"Yo'l harakati qoidalari" ni aylantiring. Tayyorgarlik guruhida yo'l harakati qoidalari bo'yicha doira Yo'l harakati qoidalari bo'yicha doira qanday nomlanadi

Katta yoshdagi bolalarni tanishtirish dasturi oldin maktab yoshi yo'l harakati qoidalari bilan

I. Annotatsiya.
Shahar ko'chalarida transport oqimlarining zichligi va transport vositalarining tezligi tez sur'atlar bilan o'sib bormoqda va rivojlanishda davom etadi. Shu bois yo‘l harakati xavfsizligini ta’minlash tobora kuchayib bormoqda muhim vazifa. Bu muammoni hal qilishda eng kichik piyodalarimiz - uyning darvozasidan tashqarida jiddiy qiyinchiliklar va xavf-xatarlarga duch keladigan bolalarni oldindan va to'g'ri tayyorlash alohida ahamiyatga ega.
Yo'l-transport hodisalarining eng keng tarqalgan sababi bolalarning o'zlari. Bu yo'l harakati qoidalarining elementar asoslarini bilmaslikka, kattalarning yo'lda bolalarning xatti-harakatlariga befarq munosabatiga olib keladi. Bolalar, ayniqsa, o'zlariga qoldilar yoshroq yosh, yo'lda haqiqiy xavf-xatarlarga kam e'tibor. Bolani yoshligidan to‘g‘ri tarbiyalash va o‘qitish orqaligina buning oldini olish mumkin.
P. Lich va P. Statman o'z tadqiqotlarida maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsiy xavfsizlikni o'rgatishdagi afzalligi shundaki, ular qoidalarni yaxshi ko'radilar va ularga to'liq rioya qiladilar. Agar qoidalar kimdir tomonidan unutilsa, og'ishsa, chaqaloq darhol bunga javob beradi. Bu yoshdagi bolaning mantiqqa bo'lgan istagi kattalarga unga xavfsizlik qoidalarini o'rgatishda yordam beradi.
K.D. Ushinskiyning yozishicha, “ta’lim hayotimizga tahdid soluvchi xavf-xatarlarni kamaytiradi, qo‘rquv sabablari sonini kamaytiradi va xavfni o‘lchash va uning oqibatlarini aniqlash imkonini beradi, bu xavflarni hisobga olgan holda qo‘rquv tarangligini kamaytiradi”.
Mana bir necha yildirki, maktabgacha ta’lim muassasamiz pedagoglar jamoasi bolalarni yo‘l harakati qoidalari bilan tanishtirish borasida tizimli va tashkiliy ishlarni olib bormoqda. Bu, ayniqsa, to'g'ri, chunki maktabgacha yoshda atrof-muhitdagi hayot yo'nalishlarining poydevori qo'yiladi va bola bu vaqtda o'rgangan hamma narsa u bilan abadiy qoladi. Shuning uchun, bu juda muhim bolalar bog'chasi bolani yoshligidan yo'l harakati qatnashchisi - piyodaning bir umrlik "kasbi" ga tayyorlashni boshlang.
4-5 yoshga kelib, bolalar ma'lum bir vosita tajribasini to'playdi, boyitadi so'z boyligi, fazoga yo'naltirish ko'nikmalari tarbiyalanadi. Katta yoshdagi (6-7 yosh) yo'l harakati qoidalari to'g'risidagi individual ma'lumotlar izchil va uyg'un g'oyalar tizimiga qurilgan. Bolalar nafaqat yo'l belgilari bilan tanishadilar, ko'chada va transportda o'zini tutish qoidalari va normalarini o'rganadilar, balki olingan bilimlarni amalda qo'llash qobiliyatiga ega bo'ladilar. Bolalarga mustaqillik, faol fikrlash, bilimlarni amalda qo'llash qobiliyatini namoyon etishni talab qiladigan topshiriqlar beriladi.
katta e'tibor ota-onalar bilan ishlash uchun beriladi, chunki Bola uchun ko'chada va transportda kattalarning xatti-harakatlarida ijobiy namuna juda muhimdir. Tematik ko'rgazmalar tashkil etildi ijodiy ishlar bolalar va ota-onalar, plakatlar tanlovlari. Yo‘l harakati politsiyasi inspektorlari bilan yaqin hamkorlik yo‘lga qo‘yilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalarni mustaqil piyodalar roliga tayyorlash bo'yicha oila bilan maqsadli ishlash sharoitida bolalar tomonidan yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish darajasi oshadi.
Maqsad. Yo'l harakati sharoitida maktabgacha yoshdagi bolalarda ongli xulq-atvorni shakllantirish.
Vazifalar.
1. Bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish
2. Ko'chada va transportda o'zini tutish qoidalarini o'rgatish.
3. Bolalarda yo'l harakati ishtirokchisining vazifalarini ongli ravishda bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
Bolalarni ko'cha va yo'llarda xavfsiz xulq-atvorga o'rgatish dasturini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun maktabgacha ta'lim muassasasida yo'l harakati burchaklari tashkil etilgan bo'lib, ularda: ko'rgazmali va rasmli materiallar; stol va bosma o'yinlar; chorraha tasvirlangan magnit doska; yo'l mavzusi bilan rolli o'yinlar uchun atributlar; yo'l harakati mavzusidagi bolalar fantastikasi; konstruktorlar; bolalarga yo'l harakati qoidalarini o'rgatish uchun qo'llanmalar va o'yinlar; xavfsiz marshrutlar "Uy - bolalar bog'chasi", har bir bola uchun ishlab chiqilgan; yo'l transporti mavzularida joriy chizmalar va hunarmandchilik ko'rgazmalari; fotoalbomlar: "Mening ko'cham", "Mening hovlim" (bolalar hikoyalari bilan, ehtiyot va ehtiyot bo'lish kerak bo'lgan xavfli joylar belgilari bilan - bu bolalarga o'z harakatlarini tahlil qilishni o'rganishga yordam beradi); audio va video uskunalar. Maktabgacha ta'lim muassasasi hovlisida yo'l harakati qoidalariga muvofiq vaziyatlarni taqlid qilish uchun Avtoplatka o'yin majmuasi jihozlandi, u erda yo'l, piyodalar va piyodalar o'tish joylari belgilar bilan belgilangan. Uning jihozlari uchun atributlar sotib olindi: mobil ishlaydigan svetofor, shtativdagi yo'l belgilari, velosipedlar, skuterlar. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish uchun rivojlanayotgan muhit maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshiriladigan ta'lim va tarbiya mazmuni va usullariga qo'yiladigan vaqtinchalik talablarga muvofiq va zamonaviy sanitariya-epidemiologiya standartlariga muvofiq yaratilgan.
II. Dasturning o'quv rejasi.
Talabalar toifasi: 5-7 yoshli bolalar bog'chasi o'quvchilari.
O'qish muddati: 1 yil.
No Jami soatlar mavzularining nomi, shu jumladan nazorat shakli
nazariy amaliy
1 "Biz ko'cha bilan tanishamiz." 1 soat 40 min 35 min 1 soat 5 min Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
2 "Yo'lning ABC". 2 soat 5 min 35 min 1 soat 30 min Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
3 "Ko'chada hammadan muhimroq kim bor?" 1 soat 40 min 20 min 1 soat 20 min Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
4 "Mohir piyoda". 1 soat 40 min 30 min 1 soat 10 min Suhbat, kuzatish, fikrlash, tahlil qilish
5 "Bu hammaga tushunarli bo'lishi kerak!" 2 soat 5 min 25 min 1 soat 40 min Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
6 "Qizil, sariq, yashil!" 1 soat 40 min 35 min 1 soat 5 min Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
7 "Qanday qilib muammodan qochish kerak?" 1 soat 40 min 25 min 1 soat 15 min Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
8 "Qoidalar bizning yordamchimiz." 2 soat 5 daqiqa 35 daqiqa 1 soat 30 daqiqa Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
9 Yo‘l fanlari maktabi. 2 soat 5 min 20 min 1 soat 45 min Suhbat, kuzatish, fikrlash, tahlil qilish
III. O'quv va tematik reja.
Dasturning maqsadi: Yo'l harakati xavfsizligini ta'minlashda ota-onalar va bolalarning faolligini oshirish; bolalarda atrofdagi yo'l harakati sharoitida o'zini o'zi boshqarishga o'tishning barqaror ko'nikmalarini shakllantirish (bilimdan foydalanish va ularning xatti-harakatlarini kuzatish qobiliyati).
Talabalar toifasi: 5-7 yoshli bolalar bog'chasi o'quvchilari.
O'qish muddati: 1 yil.
Dars jadvali: payshanba 15.00-15.25
№ mavzular nomi
nazorat shaklini o'z ichiga olgan jami soatlar
nazariy amaliy
1 "Biz ko'cha bilan tanishamiz." 1 soat 40 min. 35 min. 1 soat 5 min.
1.1 "Bizning qishlog'imiz va uning transporti" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. suhbat, kuzatish
1.2 "Eshak maktabga qanday ketdi" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. suhbat, kuzatish
1.3 "Ko'cha" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
1.4 Maqsadli yurish. "Piyodalar o'tish joyi". 25 min. 25 min. Suhbat, mulohaza
2 "Yo'lning ABC". 2 soat 5 min. 35 min. 1 soat 30 min.
2.1 "Ta'sirli tayoqcha" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. suhbat, kuzatish
2.2 Dars "Bizga yo'l belgilari nima uchun kerak?". 25 min. 10 min. 15 daqiqa. suhbat, kuzatish
2.3 Sport bo'sh vaqtlari "Svetoforga tashrif buyurish". 25 min. 25 min. kuzatish, mulohaza yuritish
2.4 "Tavsif bo'yicha taxmin qiling" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
2.5 Loyiha faoliyati. "Bizning ko'chamiz" maketini yaratish. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. kuzatish, mulohaza yuritish
3 "Ko'chada hammadan muhimroq kim bor?" 1 soat 40 min. 20 daqiqa. 1 soat 20 min.
3.1 "Maktabga yo'l" darsi. 25 min. 10 min. 15 daqiqa. suhbat, kuzatish
3.2 "Avtomobil" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
3.3 "Haydovchilar va piyodalar" rolli o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. kuzatish, mulohaza yuritish
3.4 Yo'l harakati qoidalari burchagini tashkil etish. 25 min. 25 min. suhbat, kuzatish
4 "Mohir piyoda". 1 soat 40 min. 30 daqiqa. 1 soat 10 min.
4.1 "Yo'lda xavfsizlik" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. suhbat, kuzatish
4.2 "Viktorina" didaktik o'yini. 25 min. 10 min. 15 daqiqa. suhbat, kuzatish
4.3 Ochiq o'yin "Aibolitga tashrif buyurish". 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. kuzatish, mulohaza yuritish
4.4 Chorrahaga ekskursiya. 25 min. 25 min. suhbat, kuzatish
5 "Bu hammaga tushunarli bo'lishi kerak!" 2 soat 5 min. 25 min. 1 soat 40 min.
5.1 "Kichik haydovchi" darsi. 25 min. 10 min. 15 daqiqa. suhbat, kuzatish
5.2 "Yo'l alifbosi" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
5.3 Ochiq o'yin "Qizil, sariq, yashil". 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. kuzatish, mulohaza yuritish
5.4 Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". 25 min. 25 min. kuzatish, mulohaza yuritish
5.5 Loyiha faoliyati. "Xavfsiz g'ildirak". 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Kuzatish, mulohaza yuritish, tahlil qilish
6 "Qizil, sariq, yashil!" 1 soat 40 min. 35 min. 1 soat 5 min.
6.1 "Shahar transportida" darsi. 25 min. 10 min. 15 daqiqa. suhbat, kuzatish
6.2 "Biz metroda sayohat qilamiz" suhbati. 25 min. 20 daqiqa. 5 daqiqa. suhbat, kuzatish
6.3 "Chorrahada" rolli o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
6.4 Yo'l harakati qoidalari mavzusida rasmlar tanlovi. 25 min. 25 min. kuzatish, mulohaza yuritish
7 "Qanday qilib muammodan qochish kerak?" 1 soat 40 min. 25 min. 1 soat 15 min.
7.1 "Yo'l harakati va haydovchining ishi" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. suhbat, kuzatish
7.2 "Yo'l belgilari" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
7.3 KVN "Yashil chiroq". 25 min. 25 min. kuzatish, mulohaza yuritish
7.4 Maqsadli yurish "Yo'l belgilari". 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
8 "Qoidalar bizning yordamchimiz." 2 soat 5 min. 35 min. 1 soat 30 min.
8.1 Suhbat "Qaerda o'ynashingiz mumkin va qaerda o'ynay olmaysiz." 25 min. 20 daqiqa. 5 daqiqa. suhbat, kuzatish
8.2 "Mantiqiy yo'llar" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
8.3 "Rangli mashinalar" mobil o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
8.4 "Minoraga yo'l" teatrlashtirilgan tomoshasi. 25 min. 25 min. kuzatish, mulohaza yuritish
8.5 Loyiha faoliyati. "Bu dadam, bu men, bu mening ko'cham" albomlarini yaratish. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa.
9 Yo‘l fanlari maktabi. 2 soat 5 min. 20 daqiqa. 1 soat 45 min.
9.1 Dars "Velosipedda yurish qoidalari (skuter, rollerblading)". 25 min. 10 min. 15 daqiqa. suhbat, kuzatish
9.2 "Modellangan belgilar" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. suhbat, kuzatish
9.3 Harakat “Haydovchi! Hayotimni qutqar! 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. kuzatish, mulohaza yuritish
9.4 Musiqiy va o'yin bo'sh vaqtlari "Yo'l qoidalarini eslang". 25 min. 25 min. kuzatish, mulohaza yuritish
9.5 Yo'l harakati qoidalari mavzusida asfaltga rasmlar tanlovi. 25 min. 25 min. kuzatish, mulohaza yuritish
Jami 16 soat 40 min 4 soat 20 min 12 soat 20 min

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni "Yashil chiroq" Yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish dasturi.
Ko'chada
Oldindan tayyorlang
Xushmuomalalik va vazminlik
Va eng muhimi, diqqat!

Tushuntirish eslatmasi
Shaxsiy xavfsizlik madaniyati bilim va qat'iy rioya qilish xavfsizlik qoidalari, ularni amaliyotda va amaliyotda qo'llash qobiliyati ekstremal vaziyatlar, axloqiy va axloqiy fazilatlar majmui.
Harakat xavfsizligini ta’minlash muhim umummilliy vazifaga aylanib, kichik piyodalar, yo‘lovchilar va velosipedchilarni tarbiyalash alohida ahamiyatga ega. Yo'l harakati qoidalarini o'rganish umumiylikning ajralmas qismi sifatida qaralishi kerak tarbiyaviy ish bolalar bog'chalari. Qoidalarni tizimli o‘rganish, yo‘l harakati qoidalarini targ‘ib qilishning yangi shakllaridan foydalanish, ta’lim, sog‘liqni saqlash va davlat yo‘l harakati xavfsizligi inspeksiyasi organlarining o‘zaro hamkorligi bilangina bolalarning shikastlanishi muammosini hal etish mumkin.
"Yashil chiroq" mualliflik dasturi yo'l-transport jarohatlarining oldini olishga va maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan yo'l harakati alifbosi qoidalarini o'rganishga qaratilgan. komponent bolaning umumiy madaniyatini tarbiyalash. Ish ma'lum bir guruhdagi bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda bir guruh bolalar bilan ham, kichik guruhlar bilan ham tizimli ravishda amalga oshiriladi.
Bu boradagi ishlar tuzilgan reja asosida olib borilmoqda o'quv yili. Bu jarayonda nafaqat o‘qituvchi va o‘quvchilar, balki ota-onalar ham ishtirok etishini alohida ta’kidlash lozim.
Ta'limning amaliy shakllariga muhim o'rin beriladi: kuzatish, ekskursiyalar, maqsadli yurishlar, ular davomida bolalar amaliyotda piyodalar qoidalarini o'rganadilar, yo'l harakati qoidalarini kuzatadilar, ilgari olingan bilimlarni mustahkamlaydilar.
Ko'cha va yo'llarda transport vositalari va piyodalarning harakati bolalarning mustaqil ravishda harakatlanishi uchun juda murakkab. Shuning uchun kuzatishlar va ekskursiyalarni tashkil etishga alohida e'tibor beriladi.
Yo'l harakati qoidalari bilan tanishish bo'yicha ish asoslanadi integratsiyalashgan yondashuv. Tematik mashg'ulotlar bolalar bilan guruhlarda o'tkaziladi, turli tadbirlarda olingan bilimlarni mustahkamlaydi.
Asarda muallifning “Yo‘l alifbosi topishmoqlarda” amaliy qo‘llanmasidan foydalanilgan bo‘lib, bolalarni yo‘lda harakatlanish qoidalari, svetoforlar, transport vositalari va ayrim yo‘l belgilari bilan tanishtiradi. Men bir yildan ortiq vaqt davomida bolalar bilan ishlashda ushbu qo'llanmadan foydalanaman. Ushbu qo'llanma qanday yaratilgani haqida qisqacha: alifboning har bir harfi uchun men yo'l mavzusiga tegishli mos so'zni tanladim, keyin bu mavzu bo'yicha topishmoq topdim, agar topmagan bo'lsam, uni o'zim o'ylab topdim va tanladim. topishmoq tasvirlangan illyustratsiya. “Yo‘l alifbosi jumboqlarda” amaliy qo‘llanmasi “Maktabgacha yoshdagi bolalarga yo‘l harakati qoidalarini o‘rgatish” mavzusida tanlangan, alifbo tartibida, she’r va topishmoqlardan iborat mavzuli rasmlar to‘plamidir. "Yo'l alifbosi" sinfda ham, darsda ham ishlatilishi mumkin individual ish maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar bilan. Ushbu qo'llanma maktabgacha yoshdagi bolalarda yo'lda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan.

Muvofiqlik(Yashil chiroq dasturini ishlab chiqishni asoslash).
Bolada kattalarnikiga qaraganda ko'chada harakatlanish tajribasi nomutanosib ravishda kamroq, xavf, qo'rquv, kosmosda orientatsiya hissi to'liq shakllanmagan, bolalar harakatchan va sabrsiz.
E’tibor, bosiqlik, mas’uliyat, ehtiyotkorlik kabi muhim fazilatlar bolalikdan singdirilmasa, intizomli piyodani tarbiyalab bo‘lmaydi. Darhaqiqat, ko'pincha bu fazilatlarning yo'qligi yo'l-transport hodisalariga sabab bo'ladi.
Bu juda aniq: bolalar ko'chada va hovlida odam o'zini qanday tutishi kerakligi haqida qanchalik tez ma'lumot olishsa, baxtsiz hodisalar shunchalik kam bo'ladi. Bu vazifa ota-onalarni ham, maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilarini ham hal qilishga chaqiriladi.
Bugun hech kim bolani yo'l harakati qoidalari bilan qanchalik tez tanishtirsak, unga ko'cha va yo'llarda o'zini tutish madaniyati ko'nikmalarini o'rgatsak, yo'lda baxtsiz hodisalar shunchalik kam bo'ladi, deb ishontirishga hojat yo'q. Shuning uchun bolalarni ko'chalarda, yo'llarda, transportda va Yo'l harakati qoidalarida xavfsiz xatti-harakatlarga o'rgatish kerak. Bunda ota-onalar ham, maktabgacha ta’lim muassasalari ham, kelajakda, albatta, maktab va boshqa ta’lim muassasalari ham ishtirok etishi kerak.
Dastur ikki yosh darajasiga qaratilgan:
1. keksa yosh - 5-6 yoshdan;
2. 6-7 yoshdan maktabga tayyorgarlik guruhi.
Dastur asosiy uslubiy tamoyillar asosida qurilgan: bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, materialning mavjudligi, uni bosqichma-bosqich murakkablashtirish.
Dasturni qonunchilik va tartibga solish bilan ta'minlash
- Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni.
- 2012 yilgacha bo'lgan davrda Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi to'g'risida.
- ta’lim muassasasining ustavi.
Dastur ob'ektlari
- Bolalar.
- maktabgacha ta'lim muassasasiga qatnaydigan bolalarning oilalari.
- Pedagogik xodimlar DOW.
Dasturning maqsadi
Yo'l harakati xavfsizligini ta'minlashda ota-onalar va bolalarning faolligini oshirish; bolalarda atrofdagi yo'l harakati sharoitida o'zini o'zi boshqarishga o'tishning barqaror ko'nikmalarini shakllantirish (bilimdan foydalanish va ularning xatti-harakatlarini kuzatish qobiliyati).
Dastur maqsadlari
1. Bolalarni yo'l sharoitida xavfsiz xulq-atvorga o'rgatish.
2. Bolalarni yo'l belgilarining ma'nosi bilan tanishtirish, ularni ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishga o'rgatish.
3. Bolalarda atrofdagi yo'l muhitini yaxlit idrok etishni shakllantirish va rivojlantirish.
4. Bolalarda yo`l harakati holatini kuzatish va xavfli vaziyatlarni oldindan ko`ra bilish, ularni chetlab o`tish, agar shunday vaziyatlarga tushib qolsa, o`ziga va o`zgalarga kamroq zarar yetkazgan holda undan chiqib ketish ko`nikma va malakalarini shakllantirish.
5. Bolalarning yo'l lug'ati bo'yicha so'z boyligini kengaytirish.
6. Yo'l harakati qoidalariga intizom va ongli ravishda rioya qilishni, xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash.
7. Ota-onalar o‘rtasida yo‘l harakati qoidalari va xavfsiz turmush tarzini targ‘ib qilish ishlarini kuchaytirish.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarga katta e'tibor beriladi. Yig‘ilish va suhbatlarda ko‘rgazmali targ‘ibot vositalari yordamida kattalar zimmasidagi ma’naviy mas’uliyat ta’kidlanadi. Yo'l intizomi talablariga so'zsiz rioya qilgan holda, ota-onalar o'z farzandlariga o'rnak bo'lishlari kerak, chunki maktabgacha yoshdagi bolalar xulq-atvor qoidalarini buzishni, birinchi navbatda, kattalardan o'rganadilar. Bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi yaqin hamkorlikdagina bolalarda ko'chada madaniy xatti-harakatlarning mustahkam ko'nikmalarini shakllantirishlari mumkin, bu ularni tartib-intizomga bo'ysunishga undaydi. Keyin ko'chada to'g'ri yurish odati bolalar uchun xatti-harakatlar normasiga aylanadi.
Dasturda o'quv ishlarining turli shakllari va usullari mavjud, bular ko'ngilochar, bayramlar, amaliy mashg'ulotlar, biznes va rolli o'yinlar, mahorat darslari, treninglar, yo'l harakati inspektorlari bilan uchrashuvlar, aktsiyalar, ekskursiyalar, tanlovlar, loyihalar, ko'rgazmalar va boshqalar.
Dasturda aks ettirilgan ishning asosiy bosqichlari:
- bolalarning yo'l harakati qoidalari, ya'ni ularning qoidalari haqidagi g'oyalarini oydinlashtirish shaxsiy tajriba tarbiyachi tayanishi mumkin.
- bolalarning dastlabki g'oyalarini kengaytirish, darslar, suhbatlar, qofiya qoidalarini yodlash orqali xavfsizlik qoidalari haqida yangi bilimlarni to'plash.
- olingan bilimlarni mustahkamlash va asarlarni o'qish va muhokama qilish orqali xavfsizlik qoidalariga rioya qilishga ongli munosabatni shakllantirish. fantastika, dramatizatsiya o'yinlari, ekskursiyalar paytida va shaxsiy tajribadan kuzatishlar.
- bolalarda mas'uliyat tuyg'usini shakllantirish va o'z harakatlariga javobgar bo'lishga tayyor bo'lish uchun zarur shart-sharoitlar. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlariga qo'yilgan talablarni qabul qiladilar va o'zlashtiradilar va ularning harakatlari uchun to'liq javobgar bo'lishga tayyorlik keyinchalik paydo bo'ladi.
- bolalarda nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish tuyg'usini rivojlantirish, tk. xavfsiz xulq-atvor qoidalarini o'rgatishda bu fazilatlar asosan bolaga yaratilgan muhitda o'z vaqtida va to'g'ri harakat qilishiga yordam beradi.
Dasturga katta yoshdagi guruhlar uchun yil uchun rejalashtirish ishlari, bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar bilan ishlash kiradi.
Kutilgan natija
Dastur oxirida bola quyidagilarni bajarishi kerak:
- yo'lni kesib o'tish algoritmini bilish "to'xtash - qarash - kesish";
- transport turlari (havo, suv, quruqlik) haqida tushunchaga ega bo‘lish;
- yo'lda transport vositalarini (yo'lovchi, yuk, maxsus, ekspluatatsion) farqlash;
- qatnov qismini kesib o‘tish yo‘lini tanlay olish, piyodalar o‘tish joylari (er usti, baland, er osti, tartibga solinadigan, tartibga solinmagan) va harakatni boshqarish vositalari (svetofor, svetofor), shuningdek, yo‘l belgilarini ajrata olish;
- tartibga solinadigan va tartibga solinmagan piyodalar o'tish joylarida qatnov qismini kesib o'tish qoidalarini bilish (boshni burishning uchta fiksatsiyasi - harakatlanuvchi transport yo'nalishida, qarama-qarshi yo'nalishda va yana transport yo'nalishida).

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirishning bosqichma-bosqich rejasi.

Bolalar bilan ishlash O'qituvchilar bilan ishlash Ota-onalar bilan ishlash
SENTYABR
"Biz ko'cha bilan tanishamiz." 1. “Bizning qishlog‘imiz va uning transporti” darsi. 2. "Eshak maktabga qanday bordi" darsi. 3. "Ko'cha" didaktik o'yini. 4. Maqsadli yurish. "Piyodalar o'tish joyi".
"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hayot xavfsizligi" seminar-seminar. Yo'l harakati politsiyasi inspektori taklifi bilan ota-onalar yig'ilishi "Ota-onalarning xatti-harakatlarining bolalar xavfsizligiga ta'siri".

OKTYABR
"Yo'lning ABC". 1. "Ta'sirli tayoqcha" darsi. 2. Dars "Bizga yo'l belgilari nima uchun kerak?". 3. "Svetoforga tashrif" sport bo'sh vaqt. 4. Didaktik o'yin "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling".
"Svetoforga tashrif" sport bo'sh vaqtlarida o'qituvchilarning ishtiroki. Ota-onalar uchun "Bolaga ko'chada xavfsiz xulq-atvorni qanday o'rgatish kerak?"
Loyiha faoliyati. "Bizning ko'chamiz" maketini yaratish.

NOYABR
"Kim ko'chadagi hammadan muhimroq?" 1. "Maktabga yo'l" darsi. 2. Didaktik o'yin "Avtomobil". 3. "Haydovchilar va piyodalar" rolli o'yini. 4.Yo`l harakati qoidalari burchagini tashkil etish. Guruhlarda yo'l harakati qoidalari burchaklari taqdimoti. Yo'l harakati qoidalari burchagini tashkil etishda ishtirok etish.

DEKABR
"Mohir piyoda". 1. "Yo'lda xavfsizlik" darsi. 2. "Viktorina" didaktik o'yini. 3. Mobil o'yin "Aibolitga tashrif buyurishda". 4.Chorrahaga ekskursiya. O'qituvchilar uchun maslahat "Uy - bolalar bog'chasi" yo'nalishini ishlab chiqish va undan foydalanish. "Uy - bolalar bog'chasi" yo'nalishini ishlab chiqish va foydalanishda ishtirok etish.

YANVAR
"Bu hamma uchun tushunarli bo'lishi kerak." 1. "Kichik haydovchi" darsi. 2. “Yo‘l alifbosi” didaktik o‘yini. 3. "Qizil, sariq, yashil" mobil o'yini. 4. Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". O'qituvchilarning "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat" o'yin-kulgida ishtiroki. "Men va mening bolam ko'chada" mavzusidagi so'rovnoma.
Loyiha faoliyati. "Xavfsiz g'ildirak"

FEVRAL
"Qizil, sariq, yashil." 1. "Shahar transportida" darsi. 2. “Biz metroda sayohat qilamiz” suhbati. 3. "Chorrahada" rolli o'yini. 4. Yo'l harakati qoidalari mavzusida rasmlar tanlovi. "Chorrahada" rolli o'yinining qisqacha mazmunini ishlab chiqish. Stend yaratish "Diqqat, ko'cha!"

MART
"Qanday qilib muammodan qochish kerak?" 1. "Transport harakati va haydovchining ishi" darsi. 2. “Yo‘l belgilari” didaktik o‘yini. 3.KVN "Yashil chiroq". 4. Maqsadli yurish "Yo'l belgilari". Ochiq tadbirni ko'rish - KVN "Yashil chiroq". 1. KVNda ishtirok etish. 2.Maqsadli ekskursiya “Haydovchi ishini kuzatish”.

APREL
"Qoidalar bizning yordamchimiz." 1. Suhbat "Qaerda o'ynashingiz mumkin va qaerda o'ynay olmaysiz." 2. "Mantiqiy yo'llar" didaktik o'yini. 3. “Rangli mashinalar” mobil o‘yini. 4. “Minora sari yo‘l” teatrlashtirilgan tomoshasi. Yo'l mavzulari bo'yicha o'qituvchilarning bilim darajasini aniqlash uchun test o'tkazish. "Ota-ona - namuna" konsultatsiyasi.
Loyiha faoliyati. "Bu dadam, bu men, bu mening ko'cham!" Albomlarini yaratish.

MAY
"Yo'l fanlari maktabi". 1. Dars "Velosipedda yurish qoidalari (skuter, rollerblading)". 2. Didaktik o'yin "Modellashtirilgan belgilar". 3. “Haydovchi! Hayotimni qutqar! 4. Musiqiy va o'yinli bo'sh vaqt "Yo'l harakati qoidalarini eslang". 5. Yo'l harakati qoidalari mavzusida asfaltga rasmlar tanlovi. 1. O‘qituvchilarning “Haydovchi! Mening hayotimni qutqaring!"
2. "Yo'l qoidalarini eslab qoling" musiqiy va o'yin bo'sh vaqtlarida ishtirok etish. 1. Harakatda ishtirok etish.

2. Ota-ona burchagiga bolalarni yo'l harakati qoidalarini o'rgatish bo'yicha ma'lumotlarni kiritish.

Shunday qilib, ushbu dastur doirasidagi tadbirlarning amalga oshirilishi bolalarning yo'l-transport hodisalari shikastlanishining oldini olish bo'yicha ishlarni eng samarali amalga oshirish imkonini beradi. Dastur nafaqat bolalarga, balki ularning ota-onalariga ham yo'l harakati qoidalariga rioya qilishning hayotiy odatini shakllantiradigan va farzandlarini ham shunday qilishga o'rgatadigan tarzda ma'lumotlarni etkazish imkoniyatiga qaratilgan.
Dastur tufayli bolalar yo'lda xulq-atvor qoidalari to'g'risida bilim oladilar va o'zlashtiradilar, yo'l harakati qoidalari to'g'risida olingan bilimlarni o'yinlarda, dramatizatsiyalarda qo'llashni o'rganadilar. Kundalik hayot.
Ota-onalar bilan birgalikda katta yoshdagi bolalarning rivojlanishiga ta'sir ko'rsatadigan va kognitiv rag'batlantirishga, bolalarda yo'lda o'zini tutish madaniyati to'g'risida bilimlarni shakllantirishga, vaziyatni taqlid qilish uchun maketdan foydalanish qobiliyatiga o'rgatish uchun vizual materiallar ishlab chiqilgan. o'yin maydoni, o'z hayoti va boshqa odamlarning hayoti xavfsizligi uchun mas'uliyatni tarbiyalash.

Ilova.

“Yashil chiroq” dasturi doirasidagi tadbirlar tezislari.
"Bizning qishlog'imiz va uning transporti" darsi.
Maqsadlar va maqsadlar. Tug'ilgan qishloqqa muhabbatni shakllantirish, qishloq bo'ylab to'g'ri yurish va haydash qanchalik muhimligi haqida tushuncha berish.
Trening. Qishloq suhbati. O'lkashunoslik muzeyiga ekskursiya.

Kursning borishi.
- Domlaning qishloq tarixi haqida hikoyasi. Qishlog'imizning diqqatga sazovor joylari tasvirlangan rasmlarni tekshirish.
- Rasmlar bilan transport haqida topishmoqlar.
- Bolalar uchun rasmlardan hikoyalar tuzish.

Dars "Eshak maktabga qanday bordi?".
Maqsadlar va maqsadlar. Yo'l signallari haqidagi tushunchangizni aniqlang. Ko'chada umumiy xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash.
Trening. Svetoforga sayohat. “Svetofor” she’rini yod olish. S. Mixalkovning "Bu hammaga tushunarli bo'lishi kerak" she'rlarini o'qish. "Mening ko'cham".
Kursning borishi.
- Vaqtni tashkil qilish.
- Kirish suhbati.
- "Svetofor" ochiq guruh o'yini.

Didaktik o'yin "Ko'cha".
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari, yo'l harakati qoidalari, turli xil transport turlari haqidagi bilimlarini aniqlang va mustahkamlang.
Uskunalar. Ko'cha tartibi. Daraxtlar (tartib). Avtomobillar (o'yinchoqlar). Piyoda qo'g'irchoqlar. Svetofor. Yo'l belgilari.

Maqsadli yurish "Piyodalar o'tish joyi".
Maqsadlar va maqsadlar. Piyodalar o'tish joyini topishni o'rganing. Piyodalar o'tish joyida qatnov qismini kesib o'tish qoidalari bilan tanishing. Ko'chani kesib o'tishga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Seminar - "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hayot xavfsizligi" seminari.
Maqsadlar va maqsadlar. O'qituvchilarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish, ushbu qoidalarni amalga oshirish bo'yicha amaliy ko'nikmalarni shakllantirish, maktabgacha ta'lim muassasalari tarbiyalanuvchilari o'rtasida bolalarning yo'l-transport jarohatlarini oldini olishda jamiyat bilan o'zaro hamkorlik qilish uchun sharoit yaratish.

Yo'l harakati politsiyasi inspektori taklifi bilan ota-onalar yig'ilishi "Ota-onalarning xatti-harakatlarining bolalar xavfsizligiga ta'siri".
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olishda ota-onalarning malakasini oshirishga hissa qo'shish.

"Ta'sirli tayoq" darsi.
Maqsadlar va maqsadlar. Politsiya xodimi-tartibga soluvchining ishi haqida dastlabki tasavvurni berish. Pin to'g'ri foydalanish fazoviy terminologiya (chap - o'ng, yuqori - pastki, old - orqa va boshqalar). Boshqalarga hurmatni rivojlantiring.
Uskunalar. Tayoqcha. Ko'chalar, chorrahalarning tasviri. Yo'l harakati boshqaruvchisining turli pozitsiyalardagi tasvirlari. Svetoforning joylashuvi. Ko‘rgazmali qo‘llanma “Topmoqlarda yo‘l alifbosi”.
Kursning borishi.
- Topishmoq hazil. Suhbat.
- Yo'l harakati nazoratchisining turli pozitsiyalardagi rasmlarini tekshirish.
- Fizkultminutka "Yo'l boshqaruvchisining imo-ishoralari".
- Yo'l politsiyasi xodimining hikoyasi.
- Bolalar S. Mixalkovning she'rlarini o'qish.

Dars "Nega bizga yo'l belgilari kerak?".
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mashhur yo'l belgilarini eslang - o'tish. Yangi belgilar bilan tanishtiring: "zebra", diqqat, ehtiyotkorlik, bolalar.
Uskunalar. Yo'l belgilari ("Piyodalar o'tish joyi", ogohlantirish belgilari, taqiqlash belgilari, indeks belgilari), ish kitobi.
Kursning borishi.
- Vaqtni tashkil qilish. Belgilarni ko`rsatish va Y.Pishumov she`rini o`qish.
- Bolalar ish daftarida belgilar chizish.

Sport bo'sh vaqt "Svetoforga tashrif".
Maqsadlar va maqsadlar. Olingan bilimlarni o'yinlarda va kundalik hayotda qo'llash qobiliyatini mustahkamlash. Ota-onalarni taklif qiling qo'shma tadbirlar Bolalar bilan. Motor ko'nikmalarini yaxshilang. Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratishga hissa qo'shing.
Dam olish kursi.
- Buyruqlar taqdimoti.
- 1 ta tanlov "O'tishdan o'ting."
- "Avtomobilni yig'ish" 2 tanlovi.
- "Yo'l belgilari" 3 tanlovi.
- Bir topishmoq toping.
- 4 ta tanlov "Amalak yo'l".
- “Kulgili poygalar” 5-tanlovi.
- inspektorning bayonoti. Mukofot berish.

Didaktik o'yin "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling"
Maqsadlar va maqsadlar. Yo'l belgilarini bilishni o'rganing. Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Vizual e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar. Yo'l belgilari, ular uchun tripodlar.

Loyiha faoliyati."Bizning ko'chamiz" maketini yaratish.
Maqsadlar va maqsadlar. Ijodiy qobiliyatlarni tarbiyalash. Ko'cha, uning asosiy qismlari (trotuarlar, yo'l, chorraha va boshqalar) haqidagi g'oyalarni birlashtirish.

Ota-onalar uchun buklet nashr etish Bolani ko'chada xavfsiz bo'lishga qanday o'rgatish kerak?
Maqsadlar va maqsadlar. Oila sharoitida bolalarga Yo'l harakati qoidalarini o'rgatishda ota-onalarning malakasini oshirishga hissa qo'shing.

"Maktabga yo'l" darsi.
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarni jamoat transportida xavfsiz harakat qilish qoidalari bilan tanishtirish. Ko'chada o'zini tutish qoidalari, shuningdek, "piyoda", "yo'lovchi" tushunchalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Uskunalar. Ko'chalar, maktablar, yo'lovchi transporti, Pinokkio, Malvina tasvirlangan rasmlar. Flanelgrafda uydan maktabgacha bo'lgan marshrutning sxemasi. Yo'l belgilari, flomaster va chizish uchun qog'oz varaqlari.
Kursning borishi.
- maktab tasviri tushirilgan rasmni namoyish qilish. Suhbat.
- Malvina va Pinokkioga maktabga borishga yordam bering. Marshrut xaritasi tasviri bilan flanelgraf ustida ishlang.
- Jismoniy tarbiya "Avtobus". (Bolalar yo'lovchilar).
- Uydan bolalar bog'chasigacha bo'lgan marshrut sxemasini chizish.

Didaktik o'yin "Avtomobil".
Maqsad. Bolalarning g'oyalarini birlashtirish ko'rinish mashina.
Uskunalar. Demontaj qilingan avtomobil modeli (jumboqlar).
O'yin jarayoni.
- Bolalar, o'qituvchining buyrug'i bilan modelni yig'ishni boshlaydilar. Mashinani birinchi bo'lib yig'gan bola yoki jamoa g'alaba qozonadi.

"Haydovchilar va piyodalar" rolli o'yini.
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari haqida bilimlarni kengaytirish. Bolalarda e'tiborni, sezgirlikni, sezgirlikni, boshqalarga yordam berish qobiliyatini tarbiyalash.
Uskunalar. Svetofor modeli, yo'l belgilari, zebra o'tish belgisi, velosipedlar, skuterlar.

Yo'l harakati qoidalari burchagini tashkil etish.
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarni ko'cha va yo'llarda xavfsiz xatti-harakatlarga samarali o'rgatish. Oilaviy ta'lim doirasida bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirishda ota-onalarning malakasini oshirishga hissa qo'shish.

Guruhlarda yo'l qoidalari bo'yicha burchaklar taqdimoti.
Maqsadlar va maqsadlar. Xavfsizlik burchaklarining mezonlarga muvofiqligini tahlil qiling:
- yoshga muvofiqligi;
- turli didaktik va o'yin materiallari;
- dizayn estetikasi.

"Yo'lda xavfsizlik" darsi.
Maqsadlar va maqsadlar. Ko'chada bolalarni kutayotgan xavf-xatarlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Yo'l belgilari, ularning ma'nosi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ko'chada o'zini tutish qoidalarini takrorlang. Diqqat, konsentratsiya, sezgirlikni rivojlantiring.
Uskunalar. Flanelgraf. Pinokkio qo'g'irchoq. Ko‘rgazmali qo‘llanma “Topmoqlarda yo‘l alifbosi”. Svetofor ranglari bilan shlyapalar. Tugallanmagan ko'cha xaritasi.
Trening. Ekskursiyalar. She'rlarni o'rganish.
Kursning borishi.
- O'yin vaziyatini yaratish, ertak qahramoni Pinokkioning paydo bo'lishi.
- Jismoniy tarbiya "Qizil, sariq, yashil".
- Tematik she'rlarni o'qish.
- O'yin - sahnalashtirish (shlyapa kiygan bolalar svetoforni tasvirlaydi).
- Didaktik o'yin "Bu qanday belgi?"

Didaktik o'yin "Viktorina".
O'yin jarayoni.
- O'qituvchi mavzuga oid savollar beradi. Bolalar "Ha" yoki "Yo'q" deb javob berishadi.

"Aibolitga tashrif buyurish" mobil o'yini.
O'yinning maqsadi. Ko'chada xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish.
Uskunalar. Hayvonlarning turli shlyapalari, velosipedlar, yo'l nazoratchisining tayoqlari, piyodalar o'tish joylarini belgilash.
O'yin jarayoni.
- Ikki-ikki bolalar velosipedda yoki piyoda harakatlana boshlaydi.
- Nazorat qiluvchilar qoidalarni kim buzganini qayd etishadi.
- Qoidabuzarlar davolanish uchun Aibolitga boradilar.
- Kim butun yo'lni to'g'ri bajargan bo'lsa, Aibolitdan sovg'a oladi.

Chorrahaga sayohat.
Maqsadlar va maqsadlar. Kesishuv haqidagi bilimingizni aniqlang. Chorraha mavjud bo'lgan joyda qatnov qismini kesib o'tish qoidalari bilan tanishing. Yo'lda o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

O'qituvchilar uchun maslahat"Uy - bolalar bog'chasi" yo'nalishini ishlab chiqish va undan foydalanish.
Maqsadlar va maqsadlar. Bolaning bolalar bog'chasiga va orqaga harakatlanishi xavfsizligini oshirish. Farzandingizga bolalar bog'chasiga va orqaga yo'lda yo'l harakati holatlarida harakat qilishni o'rgating. Yo'nalishni tayyorlashda ishtirok etgan ota-onalarni yo'l harakati sharoitida yo'naltirish va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavflarning oldini olishga o'rgatish.

"Kichik haydovchi" kasbi.
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarni velosipedda yurish qoidalari bilan tanishtirish. Bolalarga velosiped haydashda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan turli xil xavfli vaziyatlarda xatti-harakatlar qoidalarini o'rgating. Velosipedning asosiy qismlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Boshqalarga hurmatni rivojlantiring.
Uskunalar. Genes va Cheburashka tasvirlangan rasmlar. Har bir bola uchun kema, poezd, velosiped tasvirlangan tarqatma kartalar. "Velosiped yo'li", "Velosiped harakati taqiqlangan" yo'l belgilari. Bolalar velosipedi. Turli vaziyatlarni aks ettiruvchi syujetli rasmlar.
Kursning borishi.
– O‘qituvchi V.Kozhevnikovning “Mening mashinam” she’rini o‘qiydi.
- Flanelgrafdagi syujet bo'yicha suhbat.
- Haqiqiy bolalar velosipedini tekshirish.
- O'qituvchi bolalarni velosipedda yurish qoidalari bilan tanishtiradi.
- "Bunny-velosipedchi" hikoyasini tinglash.

Didaktik o'yin "Yo'l alifbosi".
O'yinning maqsadi. Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Uskunalar. "Topmoqlarda yo'l alifbosi" ko'rgazmali qurol (qora va oq variant - rang berish), rangli qalamlar, flomasterlar.
O'yin jarayoni.
- Bolalar uchun topishmoqlar.
- Rasmlarni maslahatlar bilan bo'yash.

Mobil o'yin "Qizil, sariq, yashil".
O'yinning maqsadi. Bolalarning svetofor haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Uskunalar. Svetoforning hozirgi modeli.
O'yin jarayoni.
- O'qituvchi svetoforni yoqadi.
- Bolalar: svetoforning qizil chirog'ida harakatsiz turishadi, sariq chiroqda qarsak chalishdi, yashil chiroqda yurishadi.

Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat".
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarning yo'lda xavfsiz xulq-atvor qoidalari va yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Belgilar. Tarqalgan. Yo'l politsiyasi xodimi. Yo'l belgilari. Interferentsiya bema'nilik. Bilmadim. Svetoforlar - sariq, yashil, qizil.
Ko'ngilochar taraqqiyot.
- G'oyibona ko'rinadi. Bolalar va yo'l politsiyasi xodimi bilan suhbat.
- Kirish, yig'lash, yo'l belgilari.
- Yo'l harakati politsiyasi xodimi bolalarga aralashuv - qobiliyatsizlikni engishga yordam berishni taklif qiladi.
- To'siq - bolalar uchun noqulay topishmoq.
- Svetofor o'chadi.
- "Qizil, sariq, yashil" o'yini.
- Begona kiradi. Bolalar uni yo'lda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtiradilar.
- Diqqat uchun so'z o'yini "Bu menman, bu menman, bu mening barcha do'stlarim".

Loyiha faoliyati. "Xavfsiz g'ildirak"
Maqsadlar va maqsadlar. Ijodiy qobiliyatlarni tarbiyalash. Velosiped, skuter, konkida minishda bolalar bilan qoidalarni ishlab chiqish. Ushbu qoidalarni papka shaklida chiqaring - bolalar rasmlari bilan o'zgartirgich - rasmlar.

Savol berish. "Men va bolam ko'chada."
Maqsadlar va maqsadlar. Ota-onalarning yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilim darajasini aniqlash. Bolalarga ko'chada xavfsiz xulq-atvor asoslarini o'rgatish uchun bolalar bog'chasi va oilaning o'zaro ta'siri bo'yicha ishlarni tashkil qilishni davom eting. Ota-onalarning bolalarda hayot xavfsizligi ko'nikmalarini shakllantirish uchun mas'uliyatini oshirish.

"Shahar transportida" darsi.
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarni transportda axloqiy va xavfsiz xulq-atvor qoidalari bilan tanishtirish.
Uskunalar. Ko'rgazmali qurollar: albomdagi syujetli rasmlar tasvirlangan turli vaziyatlar metro vagonida, avtobusda, trolleybusda, tramvayda. Yelim, cho'tkalar, qaychi.
Kursning borishi.
- Vaqtni tashkil qilish. Kirish suhbati.
- keksa yo'lovchiga nima uchun yo'l berish kerakligi haqida o'qituvchining hikoyasi; nima uchun siz o'yinni itarib, boshlay olmaysiz va hokazo.
- vaziyatlarni tahlil qilish.
- Albomda ishlang. Bolalarni vaziyatni tuzatishga taklif qiling.

Suhbat "Biz metroda sayohat qilamiz."
Maqsadlar va maqsadlar. Shahar transporti - metro haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Bolalarni metroda xulq-atvor qoidalari va muloqot madaniyati bilan tanishtirishni davom eting. Bolalarga metroda sayohat qilishda xavfsizlik haqida asosiy bilimlarni berish.
Uskunalar. Metro stantsiyalarining rasmlari yoki fotosuratlari (3-4).
Suhbatning borishi.
- Bolalarni yo'lovchi tashish turlarini sanab o'tishga taklif qiling.
- Metro va eskalator haqida topishmoqlar. O'qituvchining eskalatorning ishlash printsipi, vagondagi xatti-harakatlar qoidalari haqida hikoyasi.

"Chorrahada" rolli o'yini.
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarning piyodalar harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Rol o'ynash xulq-atvori ko'nikmalarini shakllantirish, rolni o'ynashni o'rganing va uni o'yin harakatining oxiriga olib boring. O'yin davomida qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantiring.
Uskunalar. Svetofor, bolalar uchun peshtoqlar, cheklov yo'laklari, "Piyodalar o'tish joyi" belgisi.
O'yin jarayoni.
- Bolalar turli xil yo'l harakati holatlarini sahnalashtiradilar.

Yo'l harakati qoidalari mavzusida rasmlar tanlovi.
Maqsadlar va maqsadlar. Mavzuga mos ravishda tarkibni tanlab, ob'ektlar va hodisalarni tasvirlash qobiliyatini mustahkamlash. Avtotransport vositalari va piyodalar harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Uskunalar. Qog'oz varaqlari, A3 formati, bo'yoqlar, cho'tkalar, rangli qalamlar.
Raqobat taraqqiyoti.
- Yo'l harakati politsiyasi inspektorining kirish so'zi.
- Ko'rgazmani tashkil etish.

Dars "Transport harakati va haydovchining ishi".
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarni yo'lda harakatlanish qoidalari bilan tanishtirish. Haydovchi kasbi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Muvofiqlashtirilgan harakatlarni shakllantirish.
Uskunalar. Yo'l, ko'cha tasviri bilan rasmlar. To'plam: "Ko'cha" ko'rgazmali quroli, avtomashinalar va magnitlardagi belgilar.
Kursning borishi.
- Tasvirlarga qarash. Suhbat.
- yo'l qurilishi. O'qituvchining tushuntirishi bilan vaziyatlarni sahnalashtirish.
- O'qituvchining haydovchilik kasbi haqida hikoyasi.

Didaktik o'yin "Yo'l belgilari".
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarning yo'l belgilarining ma'nosi haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Vizual e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar. Mavzu rasmlari - boshqotirmalar.

KVN "Yashil chiroq".
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarning yo'l elementlari, harakatni boshqarish vositalari, yo'l belgilari guruhlari, qatnov qismini kesib o'tish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Piyoda va haydovchining ko'chada xatti-harakatlarining amaliy ko'nikmalarini o'ynoqi tarzda mustahkamlash. Jamoangizga yordam berish istagini, ehtiyotkorlikni, jamoada ishlashni rivojlantiring.
Uskunalar. Jamoa timsollari. Savollar solingan konvertlar. Ota-onalarning savollarini lentaga yozib olish. Flanelgrafdagi yo'l elementlari. Yo'l belgilari. Ko'chalarni tasvirlaydigan fotosuratlar. Yuk mashinasini qo'llash elementlari. Gong. Qizil, sariq, yashil ranglarning belgilari.
KVN harakati.
- O'qituvchining kirish so'zi.
- Tematik savollar.
- Bolalarga yo'l harakati qoidalari haqida she'rlar o'qish.
- Bulmacalar.
- "Svetoforni kuylash" o'yini.
- Biluvchilar uchun vazifa - bir daqiqada yuk mashinasi uchun ariza berish.
- Xulosa qilish. Mukofot berish.
Maqsadli yurish "Yo'l belgilari".
Maqsadlar va maqsadlar. Yo'l belgilarining nomlari va maqsadini aniqlang. Qaysi yo'l belgilari haydovchilar uchun va piyodalar uchun ekanligini aniqlang. Yo'l harakati qoidalariga rioya qilishingizga ishonch hosil qiling.

Suhbat "Qaerda o'ynashingiz mumkin va qaerda o'ynay olmaysiz."
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarga ko'chada o'zini tutish qoidalarini o'rgating, qaerda o'ynashingiz mumkin va qaerda o'ynash mumkin emas.
Uskunalar. Muhokama qilinayotgan mavzuni aks ettiruvchi rasmlarni tuzing. Albomlar, rangli qalamlar, markerlar. Bibabo Pinocchio o'yinchoq.
Suhbatning borishi.
- Pinokkioning paydo bo'lishi va uning yo'l yonida qanday o'ynagani haqidagi hikoyasi.
- Bolalardan Pinokkioning hikoyasini sharhlashlarini so'rang.
- Bolalar bilan rasmlardagi vaziyatlarni muhokama qiling. Munozara.
- V. Semerninning "Bu taqiqlangan - ruxsat berilgan" she'rini o'qituvchi tomonidan o'qish.

Didaktik o'yin "Mantiqiy yo'llar".
Maqsadlar va maqsadlar. Rivojlanish vizual-majoziy fikrlash fazoda orientatsiya qilish uchun shartli-sxematik tasvirlardan foydalanish bo'yicha topshiriqlar asosida. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlarni mustahkamlash. Kognitiv fikrlashni rivojlantirish.
Uskunalar. Uchlarida tarvaqaylab ketgan yo'llar va uylar bilan "xarita" tasvirlangan o'yin maydoni. Alohida kartalarda uylardan biriga yo'l shartli ko'rsatilgan harflar mavjud (kartalar soni o'yinchilar soniga to'g'ri keladi).
O'yin jarayoni.
- Bola maktubdagi ko'rsatmalarga rioya qilgan holda yo'l bo'ylab yuradi.
- O'qituvchi kerak bo'lganda xatolarni tushuntiradi va tuzatadi.

"Rangli mashinalar" mobil o'yini.
Maqsadlar va maqsadlar. Uch o'lchovli fazoda fazoviy orientatsiyani rivojlantirish. Yo'l qoidalari haqidagi bilimlarni realga yaqin o'yin muhitida qo'llang.
Uskunalar. O'yinchilar soniga ko'ra rangli bayroqlar. Poldagi yo'l belgilari.
O'yin jarayoni.
- Bolalar bayroqlari devor bo'ylab joylashtiriladi. Ular mashinalar.
- O'qituvchi markazda uchta rangli bayroq bilan turadi. Ba'zi rangdagi bayroqni ko'taradi.
- Bu rangdagi bayroqli bolalar mo'ljallangan yo'l bo'ylab yugurishadi.
- O'qituvchi bayroqni tushiradi. Bolalar to'xtaydi.

"Minora sari yo'l" teatrlashtirilgan tomoshasi.
Maqsadlar va maqsadlar. Olingan bilimlarni dramatizatsiyada qo'llash qobiliyatini mustahkamlash. Yo'l belgilari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang. Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Uskunalar. Zalda yo'l belgilari, teremok, yo'l belgilari: "Oziq-ovqat punkti", "Xavf", "Piyodalar o'tish joyi", "To'xtash joyi".
Sahnalashtirish jarayoni.
- Kirish. Svetofor.
- Sichqoncha, qurbaqa, quyon, tipratikan, tulki, ayiq navbat bilan yuguradi. Svetoforlar bilan dialoglar.
- Hayvonlar qo'shig'i.

Loyiha faoliyati. "Bu dadam, bu men, bu mening ko'cham" albomlarini yaratish.
Maqsadlar va maqsadlar. Ijodiy qobiliyatlarni tarbiyalash. Bolalarda ko'rsatish qobiliyati va istagini shakllantirish dunyo eng yorqin va haqiqat. Oilangizga muhabbatni rivojlantiring. Yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Dars "Velosipedda yurish qoidalari (skuter, rollerblading)".
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalar velosiped, skuter, konkida minishda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan turli xil xavfli vaziyatlarni ko'rib chiqing. Bunday vaziyatlarda bolalarni to'g'ri xatti-harakatlarga o'rgating.
Uskunalar. Turli vaziyatlarni aks ettiruvchi syujet rasmlari, vazifalari bo'lgan albom, qalamlar, flomasterlar, bo'yoqlar. Ko‘rgazmali qo‘llanma “Topmoqlarda yo‘l alifbosi”.
Kursning borishi.
- O'qituvchining kirish so'zi. Suhbat.
- yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavfli vaziyatlarni muhokama qilish.
- Bolalarni albomdagi vazifalarni bajarishga taklif qiling.
- Qoidalarni shakllantirish.
- S. Marshakning "To'p" she'rini o'rganish.

Didaktik o'yin "Modellashtirilgan belgilar".
Maqsadlar va maqsadlar. Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Vizual xotira va e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar. Belgilar elementlari: doiralar (qizil, ko'k), uchburchaklar (qizil), to'rtburchaklar (ko'k), odam silueti, bolalar silueti, velosiped va boshqalar.
O'yin jarayoni.
- O'qituvchi bolaga belgilar to'plamidan belgi yig'ishni taklif qiladi.

Aksiya “Haydovchi! Mening hayotimni qutqaring!"
Maqsadlar va maqsadlar. Barcha yo'l harakati qatnashchilari o'rtasida o'zaro hamkorlik va o'zaro tushunishni rivojlantirish bo'yicha ishlarni tashkil etish.
Aksiyaga tayyorgarlik. Bolalarni hayot uchun xavfli va sog'liq uchun xavfli bo'lgan bolalar ishtirokidagi yo'l harakati holatlarini tasvirlaydigan rasmlarni chizishga taklif qiling.
Harakatning borishi.
- Chorrahaga ekskursiya. Haydovchilar uchun chizmalar taqdimoti.

Musiqiy va o'yin bo'sh vaqtlari "Yo'l qoidalarini eslang".
Maqsadlar va maqsadlar. Ko'cha va yo'llarda xavfsiz xatti-harakatlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Yo'l harakati qoidalari va yo'l belgilarini tushunishni yaxshilash. Yo'l harakati qoidalarini ongli ravishda bajarishga o'rgatish. Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratishga hissa qo'shing.
Belgilar. Kattalar: boshlovchi, mushuk Basilio, tulki Elis. Bolalar (belgilar bilan): Svetofor, yo'l belgilari.
Dam olish kursi.
- Rahbarning kirish so'zi.
- Elis va Basilioga kiring.
- Svetofor qo'shig'i.
- "Svetofor" o'yini.
- Yo'l belgilari qo'shig'i.
- "Qiziqarli to'p" raqsi.
- “Yo‘l alifbosi” rasmlar tanlovi.
Yo'l harakati qoidalari mavzusida asfaltga rasmlar tanlovi.
Maqsadlar va maqsadlar. Chizmada yo'l holatining o'ziga xosligini etkazish qobiliyatini mustahkamlash. Bolalarda rasmlarga hissiy munosabatni uyg'otish.
O'qituvchilar uchun test.
1. Piyodalarning ko‘chaning qatnov qismiga kirishiga ruxsat beruvchi yo‘l belgisi shakli:
a) kvadrat
b) aylana;
c) uchburchak.

2. Siz avtobusdan tushdingiz, siz yo'lni kesib o'tishingiz kerak. Siz ketasiz:
a) old:
b) orqada;
c) sizning tanlovingiz.

3. To'xtab turgan mashina piyoda uchun xavflimi?
a) xavfli emas
b) xavfli;
c) dvigatel ishlayotgan bo'lsa, bu xavflimi?

4. Siz piyodalar o‘tish joyi bo‘lmagan yo‘lni kesib o‘tayapsiz. Sizning harakatlaringiz:
a) chapga qarang, boring;
b) o'ngga qarang, boring;
c) sizning tanlovingiz.

5. Yo‘l bo‘ylab piyodalar yo‘lakchasi yo‘q, piyoda yo‘lning chap tomoni bo‘ylab harakatlanish tomon yuradi. U yo'l harakati qoidalarini buzyaptimi?
a) ha;
b) yo'q?

6."Piyodalar o'tish joyi" belgisini chizing.

7. Maktabgacha yoshdagi bolalarga yo‘l harakati qoidalarini o‘rgatishning qanday shakllarini bilasiz?
Javoblar: 1 - a; 2 - in; 3 - in; 4 - in; 5 - a.

Ota-onalar uchun so'rovnoma "Men va mening bolam ko'chada".

1. Farzandingiz biladi:
- u yashaydigan shaharning nomi; uy manzilingiz; ko'cha nomi, uy va kvartira raqami, telefon raqami;
- ko'cha nomi, uy raqami, kvartira, telefon raqami;
- uy manzilingiz to'liq emas.

2. Siz va farzandingiz bog‘chadan uyga qaytasiz:
- oyoqda;
- transportda.

3. Agar siz yurishingiz kerak bo'lsa, u holda siz va bolangiz:
- har doim svetoforning yashil chirog'iga e'tibor qaratgan holda yo'lni faqat piyodalar yo'lakchasi bo'ylab kesib o'ting;
- Agar mashinalar bo'lmasa, piyodalar yo'li bo'ylab yo'lni kesib o'ting. Va svetoforlarga qaramang;
- yo'lni sizga qulay bo'lgan joyda kesib o'ting.

4. Bolaga Qoidalarga rioya qilishni kim o'rgatgan?
- Bolalar bog'chasi;
- ota-onalarning o'zlari
- buvi bobo.

5. Farzandingizga yo'l harakati qoidalariga rioya qilish zarurligi haqida qanchalik tez-tez aytib berasiz?
- har kuni;
- ba'zan;
- kamdan kam;
- biz bu mavzu haqida gapirmaymiz;
- boshqa javoblar.

6. Farzandingiz yo‘l belgilarini biladimi va ular nimani anglatishini ayta oladimi?
- Ha;
- Yo'q;
- javob berishga qiynalayapman.

7. Farzandingiz jamoat transportida o‘zini qanday tutadi?
- bolam avtobus bekatida xotirjam turibdi; avtobusda kattalar bilan o'tiradi; shovqin qilmaydi; iloji bo'lsa, bo'sh joyga o'tiring; derazadan tashqariga suyanmaydi; idishni ichiga axlat tashlamaydi;
- bolam avtobus bekatida yuguradi va sakraydi; har qanday eshikda o'tiradi, kattalarga e'tibor bermaydi; boshqa yo'lovchilarni itarib, tezda bo'sh o'rindiqqa yo'l oladi; yo'lovchilar salonida baland ovozda gapirish.

8. Yo'l harakati qoidalariga o'zingiz amal qilasizmi?
- har doim rioya qilish;
- har doim emas;
- Men rioya qilmayman.

9. Qoidalarni buzyapsizmi. Farzandingiz bilan qachon sayohat qilasiz?
- Yo'q;
- Ba'zida biz shoshayotganimizda ham shunday bo'ladi;
- Bizda svetofor va mashinalarga e'tibor berilmaydi.

10. Sizningcha, maktabgacha tarbiyachilarning bolalarni ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirishga qaratilgan harakatlari:
- faqat sizning yordamingiz bilan samarali bo'ladi;
- sizdan hech qanday yordamsiz samarali bo'ladi;
- samarasiz, chunki ko'chada xavfsiz xatti-harakatni faqat ota-onalar o'rgatishi mumkin.

Adabiyotlar ro'yxati.
1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. V. Qo'llanma Katta maktabgacha yoshdagi bolalar hayoti xavfsizligi to'g'risida "Xavfsizlik", M., 1998 yil.
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. “ABC trafik”, Bustard, M., 2008 yil.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. "Maktabgacha yoshdagi bolalar xavfsizligini qanday ta'minlash kerak" uslubiy qo'llanma, Ma'rifat, 2000 yil.
4. Vdovichenko L. A. "Ko'chadagi bola", "Bolalik-Press", 2008 yil.
5. Volkov S. Yu. "Yo'l harakati qoidalari haqida", M., 2006 yil.
6. Gavrilushkina O.P., "Bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarning kommunikativ xatti-harakatlarini rivojlantirish", Bolalar bog'chasida bola. 2003 yil 2.S.12-son.
7. Bolalikning mehribon yo'li: Ilmiy usul. jurnal, 2005; № 1 - 12. 2006 yil; № 1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. 5-6 yoshli bolalar uchun dam olish tadbirlarining stsenariylari. M., 2005 yil.
9. Kartushina M.Yu. 6-7 yoshli bolalar uchun dam olish tadbirlarining stsenariylari. M., 2007 yil.
10. Klimenko V. R. "Maktabgacha yoshdagi bolalarga harakat qoidalarini o'rgating", M., "Ma'rifat", 1978 yil. uchun yakuniy o'yin-kulgi katta guruh yo'l harakati qoidalariga muvofiq

Kirish

Insonning yo'ldagi xatti-harakatlarining me'yorlari va qoidalari ko'chaga birinchi chiqqan paytdan boshlab butun umri davomida o'zlashtiriladi, o'zlashtiriladi va amalga oshiriladi.

Bilimga moyillik, ayniqsa, bolalikda yuqori. Bolalikdan olingan ko'nikmalar rivojlanadi va barqaror bo'ladi. Bolalarning hayotiy tajribasini rivojlantirish va boyitish orqali asosiy tushunchalar, ko'nikma va malakalarni o'zlashtirishda sezilarli natijalarga erishish mumkin, bu esa kelajakda ularning shahar ko'chalarida o'zini tutish madaniyati darajasini oshirishga yordam beradi. Buning uchun boshlang'ich va o'rta maktabgacha yoshdagi bosqichda "Piyodalar klubi" rejalashtirilgan. Uning maqsadi yo'llarda to'g'ri xulq-atvor asoslarini shakllantirish, normalarni, Yo'l qoidalarini o'zlashtirish va yo'l sharoitida yuzaga keladigan vaziyatlarga adekvat javob berishdir.

“Piyodalar klubi”ning taklif etilayotgan tematik rejasi kelajakda barkamol va madaniyatli yo‘l harakati qatnashchisini tarbiyalash jarayoni barpo etiladigan platforma hisoblanadi. Bu bolaning yo'l harakati madaniyatini ongsiz ravishda egallash bosqichidan uni ongli ravishda qo'llash bosqichiga o'tishdagi eng muhim oraliq bo'g'inlardan biridir.

Piyodalar klubining istiqbolli rejasi

Jadvalning oxiri.

Dars raqami
	Suhbat "Yo'llar haqida ma'lumot"	1. Bolalarga "chorraha" tushunchasini bering - 2. Shahar ko`chalarining nomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 3. Kuzatish qobiliyatini rivojlantirish
	Suhbat "Yo'l signallari"	1. Bolalarni svetoforni farqlashga o'rgatish. 2. Bolalarning ko'cha, yo'llar haqidagi tasavvurlarini birlashtirish. 3. Tinglashga qiziqishni rivojlantirish, nutqni rivojlantirish
	Suhbat "Yo'l harakati boshqaruvchisining signallari"	1. Bolalarni yo'l nazoratchisining imo-ishoralarini farqlashga o'rgating. 2. “Tuzuvchi” tushunchasini birlashtirish. 3. Bolalarda tashkilotchilikni tarbiyalash
	Suhbat "Piyodalarning majburiyatlari"	2. Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 3. Do'stona tuyg'ularni tarbiyalash
	Suhbat "Yo'l belgilari"	1. Bolalarni yo'l belgilarini farqlashga o'rgating. 2. Bolalarning svetofor haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 3. Yo'llarda o'zini to'g'ri tutish qobiliyatini tarbiyalash
	Suhbat "Ko'chalar va yo'llarni kesib o'tish qoidalari"	1. Bolalarni yo'lni to'g'ri kesib o'tishga o'rgatish. 2. Bolalarda ongni rivojlantirish. 3. Darsga qiziqishni oshirish
	Suhbat "Jamoat transportida yo'lovchilarning majburiyatlari"	1. Bolalarga jamoat transportida o'zini tutish qoidalarini o'rgatish. 2. Qat'iylikni tarbiyalash
	Suhbat "Tashkil etilgan ustunlar harakati bilan tanishish"	1. Bolalarni tinglashga o'rgating. 2. Yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 3. Bolalarda qiziquvchanlikni oshirish
	Suhbat "Velosiped haydash qoidalari"	1. Bolalarga velosipedda yurish qoidalarini o'rgatish. 2. Yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 3. Aqlli va kuzatuvchan piyodalarni tarbiyalash
	“Bolalar jarohatlanishining oldini olish – oila va jamoatchilik vazifasi” mavzusida ota-onalar konferensiyasi	1. Ota-onalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 2. Qo'shma oqshomlarda ota-onalarning tasavvurini va fantastikasini rivojlantirish - KVNakh yo'l harakati qoidalariga muvofiq

Piyodalar klubi suhbatlarining taxminiy mazmuni

Dars raqami 1. Nima uchun siz yo'l qoidalarini bilishingiz va ularga rioya qilishingiz kerak

Transport zavodlar, fabrikalar, qurilish maydonchalari uchun zarur bo'lgan turli xil yuklarni tashiydi, yo'lovchilarni uyga, ishlashga, tashrif buyurishga etkazib beradi. Shaharlarimiz ko‘chalari ma’lum bir maromda yashaydi. Va buning uchun transportning ushbu ritmi va ish rejimini buzmaslik uchun barcha haydovchilar va piyodalar Yo'l harakati qoidalariga rioya qilishlari kerak.

Ushbu Qoidalarni bilmaslik va ularga rioya qilmaslik ko'pincha baxtsiz hodisalar va baxtsiz hodisalarga olib keladi. Yo‘l-transport hodisalari tufayli yo‘l harakati jadvali buzilmoqda, muhim ob’yektlarga yuklarni yetkazib berish kechikmoqda, lekin eng yomoni, baxtsiz hodisalar natijasida odamlar halok bo‘lib, jabr chekmoqda.

Ba'zi bolalar Yo'l harakati qoidalarini qo'pol ravishda buzishadi, yaqin atrofdagi transport vositalari oldida yo'lni kesib o'tishadi, yo'lda o'yin o'ynashadi, mashinalarga yopishib olishadi va jarohat olishadi.

Bunday vaziyatga tushib qolmaslik uchun siz Yo'l harakati qoidalarini bilishingiz va ularga rioya qilishingiz, atrof-muhitni diqqat bilan kuzatib borishingiz va svetoforlarga bo'ysunishingiz kerak.

test savollari

1. Transportning mamlakat hayotida tutgan o‘rni qanday?

2. Nima uchun yo'llarda baxtsiz hodisalar ro'y beradi?

3. Xavfsizlikni ta'minlash uchun nimani bilishingiz va nima qilishingiz kerak?

Dars raqami 2. Yo'llar, chorrahalar va yo'l belgilari haqida ma'lumot

Yo'l - bu harakat uchun ajratilgan bo'lak. Yo'llar tuproq, shag'al va asfalt (beton). Ular ikki tomonlama va bir tomonlama transport bilan ham bo'lishi mumkin. Ikki tomonlama qatnov qismida transport vositalari ikki yo'nalishda harakatlanadi.

yo'nalishlar va bir tomonlama - bitta. Mamlakatimizda transport vositalari va piyodalar harakati o'ng qo'l bilan amalga oshiriladi.

Yo'l qatnov qismi va yelkadan iborat. Yo'lning qatnov qismi transport harakati uchun mo'ljallangan. Yo'l bo'yi - to'xtash, to'xtash joyi va piyodalar harakati uchun. Chorraha - bu yo'llar kesishadigan joy.

Belgilash - bu yo'lda chiziq, yozuvlar va boshqa belgilar. Belgilash chiziqlari oq yoki sariq bo'yoqlar bilan qo'llaniladi. Ular haydovchilar va piyodalarning yo'nalishini osonlashtirishga xizmat qiladi. Markaziy chiziq - qatnov qismining o'rtasidan o'tadigan oq chiziq - kelayotgan transport oqimlarini ajratish uchun xizmat qiladi. U uzluksiz yoki uzluksiz.

Piyodalar o'tish joyi qatnov qismida markaziy chiziqqa parallel ravishda chizilgan keng tekis chiziqlar bilan ko'rsatilgan.

test savollari

1. Yo‘l nima?

2. Qaysi kesishma tartibga solingan deb ataladi?

3. Markaz chizig‘ining maqsadi nima?

4. Piyodalar o‘tish joylari qanday belgilanadi?

Dars raqami 3. Yo'l harakati signallari

Svetoforlar transport vositalari va piyodalar harakatini tartibga solish uchun ishlatiladi. Svetofor 3 ta bo'limga ega - 3 ta signal, ular yuqoridan pastgacha joylashgan: qizil, sariq, yashil.

Qizil signal - transport vositalarining harakatlanishini taqiqlaydi. Sariq - piyodalarning ko'chani kesib o'tishni, transport vositalarini esa chorrahaga kirishini taqiqlaydi. Yo'lda bo'lgan piyodalar o'tish joyini tugatishlari yoki "xavfsizlik oroli" da to'xtashlari kerak. Yashil signal transport vositalari va piyodalarning harakatlanishiga imkon beradi.

Agar svetofor transport vositalarining harakat yo'nalishini ko'rsatadigan strelka bilan jihozlangan bo'lsa, u holda harakatga faqat u yoqilganda ruxsat beriladi.

test savollari

1. Svetoforlarning joylashishi.

2. Har bir svetoforning ma'nosi.

Dars raqami 4. transport boshqaruvchisi signallari

Yo'l harakati boshqaruvchisining signallari - bu uning tanasining holati, qo'llari bilan imo-ishoralar va tayoq. Yo'l nazoratchisining signallariga, shuningdek, svetoforlarga harakatning barcha ishtirokchilari rioya qilishlari kerak.

Agar yo'l nazoratchisi chap yoki o'ng tomoni bilan piyodalarga qarab tursa, uning qo'llari yon tomonlarga uzatiladi yoki tushiriladi - bu yashil svetoforga mos keladi va qatnov qismi bo'ylab harakatlanishga ruxsat beriladi.

Agar yo'l nazoratchisi qo'lini yoki tayoqchasini ko'tarsa, bu sariq svetoforga to'g'ri keladi. Bunday holda, piyodalarning ko'chalarni kesib o'tishi taqiqlanadi. Agar bu signal chorrahada piyodani ushlagan bo'lsa, u yo'lakka etib borishi kerak.

Agar yo'l harakati nazoratchisi piyodalarga orqa yoki ko'kragini cho'zgan yoki tushirgan qo'llari bilan qaragan bo'lsa, qatnov qismini kesib o'tish taqiqlanadi.

Agar yo'l nazoratchisi o'ng qo'lini oldinga cho'zgan bo'lsa, bu piyodalar yo'l harakati nazoratchisining orqasida qatnov qismini kesib o'tishlari mumkinligini anglatadi.

Yo'l harakati bir vaqtning o'zida svetofor va svetofor tomonidan tartibga solinadigan chorrahada siz svetoforning ko'rsatmalariga amal qilishingiz kerak.

Xavfsizlik Savoli

Yo'l harakati boshqaruvchisining qaysi imo-ishorasi yashil, qizil, sariq signalga mos keladi?

Dars raqami 5. Yo'l belgilari

Yo‘llarda harakat xavfsizligini ta’minlash maqsadida yo‘l belgilari o‘rnatildi.

Yo'l belgilari 4 guruhga bo'linadi: ogohlantirish; taqiqlovchi; buyruq beruvchi; indeks.

Ogohlantirish belgilari uchburchak shaklida va qizil chegara bilan sariq rangda. Ushbu guruhdagi belgilar haydovchi va piyodalarni ogohlantiradi.

Taqiqlovchi belgilar yumaloq shaklda, sariq rangga bo'yalgan va aylana bo'ylab qizil hoshiyaga ega. Murojaat qiling

har qanday cheklovni o'rnatish zarur bo'lgan hollarda bu belgilar.

Majburiy belgilar - yumaloq shaklning belgilari va ko'k rang. Ulardagi belgilar oq rangda, ular faqat ko'rsatilgan yo'nalishlarda harakatlanish imkonini beradi.

Yo'nalish belgilari to'rtburchaklar, ko'k rangga ega. Ular yo'l holatining o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida xabar berishadi yoki marshrut bo'ylab ushbu belgilarda ko'rsatilgan ob'ektlarning joylashuvi haqida xabar berishadi.

Yo'l belgilari tungi vaqtda yaxshiroq ko'rinish uchun ustunlar, ustunlarga o'rnatiladi.

test savollari

1. Yo‘l belgilari qanday guruhlarga bo‘linadi?

2. Yo'l belgilarini tayinlash.

Dars raqami 6. Piyodalarning majburiyatlari va turgan transport vositalarini chetlab o'tish qoidalari

Piyodalarga faqat o'ng tomonga qarab, piyodalar yoki piyodalar yo'laklarida yurishga ruxsat beriladi.

Piyodalar, piyodalar yo'laklari, yo'l chetlari bo'lmagan yoki ular bo'ylab harakatlanishning iloji bo'lmagan hollarda siz qatnov qismining chetidan va faqat bitta qatorda yurishingiz kerak.

Piyodalar yo'laklarining chap tomonida ketma-ket bir necha kishidan iborat bo'lgan piyodalar oqimi tomon yura olmaysiz. Piyodalar yo'lida guruhlarda to'xtash mumkin emas, bu harakatga xalaqit beradi.

Avtomobil haydovchilari, avtobuslar bir-birini bosib o'tib, turgan mashinalarni chetlab o'tishlari mumkin. Transportni orqa tomondan chetlab o'tish kerak. Tramvayni orqa tomondan aylanib o'tib bo'lmaydi, uni old tomondan chetlab o'tish kerak.

test savollari

1. Piyodalar harakati qoidalari qanday?

2. Nima uchun to'xtab turgan transport vositalarini orqadan o'tkazish kerak?

Dars raqami 7. Ko'chalar va yo'llarni kesib o'tish qoidalari

Yo'lning qatnov qismini xavfsizroq kesib o'tish uchun piyodalarga ma'lum joylar ajratiladi: er osti o'tish joylari, piyodalar o'tish joylari, chiziqlar, belgilar, aniq belgilar, yo'l belgilari bilan belgilangan.

Piyodalar qatnov qismini faqat piyodalar o‘tish joylarida, “Piyodalar o‘tish joyi” belgilari yoki yo‘l belgisi bilan belgilangan joylarda kesib o‘tishlari kerak.

Yo'lning qatnov qismini kesib o'tishni boshlashdan oldin, uning to'liq xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilishingiz kerak: avval chapga, yo'lning o'rtasida esa o'ngga qarang. Agar transport harakati o'ngdan chapga harakat qilsa, ko'chani kesib o'tayotganda o'ngga qarash kerak. Yaqinlashib kelayotgan transportni ko'rish uchun siz yo'lni xotirjam, sekin kesib o'tishingiz kerak.

Yaqin atrofdagi transport vositalari oldida yo'lni kesib o'tmang.

test savollari

1. Piyodalar o'tish joyi qanday belgilanadi?

2. Ikki tomonlama va bir tomonlama yo'lni qanday kesib o'tish kerak?

Dars raqami 8. Jamoat transporti yo'lovchilarining majburiyatlari

Har bir yo‘lovchi jamoat transportidan foydalanish qoidalariga rioya qilishi shart. Avtobusni faqat qo'nish joylarida, yo'q joylarda esa avtobus bekati qarshisidagi piyodalar yo'lagida kutishga ruxsat beriladi.

Bekatlarda avtobusga boshqa yoʻlovchilarga xalaqit bermaslik va harakatni kechiktirmaslik uchun faqat orqa platforma orqali kirishga, tushishga esa oldingi platforma orqali ruxsat etiladi. Avtobuslarda bolalar kattalarga yo'l berishlari va xushmuomala bo'lishlari kerak.

Yo'lovchilarga avtomashinalarga chiqishlari va tushishlari faqat piyodalar yo'lagidan, yuk mashinasining kuzoviga esa orqa eshigi orqali ruxsat etiladi.

Yo'lovchilarga transport to'liq to'xtaguncha eshiklarni ochish, eshik oldida turish taqiqlanadi. Oyoq tayanchlariga minish taqiqlanadi.

test savollari

1. Avtobusga qaysi eshikdan kirishim kerak?

2. Yo‘lovchilarni minish va tushirish qoidalari qanday?

Dars raqami 9. Tashkil etilgan ustunlar harakati

Bolalar guruhlari harakatiga faqat piyodalar yo'lakchasida yoki piyodalar yo'laklarida ruxsat beriladi. Bolalar kattalar bilan birga bo'lishi kerak. Ustunlarda yurgan bolalar chiziqdan tashqarida bo'lmasligi kerak. Ustunning old va oxirida eskortlar bo'lishi kerak. Ular qizil bayroqlarga ega bo'lishlari kerak, qorong'uda esa chiroqlar yoritilgan.

test savollari

1. Uyushtirilgan ustunlar ko'chani qayerda kesib o'tishi kerak?

2. Ustundagi bolalar o'zlarini qanday tutishlari kerak?

3. Ustunlar qanday atributlarga ega bo'lishi kerak?

Dars raqami 10. Velosiped haydash qoidalari

Velosiped qulay va eng keng tarqalgan transport turidir. 14 yoshgacha bo'lgan o'smirlar uchun ko'cha va yo'llarda velosiped haydash taqiqlanadi. Velosipedda ovozli signal bo'lishi kerak. Velosipedchida yo'l harakati qoidalarini bilishini tasdiqlovchi hujjat, velosiped raqami bo'lishi kerak. Yo'lning qatnov qismida velosiped haydashga faqat bitta qatorda, yo'lning o'ng chetidan bir metrdan ortiq bo'lmagan masofada ruxsat etiladi. Velosipedchilarga yo'l chetida yurishga ruxsat beriladi. Velosipedchiga burilish taqiqlangan emas, lekin burilishdan oldin u ogohlantirish signalini berishi kerak: qo'lini yon tomonga cho'zish yoki tirsagida egilgan holda yuqoriga ko'tarish. Velosipedchiga quyidagilar taqiqlanadi:

Piyodalar yo'laklarida sayr qiling.

Rulni ushlab turmasdan haydash.

Yo'lovchilarni tashish.

Yuk tashish.

test savollari

1. Necha yoshda yo'lda velosiped haydash mumkin?

2. Velosiped qanday jihozlanishi kerak?

Qo'shimcha ta'lim dasturi

Kubok" Bolalikning yaxshi yo'li»

Muallif:

Tyabokina S.V.

Bryansk

2012 yil

Tushuntirish eslatmasi

Yashil yonib tursin

yo'lingizga nur!

1-4 sinflar uchun "Bolalikning go'zal yo'li" to'garagi dasturi rivojlangan"Yo'l harakati xavfsizligi to'g'risida" Federal qonuni doirasida, qonun Rossiya Federatsiyasi"Xavfsizlik to'g'risida", "Ko'chalarda va yo'llarda o'quvchilarning xavfsiz harakat qilish qoidalari".

Dastur tahrirlangan"Yo'l harakati xavfsizligi" dasturi asosida: Dastur va tematik rejalashtirish. 1-4 sinflar / aut.-stat. R.P. Babina - M .: Mnemosyne, 2009 va mualliflik dasturi N.F. Vinogradova / Bolalar uchun "Yo'l harakati xavfsizligi" kursi uchun dastur va dars-tematik rejalashtirish ml. maktab yoshi - M.: ENAS-CLASS, 2007 yil.

Orientatsiya ta'lim dasturi ijtimoiy-pedagogik: bolaning ijtimoiy amaliyoti uchun sharoitlar yaratiladi haqiqiy hayot, axloqiy va amaliy tajriba to'plash.

Muvofiqlik: ikkinchi avlod federal davlat standartlariga o'tishda, zamonaviy talablar ta'lim yo'l harakati qoidalariga rioya qilish va shaxsiy xavfsizlik madaniyatiga e'tibor qaratish zarurligini ta'minlaydi.

Ushbu dasturning asosiy kontseptual pozitsiyasi, birinchi navbatda, biz yo'l harakati qoidalarini o'rganish va DDTTning oldini olish masalalarini bolaning shaxsiy xavfsizligining jihatlaridan biri sifatida ko'rib chiqishimizni tushunishdir.

Yangilik Ushbu dasturning mohiyati shundaki, o'quv jarayonining markazida talabalar yo'l harakati qoidalarini o'rganmoqdalar, ular murakkab tilda yozilgan va kattalar yo'l harakati qatnashchilariga qaratilgan. Ushbu dastur sizga piyodalar va yo'lovchilarning majburiyatlarini tushunarli va tushunarli tarzda tizimli ravishda joriy etish, bolaga ko'chalarda, yo'llarda va transportda xavfsiz va qonunga bo'ysunish qoidalarini o'rgatish imkonini beradi. Soatlar soni 3 barobarga oshirildi, bu esa Yo'l harakati qoidalarini chuqurroq o'rganish imkonini beradi.

Maktab o'quvchilari bo'lib, birinchi sinf o'quvchilarining aksariyati birinchi marta shaharning gavjum ko'chalarida o'zlarini topadilar. Shuning uchun umuman xulq-atvor haqida suhbat ko'chada o'zini tutish qoidalaridan boshlanadi. Bu mashg‘ulotlar o‘quvchilarning yo‘l harakati xavfsizligi bo‘yicha bilimlarini tizimlashtirish, kengaytirish va chuqurlashtirish, yo‘l va ko‘chalarning umumiy qonuniga hurmatni shakllantirish, intizomli piyodalar, yo‘lovchilar va ehtimol kelajakdagi haydovchilarni tarbiyalashga yordam beradi.

Bolalarni erta yoshdan boshlab, har bir madaniyatli odamning xatti-harakati uchun normaga aylanishi kerak bo'lgan Yo'l harakati qoidalariga (SDA) ongli munosabatda bo'lishni o'rgatish kerak. Yo'l harakati qoidalari yo'l harakati sohasidagi mehnatni tartibga solishning, uning ishtirokchilarini tartib-intizom, mas'uliyat, o'zaro mulohazakorlik va e'tiborlilik ruhida tarbiyalashning muhim vositasidir. Yo'l harakati qoidalarining barcha talablariga rioya qilish ko'chalar va yo'llar bo'ylab transport vositalari va piyodalarning aniq va xavfsiz harakatlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi.

Dastur maqsadi: yo'lda asosiy xulq-atvor qoidalarini o'rganish, ko'chada to'g'ri harakat qilish ko'nikmalarini shakllantirish, haqiqiy hayotda yo'l harakati qoidalaridan foydalanish qobiliyatini shakllantirish.

Vazifalar:

1. Tarbiyaviy:

Yo'l harakatining asosiy qoidalarini o'rgatish;

Har bir bolaga ko'cha va yo'llarda xavfsiz harakat qilish bo'yicha zarur bilimlarni berish;

Ushbu masala bo'yicha olingan bilimlardan foydalanib, ko'chada to'g'ri xulq-atvorga o'rgatish;

Olingan bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyatini shakllantirish, shu bilan o'z xavfsizligini ta'minlash.

2. Tarbiyaviy:

Yo'l harakati qoidalarini bajarishga ongli munosabatni tarbiyalash;

Yo'l harakati sharoitida xulq-atvor madaniyati va yo'l odob-axloqini tarbiyalash.

3. Rivojlanayotgan:

Xavfsiz xatti-harakatlar uchun motivatsiyani rivojlantirish;
Talabalarda yo'l harakati sharoitida harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish;
Yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlarning shaxsiy va ijtimoiy ahamiyatga ega tajribasini shakllantirish
O'z-o'zini hurmat qilish, ko'chada o'zini tutish ko'nikmalarini shakllantirish

va transportda.

Shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish - mustaqillik, mas'uliyat, faollik, aniqlik;

Dasturning asosiy g'oyalari, tamoyillari, xususiyatlari

"Bolalikning yaxshi yo'li" dasturi yo'l harakati qoidalarini mexanik ravishda yodlash emas, balki xavf va xavfsizlikni tushunishga qaratilgan kognitiv faoliyatni shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan.

Muammolarni hal etishga e'tibor qaratgan holda, sinfdan tashqari ishlar dasturi o'z mazmuniga ko'ra quyidagilarni amalga oshiradi tamoyillari:

rejalashtirish asosidagi o'zgaruvchanlik printsipi o'quv materiali sinfdan tashqari ishlarning moddiy-texnik jihozlanishiga muvofiq.

etarlilik va muvofiqlik tamoyili, universal ta'lim faoliyatini shakllantirish xususiyatlari (ko'proq sinfdan tashqari mashg'ulotlarda belgilanadi);

rejalashtirish (mavzu, meta-mavzu, shaxsiy), shu jumladan mustaqil faoliyatda ham ma'lumdan noma'lumga va oddiydan murakkabgacha bo'lgan didaktik qoidalarga rioya qilish;

fanlararo aloqalarni kengaytirish (bolaning yaxlit dunyoqarashini shakllantirish);

o'qitishning ketma-ketligi va bosqichma-bosqichligi (ma'lum dozalarda ma'lumotlarning ortib borayotgan hajmiga qarab);

rivojlanish ta'limi printsipi (bolaning shaxsiyati va xulq-atvoriga ta'sir ko'rsatishni tashkil etish uning rivojlanish sur'ati va mazmunini nazorat qilish imkonini beradi). Ta'limning muvaffaqiyati bolaning nima uchun buni qilish kerakligini va boshqacha emasligini mustaqil ravishda tushuntirish qobiliyati bilan belgilanadi. Va natijada - haqiqiy transport sharoitida ongli ravishda o'zini tuting.

ta'lim va tarbiyaning birligi printsipi.

Ushbu dasturni amalga oshirish 4 yillik o'qish uchun mo'ljallangan boshlang'ich maktab va talabalarga yo'ldagi xavf-xatarlar haqida tizimli tasavvurga ega bo'lish va xavfli vaziyatlarni bashorat qilish, ularning oqibatlarining inson hayoti va sog'lig'iga ta'sirini baholash va ularning imkoniyatlarini hisobga olgan holda xavfsiz xatti-harakatlar algoritmini ishlab chiqish imkonini beradi. Dastur guruh va individual mashg'ulotlarni, shuningdek ommaviy tadbirlarni o'z ichiga oladi.

O'quv jarayoni turli xillardan iborat tadbirlar:

nazariy bilimlar tayyorlash ( og'zaki ma'lumotlar, o'qituvchi tomonidan aytilgan);

mustaqil ish (rasmlarni o'rganish va darslikdagi topshiriqlarni bajarish);

Ushbu o'yinlar majmuasi (syujet, rolli o'yinlar, qoidalar bo'yicha o'yinlar va boshqalar) va maxsus mashqlar (kirish, guruh) uchun ko'chalarda, yo'llarda va transportda harakatlarni muvofiqlashtirishni, vosita ko'nikmalarini va xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini amaliy rivojlantirish. , individual).

Mashg'ulotlar qiziqarli va qiziqarli shaklda o'tkaziladi. Har bir dars o'yin elementiga ega.

O'yin texnologiyalari, dasturda qo'llaniladigan, bolaning yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlar tajribasini qayta tiklash va o'zlashtirishga qaratilgan vaziyatlarda amaliy faoliyat bilan shug'ullanish imkoniyatini beradi, bunda xatti-harakatlarning o'zini o'zi boshqarishi shakllanadi va takomillashtiriladi.

usullari, Talabalar tomonidan bilimlarni chuqur, ongli va doimiy o'zlashtirishga qaratilgan o'qituvchi faoliyatining usullari:

mashg'ulotlarda - amaliy (modellar bilan turli mashqlar, o'yin bilan
transport vositalarining materiallari, ishlab chiqarish modellari, transport joyidagi sinflar);

vizual (modellar bo'yicha qoidalarni o'rganish, transport vositalari va piyodalar harakatini kuzatish, yo'l belgilarini, texnik vositalarni ko'rsatish);

og'zaki (rahbar sifatida - brifing, suhbatlar, tushuntirishlar); kitob bilan ishlash (asosan o'qish, o'rganish);

video usuli (ko'rish, o'qitish).

ta'limda - (G. I. Shchukina bo'yicha) - ongni shakllantirish usullari
barqaror e'tiqodlarni shakllantirishga qaratilgan shaxslar (hikoya, muhokama, axloqiy suhbat, misol);

faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantirish usullari (ta'lim holati, o'qitish, mashqlar);

xulq-atvor va faoliyatni rag'batlantirish usullari (musobaqalar, mukofotlar).

Nazorat shakllari: testlar, tanlovlar, viktorinalar, o'yinlar.

Tashkilot ta'lim jarayoni

Dasturning davomiyligi 4 yil.

Dastur yo'nalishi: ijtimoiy-pedagogik.

Dastur 6,5 yoshdan 9 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan.

Bolalar guruhining turi: profil.

Tarkibi: doimiy.

To'plam: bepul.

Amaliyot rejimi.

To‘garak ishi nazariy va amaliy mashg‘ulotlar shaklida olib boriladi. O'quv dasturi "oddiydan murakkabgacha" tamoyili asosida tuzilgan va o'qitishning har bir keyingi bosqichida nazariy bilim va amaliy ko'nikmalarni chuqurlashtirish. Har bir dars yangi o'rganish va o'tilgan materialni takrorlashni organik ravishda birlashtiradi. Sinfda darslar multimedia instalyatsiyasi, stol o‘yinlari, ko‘rgazmali tarqatma materiallar va ko‘rgazmali materiallar, yo‘l harakati qoidalariga oid filmlarni tomosha qilish, yo‘l harakati politsiyasi inspektorining taklifi asosida o‘tkaziladi. O'tilgan materialni mustahkamlash uchun stol, didaktik va ochiq o'yinlardan foydalanish samaralidir. Dastur yo'l harakati qoidalarini o'rganish va DDTTning oldini olish uchun tematik stendlar mavjud jihozlangan xonada mashg'ulotlar uchun mo'ljallangan.

Ishning muhim yo'nalishlaridan biri o'quvchilarning ota-onalarida yo'l harakati qatnashchilari sifatida bolalarning xavfsizligi va sog'lig'iga doimiy qiziqishni shakllantirish hisoblanadi.

Kurs mazmuni qadriyatlari

Dastur quyidagilarga hissa qo'shadi:

aqliy rivojlanish- o‘quvchilar yo‘l harakati Qoidalari, hayot faoliyati xavfsizligi bo‘yicha bilimlarni oladi va mustahkamlaydi, mantiqiy fikrlashga, umumlashtirishga, mavzular bo‘yicha hikoyalar tuzishga, hayotiy tajribalari bilan o‘rtoqlashishga, o‘z fikrini to‘g‘ri ifodalashga, savollarga javob berishga o‘rganadi;

axloqiy tarbiya - sinfda o'quvchilarda tengdoshlari va oilada xulq-atvor madaniyati shakllanadi, Yo'l harakati qoidalariga rioya qilish ko'nikmalari mustahkamlanadi, kerak bo'lganda keksalarga yordam berish istagi. Talabalar hayot xavfsizligini o'rganadilar muhit, odamlarga hurmat;

estetik tarbiya - o'quvchilar rasm tanlovlari, plakatlar, adabiy viktorinalar, fotosuratlar tanlovlarida ishtirok etadilar. Darsda talabalar rang-barang vizual materiallar bilan ishlaydi;

mehnat ta'limi - o'quvchilar kerakli qo'llanmalar, modellar, didaktik o'yinlar dastur bo'yicha mashg'ulotlar uchun, sahna ko'rinishlari va spektakllar uchun liboslar (ota-onalarning yordami bilan);

jismoniy tarbiya - bolalar va o'smirlar bilan har bir darsda, ochiq o'yinlar va turli motorlar o'yin vazifalari mavzular bo'yicha.

O'quv va tematik reja

1 sinf

p/n

Bob

umumiy soatlar

Shu jumladan

nazariya

amaliyot

yo'l foydalanuvchilari

Piyodalar o'tish joylarining turlari

Svetofor va uning signallari

Yo'l belgilari

Transport turlari

Biz yo'lovchimiz

Mamlakat yo'lida

Bolalar o'ynash uchun xavfsiz joylar

Bayram:

Shahar bo'ylab ekskursiya

JAMI:

Kalendar-tematik rejalashtirish

qo'shimcha ta'lim uchun o'quv materiallari

1-sinf uchun "Bolalikning yaxshi yo'li"

Haftada 1 marta (yiliga 33 ta dars)

ustida 2015– 2016 o'quv yili

№ p/n

Bo'lim va mavzu

umumiy soatlar

Shu jumladan

Rejalashtirilgan sana

Haqiqiy sana

nazariya

amaliyot

1-bo'lim: Yo'l harakati qatnashchilari

Kirish. Nima uchun yo'l qoidalarini bilishingiz kerak?

(2)

Bizning shahrimiz, biz yashaydigan mahalla.

(3)

Yo'llarda qanday xavfli vaziyatlar tug'iladi

0,5

(4)

Biz maktabga boramiz

(5)

(6)

Piyodalar va transport vositalari harakati (yo'l va trotuar)

(7)

0,5

(8)

Piyodalarga kirish

(1)

Piyodalar o'tish joylari.

O'tishlarni belgilash, "Zebra" tushunchasi.

(2)

(3)

Yo'lni kesib o'tish qoidalari.

Eng xavfsiz kesib o'tish.

(4)

Yo'lda yashirin xavf-xatarlar. "Yo'l tuzoqlari".

3-bo'lim: Svetofor va uning signallari

(1)

Svetofor bizning haqiqiy do'stimiz.

Svetoforning maqsadi va uning signallari.

(2)

Svetoforlarning turlari (svetofor va piyodalar).

(3)

Regulyator bizning yordamchimiz.

0,5

(4)

Tartibga solinmagan chorrahalarda.

0,5

4-bo'lim: Yo'l belgilari

(1)

Bizning do'stlarimiz yo'l belgilaridir

(2)

Ogohlantirish belgilari.

0,5

(3)

Taqiqlash belgilari.

0,5

(4)

Maxsus buyurtma va xizmat ko'rsatish belgilari

5-bo'lim: Transport turlari

(1)

Er usti transportining turlari.

(2)

(3)

Maxsus mashinalar.

(4)

Yordamchi mashinalar.

6-bo'lim: Biz yo'lovchimiz

(1)

Yo‘lovchi bo‘lish ilmdir.

(2)

(3)

Avtotransport vositalariga chiqish va chiqish qoidalari.

7-bo'lim: qishloq yo'lida

(1)

Yo'lda, yo'l chetida, piyodalar yo'lida piyodalarning harakati.

0,5

(2)

Temir yo'l kesishmasidan o'tish.

0,5

8-bo'lim: Bolalar o'ynash uchun xavfsiz joylar

(1)

Qaerda o'ynashingiz mumkin va qaerda o'ynay olmaysiz.

Yo'lak o'yin uchun emas.

0,5

(2)

Qayerda minishingiz va mashinalardan qo'rqmasligingiz mumkin?

0,5

(3)

Bayram:

"Biz yo'l qoidalarini bilamiz."

(1)

Shahar bo'ylab ekskursiya

(qoplangan materialni birlashtirish)

JAMI:

Dastur mazmuni

33 soat(haftasiga 1 soat)

Dastur o'zaro bog'langan bir nechta tematik bo'limlardan iborat.

1-bo'lim: Yo'l foydalanuvchilari (8 soat)

Kirish. Nima uchun yo'l qoidalarini bilishingiz kerak? Mustaqil piyoda sifatida birinchi sinf o'quvchisi.

Bolalar yashaydigan va maktabga boradigan shahar, mahalla haqida hikoya.

Yo'llarda qanday xavfli vaziyatlar tug'iladi.

Biz maktabga boryapmiz. Bolalarning maktabga borishi va qaytishi uchun eng xavfsiz yo'lni ko'rib chiqish va o'rganish.

Yo'l harakati qatnashchilari (piyoda, yo'lovchi, haydovchi).

Piyodalar va avtomobillar harakati (qatnov qismi va piyodalar yo'lagi).

Piyodalar yo'lakchasida harakatlanish qoidalari.

Bayram: "Piyodalarga kirish".

2-bo'lim: Piyodalar o'tish joylarining turlari (4 soat)

Piyodalar o'tish joylari. O'tishlarni belgilash, "Zebra" tushunchasi.

Yo'l belgilari: "Piyodalar o'tish joyi", "Yer osti o'tish joyi", "Ko'tarilgan o'tish joyi".

Yo'lni kesib o'tish qoidalari. Eng xavfsiz kesib o'tish.

Yo'lda yashirin xavf-xatarlar. Ko'chani kesib o'tishda xavf - yo'l "tuzoqlari". Yo'l tuzoqlari - aldamchi xavfsizlik holatlari.

3-bo'lim: Svetoforlar va ularning signallari (4 soat)

Svetofor bizning haqiqiy do'stimiz. Svetoforlar va ularning signallari. Svetoforni belgilash. Piyodalar svetofori, uning signallari. Svetoforlarning turlari (svetofor va piyodalar).

Svetoforlar, yo'l belgilari, yo'l belgilaridan foydalangan holda yo'l harakati holatini tahlil qilish.

Regulyator bizning yordamchimiz. Uning harakatni tashkil etishdagi roli. Transport vositalari, piyodalar uchun yo'l boshqaruvchisi signallarining qiymati. Yo'l harakati holatini svetofor signallari, svetoforlar, belgilar, belgilar yordamida tahlil qilish.

Tartibga solinmagan chorrahalarda. Tartibga solinmagan chorrahalar yo‘l harakati qatnashchilari uchun xavfli joy hisoblanadi. Nega? Tartibga solinmagan chorrahalarni kesib o'tish qoidalari. Piyodalar o'tish liniyalari. Eksenel chiziq.

4-bo'lim: Yo'l belgilari (4 soat)

Bizning do'stlarimiz yo'l belgilaridir. Yo'l belgilarining maqsadi, ularning tasnifi.

Ogohlantirish: "Piyodalar o'tish joyi" (1,22), "Bolalar" (1,23).

Taqiqlash: "Velosipedda harakatlanish taqiqlanadi", "Piyodalar harakati taqiqlanadi".

Axborot-indikativ: jamoat transporti to'xtash joyi. Piyodalar o'tish joylari.

Xizmat ko'rsatish belgilari: "Tez yordam ko'rsatish nuqtasi", "Telefon".

Yo'l belgilari va yo'l belgilaridan foydalangan holda yo'l harakati holatini tahlil qilish.

5-qism: Transport turlari (4 soat)

"Avtomobillar" tushunchasi. Er usti transportining turlari.

Davlat va xususiy foydalanish uchun mo'ljallangan avtomobillar.

Maxsus mashinalar. Ularning maqsadi. Yordamchi mashinalar.

6-bo'lim: Biz yo'lovchimiz (3 soat)

Yo‘lovchi bo‘lish ilmdir. "Yo'lovchilar" tushunchasi. Jamoat transporti: avtobus, trolleybus, tramvay. Jamoat transportidan foydalanish qoidalari va undagi o'zini tutish qoidalari.Jamoat transportini to'xtatish - ortib borayotgan zona Xavfli.

Yo'l belgilari: "Avtobus, trolleybus bekati", "Tramvay bekati".

To'xtash joylarida va salonda o'zini tutish qoidalari.

Avtotransport vositalariga chiqish va chiqish qoidalari. Yo'lakda (elkada) turgan transport vositasi tufayli to'satdan yo'l qismiga chiqish xavfi. Tramvay, avtobusdan chiqayotganda ko'chani kesib o'tish.

7-bo'lim: qishloq yo'lida (2 soat)

Yo'l. Yo'l yo'li. Yo'l bo'yi. Piyodalar yo'lakchasi - bu piyodalar harakatlanadigan joy.

Yo'lni kesib o'tish joylari. Temir yo'l kesishmasidan o'tish. Piyoda temir yo'lni kesib o'tadigan joy. Yo'l belgilari. Reylarda, qirg'oqlarda yurishni taqiqlash, temir yo'l yaqinida o'yinlarni taqiqlash.

8-bo'lim: Bolalar o'ynash uchun xavfsiz joylar (2 soat)

Yo'l o'ynash uchun joy emas. Yo'lda yoki uning yonida futbol yoki xokkey o'ynashdan kelib chiqadigan xavflar (to'p yoki shayba harakatlanayotgan mashinaga chiqadi, uning orqasidan yugurayotgan bola uni ko'rmaydi).

Yo'lga qaragan slaydlardan chang'i yoki chana uchish xavfi (bola va haydovchi bir-birlarining paydo bo'lishini kutmaydilar, silliq yuzalar tufayli yo'nalishni o'zgartirish qiyin). "Cho'l ko'chasi" xavfi.

Orqa hovlingizdagi mashinalar.

Avtomobil yo'nalishini aniqlashingiz mumkin bo'lgan signallar (burilish signallari, teskari signallar). Hovliga kirishdan chiqish. O'yin maydonchalari va avtoturargohlar.

Bayram:"Biz yo'l qoidalarini bilamiz." (1 soat)

Shahar bo'ylab sayohat (o'tilgan materialni birlashtirish) (1 soat)

Ko‘cha va yo‘llarda, chorrahalarda piyodalarning harakatlanish qoidalari bilan amaliy tanishtirish.

Chorrahalarda harakatni nazorat qilish moslamalarini, chorrahalarda transport vositalarining harakatini, chorrahalarda piyodalarning harakatini kuzatish. O'tish qoidalarini buzuvchilarni aniqlash.

Amaliy mashg'ulotlar: tartibga solinadigan va tartibga solinmagan chorrahalarda ko'chalarni kesib o'tish. Xatolarni tahlil qilish. Xulosa qilish.

Ta'lim natijalarining darajalari

ijtimoiy bilim

Shakllanish qadrli munosabat ijtimoiy haqiqatga

Mustaqil ijtimoiy harakatda tajriba orttirish

yo'l harakati qoidalari, ularni amalga oshirishning ahamiyati;

yo'llar, chorrahalar va yo'l belgilari to'g'risidagi ma'lumotlar;

svetoforlar va svetoforlar;

piyodalarning yo'l harakati qoidalari, turgan transport vositalarini chetlab o'tish qoidalari, ko'chalar va yo'llarni kesib o'tish qoidalari;

transport turlari, velosiped haydash qoidalari;

temir yo'lda harakatlanishda xavfsiz harakat qilish qoidalari, yo'lovchining majburiyatlari;

yo'l belgilari, ularning sxematik ko'rinishini tushunish (ogohlantirish, taqiqlovchi, ko'rsatma, indikativ);

yo'l harakati politsiyasi xodimlari, ularning vazifalari haqida;

fuqarolarning ko'chada o'zini tutish madaniyati, in jamoat joylarida;

boshlang'ich maktab o'quvchilarining kundalik tartibi, zarur shart-sharoitlar uning salomatligini saqlash va mustahkamlashni ta'minlash.

hayotingizni, yaqinlaringizni va atrofingizdagilarni qadrlang;

ijtimoiy harakatlar va hodisalar orqali o'zining jismoniy va ma'naviy salomatligi, yaqin va atrofdagi odamlar haqida g'amxo'rlik qilish;

hayotdagi kutilmagan vaziyatlarga psixologik tayyor bo'lish;

do'stlikni qadrlash, tengdoshlar bilan aloqani topa bilish;

maktabda, jamoat joylarida va uyda mulkka g'amxo'rlik qilish;

yo'lni, chorrahani to'g'ri kesib o'tish;

uydan maktabga va boshqa yo'nalishlarga eng xavfsiz yo'lni tanlash;

svetofor va svetoforni svetoforni farqlash va ularga muvofiq harakat qilish;

qatnov qismida yo'l harakati qoidalariga muvofiq velosiped haydash; yo'lda xavfli vaziyatni oldindan bilish va unga javob bera olish;

yo'l harakati qoidalari va hayot xavfsizligi bo'yicha olingan bilimlarni amaliyotda qo'llash;

Umumjahon o'quv faoliyatini shakllantirish

Shaxsiy

“yaxshi piyoda, yaxshi yo‘lovchi” obrazini qabul qilish;

mustaqillik va o'z harakatlari uchun shaxsiy javobgarlik, sog'lom turmush tarzi hayot;

boshqa yo'l foydalanuvchilariga hurmat;

umumiy farovonlik uchun inson mas'uliyatini anglash;

axloqiy tuyg'ular, birinchi navbatda, xayrixohlik va hissiy va axloqiy sezgirlik;

"Yosh yo'l inspektorlari" dasturi bo'yicha mashg'ulotlarga ijobiy motivatsiya va kognitiv qiziqish;

o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyati;

turli vaziyatlarda hamkorlik qilishning asosiy ko'nikmalari.

Metamavzu

jarayon va faoliyat natijasini nazorat qilish va o'z-o'zini baholash ko'nikmalari;

muammolarni qo'yish va shakllantirish qobiliyati;

og'zaki shaklda, shu jumladan ijodiy xabarni ongli va o'zboshimchalik bilan qurish ko'nikmalari;

sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish;

Normativ

o'z harakatlarini tartibga solish uchun nutqdan foydalanish;

o'qituvchilar, o'rtoqlar, ota-onalar va boshqa shaxslarning xatolarni tuzatish bo'yicha takliflarini etarli darajada idrok etish;

allaqachon o'rganilgan va hali o'rganilishi kerak bo'lgan narsalarni aniqlash va shakllantirish qobiliyati;

harakatni tanlash, rejalashtirish, bajarish va natijasining to'g'riligini aniq vazifa talablari bilan bog'lash qobiliyati;

Kommunikativ

O'quv jarayonida bolalar quyidagilarni o'rganadilar:

guruhda ishlash, sheriklarning o'zidan farq qiladigan fikrlarini hisobga olish;

savollar berish;

yordam so'rang;

qiyinchiliklaringizni shakllantirish;

yordam va hamkorlikni taklif qilish;

suhbatdoshni tinglash;

muzokaralar olib borish va umumiy qarorga kelish;

o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish;

o'zaro nazoratni amalga oshirish;

o'z xatti-harakatlarini va boshqalarning xatti-harakatlarini etarli darajada baholash.

Dasturni o'rganish natijalari

talabalar 1-sinf Kurs oxirida siz:

bilish:

Maktab joylashgan mikrorayon diagrammasi, maktabga va orqaga eng xavfsiz yo'l, ko'cha va yo'lni qayerda va qanday kesib o'tish kerak.

Ko'cha va yo'lning asosiy qismlari qatnov qismi, trotuar, yo'l cheti, ariq, ajratuvchi chiziqdir.

Piyodalar qayerda bo'lishi yoki ko'cha bo'ylab harakatlanishi kerak va transport vositalari qayerda.

Qiyin ob-havo sharoitida (shamol, yomg'ir, tuman, muz) piyodalar harakatining xususiyatlari

Yo'lda va uning yonida o'yinlar va hazillarning mumkin bo'lgan oqibatlari.

Mikrorayondagi yo'l-transport hodisalarining asosiy sabablari.

Umumiy qoidalar ko'chada va yo'lda xavfsiz qolish uchun yo'nalish va uning xavfsiz o'tishi:

Chorrahaning burchaklariga va qatnov qismining chetiga (shu jumladan jamoat transporti bekatlarida) yaqin turmang;

Yo'l chetiga orqangizni burab, yo'lak chetiga yaqin turmang;

Yo'lni kesib o'tishni boshlashdan oldin, siz avval chapga, keyin o'ngga va yana chapga qarashingiz kerak, faqat o'tish joyi xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilganingizdan so'ng, o'tishni boshlang, chapga qarab, yo'lni kesib o'ting. o'rtada to'xtamasdan va o'ngga qarab, yo'lning o'rtasidan keyin;

Yomg'ir, tuman, qor yog'ishi, muzli sharoitda, yomon yorug'likda va kechqurun yo'lda ehtiyot bo'ling;

Yo'lni kesib o'tish kerak, lekin kesib o'tmaslik kerak.

O'rganilayotgan yo'l belgilarining nomi, maqsadi va mumkin bo'lgan o'rnatish joylari.

Svetofor va piyodalar svetoforlari, yorug'lik signallarining ma'nosi (qizil - to'xtash, sariq - kutish, yashil - borish).

Piyodalar o'tish joylarida ko'chalar va yo'llarni kesib o'tish qoidalari, chorrahalardan tashqarida va chorrahalardagi tartibga solinadigan svetoforlar (bu erda transport vositalari nafaqat to'g'ri yo'nalishda harakatlanadi, balki burilishlar ham qiladi).

Transport turlarining xilma-xilligi.

imkoniyatiga ega bo'lish:

Transport turlari va transport vositalarini farqlash;

O'zingiz maktabga borish va qaytib kelish uchun eng xavfsiz yo'l bo'ylab piyoda yuring.

Ko'chalar va yo'llarning piyodalar uchun eng xavfli uchastkalarini aniqlang;

Yo'lovchilarni minish va tushirish, qatnov qismini kesib o'tish qoidalariga rioya qilish;

o'rganilgan yo'l belgilarini (maktabga boradigan yo'lda) topish (ajratish), ulardan muayyan vaziyatda foydalanish;

Maktab o'quvchilari ko'cha va yo'lni qayerdan kesib o'tmasliklari kerakligini aniqlang (yo'lda keskin burilishlar va tanaffuslar yaqinida, katta o'lchamli ob'ektlar va yo'lning ko'rinishini cheklaydigan boshqa ob'ektlar mavjud bo'lganda, tirbandlik va ko'p sonli tartibga solinmagan chorrahalarda). qo'shni yo'llar, kirish yo'llari, chiqishlar va boshqalar).

Agar kerak bo'lsa, ko'chalar va yo'llarning qatnov qismini kesib o'tishda kattalar piyodalaridan yordam so'rang.

Logistika

Moddiy-texnik ta'minot o'ziga xos xususiyatlarni hisobga olgan holda kutubxona fondi (bosma mahsulotlar), bosma qo'llanmalar, texnik kompyuter va boshqa axborot o'quv qurollari, o'quv-laboratoriya jihozlari va tabiiy ob'ektlar, shuningdek o'quv xonalari jihozlarining minimal maqbul ro'yxatini o'z ichiga oladi. ta'lim jarayoni boshlang'ich maktabda va o'rganilayotgan kursning o'ziga xos xususiyatlari. yil, № 196-FZ.

Rossiya Federatsiyasi yo'l qoidalari. Kengash qarori tasdiqlandi
Rossiya Federatsiyasi Hukumati vazirlarining 07.05. 2003 yil 265-son.
2003 yil 1 iyulda kuchga kirgan.

ISHLASH DASTURI

Kubok

"Yo'l harakati qoidalarini biluvchilar"

Soatlar soni 55.5 (37 dars)

Ishlab chiquvchi: Yurieva Inna Alekseevna

Dastur quyidagilar asosida ishlab chiqilgan:

"Yo'l harakati qoidalarini biluvchilar" to'garagining dasturi boshlang'ich va asosiy ta'limning sinfdan tashqari mashg'ulotlarning namunaviy dasturlari asosida ishlab chiqilgan bo'lib, L.I. Tosheva "Yo'l harakati xavfsizligi asoslari" Moskva "VAKO" 2011 yil, V.A.Lobashkina, D.E.Yakovlev, B.O.Xrennikov, M.V.Maslov (P.V.Izhevskiy tomonidan tahrirlangan). Moskva "Ma'rifat" 2009 yil

2018-2019 oʻquv yili

Tushuntirish eslatmasi

Yildan yilga yo'llarda avtomashinalar oqimi ko'payib bormoqda, bu esa yo'l-transport hodisalari sodir bo'lishining ob'ektiv haqiqatini yaratadi. Bundan tashqari, baxtsiz hodisalar ko'pincha katta transport yo'nalishlarida emas, balki kichik yo'llarda, avtobus bekatlari yonida, ba'zan esa uyning hovlisida sodir bo'ladi. Va, afsuski, bolalar ko'pincha yo'l-transport hodisalariga sabab bo'ladi.

Buning sababi shundaki, o‘quvchilar yo‘l harakati xavfsizligi qoidalarini bilmaydilar yoki qoidabuzarliklarning xavfli oqibatlarini anglamay, ularni buzishadi.

Ushbu bilimlarni bolalarga etkazish, bolalarda o'zini o'zi saqlash uchun yo'l harakati qoidalariga rioya qilish zarurligini rivojlantirish - bu o'qituvchi va "Yo'l harakati qoidalarini biluvchilar" to'garagining vazifasidir.

Yo'l harakati politsiyasi xodimlari bilan muloqot qilish, ushbu mavzu bo'yicha suhbatlar va o'yinlar tinch muhitda bolalarda an'anaviy darsdan ko'ra kuchliroq taassurot qoldiradi. Umumiy ijod muhitida hamma narsa osonroq o'zlashtiriladi, shuning uchun rasmlar, insholar va muammoli vaziyatlar uchun tanlovlarni tashkil qilish foydalidir.

Yo‘l harakati xavfsizligi targ‘ibotiga bag‘ishlangan ko‘rik-tanlovlar, ko‘rik-tanlovlar, festivallar o‘quvchilarga o‘z ijodiy qobiliyatlarini namoyon etish imkonini bermoqda. O'zingiz bilgan ma'lumotni boshqalarga ijodiy tarzda etkazish qobiliyati unchalik oson ish emas, lekin eng muhimi, bu qiziqarli.

Yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda "figurali" velosport bo'yicha musobaqalar o'zini amalda isbotlash imkonini beradi.

Agar talaba o'zini yo'lning qatnov qismidagi pozitsiyasi uchun mas'ul haydovchi sifatida his qilsa, bu piyodaning xatti-harakatlarini ongliroq baholashga va o'ziga nisbatan talabchanroq bo'lishga yordam beradi. Bundan tashqari, tibbiy bilim asoslarini bilish va favqulodda vaziyatlarda birinchi yordam ko'rsatish qobiliyati o'quvchilarning hayotga ishonchini oshirishga yordam beradi.

Dasturga muvofiq ishlab chiqilgan federal qonun Rossiya Federatsiyasi 2012 yil 29 dekabr Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 29 avgustdagi № 273-FZ "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi buyrug'i bilan. 1008-son “Tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash haqida ta'lim faoliyati Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlari uchun ", Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2010 yil 17 iyuldagi buyrug'i bilan tasdiqlangan Asosiy umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti. 1897-son, Federal maqsadli dastur: "Yo'l harakati xavfsizligini takomillashtirish 2013-2020"

Dastur maqsadi:

- yo‘l harakati qatnashchilariga, ayniqsa, bolalar va o‘smirlarga yo‘llarda xavfsiz harakat qilish ko‘nikmalarini shakllantirish;

- o'quvchilarda yo'lda xavfsiz harakat qilish bo'yicha maxsus bilim, ko'nikma, amaliy ko'nikmalarni shakllantirish;

Yo'l harakati xavfsizligini ta'minlovchi qonunga bo'ysunuvchi yo'l harakati qatnashchilariga ta'lim berish;

Dastur maqsadlari:

- maktab o‘quvchilarini ko‘cha va yo‘llarda xavfsiz xulq-atvor qoidalarini targ‘ib qilishga jalb etish;

Ushbu masala bo'yicha maktab o'quvchilari bilan ishlashning innovatsion usullarini joriy etish;

Yo'llarda xavfsiz harakat qilish asoslari bo'yicha bilimlarni oshirish;

Yo'l harakati qatnashchilariga, ayniqsa bolalar va o'smirlarga yo'llarda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini o'rgatish;

- maktab o‘quvchilarini davlat yo‘l inspektsiyasining o‘tgan yillardagi va bugungi kundagi xizmat tarixiga jalb etish hamda voyaga yetmaganlar o‘rtasida ko‘cha va yo‘llarda xavfsiz harakatlanish qoidalarini targ‘ib qilish;

yo'l harakati sohasida xavfsiz turmush tarzini targ'ib qilish bo'yicha ishlarni faollashtirish;

Bolalar, o'smirlar ishtirokidagi yo'l-transport hodisalari sonini va bunday yo'l-transport hodisalari oqibatlarining og'irligini kamaytirish.

Bolalar yoshi

Dastur 9-11 yoshdagi (3-4-sinf) o'quvchilar uchun mo'ljallangan. Bu yoshdagi bolalar o'zlarining qobiliyatlarini, ma'lum bir sohadagi bilimlarini faol ravishda amalga oshiradilar. Ular velosiped haydashni o‘rganishga intiladi, davlat yo‘l inspektori, haydovchi ishiga qiziqish bildiradi, yo‘l belgilarini o‘rganadi, yo‘l harakati xavfsizligi bo‘yicha o‘tkaziladigan musobaqalarda bajonidil qatnashadi. Ularning barcha intilishlari va sevimli mashg'ulotlari kattalar hayotida talabga ega bo'lishi mumkin. Ga ko'ra o'quv dasturi A.S. nomidagi Shaxti gimnaziyasining MBOUda qabul qilingan. Pushkin” kursi dasturi 1 yillik oʻqishga moʻljallangan.

1,5 soat davom etadigan mashg'ulotlar haftada bir marta 10-15 daqiqalik majburiy tanaffus bilan o'tkaziladi.

Nazariy mashg‘ulotlar yo‘l harakati xavfsizligi uchun jihozlangan xonada, amaliy mashg‘ulotlar esa “61 ta hududiy o‘quv majmuasi”da o‘tkazilmoqda.

Dastur mazmuni

Dastur o'zaro bog'langan bir nechta tematik bo'limlardan iborat.
1-mavzu.
Nazariya.
YID to`garagi maqsadi, vazifalari. Dasturni tasdiqlash. Tashkiliy masalalar (otryadning tuzilishi, lavozimi, vazifalari). "Yo'l, transport, piyodalar" burchagini loyihalash.
Amaliyot.
Xavfsizlik DD uchun burchak qilish.
2-mavzu.
Yo'l harakati qoidalari tarixi.
Nazariya.
Yo'l harakati qoidalarining tarixi va rivojlanishi. Birinchi svetofor, transport vositalari, velosipedlar, yo'l belgilari haqida ma'lumot ...
Amaliyot.
Viktorinani tuzish yo'l harakati qoidalari tarixi sinf burchagida.
3-mavzu.
Nazariya.
Rossiyada yo'l qoidalari. Umumiy holat. Piyodalar, haydovchilar, velosipedchilar va yo'lovchilarning majburiyatlari. Yo'l harakati xavfsizligi muammolari, yo'l-transport hodisalarining sabablari.
Yo'llar va ularning elementlari. Yo'l yo'li. Ajratish chizig'i. Yo'l harakati chizig'i.
Yo'lak. Qo'shni hududlar. Chorrahalar.
Chorrahalar chegaralari. Chorrahalarda qatnov qismlarini kesib o'tish. Aholi punktlari.
Piyodalar uchun yo'l harakati qoidalari - o'ng tomonda harakatlanish, yo'lni kesib o'tish qoidalari, qatnov qismini kesib o'tish joylari. Yo'l chetida to'xtab turgan transport vositalarini chetlab o'ting. Oyoq guruhlari va ustunlar harakati. Tartibga solinadigan va tartibga solinmagan chorrahalar. Yo'l harakati nazorati vositalari. Belgilar.
Yo'lovchilar uchun yo'l harakati qoidalari - jamoat transporti turlari, qo'nish joylari va yo'l belgilari, yo'lovchilar salonida o'zini tutish qoidalari, yuklarni tashish. Yo'lovchilar va haydovchilar o'rtasidagi o'zaro muloyim munosabatlar.
Yo'l belgilari. Ogohlantirish belgilari.
Yo'l belgilari. Prioritet belgilari.
Yo'l belgilari. Belgilangan belgilar.
Yo'l belgilari. Ma'lumot va ko'rsatkich belgilari. Xizmat belgilari. Qo'shimcha ma'lumot belgilari.
Vaqtinchalik yo'l belgilarining ma'nolari statsionar belgilarning ko'rsatmalariga zid bo'lgan holatlar. Yo'l belgilari va uning xususiyatlari. Gorizontal belgi.
Vaqtinchalik yo'l belgilari va vaqtinchalik belgilarning ma'nosi doimiy belgilarning ma'nosiga zid bo'lgan holatlar. Vertikal tartib. Svetoforni tartibga solish. O'qlar shaklida yasalgan dumaloq svetoforlarning ma'nosi. Velosipedchilar uchun piyoda svetoforlari. Temir yo'l kesishmalarida harakatni tartibga solish uchun svetoforlar (1 soat).
Yo'l harakati qatnashchilari o'rtasida ustuvorlikni taqsimlash. Asosiy va ikkinchi darajali yo'llar. "O'ng qo'l qoidasi".
Haydovchining taqiqlovchi svetofor bilan (orqaga qaytishdan tashqari) yoki yo'l boshqaruvchisining harakati. Maxsus signal beruvchi transport vositalarining ustuvorligi. Ko'k yoki ko'k va qizil mayoqlar va maxsus ovozli signal bilan jihozlangan transport vositalari. Sariq yoki to'q sariq rangli mayoqlar bilan jihozlangan transport vositalari. Oy-oq mayoqlar va maxsus ovozli signal bilan jihozlangan avtomobillar.
Tartibga solinadigan va tartibga solinmagan chorrahalarning ta'rifi. Chorrahalarni kesib o'tishning umumiy qoidalari. Sozlanishi mumkin chorrahalar.
Yo'l harakati boshqaruvchisi tomonidan boshqariladigan chorrahalardan o'tish. Svetofor bilan chorrahalardan haydash.
Tartibga solinadigan chorrahalarda tramvaylarning afzalligi. Tartibga solinmagan chorrahalar. Teng bo'lmagan yo'llarning tartibga solinmagan chorrahalari. Ekvivalent yo'llarning tartibga solinmagan chorrahalari.
Piyodalar o'tish joylaridan o'tish. Yo'nalishli transport vositalarining to'xtash joylaridan o'tish. Bolalarni tashish uchun mo'ljallangan transport vositalarining yonidan o'tish.
Temir yo'l bo'ylab harakatlanish.
Temir yo'l kesishmasiga yaqinlashish. O'tish joyi orqali harakatlanish taqiqlangan hollarda harakatni to'xtatish joylari. Temir yo'l kesishmasida majburiy to'xtash.
Velosipedchilar uchun yo'l harakati qoidalari - yo'l belgilari, velosipedning texnik holati, velosipedchilar guruhlarining harakati. Yo'l belgilari. Avtotransport vositalarini to'xtatish va to'xtash joyi. Ob-havo sharoitlarining transport vositalarining harakatiga ta'siri. Tormoz va to'xtash yo'llari.
Yo'l tuzoqlari.
Baxtsiz hodisa sabablari.
Yo'l harakati qoidalarini buzganlik uchun piyodalar va haydovchilarning javobgarlik choralari.
Amaliyot.
Muammolarni hal qilish, "Bolalikning yaxshi yo'li" gazetasi tomonidan taklif qilingan yo'l harakati qoidalari uchun kartalar.
Yo'l harakati politsiyasi inspektori bilan amaliy masalalar bo'yicha uchrashuvlar.
Burchakda yo'l harakati qoidalari bo'yicha viktorina ishlab chiqish.
Boshlang'ich maktabda "ABC of the road", "Ular ko'rmaydilar, lekin boshqalarga aytadilar" darslarini o'tkazish.
Yordam bering boshlang'ich sinflar sxemasini yaratishda xavfsiz yo'l: Uy-maktab-uy.
DD qoidalariga muvofiq musobaqalarda qatnashish.
4-mavzu.
Nazariya.
Baxtsiz hodisa yuz berganda birinchi yordam. Baxtsiz hodisa guvohi tomonidan taqdim etilishi kerak bo'lgan ma'lumotlar. Avtomobilga birinchi yordam to'plami va uning tarkibi.
Yaralar, ularning turlari, birinchi yordam.
Dislokatsiyalar va birinchi yordam.
Qon ketish turlari va birinchi yordam.
Yoriqlar, ularning turlari. Jabrlanuvchiga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish.
Kuyishlar, kuyish darajalari. Birinchi yordam.
Kiyinish turlari va ularni qo'llash usullari.
Jabrlanuvchini tashish, immobilizatsiya qilish.
Amaliyot.
Tibbiyot xodimi bilan amaliy masalalar yuzasidan uchrashuvlar.
Har xil turdagi bintlarni qo'yish. Qon ketishida birinchi yordam ko'rsatish. Ko'karishlar, dislokatsiyalar, kuyishlar, muzlashlar, sinishlar, hushidan ketish, yurak xuruji uchun birinchi yordam.
Jabrlanuvchini tashish.
Bilet savollariga javob berish va amaliy topshiriqni bajarish.
5-mavzu.
Nazariya. Velosiped haydash, velosipedga qo'yiladigan texnik talablar. Uskunalar. Velosipedchilarning harakatlanish qoidalari. Velosipedchi tomonidan yorug'lik moslamalari va qo'l bilan ogohlantirish signallari berish. Velosipedchilar harakati uchun qo'shimcha talablar: Velosipedchilar tomonidan tartibga solinmagan chorrahalardan o'tish qoidalari.
Har bir to'siqni alohida o'rganing. Velosipedchilarning piyodalar o'tish joyidan o'tish qoidalari. Velosipedchilar guruhlarining harakati.
To'siqlar (marshrutdan o'tish):
- ilon; sakkiz; belanchak; mavzuni qayta tashkil etish; slalom; "Gutter" relslari; harakatlanuvchi ustunlar bilan eshiklar; sakrash;
qisqa taxtali koridor.
Amaliyot.
Velosipedda individual to'siqlardan o'tish.
Velosiped haydash figurasi.
Eslatma to'plami: "Yosh velosipedchi".

3. Kalendar-tematik rejalashtirish

		Mavzu
		Mavzu
ga kirish ta'lim dasturi Kubok.
	04.09	Kirish. Yo'l harakati qoidalari - ko'chalar va yo'llar qonuni
	11.09	Yo'l harakati xavfsizligi burchagini o'rnatish
Yo'l harakati qoidalari tarixi
	18.09	Yo'l harakati qoidalarining tarixi va rivojlanishi. Birinchi svetofor, transport vositalari, velosipedlar, yo'l belgilari haqida ma'lumot
Yo'l harakati qoidalarini o'rganish.
	25.09	SDA. Umumiy holat
	02.10	Piyodalar va yo'lovchilarning majburiyatlari
	09.10	Yo'l, uning elementlari va yo'lda o'zini tutish qoidalari
	16.10	Piyodalar, yo'llar, qatnov qismlari, tramvay yo'llari, ajratuvchi chiziqlar, piyodalar va velosiped yo'llarini belgilash
	23.10	Yo'l harakati qoidalarini tartibga solishda yo'l belgilarining maqsadi va roli
	30.10	Yo'l belgilari tarixi. Yo'l belgilari va ularning guruhlari
	06.11	ogohlantiruvchi belgilar
	13.11	Prioritet belgilari. taqiqlash belgilari
	20.11	Belgilangan belgilar. Maxsus qoidalarning belgilari
	27.11	Axborot belgilari. Xizmat belgilari. Planshetlar
	04.12	DDni tartibga solish vositalari. Svetofor. Avtomobil identifikatsiya belgilari
	11.12	Yo'l belgilari harakatni tartibga solish usuli sifatida. Belgilash turlari. Uning uchrashuvi
	18.12
	25.12	Boshlang'ich sinflarda "Yashil chiroq" o'yinini o'tkazish
	15.01	Yo'l harakati va piyodalar harakatini svetofor bilan tartibga solish. Svetofor. Svetoforlarning turlari
	22.01	Regulyator signallari. Signallarni o'rganish va o'rgatish
	29.01	Yo'lda transport vositalarining joylashishi
	05.02	Chorrahalar va ularning turlari. Chorrahalardan o'tish. O'tish qoidalari. Piyodalar o'tish joylari
	12.02	O'rta maktabda yo'l harakati qoidalarini targ'ib qilish bo'yicha nutq
	19.02	Transportdan foydalanish qoidalari. Transport vositalaridan chiqqandan keyin ko'chani kesib o'tish qoidalari
	26.02	avtohalokat. Baxtsiz hodisa sabablari. Mavzu bo'yicha muammolarni hal qilish
Birinchi tibbiy yordam asoslari.
	05.03	Baxtsiz hodisa sodir bo'lgan taqdirda PHC ta'minlash uchun asosiy talablar
	12.03	Avtomobilga birinchi yordam to'plami va uning tarkibi
	19.03	Yaralar, ularning turlari. Birinchi yordam.
	26.03	Qon ketishining turlari. Bandaj usullari
	02.04	Yoriqlar, ularning turlari. Jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish
	09.04	Jabrlanuvchini tashish
Velosiped haydash figurasi.
	16.04	Velosiped haydash, velosipedchiga qo'yiladigan texnik talablar. Uskunalar
	23.04	Velosipedchilarning harakatlanish qoidalari
	30.04	Yo'l holatini sxema bo'yicha tahlil qilish.
	07.05	"Yosh velosipedchi" ga eslatma to'plami
	14.05	Velosiped mashg'ulotlari
	21.05	Yo'l harakati qoidalari uchun hisob. Sinov. Yozgi ta'til paytida xavfsizlik bo'yicha brifing
	28.05	KVN "Biz yo'l qoidalarini bilamiz"

4. Amalga oshirishning rejalashtirilgan natijalari.

O'quvchilar bilishi kerak:

- yo'l harakati qoidalarida qo'llaniladigan asosiy tushunchalar va atamalar;

- piyodalar va yo'lovchilarning majburiyatlari;

- svetofor va svetoforning qiymatlari;

- yo'l belgilarining maqsadi;

Yo'l harakati qoidalarini buzganlik uchun javobgarlik to'g'risidagi me'yoriy hujjatlar;

Yo'l belgilari guruhlari;

Birinchi yordam ko'rsatish usullari;

Velosipedning texnik qurilmasi.

O'quvchilar quyidagilarni bilishlari kerak:

avtotransport vositalari harakati tartibga solinadigan va tartibga solinmagan ko'chalar va yo'llarni xavfsiz kesib o'tish joylarini mustaqil ravishda belgilash;

"Bolalikning yaxshi yo'li" gazetasi tomonidan taklif qilingan chiptalar ustida ishlash;

Jabrlanuvchiga birinchi yordam ko'rsatish;

Velosiped haydash.

Kichik yoshdagi o'quvchilarga yo'llarda o'zini qanday tutish kerakligini, svetoforga, yo'l nazoratchisiga, yo'l belgilariga qanday e'tibor berish kerakligini tushuntirish to'g'ri, aniq va qiziqarli;

Talabalar bilan o'yinlar, suhbatlar, musobaqalar o'tkazish, "Xavfsiz g'ildirak" shahar musobaqalarida qatnashish;

Xavfsizlik varaqalari, devor gazetalarini chiqaring. yo'l harakati qoidalari bilan ishlash, kerakli ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish.

talabalar ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak:

Intizom, ehtiyotkorlik, piyoda, yo'lovchi, velosipedchi sifatida xavfsiz harakatlanish;

Qo'shma faoliyatda o'zaro yordam va daromad;

Tanlovlarda, musobaqalarda ishtirok etish.

Namunali yo'l foydalanuvchisining faol hayotiy pozitsiyasi.

5. Dasturni amalga oshirishni o'quv, tematik va moddiy-texnik ta'minlash.

O'qituvchi uchun adabiyotlar ro'yxati

1. Buryan V.M. Yo'l harakati qoidalariga muvofiq dars soatlari - M .: TC Sphere, 2004.- 64 p.

2. Dmitruk V.P. Maktab o'quvchilari uchun yo'l qoidalari. - Rostov n / a: Feniks, 2005. - 160 p.

3. Izvekova N.A. Bolalar uchun yo'l harakati qoidalari. - M .: TC Sphere, 2005. - 6 p.

"Yo'l harakati xavfsizligi to'g'risida" Federal qonuni, 2001 yil 30 dekabrdagi 196-FZ-son.
Rossiya Federatsiyasi yo'l qoidalari. Rossiya Federatsiyasi Hukumati Vazirlar Kengashining 07.05.2013 yildagi qarori. 2003 yil 265-son. 2003 yil 1 iyulda kuchga kirgan.

Salom Natalya
Yo‘l harakati qoidalari bo‘yicha “Yosh inspektor” to‘garagi dasturi

Tushuntirish eslatmasi

Sfera qo'shimcha ta'lim bolaning rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. Yo'lda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini o'zlashtirish bolalarga erta yoshda faol hayot pozitsiyasini shakllantirishga yordam beradi. Umuman olganda, yo'l harakati xavfsizligi muammosi va ayniqsa, bolalarning yo'l-transport jarohatlari birinchi avtotransportning paydo bo'lishi bilan paydo bo'ldi. Har yili yo'llarda avtomobillar soni, ayniqsa, yilda yirik shaharlar, o'sadi, harakat kuchayadi, kichkina odam avtomobillar va piyodalarning harakatlanayotgan oqimida tushunish va harakatlanish tobora qiyinlashib bormoqda. Rossiyada har yili yo'l-transport hodisalari natijasida o'ttiz mingga yaqin odam halok bo'ladi va 250 mingdan ortiq kishi jarohat oladi, shu jumladan 27 mingga yaqini 16 yoshgacha bo'lgan bolalar va o'smirlar. Bu fojiaga yo‘l harakatining asosiy qoidalarini bilmaslik yoki mas’uliyatsizlik bilan rioya qilmaslik, yo‘lda elementar muomala madaniyatining yo‘qligi, yo‘l harakati ishtirokchilarining bir-biriga hurmatli munosabati sabab bo‘lmoqda. Baxtsiz hodisa sodir bo'lgan bola jiddiy jismoniy jarohat olmasa ham, u shunday ma'naviy-ruhiy zarbani boshdan kechirishi kerak ediki, uning salbiy oqibatlari jabrlanuvchining qalbida umrbod saqlanib qoladi. Bola shoshqaloq odamlar va mashinalar dunyosida o'zini qulay, ishonchli va xavfsiz his qilishi uchun unga erta bolalikdan bu dunyoda o'zini tutish qoidalarini o'rgatish kerak. Axir, hayot davomida uning oqibatlarini bartaraf etishdan ko'ra, sababni bartaraf etish har doim osonroqdir. Yo'l harakati qoidalarini o'rganish va targ'ib qilish, bolalarning yo'l-transport hodisalari shikastlanishining oldini olish va oldini olish bo'yicha tadbirlar tizimini rivojlantirish va takomillashtirish zarur. Ko'cha va yo'lda to'g'ri harakatlarni o'rganish jarayoni qanchalik tez boshlansa, malakali piyodani tarbiyalash va bolalar va o'smirlar o'rtasida yo'l-transport jarohatlarini sezilarli darajada kamaytirish imkoniyati shunchalik keng bo'ladi.

Dastur qo'shimcha ta'lim « Yosh inspektor» to'laqonli yo'l foydalanuvchisini tarbiyalashga, transport madaniyatini shakllantirishga va yo'lda to'g'ri xatti-harakatlar ko'nikmalari va odatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Talabalarga ko'chada xulq-atvor madaniyatini o'rgatish bolalarda fazoviy orientatsiyani rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq. Dastur bolalarda intizom, e’tibor, bosiqlik, mas’uliyat, ehtiyotkorlik, ishonch kabi fazilatlarni tarbiyalashga imkon beradi. Axir, ko'pincha odamda ularning yo'qligi yo'l-transport hodisalariga sabab bo'ladi.

Yo'l harakati qoidalari murakkab tilda yozilgan va kattalar yo'l harakati qatnashchilariga qaratilgan. tushuncha "bolalar" yo'l harakati qoidalarida faqat harakat haqida gapiradigan nuqtalarda qo'llaniladi uyushgan guruhlar bolalar va ularni tashish. Shuning uchun o'quvchilarga nisbatan piyodalar va yo'lovchilarning vazifalari tushunarli va tushunarli tarzda bayon qilinishi kerak. Bolalar xavfli yo'l-transport sharoitida mustaqil ravishda harakat qila olmaydi, faqat shaxsiy tajribaga tayanadi, chunki bu, qoida tariqasida, baxtsiz hodisalarga olib keladi. Psixofiziologik va yosh xususiyatlari bolalar asosan yo'llarda o'zlarining xatti-harakatlarini aniqlaydilar. Bolalar yo'lovchilar va piyodalarning alohida toifasi. Ularga kattalar kabi bir xil mezon bilan yaqinlashib bo'lmaydi. Bolaning xavf-xatarga munosabati kattalarning bir xil xavfga bo'lgan munosabatidan juda farq qiladi. Binobarin, o‘quvchilar maqsadli ravishda psixologik-pedagogik yondashuv asosida ko‘cha va yo‘llarda xavfsiz xulq-atvorga o‘rgatishlari va o‘rgatishlari zarur.

Maqsad: yo`lda elementar xulq-atvor qoidalarini o`rgatish, ko`chada to`g`ri yurish ko`nikmalarini shakllantirish, yo`l harakati qoidalaridan hayotda foydalana bilish.

Vazifalar:

1.Tarbiyaviy:

Har bir bolaga ko'cha va yo'llarda xavfsiz harakat qilish bo'yicha zarur bilimlarni berish;

Olingan bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyatini shakllantirish, shu bilan o'z xavfsizligini ta'minlash;

Piyodalar, yo'lovchilar, velosipedchilar uchun yo'l harakati qoidalari haqida bilimlarni shakllantirish;

Bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish bo'yicha ijtimoiy ahamiyatga ega tadbirlar ko'nikmalarini egallashga hissa qo'shish.

2.Tarbiyaviy:

O'quvchilarda yo'l harakati sharoitida harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish;

Yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlarning shaxsiy va ijtimoiy ahamiyatga ega tajribasini shakllantirish;

O'z-o'zini hurmat qilish, ko'chada va transportda o'z xatti-harakatlarini tahlil qilish ko'nikmalarini shakllantirish;

Bolalar va o'smirlarda reaktsiya tezligi, diqqat, kuzatish, vizual va eshitish idroki, mantiqiy fikrlash, o'zini tuta bilish, topqirlik va boshqalarni rivojlantirishga hissa qo'shish. shaxsiy fazilatlar, ko'cha va yo'llarda xulq-atvorni yaxshilashga hissa qo'shish.

3.Tarbiyaviy:

Yo'l harakati qoidalarini bajarishga ongli munosabatni tarbiyalash;

Yo'lda o'z xatti-harakatlari uchun intizom va mas'uliyatni tarbiyalash;

Transportda va yo'lda o'zini tutish madaniyatini rivojlantirish;

O'z hayoti va sog'lig'iga, shaxsiy xavfsizligi va xavfsizligiga ongli va mas'uliyatli munosabatni shakllantirish atrofdagi.

Ushbu muammolarni hal qilish nafaqat to'plamga erishishga yordam beradi maqsadli dastur,balki shakllanishiga ham sharoit yaratadi asosiy kompetensiyalar : kommunikativ; axborot; muammolarni hal qilish qobiliyati.

Metodologiya va amalga oshirish texnologiyasi:

Bu dasturYo'lda oddiy xatti-harakatlar qoidalarini o'rgatish bo'yicha qo'shimcha ta'lim hissa qo'shadi: aqliy rivojlanish - o'quvchilar yo'l harakati xavfsizligi bo'yicha bilimlarini mustahkamlaydi, o'z fikrlarini mantiqiy shakllantirish va ularni to'g'ri ifodalashni o'rganadi, olingan ma'lumotlarni umumlashtiradi, dialog quradi;

axloqiy tarbiya - darslar orqali o'quvchilar tengdoshlari va oilada xulq-atvor madaniyatini shakllantiradi, yo'lda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini mustahkamlaydi; umumiy tizim qadriyatlar - odamlarga hurmat bilan munosabatda bo'lish, shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish (mustaqillik, aniqlik, yo'lda o'zini tutish, o'z hayoti va sog'lig'ini saqlash uchun shaxsiy javobgarlik, yo'l harakati qatnashchilari sifatida intizom; estetik tarbiya - badiiy ijodiyotda ishtirok etish. , adabiy, boshqa ijodiy tanlovlar, o‘quvchilar madaniy saviyasini oshiradi.

Bunda dasturbelgilangan vazifalar pedagogik ishning keyingi bosqichlarida samarali amalga oshirilmoqda:

1. Tashkiliy bosqich 2. Diagnostika bosqichi 3. Amalga oshirish bosqichi 4. Tahlil bosqichi

Birinchi, tashkiliy bosqichda, amalga oshirish dasturlari fazoviy rivojlanish muhiti tomonidan ta'minlanadi. Uning elementlari:

Sinf xonasi, doska, kompyuter, ekran, multimedia proyektori, mashqlar uchun hissiy kayfiyatni yaratish va tanaffusni tashkil qilish uchun musiqa pleyeri, tarqatma materiallar, anketalar va boshqa narsalarni tarqatish uchun nusxa ko'chirish apparatlari, ish yuritish materiallari (qog'oz, chizma qog'ozi, qalin qog'oz varaqlari, flomaster) qalamlar, markerlar, qalamlar, qalamlar, chizish uchun bo'yoqlar, qaychi, elim, yopishqoq lenta, tugmalar, qog'oz qisqichlari, to'plam o'quv qurollari "Yo'l belgilari";

Oilaviy bayramlar, ko'ngilochar tadbirlar, mutaxassislar, ota-onalar, ijodiy jamoalar bilan birgalikda tadbirlar va boshqalar o'tkaziladigan majlislar zali.

Rivojlanayotgan fan muhitini tashkil etish sub'ektni rivojlantiruvchi muhitni yaratish talablariga, reabilitatsiya markazida bolalarni tarbiyalash va o'qitish sharoitlari va rejimiga qo'yiladigan sanitariya-epidemiologiya talablariga muvofiq amalga oshiriladi.

Buni amalga oshirish uchun dasturlari maqsad va vazifalarni inobatga olgan holda o‘quvchilarning yoshiga mos keladigan tadbirlarni o‘z ichiga olgan uzoq muddatli reja ishlab chiqilgan. dasturlari« Yosh inspektor» (1-ilova).

Buning xususiyati dasturlari voyaga etmaganlarni tashkil etishning turli shakllari, usullari va usullaridir.

Amalga oshirish shakllari dasturlari:

Kuzatuv; - o'quvchilarning individual maslahatlashuvlari; - suhbatlar, dialoglar, muhokamalar; - sinovdan o'tkazish; - rolli o'yinlar va didaktik mashqlar; - so'roq qilish; - diagnostika; - xabardor qilish; - musobaqalar; - kinoklub (tematik filmlar va videolarni tomosha qilish va muhokama qilish, taqdimotlar).

Amalga oshirishning asosiy usullari dasturlari:

Og'zaki - suhbatlar, hikoyalar, muhokamalar; - vizual - fotosuratlar, video materiallardan foydalanish; - amaliy - rolli o'yinlar, ochiq tadbirlar.

Ikkinchi, diagnostika bosqichida diagnostika maqsadida amalga oshiriladi chuqur o'rganish o'quvchi, uning individual xususiyatlari. Birlamchi diagnostika tuzatish ishlarining keyingi yo'nalishlarini belgilashga va har bir o'quvchi uchun eng dolzarb bo'lgan tor reabilitatsiya vazifalarini belgilashga imkon beradi. Ish testlar, anketalar, anketalar yordamida amalga oshiriladi (2-ilova).

Uchinchi bosqich, amalga oshirish bosqichi amalga oshirishga qaratilgan

quyidagi bloklar bo'yicha tuzatish ishlari:

1. Yo'l harakati qoidalarining paydo bo'lish tarixi (4 soat);

(4 soat);

(4 soat).

Amalga oshirish bosqichi quyidagi ish shakllarini o'z ichiga oladi: - bolalar nazariy va amaliy bilim oladigan maxsus tashkil etilgan sinflar;

Tematik soatlar, suhbatlar;

Rolli o'yinlar;

O'yin mashqlari; - viktorinalar;

Ko'rish, so'ngra muhokama, filmlar, o'quv dasturlari; - badiiy ijodkorlik.

Amalga oshirishning to'rtinchi, tahliliy bosqichida dasturlari nazariy materialni o'zlashtirish sifatini tekshirish va amaliy ko'nikmalarni shakllantirishga qaratilgan yakuniy diagnostika o'tkaziladi.

Maqsadli guruh: 7 yoshdan 13 yoshgacha bo'lgan o'smirlar

voyaga etmaganlar uchun ijtimoiy reabilitatsiya markazi.

O'qish shakli: rolli o'yinlar va didaktik mashqlar, so'roq, diagnostika, ma'lumot berish, tanlovlar, viktorinalar, kinoklub (tematik filmlar va videolarni ko'rish va muhokama qilish, kuzatish, individual maslahatlar, suhbatlar, dialoglar, muhokamalar, testlar).

Keng ko'lamli usullardan foydalanish yukni optimallashtirish, mashg'ulotlar davomida guruhda ijobiy psixologik iqlim yaratish imkonini beradi.

Sinf rejimi: guruh darslari (4-8 kishi, 30 daqiqa davom etadi, haftasiga 2 marta.

Tavsiya etilgan dastur« Yosh inspektor» o'zgaruvchan bo'ladi, ya'ni kerak bo'lganda darslarning mazmuni va shakllarini moslashtirishga ruxsat beriladi.

Umumiy rivojlanish samaradorligining mezonlari dasturlari:

Sinflar muayyan madaniy muhitga moslashtirilgan;

Uzoq muddatli va uzluksiz ta'lim uchun mo'ljallangan;

Har xil ish usullari qo'llaniladi;

Barcha ishtirokchilar ishning maqsadlari, vazifalari va shakllari to'g'risida xabardor qilinadi;

O'quvchilarning bilimlarini shakllantirish darajasini aniqlash uchun har oylik / choraklik diagnostika o'tkaziladi.

Sinflar tsiklining oxirida o'smirlar kerak:

Ko'cha va yo'llarda xavfsiz harakat qilish haqida tasavvurga ega bo'lish;

Olingan bilimlarni amaliyotda erkin qo‘llay olish, shu orqali o‘z xavfsizligini ta’minlash;

Piyodalar, yo'lovchilar, velosipedchilar uchun yo'l harakati qoidalarini bilish ko'nikmalariga ega bo'lish;

Bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish bo'yicha ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan faoliyat ko'nikmalarini rivojlantirish istagi bor;

O'z-o'zini baholashga, ko'chada va transportda o'z xatti-harakatlarini tahlil qilishga tayyor bo'ling;

Ko'cha va yo'llarda xulq-atvorni yaxshilashga hissa qo'shadigan reaktsiya tezligi, diqqat, kuzatuv, vizual va eshitish idroki, mantiqiy fikrlash, o'zini tuta bilish, topqirlik va boshqa shaxsiy fazilatlarga ega bo'lish.

Transportda va yo'lda o'zini tutish madaniyatini rivojlantirish;

O'z hayoti va sog'lig'iga, shaxsiy xavfsizligi va xavfsizligiga ongli va mas'uliyatli munosabatda bo'lish atrofdagi.

Sinflar tsiklini moddiy ta'minlash, o'qitishning texnik vositalari: sinf xonasi, doska, kompyuter, ekran, multimedia proyektori, mashqlar uchun hissiy kayfiyatni yaratish va tanaffusni tashkil qilish uchun musiqa pleyeri, tarqatma materiallar, anketalar va boshqa narsalarni tarqatish uchun nusxa ko'chirish moslamalari, ish yuritish materiallari (qog'oz, chizma qog'ozi, qalin qog'oz varaqlari, kigiz- uchli qalamlar, markerlar, qalamlar, qalamlar, chizish uchun bo'yoqlar, qaychi, elim, yopishqoq lenta, tugmalar, qog'oz qisqichlari, o'quv qo'llanmalari to'plami "Yo'l belgilari".

Darslarni o'tkazish uchun qimmatbaho uskunalar talab qilinmaydi.

O'quv xonasi turli ish usullariga ega bo'lgan o'quv xonalariga qo'llaniladigan barcha talablarga javob beradi. Bu juda keng, qulay, yorqin va ventilyatsiya qilingan; o'tish mumkin emas va begonalarga ko'rinmaydi. Dars paytida eshik yopiq. Xonadagi stullar va stollar dars shakliga qarab osongina ko'chiriladi.

1. Yo'l harakati qoidalarining paydo bo'lish tarixi

1.1. Piyoda, haydovchi, yo'lovchi.

Asosiy tushunchalar "yo'lovchi", "piyoda", "haydovchi".

1.2.Yo'l qonunlari: tarix va zamonaviylik

Avtomobilning paydo bo'lishi tarixi va yo'l qoidalari. Birinchi svetofor haqida ma'lumot.

1.3. Ko'chalar va yo'llarning elementlari.

Yo'l va uning tarkibiy qismlari. Tashqi tomondan - yuqori trafik maydoni: yo'l muhiti va boshqasi o'rtasidagi farq, ko'chaning elementlari. Tushunchalarga kirish "yo'l", "yo'l", "chorraha", "tartibga solinmagan chorrahalar".

1.4. Ko'cha va yo'llarda piyodalarning harakati.

Piyodalar harakati qoidalarining asosiy tushunchalari. Aholi punktlarida va tashqarida piyodalar harakati, yo'lni kesib o'tish qoidalari. Birlashtirish uchun savollar.

1.5. Svetofor. Tashqi ko'rinish tarixi.

Svetofor haqida yangi. Svetoforlarning turlari. Yo'lning qatnov qismining tartibga solinadigan va tartibga solinmagan o'tish joylari

1.6. Piyodalar o'tish joyi.

Tartibga solinmagan va tartibga solinadigan chorrahalarni kesib o'tish qoidalari. tushuncha "Piyodalar o'tish joyi", "Tartibga solinmagan piyodalar o'tish joyi", "Yer osti o'tish joyi". Piyodalar o'tish joyini ko'rsatadigan belgilar. Oyin. Bilimlarni mustahkamlash uchun savollar.

1.7. Yo'l belgilari va ularning guruhlari

Yo'l belgilari va ularning guruhlari. Shaxsiy yo'l belgilarining ma'nosi.

1.8. Yo'l belgilari va ularning maqsadi

Yo'l belgilarini o'rnatish. Ko'rgazmali qurollarni namoyish qilish. Boshqotirmalar — Tasavvur qiling, qanday belgi?

2. Yo'l harakatining asosiy qoidalari

2.1.SDA: haydovchilar va piyodalarning majburiyatlari.

Yo'l harakati xavfsizligi muammolari, yo'l-transport hodisalarining sabablari. Piyodalar uchun yo'l harakati qoidalari. Aholi punktlarida va undan tashqarida piyodalar harakati, piyodalarning yo'l harakati qoidalari, o'tish joylari va yo'lning qatnov qismi.

2.2. Velosipedchilar uchun yo'l harakati qoidalari.

Velosipedchilar uchun yo'l harakati qoidalari - velosipedning texnik holati, yo'l belgilari, velosipedchilar guruhlarining harakati. Moped va velosipedchilarni xavfsiz boshqarish. Ko'rinmas daqiqalar. Velosipedning texnik holati va jihozlariga qo'yiladigan talablar.

2.3. Yo'llarda va ko'chalarda o'zini tutish qoidalari.

Ko'chada o'zini tutish qoidalari. Ko'chadagi asosiy xavflar. Odamlar gavjum joylarda xavfsiz harakat qilish qoidalari. Yo'lda piyodalar xavfsizligi. Qattiq muzda ko'chada piyodalar harakati. Yo'lning qatnov qismini kesib o'tish, yo'lovchilar xavfsizligi.

2.4. Jamoat transportida xulq-atvor va xavfsizlik qoidalari.

Yo'lovchilar, konduktor va haydovchi o'rtasidagi o'zaro muloyim munosabatlar.

2.5.avtohalokat: sabablari va oqibatlari.

Statistika. Ko'cha va yo'llarda baxtsiz hodisalar va baxtsiz hodisalarning sabablari. Chorrahalar va transportning xavfli burilishlari. Mamlakat yo'llarida piyodalarning harakati.

2.6. Baxtsiz hodisalarning oldini olish.

Baxtsiz hodisalarning oldini olishning asosiy qoidalari. Miltillash va uning maqsadi. Viktorina.

2.7.SDA: barcha yo'l foydalanuvchilari uchun qonun

O'quvchilarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini faollashtirish, bolalarda yo'l harakati qoidalari barcha yo'l harakati qatnashchilari uchun qonun ekanligi haqida aniq bilimlarni shakllantirish. Ko'chada asosiy xavfsizlik qoidalari. Viktorina. Oyin "Bir so'z ayt"

2.8. Baxtsiz hodisa yuz berganda birinchi yordam.

Kuyish dashti, muzlash darajasi va yordam ko'rsatish. O'ziga xos xususiyatlar quyosh va issiqlik urishi va yordam. Zaharlanish turlari (oziq-ovqat, toksik, karbonat angidrid, ularning belgilari va asal. Yordam bering. Yaralar tushunchasi yaralarning tasnifi va ularning asoratlari.

3. Amaliy ko'nikmalarni shakllantirish va ularni hayotda qo'llash

3.2. Ko'cha kutilmagan hodisalarga to'la.

o'yin holati. Boshqotirmalar. Viktorina.

3.3. yo'lda intizom.

O'tilgan materialni takrorlash. Viktorina. Bilasanmi? Velosipedchi uchun asosiy qoidalar.

3.4. Ko'paytirish jadvali kabi harakat qoidalarini biling.

Viktorina. Oyin "Bir so'z ayt". Oyin - musobaqa: "Sirlar chorrahasi", "Avtomatik", "Meni tushun", "Piyodalar alifbosi", "Viktorina", "Kalit so'z", bulvar "Diqqat", "Tramvayni kutish", "Maqol to'plang".

3.5. Turli vaziyatlarda xavfsizlik qoidalari.

Yong'in paytida ko'chada, yo'lda, o'rmonda, suvda, qachon xavfsizlik qoidalari

terroristik harakatlar.

3.6. Yo'l harakati bo'yicha mutaxassislar.

Bilimlarni mustahkamlash. Viktorina. Vizual materiallar bilan amaliy mashqlar.

3.7. Bolalar - yo'l - hayot.

Statistika.

3.8. Yoshlar uchun eslatmalar inspektorlar.

Asosiy adabiyot

1. Rasmlar bilan Rossiya Federatsiyasining yo'l harakati qoidalari. M. :, OOO "Atberg 98", 2009 yil

2. "Hayot xavfsizligi asoslari", V. Bubnov, N. Bubnova, (jurnal No3, M. : "Ibtido", 2005 yil

3. “Birlamchi va o'rta maktab", M. :,"O'qituvchi" 2006 yil

4. "Yo'lning ABC" Kozlovskaya E. M., M. :,"O'qituvchi" 2007 yil

5. Bo'sh vaqtingizda. Maktabda, uyda, hovlida o'yinlar. Ota-onalar va o'qituvchilar uchun mashhur qo'llanma. Zaitseva O.V., Karpova E.V., Yaroslavl, 2007 yil

qo'shimcha adabiyotlar

1. E. A. Voronova. Qizil. Sariq. Yashil! Sinfdan tashqari mashg'ulotlarda yo'l harakati qoidalari. - Rostov n / a, 2009 2. Yo'l harakati qoidalarini o'rganish. - Vologda, 2004 3. M. R. Maksinyaeva. Yosh talabalar bilan hayot xavfsizligi darslari. - M, 2004 yil 4. Ko'rsatmalar maktab o'quvchilari o'rtasida yo'l harakati qoidalari bo'yicha ishlarni tashkil etish to'g'risida. - Maykop, 2002 5. Bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish bo'yicha ko'rsatmalar. - Vologda, 2006 6. Har bir inson yo'l qoidalarini bilishi kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari bilan o'quv o'yinlari. - Novosibirsk - 2008 7. S. V. Petrov. Yo'l-transport hodisalari sodir bo'lganda harakatlar. - M., 2004 8. Svetoforda ta'til yo'q / tavsiyalar /. - Vologda, 2005 9. Yo'l harakati qoidalari haqida o'qituvchiga. / Yo'l harakati qoidalariga muvofiq bolalar bilan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish bo'yicha tavsiyalar. - M., Ma'rifat, 2002 yil