременни методи на индивидуална и
групови уроци в рамките на класа;
- особености на образователната система;
– условия на работа и особености на провеждане на занятия по това
образователна институция.
1.4. Класният ръководител в своята работа се ръководи от
Конституцията на Руската федерация, Законът на Руската федерация "За образованието",
Декларация за правата и свободите на човека, Конвенция за правата на детето, Харта
учебно заведение и други документи в областта
образование.

Дължен инструктаж на класния ръководител

Основните дейности на класния ръководител
са:
2.1. организация на дейността на класния екип от ученици;
2.2. организация на възпитателната работа на класния екип и индивида
студенти;
2.3. организация на извънкласния живот на класа;
2.4. изучаване на личността и корекция в обучението на учениците;
2.5. социално подпомагане и закрила на учениците;
2.6. взаимодействие с родители, други педагози, социални
работници.

3. Длъжностни задължения на класния ръководител

Класният ръководител има следните длъжностни задължения:
3.1. поддържа дневник за напредъка на учениците;
3.2. води "лични досиета" на учениците и следи за тяхното изпълнение;
3.3. организира класен екип: разпределя задачи, работи
с актива на класа, организира колективно творчество, формира
дежурни задължения;
3.4. организира дежурство в класната стая, училището, столовата и др
обществени помещения, чието задължение е заложено в Хартата
3.5. грижи се за външния вид на учениците;
3.6. организира и формира реда за хранене на учениците съгл
с Устава на образователната институция;
3.7. формира финансовата подкрепа за нуждите на класа и контролира
неговото изпълнение (фонд на класа, заплащане на различни услуги и др.);
3.8. следи за присъствие, с изясняване на причините
отсъствия без основателна причина; заедно със социалните
посещава като учител семейства на „трудни” деца;
3.9. работи с ученически дневници, контакти с родители
относно постиженията на учениците;
3.10. създава условия за развитие на познавателни интереси,
разширяване на кръгозора на учениците (участие в олимпиади, състезания, прегледи,
викторини, гостуващи кръжоци, извънкласни дейности, организиране
екскурзии, посещения на театър, изложби и др.);
3.11.

допринася за благоприятен микроклимат в класната стая, формира
междуличностните отношения на учениците, коригира ги и ги регулира;
3.12. подпомага учениците в процеса на адаптация към обучението;
3.13. грижи се за здравето на учениците, включва ги във физическо възпитание,
спортни дейности;
3.14. провежда тематични класни часове на интервали от ______ пъти
на месец, срещи, разговори с ученици.
3.15. осигурява защитата и защитата на правата на учениците, като особено обръща внимание на
внимание към "трудни" деца и деца, останали без родителска грижа,
активно сътрудничество със социалния педагог. Идентифицира и води досиета на децата
социално незащитени категории, деца от неблагополучни семейства;
3.16. провежда работа по кариерно ориентиране с ученици от 9-ти
класове, които насърчават независимия и информиран избор от учениците
допълнителна професия, като се вземат предвид техните способности и планове за живот;
3.17. организира и провежда родителски срещи на редовни интервали
_______ всяко тримесечие. Работи с родителите индивидуално, привлича
родителите към организирането на извънкласни дейности.

4. Права на класния ръководител

4.1. запознайте се с документацията на общообразователна институция;
4.2. посещавайте всички провеждани класове и събития
учители по предмети в класната стая (без право на влизане в класната стая по време на
урок без спешна нужда и правете коментари на учителя по време
урок);
4.3. Да се ​​изучава образователния процес в проведените уроци
учители по предмети;
4.4. Държи учениците отговорни за
действия, които нарушават учебния процес, с цел,
установени с организационни документи на общото образование
институции;
4.5. Насърчавайте учениците по начина, предписан от организацията
документи на общообразователна институция;
4.6. Участва в работата на педагогически и методически съвети
образователна институция, да направят своите предложения за формирането
индивидуална програма за адаптиране на учениците, създаване на благоприятна
социално-психически климат в екипа;
4.7. Сътрудничество с професионалисти в социалните услуги
учреждения, инспекции по делата на непълнолетните;
4.8. Самостоятелно избирайте приоритетни области на работа,
като се вземат предвид особеностите на функционирането и развитието на общото образование
институции;
4.9. Подобрете уменията си, посещавайте семинари, курсове;
4.10. Участват в работата на младежките училищни асоциации,
допринасят за тяхното функциониране.

5. Отговорност на класния ръководител

Класният ръководител отговаря за:
5.1. за неизпълнение или неправилно изпълнение без уважение
причини за Хартата и други правила, залегнали в организационните документи
учебно заведение, законови заповеди на директора,
трудови задължения, установени с тази инструкция, клас
Управителят носи дисциплинарна отговорност съгл
трудовото законодателство на Руската федерация;
5.2. за ненавременна и неточна регистрация, поддръжка и
съхраняване на документите, както и за тяхната загуба носи отговорност класният ръководител
отговорност, предвидена в организационните документи
образователна институция;
5.3. за използването, включително еднократно, на методи на умствено
или физическо насилие над личността на ученика класен ръководител
може да бъде освободен от задължения в съответствие с труда
законодателството на Руската федерация и Закона за образованието. Уволнение за такива
нарушението не е мярка за дисциплинарна отговорност;
5.4. виновен за причиняване на щети на училището във връзка с изпълнението
(неизпълнение) на служебните си задължения класен ръководител
носи имуществена отговорност по реда и в установените граници
трудово или гражданско законодателство на Руската федерация.

Нормативни бази. Задължения на класния ръководител.

1. Нормативни бази. Задължения на класния ръководител;

2. Описание на работата;

3. Циклограма на дейността на класния ръководител;

4. Списък на документацията и отчетността на класния ръководител;

5. Списък на учениците;

6. Социален паспорт;

7. информация за родителите;

8. Допълнително образование;

9. актив на класа;

10. График на дежурствата на учениците в класната стая;

11. График на уроците;

12. Информационна страница;

13. План за образователна работа по раздели:

- психолого-педагогическа характеристика на класа;

- анализ на учебната работа за учебната година;

- темата, целите и задачите на образователната работа;

- план-решетка на учебните дейности в класната стая;

— мрежов план за превенция на DDTT, пожарна безопасност, наркомания и тютюнопушене;

План-решетка на работа с родители;

14. Списък на родителския комитет;

15. срещи на родителски комитети;

16. Протоколи от родителски срещи;

17. Присъствен лист за родителска среща;

18. Дневник по безопасност;

19. Приложение.

Нормативни бази.

Задължения на класния ръководител.

Ролята на класния ръководител е да управлява ресурсите на образователната институция и околен святза изпълнение на задачите за обучение на учениците от поверения му клас. Отговорността на класния ръководител на училището обхваща различни аспекти от живота на учениците и може да се изрази в инвариантни и вариативни компоненти.

Инвариантният компонент на дейността на класния ръководител включва:

1) осигуряване живота и здравето на учениците(контролиране на посещаемостта на учебните заведения от учениците в класа; наблюдение на причините за отсъствия; информираност за здравословното състояние на учениците в класа; водене на отчет за заболеваемостта на учениците; работа със здравен лист в дневника на класа; набор от мерки за опазване и насърчаване на здравето, разработени и прилагани съвместно с лекар и родители; привличане на учениците към физическо възпитание и спортни дейности; обхващане на учениците с топла храна; провеждане на инструктажи и поддържане на документация за безопасност),

2) осигуряване на положителни междуличностни отношения между ученици и между ученици и учители(информираност за междуличностните отношения в класната стая, за естеството на връзката между учениците в класа и учителите, които водят класове; диагностика на междуличностните отношения; бързо регулиране на възникващите противоречия; определяне на задачи за оптимизиране на психологическия климат в класната стая; идентифициране на ученици, които имат проблеми в областта на междуличностните отношения; привличане на специалисти психологическа и педагогическа служба за решаване на съществуващи проблеми),

3) съдействие за усвояване на образователни програми от ученици (познаване на характеристиките на съдържанието на обучението, предвидено от учебната програма, на проблемите и перспективите за прилагане на образователната програма в ученическия клас; координация на дейността на учители - предмети и родители; прогнозиране и наблюдение на академичните постижения; помощ при разработването и прилагането на индивидуални образователни траектории; планиране и провеждане на работа с надарени и изостанали ученици),

4) възпитанието на патриотични чувства, формирането на опит за гражданскоправно поведение, развитието социална компетентностстуденти(разработване на годишен цикъл от събития, които допринасят за възпитанието на патриотизъм и гражданство, разширяване на правната и социална компетентност на учениците; съдействие за формиране на опит за гражданско поведение в процеса на ученическо самоуправление; подкрепа в ученическото самоуправление - управление на високи стандарти; систематично развитие на ученическото самоуправление въз основа на първоначалното състояние на нещата в екипа на класа; прилагане на договорни принципи във взаимодействието на класния ръководител и учениците).

Променлив компонент на дейността на класния ръководител:

5) програмиране на възпитателната работа с класа(цялостно проучване на състоянието, проблемите и определяне на перспективите в образованието, обучението и развитието на учениците в класа; висококачествено и разумно целеполагане, програмиране и планиране на работата с класа; поддържане на отчетна документация; наблюдение на ефективност на собствените си дейности; организиране на участието на ученици в състезания и състезания на градско, областно и общоруско ниво в съответствие с профила - системообразуваща дейност на класа),

6) превантивна работа(определяне на учениците, които предизвикват най-голяма загриженост като потенциални нарушители на дисциплината; разработване и прилагане на набор от превантивни мерки, съгласувани със социален педагог, психолог, администрация на учебното заведение, родителски комитет; участие в превантивни мерки от широк спектър от участниците, възможностите на различни организации).

Следното може да се счита за ресурси, осигуряващи обучение на студенти:

– дейности на учители, учителски персонал, образователни организации,

- образователни програми, образователни технологии, методическа подкрепа на образователни дейности,

— сътрудничество с родители на ученици, семейства на ученици,

– СМИ, дейност на обществени организации, културни институции,

- социално значима дейност на самите ученици, тяхната социална самоорганизация.

Описание на работата.

Общи положения

1.1. Тази длъжностна характеристика е разработена въз основа на тарифните и квалификационните характеристики на длъжностите на служителите в образователните институции, съгласувани с Постановление на Министерството на труда на Руската федерация от 17 август 1995 г. № 46, като се вземат предвид промените въведен с Указ на Министерството на труда на Руската федерация от 22 ноември 1995 г. № 65. При съставяне на инструкции приблизителни препоръки за организацията на службата за защита на труда в образователна институция от системата на Министерството на образованието на Руската федерация Федерация, одобрена със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация N 92 от 27 февруари 1995 г., бяха взети предвид; насокиотносно организацията на дейностите на класния ръководител в общообразователните институции (писмо на Министерството на образованието от 21.06.2001 г. № 480 / 30-16); методически препоръки "За изпълнението на функциите на класен ръководител от педагогически работници на държавни и общински образователни институции" (Заповед на Министерството на образованието и науката № 21 от 03.02.2006 г.).

1.2. Класният ръководител се назначава със заповед на директора на училището измежду учителите, работещи в училището със съгласието на учителя.

1.3. Контролът върху дейността на класния ръководител се осъществява от заместник-директора по възпитателната работа.

1.4. В своята дейност класният ръководител се ръководи от Конституцията и законите на Руската федерация, решенията на правителството на Руската федерация и образователните органи на всички нива, правилата и разпоредбите за защита на труда, пожарната безопасност, както и Хартата на училищните и други местни актове, спазва Конвенцията за правата на детето.

Функции

Основните функции на класния ръководител са:

1. Организационни и координационни:

Създаване на връзка между образователната институция и семейството;

Взаимодействие с учители по предмети, работещи в класната стая, други специалисти на учебното заведение;

Отчитане и стимулиране на различни дейности на учениците, включително в системата на допълнителното образование на децата;

Индивидуалност, въздействие и взаимодействие с всеки ученик и екипа на класа като цяло като субекти на тази дейност;

Поддържане на документация (дневник на класа, дневници, лични досиета на учениците, работен план на класния ръководител, дневник на класния ръководител).

2. Комуникативен:

Регулиране на междуличностните отношения между учениците;

Създаване на субект-субектни отношения между учител и ученик;

Насърчаване на общ благоприятен психологически климат в екипа;

Подпомагане на учениците при формиране на комуникативни качества.

3. Аналитични и прогнозни:

Изучаване на индивидуалните особености на учениците и динамиката на тяхното развитие;

Определяне на състоянието и перспективите за развитие на екипа на класната стая.

Работни задължения

Класният ръководител има следните задължения:

3.1. Планира дейности в класната стая за всяка учебна година и всяко учебно тримесечие. Работният план се одобрява от заместник-директора на училището по учебната работа не по-късно от пет дни от началото на периода на планиране.

3.2. Осигурява безопасното провеждане на учебния процес, своевременно уведомява училищната администрация за всеки инцидент, взема мерки за оказване на първа помощ;

3.3. Организира изучаването от ученици на правилата за защита на труда, правилата за движение по пътищата, поведението у дома, във водата и др., инструктира учениците със задължителна регистрация в дневника на класната стая или дневника за обучение;

3.4. Формира мотивацията за обучение на всяко отделно дете, като изучава възрастта и индивидуалните му особености за развитие и стимулиране на познавателните интереси;

3.5. Оказва помощ на учениците в учебната дейност; Идентифицира причините за ниската академична успеваемост, организира отстраняването им;

3.6. Зачита правата и свободите на учениците;

3.7. Насърчава придобиването на допълнително образование от учениците чрез система от кръгове, клубове, секции, асоциации, организирани в училище, институции за допълнително образование за деца и по местоживеене;

3.8. Създава условия за успешно съществуване на детето в общообразователно училище, насърчава многостранното творческо развитие на личността, духовното и морално развитие;

3.9. Съвместно с органите на студентското самоуправление той активно популяризира здравословен начин на животживот; провежда физическа култура, спорт и други мероприятия, които насърчават здравето на учениците в класната стая;

Осигурява единството на възпитателното въздействие върху ученика на семейството и училището, провежда работа с родителите; при необходимост привлича компетентните органи за защита правата на детето или предоставяне на финансова помощ, осигурява социална закрила на децата;

3.11. Създава благоприятна микросреда и морално-психически климат за всеки ученик в класа;

3.12. Насърчава развитието на комуникационните умения сред учениците, помага на ученика да решава проблеми, които възникват в общуването с приятели, учители, родители;

3.13. Проучва личността на всеки ученик в класа на неговите наклонности, интереси, насочва самообразованието и саморазвитието на личността на ученика, прави необходимите корекции в системата на неговото обучение;

3.14. Анализира състоянието и определя перспективите за развитие на колектива на класа;

3.15. Представя писмен отчет за дейността си пред заместник-директора на училището по учебната работа в края на всяко учебно тримесечие;

3.16. Поддържа класната документация по предписания начин, контролира попълването на дневниците от учениците и поставянето на оценки в тях;

3.17. Участва в работата на педагогическия съвет на училището;

3.18. Систематично посещава общоучилищни събития заедно с класа;

3.19. Системно повишава професионалната си квалификация; участва в дейността на методическите обединения;

3.20. Работи по график, утвърден от директора на училището;

3.21. Организира дежурството на класа около училището по график, утвърден от директора на училището;

3.22. Спазва етичните норми на поведение в училище, у дома, в на публични местасъответстващ социален статусучител.

права

Класният ръководител има право в рамките на своята компетентност:

4.1. Получават информация за психическото и физическото здраве на децата;

4.2. Следете напредъка на всеки ученик;

4.3. Следи за посещаемостта на децата в училище;

4.5. Координира и насочва работата на учителите от този клас в една посока;

4.6. Организира възпитателна работа с учениците от класа чрез провеждане на "малки учителски съвети", педагогически съвети, тематични и други прояви;

4.7. Да представя предложения, съгласувани с класния екип, за разглеждане от администрацията, съвета на учебното заведение;

4.8. Поканете родители (или заместващи ги) за разговор;

4.9. Съгласно администрацията на общообразователната институция, кандидатствайте в комисията по въпросите на непълнолетните, психологическата, медицинската и педагогическата комисия, комисията и съветите за семейна помощ към училищата в предприятията;

4.10. Определяне на индивидуален режим на работа с деца въз основа на конкретна ситуация;

4.11. Провеждайте експериментална работа по проблемите на образованието.

Приблизителна длъжностна характеристика на класния ръководител

За повишаване на служебната заплата, премии и други мерки за материално и морално стимулиране;

4.13. Участва в състезания, фестивали и други прояви както лично, така и на своите ученици;

4.14. За материално-техническото и методическото осигуряване на организирания от него учебен процес;

4.15. За подкрепа и съдействие от администрацията;

4.16. За повишаване на квалификацията и професионални умения в рамките на стените на училището и системата за допълнително професионално образование.

Отговорност

В съответствие със законодателството на Руската федерация класният ръководител отговаря за:

5.1. За живота и здравето на учениците от класа по време на провежданите от тях прояви, както и за нарушаването на техните права и свободи.

5.2. За неизпълнение или неправилно изпълнение без уважителна причина на Устава и Правилника за вътрешния труд на училището, правния ред на директора на училището, местните разпоредби, длъжностните задължения, установени от длъжностната характеристика;

5.3. Носи лична отговорност за неправилното прилагане на изискванията за антитерористична сигурност в училището в съответствие с действащото законодателство.

5.4. За използването, включително еднократно, на образователни методи, свързани с физическо и (или) психическо насилие срещу личността на ученика, както и извършването на друго неморално престъпление;

5.5. За виновно причиняване на училището или участниците учебен процесвреди във връзка с изпълнението (неизпълнението) на задълженията си, класният ръководител носи материална отговорност по начина и в границите, установени от трудовото и (или) гражданското законодателство.

При използване на материали от този сайт - и поставянето на банера е ЗАДЪЛЖИТЕЛНО!!!

Носова М.Л.
"Класен ръководител" 2002 г., № 4

1. Общи положения.

1.1. Класният ръководител е училищен учител, който изпълнява функциите на организатор на живота на децата, коректор на междуличностните отношения и защитник на учениците от неговия клас в трудни бизнес и психологически конфликти училищен живот.
1.2. Класният ръководител има висше или средно специално педагогическо образование.
1.3. Дейността на класните ръководители се контролира от заместник-директора по възпитателната работа.
1.4. Класният ръководител докладва за резултатите от своята работа пред учителския съвет, директора и заместник-директора на училището по възпитателната работа по установения начин.

2. Основните задачи и съдържание (насоки) на работата на класния ръководител в класа.

2.1. Съдейства за създаване на благоприятни психолого-педагогически условия за интелектуалното, физическо и духовно развитие на детската личност. За какво:
2.1.1. Проучва особеностите на развитието на всяко дете, здравословното състояние, емоционалното благополучие, отразявайки всички данни в психолого-педагогическата карта.
2.1.2. Той изучава наклонностите, интересите, сферата на талантите на детето, като за всяко избира определен вид дейност, където може да очаква успех.
2.1.3. Допринася за създаването на благоприятна атмосфера и морално-психически климат за всеки отделен ученик в класа.
2.1.4. В съответствие с възрастовите потребности на децата и изискванията на класния живот той организира живота на класния колектив.
2.1.5. Развива класното самоуправление, приучвайки децата към самоорганизация, отговорност, готовност и способност за вземане на житейски решения.
2.1.6. Помага на учениците да решават проблеми, възникващи в отношенията с учители, другари, родители, да се адаптират в екип, да печелят признание, да заемат задоволителен социален статус сред връстниците си.
2.1.7. Насочва самовъзпитанието и саморазвитието на личността на детето. Заедно с училищен психологорганизира психологическо обучение на студенти, въвежда правата и свободите на руския гражданин.
2.2. Оказва помощ на учениците в учебната дейност.
2.3. Организира и участва в педагогически съвети (малки учителски съвети) по проблемите на учениците от своя клас, при необходимост посещава уроците на учителите по предмети.
2.4. Насърчава допълнителното образование на учениците чрез система от кръгове, клубове, секции, асоциации, които съществуват в училище и по местоживеене.
2.5. Допринася за професионалното самоопределяне на възпитаника, води до съзнателен избор на професия.
2.6. Защитава правата и свободите на учениците, отговаря за техния живот, здраве и безопасност в училище и при селскостопанска работа през учебните часове.
2.7. Дава съвети на родителите. Провежда родителски срещи, привлича родители в помощ на училището.
2.8. Организира хранене, дежурство, колективно почистване на училището, подпомагане на децата при ремонт на училището, попълва дневник, води отчет за присъствие, незабавно информира администрацията и родителите за всички извънредни ситуации, свързани със здравето и живота на децата.
2.9. Участва в работата на учителски съвети, семинари, административни и методически срещи.

3. Режим на работа на класния ръководител.

3.1. Общите правила за организация на работата на училището и преподавателския състав следват от Кодекса на трудовото законодателство на Руската федерация, установен в чл. 130.
3.2. Работно времекласен ръководител, който той е длъжен да посвети на децата през седмицата, 4 часа (20% от ставката на учителя).
3.3. Един час на класния ръководител (часове за общуване) - веднъж седмично по график, за което прави запис в дневника на класа.
3.4. Броят на образователните събития - най-малко два случая на месец, от които един може да бъде общоучилищен.
3.5. Броят на родителските срещи в класната стая трябва да бъде поне една на тримесечие.
3.6. Отчетите за извършената работа се предоставят на администрацията в края на тримесечието по утвърдения ред.
3.7. През ваканциите и лятното време работното време на училището се установява по допълнителен план.

4. Права на класния ръководител. Класният ръководител има право:

4.1. Участва в работата на структурите на училищното самоуправление: учителския съвет, училищния съвет, синдикатите и други обществени органи на училището.
4.2. Проявявайте инициатива, правете предложения за подобряване на дейността на училището, правете бизнес, градивна критика.
4.3. Създават свои собствени образователни системи и програми, творчески прилагат нови методи, форми и техники на обучение, ръководени от единствения принцип „не вреди“.
4.4. Да защитава собствената си чест и достойнство в органите на училищното самоуправление и защита, при невъзможност - в държавните органи и съдилищата.

5. Класният ръководител няма право

5.1. Унижавайте личното достойнство на ученика, обиждайте го с действие или дума, измисляне на прякори, залепване на етикети и др.
5.2. Използвайте оценка (училищен резултат), за да накажете или накажете ученик.
5.3. Да злоупотреби с доверието на детето, да наруши думата, дадена на ученика, умишлено да го подведе.
5.4. Използвайте семейството (родители или роднини), за да накажете детето.
5.5. Обсъждайте зад очите на колегите си, представяйте ги в неблагоприятна светлина, уронвайки авторитета на учителя и целия учителски колектив.

6. Класният ръководител трябва да знае:

6.1. Закон на Руската федерация "За образованието".
6.2. Конвенция на ООН за правата на детето.
6.3. Детска педагогика, възрастова, социална психология.
6.4. Училищна хигиена.
6.5. педагогическа етика.
6.6. Теория и методика на възпитателната работа.
6.7. Основи на трудовото законодателство.

7. Класният ръководител трябва да може:

7.1. Общувайте с децата, насърчавайки тяхната активност, отговорност, давайки им собствен пример за ефективност и отговорност.
7.2. Вижте и формулирайте своите образователни цели.
7.3. Направете план за образователна работа във вашия клас.
7.4. Организирайте образователно събитие.
7.5. Организира и провежда родителски срещи.
7.6. Използвайте психологически и диагностични тестове, въпросници, въпросници, други диагностични методи и ги използвайте правилно в образователната работа.

8. Документация и отчетност.

Класният ръководител води (попълва) следната документация:
8.1. Готино списание.
8.2. План за възпитателна работа с екипа на класа.
8.3. Студентски лични досиета.
8.4. Психолого-педагогически карти за изучаване на личността на учениците.
8.5. Протоколи от родителски срещи.
8.6. Дневник на учениците.
8.7. Папки с развитието на образователни дейности, резултатите от класните педагогически и социално-психологически изследвания.

СЛУЖЕБНИ ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА КЛАСНИЯ РЪКОВОДИТЕЛ

Хареса ли? Моля, благодарете ни! За вас е безплатно, а за нас е голяма помощ! Добавете нашия сайт към вашата социална мрежа:

Класният ръководител винаги е играл много важна роля в историята на руското училище, защото именно той има огромно влияние върху формирането на личността на учениците, разкриването на техния творчески и интелектуален потенциал. И също така добрият класен учител винаги ще защитава правата и интересите на децата, изграждайки образователния процес на принципите на хуманистичната педагогика. Класният ръководител ще помогне на ученика да стане Човек, ако дейността му има развиващ характер. Прочетете нашата статия за съдържанието на работата на класния ръководител.

Функции и задължения на класния ръководител

Какво е значението на учителя в класната стая? Основен организатор е на учебно-възпитателния процес в училището; длъжностно лице, определено от директора на училището за организиране на възпитателната работа с учениците.

Днес има няколко вида управление на класната стая:

• учител по предмет, който едновременно с това ръководи класната стая
• класен ръководител, който е освободен от други дейности и осъществява само възпитателна работа с учениците от класа
• куратор в класа, който наблюдава определен набор от работа в класа
• учител, който патронизира клас или напътства учениците в изпълнението на определена дейност.

Функции на класния ръководител:

• възпитание
• организиране на всички видове дейности в класната стая, допринасящи за цялостното развитие на учениците, формирането на тяхната личност, хармоничното съществуване на детския екип
• координация, насочена към положително взаимодействие на всички участници в образователния и педагогическия процес (учители, ученици, родители)
• управление, което допринася за контрола на динамиката на развитието на личността на учениците и ученическия екип.

Класният ръководител е лице, което има определени права и отговорности:

• да бъдат информирани за здравословното състояние на всеки ученик
• Следете напредъка и присъствието на учениците
• взаимодействат с училищната администрация, учители, учители на кръгове и секции, библиотекар, училищен психолог, здравни работници, специални услуги за деца, родители на ученици
• провеждат образователна работа с учениците в различни посоки и с различни методи
• улеснява разглеждането от училищната администрация на предложенията, договорени в класа
• потърсете помощ от училищния персонал
• провеждат индивидуална работа с ученици и техните родители
• да не приема задачи, които не са свързани с преките му задължения
• провеждат експериментална изследователска работа по актуални проблеми на педагогиката
• организирайте образователни дейности, които ще бъдат оптимални за развитието на личността на учениците
• помагайте на всеки отделен ученик да решава проблеми
• оказват помощ на родителите на ученици по образователни въпроси.

„Съвет. Добрият класен ръководител трябва да има достатъчно дълбоки познания по основи на детската психология и педагогика, както и редовно да актуализира знанията си за най-новите тенденции в областта на образованието.

Система на работа

Напоследък едно от основните изисквания за организиране и провеждане на компетентн професионална дейносткласен ръководител - провеждане на работа от системен тип както с класа, така и с всеки ученик поотделно. Такава работа трябва да е насочена към развиване на индивидуалността на всеки ученик и благодарение на това уникалността и успеха на целия клас. Най-важната задача на класния ръководител е да се грижи за взаимното разбирателство между него и учениците, благоприятния социално-психологически климат в ученическия екип.

Класният ръководител провежда системна работа на базата на:

• образователна програма (концепция), приета в образователна институция
• анализ на резултатите от работата, както и положителни и отрицателни прояви на живота
• педагогика
• реални задачи на образованието
• принципа на толерантността.

„Знаете ли, че добрият класен ръководител ще изгради образователния процес, като вземе предвид нивото на образование на учениците, тяхното социално и финансово положение, семейни обстоятелства?

Системата на работа на класния ръководителвключва:

• аналитична, прогностична, организационна дейност в областта на образованието;
• контрол над ежедневиетоклас
• използване съвременни методивъзпитателна работа.

Въвеждайки както добре познати, така и иновативни методи и форми на работа с учениците, класният ръководител трябва да разбере, че колкото повече от тях и колкото по-интересни са за учениците, толкова по-добре. Това могат да бъдат разговори и дискусии, дискусии и дебати, игри и обучения, екскурзии и интересни срещи, състезания и турнири, различни форми на обществено полезна и творческа работа и др.

Успешната работа на класния ръководител предполага и тясна връзка с родителите на учениците. Родителите могат да се свържат чрез следните форми:

• Родителска среща
• съвместни събития за ученици и родители (празници, състезания, игри, турнири)
• родителски лекции по актуални проблеми на педагогиката.

Вижте видеото, в което класният ръководител споделя своя опит в провеждането на възпитателна работа

Какъв трябва да бъде класният ръководител

Класният ръководител е преди всичко професионален педагогически служител, който е за учениците:

• духовен модел на човешката култура
• защитник от неморалността
• инициаторът на сплотяването на студентския отбор
• фактор за развитието на индивидуалността и себеизявата на всеки ученик
• детски асистент
• консултант по ежедневни ситуации на ученици
• човек, който помага на ученика да разбере социално-икономическия и политическия живот на обществото
• консултант по кариерно ориентиране
• координатор на съвместните усилия на учители, родители, общество за възпитанието на ученика
• човек, който влияе положително на морално-психологическия климат в студентския екип.

1. Комуникирайте ефективно с ученици, учители и родители.
2. Уважавайте децата, подкрепяйки инициативата им, развивайки чувството им за отговорност.
3. Правилно разбиране и прилагане на целите на образованието.
4. Планирайте дейностите си.
5. Организирайте образователни дейности.
6. Използвайте методите на психологическата диагностика на учениците, умело използвайте техните резултати в работата.
7. Въвеждане на морални и естетически технологии в педагогическия процес, насочени към развитие на духовността на учениците.

самообразование

„Знаете ли, че същността на самообучението е в умението да организирате самостоятелна работа за самоусъвършенстване, включително професионално?

Класният ръководител може да подобри нивото на обучение с помощта на такива форми:

1. Опреснителни курсове, конференции, семинари.
2. Самостоятелна възпитателна работа.

Избирайки темата за самообразование, класният ръководител трябва да се развива алгоритъм на работакоето трябва да включва:

1. Избор на предмет.
2. Определяне на целите и задачите на работата, подчертаване на обекта и предмета.
3. Детайлно изучаване на литературни източници по избрани теми.
4. Разработване на последователен план за действие.
5. Практическо използване на резултатите от своите експерименти и експериментални дейности.
6. Анализ на извършената работа, формулиране на изводи, препоръки, насоки за по-нататъшни дейности.
7. Подготовка на работа и представяне на доклада пред преподавателския състав.

Документи на класния ръководител

Важно е и умението на класния ръководител да работи с информация, да я систематизира и съхранява.

Общият списък с документи на класния ръководител:

1. Годишен план за възпитателна работа.
2. Въвеждане на информация в дневника на класа.
3. Таблица с информация за родителите.
4. Списък на членовете на родителския комитет.
5. Кратко описание на съдържанието на родителските срещи (протоколи).
6. Графикът и съдържанието на уроците на учители по различни предмети (за изучаване на образователни моменти).
7. Сценарии на образователни събития, класни часове.
8. Диагностични методи.
9. Информация за провеждане на индивидуална работа с проблемни ученици.
10. пропуск за класа.
11. Вестник с инструктажи за правилата за безопасност и движение.
12. Отчети за възпитателната работа.
13. Информация за посещаемостта на учениците, техния напредък, старание, здравословно състояние.
14. Информация за извънкласните дейности на учениците.
15. Лични досиета на студенти.

Класният ръководител днес е мислещ учител, който непрекъснато се развива, търси отговор на въпросите, вълнуващи учениците и техните родители. Такъв човек е отворен за нови неща, умее да влияе положително, да оформя душите си, да води към светлината.

ФУНКЦИОНАЛНИ ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА КЛАСНИЯ РЪКОВОДИТЕЛ.

ФУНКЦИОНАЛНИ ОТГОВОРНОСТИ НА КЛАСНАТА СТАЯГЛАВА.

ОСНОВНИ ЦЕЛИ:

Създаване на класен екип като възпитателна среда, осигуряваща социализацията на всяко дете.

Организиране на всички видове групови, колективни и индивидуални дейности, включващи учениците в социално холистични отношения.

Корекция на индивидуалното развитие на ученика от класа, допринасяща за свободното и пълно разкриване на всички способности на ученика и тяхното формиране заедно със семейството.

ФУНКЦИЯ И СЪДЪРЖАНИЕ НА КЛАСНАТА РАБОТАГЛАВА.

1. АНАЛИТИЧЕН

Изучаване на индивидуалността на ученика;

Анализ и проучване на характера на екипа за разработка и

личност;

Анализ и оценка на семейното възпитание на всяко дете;

Анализ и оценка на нивото на възпитание на личността и колектива.

2. ОРГАНИЗАЦИОННО И КООРДИНАЦИОННО

Организиране и стимулиране на различни дейности на децата;

Създаване на връзки между училище и семейство;

Работа с малък педагогически екип;

Индивидуално въздействие върху всеки ученик и екип

като предмет на тази дейност.

3. КОМУНИКАТИВЕН

Регулират междуличностните отношения между децата; -да се установят оптимални взаимодействия учител-ученик, да се насърчи общ благоприятен психологически климат в екипа; -Помогнете на учениците да изградят взаимоотношения с хората.

ФОРМИ НА РАБОТА НА КЛАСНИЯ РЪКОВОДИТЕЛ.

дискусия;

игри;

състезателен;

творческа работа;

Ролево обучение;

Психологически (позволява на детето да се реализира).

ПРАВОМОЩИЯ НА КЛАСНИЯ РЪКОВОДИТЕЛ.

получават редовно информация за физическото и психическото здраве на децата;

следи за посещаемостта на часовете от учениците от неговия клас;

следи напредъка на всеки ученик;

координира работата на учителите по предмети, осигуряващи

възпитателно въздействие върху учениците чрез провеждане на педагогически съвети, "малки" учителски съвети и други форми на корекция;

внася съгласувани с класния колектив предложения за разглеждане от администрацията, методическия съвет, училищния съвет;

кани родителите в училището, съгласувано с администрацията, се обръща към комисията или съветите за подпомагане на семейството и училището в предприятията, като организира решаването на въпроси, свързани с обучението и възпитанието на учениците от неговия клас;

да откаже задания, които са необичайни за него, лежащи извън границите на съдържанието на работата му;

определят свободно индивидуален режим на работа с децата;

провеждат експериментална работа по различни проблеми на методическата и образователната дейност;

избират форма за подобряване на педагогическите умения чрез система за преквалификация на преподавателския състав, участие в различни групови и колективни форми на методическа работа, чрез образователната система и екскурзии;

обжалване пред Училищния съвет в случай на несъгласие с оценките на администрацията, Методическия съвет за състоянието на образователната работа в класния екип, резултатите, нивото на морално възпитание на ученика.

КЛАСНИЯТ РЪКОВОДИТЕЛ СЕ ЗАДЪЛЖАВА:

- организира учебния процес в класната стая;

• включване на учениците в системните дейности на общоучилищния екип, както и установяване на връзки с други групи и екипи;

  коригира умствените и педагогическите отклонения в развитието на учениците; уведомете администрацията за това и намерете активни начини за педагогическа корекция;

  подпомагане на ученика при решаването на острите му проблеми;

  поддържа документация, отразяваща напредъка и ефективността на образователната работа, план за самообучение, личен дневникстудент

  работят в контакт с родителите и ги подпомагат при възпитанието на децата.

ЦЕЛ - ВЪЗПИТАНИЕ НА ФИЗИЧЕСКИ И МОРАЛНО ЗДРАВ ЧОВЕК, ГРАЖДАНИН.

НАЧИНИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА (УЧЕБНИ ЗАДАЧИ).

Работа върху формирането на култура на личността.

Култивирайте отговорност за резултатите от работата си, за своите действия.

Възпитавайте норми на морално поведение.

Развийте комуникативните умения на учениците.

Култивирайте независимост.

Търсене на идеи, форми и методи за работа с деца.

ЦЕЛИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО.

СОЦИАЛНИ: защита правата на ученика, подпомагане на семейството.

МОРАЛ: култура на нормите на поведение, развитие на личността: воля, организация, способност за защита на своята гледна точка; намери своя стил във всичко, научи се да разбираш кое е твое и кое не е твое в този живот. (Мото : всяка култура, преди всичковътрешно, а от него вече идва и външното. Чрез създаванехармония в себе си, ние правим света около нас хармоничен.)

3. ИНДИВИДУАЛНО-ПРАКТИЧЕСКИ: (функции на cool

лидер - диагностика на образователни

комуникация).

1. Юношеството - философски възгледхуманист

Към развитие

страст за израстване

към свободата

2. С хуманна цел:

а) създайте свой собствен имидж;

б) развиват речевата култура на детето.

Характерът на организационното въздействие
Педагогическият аспект има 2 страни:
1-ви - обмен на информация, детски клас. ръководител

2-ро - взаимодействие учител ученик (поглед, жест,

4. СОЦИАЛНО ОСИГУРЯВАНЕ НА ДЕТЕТО В КЛАСА:

Моралът в неговата стойност за другите.

Не изпитвайте страх (подигравка ...).

Комуникативна интелигентност.

Структурни компоненти на комуникативната педагогика

Функции на педагогическата комуникация

Класен учител	Педагогическа технология	Иницииране на дейността	Оборудване с начини на живот	Стимулиране на свободния избор	Субективността на детето	дете
		Педагогическа комуникация	Откриване - съучастие - превъзнасяне	позитивна подкрепа
		Педагогическа оценка	Въвеждане на образ - стимулиране на активността - коригиране на отклонения	"Аз съм посланието"
		Педагогическо изискване	Включване в дейности - включване в дейности - включване в дейности	Безусловни норми
		Информационно въздействие	Въвеждане на знания - демонстрация на взаимоотношения - включване в дейности	Илюстрация на тезата

Валеолотия - това е :

Науката за формирането, запазването и укрепването на здравето / I.I. Brekhman /: науката за разширяване на жизнения потенциал на човек / T.A. Soldztova /; науката и изкуството да живееш в хармония с природата, хората и със себе си, т.е. оптимална адаптация към условията на съществуване, с постигане на поставените цели;

интегрална област от знания за възможностите за оцеляване на човека, чрез възстановяване и укрепване на физическото, психическото и духовното здраве; ... науката как да живеем днес, за да видим утрешния ден /Н.К.Смирнов/.

здравен код.

Здравето не е всичко, но всичко без здраве е нищо!

Здравето е не само физическа сила, но и духовна милост.

Здравето е необходимо не само за вас, но и за страната, хората, с които работите и живеете.

Здравето е вашата способност да задоволявате нашите нужди в разумни граници.

Здравият човек се нуждае не само от хляб, но и от духовна храна: не само с хляб живее човек.

6. Здравето е физическата и хигиенна култура на нашето тяло: няма нищо по-красиво от човешкото тяло.

7. Здравето е духовната култура на човек: доброта, надежда, вяра, любов към околните.

8.Здравето е социална култура на човек, култура човешките отношения. Отнасяйте се с другия така, сякаш искате той да се отнася с вас.

9. Здраве - това е любов и уважение към природата

10. Здравето е стилът и начинът на вашия живот.

11. Здравето е свобода от робството на телесни и духовни навици (зависимости).

12. Ако искате да сте здрави, направете го физическо възпитаниеизползвайте всичко, но не злоупотребявайте с нищо

ПРЕДСТАВИТЕЛСТВАВъзел за памет

АРТЕМА

АРСЕНИЕВ

аз . Водя Дневник.

Ако отглеждате деца, водете дневник поне от време на време и поглеждайте назад към височината и способностите си. Имате ли качествата, които искате да възпитате в децата си?

Скоро ще се убедите, че вашата личност е основното средство за възпитание и че възпитавате, без дори да мислите за това, със самото си съществуване до него.

2. Усмихвайте се .

Целият ти живот е воден от любовта. Пазете любовта около себе си, отглеждайте я в себе си, търсете и намирайте възможност лесно и директно да се усмихнете на всеки свой ученик.

3. състояние l w w i учители.

Урокът е изкачване на висока планина. Ако се чувствате уморени, влезте в класната стая с бърза крачка, започнете урока без забавяне.

В класната стая най-важното е душевното състояние на учителя. Вървете хладнокръвно и изправено.

Работата лекува, работата изравнява, работата свързва. Обичам тези планински изкачвания.

4. Бъда на разположение.

Уча-означава да отвориш добродушното си сърце, да кажеш на всеки колко безкрайно скъп и интересен ти е той.

5. H и думите лъжи!

Ти си учител! За всеки можеш да кажеш каквото мислиш, дай думата си на всеки, защото в нито една твоя дума няма лъжа.

6. Доброта,

Не забравяйте, че правилните решения, които очаквате от децата в класната стая, са резултат от знанията, които давате.Откъде идват тези знания.

7. Лошо качество.

Лошо качество, преподаването най-ясно си личиXia в лек преход към раздразнение. Раздразнителност - разбазапотока на духовната енергия. Това е от дуалността на съществуването.

Раздразнен, обезценяваш професията.

8. радост.

Безразличието на един учител е по-ужасно, отколкото обикновено се мислицупи се при всяка среща със студенти. Ще ви сближи.

9. Щедрост сърца.

Вашият ученик наранявал ли ви е? влизаш лигняв, раздразнение и тъга? Опитайте се да надвиете себе си.

Най-доброто лекарствоотървете се от злото - не отговаряйте на неговия призив. Това е креативността на духа и щедростта на сърцето.

10. Пътека в безкрайност.

Когато преподавате урок, мислете за безкрайния океан, обичайте елемента въздух,включете Вселената в сърцето си.

Все пак любовта е пътят към безкрая. И тези, които следват този път, не могат да не се обичат.

11. Победа той прави вечност.

Не се страхувайте от поражение в лицето на децата. Няма да стане, ако знаете, че отглеждате деца за цялото човечество. Тогава всеки миг сред децата е път към красотата. И миркъм сърцето си.

12. празненство дух.

Има много неща. И винаги ще има много. Но най-важното, тръгвайки по пътя на учението, е да осъзнаем: учителят е съдба, учителят е като скитник по единствения път, водещ към тържеството на духа,

13. T a i n s t v o вечен.

Опитайте се да отгатнете съдбата на техните родители от вашите ученици „Помислететези за тези съдби.. Забележете за себе си какво сте успели да намерите общото в родителите с техните деца, с изключение на външните прилики. Колко важно е да развием слух за вечността!

14. Привилегия студент.

Учителят каза, че вече 20 години постига способността да се движи правилно в класната стая.

Да седи по време на урока, смята тя, е привилегия на ученика.

15. Стадион под прозорци апартамент.

Учителят тича сутрин на стадиона, разположен подпрозорците на нейния апартамент. Тя го обяснява така: „Не искам да бъда учителка със счупен глас и уморени, болящи крака.“

16. Общ хранене.

Общото хранене с учениците е важно и рядко участие в живота на другите. Но дори простият ви жест няма да изчезне напразно, ако е изпълнен със смисъл.

17. Удивление.

Изпитайте удивлението, че животът е наредил така: има училище, в което ходите, има клас, в който учениците ви очакват. Радвайте се на това. И нека сърцето ви се свие от разбирането, чеколко отговорно.

18. C u m a.

Чувстваш ли се празен? Бъди милостив - не спирайплащат прага на класа в това състояние. Не разпространявайте чумата. вечер еРазходете се през дворовете, пропуснете цялата лудост на тийнейджъритеи помислете: това е родено от празнотата в мислите на възрастните.

19. Празнота.

Няма празно място Колкото по-възрастен и силен е човекът, толковапо-ужасна е празнотата вътре в нея По-ужасна е, защото те не са празни. Те саизпълнен със скрито зло.готовност да допринесеш за него. отровадруги.

20. Живот и смърт.

Животът и смъртта са междинни понятия. Всеки момент -това е раждането на ново време и неговото умиране. Научи се да го виждашбез да губи тръпнещата радост в душата от присъствието при ражданетовреме итихооплакват смъртта му.

Права и задължения на класния ръководител:

Следните идеи са в основата на служебните задължения на класния ръководител:

• Детето е субект на своето развитие.
• И най-„трудното” дете иска да е добро, само то има нужда от помощ.
• Те възпитават извънкласни часове, морализаторство, посочване на детето на неговите грешки и грешки, възпитава съвместни и индивидуални ДЕЙНОСТИ.
• Учителят е помощник, защитник на своите ученици в конфликтите на училищния живот.
• Възпитава само този учител, когото децата уважават, обичат, на чийто начин на живот тайно или явно подражават.

Класният ръководител има право:

• Получавайте редовно информация за физическото и психическото здраве на децата;
• Наблюдавайте напредъка в обучението на всеки ученик, като отбелязвате успехите и неуспехите с цел оказване на навременна помощ;
• Координира работата на учителите по предмети, които възпитателно въздействат върху своите ученици чрез провеждането на педагогически съвети, „малки“ учителски съвети и други форми на корекция;
• Определяне (разработване, създаване, съвместно с психолог, социални работници, лекари) програми за индивидуална работа с деца и родители на ученици;
• Поканете родители (лица, които ги заместват) в учебно заведение;
• Участва в работата на структурите на училищното самоуправление: учителския съвет, управителния съвет, научно-методическия съвет и други обществени органи на училището;
• Проявява инициатива, прави предложения за подобряване на дейността на училището, отправя делова, градивна критика, внася мнения и предложения, съгласувани с класния колектив, за разглеждане от управителния съвет, научно-методическия съвет;
• Да отказва задачи, които не са му присъщи, не влизат в кръга на задълженията му;
• Провеждане на експериментална и методическа работа по различни проблеми на образователната дейност;
• Творчески прилага нови методи, форми и техники на обучение, ръководени от единствения принцип „не вреди”;
• Изберете форма за подобряване на педагогическите умения чрез система за преквалификация на преподавателския състав, участие в различни групови и колективни форми на методическа работа, чрез образователната система и стажове на място;
• Да защитава собствената си чест и достойнство в органите на училищното самоуправление и защита в случай на несъгласие с оценката за състоянието на възпитателната работа в класния екип.

Класният ръководител няма право да:

• Унижавайте личното достойнство на ученика, обиждайте го с действие или дума, измисляйки прякори, окачвайки етикети и др.;
• Използвайте оценка (училищен резултат), за да накажете ученик;
• Злоупотребява с доверието на детето, нарушава дадената дума на ученика, умишлено го подвежда;

Класният ръководител като административно лице е длъжен:

• Организира учебния процес;
• Следи за присъствието на учениците в клас;
• Включете учениците в класа в системните дейности на класа и общоучилищния екип, както и установете връзки с други групи и екипи;
• Да се ​​изследват условията на живот на децата;
• Да коригира отклоненията в развитието и поведението на учениците, в трудни ситуации да информира администрацията за това;
• Да съдейства на учениците при решаването на остри житейски проблеми;
• Насърчаване на тяхната социална и правна защита;
• Поддържайте документация, отразяваща напредъка и ефективността на учебната работа (лични досиета на учениците, дневник на класа, дневник на ученика);
• Включване на учители, родители на ученици, специалисти в образователната дейност различни областинаука, изкуство;
• Постоянно повишавайте квалификационното си ниво по въпроси на педагогиката, психологията, теорията и практиката на образованието.

Организация на работата на класния ръководител

• Общите правила за организация на работата на училището и преподавателския състав следват от Кодекса на труда (Кодекс на труда) на Руската федерация, посочени в чл. 130.
• Броят на образователните събития - най-малко две на месец (едно от които може да бъде общоучилищно).
• Броят на родителските срещи в клас е поне една среща на тримесечие.
• Докладите за напредъка се представят на администрацията.
• През ваканциите и лятното време работата на училището се установява по допълнителен план.
• Координацията на дейността на класните ръководители и контролът върху тяхната работа се осъществява от заместник-директора на училището по възпитателната работа.

Документация и отчетност

Класният ръководител води следната документация:

1. готино списание;
2. план за възпитателна работа с екипа на класа;
3. ученически дневници;
4. лични досиета на студенти;
5. папки с развитието на образователни дейности (по избор).

Циклограма за класния ръководител

Ежедневно

1. Работа със закъснелите и установяване на причините за отсъствието на ученици.

2. Кетъринг за ученици.

3. Организация на дежурството в класната стая.

4. Индивидуална работасъс студенти.

Ежеседмично

1. Проверка на ученическите дневници.

2. Провеждане на дейности в класната стая.

3. Работа с родители (според ситуацията)

4. Среща с медицинска сестра за информация относно заболяването на учениците.

Месечно

1. Среща с родителския актив.

2. Среща за планиране на работата (по график).

Веднъж на тримесечие.

1. Записване на класно списание в края на тримесечието.

2. Анализ на изпълнението на работния план за тримесечието.

3. Провеждане на родителска среща.

Веднъж годишно.

1. Провеждане на открито събитие.

2. Регистрация на личните досиета на студентите.

3. Анализ и съставяне на план за работа на класа.