Sinf o'qituvchisining vazifalari qanday? Sinf o'qituvchisi: uning funktsiyalariga nima kiradi? Sinf rahbarining taxminiy ish tavsifi

SINF O'QITUVCHI FUNKSIONAL VAZIFALARI.

SINFNING FUNKSIONAL MASLAHATLARIBOSH.

ASOSIY MAQSADLAR:

Har bir bolaning ijtimoiylashuvini ta'minlaydigan ta'lim muhiti sifatida sinf jamoasini yaratish.

Barcha turdagi guruh, jamoaviy va individual faoliyat, talabalarni ijtimoiy jihatdan yaxlit munosabatlarga jalb qilish.

Sinf o'quvchisining individual rivojlanishini to'g'rilash, o'quvchining barcha qobiliyatlarini erkin va to'liq ochib berishga va ularni oila bilan birgalikda shakllantirishga hissa qo'shish.

SINF ISHINI FUNKSIYASI VA MAZMUNIBOSH.

1. ANALİTİK

Talabaning individual xususiyatlarini o'rganish;

Rivojlanish guruhining tabiatini tahlil qilish va o'rganish va

shaxsiyat;

Har bir bolaning oilaviy tarbiyasini tahlil qilish va baholash;

Shaxs va jamoaning tarbiya darajasini tahlil qilish va baholash.

2. TASHKILOT VA MUVOFIQLASHTIRISH

Bolalarning turli faoliyatini tashkil etish va rag'batlantirish;

Maktab va oila o'rtasida aloqalarni o'rnatish;

Kichik pedagogik jamoa bilan ishlash;

Har bir talaba va jamoaga individual ta'sir

ushbu faoliyatning predmeti sifatida.

3. KOMMUNIKativ

tartibga solish shaxslararo munosabatlar bolalar o'rtasida; -o'qituvchi va talaba o'rtasidagi optimal munosabatlarni o'rnatish, jamoada umumiy qulay psixologik muhitni yaratish; - talabalarga odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishga yordam bering.

SINF O'QITUVCHI ISH SHAKLLARI.

muhokama qilish;

o'yin;

raqib;

ijodiy ish;

Rol o'rgatish;

Psixologik (bolaga o'zini anglash imkonini beradi).

SINF O'QITUVCHI HUQUQLARI.

bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligi haqida muntazam ma'lumot olish;

o'z sinfidagi o'quvchilarning darslarga qatnashishini nazorat qilish;

har bir talabaning muvaffaqiyatini kuzatish;

ta'minlovchi fan o'qituvchilari ishini muvofiqlashtirish

pedagogik kengashlar, "kichik" o'qituvchilar kengashlari va boshqa tuzatish shakllarini o'tkazish orqali o'quvchilarga tarbiyaviy ta'sir ko'rsatish;

sinf jamoasi bilan kelishilgan takliflarni ma’muriyat, uslubiy kengash, maktab kengashi ko‘rib chiqish uchun kiritish;

ota-onalarni maktabga taklif qilish, ma'muriyat bilan kelishilgan holda, o'z sinfidagi o'quvchilarni o'qitish va tarbiyalash bilan bog'liq masalalarni hal qilishni tashkil etgan holda, korxonalardagi oila va maktabga yordam ko'rsatish komissiyasi yoki kengashlariga murojaat qiladi;

o'zi uchun g'ayrioddiy bo'lgan, o'z ishining mazmuni doirasidan tashqarida bo'lgan topshiriqlarni bajarishdan bosh tortish;

bolalar bilan individual ishlash rejimini erkin belgilash;

uslubiy va o'quv faoliyatining turli muammolari bo'yicha eksperimental ishlarni olib borish;

pedagogik kadrlarni qayta tayyorlash tizimi, metodik ishning turli guruh va jamoaviy shakllarida ishtirok etish, ta’lim tizimi va ekskursiyalar orqali pedagogik mahoratni oshirish shaklini tanlash;

sinf jamoasidagi tarbiyaviy ishlarning ahvoli, natijalari, o‘quvchining axloqiy tarbiyasi darajasi to‘g‘risida ma’muriyat, uslubiy kengashning baholariga rozi bo‘lmagan taqdirda maktab kengashiga murojaat qilish.

SINF O'QITUVCHI MUMKIN:

- sinfda o'quv jarayonini tashkil etish;

o‘quvchilarni maktab jamoasining tizimli faoliyatiga jalb etish, shuningdek, boshqa guruhlar va jamoalar bilan aloqalarni o‘rnatish;
maktab o'quvchilarining rivojlanishidagi aqliy va pedagogik og'ishlarni tuzatish; bu haqda ma'muriyatni xabardor qilish va pedagogik tuzatishning faol usullarini topish;
talabaga uning keskin muammolarini hal qilishda yordam berish;
o'quv ishlarining borishi va samaradorligini aks ettiruvchi hujjatlarni, o'z-o'zini tarbiyalash rejasini, talabaning shaxsiy kundaligini yuritish;
ota-onalar bilan aloqada ishlash va ularga bolalarni tarbiyalashda yordam berish.

MAQSAD - JISMONIY VA AXLOQIY SOG‘lom INSON, FUQARO TARBIYA.

MUAMMONI YECHISH YO'LLARI (TARBIYA VAZIFALARI).

Shaxs madaniyatini shakllantirish ustida ishlash.

O'z ishining natijalari, o'z harakatlari uchun mas'uliyatni tarbiyalash.

Axloqiy xulq-atvor normalarini singdirish.

Talabalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

Mustaqillikni tarbiyalash.

Bolalar bilan ishlashning g'oyalari, shakllari va usullarini izlash.

TA'LIM MAQSADLARI.

IJTIMOIY: talabaning huquqlarini himoya qilish, oilaga yordam berish.

AHLOQIY: xulq-atvor normalari madaniyati, shaxsni rivojlantirish: iroda, tashkilotchilik, o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyati; har narsada o'z uslubingizni toping, bu hayotda nima sizniki va nima sizniki emasligini tushunishni o'rganing. (Shiori : har bir madaniyat, birinchi navbatdaichki, va undan allaqachon tashqi keladi. Yaratish orqalio'zimizdagi uyg'unlik, biz atrofimizdagi dunyoni uyg'unlashtiramiz.)

3. INDIVIDUAL-AMALIY: (sovuqning funktsiyalari

etakchi - ta'lim diagnostikasi

aloqa).

1. Yoshlik - falsafiy qarash gumanist

Rivojlanish uchun

o'sishga bo'lgan ishtiyoq

ozodlikka

2. Insonparvarlik maqsadi:

a) o'z rasmingizni yaratish;

b) bolaning nutq madaniyatini rivojlantirish.

Tashkiliy ta'sirning tabiati
Pedagogik aspektning 2 tomoni bor:
1 - axborot almashinuvi, bolalar sinfi. nazoratchi

2-o'qituvchi talabaning o'zaro ta'siri (qarash, imo-ishora,

4. BOLANING SINFDAGI IJTIMOIY TA’MINOTI:

Boshqalar uchun o'zining qadr-qimmatida axloq.

Qo'rquvni his qilmang (masxara ...).

Kommunikativ intellekt.

Muloqot pedagogikasining strukturaviy komponentlari

Pedagogik muloqotning vazifalari

Sinf rahbari	Pedagogik texnologiya	Faoliyatning boshlanishi	Hayot tarzi bilan jihozlash	Erkin tanlovni rag'batlantirish	Bolaning sub'ektivligi	Bola
		Pedagogik aloqa	Kashfiyot - sheriklik - yuksalish	ijobiy mustahkamlash
		Pedagogik baholash	Tasvirni kiritish - faoliyatni rag'batlantirish - og'ishlarni tuzatish	"Men xabarman"
		Pedagogik talab	Faoliyatga jalb qilish - faoliyatga kiritish - faoliyatga jalb qilish	Shartsiz normalar
		Axborot ta'siri	Bilimlarni joriy etish - munosabatlarni ko'rsatish - faoliyatga jalb qilish	Tezis argumenti tasviri

Valeolotiya - bu :

Salomatlikni shakllantirish, saqlash va mustahkamlash fani./I.I.Brexman/: insonning hayotiy salohiyatini kengaytirish fani /T.A.Soldztova/; tabiat, odamlar va o'zi bilan uyg'unlikda yashash fan va san'ati, ya'ni. belgilangan maqsadlarga erishish bilan mavjudlik sharoitlariga optimal moslashish;

insonning jismoniy, aqliy va ma'naviy salomatligini tiklash va mustahkamlash orqali omon qolish imkoniyatlari haqidagi bilimlarning ajralmas sohasi; ... ertangi kunni ko'rish imkoniyatiga ega bo'lish uchun bugun qanday yashash kerakligi haqidagi fan / N.K. Smirnov /.

sog'liqni saqlash kodi.

Salomatlik hamma narsa emas, lekin sog'liqsiz hamma narsa hech narsa emas!

Salomatlik nafaqat jismoniy kuch, balki ruhiy rahm-shafqatdir.

Salomatlik nafaqat siz uchun, balki siz birga ishlayotgan va yashayotgan mamlakat, odamlar uchun ham zarurdir.

Salomatlik - bu sizning ehtiyojlarimizni oqilona chegaralar ichida qondirish qobiliyatidir.

Sog'lom odamga nafaqat non, balki ma'naviy ozuqa ham kerak: inson faqat non bilan yashamaydi.

6. Salomatlik - bu tanamizning jismoniy va gigienik madaniyati: inson tanasidan go'zalroq narsa yo'q.

7. Salomatlik – insonning ma’naviy madaniyati: mehr, umid, ishonch, atrofdagilarga muhabbat.

8. Salomatlik bu ijtimoiy madaniyat inson, madaniyat insoniy munosabatlar. Boshqasiga xuddi u sizga munosabatda bo'lishini xohlayotgandek muomala qiling.

9. Salomatlik - bu tabiatga muhabbat va hurmatdir

10. Salomatlik - bu sizning hayot tarzingiz va tarzingiz.

11. Salomatlik - jismoniy va ma'naviy odatlar (qaramlik) qulligidan ozod bo'lish.

12. Agar sog'lom bo'lishni istasangiz - jismoniy tarbiya bilan shug'ullaning, hamma narsadan foydalaning, lekin hech narsani suiiste'mol qilmang

VAKILIKLARXotira uchun tugun

ARTEMA

ARSENIEV

I . Qo'rg'oshin kundalik.

Agar siz bolalarni tarbiyalayotgan bo'lsangiz, kamida vaqti-vaqti bilan kundalik yuriting va bo'yingiz va qobiliyatingizga qarang. Farzandlaringizga singdirmoqchi bo'lgan fazilatlaringiz bormi?

Tez orada siz o'zingizning shaxsiyatingiz ta'limning asosiy vositasi ekanligiga va siz bu haqda o'ylamasdan, uning yonida mavjudligingiz bilan tarbiyalayotganingizga amin bo'lasiz.

2. Tabassum .

Sizning butun hayotingiz sevgi bilan boshqariladi. Atrofingizdagi sevgini saqlang, uni o'zingizda rivojlantiring, har bir o'quvchingizga osongina va to'g'ridan-to'g'ri tabassum qilish imkoniyatini qidiring va toping.

3. Davlat l w w i o'qituvchilar.

Dars - baland tog'ga chiqish. Agar charchaganingizni his qilsangiz, tez qadam bilan sinfga kiring, darsni kechiktirmasdan boshlang.

Sinfda eng muhim narsa o'qituvchining ruhiy holatidir. Salqin va tekis yuring.

Ish shifo beradi, ish darajalari, ish bog'lanadi. Bu tog'larga chiqishlarni yaxshi ko'ring.

4. Bo'l foydalanish mumkin.

O'rganing -mehribon qalbingizni ochish, u siz uchun qanchalik aziz va qiziqarli ekanligini hammaga aytishni anglatadi.

5. H va sozlar yolg'on!

Siz o'qituvchisiz! Har bir inson haqida nima deb o'ylaganingizni aytishingiz mumkin, so'zingizni hammaga aylantiring, chunki sizning hech bir so'zingizda yolg'on yo'q.

6. Yaxshilik,

Shuni unutmang to'g'ri qarorlar Sinfda bolalardan nima kutsangiz, bergan bilimingiz natijasidir.Bu bilim qayerdan keladi.

7. Sifatsiz.

Sifatsiz, ta'lim eng aniq ko'rsatadiXia tirnash xususiyati uchun engil o'tishda. Achchiqlanish - razbazaruhiy energiya oqimi. Bu mavjudlikning ikkiligidan.

Bezovtalanib, kasbni qadrsizlantirasiz.

8. Quvonch.

O'qituvchining loqaydligi hamma o'ylagandan ham dahshatliroqtalabalar bilan har bir uchrashuvda so'kish. Bu sizni yaqinlashtiradi.

9. Saxiylik yuraklar.

Shogirdingiz sizni xafa qildimi? Siz kirdingizmi?g'azab, g'azab va qayg'u? O'zingizni engishga harakat qiling.

Yomonlikdan qutulishning eng yaxshi yo'li - uning chaqirig'iga javob bermaslikdir. Bu ruhning ijodi va qalbning saxiyligi.

10. Yo'l ichida cheksizlik.

Dars o'qiyotganda, cheksiz okean haqida o'ylang, havo elementini seving,koinotni yuragingizga kiriting.

Axir sevgi cheksizlikka olib boradigan yo'ldir. Bu yo‘ldan yurganlar esa bir-birini sevmay qolmaydi.

11. G'alaba h e d o abadiylik.

Bolalar oldida mag'lubiyatdan qo'rqmang. Agar siz butun insoniyat uchun farzandlar tarbiyalayotganingizni bilsangiz, bunday bo'lmaydi. Keyin bolalar orasida bo'lishning har bir daqiqasi go'zallik sari yo'ldir. Va tinchlikyuragingizga.

12. bayram ruh.

Ko'p narsa bor. Va har doim ko'p bo'ladi. Ammo asosiysi, o'qituvchilik yo'liga o'tib, anglash: o'qituvchi - taqdir, o'qituvchi - ruh g'alabasiga olib boradigan yagona yo'lda sarsonga o'xshaydi.

13. T a i n s t v o abadiy.

O'quvchilaringizdan ularning ota-onalari taqdirini taxmin qilishga harakat qiling "O'ylab ko'ring Bu taqdirlar haqida o'zingizga e'tibor bering, ota-onalarning farzandlari bilan qanday umumiy tomonlarini topdingiz, tashqi o'xshashliklardan tashqari. Abadiylik uchun quloqni rivojlantirish qanchalik muhim!

14. Imtiyoz talaba.

O'qituvchining aytishicha, 20 yildan beri u sinfda to'g'ri harakat qilish qobiliyatiga erishmoqda.

Dars davomida o'tirish, uning fikricha, talabaning sharafi.

15. Stadion ostida derazalar tekis.

O'qituvchi ertalab ostida joylashgan stadionda yuguradi uning kvartirasining derazalari. U buni shunday izohlaydi: “Men ovozi siniq, oyoqlari charchagan, og‘riydigan o‘qituvchi bo‘lishni xohlamayman”.

16. General ovqat.

Talabalar bilan umumiy ovqatlanish bir-birining hayotida muhim va kamdan-kam ishtirok etishdir. Ammo oddiy imo-ishorangiz ham ma'noga to'la bo'lsa, bejiz yo'qolmaydi.

17. Hayrat.

Hayot shunday buyurganki, hayratni boshdan kechiring: siz o'qiydigan maktab bor, o'quvchilar sizni kutayotgan sinf bor. Bundan xursand bo'ling. Va yuragingiz buni tushunishdan siqilsinqanchalik mas'uliyatli.

18. C u m a.

O'zingizni bo'sh his qilyapsizmi? Rahmdil bo'ling - to'xtamangbu holatda sinf chegarasini to'lash. Vaboni tarqatmang. Kech bo'ldi.Hovlilar bo'ylab yuring, o'smirlarning barcha g'azabiga yo'l qo'yingva o'ylab ko'ring: bu kattalar fikridagi bo'shliqdan tug'ilgan.

19. Bekor.

Bo'sh joy yo'q.Inson qanchalik keksa va kuchli bo'lsa, shunchalik kuchliUning ichidagi bo'shliq yanada dahshatli, ular bo'sh emasligi uchun dahshatliroqdir. Ularyashirin yovuzlik bilan to'lgan.Unga hissa qo'shishga tayyorlik. Zaharboshqalar.

20. Hayot va o'lim.

Hayot va o'lim oraliq tushunchalardir. Har daqiqa -bu yangi zamonning tug'ilishi va uning o'lishidir. Uni ko'rishni o'rganingtug'ilishda borligidan qalbdagi titroq quvonchni yo'qotmasdanvaqt vatinchuning o'limiga aza tuting.

Ariza raqami.

Ishning tavsifi sinf o'qituvchisi MBOU 13-sonli o'rta maktab, GEF IEO ni amalga oshiradi

1. Umumiy qoidalar

1.1. Sinf rahbari 13-sonli MBOU umumiy o'rta ta'lim maktabi direktorining (keyingi o'rinlarda maktab direktori deb yuritiladi) buyrug'i bilan lavozimga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi.

1.2. Sinf rahbari yuqoriroq bo'lishi kerak kasbiy ta'lim yoki ish stajiga talablar qo'ymasdan "Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi bo'yicha o'rta kasb-hunar ta'limi yoki ish stajiga talablar qo'yilmagan holda ta'lim muassasasida faoliyat yo'nalishi bo'yicha oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta kasb-hunar ta'limi va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi.

1.3. Sinf rahbari ikkinchi avlodning federal davlat ta'lim standartiga o'tish munosabati bilan boshlang'ich umumiy ta'limning vazifalarini, ta'lim va tarbiya jarayonini tashkil etishga qo'yiladigan talablarni qayta ko'rib chiqishi kerak. darsdan tashqari mashg'ulotlar va ta'lim faoliyatining faol sub'ekti sifatida bola bilan o'zaro munosabat, yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish kerak.

Sinf rahbarining asosiy faoliyati quyidagilardan iborat:

Boshlang'ich umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalariga erishishga qaratilgan o'ziga xosliklarni hisobga olgan holda o'quvchilarni tarbiyalash.

2.2. Shaxsiy rivojlanish: sport va dam olish, ma'naviy-axloqiy, ijtimoiy, umumiy intellektual, umumiy madaniy sohalarda yangi Federal Davlat ta'lim standartlari talablariga javob beradigan talabalarni tayyorlash darajasini ta'minlash.

2.3. Talabalarning ijtimoiylashuviga ko'maklashish, ularning umumiy madaniyatini shakllantirish.

2.4. Ta'lim jarayonida xavfsizlik normalari va qoidalariga rioya qilish rejimini ta'minlash.

2.5. Bolalarning maktabda qulay moslashuvini ta'minlash; o'quvchilarning rivojlanishi uchun sharoitlarni yaxshilash

3.1. Talabalarni psixologik va fiziologik xususiyatlarini hisobga olgan holda tarbiyalashni amalga oshiradi, shaxsning umumiy madaniyatini shakllantirishga, ijtimoiylashuviga, ongli tanlash va rivojlanishiga yordam beradi. ta'lim dasturlari sinfdan tashqari mashg'ulotlarning turli shakllari, usullari, usullari va vositalaridan, shu jumladan individual o'quv dasturlaridan, Federal Davlat Ta'lim Standarti doirasidagi tezlashtirilgan kurslardan, zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan, shu jumladan axborotdan, shuningdek raqamli ta'lim resurslaridan foydalanish.

3.2. Dasturlarni oqilona tanlaydi va o'quv va uslubiy yordam, shu jumladan raqamli ta'lim resurslari.

Sinf o'qituvchisi ish tavsifi shablon

Treningni olib boradi tarbiyaviy ish, pedagogika sohasidagi yutuqlarga tayangan va psixologiya fanlari, rivojlanish psixologiyasi va maktab gigienasi, shuningdek, zamonaviy axborot texnologiyalari va ta'lim va tarbiya usullari.

3.4. Boshlang'ich umumiy ta'lim MBOU 13-sonli umumiy o'rta ta'lim maktabining asosiy o'quv dasturiga muvofiq o'quv jarayonini rejalashtiradi va amalga oshiradi, namunali asosiy umumiy asoslar asosida sinfdan tashqari tadbirlar (ekskursiyalar, sayohatlar, sayohatlar, tanlovlar, jamoaviy ijodiy ishlar, loyihalar) uchun ish dasturlarini ishlab chiqadi. ta'lim dasturlari va uni amalga oshirish, tashkil etish va qo'llab-quvvatlashni ta'minlaydi har xil turlari talabalarning faoliyati, talabaning shaxsiyati, uning motivatsiyasi, kognitiv qiziqishlari, qobiliyatlarini rivojlantirishga e'tibor qaratadi, talabalarning mustaqil faoliyatini, shu jumladan tadqiqotni tashkil qiladi, talabalar bilan dolzarb voqealarni muhokama qiladi.

O'quvchilarning boshlang'ich umumiy ta'lim darajasiga erishishi va tasdiqlanishini ta'minlaydi. Federal davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan talabalarni tayyorlash darajasini ta'minlaydi.

3.6. Kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda bilimlarni rivojlantirish, ko'nikmalarni egallash, ijodiy faoliyat tajribasini rivojlantirish, talabalarning kognitiv qiziqishlarini hisobga olgan holda kurslar, dasturlarda talabalarni o'qitish va o'qitish samaradorligi va natijalarini baholaydi. o'z faoliyatida matn muharrirlari va elektron jadvallar.

3.7. Talabalarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi, o‘quv intizomini saqlaydi, darslarga qatnashadi, o‘quvchilarning insoniy qadr-qimmati, sha’ni va obro‘sini hurmat qiladi.

3.8. Sinfdan tashqari mashg'ulotlar uchun ish dasturlarini tayyorlaydi o'quv yili.

3.9. Talabalar daftarlari mavjudligini nazorat qiladi akademik fanlar, ularni loyihalash, texnik xizmat ko'rsatish, yagona imlo rejimiga rioya qilish bo'yicha maktabda belgilangan tartibga rioya qilish.

3.10. O'z vaqtida, jadvalga muvofiq, ekskursiyalar, sayohatlar, sayohatlar, jamoaviy ijodiy ishlar, loyihalar va boshqalarni tashkil qiladi.

3.11. Tekshiruvlar nazorat diktantlari va keyingi dars uchun 1–4-sinflarda matematikadan testlar.

3.12. Maktab kutubxonachisi va ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan birgalikda o‘quvchilarning sinfdan tashqari o‘qishini tashkil qiladi.

3.13. Talabalarni turli shakldagi sinfdan tashqari mashg'ulotlarga jalb qilishni ta'minlaydi.

3.14. Boshqa o'qituvchilar, ota-onalar (qonuniy vakillar) bilan yaqindan hamkorlik qiladi.

3.15. Maktabda o'quv jarayonini takomillashtirish bo'yicha takliflar kiritadi.

3.16. Maktab pedagogik kengashi faoliyatida, shuningdek, sinf rahbarlarining metodik birlashmalari faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etadi.

3.17. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi.

3.18. Ota-onalar (qonuniy vakillar) bilan muloqot qiladi.

3.19. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

4. Huquqlar

4.1. Sinf rahbari Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksida, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunida, umumiy ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomda, maktab ustavida, jamoa shartnomasida, ichki mehnat qoidalarida nazarda tutilgan huquqlarga ega. Qoidalar.

4.2. Sinf rahbari o'quvchilar uchun majburiy bo'lgan qarorlar qabul qilish huquqiga ega.

5. Mas'uliyat

5.1. Rossiya Federatsiyasi qonunchiligida belgilangan tartibda sinf o'qituvchisi quyidagilar uchun javobgardir:

o‘quv rejasi va yillik kalendar jadvaliga muvofiq sinfdan tashqari mashg‘ulotlar uchun to‘liq bo‘lmagan ish dasturlarini amalga oshirish;
ta'lim jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'i;
talabalarning huquq va erkinliklarini buzish;
"Mehnatni muhofaza qilish va xavfsizlik qoidalariga rioya qilish to'g'risida" va "Yong'in xavfsizligini ta'minlash to'g'risida" gi buyruqlarni bajarish;
o'quv jarayonini xavfsiz olib borish;
jabrlanuvchiga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish choralarini ko'rish, voqea sodir bo'lganligi to'g'risida rahbariyatni tezkor xabardor qilish;
o'quv mashg'ulotlarida, o'quv tadbirlarida talabalarga mehnatni muhofaza qilish bo'yicha yo'riqnomalar berish, audit jurnalida yoki talabalarni mehnatni muhofaza qilish va xavfsizlik bo'yicha yo'riqnoma jurnalida majburiy ro'yxatdan o'tkazish;
talabalar tomonidan mehnatni muhofaza qilish, yo'l harakati qoidalarini o'rganishni tashkil etish;
mehnatni muhofaza qilish qoidalariga (yo'riqnomalariga) rioya etilishini nazorat qilish.

5.2. Maktab Ustavi, jamoa shartnomasi shartlari, Ichki mehnat tartibi qoidalari, ushbu lavozim tavsifi, maktab direktori, sinf rahbarining buyruqlari buzilgan taqdirda, Mehnat kodeksining 192-moddasiga muvofiq intizomiy jazo choralari qo'llaniladi. Rossiya Federatsiyasi kodeksi.

5.3. Talabaning shaxsiga nisbatan jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik bilan bog'liq ta'lim usullaridan foydalanganligi uchun sinf o'qituvchisi San'atning birinchi qismining 2-bandiga binoan ishdan bo'shatilishi mumkin. Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 336-moddasi.

rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari;
ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar;
Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya;
boshlang'ich umumiy ta'lim bosqichida pedagogik, ilmiy, uslubiy, tashkiliy va boshqaruv vazifalarini hal qilish uchun zarur bo'lgan hajmdagi umumiy nazariy fanlar asoslari;
pedagogika, psixologiya, yosh fiziologiyasi;
maktab gigienasi;
Federal davlat ta'lim standartining talablari va ularni umumiy ta'lim muassasasida amalga oshirish bo'yicha tavsiyalar;
tarbiyaviy ish metodikasi;
mehnatni ilmiy tashkil etish asoslari;
bolalar va yoshlarni o'qitish va tarbiyalash bo'yicha normativ hujjatlar;
zamonaviy pedagogik texnologiyalar samarali, tabaqalashtirilgan ta’lim va tarbiya, kompetensiyaga asoslangan yondashuvni amalga oshirish, rivojlantiruvchi ta’lim;
ishontirish usullari, o'z pozitsiyasini isbotlash, turli yoshdagi talabalar, ularning ota-onalari (qonuniy vakillari), ishdagi hamkasblari bilan aloqa o'rnatish;
ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari;
ekologiya, iqtisodiyot, sotsiologiya asoslari;
mehnat qonunchiligi;
matn muharrirlari, elektron jadvallar bilan ishlash asoslari, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari;
ichki mehnat qoidalari MBOU 13-son o'rta maktab;
mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Sinf rahbari:

7.1. O'quv mashg'ulotlari jadvaliga muvofiq yuk hajmini bajarish, majburiy rejalashtirilgan umumta'lim maktab tadbirlarida qatnashish va ishlab chiqarish standartlari o'rnatilmagan majburiy tadbirlarni o'z-o'zini rejalashtirish rejimida ishlaydi.

7.2. Ta’til kunlariga to‘g‘ri kelmaydigan ta’tillarda maktab ma’muriyati ta’til oldidan o‘quv yuklamasidan ortiq bo‘lmagan muddatda pedagogik, uslubiy yoki tashkiliy ishlarga jalb etiladi. Sinf rahbarining ta’til davridagi ish tartibi maktab direktorining buyrug‘i bilan tasdiqlanadi.

7.3. Maktab direktori va maktab direktorining o‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha o‘rinbosaridan normativ-huquqiy, tashkiliy-uslubiy xarakterdagi ma’lumotlarni oladi, kvitansiyaga qarshi tegishli hujjatlar bilan tanishadi.

7.4. Maktab ma’muriyati va pedagogik jamoasi bilan o‘z vakolatiga kiradigan masalalar yuzasidan tizimli ravishda axborot almashadi.

Men ish tavsifi bilan tanishman,

qabul qilingan ko'rsatma: ____________ _____________________________________

(shaxsiy imzo) (imzo transkripti)

"___"___________ _________ G.

(tanishuv sanasi)

O'xshash:

	O'qituvchining ko'rsatmasi boshlang'ich maktab MBOU 13-sonli o'rta maktab, fgos noo bilan tanishtirish Rahbarlar, mutaxassislar va xodimlar lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasi, "Malakaviy xususiyatlar ..." bo'limi.		11-sonli ovqatlanish mbou maktabi Jamoatchilik kengashining ish rejasi m. Kirpilskaya 2012 2013 o'quv yili uchun "Ommaviy ovqatlanish kengashi MBOU Sosh № 11" axborot stendiga o'zgartirishlar kiritish.
	Oziqlantirish bo'yicha jamoat kengashi to'g'risidagi nizom MBOU Sosh 11-son Kengash oʻz faoliyatini “Oziqlanish boʻyicha MBOU Sosh 11-sonli Jamoatchilik kengashi toʻgʻrisidagi nizom”ga muvofiq amalga oshiradi.		Pochta boshlig'i uchun mehnatni muhofaza qilish bo'yicha yo'riqnoma Odatdagi ko'rsatma tashkiliy-huquqiy tuzilmasi, shaklidan qat'i nazar, barcha pochta korxonalari uchun majburiydir ...
	MBOU 11-son umumiy o'rta ta'lim maktabining 2011-2012 o'quv yilidagi asosiy umumiy ta'lim kursi uchun yakuniy attestatsiya natijalarini tahlil qilish. MBOU 11-son umumiy o‘rta ta’lim maktabida 2011-2012 o‘quv yilida asosiy umumta’lim maktabi kursini 9-sinfni 46 nafar bitiruvchi bitirdi.		Hujjatlar 1. /Sinf rahbarining kundaligi.dok
	Ta'lim muassasalari o'rtasida yengil atletika bo'yicha Bezenchuk tumani chempionatining Spartakiada o'yinlari bo'yicha o'tkazilishi haqida hisobot. Ishtirokchilar tarkibi: GBOU 1-son oʻrta maktab, GBOU 2-son oʻrta maktab, GBOU 4-son oʻrta maktab, GBOU oʻrta maktab p g t.Osinki, GBOU oʻrta maktabi bilan. Kupino, gbow sosh s. Surf, gbow sosh...		Umumiy ta'limning yangi fgoslarini joriy etish bo'yicha ishchi guruhi to'g'risidagi nizom Ishchi guruh P. nomidagi 13-sonli Moskva maktabining pedagogik kengashining qaroriga muvofiq tuzilgan. A. Leonov, Yujno Saxalinsk, 2010 yildan ....
	"Pavlovsk o'rta maktabi" mou 7-sinf sinf rahbarining tarbiyaviy ish rejasi. Vr Y. Xorosheva N. V. Kozyura maktab direktori 2010 yil 2010 yil		mbou 11-sonli umumta’lim maktabi direktori A. V. Gutmanova

Saytingizga tugma qo'shing:
Hujjatlar

Sinf rahbarining vazifalari

Umumiy holat.
1. Sinf rahbari - o'quvchilar, ularning ota-onalari, o'qituvchilari va ta'lim jarayonining boshqa ishtirokchilarining o'zaro tushunishini saqlash, mustahkamlash va rivojlantirishga qaratilgan bolalar hayotining tashkilotchisi funktsiyalarini bajaradigan maktab o'qituvchisi.
2. Sinf rahbari ma'muriy shaxs sifatida direktorning buyrug'i bilan lavozimga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi.
3. Sinf rahbarlarining faoliyati maktab direktorining o'rinbosari / o'quv bo'limi boshlig'i tomonidan nazorat qilinadi.
Sinf rahbari ishining asosiy vazifalari va mazmuni.
1. Har bir talaba uchun qulay mikro muhit va axloqiy-psixologik iqlim va talabalarning kommunikativ madaniyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratishga hissa qo'shish.
2. O'quvchilarning yosh qiziqishlari va maktab Ustavi talablariga muvofiq, sinf hayotining mazmunini yangilashga hissa qo'shish. Talabalarning o'zini o'zi boshqarish organlarini yaratishda ishtirok etish.
3. "Maktab asosiy, qo'shimcha va uy ta'limini integratsiya qilish markazi sifatida" federal pilot dasturini, "Sankt-Peterburgdagi bolalar, Sankt-Peterburg bolalarda", "Maktab kutubxonasi-Bolalar kitoblari uyi" loyihalarini amalga oshirishda ishtirok etish. ", "Talabalar yutuqlarini birgalikda rejalashtirish", o'quv faoliyatining turli muammolari bo'yicha eksperimental va uslubiy ishlarni olib borish;
4. Qiziqish va bilim shakllarini kengaytirishga, bolalarda faol tadqiqot qiziqishlarini uyg'otishga hissa qo'shadigan turli xil texnika, uslub va ta'lim ishlarining vositalaridan foydalaning.
  Talabalarning individual xususiyatlarini, qiziqishlarini o'rganish va bolaning shaxsiyatini rivojlantirish va axloqiy shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishga ko'maklashish.
Sinf rahbarining ish tartibi.
1. Maktab va o'qituvchilar tarkibining ishini tashkil etishning umumiy qoidalari Rossiya Federatsiyasi Mehnat to'g'risidagi qonunlar kodeksining 130-moddasida ko'rsatilgan.
2. Sinf rahbarining soati (sinf soati) - haftada bir marta (sinf soatini o'tkazish shakllari juda xilma-xil bo'lishi mumkin: mavzuli sinf soati, sinf yig'ilishi, umumiy sinfga yoki maktab miqyosidagi biznesga tayyorgarlik, ekskursiyaga tayyorgarlik, ekskursiyani yakunlash va boshqalar).
3. O'quv tadbirlari soni - maktabning o'quv ishlari rejasiga muvofiq.
4. Sinfdagi ota-onalar yig'ilishlari soni - maktabning tarbiyaviy ish rejasiga muvofiq.
5. Ta'til va yozgi vaqtlarda maktabning ish vaqti qo'shimcha rejaga muvofiq belgilanadi.
6. Sinf rahbarlarining ishini tashkil etish, ularning faoliyatiga uslubiy yordam ko‘rsatish maqsadida uslubiy birlashma tashkil etilmoqda.
7. Sinf rahbarlarining faoliyatini muvofiqlashtirish va ularning ishini nazorat qilish maktab direktorining o'rinbosari, o'quv bo'limi boshlig'i tomonidan amalga oshiriladi.
Sinf o'qituvchisi quyidagilarni bilishi kerak:
1. bolalar bilan muloqot qilish, bolalarning faolligini, mas'uliyatini rag'batlantirish, samaradorlik va mas'uliyatning o'ziga xos namunasini ko'rsatish;
2. ularning ta'lim maqsadlarini ko'rish va shakllantirish;
3. o'z sinfida tarbiyaviy ish rejasini tuzish;
4. tarbiyaviy tadbirni tashkil etish: suhbat, bahs, ekskursiya, sayohat, sinf oqshomi, sinf soati va boshqalar;
5. ota-onalar yig'ilishini tashkil etish va o'tkazish;
6. psixologik va diagnostik testlardan, anketalardan foydalanish va ularni tarbiyaviy ishlarda to‘g‘ri qo‘llash.
Ish majburiyatlari
1. o'quvchilarning yutuqlari jurnalini yuritadi (elektron va qog'oz versiyalari);
2. hamma uchun sinf jurnallarining (elektron va qog'oz versiyalari) dizaynini nazorat qiladi akademik fanlar o'quv va tematik rejalashtirishga muvofiq;
3. talabalarning shaxsiy ishlarini yuritadi va ularning bajarilishini nazorat qiladi;
4. sinf jamoasini tashkil qiladi: topshiriqlarni taqsimlaydi, sinf aktivlari bilan ishlaydi, jamoaviy ijodni tashkil qiladi, navbatchilarning vazifalarini shakllantiradi;
5. sinfda, maktabda va boshqa jamoat binolarida navbatchilikni tashkil qiladi;
6. g'amxo'rlik qiladi ko'rinish talabalar;
7. o'quvchilarning kundaliklari bilan ishlaydi, o'quvchilarning yutuqlari haqida ota-onalar bilan aloqa qiladi;
8. o‘quvchilarning bilimga bo‘lgan qiziqishlarini rivojlantirish, dunyoqarashini kengaytirish uchun shart-sharoit yaratadi (olimpiadalar, tanlovlar, ko‘riklar, viktorinalar, tashrif to‘garaklari, sinfdan tashqari mashg‘ulotlar, ekskursiyalar tashkil etish, teatrga, ko‘rgazmalarga borish va hokazolarda qatnashish);
9. sinfda qulay mikroiqlimga hissa qo'shadi, o'quvchilarning shaxslararo munosabatlarini shakllantiradi, ularni tuzatadi va tartibga soladi;
10. o‘z vaqtida yordam ko‘rsatish maqsadida har bir o‘quvchining muvaffaqiyat va kamchiliklarini qayd etib, o‘quv jarayonini nazorat qiladi;
11. o'quvchilarning o'qishga moslashish jarayonida yordam beradi;
12. maktab o'quvchilarini shahar va xalqaro olimpiadalarda, fanlar bo'yicha olimpiadalarda ("Ayiq kubi", "Kanguru" va boshqalar) ishtirok etishga yordam beradi.
13. o‘quvchilar salomatligi haqida g‘amxo‘rlik qiladi, ularni jismoniy tarbiya, sport mashg‘ulotlariga jalb qiladi;
14. tematik tutadi ajoyib soat haftada bir marta talabalar bilan uchrashuvlar, suhbatlar;
15. o'quvchilarning huquqlarini himoya qilish va himoya qilishni ta'minlaydi, ayniqsa "qiyin" bolalarga e'tibor beradi;
16. 9-11-sinf o‘quvchilari bilan kasbga yo‘naltirish ishlarini olib boradi, o‘quvchilarning qobiliyatlari va hayot rejalarini hisobga olgan holda mustaqil va ongli ravishda bo‘lajak kasbni tanlashiga hissa qo‘shadi;
17. har trimestrda 1-2 marta chastotali ota-onalar yig'ilishlarini tashkil qiladi va o'tkazadi. Ota-onalar bilan yakka tartibda ishlaydi, ota-onalarni sinfdan tashqari mashg'ulotlarni tashkil etishga jalb qiladi;
18. davomida bolalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlash uchun shaxsan javobgardir darsdan tashqari mashg'ulotlar. Ekskursiyalar va boshqa darsdan va darsdan tashqari tadbirlarda talabalarga hamrohlik qiladi. Mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik va yong'indan himoya qilish qoidalari va qoidalariga rioya qiladi.
Hujjatlar va hisobot.
1. Bolaning psixofizik imkoniyatlarini hisobga olgan holda bolaning individual rivojlanish xaritasini tuzadi, bolaning ta'lim jarayoniga jalb qilish darajasini doimiy ravishda oshiradi, o'quv materialini o'zlashtirish samaradorligini oshirishga hissa qo'shadi (haftada bir marta). IQRni barcha o'quv fanlari bo'yicha talabalarning ishi bilan to'ldirish). Bolaning intellektual harakatlarini tizimli ravishda rag'batlantiradi. Bu bolaning o'ziga bo'lgan ishonchini oshirish va ma'lum bir qarashlar mustaqilligini tarbiyalash uchun sharoit yaratadi.
2. Har kuni o‘quvchilarning darsga kelmaganligi sababini aniqlaydi, maktab ma’muriyati va ota-onalarga o‘quvchining darsga kelmagani haqida zudlik bilan xabar beradi. Talabaning darsga kelmaganligini yozma ravishda tegishli jurnalda va sinf jurnalida qatnashmaslik sababini ko'rsatgan holda qayd etadi. Bolaning o'tkazib yuborilgan o'quv materialini o'zlashtirishi uchun sharoit yaratadi.
3. Har trimestr boshlanishining 01-kuniga qadar u maktab bosh o'qituvchisiga bolalar guruhidagi ijtimoiy-psixologik mikroiqlim holatini o'rganish natijalari to'g'risida hisobot taqdim etadi.
4. O'quv semestrida bir marta (dekabr, aprel - o'rta maktab, mart - boshlang'ich maktab) maktab o'quvchilarining ota-onalarini ta'lim dasturining tashqi ekspertlari sifatida olingan natijalarni muhokama qilishga jalb qilgan holda bolalar yutuqlari taqdimotini tashkil qiladi va o'tkazadi. pedagogik hamkorlar maktablar.
5. Har trimestr/semestr yakunining 25-kuniga qadar fan o‘qituvchilaridan sinf o‘quvchilarining sifat ko‘rsatkichlarini to‘playdi, umumlashtiradi va maktab bosh o‘qituvchisiga tahliliy hisobot taqdim etadi.
6. Har oy talabalar bilan birgalikda portfel tuzadi. Har trimestr boshlanishining 1-kunigacha u bosh o'qituvchiga talabalar portfelini tekshirish uchun topshiradi. O'quv yilining oxirida, yakuniy ota-onalar yig'ilishida u o'quvchilarning ota-onalariga portfel beradi (o'quvchilarning yil davomida to'plangan ijodiy va nazorat ishlari).
7. Har yili 10-sentabrgacha ota-onalarga kattalar va bolalar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarning yagona mexanizmlarini ishlab chiqish maqsadida (barcha o‘quv fanlari bo‘yicha) “Talabalar muvaffaqiyati to‘g‘risida hisobot” beradi.
8. Talabalar uchun majburiy insho yozish uchun sharoit yaratadi: “Yangi o'quv yilida men qanday maktabni ko'raman”, “Mening ideal o'qituvchim” - sentyabr; "Mening bo'lajak farzandlarimning bolalar bog'chasi", "Mening orolim qaerdadir" - oktyabr; "Mening yutuqlarim va sinfdoshlarimning yutuqlari" - May. 25.09 va 25.05 gacha insholar maktab o'quv jarayonining holatini tahlil qilish, vazifalar va aniqlangan muammolarni hal qilish yo'llarini aniqlash uchun bosh o'qituvchiga topshiriladi.
9. Yiliga ikki marta (05 dekabr va 05 maygacha) ota-onalarga bolalarning o'quv faoliyatidagi yutuqlari haqida xatlar tayyorlaydi. Maktab o'quvchilari to'g'risida olingan ma'lumotlarni keyinchalik ota-onalarga yuborish uchun aniqlashtirish va to'ldirish uchun maktab bosh o'qituvchisiga xatlar topshiriladi.
10. Sinf jurnalining barcha bo'limlarini ushbu turdagi hujjatlarni yuritish talablariga muvofiq o'z vaqtida bajarilishi uchun javobgar:
  - 05 sentyabrgacha sinf jurnali sahifalarini to'ldiradi: " Umumiy ma'lumot talabalar haqida”, “Salomatlik varaqasi”, “Maktabdan tashqari darslar haqida ma’lumot”;
  - har trimestrning birinchi haftasida xavfsizlik bo'yicha brifing o'tkazadi;
  - har bir trimestr tugashidan bir kun oldin yakuniy baholarni Talabalar yozuvlari sarhisobi sahifasiga joylashtiring;
  - har trimestr boshlanishining 01-kuniga qadar fan o‘qituvchisi tomonidan imzolangan trimestrda o‘quv rejasining bajarilishi to‘g‘risidagi yozuv mavjudligini tekshiradi;
  - 28-maygacha har bir fan bo‘yicha yillik yakuniy baholar mavjudligini jurnalda tekshiradi;
  - 01.06.2018 yilgacha talabalarning shaxsiy ishini to'ldiradi va maktab bosh o'qituvchisiga tekshirish uchun taqdim etadi.
11. Har oy maktab bosh o'qituvchisi tomonidan tekshirish uchun sinf jurnallarini taqdim etadi.
12. Haftada bir marta sinf kundaligi yuritilishini tekshiradi va baholaydi.
13. Haftada bir marta maktab bosh o'qituvchisi tomonidan o'tkaziladigan tezkor yig'ilishlarda qatnashadi.
14. Har yili 28 avgustga qadar kelgusi o'quv yili uchun o'quv-tarbiyaviy ishlar rejalarini taqdim etadi. Maktab ma’muriyati tomonidan tasdiqlangan reja asosida o‘quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni olib boradi.
15. Har oyning 01-kuniga qadar u ish haqini to'lash bo'yicha bajarilgan ishlar dalolatnomasini imzolash bilan bir vaqtning o'zida o'tgan oyda bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot (maktabda belgilangan shakl bo'yicha - nazorat varag'i) taqdim etadi.
16. Jadvalga muvofiq maktabda navbatchilik qilish, tashkillashtirish bo'sh vaqt bolalarning hayoti, sog'lig'i va oqilona dam olishlari uchun maktabdagi tanaffuslar paytida.
17. Mehnatga layoqatsizlik holatida maktab ma'muriyatiga o'z vaqtida xabar beradi.
18. Asosiy (9-sinf) va o'rta maktab (11-sinf) kurslari bo'yicha yakuniy attestatsiyadan o'tish uchun sharoit yaratadi: imtihonlarni topshirish uchun zarur hujjatlarni tayyorlash, tashkiliy masalalarni hal qilish (o'quvchilar va ota-onalarni yakuniy attestatsiyaning borishi to'g'risida zudlik bilan xabardor qiladi, attestatsiya paytida talabalar bilan birga bo'ladi va ularga ma'naviy yordam beradi). Talabalarning yakuniy attestatsiyadan o‘tishga tayyorligini nazorat qiladi.
19. Kasbiy vakolatlar doirasida ota-onalar bilan ishlaydi. Qachon ziddiyatli vaziyat talaba yoki ota-onalar bilan birgalikda muammoni hal qilish uchun birgalikdagi optimal echimni ishlab chiqish uchun maktab ma'muriyatini darhol xabardor qiladi.
20. Sinf rahbarining vazifalari "Unison" xususiy umumta'lim maktabi NOU bilan tuzilgan shartnomaning ajralmas qismidir.
21. Mehnat majburiyatlari maktab ma'muriyati tomonidan bir tomonlama tartibda o'zgartirilishi mumkin. Bunday holda, o'zgartirishlar kuchga kirishidan bir hafta oldin sinf rahbari xabardor qilinishi kerak. Sinf rahbarining huquqlari. Sinf rahbari quyidagi huquqlarga ega:
22. Maktabning o'zini o'zi boshqarish tuzilmalari: o'qituvchilar kengashi, maktab kengashi va maktabning boshqa jamoat organlari ishida ishtirok etish.
  Yangi GEFga o'tgan boshlang'ich sinflar sinf o'qituvchisining ish tavsifi
23. Tashabbus ko'rsating, maktab faoliyatini takomillashtirish bo'yicha takliflar kiriting, ishbilarmonlik, konstruktiv tanqid qiling.
24. Umumiy ta'lim muassasasining hujjatlari bilan tanishing.
25. Bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligi haqida muntazam ma'lumot oling.
26. Sinfda fan o'qituvchilari tomonidan o'tkaziladigan har qanday dars va tadbirlarda hozir bo'lish (dars vaqtida shoshilinch zaruratsiz sinfga kirish va dars davomida o'qituvchiga izoh berish huquqisiz).
27. Ota-onalarni (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarni) ta'lim muassasasiga taklif qiling.
28. Ta’lim muassasasining tashkiliy hujjatlarida belgilangan tartibda o‘quvchilarni o‘quv jarayonini buzgan harakatlar uchun intizomiy javobgarlikka tortish.
29. Talabalarni maktab tomonidan belgilangan tartibda rag'batlantirish.
30. Ijtimoiy xizmat mutaxassislari bilan hamkorlik qiling tibbiyot muassasalari, voyaga etmaganlar nazorati.
31. Talabalar va ularning ota-onalari bilan individual ish dasturlarini aniqlang (ishlab chiqish, yaratish, psixolog, ijtimoiy ishchilar, shifokorlar bilan birgalikda).
32. O'z mahoratingizni oshiring, seminarlarda, kurslarda qatnashing.
Sinf rahbari quyidagi huquqlarga ega emas:
1. O'quvchining shaxsiy qadr-qimmatini kamsitish, uni biron bir harakat yoki so'z bilan haqorat qilish, taxalluslar o'ylab topish, yorliqlarni osib qo'yish va hokazo.
2. Talabani jazolash uchun bahodan (maktab balli) foydalaning.
3. Bolaning ishonchini suiiste'mol qilish, o'quvchiga berilgan so'zni buzish, uni ataylab yo'ldan ozdirish.
4. Bolani jazolash uchun oiladan (ota-onalar yoki qarindoshlar) foydalaning.
5. Hamkasblaringizning ko'zi orqasida muhokama qiling, ularni o'qituvchi va butun professor-o'qituvchilarning obro'siga putur etkazadigan noqulay nuqtai nazardan taqdim eting.
Sinf rahbarining javobgarligi.
1. Ustav va maktabning tashkiliy hujjatlarida mustahkamlangan boshqa qoidalar, direktorning qonuniy buyruqlari, ushbu yo'riqnomada belgilangan xizmat vazifalari uzrsiz sabablarsiz bajarilmaganligi yoki lozim darajada bajarilmaganligi uchun sinf rahbari maktabning qonun hujjatlariga muvofiq intizomiy javobgarlikka tortiladi. Rossiya Federatsiyasi.
2. Hujjatlarni o'z vaqtida va noto'g'ri rasmiylashtirmaganlik, yuritish va saqlash, shuningdek ularni yo'qotish uchun sinf rahbari maktabning mahalliy hujjatlariga muvofiq javobgar bo'ladi.
3. O'z xizmat vazifalarini bajarish (bajarmaslik) munosabati bilan maktabga zarar etkazishda aybdor bo'lgan sinf o'qituvchisi Rossiya Federatsiyasi mehnat yoki fuqarolik qonunchiligida belgilangan tartibda va chegaralarda moddiy javobgar bo'ladi.
4. Sinf rahbari Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq o'quvchining shaxsiga nisbatan ruhiy yoki jismoniy zo'ravonlik usullarini qo'llash, shu jumladan bir martalik foydalanish uchun majburiyatlardan ozod qilinishi mumkin.
Sinf o'qituvchisi bilishi kerak:
- rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi;
- Rossiya hukumati va ta'lim organlarining ta'lim masalalari bo'yicha hujjatlari;
- Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika, psixologiya, yosh fiziologiyasi va gigiena;
- kasalxonaga qadar tibbiy yordam ko'rsatish asoslari;
- fuqarolik huquqi asoslari;
- bolalar pedagogikasi;
- rivojlanish va ijtimoiy psixologiya;
- munosabatlar psixologiyasi: bolalarning individual va yosh xususiyatlari;
- yosh fiziologiyasi;
- maktab gigienasi;
- pedagogik etika;
- tarbiyaviy ish nazariyasi va metodikasi;
- dasturlar va darsliklar;
- o‘quv qurollari va ularning didaktik imkoniyatlari;
- mehnat qonunchiligi asoslari;
- mehnatni muhofaza qilish qoidalari va normalari;
- xavfsizlik va yong'indan himoya qilish.

Yilning innovatsion loyihasi

Ish tavsiflari

Umumiy ta'lim muassasasi sinf rahbarining ish tavsifi

WORD formatida oching

Ushbu yo'riqnoma mehnat asosida ishlab chiqilgan va tasdiqlangan
bilan tuzilgan shartnomalar ________________________________________________________________
bu kimga tegishli shaxsning lavozimining nomi
ish tavsifi va Mehnat kodeksining qoidalariga muvofiq
Rossiya Federatsiyasi, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni va boshqa normativ hujjatlar
harakat qiladi.

1. Umumiy qoidalar

1.1. Sinf rahbari - umumiy ta'lim xodimi
muassasalar __________________________________, faoliyatni amalga oshiradi,
nomi, ta'lim muassasasining raqami
o'zaro tushunishni saqlash, mustahkamlash va rivojlantirishga qaratilgan
talabalar, ularning ota-onalari, o'qituvchilari va ta'limning boshqa ishtirokchilari
jarayon.
1.2. Sinf rahbari lavozimga tayinlanadi va ishdan bo'shatiladi
orasidan umumiy ta'lim muassasasi direktorining buyrug'i bilan lavozimidan ozod etiladi
yuqori bo'lgan shaxslar O'qituvchi ta'limi yoki bolalar bilan ishlash tajribasi
kamida ____ yil, lavozimdagi ish tajribasiga talablarni taqdim etmasdan
sinf rahbari, shu jumladan o'quv bo'limi boshlig'ining taklifiga binoan
ta'lim ishining bir qismi yoki rahbari va bevosita
ta’lim muassasasi direktoriga hisobot beradi. Dam olish davri uchun
va sinf rahbarining vaqtincha mehnatga layoqatsizligi uning vazifalari
sinf boshqaruviga ega bo'lmagan o'qituvchiga tayinlanishi mumkin va
ushbu sinfda ishlash;
1.3. Sinf o'qituvchisi bilishi kerak:
- umumiy psixologiya asoslari, pedagogik psixologiya, umumiy
pedagogika, bolalar va o'smirlar fiziologiyasi;
- talabalar bilan kommunikativ muloqot qilish usullari va ko'nikmalari;
ijtimoiy psixotrening, zamonaviy usullar individual va
sinf ichidagi guruh darslari;
- ta'lim tizimining xususiyatlari;
- mehnat sharoitlari va bunda darslarni o'tkazish xususiyatlari
ta'lim muassasasi.
1.4. Sinf rahbari o'z ishida rahbarlik qiladi
Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni,
Inson huquqlari va erkinliklari deklaratsiyasi, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya, Nizom
ta'lim muassasasi va sohaga oid boshqa hujjatlar
ta'lim.

Sinf rahbarining tegishli ko'rsatmalari

Sinf rahbarining asosiy faoliyati
quyidagilar:
2.1. o'quvchilarning sinf jamoasi faoliyatini tashkil etish;
2.2. sinf jamoasi va individual tarbiyaviy ishlarni tashkil etish
talabalar;
2.3. sinfning darsdan tashqari hayotini tashkil etish;
2.4. o'quvchilarni tarbiyalashda shaxsiyat va korreksiyani o'rganish;
2.5. talabalarni ijtimoiy yordam va himoya qilish;
2.6. ota-onalar, boshqa o'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar, ijtimoiy
ishchilar.

3. Sinf rahbarining mehnat vazifalari

Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:
3.1. talabalarning yutuqlari jurnalini yuritadi;
3.2. talabalarning “shaxsiy ishlari”ni yuritadi va ularning bajarilishini nazorat qiladi;
3.3. sinf jamoasini tashkil qiladi: topshiriqlarni taqsimlaydi, ishlaydi
sinf aktivi bilan kollektiv ijodkorlikni tashkil qiladi, shakllantiradi
majburiyatlari;
3.4. sinfda, maktabda, oshxonada va boshqalarda navbatchilikni tashkil qiladi
majburiyati Ustavda mustahkamlangan jamoat binolari
3.5. talabalarning tashqi ko'rinishi haqida g'amxo'rlik qiladi;
3.6. muvofiq talabalarning ovqatlanish tartibini tashkil qiladi va shakllantiradi
ta’lim muassasasi Ustavi bilan;
3.7. sinf ehtiyojlari va nazorati uchun moliyaviy yordamni shakllantiradi
uning bajarilishi (sinf fondi, turli xizmatlar uchun to'lov va boshqalar);
3.8. sabablarini aniqlagan holda davomatni nazorat qiladi
uzrli sabablarsiz ishdan bo'shatish; ijtimoiy bilan birgalikda
o'qituvchi sifatida "qiyin" bolalarning oilalariga tashrif buyurish;
3.9. talabalar kundaliklari, ota-onalar bilan aloqalar bilan ishlaydi
talabalarning yutuqlari haqida;
3.10. kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish uchun sharoit yaratadi;
o'quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish (olimpiadalar, tanlovlar, sharhlar,
viktorinalar, tashrif doiralari, sinfdan tashqari mashg'ulotlar, tashkil etish
ekskursiyalar, teatrga sayohatlar, ko'rgazmalar va boshqalar);
3.11.

sinfda qulay mikroiqlimga hissa qo'shadi, shakllantiradi
talabalarning shaxslararo munosabatlari, ularni tuzatadi va tartibga soladi;
3.12. o'quvchilarning o'qishga moslashish jarayonida yordam beradi;
3.13. talabalarning sog'lig'i haqida g'amxo'rlik qiladi, ularni jismoniy tarbiya bilan shug'ullanadi;
sport faoliyati;
3.14. ______ vaqt oralig'ida mavzuli dars soatlarini o'tkazadi
oyiga, uchrashuvlar, talabalar bilan suhbatlar.
3.15. talabalarning huquqlarini himoya qilish va himoya qilishni ta'minlaydi, ayniqsa e'tibor beradi
"qiyin" bolalar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalarga e'tibor,
bilan faol hamkorlik qilmoqda ijtimoiy o'qituvchi. Bolalarni aniqlaydi va hisobini yuritadi
ijtimoiy himoyalanmagan toifalar, disfunktsiyali oilalar farzandlari;
3.16. 9-sinf o‘quvchilari bilan kasbga yo‘naltirish ishlarini olib boradi
talabalarning mustaqil va ongli tanloviga yordam beradigan sinflar
ularning qobiliyatlari va hayot rejalarini hisobga olgan holda keyingi kasb;
3.17. muntazam ravishda ota-onalar va o'qituvchilar konferentsiyalarini tashkil qiladi va o'tkazadi
_______ har chorakda. Ota-onalar bilan individual ishlaydi, o'ziga tortadi
ota-onalar sinfdan tashqari mashg'ulotlarni tashkil etishga.

4. Sinf rahbarining huquqlari

4.1. umumta'lim muassasasining hujjatlari bilan tanishish;
4.2. har qanday dars va tadbirlarda qatnashish
fan o'qituvchilari sinfda (darsga kirish huquqisiz
darsni shoshilinch zaruratsiz o'tkazing va dars davomida o'qituvchiga izoh bering
dars);
4.3. O'tkazilgan darslarda o'quv jarayonini o'rganish
fan o'qituvchilari;
4.4. Talabalarni javobgarlikka torting
ta'lim jarayonini buzadigan harakatlar, tartibda,
umumiy ta'limning tashkiliy hujjatlari bilan belgilanadi
muassasalar;
4.5. Tashkilot tomonidan belgilangan tartibda talabalarni rag'batlantirish
umumiy ta'lim muassasasining hujjatlari;
4.6. Pedagogik va uslubiy kengashlar ishida ishtirok etish
ta’lim muassasasi, shakllantirish bo‘yicha o‘z takliflarini kiritish
talabalarni moslashtirishning individual dasturi, qulaylik yaratish
jamoadagi ijtimoiy-psixologik iqlim;
4.7. Ijtimoiy xizmat mutaxassislari bilan hamkorlik qiling
muassasalar, voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha inspeksiyalar;
4.8. Ishning ustuvor yo'nalishlarini mustaqil ravishda tanlash,
umumiy ta'limning faoliyat ko'rsatishi va rivojlanishining xususiyatlarini hisobga olgan holda
muassasalar;
4.9. O'z mahoratingizni oshiring, seminarlarda, kurslarda qatnashing;
4.10. Yoshlar maktabi uyushmalari ishida ishtirok etish,
faoliyatiga hissa qo‘shadi.

5. Sinf rahbarining javobgarligi

Sinf o'qituvchisi quyidagilar uchun javobgardir:
5.1. hurmatsiz bajarilmaganligi yoki noto'g'ri ishlashi uchun
Nizom va tashkiliy hujjatlarda mustahkamlangan boshqa qoidalarning sabablari
ta'lim muassasasi, direktorning qonuniy buyruqlari,
ushbu yo'riqnomada belgilangan mehnat vazifalari, sinf
Rahbar intizomiy javobgarlikka tortiladi
rossiya Federatsiyasi mehnat qonunchiligi;
5.2. o'z vaqtida va noto'g'ri ro'yxatga olish, texnik xizmat ko'rsatish va
hujjatlarni saqlash, shuningdek ularning yo'qolishi uchun sinf rahbari javobgar bo'ladi
tashkiliy hujjatlarda nazarda tutilgan javobgarlik
ta'lim muassasasi;
5.3. aqliy usullardan, shu jumladan bittadan foydalanish uchun
yoki o'quvchi sinf o'qituvchisining shaxsiga nisbatan jismoniy zo'ravonlik
mehnatga muvofiq vazifalardan ozod qilinishi mumkin
rossiya Federatsiyasi qonunchiligi va "Ta'lim to'g'risida" gi qonun. Buning uchun ishdan bo'shatish
noto'g'ri xatti-harakatlar intizomiy javobgarlik chorasi emas;
5.4. ijrosi munosabati bilan maktabga zarar yetkazishda aybdor
(bajarmaslik) o'z xizmat vazifalarini sinf rahbari
belgilangan tartibda va chegaralarda moddiy javobgar bo‘ladi
Rossiya Federatsiyasining mehnat yoki fuqarolik qonunchiligi.

Normativ asoslar. Sinf rahbarining vazifalari.

1. Normativ asoslar. Sinf rahbarining vazifalari;

2. Ishning tavsifi;

3. Sinf rahbari faoliyatining siklogrammasi;

4. Sinf rahbarining hujjatlari va hisobotlari ro'yxati;

5. Talabalar ro'yxati;

6. Ijtimoiy pasport;

7. ota-onalar haqida ma'lumot;

8. Qo'shimcha ta'lim;

9. sinf aktivi;

10. Talabalarning sinfdagi navbatchilik jadvali;

11. Dars jadvali;

12. Ma'lumot sahifasi;

13. Bo'limlarda o'quv ishlari rejasi:

- sinfning psixologik-pedagogik xususiyatlari;

- o‘quv yilidagi o‘quv-tarbiya ishlarini tahlil qilish;

- tarbiyaviy ish mavzusi, maqsad va vazifalari;

- sinfdagi o'quv-tarbiyaviy faoliyatning reja-tormog'i;

— DDTT, yong‘in xavfsizligi, giyohvandlik va chekishni oldini olish bo‘yicha tarmoq rejasi;

Ota-onalar bilan ishlash rejasi;

14. Ota-onalar qo'mitasining ro'yxati;

15. ota-onalar qo'mitasi yig'ilishlari;

16. Ota-onalar yig'ilishining bayonnomalari;

17. Ota-onalar yig'ilishida qatnashish varaqasi;

18. Xavfsizlik jurnali;

19. Ilova.

Normativ asoslar.

Sinf rahbarining vazifalari.

Sinf rahbarining roli - o'ziga ishonib topshirilgan sinf o'quvchilarini tarbiyalash vazifalarini amalga oshirish uchun ta'lim muassasasi va atrof-muhit resurslarini boshqarish. Maktab sinf rahbarining mas'uliyati o'quvchilar hayotining turli tomonlarini qamrab oladi va o'zgarmas va o'zgaruvchan komponentlarda ifodalanishi mumkin.

Sinf rahbari faoliyatining o'zgarmas komponenti quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) talabalarning hayoti va sog'lig'ini ta'minlash(sinf o'quvchilarining ta'lim muassasalariga davomatini nazorat qilish; darsga qatnashmaslik sabablarini nazorat qilish; sinfdagi o'quvchilarning sog'lig'i holatidan xabardor bo'lish; o'quvchilarning kasallanishini hisobga olish; sinf jurnalida tibbiy varaq bilan ishlash; sog'liqni saqlash va mustahkamlash, shifokor va ota-onalar bilan birgalikda ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan; o'quvchilarni jismoniy tarbiyaga jalb qilish va sport tadbirlari; talabalarni issiq ovqat bilan qamrab olish; brifinglar o'tkazish va xavfsizlik hujjatlarini yuritish)

2) talabalar va o'quvchilar va o'qituvchilar o'rtasidagi ijobiy shaxslararo munosabatlarni ta'minlash(sinfdagi shaxslararo munosabatlar, sinfdagi o'quvchilar va darslarni boshqaradigan o'qituvchilar o'rtasidagi munosabatlarning tabiati to'g'risida xabardorlik; shaxslararo munosabatlarni tashxislash; yuzaga keladigan qarama-qarshiliklarni tezkor tartibga solish; sinfdagi psixologik iqlimni optimallashtirish vazifalarini aniqlash; o'quvchilarni aniqlash; shaxslararo munosabatlar sohasida muammolarga duch kelganlar; mavjud muammolarni hal qilish uchun psixologik-pedagogik xizmat mutaxassislarini jalb qilish);

3) maktab o'quvchilari tomonidan ta'lim dasturlarini ishlab chiqishga ko'maklashish ( o'quv rejasida nazarda tutilgan ta'lim mazmunining xususiyatlari, o'quvchilar sinfida ta'lim dasturini amalga oshirish muammolari va istiqbollari to'g'risida xabardorlik; o'qituvchilar - sub'ektlar va ota-onalar faoliyatini muvofiqlashtirish; o'quv natijalarini prognozlash va monitoring qilish; individual ta'lim traektoriyalarini ishlab chiqish va amalga oshirishda yordam berish; iqtidorli va muvaffaqiyatsiz o'quvchilar bilan ishlashni rejalashtirish va amalga oshirish);

4) vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash, fuqarolik-huquqiy xulq-atvor tajribasini shakllantirish, rivojlantirish ijtimoiy kompetentsiya talabalar(vatanparvarlik va fuqarolikni tarbiyalashga, talabalarning huquqiy va ijtimoiy vakolatlarini kengaytirishga yordam beradigan yillik tadbirlar tsiklini ishlab chiqish; talabalarning o'zini o'zi boshqarish jarayonida fuqarolik xatti-harakatlari tajribasini shakllantirishga ko'maklashish; talabalarning o'zini o'zi qo'llab-quvvatlash; -yuqori standartlarni boshqarish;sinf jamoasidagi ishlarning dastlabki holatidan kelib chiqqan holda o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish tizimini tizimli rivojlantirish;sinf rahbari va o'quvchilarning o'zaro munosabatlarida shartnoma tamoyillarini amalga oshirish).

Sinf o'qituvchisi faoliyatining o'zgaruvchan komponenti:

5) sinf bilan o'quv ishlarini dasturlash(sinfda o'quvchilarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirishning holatini, muammolarini va istiqbollarini aniqlashni har tomonlama o'rganish; sifatli va oqilona maqsadlarni belgilash, sinf bilan ishlashni dasturlash va rejalashtirish; hisobot hujjatlarini yuritish; monitoring o'z faoliyatining samaradorligi; o'quvchilarning profilga muvofiq shahar, tuman va Butunrossiya miqyosidagi tanlov va tanlovlarda ishtirokini tashkil etish - sinfning tizimli faoliyati);

6) profilaktika ishlari(potentsial intizomni buzuvchilar sifatida eng katta tashvish tug'diradigan o'quvchilarni aniqlash; ijtimoiy pedagog, psixolog, maktab ma'muriyati, ota-onalar qo'mitasi bilan kelishilgan profilaktika choralarini ishlab chiqish va amalga oshirish; profilaktika tadbirlariga keng ishtirokchilarni jalb qilish, turli tashkilotlarning imkoniyatlari).

Talabalar uchun ta'lim beruvchi resurslar sifatida quyidagilar ko'rib chiqilishi mumkin:

- o'qituvchilar faoliyati; pedagogik xodimlar, ta'lim tashkilotlari,

- ta'lim dasturlari, ta'lim texnologiyalari, o'quv faoliyatini metodik ta'minlash;

- talabalarning ota-onalari, talabalarning oilalari bilan hamkorlik qilish;

– ommaviy axborot vositalari, jamoat tashkilotlari, madaniyat muassasalari faoliyati;

- o'quvchilarning ijtimoiy ahamiyatga ega faoliyati, ularning ijtimoiy o'zini o'zi tashkil etishi.

Ishning tavsifi.

Umumiy holat

1.1. Ushbu ish ta'rifi Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 1995 yil 17 avgustdagi 46-sonli qarori bilan kelishilgan o'zgarishlarni hisobga olgan holda ta'lim muassasalari xodimlarining lavozimlari uchun tarif va malaka tavsiflari asosida ishlab chiqilgan. Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 1995 yil 22 noyabrdagi 65-sonli qarori bilan kiritilgan Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tizimidagi ta'lim muassasasida mehnatni muhofaza qilish xizmatini tashkil etish bo'yicha taxminiy tavsiyalar ko'rsatmalarini tuzishda. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 1995 yil 27 fevraldagi N 92 buyrug'i bilan tasdiqlangan federatsiya hisobga olingan; umumta'lim muassasalarida sinf o'qituvchisi faoliyatini tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalar (Ta'lim vazirligining 06/21/2001 yildagi 480 / 30-16-sonli xati); uslubiy tavsiyalar "Davlat va shahar ta'lim muassasalarining pedagogik xodimlari tomonidan sinf rahbarining funktsiyalarini amalga oshirish to'g'risida" (Ta'lim va fan vazirligining 03.02.2006 yildagi 21-son buyrug'i).

1.2. Sinf rahbari maktab direktorining buyrug'i bilan maktabda ishlaydigan o'qituvchilar orasidan o'qituvchining roziligi bilan tayinlanadi.

1.3. Sinf rahbarining faoliyatini nazorat qilish direktorning tarbiyaviy ishlar bo'yicha o'rinbosari tomonidan amalga oshiriladi.

1.4. Sinf rahbari o'z faoliyatida Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi va qonunlariga, Rossiya Federatsiyasi Hukumatining va barcha darajadagi ta'lim organlarining qarorlariga, mehnatni muhofaza qilish, yong'in xavfsizligi qoidalari va qoidalariga, shuningdek, Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasi va qonunlariga amal qiladi. maktab va boshqa mahalliy aktlar, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaga rioya qiladi.

Funksiyalar

Sinf rahbarining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

1. Tashkiliy va muvofiqlashtiruvchi:

Ta’lim muassasasi va oila o‘rtasida aloqa o‘rnatish;

Sinfda ishlaydigan fan o'qituvchilari, ta'lim muassasasining boshqa mutaxassislari bilan o'zaro hamkorlik;

Talabalarning turli faoliyatini, shu jumladan tizimda hisobga olish va rag'batlantirish qo'shimcha ta'lim bolalar;

Ushbu faoliyat sub'ektlari sifatida har bir o'quvchi va umuman sinf jamoasi bilan individual, ta'sir va o'zaro ta'sir;

Hujjatlarni yuritish (sinf jurnali, kundaliklar, o'quvchilarning shaxsiy hujjatlari, sinf rahbarining ish rejasi, sinf rahbarining jurnali).

2. Kommunikativ:

Talabalar o'rtasidagi shaxslararo munosabatlarni tartibga solish;

O'qituvchi va talaba o'rtasida sub'ekt-sub'ekt munosabatlarini o'rnatish;

Jamoada umumiy qulay psixologik muhitni targ'ib qilish;

Talabalarga kommunikativ fazilatlarni shakllantirishda yordam berish.

3. Analitik va bashoratli:

Talabalarning individual xususiyatlarini va ularning rivojlanish dinamikasini o'rganish;

Sinf jamoasining holati va rivojlanish istiqbollarini aniqlash.

Ish majburiyatlari

Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:

3.1. Har bir o'quv yili va har bir o'quv choragi uchun sinf faoliyatini rejalashtiradi. Ish rejasi maktab direktorining o'quv-tarbiya ishlari bo'yicha o'rinbosari tomonidan rejalashtirish davri boshlangan kundan boshlab besh kundan kechiktirmay tasdiqlanadi.

3.2. O'quv jarayonining xavfsiz o'tkazilishini ta'minlaydi, har bir baxtsiz hodisa haqida maktab ma'muriyatini o'z vaqtida xabardor qiladi, birinchi tibbiy yordam ko'rsatish choralarini ko'radi;

3.3. Talabalar tomonidan mehnatni muhofaza qilish qoidalarini, yo'l harakati qoidalarini, uyda, suvda o'zini tutish va hokazolarni o'rganishni tashkil qiladi, o'quvchilarni sinf jurnalida yoki ko'rsatmalar jurnalida majburiy ro'yxatga olish bilan ko'rsatma beradi;

3.4. Kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish va rag'batlantirish uchun har bir bolaning yoshi va individual xususiyatlarini o'rganish, o'qitish uchun motivatsiyani shakllantiradi;

3.5. Talabalarga o'quv faoliyatida yordam beradi; O‘quv faoliyatining pastligi sabablarini aniqlaydi, ularni bartaraf etishni tashkil qiladi;

3.6. Talabalarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi;

3.7. maktabda, bolalar uchun qoʻshimcha taʼlim muassasalarida va yashash joyida tashkil etilgan toʻgaraklar, toʻgaraklar, seksiyalar, uyushmalar tizimi orqali oʻquvchilarning qoʻshimcha taʼlim olishiga koʻmaklashadi;

3.8. Bolaning muvaffaqiyatli yashashi uchun sharoit yaratadi umumiy ta'lim maktabi, shaxsning har tomonlama ijodiy rivojlanishiga, ma'naviy-axloqiy rivojlanishiga hissa qo'shadi;

3.9. Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarish organlari bilan birgalikda sog‘lom turmush tarzini faol targ‘ib qiladi; sinfda o‘quvchilarning salomatligini mustahkamlashga qaratilgan jismoniy tarbiya, sport va boshqa tadbirlarni o‘tkazadi;

Oila va maktab o'quvchisiga tarbiyaviy ta'sirning birligini ta'minlaydi, ota-onalar bilan ishlashni amalga oshiradi; zarur hollarda bolaning huquqlarini himoya qilish yoki moddiy yordam ko'rsatish uchun vakolatli organlarni jalb qiladi, bolalarni ijtimoiy himoya qiladi;

3.11. Sinfdagi har bir o‘quvchi uchun qulay mikro muhit va ma’naviy-psixologik muhit yaratadi;

3.12. Talabalar o'rtasida muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, o'quvchiga do'stlari, o'qituvchilari, ota-onalari bilan muloqotda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishga yordam beradi;

3.13. Sinfdagi har bir o'quvchining shaxsini uning moyilligi, qiziqishlari bo'yicha o'rganishni amalga oshiradi, o'quvchi shaxsini o'z-o'zini tarbiyalash va rivojlantirishga yo'naltiradi, uning ta'lim tizimiga zarur tuzatishlar kiritadi;

3.14. Sinf jamoasining holatini tahlil qiladi va rivojlanish istiqbollarini belgilaydi;

3.15. Har bir o‘quv choragi yakunida o‘z faoliyati to‘g‘risida maktab direktorining tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosariga yozma hisobot taqdim etadi;

3.16. Sinf hujjatlarini belgilangan tartibda yuritadi, o‘quvchilar tomonidan kundaliklarni to‘ldirish va ularga belgilar qo‘yishni nazorat qiladi;

3.17. Maktab pedagogik kengashi ishida ishtirok etadi;

3.18. Sinf bilan birgalikda maktab miqyosidagi tadbirlarda tizimli ravishda qatnashadi;

3.19. O'z kasbiy malakasini tizimli ravishda oshirib boradi; uslubiy birlashmalar faoliyatida ishtirok etadi;

3.20. Maktab direktori tomonidan tasdiqlangan jadval asosida ishlaydi;

3.21. Maktab direktori tomonidan tasdiqlangan jadval asosida maktab atrofida sinf navbatchiligini tashkil qiladi;

3.22. Maktabda, uyda, uyda xulq-atvorning axloqiy me'yorlariga mos keladi jamoat joylarida o'qituvchining ijtimoiy mavqeiga mos keladi.

Huquqlar

Sinf rahbari o'z vakolatlari doirasida quyidagi huquqlarga ega:

4.1. Bolalarning aqliy va jismoniy salomatligi haqida ma'lumot olish;

4.2. Har bir talabaning muvaffaqiyatini kuzatish;

4.3. Bolalarning maktabga borishini nazorat qilish;

4.5. Ushbu sinf o‘qituvchilari ishini yagona yo‘nalishda muvofiqlashtirish va yo‘naltirish;

4.6. “Kichik o’qituvchilar kengashi”, pedagogik kengashlar, mavzuli va boshqa tadbirlar o’tkazish orqali sinf o’quvchilari bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish;

4.7. Sinf jamoasi bilan kelishilgan takliflarni ta’lim muassasasi ma’muriyati, kengashi ko‘rib chiqish uchun kiritish;

4.8. Ota-onalarni (yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxslarni) suhbatga taklif qiling;

4.9. Ta’lim muassasasi ma’muriyati bilan kelishilgan holda voyaga yetmaganlar ishlari bo‘yicha komissiyaga, psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaga, korxonalar qoshidagi maktablarga oilaga yordam ko‘rsatish komissiyasi va kengashlariga murojaat qilish;

4.10. Muayyan vaziyatdan kelib chiqqan holda bolalar bilan individual ishlash rejimini belgilang;

4.11. Ta'lim muammolari bo'yicha eksperimental ishlarni olib borish.

Sinf rahbarining taxminiy ish tavsifi

Rasmiy ish haqi, mukofotlar va boshqa moddiy va ma'naviy rag'batlantirish choralarini ko'paytirish uchun;

4.13. Musobaqalarda, festivallarda va boshqa tadbirlarda shaxsan va o'z shogirdlari ishtirok etishi;

4.14. U tomonidan tashkil etilgan o'quv jarayonini moddiy-texnik va uslubiy ta'minlash to'g'risida;

4.15. Ma'muriyat tomonidan qo'llab-quvvatlash va yordam uchun;

4.16. Maktab devorlari va qo'shimcha kasbiy ta'lim tizimida malaka oshirish va kasbiy mahorat uchun.

Mas'uliyat

Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq sinf o'qituvchisi quyidagilar uchun javobgardir:

5.1. Sinf o'quvchilarining hayoti va sog'lig'i uchun, ular tomonidan o'tkazilgan tadbirlar davomida, shuningdek, ularning huquq va erkinliklari buzilganligi uchun.

5.2. Maktab Ustavi va Ichki mehnat qoidalari, maktab direktorining huquqiy buyrug'i, mahalliy normativ hujjatlar, lavozim yo'riqnomasida belgilangan lavozim majburiyatlarini uzrli sabablarsiz bajarmaganlik yoki lozim darajada bajarmaganlik uchun;

5.3. Amaldagi qonunchilikka muvofiq maktabda terrorizmga qarshi xavfsizlik talablarining lozim darajada bajarilmaganligi uchun shaxsiy javobgarlik yuklanadi.

5.4. Talaba shaxsiga nisbatan jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik, shuningdek boshqa axloqsiz huquqbuzarlik sodir etish bilan bog'liq ta'lim usullaridan, shu jumladan bittadan foydalanganlik uchun;

5.5. Maktabga yoki ishtirokchilarga sabab bo'lgan aybdorlik uchun ta'lim jarayoni o'z vazifalarini bajarish (bajarmaslik) bilan bog'liq zarar uchun sinf rahbari mehnat va (yoki) fuqarolik qonunchiligida belgilangan tartibda va chegaralarda moddiy javobgar bo'ladi.

SINF O'RGITCHILARINING FUNKSIONAL VAZIFALARI

Sinf rahbarining barcha funktsiyalarini hisobga olgan holda, shuni ta'kidlash kerakki, bu quyidagi omillarga bog'liq: ta'lim muassasasining ish sharoitlari; ta'lim tizimining xususiyatlari; maktab va ota-onalarning ekologik imkoniyatlari; yosh xususiyatlari bolalar; ularning tarbiyasi, tashkil etilganligi, o'qitilishi, sog'lig'i va jismoniy rivojlanishi darajasi; o'qituvchilarning sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etishga tayyorligi.

Sinf rahbarining (tarbiyachining) mehnat funktsiyalari variantlari mavjud bo'lib, ular ta'lim muassasasining Ustavi, maktabni rivojlantirish dasturi bilan belgilanishi mumkin.

Sinf rahbarining ish tavsifi

1. Umumiy qoidalar

1.1. Sinf rahbari o'z faoliyatida Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga, Inson huquqlari va erkinliklari deklaratsiyasiga, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaga, maktab ustaviga, tarkibni yangilash dasturiga amal qiladi. Viloyatda yosh avlod ta’limi boshqarmasi.

1.2. Sinf rahbari maktab rahbari tomonidan lavozimga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi. Sinf rahbarining ta'til va vaqtincha mehnatga qobiliyatsizligi davrida uning vazifalari sinfi bo'lmagan va shu sinfda ishlaydigan o'qituvchiga yuklanishi mumkin.

1.3. Sinf rahbari pedagogik ma'lumotga ega bo'lishi yoki kamida 5 yil bolalar bilan ishlash tajribasiga ega bo'lishi kerak.

2. Sinf rahbarining vazifalari

Sinf rahbarining asosiy faoliyati quyidagilardan iborat:

2.1. Sinf faoliyatini tashkil etish.

2.2. Sinf jamoasi va alohida o'quvchilarning tarbiyaviy ishlarini tashkil etish.

2.3. Sinfning darsdan tashqari hayotini tashkil etish.

2.4. Maktab o'quvchilarini tarbiyalashda shaxsiyat va tuzatishni o'rganish.

2.5. Maktab o'quvchilarini ijtimoiy himoya qilish.

2.6. Ota-onalar bilan ishlash.

3. Sinf rahbarining mehnat vazifalari

Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:

3.1. Jurnal yuritadi.

3.2. Talabalarning shaxsiy hisobini yuritadi va ularning holatini nazorat qiladi.

3.3. Sinf jamoasini tashkil qiladi: topshiriqlarni taqsimlaydi, aktiv bilan ishlaydi, sinf o'quvchilarini maktab kengashiga yuboradi, jamoaviy ijodni tashkil qiladi, navbatchining ishiga yordam beradi.

3.4. Sinfda, maktabda, oshxonada navbatchilikni tashkil qiladi.

3.5. Biriktirilgan ishxonaning sanitariya holatini kuzatadi.

3.6. Talabalarning tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qiladi.

3.7. Ovqatlanishni tashkil qiladi. Sinf xonasida ota-onalar bilan bepul ovqatlanish va sinfdoshlarning bunday ovqatlanayotgan bolalarga to'g'ri munosabati bo'yicha tushuntirish ishlarini olib boradi.

3.8. Sinf ehtiyojlarini moliyaviy ta'minlash (sinf fondi, turli xizmatlar uchun to'lov va boshqalar) haqida g'amxo'rlik qiladi.

3.9. Davomat ustidan qattiq nazoratni amalga oshiradi. Sinf rahbari ota-onalar bilan birgalikda sababsiz dars qoldirgan o'quvchilarni nazorat qiladi, "qiyin" bolalar haqida ijtimoiy o'qituvchiga murojaat qiladi.

3.10. O'rganish uchun qulay muhit yaratadi.

3.11. Sinfda ishlaydigan o'qituvchilar faoliyatini muvofiqlashtiradi.

3.12. Talabalarning kundaliklari bilan ishlaydi, maktab o'quvchilarining taraqqiyoti haqida ota-onalar bilan aloqa qiladi.

3.13. Eng iqtidorli bolalarni rivojlantirish, kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish, o'quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish uchun sharoit yaratadi (to'garaklar, tanlovlar, tanlovlar, viktorinalar, olimpiadalar, sharhlar, ekskursiyalar, teatrlarga, ko'rgazmalarga, sayohatlarga va hk. .).

3.14. Talabalar bilan ishlash uchun psixologni jalb qiladi (bir qator suhbatlar, individual tavsiyalar).

3.15. Sinfda ijobiy mikroiqlim yaratadi, shaxslararo munosabatlarni shakllantiradi, ularni tuzatadi va tartibga soladi.

3.16. Sinfda alohida o‘quvchilarni yoki butun sinfni jalb qilgan holda ijodiy faoliyatni tashkil qiladi.

dars davomida shoshilinch zaruratsiz sinf, dars davomida o'qituvchiga izoh berish).

3.17. Har bir o'quvchining sog'lig'i me'yorlaridan chetga chiqishni hisobga olgan holda sog'lig'ini muhofaza qilishni tashkil qiladi, maktab o'quvchilarining salomatligini mustahkamlaydi, talabalarni jismoniy tarbiya va sport ishlariga jalb qiladi.

3.18. Turli bolalar jamoat tashkilotlari faoliyatiga yordam beradi.

3.19. Har bir tashkil etilgan ishning qiziqarli shakllarini, chuqur mazmunini izlaydi, sinf rahbarining sinf bilan har qanday uchrashuvini (sinf soati, sinf yig'ilishi, suhbat, ochiq suhbat va h.k.) tashkil etishning maqsadga muvofiqligi va maqsadga muvofiqligini aniqlaydi, har bir dars uchun bitta mavzuli dars soatini o'tkazadi. oy.

3.20. U sinfda ishlaydigan o'qituvchilar va ota-onalarning fikrlarini hisobga olgan holda maktab o'quvchilarining shaxsiyatini mavjud usullarga muvofiq o'rganadi.

3.21. Talabalarning xususiyatlari bilan ishlaydi.

3.22. Talabalarga kasb tanlashda yordam beradi. Sinf rahbari ota-onalar bilan birgalikda o'quvchilarning 9-sinfdan keyingi taqdirini belgilab beradi, shu bilan birga disfunktsiyali oilalarga alohida e'tibor beradi.

3.23. Ota-ona qaramog'isiz qolgan o'quvchilarning, agar sinfda mavjud bo'lsa, huquqlarini himoya qilish va himoya qilishni ta'minlaydi. Ijtimoiy ishchi bilan hamkorlik qiling.

3.24. Ijtimoiy himoyalanmagan toifadagi bolalarni aniqlaydi va hisobini yuritadi.

3.25. Noto'g'ri oilalardagi bolalarni aniqlaydi va hisobini yuritadi.

3.26. U “qiyin” o‘smirlar, “xavf guruhi” bolalari va Voyaga yetmaganlar ishlari bo‘yicha inspeksiyada (IDI) ro‘yxatga olingan shaxslarning xulq-atvorini nazorat qiladi.

3.27. Har chorakda bir marta mavzuli ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazadi.

3.28. Oilada tarbiya sharoitlarini o'rganish.

3.29. Ota-onalar bilan individual ishlaydi.

3.30. Ota-onalarni sinfning sinfdan tashqari mashg'ulotlarini tashkil etishga jalb qiladi.

3.31. Bolalarning ota-onalar bilan muloqotiga ta'sir qiladi.

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq sinf o'qituvchisining lavozimi, uning funktsiyalari va majburiyatlari haqida qisqacha ma'lumot

Federal davlat ta'lim standartlari (Federal davlat ta'lim standartlari) ta'lim dasturlarini amalga oshirishga qo'yiladigan talablarni, shuningdek, sinf o'qituvchisining faoliyatiga qo'yiladigan talablarni o'z ichiga oladi. Ish ta'rifini tuzishda Federal davlat ta'lim standartida belgilangan qoidalarni hisobga olish kerak.

Sinf rahbari zimmasiga sinfning tarbiyaviy ishini tashkil etish vazifasi yuklanadi. Ko'pincha bu funktsiyalar fan o'qituvchisiga yuklanadi. Ba'zi ta'lim muassasalarida sinf o'qituvchisi umuman yo'q yoki minimal o'quv yukiga ega, keyin u sinf rahbari, repetitor, sinf kuratori deb ataladi.

Sinf rahbariga yuklatilgan vazifalar maktab Ustavida mustahkamlangan. Rasmiy ravishda sinf o'qituvchisiga o'quvchilarni tashkil qilish vazifasi yuklangan, ammo amalda bu jarayon o'quvchilarning o'zini o'zi tashkil qilishiga yordam berish, ularning tashabbuslari va ijodiy impulslarini qo'llab-quvvatlashga to'g'ri keladi. Sinf rahbarining boshqa funktsiyalariga quyidagilar kiradi:

sinf ishini tashkil etish;
sinfning darsdan tashqari hayotini tashkil etish;
talabalarni ijtimoiy yordam va himoya qilish;
talabalarning ota-onalari bilan o'zaro munosabatlar.

Ish tavsifining taxminiy tuzilishi

Maktabning kadrlar tarkibidagi barcha lavozimlar uchun lavozim tavsiflari ishlab chiqilmoqda. Shu bilan birga, barcha lavozim tavsiflarining tuzilishi birlashtirilgan. Ko'rsatma bo'limlardan iborat bo'lsa, siz quyidagi variantni asos qilib olishingiz mumkin:

Huquqlaringizni bilmaysizmi?

umumiy qoidalar,
rasmiy vazifalar,
huquqlar,
mas'uliyat.

Sinf o'qituvchisi uchun ish tavsifini ishlab chiqishda bunday hujjat tuzilishi juda maqbuldir. Keyinchalik maqolada har bir bo'limda qanday ma'lumotlarni joylashtirish kerakligini aytib beramiz.

Umumiy ko'rsatmalar bo'limi

Qo'llanmaning birinchi bo'limida qisqa Tasvir sinf rahbari lavozimiga nomzodga qo'yiladigan lavozimlar va malaka talablari. Shunday qilib, bu quyidagilarni o'z ichiga oladi:

lavozimning to'liq nomi (sinf o'qituvchisi) va ushbu lavozim qaysi toifadagi xodimlarga tegishli ekanligi;
tayinlash va ishdan bo'shatish tartibi (qaror maktab direktori tomonidan tegishli buyruq chiqaradigan holda qabul qilinadi);
buyruq zanjiri: sinf o'qituvchisi OIA uchun to'g'ridan-to'g'ri maktab direktori yoki o'qituvchisiga hisobot berishi mumkin;
xodim yo'qligida sinfga rahbarlik qilish uchun kim javobgar;
sinf o'qituvchisi o'z ishida nimalarga amal qiladi: qonunlar (xususan, 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" Federal qonuni) va boshqa me'yoriy hujjatlar, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya, Nizom. maktab va boshqalar;
malaka talablari: qoida tariqasida, xodim oliy pedagogik ma'lumotga ega bo'lishi va kamida bir yil bolalar bilan ishlash tajribasiga ega bo'lishi kerak, lekin sinf o'qituvchisi bo'lishi shart emas.

Sinf rahbarining vazifalari

Lavozim tavsifining ushbu bo'limida sinf o'qituvchisiga yuklangan quyidagi lavozim majburiyatlari bo'lishi mumkin:

taraqqiyot jurnalini yuritish;
talabalarning shaxsiy ishlarini rasmiylashtirish;
ko'rsatmalar berishda, sinf aktivlari bilan ishlashda, navbatchilik vazifalarini shakllantirishda, ijodiy tadbirlarni tashkil etishda namoyon bo'ladigan sinf jamoasini tashkil etish;
hushyorliklarni tashkil etish;
talabalar uchun ovqatlanishni tashkil etish;
sinf ehtiyojlarini qondirish uchun pul fondini shakllantirish va undan mablag'larni boshqarish;
davomatni nazorat qilish, qatnashmaslik sabablarini aniqlash;
talabalar kundaliklari bilan ishlash;
o‘quvchilarning dunyoqarashini, qiziqish doirasini kengaytirish uchun sharoit yaratish;
jamoada qulay muhitni shakllantirishga, do'stona munosabatlarni mustahkamlashga hissa qo'shish;
ta’lim jarayonining boshida talabalarga moslashishga yordam berish;
dars soatlarini o'tkazish;
o‘quvchilarning huquqlari, ularning manfaatlari himoya qilinishini ta’minlash;
yuqori sinf o‘quvchilari bilan kasbga yo‘naltirish ishlarini olib borish;
ota-onalar bilan sinf uchrashuvlarini o'tkazish.

Maktab ustavi yoki boshqa hujjatlar sinf rahbariga boshqa vazifalarni yuklashi mumkin, keyin yo'riqnomaning ushbu bo'limi tuzatiladi.

Sinf rahbarining huquqlari

Ushbu bo'limda sinf o'qituvchisiga o'z vazifalarini muammosiz bajarish uchun berilgan huquqlar ko'rsatilgan. Deyarli barcha ta'lim muassasalarida sinf o'qituvchisi:

nazorat ostidagi sinfda o'tkaziladigan fan o'qituvchisining darslarida hozir bo'lish, lekin shu bilan birga dars davomida darsni to'xtatish yoki o'qituvchiga izoh berish mumkin emas;
fan o‘qituvchisi olib boradigan darslarda ta’lim jarayoni qanday kechayotganini o‘rganish;
o'z sinfidagi o'quvchilarni ushbu jarayonni tartibga soluvchi maktab hujjatlariga muvofiq intizomiy javobgarlikka tortish;
maktabning me’yoriy hujjatlariga muvofiq o‘z sinfidan o‘quvchilarni rag‘batlantirish;
hamkasblar bilan faol hamkorlik qilish, maktab pedagogik kengashida ishtirok etish, o‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha takliflar kiritish;
tibbiyot xodimlari, ijtimoiy xizmatlar va voyaga etmaganlar inspeksiyalari xodimlari bilan hamkorlik qilish;
malakangizni oshiring.

Bu huquqlarning to'liq ro'yxati emas va kerak bo'lganda kengaytirilishi yoki o'zgartirilishi mumkin.

Sinf rahbarining javobgarligi

Sinf rahbarining javobgarlik turlari va buning sabablari qisqacha sanab o'tilgan bo'lim. Standart sifatida, bu erda sinf o'qituvchisi quyidagilarni bajarishi mumkin:

lavozim yo‘riqnomalarini bajarmaganlik, maktab tartib-qoidalarini buzganlik, maktab direktorining buyrug‘ini bajarmaganlik va boshqa huquqbuzarliklar uchun – intizomiy javobgarlikka tortish;
o'quvchilarga nisbatan jismoniy yoki ma'naviy zo'ravonlik qo'llaganligi uchun - intizomiy javobgarlik chorasi hisoblanmaydigan ishdan bo'shatish;
maktab mulkiga zarar yetkazganlik uchun - fuqarolik yoki mehnat qonunchiligi qoidalariga muvofiq javobgarlikka tortish.

Sinf rahbariyati fan o'qituvchisi faoliyatining yana bir sohasi bo'lib, lavozim tavsiflari mas'uliyatni belgilashga yordam beradi, o'qituvchiga qo'shimcha huquqlar va shu bilan birga qo'shimcha funktsiyalarni beradi. Shu bilan birga, sinf rahbari va fan o'qituvchisi uchun lavozim tavsiflari bir-biriga mos kelmasligi kerak, bu ularni ishlab chiqishda hisobga olinadi.

Sinf rahbarining yelkasida unga ishonib topshirilgan sinfni tarbiyalash va o'qitish jarayonini muvofiqlashtirish yotadi. o'rta maktab. U talabalar tomonidan qabul qilingan o'quv faoliyati natijalari uchun javobgardir, uni tashkil etishni to'g'rilaydi va talabalarga yordam beradi. Sinf rahbarining faoliyati ish tavsifida tasvirlangan.

2018-2019 yillar uchun Federal davlat ta'lim standarti bo'yicha sinf o'qituvchisining ish tavsifi Ta'lim va fan vazirligining 2006 yil 3 fevraldagi 21-sonli "Tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i bilan tartibga solinadi. ko'rsatmalar pedagogik xodimlar tomonidan sinf rahbarining vazifalarini amalga oshirish to'g'risida. Ko'rsatadi Umumiy talablar mutaxassisga, uning majburiyatlari va funktsiyalari, huquqlari va javobgarlik chorasi.

Sinf rahbarining ish tavsifi nimani o'z ichiga oladi?

Sinf rahbari bu lavozimga direktor buyrug'i bilan tayinlanadi. Ushbu lavozimni o'rta yoki oliy maxsus ma'lumotga ega bo'lgan o'qituvchi egallashi mumkin. Sinf rahbarining vazifalari keng: u o'quv jarayonini boshqaradi, talabalar oilalari va tashqi tashkilotlar bilan o'zaro aloqada bo'ladi, hujjatlarni tayyorlaydi, bolalar manfaatlarini ifodalaydi. Ish ta'rifini tuzishda mutaxassis Federal davlat ta'lim standartida mustahkamlangan qoidalarni hisobga olishi kerak.

Sinf o'qituvchisi o'z ishida quyidagilarga asoslanishi kerak:

shaxsga yo'naltirilgan yondashuv;
yilda yangilangan ta'lim muassasasi ta'lim tushunchalari;
hayot hodisalarini tahlil qilish natijalari;
bag'rikenglik;
talabalar oilalarining moddiy va ijtimoiy ahvolini hisobga olish;
bolalarning tarbiya darajasi va oilaviy sharoitlarini hisobga olgan holda.

Sinf rahbari ishining tuzilishini quyidagicha ifodalash mumkin:

o'quv jarayonida tashkiliy, tahliliy va prognostik faoliyat;
sinf hayotini nazorat qilish;
ta'limning zamonaviy usullarini o'rganish va ulardan foydalanish.

Sinf rahbarining ishi suhbatlar, munozaralar, munozaralar, o'yinlar, bahslar, treninglar, turli odamlar bilan uchrashuvlar, ekskursiyalar, ijtimoiy ahamiyatga ega mehnat faoliyati, tanlovlar, bolalarning ijodiy faoliyati kabi shakllarda amalga oshirilishi mumkin. Doirasida sinf rahbarining ta'lim to'g'risidagi qonun hujjatlariga muvofiq vazifalari ota-onalar bilan suhbatlar, ma'ruzalar, uchrashuvlar, darsdan tashqari tadbirlar o'tkazadi.

Jadval 1. Sinf rahbarining ko'rsatmalarga muvofiq mehnat vazifalari

Kerakli ta'lim va ko'nikmalar	O'smir psixologiyasi va fiziologiyasi asoslari, iqtidorli va qiyin bolalar bilan ishlash usullari, Rossiya Federatsiyasining ta'lim sohasidagi amaldagi qonunchiligi normalari, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya, mahalliy aktlar. O'qituvchi rivojlangan muloqot qobiliyatlariga ega bo'lishi kerak, shuningdek: ishni rejalashtirish va uning natijalarini bashorat qilish; qisqa muddatli va uzoq muddatli maqsadlarni belgilash va ularga erishish; bolalar, hamkasblar va ota-onalar bilan uyg'un munosabatlarni o'rnatish; bolalarning tashabbusini rag'batlantirish, ularni qo'llab-quvvatlash; ta'lim faoliyatini amalga oshirish; ishda axloqiy va estetik texnologiyalarni qo'llash.
Ishning maqsad va vazifalari	Ishning maqsadlari quyidagilardan iborat: munosabatlarni uyg'unlashtirish uchun talabalar bilan ishlash ta'lim maydoni, ularning salohiyatini ochish; ichida 2018 yil ta'lim to'g'risidagi qonunga muvofiq sinf rahbarining vazifalari sinfda uyg'un munosabatlarni o'rnatish; ota-onalar, ma'murlar va boshqa o'qituvchilar bilan samarali munosabatlarni o'rnatish. Klassruk sanitariya-gigiyena me'yorlariga rioya etilishini nazorat qiladi, xavfsizlik bo'yicha brifinglar o'tkazadi, sog'lom yo'l hayot, o'quv yukini optimallashtiradi, sog'liqni saqlash tejaydigan texnologiyalardan foydalanadi.
Talabalar bilan individual ishlash	Kuzatishlar jurnalini yuritish. Talabalar guruhlarini qiziqish va qobiliyatlariga qarab taqsimlash, “xavf guruhi”ni aniqlash. Bolalarning psixofizik rivojlanishining diagnostikasi, ularning qobiliyatlari va qobiliyatlarini aniqlash, intellektual, sport va ijodiy qobiliyatlarni baholash. Oilalarga tashrif buyurish, shaxsiy ishlarni yuritish, deviant xatti-harakatlarning oldini olish. Talabalarning salohiyati va barkamol rivojlanishini ochib berishga hissa qo'shish.
Sinf jamoasi bilan ishlash	GEF uchun sinf o'qituvchisining vazifalari o'z ichiga oladi: talabalarning davomati va muvaffaqiyatini nazorat qilish, kundaliklarni tekshirish, nizom hujjatlarini yuritish, fan o'qituvchilari bilan muloqot qilish, talabalar motivatsiyasini oshirish; sinfda qulay muhit yaratish bo'yicha tadbirlarni amalga oshirish, jamoadagi ichki iqlimni baholash; turli sinf tadbirlarini o‘tkazish, bolalarni tanlov va to‘garaklarga jalb etish; sinfiy o'zini o'zi boshqarishni tashkil etishni nazorat qilish, mehnat faoliyatini tashkil etish (vazifalar, hududni tozalash).
Ota-onalar va atrof-muhit bilan ishlash	Ota-onalar bilan tizimli ish olib borish, oila va turmush sharoitini tahlil qilish, ota-onalarning pedagogik bilimini oshirish, oilani sinfdan tashqari ishlarga jalb etish, ota-onalar yig‘ilishlarini o‘tkazish.
tarbiyaviy ta'sir	Bola shaxsining uyg'un rivojlanishi, o'quv faoliyati, suhbatlari va boshqalar.
Malaka oshirish	Doimiy ravishda o'z-o'zini rivojlantirish, malaka oshirish kurslarida qatnashish, adabiyotlarni o'rganish, pedagogik tajriba almashishda, tanlovlarda, konferentsiyalarda, seminarlarda qatnashish.
Huquq va javobgarlik	Sinf rahbarining huquqlariga quyidagilar kiradi: bolalarning akademik muvaffaqiyatlarini kuzatish; ularning psixofiziologik rivojlanishi haqida ma'lumot olish; maktabga taklifnoma bo'yicha ota-onalar bilan ishlash; darslarda fan o‘qituvchilarining mavjudligi; talabalarni intizomiy javobgarlikka tortish; talabalarni muvaffaqiyatlari uchun rag'batlantirish; ishni takomillashtirishni boshlash; o'qituvchilar va ma'muriyatning uslubiy yordamidan foydalanish; o'z sha'ni va qadr-qimmatini himoya qilish. O'z vazifalarini bajarmaganligi yoki vijdonsiz bajarganligi uchun sinf rahbari ma'muriy javobgarlikka tortiladi.

Sinf rahbariga yuklatilgan vazifalar maktab Ustavida belgilangan.

Sinf rahbarining ish tavsifining taxminiy tuzilishi

Tuzilishi GEF uchun sinf o'qituvchisining ish tavsifi boshqa ish tavsiflari bilan bir xil printsip asosida qurilgan. Asosiy bo'limlar quyidagilar bo'ladi:

Umumiy holat,
rasmiy huquq va majburiyatlar,
mas'uliyat.

DA umumiy bo'lim malaka talablarining qisqacha tavsifi va sinf rahbari lavozimining tavsifini o'z ichiga oladi. Ushbu bo'lim quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi:

lavozimning to'liq nomi, qaysi toifadagi xodimlarga tegishli ekanligi;
tayinlash va ishdan bo'shatish tartibi;
bo'ysunish tartibi: maktab direktoriga va UVR bo'yicha bosh o'qituvchiga;
xodim yo'qligida sinf rahbarining vazifalarini kim bajaradi;
xodim o'z ishida qanday qonunlar va qoidalarga amal qiladi;
malaka talablari.

"Ofitserlar" bo'limida sinf rahbarining majburiyatlari va huquqlari yuqorida muhokama qilingan fikrlar. Shu bilan birga, vazifalar ro'yxati maktab Nizomi bilan o'zgartirilishi mumkin, keyin ko'rsatmalar bo'limi tuzatiladi.

Sinf rahbarining majburiyatlari bo'limida javobgarlik turlari qisqacha ko'rsatilgan:

lavozim tavsifiga rioya qilmaslik, direktorning buyruqlarini bajarmaslik, maktab qoidalarini buzganlik uchun - intizomiy javobgarlik;
talabalarni jismoniy yoki ma'naviy suiiste'mol qilish - lavozimidan bo'shatish;
hujjatlarni yuritishda ehtiyotsizlik uchun - maktabning tashkiliy hujjatlariga muvofiq jarima;
maktab mulkiga zarar etkazish - fuqarolik yoki mehnat qonunchiligiga muvofiq javobgarlik.

Xodimlarning ishini engillashtirish uchun biz sinf o'qituvchisining ish tavsifi namunasini yuklab olishni taklif qilamiz.

Sinf rahbari vazifalarining xususiyatlari

Ishning yuqori mas'uliyati o'qituvchini bajarishda duch keladigan muayyan qiyinchiliklar bilan ham bog'liq GEF bo'yicha maktabda sinf o'qituvchisining vazifalari.

Asosiy qiyinchiliklardan biri shundaki, ish tavsifida o'qituvchining ish shakllari, usullari va turlari ko'rsatilgan, ammo bunday ish uchun zarur bo'lgan vaqt ko'rsatilmagan. Shu sababli, sinf qo'llari ko'pincha vaqt etishmasligidan aziyat chekadi mehnat shartnomasi sinfni boshqarish - ish vaqtida bajariladigan qo'shimcha vazifa. Biroq, vaqt xarajatlari ko'pincha sinfni boshqarish uchun ish haqining oshishiga teskari proportsionaldir. Sinf o'qituvchisi vazifalarini samaraliroq bajarish uchun masofaviy malaka oshirish kursidan o'tishni tavsiya etamiz:

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, sinfni to'liq boshqarishni asosiy faoliyat bilan birlashtirib bo'lmaydi. Sinf o'qituvchisining vazifalari qanday? va nima uchun haftasiga 35-40 soat talab qilinadi? Bu:

kundaliklar va intizomni tekshirish - har kuni kamida bir soat;
maktab hujjatlarini yuritish, ijodiy va mehnat faoliyatini tashkil etish - kuniga kamida bir soat;
musobaqalarda ishtirok etish, musobaqalar, tozalash va boshqalar.

Sinf rahbari lavozimiga fan o‘qituvchisini tayinlash odatiy holdir. Biroq, ayrim ta'lim muassasalarida sinf rahbari o'quv yukidan to'liq yoki qisman chetlashtiriladi. Shu bilan birga, o'qituvchi sinf murabbiyi, tarbiyachi, kurator deb ataladi.

Tahlilda paydo bo'ladigan ikkinchi ko'rinadigan muammo sinf o'qituvchisining funktsional vazifalari, ko'rsatmalarning matnini loyqalash, shuningdek, ayrim muassasalarda o'qituvchilarning motivatsiyasini pasaytiradigan bunday vazifalarni joriy etishdir. Masalan, pul yig'ish, shaxsiy ma'lumotlarni oshkor qilish va hokazo.

Maktab ma'muriyati va hamkasblari bilan munosabatlarda ham ba'zi qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin, agar:

sinf o'qituvchisi, Federal Davlat Ta'lim Standartining rasmiy vazifalariga va maktabning ichki tartibiga muvofiq, yo'qolgan hamkasblarini almashtiradi;
rivojlanadi va kelishib oladi akademik reja bir yil yoki chorak uchun;
bajarilgan ishlar yuzasidan ma’muriyatga hisobot beradi.

Ko'rinib turganidek, Sinf rahbari kabi vazifalarni bajaradi rag'batlantirish, tashkil etish, o'ziga ishonib topshirilgan sinf ichidagi ta'lim jarayonini nazorat qilish, bolalar, o'qituvchilar va oilalar bilan uyg'un munosabatlarni yaratish, bolalar uchun sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish. Biroq, bunday funktsiyalarni muvaffaqiyatli bajarish uchun xodimning faoliyati to'g'ri tashkil etilishi va adolatli haq to'lanishi kerak.

Sinfni boshqarish tizimi va sinf o'qituvchisining majburiyatlari haqida ko'proq ma'lumot olish uchun quyidagi maqolalarga qarang:
1.

Sinf o'qituvchisining vazifalari qanday? Sinf o'qituvchisi: uning funktsiyalariga nima kiradi? Sinf rahbarining taxminiy ish tavsifi

Sinf o'qituvchisi ish tavsifi shablon

O'xshash:

Sinf rahbarining vazifalari

Yangi GEFga o'tgan boshlang'ich sinflar sinf o'qituvchisining ish tavsifi

Yilning innovatsion loyihasi

Umumiy ta'lim muassasasi sinf rahbarining ish tavsifi

Sinf rahbarining tegishli ko'rsatmalari

Normativ asoslar. Sinf rahbarining vazifalari.

Sinf rahbarining taxminiy ish tavsifi

Sinf rahbarining ish tavsifi

Ish tavsifining taxminiy tuzilishi

Umumiy ko'rsatmalar bo'limi

Sinf rahbarining vazifalari

Sinf rahbarining huquqlari

Sinf rahbarining javobgarligi

Sinf rahbarining ish tavsifi nimani o'z ichiga oladi?

Jadval 1. Sinf rahbarining ko'rsatmalarga muvofiq mehnat vazifalari

Sinf rahbarining ish tavsifining taxminiy tuzilishi

Sinf rahbari vazifalarining xususiyatlari

Bunin bast poyabzal xulosasi 5 6 jumla

Bob bo'yicha asosiy poyafzal xulosasi

Dunyoning zamonaviy tabiiy-ilmiy manzarasini shakllantirishda, odamlarning amaliy faoliyatida biologiyaning roli Biologiyaning ahamiyati.

Hikoyaning qisqacha mazmuni issiq non

Yer qatlamlari bo'limda tartibda

Sinf o'qituvchisining vazifalari qanday? Sinf o'qituvchisi: uning funktsiyalariga nima kiradi? Sinf rahbarining taxminiy ish tavsifi

Sinf o'qituvchisi ish tavsifi shablon

O'xshash:

Sinf rahbarining vazifalari

Yangi GEFga o'tgan boshlang'ich sinflar sinf o'qituvchisining ish tavsifi

Yilning innovatsion loyihasi

Umumiy ta'lim muassasasi sinf rahbarining ish tavsifi

Sinf rahbarining tegishli ko'rsatmalari

Normativ asoslar. Sinf rahbarining vazifalari.

Sinf rahbarining taxminiy ish tavsifi

Sinf rahbarining ish tavsifi

Ish tavsifining taxminiy tuzilishi

Umumiy ko'rsatmalar bo'limi

Sinf rahbarining vazifalari

Sinf rahbarining huquqlari

Sinf rahbarining javobgarligi

Sinf rahbarining ish tavsifi nimani o'z ichiga oladi?

Jadval 1. Sinf rahbarining ko'rsatmalarga muvofiq mehnat vazifalari

Sinf rahbarining ish tavsifining taxminiy tuzilishi

Sinf rahbari vazifalarining xususiyatlari

Shunga o'xshash maqolalar